2.6 古代罗马 课件 2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件围绕古代罗马展开，涵盖罗马共和国建立与扩张、罗马帝国兴衰及古代罗马文化遗产等核心内容，课堂导入通过对比古希腊引出古罗马并标注文明时间，搭建海洋文明知识联系的学习支架。 其亮点在于以问题驱动贯穿教学，结合史料实证与时空观念，如用罗马建城传说、《十二表法》条文等史料，通过时间轴、疆域图梳理发展脉络，分析扩张双重影响体现唯物史观。采用问题链设计和系统小结，帮助学生构建历史逻辑，教师可提升教学效率。

新课导入 海洋文明的典型代表除了古希腊还有？ 思考 古希腊文明 约公元前2000年左右 古罗马 古罗马文明 约公元前1000年左右 九年级上册 第二单元 古代欧洲文明 第6课 古代罗马 课标要求：知道建立在奴隶制基础上的罗马共和国，以及罗马帝国对文化传播和交流的作用。 一、罗马共和国 Q：古罗马地理环境有何特点？这些特点对罗马的发展有什么影响？ 意大利半岛地形图 台伯河 特点 影响 意大利半岛位于地中海中部，三面临海，土地肥沃。 有利于农业和畜牧业的发展。 一、罗马共和国 Q：阅读相关史事，了解罗马建城的传说。 罗马城的象征 相传罗马城的创建人是孪生兄弟罗慕路斯和勒穆斯。他们的母亲是一位国王的女儿。她的叔叔篡夺了王位，并派人把她生下的这对孪生兄弟抛到台伯河。两个孩子被冲到河岸上，一只母狼照料他们。后来，一对牧羊夫妇收养了他们。兄弟二人长大后，得知自己的身世，合力杀死篡位者，恢复了王位，建立了新城。后来，新城被命名为“罗马”。 相关史事 公元前8世纪，意大利半岛上形成许多国家，台伯河畔的罗马是其中之一。 一、罗马共和国 Q：罗马共和国是如何建立的？ 据传前后共有7位国王统治罗马。末代国王靠集权登上王位。他高傲专横，横征暴敛,欺压贵族和平民,还纵容自己儿子作恶。罗马人群情激愤,约公元前509年,在贵族布鲁图斯须导下赶走国王,还打败了前来帮助国王的敌人,从此废止王政。 相关史事 布鲁图斯 约公元前509年，罗马人民举行了武装起义，驱逐了末代国王，王政时代结束，罗马共和国建立。 一、罗马共和国 Q：罗马平民为什么要与贵族斗争？他们赢得了哪些权利？ 原因：罗马共和国建立后，贵族垄断国家权力，把持元老院和官职，欺压平民，平民在政治上无权，生活困苦。 权利：平民赢得了担任官职、获得公有土地、免受债务奴役、受审不受鞭打、参加公民大会、选举官员及参与立法等权利。 一、罗马共和国 Q：阅读课本P31，罗马共和国的权力机构有哪些？ 元老院（300名） 执政官（2名） 公民大会 决策权 拟定议案 日常政务 执行决议 形式上的最高权力机关 通过议案 选举官员 平民选出，有否决权 保民官（2名） 罗马共和是对希腊民主的继承和发展，它避免了雅典直接民主的弊端，体现了权力的制衡，是古代经典的政治体系之一，对后世影响深远。 一、罗马共和国 Q：罗马共和国是如何扩张的？ ◎古代罗马的扩张示意图 公元前3世纪初 罗马征服了意大利半岛 公元前264—前146年 三次布匿战争，罗马灭掉迦太基，控制了西地中海地区 公元前2世纪 罗马征服了东地中海地区 罗马成为整个地中海地区的霸主 一、罗马共和国 Q：对外扩张给罗马带来了什么？ 财富 土地 人口 在扩张过程中，大量被征服地区的人被掠为奴隶，奴隶没有人身权利，处境异常悲惨。 奴隶起义 斯巴达克奴隶起义 斯巴达克是希腊色雷斯人，被罗马俘虏之后，被卖为角斗士奴隶，受到非人待遇。公元前73年，斯巴达克发动奴隶起义，起义队伍声势浩大，虽然最终被镇压，但它冲击了罗马奴隶主的统治。 二、罗马帝国 Q：罗马帝国是如何建立的？ 凯撒 公元前59—前49年 公元前49年 公元前31年 公元前27年 罗马执政官地方总督 终身独裁官 屋大维胜出 首创元首制 公元前44年 凯撒被刺 凯撒遇刺 罗马共和国由共和国变成了帝国 二、罗马帝国 凯撒大帝，古罗马杰出的军事家、政治家，他推动了从罗马共和国到罗马帝国的转变，他是被反对派刺杀的，也是4张牌中唯一一张侧面的国王。 屋大维表面上维护共和制传统，没有称帝，保留元老院，他成为首席元老。元老院授予他“奥古斯都”的尊号。他慎重对外扩张，举办娱乐活动，热衷于罗马的城市建设。他曾经说：“我接受的是一座砖造的罗马城，却留下了一座大理石的城市。”屋大维的生活相当简朴，40多年里没有更换过卧室；他举办的最豪华的宴会，也只有五六道菜。 人物扫描 屋大维 凯撒 二、罗马帝国 Q：结合材料分析，罗马的对外扩张产生了什么影响？ 材料一：古代帝国是人类早期文明发展过程中的历史产物，它一方面通过战争结束了古代世界分散割据的小国林立状态，另一方面则通过文明的融合成为古代世界文明交往的大中心……罗马帝国的统治开启了世界性的交流和联系；多种商品的交换，以及普遍享有的和平促进了文明的进化。 ——杨俊明《古代帝国与东西文明的交流传播》 材料二：扩张的一个主要后果是增进了与希腊文化的接触……罗马人及时地从希腊获得了科学思想、哲学、医学和地理学方面的知识，并将知识传播给其他民族，由此扩大了古希腊文化的范围。 ——摘编自[美]马文·佩里主编，胡万里等译《西方文明史（上卷）》 一方面，罗马的对外扩张充满着暴力，带来劫掠财产、屠杀居民、毁坏文化等多重灾难性后果； 另一方面，罗马的对外扩张也在客观上推动了不同区域乃至东西方的文明交流，促进了文明的传承和发展。 二、罗马帝国 Q：读图，找出公元2世纪初罗马帝国的疆域范围。 2世纪，罗马帝国进入黄金时期。帝国版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国的“内湖”。 不列颠、莱茵河、多瑙河 非洲撒哈拉沙漠 大西洋 幼发拉底河上游 地中海 当罗马帝国在西方崛起时，中国大致处于哪个朝代? 当时中国称罗马帝国为什么？ 汉代 称罗马为“大秦” 二、罗马帝国 Q：阅读课本，梳理罗马帝国衰亡的过程。 罗马帝国陷入长期的政治、经济大危机 3世纪 375年 4世纪末 476年 日耳曼人大举侵入罗马帝国 罗马帝国分裂为东西两个帝国 西罗马帝国灭亡 表现 统治者争斗混战不断 人民起义此起彼伏 农业萎缩 工商业衰落 民生凋敝 标志着西欧奴隶社会的结束，开始进入封建社会。 二、罗马帝国 Q：结合教材及材料分析，繁盛的罗马帝国为何会逐渐走向衰亡？ 　　据统计，1世纪时，罗马全年的节庆娱乐日为66天；2世纪时，节庆娱乐日有123天；4世纪时，节庆娱乐日增至175天。在节日里，奴隶角斗、斗兽、戏剧、赛车等活动皆由国库开支。 内因 外因 统治阶级贪图享乐；长期的政治、经济大危机； 日耳曼人入侵。 三、古代罗马文化 Q：古罗马文明留给后人哪些宝贵的遗产？ 1.文学 维吉尔的《埃涅阿斯纪》是罗马著名史诗；模仿荷马史诗而作，被称作是“文人史诗”的开端，对后世欧洲史诗体裁产生了很大影响。 李维的《罗马史》系统叙述了罗马从建城到公元前1世纪的历史。罗马第一部真正意义上的 “国史”。学习希腊叙事史学体例，重视事件完整与文采。 2.史学 对希腊文化的 继承与创新 三、古代罗马文化 Q：古罗马文明留给后人哪些宝贵的遗产？ 3.建筑 罗马道路四通八达,是联系帝国各个地区的重要纽带;大竞技场和万神殿是古代罗马建筑的杰出代表。 罗马竞技场 罗马大道 罗马万神庙 特点：石拱门、穹顶，坚固结实，华丽宏伟 三、古代罗马文化 Q：古罗马文明留给后人哪些宝贵的遗产？ 第7表 凡在自己和邻居的土地之间筑篱笆，不得越过自己土地的界限。 如树木因风吹倾斜于邻地，邻地所有人可视作己物处理。 第8表 毁伤他人肢体而不能和解的，他人亦得依同态复仇而"毁伤其形体" 。 第11表 禁止贵族与平民通婚。 第9表 不得为任何个人的利益，制定特别的法律。 实质 维护奴隶主阶级和贵族的利益。 意义 是罗马的第一部成文法。使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。 保护私有财产 一定程度上反映了平民的诉求和利益 维护贵族利益 保留较原始的同态复仇 4.法律 课堂小结 古代罗马 罗马共和国 罗马帝国 古代罗马文化 建立标志：公元前1世纪前后，屋大维首创元首制 建立：约公元前509年 扩张：公元前1世纪前后，征服了整个地中海地区 冲击：公元前73年，斯巴达克发动奴隶起义 全盛表现： 与汉代中国有直接人员往来；1世纪初，基督教产生 帝国衰亡： 395年，分裂为东西两个帝国；476年，西罗马帝国灭亡 维吉尔的《埃涅阿斯纪》、李维的《罗马史》、大竞技场和万神庙、《十二表法》、儒略历等 演 变 课堂练习 3.古代历史上罗马的政体经历了两次转型，第一次是从“王政 ”到共和国，第二次是从共和国到帝国。其中第二次转型 A.标志是颁布了《十二表法》 B.使罗马逐渐进入一个黄金时期 C.直接导致罗马分裂为两个帝国 D.使帝国在日耳曼人打击下灭亡 4.在埃及太阳历的基础上创新了儒略历；吸收希腊建筑特点，新出石拱门、穹顶；制定《十二表法》，成为欧洲法学的渊源。这说明，古罗马 A.成为欧亚文化发祥地 B.推动文化交流与传播 C.建立完整的法学体系 D.搭建了欧亚和平之桥 B B $