第3课 《宪法是根本法》 第一课时 (分层作业)道德与法治统编版六年级上册(新教材)

**基本信息** 以“基础-能力-拓展”三层递进设计，通过记忆巩固、理解辨析到实践运用的路径，强化宪法核心知识，培养法治观念与责任意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础达标|宪法核心内容、颁布时间、宪法日等基础知识点|填空/单选/判断，聚焦记忆性考点，夯实知识基础| |能力提升|宪法根本法地位、宪法与公民关系|简答/辨析，深化理解，培养逻辑表达能力| |拓展探究|宪法日意义、宪法实践|案例分析/活动策划，联系生活实际，提升责任意识与实践能力|

宪法是国家的根本法（分层作业）统编版六年级道德与法治上册 基础达标 一、填空题 1. 宪法的核心内容规定了国家的__________、公民的__________以及行使国家权力的__________。 2. 我国现行宪法于______年颁布，______年正式设立国家宪法日，宪法日是每年的______月______日。 3. 宪法是制定其他法律的______和______。 4. 国家宪法日的设立让宪法意识植根人心，这正是__________、__________的具体体现。 5. 宪法规定了一个国家的根本制度和______，规定了公民所享有的______和必须履行的______。 二、单项选择题 1. 下列哪一项不属于宪法规定的核心内容？（　　） A. 国家的根本制度和根本任务 B. 公民的基本权利和基本义务 C. 某市的公共交通收费标准 2. 我国设立国家宪法日是哪一年（ ） A. 1954 年 B. 1982 年 C. 2014 年 3. 我国设立宪法日的意义不包括（ ） A. 普及宪法知识 B. 树立宪法意识 C. 修改宪法条文 4 关于宪法的“三个最高”，下列理解正确的是（　　） A. 宪法具有最高的法律地位、法律权威和法律效力，是国家的根本大法 B. “三个最高”是指宪法的字数最多、条文最多、页数最多 C. “三个最高”只对国家机关有效，对普通公民没有约束力 三、判断题 请判断下列说法是否正确，在括号内打√或×。 1. 旧中国虽然没有真正属于人民的宪法，但人民也能当家作主。（　　） 2. 宪法是国家的根本大法，具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。（　　） 3. 宪法是制定其他法律的基础和依据，其他法律不得与宪法的原则和精神相抵触。（　　） 能力提升 四、简要回答 1. 宪法为什么被称为"国家根本法"？请从地位、内容、效力三个方面简要说明。 2. 小明认为："宪法离我们很远，学不学都无所谓。"请你结合所学知识，指出小明观点的错误，并说明理由。 五、观点辨析 有人说：“宪法离我们小学生太远了，等长大了再学习也不迟。”请结合所学知识辨析这个观点，并说明理由。 拓展探究 六、案例分析 案例：六年级学生小华在法治课上了解到，每年的12月4日是国家宪法日。课后，她主动查阅资料，了解到从2014年至今，每年都有不同的宪法日主题。她还发现学校在宪法日组织了宪法晨读、宪法知识竞赛等活动。小华觉得这些活动很有意义，于是主动报名参加了学校的"宪法小小宣传员"活动，向同学们宣传宪法知识。 1. 国家为什么要设立宪法日？宪法日的设立对公民有什么意义？ 2. 小华的做法体现了什么意识？作为小学生，你能为宣传宪法做些什么？ 七、实践运用 1. 请你以“宪法小小守护者”的身份，为学校策划一次国家宪法日主题活动方案。要求：写出活动名称、活动形式（至少两种）和活动目的，体现“宪法至上”的理念。 2. 宪法规定了我们受教育的权利和遵守法律的义务。请结合你的校园生活，举一个具体事例说明你是如何“知行合一”践行宪法精神的，并写出你的感悟。（不少于50字） 参考答案 基础达标 一、填空题 1. 根本制度（或根本制度和根本任务）；基本权利与基本义务；各个国家机关及其职责 2. 1982；2014；12；4 3. 基础；依据 4. 忠于宪法 维护宪法 5. 根本任务；基本权利；基本义务 二、单项选择题 1. C　2. C　3. C　4. A 三、归类判断题 1. ×　2. √　3. √ 能力提升 四、简要回答 1. ① 地位根本：宪法具有最高的法律地位、法律权威、法律效力。② 内容根本：宪法规定国家根本制度、根本任务、公民基本权利义务、国家机关职权。③ 效力根本：宪法是制定其他法律的基础和依据，其他法律不得与宪法相抵触。 2. 小明的观点是错误的。宪法虽然是国家的根本法，但它与每个公民的生活息息相关。宪法规定了公民的基本权利和义务，如受教育权、人身自由权等，这些权利从小就开始享有。此外，全国各族人民都必须以宪法为根本的活动准则，小学生也不例外。学习宪法可以帮助我们树立法治意识，做知法、守法的好公民。 五、观点辨析 这个观点是错误的。首先，宪法规定了公民的基本权利和义务，这些权利从小就开始享有（如受教育权），宪法与每个公民包括小学生都息息相关。其次，“以宪法为根本的活动准则”要求全国各族人民都遵守宪法，小学生也是公民的一部分。再次，从小学习宪法知识，树立宪法意识，是培养法治素养的重要基础。最后，在宪法日等活动中，小学生积极参与宪法宣传和学习，正是维护宪法尊严的具体体现。 拓展探究 六、案例分析 1. 设立国家宪法日有助于普及宪法知识、弘扬宪法精神、维护宪法权威，让宪法意识植根人心。对公民而言，宪法日让每个人更加了解宪法、尊重宪法，增强法治意识，自觉遵守宪法、维护宪法。 2. 小华的做法体现了宪法意识和主动学习宪法、维护宪法的责任意识。作为小学生，可以：①积极参加学校组织的宪法宣传活动；②在宪法日等庄重场合保持肃立，认真聆听；③了解宪法赋予的基本权利，自觉履行基本义务；④向家人朋友宣传宪法知识，做宪法的小小宣传员。 七、实践运用 1. 示例：活动名称——“宪法在我心中”主题日活动。活动形式：①宪法晨读（全体师生齐读宪法序言）；②宪法知识闯关赛（以小组为单位答题竞赛）。活动目的：通过沉浸式体验，让同学们感受宪法的庄严，将宪法精神内化于心。（方案合理、体现宪法至上即可） 2. 示例：在校园里，我珍惜受教育的权利，认真上好每一节课；同时自觉遵守校规校纪，尊敬师长、团结同学，不欺凌弱小。这体现了宪法规定的受教育权与遵守法律义务的统一，做到了知行合一。（事例真实、感悟合理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $