2《我是什么》第二课时（教学设计）-2026-2027学年统编版语文二年级上册

课题：2.我是什么（第二课时）

 

统编版二年级语文上册第一单元 主备教师：XXX

 

【核心素养目标】

 

1. 文化自信：完整了解水在自然界、人类生活中的全部活动，明白水有功也有过，树立节约用水、爱护水资源、保护水环境的意识，感受人与自然和谐相处的重要性。

 

2. 语言运用：巩固本课全部生字、多音字、易混词语；积累“池子、小溪、江河、海洋”一组表示水域词语；能有感情完整朗读全文，背诵喜欢的段落；学习“有时候……有时候……”句式，结合生活

仿写句子。

 

3. 思维能力：梳理水完整循环路线（水汽→云→雨雪→江河湖海）；辩证思考水的利与弊，学会全面看待事物；结合生活实例，有条理说出怎样节水。

 

4. 审美创造：结合全文画面，想象水安静、奔腾、狂暴不同状态，感受课文动静结合的语言美；能简单创编一句爱护水的宣传短句。

 

【课前解析】

 

上节课学习课文1、2自然段，掌握水受热变汽、遇冷变成雨、冰雹、雪的变化规律，会写“变、极、片、带”，理解“落、打、飘”动词区别。本节课学

习3、4自然段，完成整篇课文学习。

 

1. 文本脉络：第3自然段写水平时的四种生活场所——池子、小溪、江河、海洋，对应安静、缓缓、奔跑、汹涌四种不同状态；第4自然段辩证写水的好处与危害，最后点明人类要管住水。完整闭环水的自然循环与人类关系，紧扣单元“大自然的秘密”主题。

 

2. 字词重难点：巩固多音字“没（méi/mò）”，区分“飘浮/漂浮”；重点积累一组水域名词，体会四字场景描写的层次感；本课时写字为“海、洋、作、给”，全部左右结构，巩固左窄右宽书写规律，和语文园地写字要点呼应。

 

3. 语文要素落实：课文多处出现“有时候……有时候……”，承接语文