Unit3 Be a Nice Person Lesson 10 Excuse Me（教学设计）-2026-2027学年北京版英语四年级上册
Unit3 Be a Nice Person
课程：小学英语
教材：小学英语北京版四年级上册
章节：Lesson 10 Excuse Me
语篇研读
What：
本课语篇是围绕男孩Yangyang展开的日常情景对话，包含三个场景：单元楼门口，快递员用“Excuse me, would you please open the door for me?”求助，Yangyang礼貌回应并帮忙；地铁站里，Yangyang推挤被妈妈提醒“You should say ‘Excuse me.’”，他知错改口；地铁站台，Yangyang催促上车，妈妈引导他“Let people get off first. We should stand in line and wait.”，Yangyang道歉认错。
Why：
通过Yangyang在不同公共场景的言行变化，向学生传递在生活中使用礼貌用语、遵守公共秩序的重要性，引导学生养成文明有礼、遵守规则的行为习惯，树立文明礼仪意识。
How：
语篇以连贯的生活场景串联对话，核心词汇有would、open、door、problem、must、stand等，核心句式包括请求用语“Excuse me, would you please ... ?”、应答语“Sure. No problem.”、提醒建议句式“Don’t ... .”“You/We should ... .”，语言贴合日常，易于学生理解和模仿。
教学目标
通过本课时学习，学生能够：
- 在看、听、说的活动中，获取、梳理Yangyang在单元楼门口、地铁站两个场景中的礼貌言行及修正不礼貌行为的方法；（学习理解）
- 在教师的引导下，分角色表演对话，并能完成听匹配、听排序并描述的练习；（应用实践）
- 在小组内分享身边有礼貌的人及其言行，并进行简单评价。（迁移创新）
【核心词汇】
would, open, door, problem, must, stand
【核心句型】
- — Excuse me, would you please ... ?
— Sure. No problem. - Don’t ... . You should ... .
- We should ... .
重点难点
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【重点】
- 掌握核心词汇与短语：open the door、say “Excuse me.”、stand in line。
- 熟练运用核心句式：
— Excuse me, would you please ... ?
— Sure. No problem.
— You/We should ... .
— Don’t ... . - 能分角色朗读、表演教材中的对话片段。
- 能通过听、看活动，梳理不同场景（单元楼门口、地铁站）中的礼貌言行。
【难点】
- 能在类似的生活场景中，正确运用所学礼貌用语和句式进行得体交流。
- 能结合自身实际，描述身边人的礼貌言行并表达自己的观点。
- 准确理解并在场景中区分使用*You should ...和Don’t ...*的语用情境。
教学过程
学习目标 | 学习活动 | 效果评价 | 设计意图 |
在看、听、说的活动中，获取、梳理Yangyang在单元楼门口、地铁站两个场景中的礼貌言行及修正不礼貌行为的方法（学习理解）。 | 1. 教师出示教材场景图片，引导学生观察并预测对话内容。T: Look at the pictures. Where are Yangyang and his mum? What do you think will happen? S: They are at the door/ subway station. Yangyang may help the delivery man/ push others. | 1. 教师观察学生预测内容的合理性，鼓励积极发言的学生，对表达有困难的学生给予提示。 | 本阶段活动围绕对话场景展开，从预测到听辨再到细节梳理，帮助学生逐步理解对话内容，在语境中掌握核心词汇和句型，为后续的语言输出搭建基础，同时让学生感知文明礼仪的具体表现。 |
在教师的引导下，分角色表 | 1. 分角色准备对话：教师将学生分成三人小组，分别扮演Yangyang、妈妈、快递员，给5分钟时间熟 | 1. 教师观察小组练习的参与度，对台词不熟悉 | 本阶段通过角色表演、听力 |
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