1《小蝌蚪找妈妈》第一课时（教学设计）-2026-2027学年统编版语文二年级上册

课题：1.小蝌蚪找妈妈（第一课时）

 

统编版二年级语文上册第一单元第一课

主备教师：XXX

 

【核心素养目标】

 

1. 文化自信：品读科普童话，感受小蝌蚪主动寻母、坚持探索的品质；了解青蛙生长科普知识，激发观察池塘小动物、探索自然生命的兴趣，树立保护益蛙的意识。

 

2. 语言运用：运用字理、动作、偏旁归类等多种方法自主识字；读准多音字、轻声，掌握长句停顿技巧；借助插图朗读1-3自然段，读好小蝌蚪天真急切、鲤鱼妈妈温和亲切的对话语气；

积累描写外形、动作的短语。

 

3. 思维能力：图文对照提取信息，梳理小蝌蚪外形第一、二次变化；通过角色扮演辨析“迎上去、追上去”方位与情感差异，感受动词表意精准；能按顺序简单讲述寻母片段，建立有序提取文本线索的思维习惯。

 

4. 审美创造：依托课文彩色插图想象池塘画面，感受童话文字动态画面美；在演读、填图任务中感受生动动词带来的表达美感，乐于用简单词句描绘小动物外形。

 

【课前解析】

 

《小蝌蚪找妈妈》是一篇兼具文学性与科普性的科学童话，以小蝌蚪

寻母为主线，穿插完整青蛙生长过程，单元主题为“大自然的秘密”。本课共6个自然段，第一课时聚焦1-3自然段，包含三大学习板块：

 

1. 识字板块：13个会认字，包含身体部位字（脑、袋、肚）、行走动作字（迎、追、游）、外形描写字（披、灰、宽）；多音字“教”、轻声词“脑袋”是认读难点；形近字“哪、那”易混淆，适合偏旁归类、动作演示识字。

 

2. 朗读板块：课文多对话、长句，低年级易停顿混乱；“迎上去、追上去”是本课动词教学核心，方位相反、情绪不同，单纯讲解抽象，需情境表演突破。

 

3. 文本理解板块：1自然段写蝌蚪初始外形；2自然段遇鲤鱼，长