第18课《毛主席在花山》讲义 2026-2027学年统编版（五四学制）语文六年级上册

 

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第18课毛主席在花山讲义

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一、学习目标

•      能概括课文围绕毛主席在花山发生的三件事，理清文章脉络。

•      学习通过语言、动作、神态等细节描写刻画人物的方法。

•      理解课文详略得当的写法及其表达效果。

•      感受毛主席关心群众、平易近人的高尚品质，体会人民群众对领袖的热爱。

二、作者与背景介绍

1. 关于作者

翟志刚，当代作家，长期致力于革命历史题材的文学创作。他的作品善于通过日常生活的小事，展现伟人的平凡与伟大。《毛主席在花山》是其代表作之一，被选入统编版五四学制语文教材。

2. 写作背景

1948年，中国人民解放战争进入战略决战阶段。当时毛泽东率领中共中央机关来到河北省阜平县城南庄附近的花山村，在极其艰苦的条件下运筹帷幄，指挥全国战场的作战。花山是晋察冀解放区的一个小村庄，群众基础好，环境相对安全。

背景卡片 花山位于河北省阜平县，是抗日战争和解放战争时期晋察冀根据地的重要组成部分。1948年4月至5月，毛泽东在此居住并工作。

3. 1948年的中国局势

1948年是决定中国命运的关键一年：辽沈、淮海、平津三大战役即将展开，中国革命胜利在望。毛泽东作为中共中央主席和中央军委主席，日夜操劳，却始终不忘关心群众生活。课文选取的正是这一历史背景下的一组生活片段。

 

三、课文原文

1948年的春夏之交，毛主席从延安转移到了花山。花山，是河北省阜平县城南庄以北的一个小村子。当时，毛主席住在一户农民家里，这户人家的房前屋后种着杏树和核桃树。

毛主席住的院子里有一盘石碾。碾子是用来碾米、压面的，是北方农村常见的农具。村里的群众都到这盘碾子来碾米，因为这里碾出的米面又细又匀。

可是，自从这个院子住进了毛主席，乡亲们都不来了。他们怕影响毛主席的工作和休息。毛主席知道后，就让警卫员去请乡亲们来碾米。

【情节一：请乡亲们回来碾米】

👉 关键句：“毛主席知道后，就让警卫员去请乡亲们来碾米。”

👉 品读：一个“请”字，体现了毛主席对群众的尊重。他不是下令，不是要求，而是“请”——这是领袖对人民的谦逊态度。

警卫员把乡亲们请来了。碾子的“咕噜噜”声又响起来了。毛主席在屋里听到碾子声，脸上露出了笑容。

有一次，毛主席走出院子，看见一个老乡正在碾米，就走过去说：“老人家，辛苦了！”老乡抬起头，见是毛主席，激动得不知说什么好。

毛主席又问：“这碾子好用吗？”老乡说：“好用，好用！就是年头久了，有点松。”毛主席说：“找个人修一修，还能用很多年。”

【细节赏析】

👉 语言描写：“老人家，辛苦了！”——一句朴素问候，拉近了领袖与群众的距离。

👉 动作描写：“走出院子”“走过去说”——主动走近群众，不是等人上门，体现平易近人。

👉 神态描写：“脸上露出了笑容”——听到碾子声就高兴，说明他心里装着群众。

 

一天早晨，毛主席正在看文件，忽然闻到一股烟味。他抬头往窗外一看，只见一个警卫员正在院里烧水。那警卫员往灶膛里添了把柴，浓烟从灶口冒出来。

毛主席放下文件，走到灶前，对警卫员说：“小鬼，你这样烧火，烟都冒到屋里来了。你看，这灶台要砌高一点，灶口要朝外，烟就往外面走，不会往屋里灌了。”

警卫员不好意思地笑了。毛主席又亲手帮他把灶台重新砌了砌，灶口改朝了外面。从那以后，屋里再也不冒烟了。

【情节二：帮警卫员砌灶台】

👉 关键句：“毛主席又亲手帮他把灶台重新砌了砌。”

👉 品读：“亲手”二字分量极重——身为党和国家的最高领导人，亲自为一个普通警卫员砌灶台，这是何等的平等与亲切！

还有一件事，是讲毛主席帮群众写信的。村里有个老大娘，儿子在部队上打仗，好久没来信了，老大娘很着急。毛主席知道后，就帮她写了一封信，还替她付了邮费。

后来，老大娘收到了儿子的回信，高兴得合不拢嘴。她逢人就说：“毛主席真是咱老百姓的贴心人！”

【情节三：帮老大娘写信】

👉 关键句：“毛主席知道后，就帮她写了一封信，还替她付了邮费。”

👉 品读：“帮她写”“替她付”——两个动作，一个“帮”一个“替”，写出了毛主席把群众的事当成自己的事。

 

四、整体感知与结构分析

1. 课文写了哪三件事？

 

序号	事件	详略	体现品质
一	请乡亲们回来碾米	详写	关心群众生活
二	帮警卫员砌灶台	详写	平易近人、不搞特殊
三	帮老大娘写信	略写	心系群众、亲民爱民

2. 三件事的内在联系

这三件事不是简单的罗列，而是层层递进的：