2.6 古代罗马 课件 2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件系统梳理古代罗马从形成到帝国分裂灭亡的演变历程，涵盖共和国政治机构与扩张、帝国建立与衰亡及文化成就。以“条条大路通罗马”等生动导入，通过时间线、地理特征分析、传说故事等学习支架，帮助学生构建前后知识脉络。 其亮点在于融合时空观念（如时间线对应扩张示意图）、唯物史观（如共和国衰落的阶级矛盾分析），结合具体史料（如节庆娱乐日数据）。采用自主阅读、读图思考、表格归纳等方法，板书设计清晰梳理逻辑，助力学生培养历史思维，也为教师提供结构化教学资源。

奴隶社会的 “基建狂魔” 第6课 古代罗马 板式2 1 梳理古罗马 学习任务一 古代罗马的演变 古代罗马的扩张示意图 BC8世纪 约BC509年 BC1世纪 后期 395年 476年 罗马形成 罗马共和国建立 征服整个 地中海 罗马帝国 建立 罗马帝国 分裂 西罗马帝国 灭亡 罗马帝国 进入全盛 2世纪 意大利半岛位于地中海中部，三面临海，海岸线很长，亚平宁山脉贯穿半岛。 海洋文明 台伯河 学习任务二 罗马的形成 【时空观念】读图思考：罗马所在地有何地理特征？这会使罗马在经济上形成怎样的特色呢？ 山地众多，有利于畜牧业的发展 西部地区河流纵横，土地肥沃，适宜农作物生产 精解古罗马 公元前8世纪，罗马从意大利半岛中部的台伯河畔兴起。 罗马城的象征 相传罗马城的创建人是孪生兄弟罗慕路斯和勒穆斯。他们的母亲是一位国王的女儿。她的叔叔篡夺了王位，并派人把她生下的这对孪生兄弟抛到台伯河。两个孩子被冲到河岸上，一只母狼照料他们。后来，一对牧羊夫妇收养了他们。兄弟二人长大后，得知自己的身世，合力杀死篡位者，恢复了王位，建立了新城。后来，新城被命名为“罗马”。 罗马城兴起的传说 1.建立：约公元前509年，罗马建立共和国 2.统治： 形式上的最高权力机关 掌握国家的实际权力 主持日常政务 （1）政治机构： 贵 族 共 和 制 【唯物史观】自主阅读教材，从罗马共和国的建立、政治机构、对外扩张、衰弱等方面归纳其发展历程及国家统治。 公民大会（人数众多） 元老院（300贵族） 执政官（2人） 学习任务三 罗马共和国的发展历程和统治 精解古罗马 布鲁图斯 古罗马人推崇军事英雄,出征得胜的将军在凯旋仪式上都会受到隆重欢迎,第一个攻上敌城的战士会被授予金冠,而失败者则受到人们的讥讽。这种尚武精神是古罗马成为地中海霸主的一个重要原因。 3.对外扩张： 阅读教材，据时间梳理罗马对外扩张的过程。 罗马共和国 3.对外扩张： 公元前 3世纪前期 罗马征服了意大利半岛 公元前 264-前146年 三次布匿战争，罗马灭掉迦太基，控制西地中海地区 公元前 1世纪后期 罗马征服整个地中海 地区 1 2 3 罗马共和国的军事征服与扩张示意图 阅读教材，据时间梳理罗马对外扩张的过程。 罗马共和国 角斗场 古罗马斗兽场 奴隶主的乐园，奴隶的地狱 在古罗马扩张的过程中，大量被征服地区的人被掠夺为奴隶，奴隶成为罗马共和国的主要生产者。“是会说话的工具”，没有人身权利。 罗马共和国 4.衰落： （1）根本原因： 阶级矛盾尖锐（奴隶主与奴隶） 奴隶起义不断 （2）直接原因： 斯巴达克起义 ①时间： ②结果： ③影响： 公元前73年 被镇压（失败） 冲击了罗马奴隶主的统治 角斗场 镇压奴隶起义的过程中，军事贵族势力崛起 帝 国 罗马共和国 1.罗马帝国的建立 凯撒大帝 公元前49年 公元前31年 控制元老院 独裁统治 内战的 最后胜利者 创立“元首制” 掌握了所有权力 屋大维 标志着罗马共和国演变为罗马帝国 【历史解释】阅读教材和材料，思考恺撒和屋大维是如何使罗马共和国过渡为罗马帝国的？ 屋大维是一个政治上的天才，他表面上维护共和制传统，保留元老院。 从来没有说要当皇帝，还多次强调要把权力还给元老院，还给公民大会。 但实际上他的权威和权力超越了之前所有的执政官，他创立“元首制”这一政治形势，自己成为首席元老，实际上把控了整个政权。 他被元老院赐封为“奥古斯都”，意为“神圣伟大”，这是一个类似于神的称号。 学习任务四 罗马帝国 【时空观念】罗马帝国进入全盛时期是在什么时候? 罗马帝国 2.罗马帝国的全盛 2世纪 丝绸之路 联系教材想一想，当时古罗马怎么到达中国的东汉 罗马帝国 3.基督教产生 1世纪初，基督教产生于罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区， 后逐渐传播到帝国各地。 联系教材想一想，当时古罗马怎么到达中国的东汉 （1）原因： 内部 3世纪，罗马帝国陷入政治、经济危机。 罗马统治机构庞大、统治者穷奢极欲，社会奢靡享乐之风盛行。 据统计，1世纪时，罗马全年的节庆娱乐日为66天； 2世纪时，节庆娱乐日有123天；4世纪时，节庆娱乐日增至175天。在节日中，奴隶角斗、斗兽、赛车等活动皆有国库开支。 表现 统治者混战不断 人民起义此起彼伏 农业萎缩 工商业衰落 民生凋敝 外部 日耳曼人入侵 实质：奴隶制危机 4.罗马帝国的衰亡： 罗马帝国 结合材料找出罗马从强盛走向衰亡的原因。 395年末 罗马帝国 东罗马帝国 西罗马帝国 476年，西罗马帝国在内部矛盾 和日耳曼人的打击下灭亡 西罗马帝国的灭亡标志着西欧奴隶社会的结束，开始进入封建社会。 1453年，东罗马帝国（拜占庭帝国）被奥斯曼帝国灭亡 4.罗马帝国的衰亡： （2）过程： 罗马帝国 宗教   文学   史学   李维的《罗马史》 建筑   法学   科技 儒略历，成为今天人们使用的公历的基础 学习任务五 古代罗马文化 基督教，后成为罗马国教 史诗：维吉尔的《埃涅阿斯纪》 大竞技场、万神殿 发展出完整的法律和法学系统 联系教材想一想，当时古罗马怎么到达中国的东汉 罗马国家 形成 板书设计 西罗马帝国 罗马 共和国 罗马 帝国 东罗马帝国 基督教 古代罗马 文化 $