第21课《囚歌》讲义 2026-2027学年统编版（五四学制）语文六年级上册

本初中语文讲义以《囚歌》为核心，通过作者叶挺生平与创作背景铺垫，结合“囚”字解析、字音字形及重点词语梳理，引导学生从文本结构（揭露诱降—表明立场—献身豪情）、修辞手法（对比、比喻、反问）到主题思想（坚贞不屈的革命气节）逐步深入理解，构建完整学习支架。 资料突出革命文化浸润与语言能力培养，通过“囚”字字形解析、多音字辨析夯实语言基础，对比“人/狗”“门/洞”等修辞赏析提升思维能力，辅以朗读节奏提示和巩固练习，课中助力教师分层教学，课后帮助学生查漏补缺，深化文化自信与审美体验。

初中语文统编版（五四学制）第六单元 · 第21课《囚歌》讲义 第21课《囚歌》讲义 ■ 一、学习目标 1. 能正确、流利、有感情地朗读并背诵《囚歌》。 2. 掌握本课重点字词的读音、字形及释义，能辨析形近字与多音字。 3. 抓住关键词句，理解诗歌内容，体会叶挺将军坚贞不屈的崇高革命气节。 4. 了解对比、比喻、反问等修辞手法在诗中的作用，学习诗歌鉴赏的基本方法。 5. 通过学习，懂得珍惜今天的幸福生活，理解革命者的人格尊严与信仰力量。 ■ 二、作者与写作背景 ▸ 【作者简介】 叶挺（1896—1946），原名叶为询，字希夷，广东惠阳（今惠州市惠阳区）人，客家人。中国人民解放军重要创始人之一，伟大的军事家。 北伐战争中，他率领的独立团屡建战功，被誉为"铁军"。他先后参加南昌起义、广州起义，抗日战争时期任新四军军长。 1941年"皖南事变"中被国民党非法扣押，1946年3月获释，同年4月8日由重庆飞返延安途中因飞机失事遇难。 ▸ 【创作背景】 1941年1月，国民党顽固派制造了震惊中外的"皖南事变"，叶挺将军在谈判时被非法扣押，先后被囚于江西上饶、湖北恩施、广西桂林等地，最后被移禁于重庆"中美特种技术合作所"集中营（渣滓洞）。 在狱中，叶挺受尽各种苦刑，仍坚贞不屈。1942年11月21日，他以"六面碰壁居士"为笔名，在牢房墙壁上写下了这首气壮山河的《囚歌》。手稿由夫人李秀文探监时带出，原诗稿现存重庆歌乐山烈士陵园。 ■ 三、解题 "囚"字解析： 从字形看，"囚"像一个"人"被关在四堵高墙（"口"）之内，本义是"拘禁、关押"。 "囚歌"即被囚禁者在监狱里创作的诗歌，这类作品往往充满抗争精神与对自由的渴望。 ■ 四、字音字形 ▸ 【重点字音】 汉字 拼音 声调/音节 释义 囚 qiú 二声 拘禁、关押；本课指被囚禁 锁 suǒ 三声 用锁关住；紧锁，形容门被牢牢锁住 敞 chǎng 三声 敞开，大开、无遮挡 躯 qū 一声 身体，身躯 棺 guān 一声 棺材，装殓死人的器具 烈 liè 四声 强烈、猛烈；烈火，猛烈的大火 葬 zàng 四声 掩埋死者，葬送 挺 tǐng 三声 作者姓名用字；也有挺拔之意 ▸ 【多音字辨析】 字 读音 组词 说明 血 xuè 热血、鲜血、血战 书面语读音，本课"热血"中读 xuè 血 xiě 流血、吐血（口语） 口语中单用或少数搭配读 xiě 着 zhe 紧锁着、敞开着 助词，表示状态持续，本课主要用法 着 zháo 着急、着火 表示接触、感受等义 着 zhuó 着装、着力 书面语，表示穿戴、使接触等 将 jiāng 将我连这活棺材 本课读音，表示"把"的意思 将 jiàng 将领、大将 指军官或将级军衔 ▸ 【形近字组词】 字 拼音 形近字 拼音 组词示例 囚 qiú 因 yīn 囚犯 vs 因为 躯 qū 驱 qū 身躯 vs 驱赶 棺 guān 官 guān 棺材 vs 官员 敞 chǎng 敝 bì 敞开 vs 敝帚自珍 锁 suǒ 琐 suǒ 紧锁 vs 琐碎 ▸ 【易错字形提醒】 "囚"与"因"："囚"（qiú）是人被围住，注意里面是"人"；"因"（yīn）里面是"大"。 "躯"与"驱"："躯"（qū）从"身"，指身体；"驱"（qū）从"马"，指赶马、驱使。 "敞"与"敝"："敞"（chǎng）是"敞开"；"敝"（bì）是"敝帚自珍"，注意右半部分不同。 "棺"与"官"："棺"（guān）从"木"，指棺材；"官"（guān）指官员。 "锁"与"琐"："锁"（suǒ）从"钅"，指锁具、锁住；"琐"（suǒ）从"王"，指琐碎。 ■ 五、重点词语解释 词语 解释（含文中义） 囚歌 被囚禁在监狱里的人所写的诗歌。本课指叶挺在狱中写下的这首诗。 渴望 迫切地希望，比"希望"程度更深。 永生 永远活着。诗中指革命者为理想献身的精神永垂不朽、万古长存。 活棺材 比喻关押革命者的牢房，也象征国民党反动派黑暗腐朽的统治。 地下的烈火 比喻蕴藏在人民群众中、即将席卷旧世界的革命力量。 人 诗中指有尊严、有气节、坚贞不屈的革命者。 狗 诗中指放弃尊严、背叛革命、出卖同志的叛徒。 狗洞 比喻叛徒出卖革命后换取的苟活之路，是丧失人格的出路。 高叫 大声喊叫。诗中指国民党反动派对革命者的诱降叫嚣。 ■ 六、课文原文 囚 歌 叶挺 为人进出的门紧锁着， 为狗爬出的洞敞开着， 一个声音高叫着： ——爬出来吧，给你自由！ 我渴望自由， 但我深深地知道—— 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！ 我希望有一天， 地下的烈火， 将我连这活棺材一齐烧掉， 我应该在烈火与热血中得到永生！ ▸ 【朗读节奏提示】 为人/进出的门/紧锁着， 为狗/爬出的洞/敞开着， 一个声音/高叫着：——爬出来吧，给你自由！ 我/渴望/自由， 但我/深深地知道—— 人的身躯/怎能/从狗洞里爬出。 我希望/有一天， 地下的烈火， 将我/连这活棺材/一齐烧掉， 我/应该/在烈火与热血中/得到永生！ ■ 七、诗歌精读与赏析 ▸ 【整体结构】 全诗采用递进式结构，层层推进：揭露敌人诱降→表明拒绝立场→抒发献身豪情。情感由压抑到激昂，最终达到高潮。 结构层次 内容要点 表现手法 / 情感 第一节 敌人的诱降 为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着。一个声音高叫着：——爬出来吧，给你自由！ 对比（门/洞、人/狗）、拟人化反衬。揭露敌人威逼利诱的丑恶嘴脸。 第二节 诗人的抉择 我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬出！ 转折（"但"字）、反问修辞。表达绝不屈膝投降、捍卫人格尊严的坚定立场。 第三节 革命的誓言 我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！ 比喻（烈火、活棺材）、直抒胸臆。抒发为革命献身、信念永存的豪情。 ▸ 【第一节精读】 原文：为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：——爬出来吧，给你自由！ 赏析： 开篇用两组鲜明的对比——"门"与"洞"、"人"与"狗"，揭露了敌人阴险的诱降手段。为革命者准备的是紧锁的牢门（坚贞不屈则意味着牺牲）；为叛徒准备的却是敞开的狗洞（变节投降则可苟活）。 "紧锁"与"敞开"形成强烈反差，"高叫"二字活画出反动派叫嚣诱降的丑恶嘴脸。这里的"自由"是敌人许诺的自由，实质是以放弃信仰和尊严为代价的屈辱苟活。 ▸ 【第二节精读】 原文：我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬出！ 赏析： "我渴望自由"直抒胸臆，表达对自由的强烈向往。"但"字构成巨大转折，表明诗人清醒的认识和坚定的立场。 "深深地知道"意为彻底地、真正地懂得，强调诗人对自由与尊严关系的深刻认识。 "人的身躯怎能从狗洞子里爬出！"运用反问修辞，语气强烈，表达了诗人对叛徒行径的极度蔑视和唾弃，以及绝不屈服、捍卫尊严的坚定决心。 ▸ 【第三节精读】 原文：我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！ 赏析： "地下的烈火"比喻蕴藏在人民群众中、即将爆发的革命力量；"活棺材"比喻国民党反动派的牢狱和黑暗统治。 诗人宁愿与象征反动统治的"活棺材"同归于尽，也绝不妥协投降。这是全诗情感的最高潮，展现了诗人为真理献身、精神永存的伟大情操和视死如归的英雄气概。 "在烈火与热血中得到永生"是全诗的诗眼——肉体可以消亡，但革命精神必将永垂不朽。 ■ 八、修辞手法梳理 手法 例句 作用分析 对比 "门紧锁"vs"洞敞开" "人"vs"狗" 将两种截然不同的出路并置，揭露敌人阴险手段，突出革命者的崇高选择。 比喻 "地下的烈火" "活棺材" "烈火"喻革命力量，"活棺材"喻牢狱与反动统治，形象有力，增强感染力。 反问 "人的身躯怎能 从狗洞子里爬出！" 加强语气，强调革命者绝不屈膝的决心，情感比陈述句更强烈。 象征 "自由"（两种） "永生" 敌人的"自由"是苟活，诗人的"自由"是解放；"永生"象征精神不朽。 ■ 九、主题思想 《囚歌》通过鲜明的对比和激昂的抒情，热烈歌颂了革命者坚贞不屈、视死如归的崇高革命气节，表达了作者对革命事业必胜的坚定信念和为理想献身的精神永垂不朽的伟大情操。 诗歌告诉我们：真正的自由不是苟且偷生的"施舍"，而是为民族解放和人民幸福而奋斗的崇高理想。革命者的精神将在烈火与热血中得到永生。 ■ 十、课内巩固练习 ▸ 【基础巩固】 基础巩固（参考答案附后） Q1：根据字形，说说"囚"字的本义。 A："囚"字像一个"人"被关在四堵高墙（"口"）之内，本义是关押、拘禁。 Q2：诗中出现了两次"自由"，分别指什么？有什么不同？ A：第一个"自由"是敌人许诺的，指背叛革命后屈辱的苟活；第二个"自由"是诗人渴望的，指人民解放、民族独立的真正自由。前者是虚假的、有条件的，后者是崇高的、真正的。 Q3："人的身躯怎能从狗洞子里爬出！"用了什么修辞手法？表达了什么情感？ A：运用了反问的修辞手法。表达了诗人对叛徒行径的极度蔑视和唾弃，以及自己绝不屈服、捍卫尊严的坚定决心。 Q4：写出下列词语在诗中的比喻义："地下的烈火"和"活棺材"。 A："地下的烈火"比喻人民革命的巨大力量；"活棺材"比喻国民党反动派的牢狱和黑暗统治。 — 第 页 — 学科网（北京）股份有限公司 $