Unit 3 Wonderful nature（单元解读讲义）英语外研版三起六年级上册（新教材）

本讲义聚焦“奇妙大自然”主题，系统梳理自然地貌词汇（mountain, river等）、形容词最高级句型（What’s the + 最高级…? It’s…）及辅音连缀/bl//br/发音，通过Get ready铺垫词汇，Start up学习“自然之最”描述，Speed up阅读徐霞客故事，Fuel up语音练习，Hit it big综合输出（短文、海报、口头介绍），Wrap up & Let’s explore拓展国家公园对比，构建从基础到综合运用的学习支架。 该资料以跨学科任务驱动与情境直观教学为特色，融合地理（对比三江源等国家公园）、美术（手绘旅行海报）、道德与法治（环保讨论），借助实景图、地图、短视频创设真实场景。通过徐霞客故事渗透文化意识，培养家国情怀，信息筛选与对比分析提升思维品质，小组合作制作海报增强学习能力。课中助力教师高效授课，课后学生可回顾知识点、完成拓展阅读，查漏补缺。

六年级上册 Unit 3 Wonderful nature 单元解读讲义 一、单元内容体现的新课标理念 本单元主题为奇妙大自然，属于 “人与自然 — 自然生态、地理奇观” 主题范畴。围绕多样自然地貌、中外自然奇观、中国山水风光、自然探索故事展开教学，引导学生掌握描述自然景观、对比地理特征的语言；在阅读、语音、手工创作、跨学科拓展活动中渗透热爱祖国山河、尊重自然、保护环境、传承古人探索精神的德育，落实英语学科语言能力、文化意识、思维品质与学习能力四大核心素养。 二、课时划分 第1课时Get ready & Start up 第2课时Speed up 第3课时Fuel up 第4课时Hit it big 第5课时Wrap up & Let’s explore 三、单元内容分析 单元分为 Get ready、Start up、In focus、Speed up、Fuel up、Hit it big、Wrap up、Let’s explore 八大板块，整合为 5课时教学，核心学习自然地貌词汇、形容词最高级、辅音连缀 /bl//br / 发音、中外自然景观介绍、徐霞客人文故事、旅行海报综合输出、全球国家公园拓展阅读。 Get ready & Start up：看图写地貌单词，呈现 river、mountain、desert、sea、grassland、forest、lake、beach 等基础自然词汇，搭配自然场景图，建立单词与实景的对应认知，为本单元景物描述铺垫词汇基础。阅读短文《Our wonderful natural world》，介绍珠峰、南极沙漠、尼罗河三大世界自然奇观；语法核心为形容词最高级，配套中国景观填空（长江、天池、青藏高原、黄果树瀑布）、双人问答句型 What’s the longest…? It’s…，学会用最高级描述 “世界 / 中国之最” 自然景观。 Speed up：故事阅读《Xu Xiake》，讲述明代旅行家徐霞客游历山河、记录自然风光、呼吁保护自然的事迹；配套课文信息填空、观点写作，融合人文历史与自然主题，树立爱护自然、勤于探索的意识。 Fuel up：语音歌谣板块《Colours of nature》，学习辅音连缀 bl / br 单词；听力匹配中国特色彩色自然景观（盘锦红海滩、阳朔山水、张掖七彩丹霞），句型 be famous for 介绍地方特色，积累自然色彩描述词汇。 Hit it big：综合实践板块，以大理为范例，学习从地理位置、所见景色、可开展活动三方面介绍景点；学生自主选择一处中国山水，书写短文并设计旅行海报，上台口头展示，实现读、写、说综合输出； Wrap up & Let’s explore：Wrap up 设置转盘问答闯关，梳理单元词汇、句型、阅读知识点；Let’s explore 跨学科板块，对比三江源、塞伦盖蒂、黄石三大世界国家公园，完成表格填写，融合地理、生态知识，拓展全球自然风貌视野。 四、单元教学目标 1. 语言能力：①词汇: 能听说、认读、书写自然地貌类词汇 mountain、river、lake、desert、grassland、forest、beach、waterfall、plateau；形容词最高级 long-longest、deep-deepest、high-highest、big-biggest；拓展词汇 traveller、interested、famous、colourful、square kilometre；区分 /bl//br / 辅音连缀单词 blue、brown 等。②句型：熟练掌握核心问答句型—What’s the + 最高级 + …?—It’s the …拓展句型：…is one of the most famous…; It’s famous for…; He was interested in…; take care of nature；能完整介绍一处景点：Where is it? What can you see? What can you do?③语用：能朗读歌谣、自然奇观短文、徐霞客故事；完成信息填空、短文写作；制作旅行海报并口头介绍中国山水；读懂世界国家公园对比文本，完成表格梳理。④语音：准确区分辅音连缀 /bl//br/；朗读歌谣、课文使用自然停顿与升降调。 2. 文化意识：了解中外世界级自然奇观（珠峰、尼罗河、南极沙漠、黄石公园等），拓宽全球地理视野；深度认识中国名山大川、特色地貌（长江、天池、三江源、张掖丹霞等），增强家国山河文化自信；学习徐霞客探索自然、记录山河、呼吁保护环境的精神，树立生态文明意识；了解不同国家国家公园的生态特色，感知全球自然保护共识。 3. 思维品质：依托图文、阅读文本提取景观、数据、人物关键信息，锻炼信息筛选归纳能力；运用形容词最高级对比不同景观特征，建立对比分析逻辑;结合地理、生态知识区分中外自然地貌，培养跨学科整合思维;自主梳理景点介绍框架，完成海报创作与口头表达，提升结构化输出思维。 4. 学习能力：借助歌谣、听力、图文、故事、手工海报多元活动激发英语学习兴趣；乐于双人问答、小组合作阅读、集体展示海报，敢于开口介绍自然风光；学会用表格、思维导图梳理中外自然景观信息，养成归纳整理的学习习惯。 五、单元重难点 1.重点： （1）核自然地貌类核心词汇的认读、拼写与场景运用； （2）形容词规则最高级变化及句型 What’s the + 最高级…? It’s… 的问答运用； （3）辅音连缀 /bl//br/ 单词辨读； （4）掌握三段式景点介绍框架（位置、景色、活动），完成书面与口头输出； （5）读懂自然、人文类阅读短文，完成判断、填空题型。 2.难点： （1）人形容词最高级变形易出错，书写遗漏定冠词 the； （2）区分 /bl//br/ 辅音连缀单词听音辨词； （3）完整、连贯地组织语言介绍一处景点，词汇与句型综合运用； （4）长文本阅读中提取地理数据、人物行为等细节信息。 六、学情分析 六年级学生已掌握形容词比较级，具备基础阅读与书面表达能力；对山川、湖泊、丹霞、雪山等自然景观充满好奇心，喜欢地理、人文故事、手工创作类课堂活动。 学生生活中接触过各类风景名胜，有真实生活体验，容易代入单元话题；主要学习障碍：一是最高级变形规则易混淆，二是口头介绍景点时语句零散、缺乏逻辑。课堂多借助实景图片、地图、分层句式支架降低表达难度，分层练习兼顾不同水平学生。 七、教学策略 1. 情境直观教学：自然景观实拍图、世界 / 中国地图、短视频创设真实地理场景，结合本地景点实时对话，直观理解最高级描述； 2. 歌谣游戏教学：自然色彩 chant 磨耳朵，转盘问答、单词匹配闯关游戏巩固词汇与句型； 3. 小组合作学习：双人问答练习、小组合作阅读国家公园文本、分组制作旅行海报，互助练习，鼓励内向学生开口表达； 4. 跨学科任务驱动：融合地理、科学、美术学科，完成景观对比表格、手绘旅行海报，实现语言学以致用； 5. 问题链式引导：看图识词→单句描述景观→短文阅读提取信息→完整介绍景点，层层递进落实听、说、读、写四项技能。 八、教学准备:（具体单元，具体准备） 1.教师准备: ·课本、教师用书、配套音频动画、教学 PPT； ·自然地貌单词卡片、世界 / 中国地图、景观实景图片； ·海报空白模板、彩笔、手工材料； ·课堂奖励贴纸。 2.学生准备: 课本、练习本、彩笔、笔记本。 九、跨学科整合建议 1. 英语 + 地理 整合点：全球、中国地理地貌、世界自然公园 活动设计：结合世界地图学习珠峰、尼罗河、三江源、黄石公园地理位置，对比不同地区地貌差异，用英语填写景观对比表格，实现地理认知与英语表达联动。 2. 英语 + 美术 整合点：图文结合输出语言 活动设计：自主绘制旅行海报，搭配英语短句介绍心仪山水风景，融合美术创作与英语书面、口头表达。 3. 英语 + 道德与法治 整合点：生态文明、爱护自然、传承古人探索精神 活动设计：读完徐霞客故事后书写个人感悟，分组讨论如何保护自然环境，用英语写下环保短句，渗透生态德育。 10、 文化拓展延伸 1. 中外自然文化对比： 对比中西方知名自然公园的保护理念，了解各国对自然奇观的保护方式。 2. 中国山河文化拓展： 拓展长江、西湖、黄果树瀑布等国内知名景点英文表达，引导学生主动用英语向他人介绍祖国风光，增强文化自信。 3. 人文拓展： 补充徐霞客游记相关简单英文素材，了解古代文人探索自然、记录山河的传统文化。 学科网（北京）股份有限公司第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $