1.1.2 生物的特征 导学案—2026-2027学年人教版七年级上册生物

该初中生物学导学案围绕“生物的特征”展开，引导学生掌握生物七大基本特征，通过课前预习填空、课堂案例辨析（如生石花与钟乳石）构建知识脉络，以观察法、归纳表格等学习支架衔接生物概念与非生物区分。 资料突出生命观念（生命共同本质、物质能量观）与科学思维（归纳概括、批判性辨析），结合生活案例（机器人、珊瑚）和分层习题（基础到综合）培养探究实践能力，助力学生形成严谨判断逻辑，树立敬畏生命的态度责任。

《1.1.2生物的特征》导学案 （一）生命观念 1. 通过观察、归纳动植物及微生物的生命活动，掌握生物的七大基本特征，建立生命具有共同本质特征的核心观念，明确生物与非生物的本质区别。 2. 初步形成物质与能量观，理解生物的营养、呼吸、排废等生命活动，本质是生物与外界环境之间的物质和能量交换，是生命存在的基础。 3. 树立生命统一性与特殊性相结合的观念，知晓除病毒外生物均由细胞构成，理解病毒无细胞结构但具备生命特征的特殊生命形式，建立科学的生命认知。 4. 纠正片面生命认知，认同植物、动物、微生物拥有统一的生命活动规律，打破“只有动物具有生命活动”的错误前概念。 （二）科学思维 1. 培养归纳概括思维，能够从多样的生命现象中提炼共性，自主归纳出生物的基本特征，完成从具象现象到抽象概念的思维提升。 2. 建立严谨的科学判断逻辑，摒弃“会动、能长大就是生物”的单一主观判断标准，形成“多维度、凭证据、重逻辑”的科学思维模式。 3. 初步具备批判性思维，能够主动辨析生活中的易错生命现象，甄别认知误区，规范使用生物学科语言解释生命规律。 （三）探究实践 1. 熟练掌握观察法这一生物学基本研究方法，能够有目的、有序地观察身边生物的生命现象，记录并总结生物特征。 2. 能够参与课堂小组探究、案例辨析、讨论交流等实践活动，自主分析疑难案例，合作探究生物与非生物的区分依据，提升合作探究与问题解决能力。 3. 能够结合生活观察经验，举例说明生物的各项基本特征，实现理论知识与生活实践的结合，具备基础的生物探究与实践应用能力。 4. 初步学会基于观察现象得出科学结论，养成“观察—分析—举证—总结”的探究流程，为后续生物学探究实验奠定方法基础。 （四）态度责任 1. 萌发对生命的敬畏之心，感受世间万物生命的共性与神奇，树立尊重生命、爱护动植物、保护自然环境的意识。 2. 养成求真务实、严谨客观的科学态度，认识到科学判断需要依托客观证据，摒弃主观臆断的认知习惯。 3. 感受生物学与日常生活的紧密联系，体会生物学科的实用价值，激发初中阶段持续学习生物的兴趣和探索自然的求知欲。 4. 通过对病毒特殊生命形式的认知，初步建立健康防疫、敬畏微生物的意识，树立热爱生命、健康生活的责任观念。 二、学习重点 （一）知识重点：掌握生物的七大基本共同特征 这是本节课的核心主干知识，是学生建立生命观念、区分生物与非生物的根本依据，要求学生全面理解并能结合实例掌握，具体包括： 1. 生物的生活需要营养：区分植物自养、动物异养的营养获取方式，明确所有生物的生命活动都需要物质和能量支撑。 2. 生物能进行呼吸：知晓动植物、微生物等绝大多数生物都需要通过呼吸分解有机物、获取能量，纠正“植物不呼吸”的错误认知。 3. 生物能排出体内产生的废物：掌握动物排尿、排汗、呼气和植物落叶等不同生物的排废方式，理解排泄是生物代谢的基本特征。 4. 生物能对外界刺激作出反应：认识动植物、微生物的应激性现象，区分生物应激反应与非生物机械运动。 5. 除病毒外，生物都是由细胞构成：明确生物结构的统一性，同时掌握病毒的特殊生命属性。 （二）能力重点：运用生物特征区分生物与非生物 本节课核心能力目标，也是课堂训练重点。学生能够依托生物七大特征，作为客观判断依据，科学辨析生活中常见事物，精准区分生物与非生物。重点突破机器人、钟乳石、珊瑚、生石花等典型易混淆案例，摒弃“会动、能长大就是生物”的单一主观判断标准，学会多角度、有理有据地完成判断与说理，形成基础的科学判别能力。 （三）方法重点：掌握生物学基本观察法 观察法是初中生物最基础、最核心的研究方法，是本节课的重点技能目标。要求学生掌握有目的、有计划、有序的科学观察方法，能够自主观察身边生物的生命现象，通过观察、记录、分析、归纳，自主总结生物的共同特征，为后续整个初中生物的探究学习奠定方法基础。 （四）素养重点：建立基础生命观念 立足新课标核心素养要求，引导学生建立生命具有共同特征、生命活动依赖物质和能量交换的基础生命观念，认同动植物、微生物生命规律的统一性，初步树立敬畏生命、尊重自然的科学认知，完成从生活化感性认知到学科科学化认知的转变。 三、学习难点 （一）概念辨析难点：区分生命现象与非生命相似现象 学生极易凭借生活直观经验形成误判，难以从本质上区分形似但本质不同的现象，是本课最大难点。学生普遍分不清：非生物的“生长”（钟乳石堆积、矿石变大）与生物的生长发育；机械自动化运动（机器人行走、跳舞）与生物的应激性反应；物理体积增大与生命代谢生长的本质区别。同时难以区分排泄与排遗，容易将动物排便等同于排出代谢废物，无法理解排泄是细胞代谢产生废物的排出过程，属于生物专属生命特征。 （二）认知理解难点：突破片面生命认知，理解生命统一性 七年级学生固有前概念根深蒂固，存在大量认知偏差，难以快速纠正。一是普遍认为“植物不会呼吸、只有动物才进行呼吸”，无法理解植物昼夜都在进行呼吸作用，光合作用不等于呼吸作用；二是认为“静止不动的植物没有应激性”，忽视植物向光、向水、向地等缓慢应激反应；三是难以理解微生物同样具备全套生命特征，片面将生命特征局限于动植物。突破片面认知、建立动植物和微生物生命活动统一的科学观念，是本节课核心理解难点。 （三）逻辑思维难点：理解病毒的特殊生命地位 “除病毒外，生物都由细胞构成”是本节课最特殊、最易纠结的知识点。学生思维容易矛盾：无法理解病毒无细胞结构却属于生物的逻辑。难点在于让学生明白：判断生物的核心依据是能否完成生命活动（繁殖、遗传变异、新陈代谢依赖宿主），而非是否具有细胞结构，帮助学生打破“有细胞才是生物”的单一思维，建立“以生命活动本质判断生命属性”的严谨逻辑。 （四）应用说理难点：形成证据化、规范化的科学判断 学生大多能机械背诵七大特征，但难以灵活迁移运用。难点在于学生面对陌生情境（珊瑚与珊瑚虫、生石花、机器人、病毒等）时，无法多角度举证、规范说理，仍习惯凭直觉单一标准判断，不会结合多条生物特征综合分析。引导学生摒弃主观感觉，建立“现象—特征匹配—科学结论”的论证思维，用学科术语规范表达判断依据，是本节课能力培养的高阶难点。 四、课前预习 1.什么是生物？生物又称______，是指有____的个体。 2.生物有哪些共同特征？ （1）除____外，生物都是由____构成的。____是生物体结构和功能的基本单位。 （2）生物的生活需要____。 ①植物从外界吸收__、______和________，通过________制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物； ②动物不能自己制造______，它们以植物或别的动物为食，从中获得________，维持生存。 （3）生物能进行____。绝大多数生物需要吸入____，呼出________。如鲸在水面喷出雾状水柱，其实是它在进行____。 （4）生物能对外界的刺激作出__________。如斑马发现捕食者后迅速奔逃；含羞草受到碰触，展开的叶片会合拢。 （5）生物能____、____和____；①什么是生长？生长指生物体体积由小到大， 也就是细胞____增大的结果。②什么是发育？发育指生物体中各种器官逐渐达到 ____，并具有____能力。③什么是繁殖？繁殖指生物体产生下一代的现象，通过 ____保持种族的延续。动物的繁殖方式包括____和____。 （6）生物都有____和____的特性；①什么是遗传？遗传是指亲代和子代表现出 ____的特征；②什么是变异？变异是指亲子代间和子代个体间存在____的现象。 （7）生物能排出体内产生的____。人和动物可以通过____、____和________将 废物排出体外；植物采用____等形式排出体内产生的废物。 五、课堂探究 学习任务（一）什么是生物？你能判断吗? 课本P7讨论1：生石花的肉质叶看起来像石头，为什么说它是生物？ ________________________________________。 2.岩洞里的钟乳石能慢慢长大，为什么说它不是生物？ ______________________________________________。 学习任务（二）生物具有哪些共同的特征？ 1.请说出下列图片是属于生物的什么特征？ ________________________________________________________________________。 教师提问：2.请说出下列图片是属于生物的什么特征？ _______________________________________________________________________。 3.请说出下列图片是属于生物的什么特征？ _______________________________________________________________________。 4.请说出下列图片是属于生物的什么特征？ ________________________________________________________________________。 5.请说出下列图片是属于生物的什么特征？ ________________________________________________________________________。 6.请说出下列图片是属于生物的什么特征？ ________________________________________________________________________。 7.请说出下列图片是属于生物的什么特征？ ________________________________________________________________________。 六、拓展提升 课本P11练习3（1）珊瑚和珊瑚虫都是生物吗？请说明理由。 ___________________________________。 （2）珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区，这是为什么？ ___________________________________。 七、归纳总结 1.生物 内 容 （1）概念 生物又称______，有机体，是指有____的个体。 （2）举例 生物体 生命现象 非生物 非生命现象 ______，______ ________ 红豆生南国 落叶化春泥 ______，____ __________ 潮涨潮落，铁生锈钟乳石长大 2.列表归纳生物的特征及举例说明： 生物的特征 举例说明 ④生物能对外界 刺激________ 豹捕猎羊， 含羞草____叶片 ①生物生活 需要____ 兔子____ 给植物____ ⑤生物能 ____和____ 小鸡____ 种子____等 ②生物能 进行_____ 鲸____水雾， 植物也能____ ⑥生物都具有 ____和____ 的特性 种瓜得__， 同一株桃开出 ____颜色的花朵 ③生物能____身体内产生的____ 人出___， 植物____等 ⑦除____外，生物都是由_____构成的 ____细胞， ____细胞，____等 八、例题解析 1.（基础题）(2026·江西省上饶市·模拟题)生活中有的人喜欢吃榴莲，有的人嗅到榴莲味都会讨厌，甚至恶心呕吐。这体现出的生物的特征是（　　） A. 都有遗传和变异的特性 B. 生活需要营养 C. 能生长、发育和繁殖 D. 能对外界刺激作出反应 【答案】D  【解析】解：A、遗传和变异是指亲子间和子代个体间的差异，题干中不同人对榴莲气味的不同反应，并不是亲子间或子代个体间的差异，不属于遗传和变异的特性，A错误； B、生物生活需要营养是指生物需要从外界获取物质和能量来维持生命活动，题干中没有涉及到生物获取营养的内容，B错误； C、生物能生长、发育和繁殖是指生物体由小长大，产生后代的过程，题干中没有体现生物生长、发育和繁殖的特征，C错误； D、榴莲的气味对于人来说是一种外界刺激，有的人喜欢，有的人讨厌甚至恶心呕吐，这是不同的人对榴莲气味这一外界刺激作出的不同反应，体现了生物能对外界刺激作出反应的特征，D正确。 故选：D。 （1）生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长、发育和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 （2）外界环境中的各种刺激，如温度、声音、气味等，都可能会引起生物的反应。 本题主要考查生物的特征，解题的关键在于理解每个生物特征的具体含义，并能结合题干内容进行分析判断。 2.（基础题）(2026·甘肃省天水市·模拟题)下列选项中，属于生物的是（　　） A. 西周蠡驹尊 B. 汉代铜奔马 C. 唐三彩三花马 D. 普氏野马 【答案】D  【解析】解：A、西周蠡驹尊是人工制造的青铜器，不具备生物的基本特征，如不能呼吸、不能生长和繁殖等，不属于生物，A不符合题意； B、汉代铜奔马是金属制品，没有生物所具有的生命活动，不属于生物，B不符合题意； C、唐三彩三花马是陶瓷工艺品，不具有生物的特征，不属于生物，C不符合题意； D、普氏野马是有生命的动物，能够进行呼吸、获取营养、生长和繁殖等生命活动，具备生物的基本特征，属于生物，D符合题意。 故选：D。 （1）生物的基本特征包括：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长、发育和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 （2）判断一个物体是否为生物，就看它是否具备生物的基本特征。 本题主要考查生物的基本特征，通过判断不同物体是否具备这些特征来确定其是否为生物，关键在于对生物基本特征的理解和应用。 3.（提高题）(2026·江苏省泰州市·模拟题)当某些植物的叶片被蚜虫取食时，叶片会释放挥发性物质用来吸引蚜虫的天敌。这体现的生物特征（　　） A. 生物能呼吸 B. 生物能遗传和变异 C. 生物能繁殖后代 D. 生物能对外界刺激作出反应 【答案】D  【解析】解：A、生物能呼吸是指生物吸入氧气，呼出二氧化碳等气体交换过程，题干中未体现这一特征，A错误； B、生物能遗传和变异强调的是亲子代之间以及子代个体之间的性状传递和差异，而题干中并没有涉及到这些内容，B错误； C、生物能繁殖后代是指生物产生新个体的过程，如植物开花结果、动物产卵或产仔等，题干描述与之不相关，C错误； D、当植物叶片被蚜虫取食，这是外界的一种刺激，植物叶片释放挥发性物质用来吸引蚜虫的天敌，这是植物针对该刺激做出的反应，体现了生物能对外界刺激作出反应的特征，D正确。 故选：D。 生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长、发育和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 本题主要考查对生物特征的理解和判断，关键在于准确把握题干中所描述的现象与生物各特征之间的对应关系。 4.（提高题）(2026·山东省淄博市·模拟题)2026年春晚节目《骐骥新姿》中，人形机器人与真人舞者同台演绎骏马奔腾的灵动姿态，完成后空翻、仿生马步等高难度动作，展现了0.01毫米级关节控制精度和多机同步协同能力。下列关于机器人的描述错误的是（　　） A. 它能快速地运动 B. 它能生长和繁殖 C. 它能对人的指令作出反应 D. 它能自己进行简单的维护 【答案】B  【解析】解：A．机器人能完成后空翻、仿生马步等高难度动作，说明它能快速地运动，A正确。 B．生长和繁殖是生物的基本特征，机器人是非生物，无法进行生长和繁殖，B错误。 C．机器人能依据人的指令完成对应动作，说明它能对人的指令作出反应，C正确。 D．机器人可以通过自身程序来实现简单的自我维护，D正确。 故选：B。 生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 解答此类题目的关键是理解生物的特征。 5.（综合题）(2026·江苏省·单元测试)中央电视台《中华诗词大会》栏目深受人们喜爱，中华古诗词中不乏对生命现象的描述。下列诗句中不包含生命现象的是（　　） A. 落红不是无情物，化作春泥更护花 B. 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 C. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 D. 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低 【答案】D  【解析】解：A、落红不是无情物，化作春泥更护花，植物开花说明生物能够生长和繁殖，属于生命现象； B、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥，说明生物能够繁殖，属于生命现象； C、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知，说明生物能够对外界刺激作出反应，属于生命现象； D、孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低，属于自然现象，不包含生命现象。 故选：D。 生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7．生物都能遗传和变异的特征。 解答此类题目的关键是理解生物的特征。 6.（综合题）(2026·山东省济南市·模拟题)下列生命现象与体现的生物特征不相符的是（　　） A. 桂花的花有多种花色——生物具有变异现象 B. 小球藻吸收二氧化碳合成有机物——生物能够生长 C. 千里之堤，溃于蚁穴——生物影响环境 D. 含羞草被触碰后，叶片会迅速闭合——生物对外界刺激作出反应 【答案】B  【解析】解：A、桂花的花有多种花色，说明同种生物个体间的差异，体现了生物具有变异的特征，A不符合题意。 B、小球藻吸收二氧化碳合成有机物，体现生物的生活需要营养，B符合题意。 C、千里之堤，溃于蚁穴，描述蚁穴对堤坝的破坏作用，这体现了生物（蚂蚁）能影响环境，C不符合题意。 D、含羞草被触碰后，叶片会迅速闭合，这体现了生物能对外界刺激作出反应，D不符合题意。 故选：B。 生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 解答此类题目的关键是理解生物的特征。 九、课后练习 （一）单项选择题 1.(2026·海南省海口市·模拟题)“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，上述诗句中不具有生命的是（　　） A. 桃花 B. 江水 C. 鸭 D. 竹 2.(2026·湖南省长沙市·模拟题)蒲公英的花在夜晚来临前收拢闭合，白天会重新开放，这体现蒲公英（　　） A. 有遗传和变异的特性 B. 能进行呼吸 C. 能生长和繁殖 D. 能对刺激作出反应 3.(2026·山东省淄博市·模拟题)近年来人工智能火爆出圈，其通过模拟人脑的学习能力来帮助解决问题。下列哪项能作为判断人工智能是否是生物的标准（　　） A. 是否耗能 B. 能否繁殖 C. 能否运动 D. 能够说话 4.(2026·江苏省苏州市·模拟题)“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。”这段文字涉及的对象里，不属于生物的是（　　） A. 叫天子 B. 皂荚树 C. 菜畦 D. 黄蜂 5.(2026·黑龙江省哈尔滨市·模拟题)地球是一个生机盎然的家园，形形色色的生物在此栖息、生长与繁衍。下列各项中，不属于生物的是（　　） A. 钟乳石 B. 生石花 C. 大肠杆菌 D. 蘑菇 6.(2026·云南省昆明市·模拟题)“雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中”描述的是白鹭捕鱼的场景。该诗句体现的生物特征是（　　） A. 生物是由细胞构成的 B. 生物能对外界刺激作出反应 C. 生物的生活需要营养 D. 生物能生长、发育和繁殖 7.(2026·湖南省常德市·模拟题)“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”诗句体现了鱼的基本特征之一是（　　） A. 离不开水 B. 需要排出废物 C. 需要营养 D. 能对外界刺激作出反应 8.(2026·黑龙江省大庆市·模拟题)草履虫能够趋向肉汁等有利刺激，避开食盐等有害刺激，这一现象说明生物（　　） A. 生活需要营养 B. 能进行呼吸 C. 能生长和繁殖 D. 能对外界刺激作出反应 9.2023年10月1日，杭州亚运会上的“显眼包”机器狗又来了，在帮忙运铁饼时竟然摔倒在地，但没关系，爬起来再干，网友夸赞它“真的好敬业”。下列哪项能作为判断机器狗是否为生物的标准（　　） A. 是否耗能 B. 能否运动 C. 能否说话 D. 能否生殖 10.(2026·湖南省长沙市·期中考试)流感病毒与花草虫鱼都属于生物，但流感病毒与它们相比，不同的特征是（　　） A. 能繁殖 B. 无细胞结构 C. 能遗传和变异 D. 具有遗传物质 （二）非选择题 11.(2025·广东省湛江市·其他类型)如图是小强同学在参加“调查我们身边的生物”这一活动中, 利用网络寻找的几幅照片。请回答以下问题。 (1)“苔花如米小,也学牡丹开”体现的生物的基本特征是____________________________。 (2)“穿花蛱蝶深深见, 点水蜻蜓款款飞”的诗句中“穿花蛱蝶深深见”描述了蝴蝶采集花粉、花蜜的景象, 体现的生物的基本特征是________________________________。 （3）还描述了蜻蜓点水的景象, 体现的生物的基本特征是_____________________________。 （4）“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”体现的生物的基本特征是____________________。 (5)流感病毒与上述几种生物的主要区别是流感病毒不是由          构成的。 十、能力训练 （一）单项选择题 1.(2026·江苏省无锡市·历年真题)生物具有区别于非生物的基本特征。“离离原上草，一岁一枯荣”这句诗体现的生物基本特征主要是（　　） A. 生物需要物质和能量 B. 生物能生长和繁殖后代 C. 生物具有遗传和变异现象 D. 生物都是由细胞构成的 2.(2026·湖南省长沙市·模拟题)同学们在实践基地中劳动，他们看到的以下现象不属于生命现象的是（　　） A. 角落里的草堆上长出了蘑菇 B. 开红花的三角梅上开出了白花 C. 浇水时在水雾中出现了彩虹 D. 掀开石头后鼠妇马上逃往暗处 3.(2026·宁夏回族自治区银川市·模拟题)2026年4月19日，北京亦庄人形机器人半程马拉松比赛中，百余台机器人依次起跑，机器人疾如闪电、奋力驰骋，机械身躯在赛道上留下一道道利落的身影。但这些机器人并不是生物，以下不能作为判断依据的是（　　） A. 机器人没有新陈代谢 B. 机器人不能繁殖后代 C. 机器人能够灵活运动 D. 机器人不是由细胞构成的 4.(2026·山东省潍坊市·模拟题)黄河三角洲湿地是山东重要的生态名片，孕育了多样的生命。下列生物现象中，能体现生物新陈代谢特征的是（　　） A. 白鹭察觉天敌靠近，迅速展翅逃离 B. 初春湿地气温回升，芦苇嫩芽破土生长 C. 湿地各类栖息鸟类，及时排出粪便尿液 D. 白天鹅繁育雏鸟，幼鸟与亲鸟形态相似 5.(2026·山东省淄博市·模拟题)走进“荷兰花海”你会看到各类郁金香争奇斗艳：粉白相间的“热狗”、紫黑色的“夜皇后”、黄底红纹的“铭牌”、金色的“纯金”，以上描述体现的生物生命现象是（　　） A. 生物能对外界刺激作出反应 B. 生物的生活需要营养 C. 生物能进行呼吸 D. 生物具有变异的特性 6.(2026·云南省昆明市·模拟题)2023年中国空间站成功进行了再生稻实验，再生稻种一次可连续免耕收获3～4年，下列相关生命现象与生物基本特征不相符的是（　　） A. 水稻的茎中空——生物适应环境 B. 草盛则稻苗稀——生物有应激性 C. 水稻季末落叶——排出代谢废物 D. 腋芽来年再生——能生长和繁殖 7.(2026·山东省济南市·模拟题)下列语句所描述的生命现象与其表现出的生命特征不正确的是（　　） A. 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏——生物适应环境 B. 春种一粒粟，秋收万颗子——生物能遗传变异 C. 小球藻吸收二氧化碳——生物有新陈代谢现象 D. 朵朵葵花向太阳——对外界刺激作出反应 8.下列现象与生物特征对应关系，不相符的是（　　） A. 春华秋实——生物能繁殖后代 B. 朵朵葵花向太阳——生物能对外界刺激作出反应 C. 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米——生物的生活需要物质和能量 D. 种瓜得瓜，种豆得豆——生物能排出体内产生的废物 9.(2024·甘肃省武威市·模拟题)某学习兴趣小组在调查校园生物种类时，做了如下记录，全是生物的一项是（　　） A. 恐龙模型、蝗虫、苔藓 B. 蜗牛、生石花、含羞草 C. 蝴蝶、植物标本、蘑菇 D. 水、青蛙、智能机器人 10.(2026·湖南省岳阳市·模拟题)下列古诗句中不包含生命现象的是（　　） A. “桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红” B. 唯有牡丹真国色，花开时节动京城 C. 金炉香烬漏声残，剪剪轻风阵阵寒 D. 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞 （二）非选择题 11.(2026·山东省莱芜市·期末考试)生物具有很多共同的特征，我们常通过具体实例来了解生物的共同特征。请分析以下资料，结合相关知识回答问题。 资料一：生命的奇迹：秋天，落入潮湿泥土里的种子，经过寒冷的严冬，春暖花开时慢慢探出一个小绿芽，冲破了泥土的禁锢，鲜嫩的绿芽在灰色的土壤中显得十分鲜艳。之后这个小绿芽慢慢地变大、伸直躯体，看起来非常有活力，原本闭合的叶片也开始张开，小绿芽左右慢吞吞地摇摆，深深地扎根在土壤里，直到最后变成一株高大的植物。 资料二：某地区生活着一种会放电的鸡，它的体内带有30～60伏特的电，当受到攻击时，它便会冲过去朝对方猛啄一口，从口中放出电流，将对方击倒。 资料三：清晨的稻田里，绿油油的秧苗挺直了腰杆，农民们身着朴素的衣裳，弯腰在田间劳作，汗水顺着脸颊滑落，滴落在泥土中。田边的水渠上，几只鸭子悠闲地游弋，水渠边的柳树下，一片落叶轻盈飘落，随着微风在水面荡漾…… （1）资料一体现了植物能 ______________的特征。小绿芽扎根于潮湿的土壤里，是因为它要从中获得 ______ ，维持生存。小绿芽的根，在松软的土壤中吸收氧气，产生二氧化碳，这体现的生物特征是_____________________。 （2）资料二中会放电的鸡受到攻击时就会放出电流击倒对方，体现了生物 ____________________________的特征。会放电的鸡的后代，大都会放电，说明了生物具有 ___________________的特性。 （3）资料三中农民们的汗水可以排出身体内产生的废物，文中与“生物能排出体内产生的废物”相关的还有 ______ 。 十一、答案及解析 四、课前预习 1.什么是生物？生物又称生命体，是指有生命的个体。 2.生物有哪些共同特征？ （1）除病毒外，生物都是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。 （2）生物的生活需要营养。 ①植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物； ②动物不能自己制造有机物，它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质，维持生存。 （3）生物能进行呼吸。绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。如鲸在水面喷出雾状水柱，其实是它在进行呼吸。 （4）生物能对外界的刺激作出一定的反应。如斑马发现捕食者后迅速奔逃；含羞草受到碰触，展开的叶片会合拢。 （5）生物能生长、发育和繁殖；①什么是生长？生长指生物体体积由小到大， 也就是细胞体积增大的结果。②什么是发育？发育指生物体中各种器官逐渐达到 成熟，并具有生殖能力。③什么是繁殖？繁殖指生物体产生下一代的现象，通过 繁殖保持种族的延续。动物的繁殖方式包括卵生和胎生。 （6）生物都有遗传和变异的特性；①什么是遗传？遗传是指亲代和子代表现出 相似的特征；②什么是变异？变异是指亲子代间和子代个体间存在差异的现象。 （7）生物能排出体内产生的废物。人和动物可以通过排尿、出汗和呼出气体将 废物排出体外；植物采用落叶等形式排出体内产生的废物。 五、课堂探究 （一）什么是生物？你能判断吗? 课本P7讨论1：生石花的肉质叶看起来像石头，为什么说它是生物？ 因为它能生长、开花和繁殖等生物才具有的特征。 2.岩洞里的钟乳石能慢慢长大，为什么说它不是生物？ 钟乳石是自然生长，它不具备营养、繁殖等生物才具有的特征。 （二）生物具有哪些共同的特征？ 1.请说出下列图片是属于生物的什么特征？ 除病毒外，生物是由细胞构成的。 2.请说出下列图片是属于生物的什么特征？ 说明生物的生活需要营养。 3.请说出下列图片是属于生物的什么特征？ 说明生物能进行呼吸。 4.请说出下列图片是属于生物的什么特征？ 说明生物能对外界刺激作出反应。 5.请说出下列图片是属于生物的什么特征？ 说明生物能生长，发育和繁殖。 6.请说出下列图片是属于生物的什么特征？ 说明生物都有遗传和变异的特性。 7.请说出下列图片是属于生物的什么特征？ 说明生物能排出身体内产生的废物。 六、拓展提升 课本P11练习3（1）珊瑚和珊瑚虫都是生物吗？请说明理由。 珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积形成的。珊瑚虫才是生物，具有生物的基本特征。 （2）珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区，这是为什么？ 因为浅水区有阳光，适宜的温度，充足的氧气，适宜珊瑚虫的生存。 七、归纳总结 1.生物 内 容 （1）概念 生物又称生命体，有机体，是指有生命的个体。 （2）举例 生物体 生命现象 非生物 非生命现象 生石花，珊瑚虫 新冠病毒 红豆生南国 落叶化春泥 机器人，珊瑚 动植物尸体 潮涨潮落，铁生锈钟乳石长大 2.列表归纳生物的特征及举例说明： 生物的特征 举例说明 ④生物能对外界 刺激作出反应 豹捕猎羊， 含羞草收拢叶片 ①生物生活 需要营养 兔子吃草 给植物施肥 ⑤生物能 生长和繁殖 小鸡长大 种子萌发等 ②生物能 进行呼吸 鲸喷出水雾， 植物也能呼吸 ⑥生物都具有 遗传和变异 的特性 种瓜得瓜， 同一株桃开出 不同颜色的花朵 ③生物能排出身体内产生的废物 人出汗， 植物落叶等 ⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的 动物细胞， 植物细胞，细菌等 九、课后练习 （一）单项选择题 1.【答案】B  【解析】解：A、桃花是桃树的生殖器官，桃树是生物，桃花具有生物的特征，有生命，A不符合题意； B、江水是无机物，不具有生物的特征，没有生命，B符合题意； C、鸭属于动物，具有生物的特征，有生命，C不符合题意； D、竹属于植物，具有生物的特征，有生命，D不符合题意。 故选：B。 （1）生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 （2）江水是由水分子组成的无机物，不具备生物的特征。 本题主要考查生物的基本特征，通过分析诗句中各事物是否具备生物的特征来判断其是否有生命。 2.【答案】D  【解析】解：A、遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异，题干中未体现蒲公英的遗传和变异特性，A错误； B、呼吸是生物与外界进行气体交换的过程，题干未体现蒲公英进行呼吸的特征，B错误； C、生长是指生物体由小长大，繁殖是指生物产生后代的过程，题干没有体现蒲公英生长和繁殖的内容，C错误； D、蒲公英的花在夜晚来临前收拢闭合，白天会重新开放，这是蒲公英对光照这一外界刺激作出的反应，体现了生物能对刺激作出反应的特征，D正确。 故选：D。 （1）生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长、发育和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 （2）外界刺激如光照、温度等，生物对刺激作出反应表现为相应的行为变化。 3.【答案】B  【解析】解：A．许多非生物的机器设备等在运行过程中也会耗能，比如汽车消耗汽油、电器消耗电能等，所以是否耗能不能作为判断是否为生物的标准，A不符合题意。 B．生物能够通过生殖产生新个体，使物种得以延续，而非生物不具备生殖能力，所以能否生殖可以作为判断人工智能是否为生物的标准，生殖是生物产生后代的过程，是生物的基本特征之一，B符合题意。 C．能否运动不是生物的基本特征，不能根据能否运动判断人工智能是否是生物，C不符合题意。 D．说话是人工智能通过程序模拟的语言功能，不是生物的基本特征，D不符合题意。 故选：B。 生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 解答此类题目的关键是理解生物的特征。 4.【答案】C  【解析】解：A、叫天子（云雀）属于鸟类，属于生物，A不符合题意。 B、皂荚树是植物，属于生物，B不符合题意。 C、菜畦指种植蔬菜的田地，是土壤环境，无生命活动，不属于生物，C符合题意。 D、黄蜂是昆虫，属于生物，D不符合题意。 故选：C。 生物具有以下特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的。 掌握生物的特征是解答本题的关键 5.【答案】A  【解析】解：A．钟乳石无生命，不具有生物的特征，不属于生物，A符合题意。 B．生石花为植物，具有生物的特征，属于生物，B不符合题意。 C．大肠杆菌为细菌，具有生物的特征，属于生物，C不符合题意。 D．蘑菇为真菌，能生长、发育和繁殖，具有生物的特征，属于生物，D不符合题意。 故选：A。 生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 解答此类题目的关键是理解生物的特征。 6.【答案】C  【解析】解：“雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中”描述的是白鹭捕鱼的场景。白鹭捕鱼是为了获取食物以维持生命活动，属于摄取营养的行为，能够体现生物的生活需要营养这一特征，ABD不符合题意，C符合题意。 故选：C。 生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 解答此类题目的关键是理解生物的特征。 7.【答案】D  【解析】解：“怕得鱼惊不应人”说明鱼会被人的声音等外界刺激惊扰，体现了鱼能对外界刺激作出反应的特征。诗句中未体现鱼离不开水、需要排出废物、需要营养的相关特征，D符合题意，ABC不符合题意。 故选：D。 生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 解答此类题目的关键是理解生物的特征。 8.【答案】D  【解析】解：A．生活需要营养是指生物从外界获取营养物质以维持生命活动，题干未体现草履虫获取营养的相关内容，A不符合题意。 B．能进行呼吸是指生物进行气体交换的过程，题干没有涉及呼吸的相关描述，B不符合题意。 C．能生长和繁殖是指生物个体由小长大以及产生后代的过程，题干未体现草履虫生长或繁殖的内容，C不符合题意。 D．草履虫趋向肉汁等有利刺激、避开食盐等有害刺激，这一现象体现了生物能对外界刺激作出反应的特征，D符合题意。 故选：D。 生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 解答此类题目的关键是理解生物的特征。 9.【答案】D  【解析】解：A、汽车奔跑需要耗能，但是汽车不属于生物，所以耗能不是判断是否是生物的标准，A不符合题意； B、能运动不是生物的基本特征，如植物不能移动位置。B不符合题意； C、能否说话不是判断是否是生物的标准，C不符合题意； D、生物能生长和繁殖，属于生物的特征，所以能否生殖是判断是否是生物的标准，D符合题意。 故选：D。 生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 解此题的关键是理解生物的特征。 10.【答案】B  【解析】解：A、流感病毒与花草虫鱼都能繁殖，这是它们的共同特征，A错误； B、花草虫鱼都具有细胞结构，而流感病毒没有细胞结构，这是流感病毒与它们相比不同的特征，B正确； C、流感病毒与花草虫鱼都能遗传和变异，这是它们的共同特征，C错误； D、流感病毒与花草虫鱼都具有遗传物质，这是它们的共同特征，D错误。 故选：B。 （1）生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 （2）病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。 本题考查了生物的特征以及病毒的结构特点，关键是要明确病毒与其他生物在结构上的区别。 （二）非选择题 11.【答案】（1）繁殖 （2）新陈代谢（生物的生活需要营养） （3）繁殖 （4）应激性 （5）细胞  【解析】（1）“苔花如米小，也学牡丹开”二者包含的生物特征是生物都能繁殖。 （2）“穿花蛱蝶深深见”体现的是蝶类在采食花粉，体现的生物特征是生物的生活需要营养。 （3）“蜻蜓点水”是蜻蜓在产卵，说明生物能繁殖后代。 （4）红杏出墙是杏树受墙外阳光照射的刺激引起的，从这个意义说，红杏出墙体现了生物能对外界刺激作出反应特征。 （5）流感病毒与上述几种生物的主要区别是流感病毒不是由细胞构成的，仅由蛋白质外壳和内部遗传物质组成。 生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 掌握生物的基本特征等知识是解题的关键。 十、能力训练 （一）单项选择题 1.【答案】B  【解析】解：“一岁一枯荣”体现了草每年都会经历生长、枯萎，并且会再次生长繁殖，体现了生物能生长、发育和繁殖后代的基本特征，B符合题意，ACD不符合题意。 故选：B。 （1）生物的基本特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长、发育和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 （2）“离离原上草，一岁一枯荣”描述了草每年经历枯萎和生长的过程。 本题主要考查生物的基本特征，通过诗句来考查学生对生物特征的理解和判断，关键在于理解诗句所描述的生物现象与生物基本特征的对应关系。 2.【答案】C  【解析】解：A．蘑菇属于生物，草堆上长出蘑菇是生物的生长繁殖现象，属于生命现象，A不符合题意。 B．三角梅是生物，开出白花体现了生物的变异现象，属于生命现象，B不符合题意。 C．彩虹是光的折射形成的自然物理现象，不涉及生物的生命活动，不属于生命现象，C符合题意。 D．鼠妇是生物，掀开石头后鼠妇马上逃往暗处，体现了生物对外界刺激作出的反应，属于生命现象，D不符合题意。 故选：C。 生物的共同特征：①生物的生活需要营养；②生物能够进行呼吸；③生物能排出体内产生的废物；④生物能够对外界刺激作出反应；⑤生物能够生长、发育和繁殖；⑥除病毒外，生物都是由细胞构成的；⑦生物都能遗传和变异。 解答此类题目的关键是理解生物的特征。 3.【答案】C  【解析】解：A．新陈代谢是生物的基本特征，机器人没有新陈代谢，能作为判断机器人不是生物的依据，A不符合题意； B．能够繁殖后代属于生物的基本特征，而机器人不能繁殖后代，能作为判断机器人不是生物的依据，B不符合题意； C．能够灵活运动不是生物的基本特征，例如植物一般不能自由运动，但植物属于生物，所以机器人能够灵活运动不能作为判断机器人不是生物的依据，C符合题意； D．除病毒外，生物都是由细胞构成的，这是生物的基本特征之一，机器人不是由细胞构成的，能作为判断机器人不是生物的依据，D不符合题意。 故选：C。 生物具有以下特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的。 解答本题的关键是掌握生物的基本特征的知识内容。 4.【答案】C  【解析】解：A．白鹭察觉天敌靠近，迅速展翅逃离，体现的是生物能对外界刺激作出反应，并非新陈代谢特征，A 不符合题意。 B．芦苇嫩芽破土生长，体现的是生物的生长现象，并非新陈代谢特征，B不符合题意。 C．湿地鸟类及时排出粪便尿液，排泄是新陈代谢过程中异化作用的体现，将体内代谢废物排出体外，属于新陈代谢特征，C符合题意。 D．白天鹅幼鸟与亲鸟形态相似，体现的是生物的遗传现象，并非新陈代谢特征，D不符合题意。 故选：C。 1、生物具有以下特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的。 2、新陈代谢是活细胞全部化学反应的总称．它的意义是生物体进行一切生命活动的基础、是生命现象的根本特征。 掌握生物的特征是解答本题的关键。 5.【答案】D  【解析】解：A．生物能对外界刺激作出反应是指生物会对环境中的各类刺激作出相应反应，题干中未描述郁金香对外界刺激产生反应的相关内容，A不符合题意。 B．生物的生活需要营养是指生物通过吸收外界物质维持生命活动，题干未体现郁金香获取营养的行为，B不符合题意。 C．生物能进行呼吸是生物获取能量的重要过程，题干中无郁金香进行呼吸作用的相关描述，C不符合题意。 D．生物的亲代与子代之间以及子代的不同个体之间在性状上的差异叫变异，题干中不同品种的郁金香在花色等性状上存在明显差异，主要体现了生物具有变异的特性，D符合题意。 故选：D。 生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 解答此类题目的关键是理解生物的特征。 6.【答案】B  【解析】解：A、水稻的茎中空，有利于在水中生活时进行气体交换，体现了生物适应环境，A不符合题意。 B、草盛则稻苗稀是指草和水稻相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，体现了生物与生物之间的竞争关系，不属于生物的应激性，B符合题意。 C、水稻通过落叶能带走一部分体内产生的废物，体现了生物能排出代谢废物，C不符合题意。 D、腋芽来年再生，意味着水稻能够继续生长并且产生新的植株，体现了生物能生长、发育和繁殖，D不符合题意。 故选：B。 1、生物具有以下特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的。 2、生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。 掌握生物的特征、生物对环境的适应是解答本题的关键。 7.【答案】B  【解析】解：A、“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”意思是悬崖已结百丈尖冰，但梅花依然傲雪俏丽竞放。梅花能在寒冷的环境中生存，体现了生物适应环境，A正确； B、“春种一粒粟，秋收万颗子”描述的是春天种下一粒种子，秋天收获很多粮食，体现了生物能够繁殖后代，B错误； C、新陈代谢是指生物体与外界环境之间的物质和能量交换以及生物体内物质和能量的转变过程。小球藻吸收二氧化碳，是进行光合作用的原料，属于新陈代谢现象，C正确； D、“朵朵葵花向太阳”是说葵花会随着太阳转动，这体现了生物能对外界刺激（光照）作出反应，D正确。 故选：B。 （1）生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长、发育和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 （2）生物与环境的关系包括生物适应环境、生物影响环境、环境影响生物。 本题主要考查生物的特征以及生物与环境的关系，需要准确理解每个生物特征的含义，并能结合诗句进行分析判断。 8.【答案】D  【解析】解：A．春华秋实意思是春天开花，秋天结果，说明生物能繁殖后代，A正确。 B．朵朵葵花向太阳说明向日葵具有向光性，体现了生物能对外界（光）的刺激作出反应，B正确。 C．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，说明生物的生活需要营养，C正确。 D．种瓜得瓜，种豆得豆说明生物具有遗传的特性，D错误。 故选：D。 生物的特征主要有：①生物的生活需要营养。②生物能进行呼吸。 ③生物能排出身体内产生的废物。④生物能对外界刺激作出反应。⑤生物能生长和繁殖。⑥除病毒以外，生物都是由细胞构成的。⑦生物有遗传和变异的特性。 掌握生物特征的相关知识是解答本题的关键。 9.【答案】B  【解析】解：ACD、其中的恐龙模型、植物标本、水、智能机器人都不具有生物的特征，不属于生物。 B、蜗牛、生石花、含羞草都具有生物的特征，属于生物。 故选：B。 生物的共同特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7、生物能遗传和变异。 解答此类题目的关键是理解生物的特征。 10.【答案】C  【解析】解：A．“桃花一簇开无主”描述桃花开放，体现了生物的繁殖现象，属于生命现象，A不符合题意。 B．“唯有牡丹真国色，花开时节动京城”体现了生物的繁殖现象，属于生命现象，B不符合题意。 C．“金炉香烬漏声残，剪剪轻风阵阵寒”仅描述香烬、风声、寒意等非生物现象，未涉及生命活动，C符合题意。 D．“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”描述蝴蝶飞舞、蜻蜓点水，体现了生物的繁殖现象，属于生命现象，D不符合题意。 故选：C。 生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 解答此类题目的关键是理解生物的特征。 （二）非选择题 11.【答案】（1）生长和繁殖；营养物质；生物能进行呼吸； （2）对外界刺激作出反应；遗传和变异； （3）柳树落叶； 【解析】解：（1）资料中种子萌发成小绿芽，小绿芽再慢慢长成高大植物，体现了植物能生长和繁殖的特征。植物生长需要营养，小绿芽扎根于潮湿土壤是为了从中获得营养（包括水和无机盐等营养物质）来维持生存。小绿芽吸入氧气呼出二氧化碳，这是呼吸的表现，体现了生物能进行呼吸的特征。 （2）会放电的鸡受到攻击时放出电流击倒对方，说明鸡能对“受到攻击”这个外界刺激作出反应，体现了生物对外界刺激作出反应的特征。鸡的后代还是鸡，体现了遗传现象；后代不一定会放电，体现了变异现象，说明了生物具有遗传和变异的特性。 （3）农民出汗排出体内废物，而柳树落叶也是生物排出体内产生的废物的一种方式，落叶中含有植物体内产生的一些代谢废物。 生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 掌握生物的特征及生物与环境的关系是解题的关键。 第 1 页 共 22 页 学科网（北京）股份有限公司 $