1.2 弘扬伟大建党精神 课时练习- 2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册
《弘扬伟大建党精神》核心素养测评
1.（2025·广安中考）下列青少年行动契合“践行初心、担当使命”的是（）
A.遇到难题直接放弃
B.认真完成学习任务，主动参与班级志愿服务
C.只关注个人得失，不愿参与集体活动
D.学习中抄袭作业，弄虚作假
2.在“传承伟大建党精神”主题班会中，同学们观看李大钊追寻马克思主义、坚守革命理想的史料短片。围绕“坚持真理、坚守理想”，同学们展开讨论，下列观点合理的是（ ）
①中学生树立理想，就是要照搬革命先辈的人生道路
②坚持真理，要求我们学习上求真务实，不弄虚作假
③坚守理想，需要从小确立目标，并为之持之以恒努力
④伟大建党精神离校园生活遥远，只需要了解故事即可
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
3.暑假，小文报名参加社区红色志愿宣讲活动，主动向居民讲述革命先辈践行初心、为民奋斗的故事。这一行动体现青少年传承伟大建党精神，对此理解正确的是（）
①践行初心、担当使命，要求青少年主动承担力所能及的社会责任
②参与志愿活动，是我们服务他人、奉献社会的具体实践
③中学生首要任务是学习，参与志愿服务纯粹浪费学习时间
④传承建党精神，要落实在点滴行动中，做到知行合一
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
4.黄文秀扎根乡村、心系群众，用一生践行共产党人“对党忠诚、不负人民”的誓言。作为新时代青少年，我们可以这样践行这一精神（）
①热爱祖国、拥护党的领导，厚植爱党爱国情感
②心中只考虑个人利益，优先追求自身发展
③尊重身边同学、关爱他人，培养服务他人的意识
④关心家乡发展，主动关注乡村振兴等社会发展大事
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
5.学习王尔琢等革命先烈面对险境、奋勇斗争的事迹后，班级开展挫折教育分享会。联系“不怕牺牲、英勇斗争”的精神内涵，下列说法可取的是（ ）
①英勇斗争意味着遇到矛盾就要和他人争执对抗
②面对学习中的难题、成长的挫折，我们不能轻易退缩
③革命先辈迎难而上的品质，激励我们磨砺坚强意志
④传承斗争精神，要求我们直面困难，主动寻找解决办法
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
6.学校开展“红色文化进校园”系列实践活动，组织参观红色教育基地、诵读红色家书。关于学习、弘扬伟大建党精神，同学们形成以下看法，正确的有（ ）
①伟大建党精神是中国共产党人精神谱系的源头
②各类红色精神，都是伟大建党精神在不同时代的传承发展
③弘扬建党精神，只需要熟记理论知识，不用落实行动
④青少年传承红色基因，要结合自身实际，从小事做起
- ①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
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7.（2025·广西中考）学校组织诗朗诵弘扬伟大建党精神，设置三大篇章《红色家书守理想》《戈壁铸盾》《薪火相传》，三个篇章共同主题是（）
A．浴血奋战求独立 B．为国铸盾扬国威
C．改革开放促发展 D．精神引领谋复兴
8.（2025·湖北武汉中考）班级开展“弘扬伟大建党精神”项目式学习，下列内容与主题不相符的是（）
A.研学：参观中共五大会址，传承革命文化
B.影视：观看《甲午风云》培育爱国情感
C.家书：朗诵赵一曼红色家书，赓续红色血脉
D.人物：举办张桂梅事迹宣讲，激发奋进力量
9.伟大建党精神32个字是一个有机整体。其中，“坚持真理、坚守理想”解决的是 问题，“对党忠诚、不负人民”解决的是 问题。 （ ）
- 动力之源；政治本色
- 思想之基；政治本色
- 精神之骨；思想之基
D. 政治本色；动力之源
10.有人质疑：“张桂梅校长把自己逼得满身是病，这种做法不值得提倡，普通人做不到。”运用伟大建党精神进行反驳，最有力的论点是（ ）
A. 张桂梅的做法违背了珍爱生命的原则
B. 伟大建党精神中的“英勇斗争”在和平年代体现为立足本职、无私奉献的忘我境界
C. 只有当校长的人才能践行伟大建党精神
D. 伟大建党精神只是对党员干部的要求，与普通人无关
二、1.材料：革命烈士夏明翰在就义前写下绝命诗：“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。”
问题：结合材料和教材知识，分析夏明翰的“主义”指的是什么？他的事迹是如何体现伟大建党精神中“不怕牺牲、英勇斗争”的内涵的？
2.材料：研讨伟大建党精神时，小明认为：伟大建党精神是抽象的理论，和我们的学习生活关系不大。
小亮认为：伟大建党精神与我们日常生活息息相关，四个内涵都能够在生活中具象化，是我们成长学习的动力源泉。
请辨析两位同学的观点。
- 书信任务：以新时代青少年身份，致李大钊、夏明翰、邱少云、张桂梅四位榜样人物一封信，传承践行伟大建党精神，做到事理融合。
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