1.2.1 学习使用显微镜 导学案—2026-2027学年人教版七年级上册生物

第一节　学习使用显微镜

人教版 七年级生物上册  ·  第一单元 生物和细胞  ·  第二章 认识细胞

 

一、学习目标

【生命观念】
1. 通过显微镜观察微观世界，初步建立“生物体由细胞构成”的结构与功能观；

2. 理解显微镜作为观察工具，是揭示细胞及微小生物形态结构的重要途径，感知生命世界的层次性与精妙性。

【科学思维】
1. 理解显微镜的成像原理，掌握放大倍数的计算方法；

2. 能从实际操作中归纳“低倍镜换高倍镜后视野变暗、范围变小、细胞变大且数目减少”的规律，并尝试分析其成因，培养从实验现象中推理判断的逻辑思维能力。

【探究实践】
1. 说出显微镜的基本构造及各部件的作用；

2.学会规范使用光学显微镜，能独立完成安放、对光、调焦、观察等基本操作；

3. 在操作过程中能自主排除常见故障，形成基本的实验操作技能与问题解决能力。

【社会责任】
1. 了解显微镜从列文虎克至今的发展历程，感受科学技术进步对人类认识微观世界的巨大推动作用；

2. 养成爱护仪器、规范操作、实事求是记录观察结果的实验态度，增强科学探究的责任意识与严谨精神。

二、学习重点与难点

★ 学习重点
1. 显微镜的构造与各部件的功能（目镜、物镜、转换器、载物台、遮光器、反光镜、粗/细准焦螺

旋等）。
2. 显微镜的使用步骤：对光→放片→调焦→观察，重点是“对光调光”和“调焦观察”两大环节。
3. 显微镜的放大倍数计算及“放大倍数越大，视野越小、细胞越大、细胞数目越少”的规律。

▲ 学习难点
1. 规范操作：下降镜筒时必须从侧面注视物镜，防止物镜压碎玻片标本。
2. 污点位置的判断：目镜、物镜、玻片三步排查法。
3. 理解“显微镜成倒立的像”——视野中物像移动方向与玻片移动方向相反。

三、课前预习

📖 知识热身

阅读教材 P12—P17，完成下列填空：

（1）英国科学家胡克（R. Hooke）在 1665 年观察　　　　　切片时，看到一种中空的小室结构，并将其称为“　　　　”（cell）。

（2）实验室中常见的显微镜有　　　　　显微镜和　　　　　显微镜，二者都属于　　　　显微镜。

（3）目镜没有螺纹，标注的“10×”中的“10”表示　　　　　　；物镜有螺纹，“4×”、“10×”、“40×”中的数字表示　　　　　　。

（4）一台显微镜的放大倍数 = 　　　　　×　　　　　。

（5）显微镜的放大倍数越大，观察到的物像越　　　　，但视野范围越　　　　，看到的细胞数目越　　　　。

（6）显微镜下降镜筒时，眼睛一定要　　　　　看着物镜，防止物镜镜头与玻片接触。

🤔 预习思考

1. 教材 P12“想一想 · 议一议”：把两个放大镜（凸透镜）相隔一定距离放到一个硬纸筒中观察物体，会发现能看到放大倍数更大的物像。从外形推测，这两个放大镜分别对应显微镜的什么结构？

 

2. 最早的光学显微镜只能放大几十倍，现在的电子显微镜可以放大几百万倍。显微镜技术的进步，对我们认识生物世界有什么意义？

 

💡 小提示：观察显微镜实物（或教材 P13 图 1-11）时，把握住“光线通路”这条主线：光源→反光镜/光源→遮光器→通光孔→物镜→镜筒→目镜→眼睛。

四、课堂探究

🔍 探究一：认识显微镜的结构

【观察活动】对照教材 P13 图 1-11 或实物显微镜，识记各部件名称及功能，完成下表：