第18课《毛主席在花山》讲义 2026-2027学年统编版（五四学制）语文六年级上册

本讲义围绕《毛主席在花山》，引导学生概括毛主席请乡亲碾米、帮警卫员砌灶台、帮老大娘写信三件事，学习通过语言动作神态等细节描写刻画人物，理解详略得当写法，感受其关心群众、平易近人的品质，构建从背景到分析再到练习的完整学习支架。 该资料以革命文化为载体增强文化自信，通过“请”“亲手”等关键词赏析培养语言运用能力，结合详略安排分析提升思维能力。课堂小练笔等练习设计，课中辅助教师引导学生深入理解，课后帮助学生巩固知识、查漏补缺。

统编版五四学制 · 六年级 · 第六单元 ❋ ❋ ❋ 第18课毛主席在花山讲义 ❋ ❋ ❋ 一、学习目标 · 能概括课文围绕毛主席在花山发生的三件事，理清文章脉络。 · 学习通过语言、动作、神态等细节描写刻画人物的方法。 · 理解课文详略得当的写法及其表达效果。 · 感受毛主席关心群众、平易近人的高尚品质，体会人民群众对领袖的热爱。 二、作者与背景介绍 1. 关于作者 翟志刚，当代作家，长期致力于革命历史题材的文学创作。他的作品善于通过日常生活的小事，展现伟人的平凡与伟大。《毛主席在花山》是其代表作之一，被选入统编版五四学制语文教材。 2. 写作背景 1948年，中国人民解放战争进入战略决战阶段。当时毛泽东率领中共中央机关来到河北省阜平县城南庄附近的花山村，在极其艰苦的条件下运筹帷幄，指挥全国战场的作战。花山是晋察冀解放区的一个小村庄，群众基础好，环境相对安全。 背景卡片 花山位于河北省阜平县，是抗日战争和解放战争时期晋察冀根据地的重要组成部分。1948年4月至5月，毛泽东在此居住并工作。 3. 1948年的中国局势 1948年是决定中国命运的关键一年：辽沈、淮海、平津三大战役即将展开，中国革命胜利在望。毛泽东作为中共中央主席和中央军委主席，日夜操劳，却始终不忘关心群众生活。课文选取的正是这一历史背景下的一组生活片段。 三、课文原文 1948年的春夏之交，毛主席从延安转移到了花山。花山，是河北省阜平县城南庄以北的一个小村子。当时，毛主席住在一户农民家里，这户人家的房前屋后种着杏树和核桃树。 毛主席住的院子里有一盘石碾。碾子是用来碾米、压面的，是北方农村常见的农具。村里的群众都到这盘碾子来碾米，因为这里碾出的米面又细又匀。 可是，自从这个院子住进了毛主席，乡亲们都不来了。他们怕影响毛主席的工作和休息。毛主席知道后，就让警卫员去请乡亲们来碾米。 【情节一：请乡亲们回来碾米】 👉 关键句：“毛主席知道后，就让警卫员去请乡亲们来碾米。” 👉 品读：一个“请”字，体现了毛主席对群众的尊重。他不是下令，不是要求，而是“请”——这是领袖对人民的谦逊态度。 警卫员把乡亲们请来了。碾子的“咕噜噜”声又响起来了。毛主席在屋里听到碾子声，脸上露出了笑容。 有一次，毛主席走出院子，看见一个老乡正在碾米，就走过去说：“老人家，辛苦了！”老乡抬起头，见是毛主席，激动得不知说什么好。 毛主席又问：“这碾子好用吗？”老乡说：“好用，好用！就是年头久了，有点松。”毛主席说：“找个人修一修，还能用很多年。” 【细节赏析】 👉 语言描写：“老人家，辛苦了！”——一句朴素问候，拉近了领袖与群众的距离。 👉 动作描写：“走出院子”“走过去说”——主动走近群众，不是等人上门，体现平易近人。 👉 神态描写：“脸上露出了笑容”——听到碾子声就高兴，说明他心里装着群众。 一天早晨，毛主席正在看文件，忽然闻到一股烟味。他抬头往窗外一看，只见一个警卫员正在院里烧水。那警卫员往灶膛里添了把柴，浓烟从灶口冒出来。 毛主席放下文件，走到灶前，对警卫员说：“小鬼，你这样烧火，烟都冒到屋里来了。你看，这灶台要砌高一点，灶口要朝外，烟就往外面走，不会往屋里灌了。” 警卫员不好意思地笑了。毛主席又亲手帮他把灶台重新砌了砌，灶口改朝了外面。从那以后，屋里再也不冒烟了。 【情节二：帮警卫员砌灶台】 👉 关键句：“毛主席又亲手帮他把灶台重新砌了砌。” 👉 品读：“亲手”二字分量极重——身为党和国家的最高领导人，亲自为一个普通警卫员砌灶台，这是何等的平等与亲切！ 还有一件事，是讲毛主席帮群众写信的。村里有个老大娘，儿子在部队上打仗，好久没来信了，老大娘很着急。毛主席知道后，就帮她写了一封信，还替她付了邮费。 后来，老大娘收到了儿子的回信，高兴得合不拢嘴。她逢人就说：“毛主席真是咱老百姓的贴心人！” 【情节三：帮老大娘写信】 👉 关键句：“毛主席知道后，就帮她写了一封信，还替她付了邮费。” 👉 品读：“帮她写”“替她付”——两个动作，一个“帮”一个“替”，写出了毛主席把群众的事当成自己的事。 四、整体感知与结构分析 1. 课文写了哪三件事？ 序号 事件 详略 体现品质 一 请乡亲们回来碾米 详写 关心群众生活 二 帮警卫员砌灶台 详写 平易近人、不搞特殊 三 帮老大娘写信 略写 心系群众、亲民爱民 2. 三件事的内在联系 这三件事不是简单的罗列，而是层层递进的： · 第一件：关心群众的日常生产（碾米）——涉及的是一个群体。 · 第二件：关心身边工作人员的生活（砌灶台）——涉及的是个人。 · 第三件：关心普通百姓的切身利益（写信）——又回到群众。 📜 写法妙处：从群体到个人再到群体，由远及近再由近及远，全面展现了毛主席的群众观。 3. 详略安排的艺术 三件事中，前两件详写，第三件略写。这种安排不是随意的： · 详写碾米和砌灶台，因为这两件事有丰富的细节（语言、动作、神态），便于刻画人物。 · 略写写信，因为这件事通过一个村民的口说出来，起到“以点带面”的作用，表明这样的事不止一件。 📜 写作启示：详略得当，重点突出，避免平铺直叙。重要的事展开写，次要的事概括写。 五、重点词句赏析 1. “请”字的妙用 “毛主席知道后，就让警卫员去请乡亲们来碾米。” ——第一段 一个“请”字，分量千钧。毛主席完全可以说“叫”“让”“命令”，但他选择了“请”。这个字体现了他对人民群众发自内心的尊重，也反映了他一贯的群众观点：人民群众是历史的创造者，领袖是人民的公仆。 2. “亲手”的分量 “毛主席又亲手帮他把灶台重新砌了砌，灶口改朝了外面。” ——第三段 “亲手”说明毛主席不是吩咐别人去做，而是自己亲自做。作为党和国家的最高领导人，他没有任何架子，把普通警卫员当作自己的亲人。这两个字把一个平易近人、和蔼可亲的领袖形象生动地展现在读者面前。 3. “贴心人”的回响 “毛主席真是咱老百姓的贴心人！” ——第四段 这是人民群众发自内心的评价，是“民心”的写照。课文用群众的话来总结毛主席的形象，比作者直接赞美更有说服力，这叫“借他人之口，传人物之神”。 4. 碾子的象征意义 碾子是全篇的“线索物”：它既是群众生活的必需品，也是毛主席关心群众的见证者。碾子声的“消失”与“重现”，暗示了领袖与群众之间从“隔阂”到“亲近”的变化过程。 六、毛主席人物形象总结 形象关键词 文中依据 品质归纳 关心群众 “请乡亲们来碾米”“帮老大娘写信” 把群众冷暖放在心上 平易近人 “老人家，辛苦了！”“亲手砌灶台” 没有架子，和群众打成一片 细致入微 “灶口要朝外”“替她付邮费” 注意细节，关心入微 不搞特殊 主动走近群众，不摆领袖架子 与群众平等相处 勤劳朴实 “帮砌灶台”“改灶口朝外” 身先士卒，亲力亲为 七、写作特色归纳 写作手法 具体表现 表达效果 ① 以小见大 选取碾米、砌灶、写信三件小事 小事折射伟人品格 ② 详略得当 前两件详写，第三件略写 重点突出，不显冗长 ③ 细节描写 语言、动作、神态多角度刻画 人物形象鲜活丰满 ④ 语言朴实 口语化表达，不雕琢不华丽 贴近生活，真实可信 ⑤ 线索清晰 以碾子为线索贯穿全文 结构紧凑，浑然一体 八、课堂练习 1 课文写了毛主席在花山的三件事，请分别用一句话概括（注意写出“谁+做了什么+结果怎样”）。 2 从课文中找出描写毛主席语言、动作、神态的语句各一处，说说这些描写表现了毛主席怎样的品质。 3 课文为什么详写前两件事而略写第三件事？这样安排有什么好处？ 4 品味下面句子中加点词语的表达效果：① “请”乡亲们来碾米 ② “亲手”帮砌灶台 ③ “贴心人”的评价 5 以“碾子”为线索，梳理课文的结构脉络，画出简单的结构图。 6 小练笔：学习本文“以小见大”的写法，选取你身边一位你敬佩的人，通过一件小事表现他/她的品质。（150字左右） 九、参考答案要点 第1题：①毛主席请乡亲们回院子碾米，碾子声又响起来了；②毛主席帮警卫员重新砌灶台，灶口改朝外面，屋里不再冒烟；③毛主席帮老大娘写信并替她付邮费，老大娘收到了儿子的回信。 第2题：语言：“老人家，辛苦了！”→亲切平易；动作：“亲手帮他把灶台重新砌了砌”→勤劳朴实、没有架子；神态：“脸上露出了笑容”→心里装着群众。 第3题：前两件事有丰富的语言、动作、神态细节，适合展开详写来刻画人物；第三件事通过群众的话侧面交代，略写可以起到“以点带面”的作用，表明类似的事还有很多，避免了平铺直叙。 第4题：①“请”：体现对群众的尊重，不是命令而是邀请；②“亲手”：身为领袖亲自做事，体现平等与亲切；③“贴心人”：群众发自内心的评价，比作者赞美更有说服力。 第5题：碾子声消失（乡亲们不敢来）→ 毛主席请乡亲们回来（碾子声重现）→ 借碾子引出与老乡的对话（关心群众）→ 碾子作为线索贯穿始终。 第6题：（略）要求：选取一件小事，通过细节描写表现人物品质，语言通顺，不少于150字。 十、📊 知识总结表 板块 核心内容 要点提示 课文内容 三件小事 碾米（详）→ 砌灶（详）→ 写信（略） 人物描写 语言/动作/神态 “请”“亲手”“笑容”→ 关心群众、平易近人 详略安排 详二略一 有细节的详写，侧面交代的略写，重点突出 写作手法 以小见大、线索贯穿 碾子为线索，小事折射伟人品格 人物形象 五大品质关键词 关心群众、平易近人、细致入微、不搞特殊、勤劳朴实 — — 学科网（北京）股份有限公司 $