山西省晋中市介休市2024-2025学年八年级下学期期末考试语文试题

介休市2024一2025学年第二学期期末质量评估试题（卷 八年级语文 一、古典之美（共27分） 班级开展“成长·浸润诗文情志”主题活动，同学们分组完成了以下任务。 (一)》 1.下而是一组同学制作的积累卡，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。(10分) 相思 ()“悠哉悠哉， ”，朝思暮想，寝食难安，情感炽烈。(《关雎》) 恋歌 (2)“ 宛在水中证”，上下求索，伊人难觅，伤感惆怅。(《蒹葭》) (3)“ 风烟望五津”，煌煌京城，巴山蜀水，山水相隔。 离愁 (王勃《送杜少府之任蜀州》) 别绪 () ，今此一别，飘零游荡，无所归依。 (李白《送友人》) (⑤)“拣尽寒枝不肯栖， ，不肯屈就，不随流俗，自我坚守。 高洁 (苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》) 情怀 (6)“ 只有香如故”，屡遭排斥，受尽磨折，初心不改。 (陆游《卜算子·咏梅》) 们)“安得广厦千万间， 推己及人，广济苍生，襟怀博大。 心系 (杜甫《茅屋为秋风所破歌》) 天下 (8)“使老有所终，壮有所用， ”,老幼皆安， 孤疾有养，和平安泰。 (《大道之行》) 2.请参考批注示例，从下面诗句中任选一句，为卖炭翁的形象作批注。 (2分) 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面 批注示例：“可冷身上衣正单，心忧炭残愿天 尘灰妇火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得 寒”的心理描写，描绘出卖炭翁的艰难处境和 钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上 复杂的内心活动，表现了作者对卖炭翁艰难处 衣正单，心枕炭贱愿天寒。夜来城外一 境的同情。 尺雪，晓驾炭车最冰辙。牛困人饥日已 我的批注： 高，市南门外泥中歌。 (二) 比较阅读能帮助我们更深入地理解文本，请同学们完成3-7题。 八年级语文第1页（共8页） 虽有嘉肴，弗食，不知其 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而 旨也：虽有至道，弗学，不知 伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手， 其善也。是故学然后知不足， 骈死于槽枥之间，不以千里称也。 教然后知困。知不足， 然后能 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知 自反也；知困，然后能自强也。 其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不 故曰：教学相长也。《兑命》 饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得， 曰“学学半”，其此之谓乎！ 安求其能千里也？ 《虽有嘉肴》 节选自韩愈《马说》 3.解释下列加点字的意思。 (2分) (1)不知其旨也 旨： (2)才美不外见 见： 4.用现代汉语翻译下面句子。 (3分) (1)《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎」 翻译： 说的就是这个道理吧」 (2)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 翻译： 5.结合两篇文章的具体内容，谈谈它们在个人的成长和发展方面，备带给我们怎样的 启示。(4分) 故不积跬步，无以至千里：不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步：骜马 十驾⑦，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨 之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯非蛇鳝之穴无可寄托者用心躁也。 节选自荀子《劝学》 注释：①跬步：行走时两脚之间的距离，等于现在所说的一步、古人所说的半步。 ②驾，古代马拉车时，早晨套一上车，晚上卸去。这里用“驾”指代马车一天的行程。 ③六跪：蟹的六条腿， 6.古文中，文辞停顿的地方叫“句”或“读”。请用“/”标出文中划线句子的句读。 (标两处) (2分) 蟹六跪而一螯非蛇鳝之穴无可寄托者用心躁也。 7.这则短文多用对偶句，造成铺排效果，增强了文章的气势。请从选段中举出一例加 以分析。 (生分) 二、文学之约(27分) 班级开展“成长·对话精英翘楚”主题活动，请你参与并完下列各题。 一) 【甲】 【乙】 面对人工智能的方兴未艾，中国坚 印象最深的是一位失去双臂15年的女 持以人为本、智能向善、发展与安全并 孩。她告诉我，最痛苦的不是没有手臂，而 重，探索建立普遍认同的国际规则和标 是无法拥抱她爱的人。我们为她装上神经假 肢后，她做的第一件事，就是拥抱15年来 准。中国支持联合国发挥人工智能全球 第一次拥抱的母亲。那一刻，我们所有工程 治理主渠道作用，加强人工智能能力建 师都热泪盈眶。 设的国际合作，我们已提出“人工智能能 这款产品也是可以通过意识控制、独立 力建设普患计划”，愿为推动人工智能 控制每一个手指的全球唯一一款假肢设备， 健康有序、公平普惠发展做出更多贡献。 因此登上了《时代》周刊封面，被评为“年 一中共中央政治局委员、外交部长王 度最佳发明”。 毅在第79届联合国大会一般性辩论上 强脑科技创始人韩璧丞在哈佛中国论 的演讲选段 坛上的演讲选段 八年级语文第2页（共8页） 8.根据《现代汉语词典》中“艾”的词条，给【甲】段中加点的字注音、释义。 (2分) 注音 艾Oi①草本植物，叶子有香气。也叫艾蒿或蕲艾。 方兴未艾 ②停止。③美好，漂亮。曰y1同“义”①治理：~国 安民。②安定：朝野安 9.【乙】文中画线句子有语病，请修改。 (2分) 10.请仿照示例，分析【甲】段演讲稿的特点。 (3分) 示例：【乙】文是科技公司创始人在哈佛中国论坛上的演讲，听众主要是对科 技感兴趣的学者、学生等，因此语言风格亲切自然、生动具体、情感真絷。 （二) 在二组同学的奇思妙想中，司马迁和保尔·柯察金，穿越时空隧道相见了，看看他 们碰撞出了怎样的思想火花。 要我进棺材可没那么容易，我还要活下去，而 武帝杀了李陵全家，处司 且要大千一场，有意跟那些医学权威的结论捣捣 马迁宫刑。宫刑是个大辱，污 乱。他们对我病情的诊断完全正确，但是硬说我百 及先人，见笑亲友。他灰心失 分之百地丧失了劳动能力，那就大错特错了，咱们 望已极，只能发愤努力，在狱 还是走着瞧吧。 中专心致志写他的书。过了两 保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道 年，武帝改元太始，大放天下。 路重返新生活建设者的行列。… 他出了狱，不久却又做了宦者 从这天起，他就全身心地投入到这本书的创作 做的官，中书令，重被宠信。 上面。慢慢地，一行接一行，写成了许多页。他忘 但他还继续写他的书。 却了一切，沉浸在书中的人物形享当中。 节选自《经典常谈·〈战国策 节选自《钢铁是怎样练成的》第九章 第八>》 11.请结合选段内容和语境，发挥想象，在括号里补写人物的动作或神态，在横线上补 写人物的语言。 (5分) 保尔（端坐轮椅，神情崇敬）：“司马迁先生，您在遭受不公后，何以能坚持著书？” 司马迁（轻抚书卷，叹息）：“后生，这宫刑之辱，让我痛不欲生，但我想‘究天 人之际，通古今之变，成一家之言’。文字能让后人知晓历史，也能让自己在苦难 中寻得意义。你又为何执着于写作？” 保尔( ）:“ 司马迁（领首微笑）：“好！看来无论古今，文字都是对抗命运的利器。愿你我之 作，都能照亮后人前行的路。 八年级语文第3页（共8页） (三) 班级开展“成长·丈量天地万象”主题阅读活动。请阅读下面选文并完成第 12题。 榆林的春 赵准 ①榆林位于黄土高原和毛乌素沙漠的交界处，虽然已是春分时节，但此地的 春却还扭捏排徊，让人捉摸不定。明明阳光灿烂、暖和的好天气，突然，一阵风刮 来，又倒春寒了。你得关好门窗，拉开被子，风终日地呼呼着，夜间有时还吹起哨 呢。听说倒春寒不止一两次，风会一直吹到五月份。 ②我决定去控找这欲来还休的春天。 ③小区枯贲的草坪里，终于钻出零零星星的叶芽，虽说小而少，但给人以希望 和鼓舞。补栽的紫叶李隐隐冒出绿芽，不由你不担心它在倒春寒中又退了回去，光 秃秃的枝丫裸露风中。榆叶梅也不示弱，刚暴出的花芽预示着日后会花繁叶茂。说 来也怪，称得上树的竞没有一片叶。红花也要绿叶扶，绿叶最养眼。该来的总会来， 哪怕迟些，我信。 ④突然，“嗨海海”，南邻高新一中操场传来一阵阵喊声我转身上橘打开 窗户俯瞰，“咚咚咚、叭叭叭生龙适虎的鼓阵好壮观啊！足有上千的宝生，人 系一面腰鼓，鼓阵忽左忽右忍上忽」忽前忽后，整齐划一。槌把上的红飘带上 下飞舞、鼓声伴着喊声、喇叭声震耳欲垒怀张弛有度的活力、气势，听着像安 塞腰鼓，但又不全像。那是安塞鼓和榆林鼓的结合，是该校的创新项目。有特色何， 我不禁南喃自语，只觉青春气息扑面而来，似乎找到了榆林的春。 ⑤我决意公园转转。 ⑥车子自南往北，就近上长减路，路伴水流，溯流而上。 ⑦在高新区一处路口，吹着黄色喇叭的连翘金灿灿的，近处干枯的水蜡枝还没 缓过苗来，脚下欢快的流水大了急了。 ⑧车子来到榆溪河公园入口的停车场，抬头间，一组花岗岩群雕吸住了眼球， 身披老羊皮袄的唢呐手挺胸仰背，高擎唢呐，吹着《信天游》《走西口》，还是什 么调调？一图羊儿似听似看又似蹦地那么围着。迎面而来的，有骑马的、坐驼的、 步行的、乘牛拉车的，其衣着打扮有汉、蒙、回、维等民族，行装简单，有提兜背 篓的，有手持乐器的，他们是走亲访友，还是经商行医？不，我终于悟出了雅塑者 的本意，在这农耕文化和游牧文化交会对接的地区，这不正反映了各族文化相互融 合的历史定位、彰显了各族人民的大团结吗？ ⑨回转身，围在垂柳间的榆溪河公园一览无余。好大一片水面，北不见头，南 不见尾，仿佛一片蓝天掉落人间！一位曾参与公园建设的游客说，“原来榆溪河是 一处脏乱差的水边湿地，揄林人硬是下了大气力，用了好几年给整治出来了！”公 园太大了，夫岸的树墙似围非围，随处可入，树墙以垂柳居多。一群水鸟从面前掠 八年级语文第4页（共8页) 过，乌儿或南或北，忽东忽西，即便落在水面觅食，也只在公园里叁旋表演，楞是 没有一只飞出园子的。显然，它们是公园的主人，公园是鸟儿的福地，它们与游人 同乐，似乎无视游人的存在。 ⑩“这是什么鸟？”我问。“是遗鸥，由于近年来我们榆林周边生态环境不断 改善，吸引了世界濒临灭绝的珍禽遗鸥来这里繁殖。”当地人说。 ①如果说，榆林因水而有灵性，那么，榆溪河公园则因鸟而有生机。公园大致 位于市区中心，犹如输林的一叶肺，是修身养性的好去处。那么，占公园主体的水 泊，是公园碧绿深邃的眼晴，还是榆林宁静淡泊的心志？我说不清。总之，天设地 造的溪水尤显珍贵难得，如同血脉之于人体。 ①我随手掬了一把溪水，清清的，凉凉的，“好美呀！” 图自审足力不济，我朝着鸟群挥挥手，作别榆林的春。 12.（1)请简析第④段画线语句是如何生动形象地描绘出榆林高新二中腰表演场面 的。 (5分) (2)请结合文章内容，围绕“所至所见所感尽显游记特色，自然人文生态共绘榆林 春光”，写一段不少于150字的赏析性文字。 (10分) 三、现实之思(26分) (一) 班级开展“成长·探寻传统文化”综合性学习活动，请参与并完成13-14题。 习近平总书记曾对“和合”作出深刻解读：“和”指的是和谐、和平、中和等，“合” 指的是汇合、融合、联合等。 和合文化蕴涵“人心和善”的道德观，强调“与人为善”“积德行善”、追求“仁” “义”，注重“亲仁善邻，国之宝也”“德不孤，必有邻0”。“和善”不仅是一个人修 身养性的过程，也是一个社会正确的道德标准，更是国际关系的道德伦理准则。“和善” 作为为人处世之道，已经融于中国人的精神之中，深刻体现在中国与周边关系的价值观 之中，是亲诚惠容的文化根脉。 和合文化蕴含“和而不同”的社会观，强调“和实生物，同则不继②。”“和合”就 是事物对立的统一，既“同”又“异”，对立统一，推动事物不断发展变化：主张以“不 同”为前提，承认和尊重差异，在多样性中寻求统一：强调不同事物彼此共存、相互交 融、共同发展。这一思想是亚洲价值观重要的思想来源，体现“包容”“融合”的深刻 历史文化内涵。 和合文化蕴涵“协和万邦”的国际观，强调“以和为贵”，重视“讲信修睦”丘亲 仁善邻”。这些思想反映中华文明和平、合作的处世哲学，成为中国睦邻外交文化基因， 也是亚洲价值观的重要思想基础。 和合文化蕴涵“天人合一”的宇宙观，在伦理上主张“仁爱万物”“万物各得其和 以生”，在行动上主张“道法自然”，人与自然和谐相处，互为依存，价值追求上强调 八年级语文第5页（共8页） “和哀共济、和合共生”。这一思想是共存共生的人类命运共同体理念的思想来源，也 是构建周边命运共同体的文化基础。 2025年第二期《当代世界》有副减 注释： ①【德不孤，必有邻】有德行的人是不会孤单的，必定会有志同道合的人来和他相伴。 ②【和实生物，同则不继】实现了和谐，则万物即可生长发育，如果完全相同一致， 则无法发展、继续。 13.材料中关于“和合文化”四个方面的内容，能调换顺序吗？为什么？ (4分) 14.结合自己的生活经验或阅读积累，从材料中任选一个方面谈谈你对“和合文化”的 理解。(6分) (二) 正值第四届全民阅读大会在太原举办之际，学校开展了“成长·传承文脉书香”宜 传活动。请阅读下面材料，完成15题。 【培育读书风尚，建设文化强国】 培育读书风尚建设文化强国 第四届全民阅读大会以“培育读书风尚建 第四届全民阅读大会 设文化强国”为主题，举办主论坛演讲交流活 动，发布全国国民阅读调查报告：聚焦不同群 体阅读需求，开展主题阅读推广、图书馆与全 民阅读、阅读权益保障、数字阅读、城市阅读、 乡村闭读、职工闻读家庭亲子☒读、银龄阅 读、全民阅读研究等不同主题分论坛。大会期 落办时同 2025年4月23日至25日，共3天。 间，还将举办“书香校园”建设推进会、“重 开都武2主论坛按子2025年423日上午9时彤办， 读经典”活动、“2024中国好书”发布、全民 形办地点 阅读夫讲堂等系列活动。 听葛式及注论坛：昏阳糊旧际会议中心 分论坛和主题活动：音阳爵碍标会议中心 选自《百度百科》 长风文化商务这文花品和水大文北场馆 【山西文脉，绵延千年】 当春日的暖阳洒逅太行吕梁，山西正以书香为媒，书写着新时代的文化篇章，让绵 延千年的三晋文脉在全民阅读的热潮中焕发出新的生机与活力。从王勃“落霞与弧鸯齐 飞”的壮美诗篇，到元好问“问世间情为何物”的千古绝唱：从关汉卿的元曲杂剧，到 赵树理的乡土文学；从傅山的书画双绝，到刘慈欣的科幻宇宙…三晋大地始终以独特 的文化气质滋养着中华文明的根系。在第四届全民阅读大会精彩的“重读”活动中，山 西文脉又一次如汾河春水般奔涌流淌。 选自《山西日报》 八年级语文第6页（共8页) 【自主阅读不足，阅读兴趣不够】 记者在采访中发现，当今青少年在阅读内容、方式等方而呈现出鲜明的时代特征， 但仍面临自主阅读不足、阅读兴趣不够等问题。 山西一名校长坦言：部分教师依旧有重成绩、轻读书的观念，存在占用 学生阅读课现象。一些家长也反映，随着年级升高，孩子面临升学压力，课 业负担重，每天自由阅读半小时都很奢侈。电脑游戏、手机短视频等对阅读 的挤占与冲击显而易见。当前青少年普遍存在过早过多接触电子产品的情况。 有专家调研发现，初中生更倾向于浏览网络文学和娱乐化内容，经典名著阅 读率在下降。 某校八年级学生瑞瑞表示：推荐书目不是“爱不爱读”，而是“必须读”， 学校通过每周读后感分享课来监督。还有部分家长将阅读等同于“刷题工具”， 导致青少年将《水浒传》等经典视为“考试资料”而非文化瑰宝。 一些青少年善于写虚构、幻想的故事，却难以写出一个真实、性格鲜明 的人物或符合事理逻辑的故事：究其原因是阅读面狭窄，缺乏非虚构儿童文 学作品浸润，导致思辨辩能力和事理逻辑分析能力有所欠缺。 记者在图书馆随机采访10位家长，其中7位表示自己没有经常阅读的习 惯。“我知道应该陪孩子读书，为孩子营造读书氛围，但回家后只想休息， 刷刷手机。”家长吴女士道出尴尬现实。” 【建书香校园，育时代新人】 ●加强经典文化教育。 学校要将经典文化教育纳入课程体系，通过课堂救学、专题讲座等形式，引导学生 深入学习经典文化的内涵和精髓，固本铸魂。 ●采取多种形式，营造浓厚的经典学习氛围。 >结合书法课和书法社团活动。手抄经典名言名句，引领学生在铁画银钩之间，领略圣 贤风采，认识到经典是中华民族的精神血脉。 >举办经典诵读。在抑扬顿挫的字句之间，让学生感受经典文字之美，感悟中国传统文 化的博大精深。 > 设立读书角、读书墙。为学生提供随时阅读经典的环境，引领学生净化心灵，启迪餐 慧。 >组织经典成语故事会和经典情景剧表演。最大限度的拉近学生与经典的距离，让学生 在沉浸式体验中激发学习经典的浓厚兴趣。 >组织经典作者故里研学活动。增强学生对历史文化名人的亲近感和崇敬心，培育永远 的家国情怀。 再文第7页（共8页） ·侣导健康的生活方式。 我们应该鼓励学生减少对电子产品的依赖，多参加户外活动，充分的放松身心。同 时引导学生合理安排时间，保证每天有足够的经典阅读时间。 一扬州大学文学院教授、国际《尚书》学会会长钱宗武 15,“成长·传承文脉书香”宣传活动开展以来，同学们纷纷在校园网上发帖留言，作 为网站负责人之一，请你按要求回帖。 帖一：全民阅读大会就在家门 )请根据【培育读书风尚建设文化强国】的内容 口举办，我也想抽时间去实地 回帖，不少于80字。 (6分) 体验一下，谁能给我介绍一下 阅读大会的相关情况？ 帖二：我身边有不少同学对阅 (2)请根据【自主阅读不足阅读兴趣不够】的内容 读不感兴趣，是什么原因造成 补充回帖内容。 (2分) 的呢？ ·课业压力大，网络信息挤占阅读时间。 0 帖三：全民阅读关乎你我，了 (3)请结合以上四则材料回帖。不少于100字。 解了绵延千年的山西文脉你有 (8分) 什么感受？同学、家长、学校 怎样做充能应凝成合力，更好 地秤承山西文脉？期待能与你 交流。 四、心灵之旅(40分，含书写3分) 16.学校开展“成长·笔端青春绽放”征文活动，请阅读下面材料，按要求完成征文。 谁的青春不迷茫？转弯、告别、妥协、裂痕，是青春之敌，也是成长代价。青春皆 有孤独迷茫，然而，其主旋律始终是追寻光亮。只要怀揣勇气，无畏接纳这些“敌人”， 假以时日，它们皆会化作照亮漫漫人生路的明灯。愿你如蓬勃花木，一心向阳，绽放绚 烂。 上面的材料引发你怎样的触动、联想和思考？请以“向着光亮前行·为题，写一篇作 文。 要求：可以根据自己的经历和感悟，写一篇记叙文：也可以发挥联想与想象，写一篇 故事：还可以表达自己的观点，写一篇演讲稿。不少于600字。不得出现真实的人名、 校名。 八年级语文第8页（共8页) 介休市2024-2025学年第二学期期末质量评估试题(卷) 八年级语文参考答案 一、古典之美（共27分） 1、（10分）（1）辗转反侧；（2）溯游从之；（3）城阙辅三秦；（4）此地一为别，孤蓬万里征；（5）寂寞沙洲冷；（6）零落成泥碾作尘；（7）大庇天下寒士俱欢颜；（8）幼有所长； 2、（2分）示例：“夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇”的场景描写，展现出寒夜大雪后，卖炭翁天不亮就驾着炭车在冰辙上艰难前行，直到太阳高升，牛累人饿，才在市南门外泥地歇息的画面，突出他卖炭路途的辛劳，表达了作者对其的同情。 3、（2分）（1）味美。（2）表现、显现。 4、（3分）（1）《兑命》说“教别人，占自己学习的一半” （2）想要和普通的马等同尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢 5、（4分）《虽有嘉肴》通过“教学相长”的道理，启示我们在成长中要注重学习与实践的结合，在学习中发现不足，在教导他人时正视困惑，从而反思进步，不断提升自我。《马说》则强调个人的发展需要机遇和赏识，同时也启示我们，即使有才能，也需合适的条件才能施展，因此要努力创造机会，也要等待能发现自身价值的“伯乐”。 6、（2分）蟹六跪而二螯/非蛇鳝之穴无可寄托者/用心躁也。 7、（4分）示例：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这句话以“跬步”与“千里”“小流”与“江海”形成对偶，结构对称，句式整齐。通过对比积累的微小与成就的宏大，强调了积累的重要性，铺排而出的句子增强了论述的气势，让道理更具说服力。 二、文学之约（27分） 8、（2分）ài A.② 9、（2分）这款产品也是全球唯一一款可以通过意识控制、独立控制每一个手指的假肢设备。 10、（3分）示例：【甲】段是有关人工智能发展及国际合作的内容，面向的是关注科技发展、全球治理等的广泛群体，所以语言风格正式、严谨，具有很强的政策性与权威性，能清晰且准确地传达中国在人工智能领域的理念、立场与相关举措。 11、（5分）示例：挺直腰杆，眼神坚定 先生，我虽未遭宫刑，却也因伤病几乎被死神带走。可我想，生命不能就这么黯淡结束，我要通过文字，让更多人看到钢铁般的意志，让那些和我一样在困境中的人，能汲取力量去战斗，去生活！ 12、（1）（5分）运用拟声词模拟鼓声，用“生龙活虎”形容鼓阵，以数量词突出规模，从动作阵势展现整齐精彩，描绘红飘带增添灵动，强调多种声音交织渲染氛围，生动形象地描绘出腰鼓表演场面。 （2）（10分）作者按小区、操场、公园的路线游览，清晰交代所至。所见有小区叶芽、操场腰鼓、公园群雕、遗鸥等，涵盖自然、人文、生态景观。所感随景而生，有对春天的坚信、对青春的赞美、对文化融合的领悟、对生态改善的欣喜。自然人文生态相互交融，尽显游记特色，共绘出榆林独特的春光画卷。 三、现实之思（26分） 13、（4分）示例：不能调换顺序。因为这四个方面是按照从文化思想的局部体现（亚洲价值观、国际观、处世哲学等）到更宏观的理念支撑（人类命运共同体相关）的逻辑递进关系展开的，体现了“和合文化”内涵的层层深入，调换后会破坏逻辑的严谨性与条理性。 14、（6分）示例：选择“和合文化蕴涵‘协和万邦’的国际观，强调‘以和为贵’，重视‘讲信修睦”亲仁善邻’”这一方面。在国际交往中，中国始终坚持和平共处五项原则，积极与世界各国友好往来、开展合作。比如“一带一路”倡议，就是秉持“以和为贵”“亲仁善邻”的理念，与沿线国家共商、共建、共享，促进了各国之间的经济文化交流与共同发展，这正是“和合文化”中国际观在当代的生动体现，让不同国家能在和平友好的氛围中实现互利共赢。 15、（1）（6分）示例：同学你好呀！第四届全民阅读大会以“培育读书风尚 建设文化强国”为主题，有主论坛演讲交流、发布国民阅读报告，还有聚焦不同群体的分论坛，以及“书香校园”推进会、“重读经典”等系列活动，超值得体验！ （2）（2分）教师重成绩轻读书，占用阅读课。 家长将阅读当“刷题工具”，误导青少年对经典的认知。 （3）（8分）示例：山西文脉如汾河春水，从古代诗篇到当代文学，滋养着中华文明，让我深感骄傲！传承文脉，同学要主动读经典、悟内涵；家长要养成阅读习惯，陪孩子品书香；学校要落实经典教育，办诵读、研学等活动，三方合力，让三晋文脉永续流传！ 学科网（北京）股份有限公司 $