第三单元 课外古诗词诵读：谪途抒远志，行旅寄诗情（情境任务教学课件）语文新教材统编版九年级上册

该初中语文课件聚焦九年级上册“谪迹抒远志，行旅寄诗情”主题，系统整合《月夜忆舍弟》等四首迁谪羁旅诗，以“诗韵长廊”解说展板设计为导入，通过“识文常、诵音律、明诗意、悟情感”任务群搭建学习支架，引导学生逐步深入诗歌鉴赏。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，如对比赏析不同诗中“秋”景意象，通过“四赏悟‘情’”任务分析“月”“雁”等情感载体，培养审美创造。课堂练习结合理解性默写与诗句辨析，提升语言运用能力，既助学生掌握鉴赏方法，也为教师提供系统教学路径。

——谪途抒远志，行旅寄诗情 第三单元 山水情怀 九年级语文上册·统编版 离京叹行路之难 长风济沧海之远 1 学习目标 2 重点难点 3 新课导入 4 探究新知 6 课堂练习 5 7 布置作业 课堂小结 8 板书设计 学习目标 有感情地朗读诗歌，感受诗歌韵律，理解诗歌大意，并背诵全诗。 壹 赏析诗歌中富有表现力的语言，品读诗中意象与情景交融的写法，感悟诗歌的意境美。 贰 ` ` 研读四首诗歌，体会作者感情，提升鉴赏诗歌的能力，感受古典诗歌含蓄蕴藉的审美特质。 叁 重点 重点 难点 学习任务群 任务一 一读识“人”·识记文常 任务二 二诵知“韵”·读准音律 任务三 三译明“意”·理解诗意 任务四 四赏悟“情”·体悟情感 悲秋怀人·品读乱世与迁谪 月夜忆舍弟 长沙过贾谊宅 第一课时 新课导入 学校“诗韵长廊”文化节中，“迁谪羁旅·诗心映志”主题展区正在征稿。请你担任诗词解说员，为《月夜忆舍弟》《长沙过贾谊宅》《左迁至蓝关示侄孙湘》《商山早行》四首诗词设计解说展板，带领同学们走进迁客骚人与羁旅游子的内心世界，体悟他们在人生困顿中的悲慨、坚守与深情。 任务一 一读识“人”·识记文常 作者名片 杜甫 杜甫（712年2月12日—770年），字子美，自号少陵野老，祖籍襄阳（今属湖北），生于巩县（今河南巩义）。唐代著名现实主义诗人。常被称为“老杜”，又与李白合称“李杜”。 杜甫善于运用各种诗歌形式，尤长于律诗，风格多样，而以沉郁为主。继承和发展《诗经》以来注重 反映社会现实的优良文学传统。后世尊称 他为“诗圣”，称其诗为“诗史” 。 其传世作品大多集于《杜工部集》。 月夜忆舍弟 写作背景 月夜忆舍弟 这首诗是唐肃宗乾元二年（759）秋杜甫在秦州（治所在今甘肃天水）所作，此时距安史之乱爆发已有四年。乾元二年七月，杜甫由华州弃官，携家客居秦州。秦州城位于六盘山支脉陇山的西边，当时属偏远的边郡。同年九月，史思明从范阳引兵南下，攻陷汴州，西进洛阳，山东、河南都处于战乱之中。杜甫的几个弟弟当时正分散在这一带，由于战事阻隔，音信不通，引起他强烈的忧虑和思念。此诗即是他当时思想感情的真实记录。 舍（shè）弟：对人谦称自己的弟弟。 杜甫兄弟五人，他是长兄。 作者名片 长沙过贾谊宅 刘长卿，唐代诗人，字文房，河间（今属河北）人，天宝进士，曾任长州县尉，因事下狱，两遭贬谪，量移睦州司马，官终随州刺史。诗多写政治失意之感，也有反映离乱之作，善于描绘自然景物，以五七言近体为主，尤长于五言，称为“五言长城”。有《刘随州诗集》。 写作背景 长沙过贾谊宅 此诗的内容，与作者的迁谪生涯有关。刘长卿“刚而犯上，两遭迁谪”。第一次迁谪在唐肃宗至德三年（758）春天，由苏州长洲县尉被贬为潘州南巴县尉；第二次在唐代宗大历八年（773）至大历十二年（777）间的一个深秋，因被诬陷，由淮西鄂岳转运留后被贬为睦州司马。从诗中所描写的深秋景象来看，此诗当作于诗人第二次迁谪来到长沙的时候，那时正是秋冬之交，与诗中节令恰相符合。 在一个深秋的傍晚，诗人只身来到长沙贾谊的故居。贾谊，是汉文帝时著名的政论家，因被权贵中伤，出为长沙王太傅三年。后虽被召回京城，但不得大用，抑郁而死。类似的遭遇，使刘长卿伤今怀古，感慨万千，而吟咏出这首律诗。 文体知识 咏史怀古诗的特点：借古事、古人，古迹或历史事件抒发议论，托古讽今抒发情感。 (1)结构：临古地思古人忆其事抒己志 (2)意象：历史人物、城池、宫殿、寺庙，顺墓等；江山、流水、野草、燕子、明月等。 (3)内容：国家-国运衰微、统治者-荒淫奢侈，古地-普盛今衰、古人壮志难酬 (4)表现手法：对比、触情入景、寓情于景、借景抒情、情景交融、虚实结合、借古讽今、吊古伤今、用典 文体知识 (5)思想感情 A.抒发对古人的缅怀之情，表达像古代英雄一样建功立业的志向，表达爱国热情。B.抒发不能建功立业（壮志难酬）、光阴虚度或怀才不遇的感叹、失意，郁闷。C.抒发昔盛今衰的感慨，表达对历史兴亡的思考和伤感。 D.对统治者无视人民疾苦，沉醉于享乐的鞭挞：对统治者的昏庸腐朽、荒淫误国的讽刺。 (6)语言：含蓄 (7)风格：或雄浑壮阔或含蓄沉郁 任务二 二诵知“韵”·读准音律 读准音律 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓/断人行，边秋/一雁声。 露从/今夜白，月是/故乡明。 有弟/皆分散，无家/问死生。 寄书/长不达，况乃/未休兵。 shù 全诗以由缓渐沉、前平后降，语气苍凉起笔、深情上扬后又急转直下，至尾联降调收束、气弱声沉，情感随之从孤寂苍凉递进为思乡情深，再陡转忧愤焦痛，最终沉入悲怆无奈的无声之痛。 读准音律 长沙过贾谊宅 刘长卿 三年/谪宦/此栖迟，万古/惟留/楚客悲。 秋草/独寻/人去后，寒林/空见/日斜时.汉文/有道/恩犹薄，湘水/无情/吊岂知？ 寂寂/江山/摇落处，怜君/何事/到天涯！ zhé 全诗以悲慨为魂、沉郁为色，节奏由稳渐滞，语调先平后沉、颈联微扬尾联尽落，情感从悲贾谊之遇合，转讽汉文之寡恩，终归于自伤身世，尾联须以最沉之声收尽满腔不平。 qǐ 任务三 三译明“意”·理解诗意 理解诗意 戍鼓 断人行，边秋一雁声。 边防驻军的鼓声 实行宵禁，禁止人行走 边地之秋 戍楼上的更鼓声隔断了人们的来往，边塞的秋天里，一只孤雁正在哀鸣。 露从今夜白，月是故乡明。 恰逢白露时节 从今天夜里就正式进入了白露节气，月亮还是我自己故乡的最亮最明了。 理解诗意 有弟皆分散，无家问死生。 杜甫离开河南偃师陆浑庄故居后，老家没有什么亲人，无从询问诸弟消息。 我虽然有兄弟却都在战乱中分散了，我无家可归，无法探问兄弟的死活。 寄书长不达，况乃未休兵。 何况，况且 我寄往洛阳城的家书常常不能送到，更何况安史之乱的战争还没有停止。 理解诗意 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 贾谊被贬至长沙三年 停留，居留 客居楚地的贾谊 你被贬于此寂寞地住了三载，万古留下你客居楚地的悲哀。 踏着秋草独自寻觅你的足迹，只有黯淡的斜阳映照着寒林。 理解诗意 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ 指汉文帝刘恒，旧时被认为是有道之君 凭吊。贾谊在长沙曾写《吊屈原赋》凭吊屈原 为何明君却独对你恩疏情薄，湘水无情怎知后人凭吊之意？ 江山已经冷落草木已经凋零，可怜你究竟何故被贬到此地！ 任务四 四赏悟“情”·体悟情感 体悟情感 月夜忆舍弟 结合诗句分析，这是一个怎样的月夜？ 戍鼓断人行，边秋一雁声。 以战鼓断绝、孤雁哀鸣的听觉意象，勾勒出战乱中荒凉孤寂的边塞月夜。 这句诗从视觉和听觉角度，既交代了月夜的背景，又渲染出浓重悲凉的氛围，烘托了诗人孤寂凄凉的心情。“一雁”以孤雁失群的场景，比喻兄弟失散的现状，引发忆弟的情怀。 体悟情感 月夜忆舍弟 结合诗句分析，这是一个怎样的月夜？ 露从今夜白，月是故乡明。 以白露凝霜、月照故乡的视觉意象，烘托出清冷中饱含深情的怀乡月夜。 颔联交代时令，点明主旨。“露从今夜白”既写景，也点明时令； “月是故乡明”也是写景，却不完全是客观实景，而是融入了诗人的主观感情。 明明是普天之下共一轮明月，本无差别，偏要说故乡的月亮最明；这种移情于景手法深刻地表现了作者对故乡的怀念之情。 体悟情感 月夜忆舍弟 这样的月夜，诗人想到了哪些人？表达了怎样的感情? 有弟皆分散，无家问死生。 诗人由望月想到离散的兄弟。上句说弟兄离散，天各一方；下句说家已不存，生死难卜，写得伤心断肠，感人至深。这两句诗也概括了安史之乱中广大人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇。 在“有”“无”的对比中，抒发了深沉的思亲之情，也寄予了无限的人生感慨。 体悟情感 月夜忆舍弟 诗人处境：社会战乱不断，亲人离散，家书长期不至。 诗人的处境如何？表达了诗人怎样的感情？ 寄书长不达，况乃未休兵。 尾联流露不满，深化主题。诗人进一步抒发自己内心的忧虑和惆怅之情，同时含蓄地表现出“安史之乱”给人民带来的痛苦和灾难，深化主题。“寄书长不达”：表达诗人对战乱中流散的家人的担忧和思念 “况乃未休兵”：表达诗人忧国忧民， 期盼战争终止、渴望社会安定的思想。 体悟情感 月夜忆舍弟 本诗与苏轼《水调歌头》都提到了“月”，请分析两首诗词借月表达的情感有什么不同？ ①本诗借“月”表达了对家乡和亲人的思念，同时也反映了战争给人们带来的苦难，表达了诗人忧国忧民之情。 ②《水调歌头》借“月”表达了词人既向往天上又留恋人间的矛盾心理，抒发了对亲人思念之情的同时，也表达了对天下人的美好祝愿，体现出词人乐观豁达的胸襟。 体悟情感 品味首联中“三年”与“万古”之妙。“楚客”是指谁呢？有何意味？ 长沙过贾谊宅 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 “三年”与“万古”形成鲜明的对比。道出“谪宦”，呼应紧凑，给人以抑郁沉重的悲凉之感。楚客指贾谊。 “悲”字，直贯篇末，奠定了全诗凄怆忧愤的基调，不仅切合贾谊的一生，也暗寓了刘长卿自己迁谪的悲苦命运。 体悟情感 找出颔联的意象，说说描绘的画面。“寒林日斜”有何意味？ 长沙过贾谊宅 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 “秋草”“寒林”“人去”“日斜”渲染出故宅一片萧条冷落的景色。“独寻”一种景仰向慕、寂寞兴叹的心情，油然而生。 寒林日斜，不仅是眼前所见，也是贾谊当时的实际处境，也正是李唐王朝危殆形势的写照。抒写出寂寞、怅惘的痛苦、无奈之情。 体悟情感 颈联中的“有道”和“无情”应如何理解？表达了诗人怎样的感情？ 长沙过贾谊宅 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？ “有道”的汉文帝，对贾谊尚且这样薄恩，那么，当时昏庸的唐代宗，对刘长卿当然更谈不上什么恩遇了。流露出诗人怀才不遇的悲愤。 汉文帝 运用反语和双关的手法，以“汉文有道”反衬贾谊被贬的凄凉，以“湘水无情”烘托贾谊、诗人自己的痴心，道出了千古文人的悲剧命运。表达了对贾谊的痛惜，暗含着作者对汉文帝的强烈不满，也借贾谊的遭遇，抒发自己被贬的悲愤与对李唐王朝不重视人才的愤懑。 体悟情感 尾联刻画了怎样的诗人的形象？“君”指谁？“怜君”又何弦外之音？ 长沙过贾谊宅 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ “寂寂”刻画了作者独立风中的形象。他在宅前徘徊，暮色更浓了，江山更趋寂静。描绘出一幅荒村日暮图，象征了当时国家的衰败局势，表现诗人对不合理现实的强烈控诉。 “君”既指代贾谊，也指代刘长卿自己；“怜君”不仅是怜人，更是怜己。“何事到天涯”可见二人原本不应该放逐到天涯。这里的弦外音是：我和您都是无罪的呵，为什么要受到这样严厉的惩罚！这是对强加在他们身上的不合理现实的强烈控诉。 体悟情感 两首诗皆写于遭逢乱世或贬谪之际，诗人借“秋”抒怀，请比较两首诗中“秋”景的不同特点。 《月夜忆舍弟》中的“秋”是边塞之秋：戍鼓沉沉，雁声凄切，白露降而寒气生。“秋”既是时令背景（“露从今夜白”），更是情感底色，烘托出战乱中离散思念的悲凉氛围，秋意愈深，思情愈切。 《长沙过贾谊宅》中的“秋”是古迹之秋：秋草衰败，寒林寂寥，江山摇落，万物萧瑟。“秋”既是眼前实景，更暗喻贾谊身世的悲凉与诗人自己的命运飘零。“摇落”二字既写秋景，亦写心境，情景浑然一体。 课堂小结 本节课对比品读了杜甫的《月夜忆舍弟》与刘长卿的《长沙过贾谊宅》。前者以边塞秋夜为背景，借“月”抒写战乱中兄弟离散的深痛与家国之忧，沉郁顿挫，一往情深；后者以凭吊古迹为契机，借“贾谊”之酒杯浇自己之块垒，抒写迁谪之悲与千古知己难觅的苍凉。两诗虽一写家难、一写身世，却都于“秋”中寄托了深沉的悲慨，展现了唐代诗人在乱世与困境中对亲情、对命运的深刻思考。 迁谪羁旅·品读悲慨与乡愁 左迁至蓝关示侄孙湘 商山早行 第二课时 任务一 一读识“人”·识记文常 作者名片 韩愈（768—824），唐代文学家、哲学家。字退之，河南河阳（今河南孟州）人。自谓郡望昌黎，世称韩昌黎。贞元八年（792）进士。曾任国子博士、刑部侍郎等职，因谏阻宪宗奉迎佛骨被贬为潮州刺史。后官至吏部侍郎。卒谥“文”。倡导古文运动，其散文被列为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。其诗力求新奇，有时流于险怪，对宋诗影响颇大。有《昌黎先生集》。 左迁至蓝关示侄孙湘 写作背景 唐元和十四年（819）正月，唐宪宗命宦官从凤翔府法门寺真身塔中将所谓的释迦文佛的一节指骨迎入宫廷供奉，并送往各寺庙，要官民敬香礼拜。时任刑部侍郎的韩愈看到这种信佛行为，便写了一篇《谏迎佛骨表》，劝谏阻止唐宪宗，指出信佛对国家无益，而且自东汉以来信佛的皇帝都短命，结果触怒了唐宪宗，韩愈几乎被处死。经裴度等人说情，最后韩愈被贬为潮州 刺史，责求即日上道。韩愈大半生仕宦蹉跎， 五十岁才因参与平淮而擢升刑部侍郎。两年后 又遭此难，情绪十分低落，满心委屈、愤慨、 悲伤。潮州州治潮阳在广东东部，距离当时的 京师长安有千里之遥。韩愈只身一人，仓促上 路，走到蓝田关口时，他的妻儿还没有跟上来， 只有他的侄孙子跟了上来，所以他写下这首诗。 左迁至蓝关示侄孙湘 论迎佛骨表 作者名片 温庭筠（约812—约866），唐代诗人、词人。本名岐，字飞卿，太原祁县（今山西祁县东南）人。富有天才，文思敏捷，每入试，押官韵，八叉手而成八韵，故有“温八叉”“温八吟”之称。然恃才不羁，又好讥刺权贵，多犯忌讳，取憎于时，故屡举进士不第，长被贬抑，终生不得志。官终国子助教。精通音律，诗词兼工。诗与李商隐齐名，时称“温李”。其诗辞藻华丽。其词艺术成就在晚唐诸词人之上，为“花间派”首要词人，对词的发展影响较大。在词史上，与韦庄并称“温韦”。现存诗三百多首，词七十余首。后人辑有《温飞卿集笺注》《金奁集》等。 商山早行 作者名片 这首诗准确写作年代已不可考，但联系温庭筠生平，他曾任隋县尉，徐商镇襄阳，他被辟为巡官。据夏承焘《温飞卿系年》，这两件事均发生在唐宣宗大中十三年（859年），当年温庭筠四十八岁。自长安赴隋县，当道出商山。此诗当是温庭筠此次离开长安赴襄阳投奔徐商经过商山时所作。温庭筠虽是山西人，而久居杜陵，已视之为故乡。他久困科场，年近五十又为生计所迫出为 一县尉，说不上有太好心绪，且去国怀乡之情在所不免。 商山早行 任务二 二诵知“韵”·读准音律 读准音律 左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 一封/朝奏/九重天，夕贬/潮州/路八千。 欲为/圣明/除弊事，肯将/衰朽/惜残年！ 云横/秦岭/家何在？雪拥/蓝关/马不前。 知汝/远来/应有意，好收/吾骨/瘴江边。 zhāo 先急后缓，由促转滞。先扬后抑，劲尽而悲。 首颔联须读出力量与速度，颈联转为苍茫低沉，尾联沉至极处、以气弱声收为佳，读出“虽死不悔”的凛然气节与“孤臣独悲”的苍凉况味。 bì shuāi xiǔ zhàng 读准音律 读准音律 商山早行 温庭筠 晨起/动征铎，客行/悲故乡。 鸡声/茅店月，人迹/板桥霜。 槲叶/落山路，枳花/明驿墙。 因思/杜陵梦，凫雁/满回塘。 duó 前稳后缓，颔联充分留白。先平后沉，冷中藏暖。 全诗以“悲”定调，以“梦”收束。朗读时须守住冷与暖的交织——前六句写早行实景，清冷透骨；末两句忆故乡梦境，温暖中暗含更深的孤寂。 hú zhǐ fú 读准音律 任务三 三译明“意”·理解诗意 理解诗意 一封 朝奏 九重天，夕贬潮州 路八千。 路途遥远。八千，不是确数 早晨我把一篇谏书上奏给朝廷，晚上被贬潮州离京八千里路程。 早晨上奏 皇帝或朝廷 韩愈上书的《论佛骨表》 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 皇帝 有害的事，指迎奉佛骨的事 岂肯，哪能 本想替皇上除去那些有害的事，哪里考虑衰朽之身还顾惜余生！ 理解诗意 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 大雪阻拦，前路艰危，心中感慨万分。拥，阻塞 阴云笼罩着秦岭家乡可在何处？大雪拥塞蓝关马儿也不肯前行。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 应该有所打算 岭南。潮州在岭南，古时说岭南多瘴气 我知道你远道而来该另有心意，正好在瘴江边把我的尸骨收清。 理解诗意 晨起动征铎，客行悲故乡。 远行车马所挂的铃铛。铎，大铃 黎明起床，车马的铃铎已叮当作响，出门人踏上旅途，还一心想念故乡。 理解诗意 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 鸡声嘹亮，茅草店沐浴着晓月的余辉；足迹凌乱，木板桥覆盖着早春的寒霜。 理解诗意 槲叶落山路，枳花明驿墙。 一种落叶乔木 一种落叶灌木或小乔木 枯败的槲叶，落满了荒山的野路；淡白的枳花，照亮了驿站的泥墙。 理解诗意 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 地名，诗人曾白称为“杜陵游客”，这里的“杜陵梦”当是思乡之梦 野鸭 边沿曲折的池塘 因而想起昨夜梦见杜陵的美好情景，一群群凫雁，正嬉戏在明净的池塘。 任务四 四赏悟“情”·体悟情感 体悟情感 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 首联起笔有何高妙之处？ 首联写被贬的原因。 “朝奏”而“夕贬”，可见获罪之快；“九重天”，可知君心难测； “路八千”，极言行程遥远。对比鲜明，高度概括。 这两句透露出作者忠而遭贬的愤怨，也含蓄地表现了他刚直不阿、坚持真理的倔强性格。 左迁至蓝关示侄孙湘 体悟情感 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 从颔联中你读出了诗人的什么品质？ 颔联坦陈心志，表明韩愈效忠朝廷的态度和决心，直言诗人忠君报国的信念。 “肯将衰朽惜残年”，且老而弥坚，使人如见到他的刚直不阿之态。 左迁至蓝关示侄孙湘 左迁至蓝关示侄孙湘 体悟情感 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 从颈联中你读出了诗人怎样的感情？ “云横”“雪拥”，既是实景，又不无象征意义。借描写云雾笼罩秦岭，大雪拥塞蓝关的景色，抒发了英雄失路的悲慨。 “蓝关”形容关山险恶，归途渺渺，前途茫茫，“雪拥蓝关”语意双关，明写天气寒冷，暗写政治气候恶劣。 “马不前”其实是人不前，三字中流露出作者英雄失落之悲，表现了诗人对亲人、对国都的眷顾与依恋。 体悟情感 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 从尾联中你读出了诗人怎样的意志？ 尾联照应诗题，把侄孙探望之意归结为“好收吾骨瘴江边”，沉痛而又凄凉。进一步吐露了凄楚难言的激愤之情。 作者原是抱着必死的决心上表言事的，如今自料此去必死，故对韩湘安排后事，“好收吾骨”语虽悲酸，却悲中有壮，表现了“为除弊事”而“不惜残年”的坚强意志。 左迁至蓝关示侄孙湘 体悟情感 晨起动征铎，客行悲故乡。 首联描绘了羁旅之人清晨起床，旅店里外已经叮叮当当，响起了车马的铃铛声，旅客们套马、驾车的情景。 “悲”定下了全诗的感情基调，“悲故乡”点明了题旨。抒发了诗人离家在外的孤寂和浓浓的思乡之情。 商山早行 首联“晨起动征铎，客行悲故乡”描绘了怎样的早行情景？抒发了作者怎样的感情？ 体悟情感 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 这两句诗用十个名词构成，每字一个物象，合起来有无穷意蕴。这十个名词所表现的都是具有特征性景物，都表现出“早行”之“早”。从视觉、听觉两个角度勾勒出了富有画意的山村早行图，绘声绘色，使人有身临其境之感。融情于景，含蓄地表达了道路辛苦，羁愁旅思。 商山早行 颔联历来为人所称道，请结合全诗对此加以赏析。 体悟情感 槲叶落山路，枳花明驿墙。 “明”原为形容词，这里用作动词，为“照亮”之意。枳树白花照亮驿墙，衬托出拂晓前天色的昏暗，突出了行之“早”。 商山早行 有人说，“槲叶落山路，枳花明驿墙”中“明”字用得十分巧妙，请结合全诗进行赏析。 体悟情感 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 运用反衬，以梦中美好温馨的乐景反衬眼前因思乡产生的哀情；又运用虚实结合的手法，一实一虚，虚实相生。 商山早行 尾联“因思杜陵梦，凫雁满回塘”运用了哪些表现手法？在全诗的内容和结构上的作用是什么？ 内容：表达了思乡之情，表现了诗人留恋故乡的真挚感情。才离开家乡不久，便在夜里梦到自己家附近的池塘，凫雁来回游动，自得其乐，而自己却在离家远行的路上。 结构：与首联中的“客行悲故乡”照应。 课堂小结 本节课我们品读了韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》与温庭筠的《商山早行》，一为迁谪，一为羁旅，一抒忠而遭贬的悲愤刚毅，一诉去国怀乡的清冷孤寂。通过识文常、诵音律、明诗意、悟情感四个任务，我们不仅读懂了两首诗的不同情感内核，也感悟了诗人不同的人生况味。韩诗悲壮，以“忠”立骨，刚健不屈；温诗清冷，以“悲”定调，含蓄隽永。 诗虽异调，情却相通，共同教会我们：困境中怀抱信念，漂泊中守望故乡。 课堂练习 1.理解性默写。 （1）杜甫《月夜忆舍弟》中描绘边塞秋夜景象、渲染悲凉氛围的诗句是： ， 。 （2）《月夜忆舍弟》中，诗人借月抒怀，表达对故乡深切思念的诗句是： ， 。 （3）《月夜忆舍弟》中写战乱中兄弟离散、家人音信隔绝的诗句是： ， 。 （4）刘长卿《长沙过贾谊宅》中通过荒寂之景表达对贾谊凭吊之情的诗句是： ， 。 （5）《长沙过贾谊宅》中“ ， 。”两句，以汉文帝与湘水作比，表达了对贾谊遭遇的不平与感慨。 戍鼓断人行 边秋一雁声 露从今夜白 月是故乡明 有弟皆分散 无家问死生 秋草独寻人去后 寒林空见日斜时 汉文有道恩犹薄 湘水无情吊岂知 课堂练习 1.理解性默写。 （6）韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中写被贬原因、不卑不亢的诗句是： ， 。 （7）《左迁至蓝关示侄孙湘》中借景抒情，道尽英雄失路之悲的诗句是： ， 。 （8）温庭筠《商山早行》中纯用名词意象叠加、描绘早行图景的千古名句是： ， 。 一封朝奏九重天 夕贬潮州路八千 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前 鸡声茅店月 人迹板桥霜 课堂练习 2.下列对《月夜忆舍弟》的理解和分析，不正确的一项是（　 ）。 A. 首联“戍鼓断人行，边秋一雁声”从听觉和视觉两个角度描绘了边塞秋夜的萧瑟景象。 B. “露从今夜白”点明时令已是白露时节，天气转凉，更增思亲之感。 C. “月是故乡明”是客观描写，说明故乡的月亮确实比边塞的更明亮。 D. 尾联“寄书长不达，况乃未休兵”写出战乱中书信难通的无奈，深化了忧国忧民之情。 C “月是故乡明”并非客观描写，而是主观情感的投射，是“情中月”，诗人以主观感受替代客观事实，突出对故乡的深切思念。 课堂练习 3.下列对《长沙过贾谊宅》的理解和分析，不正确的一项是（　 ）。 A. 首联“三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲”以“三年”与“万古”对举，写出贾谊个人遭遇的悲剧具有永恒意义。 B. 颔联“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”以萧瑟之景烘托凭吊者的孤独与怅惘。 C. 颈联“汉文有道恩犹薄”是说汉文帝虽是明君，对贾谊恩遇却不够深厚，表达了对贾谊的同情。 D. 尾联“怜君何事到天涯”中的“君”仅指贾谊，表达的是诗人对贾谊不幸遭遇的同情。 D 尾联中的“君”表面指贾谊，实则暗含诗人自指，借古人之酒杯浇自己之块垒，表达了诗人对自己遭贬谪的不平与自伤身世之情。 课堂练习 4.下列对《左迁至蓝关示侄孙湘》的理解和分析，不正确的一项是（　 ）。 A. 首联“朝奏”“夕贬”形成时间上的强烈对比，突出诗人被贬之快、之重，暗含愤慨。 B. 颔联“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”直抒胸臆，表现了诗人忠君爱国的坚定态度。 C. 颈联“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”以景写情，道出了英雄失路的悲慨。 D. 尾联“好收吾骨瘴江边”表达诗人对贬谪的乐观旷达，认为岭南之行别有天地。 D 尾联“好收吾骨瘴江边”以沉痛之语写诗人预感自己将客死贬所，表达的是英雄失路的悲凉与绝望，而非“乐观旷达”。 课堂练习 5.下列对《商山早行》的理解和分析，不正确的一项是（　 ）。 A. 首联“晨起动征铎，客行悲故乡”以“晨起”点明时间，以“悲故乡”定下全诗思乡的基调。 B. 颔联“鸡声茅店月，人迹板桥霜”纯用名词组合，不用一个动词，却构成了一幅完整的早行图景。 C. 颈联“槲叶落山路，枳花明驿墙”写出了山野的萧瑟与破败，表达了诗人旅途的艰辛与疲惫。 D. 尾联“因思杜陵梦，凫雁满回塘”以虚实相映的手法，将眼前的羁旅之苦与梦中的故乡之乐交织对比。 C 颈联虽有“槲叶落”的萧瑟，但“枳花明驿墙”的“明”字写出枳花的明丽可爱，山野之趣冲淡了旅途之苦，色调上有明暗变化，并非单纯表现“萧瑟与破败”。 布置作业 1.完成本课《分层作业》。 2.①根据课堂梳理的大意，扩写《月夜忆舍弟》，把它改编成一篇简短的现代文，300字左右。 ②根据《商山早行》的意境，尝试着绘制一幅画。 ③请你为“迁谪羁旅·诗心映志”主题展区，再选择两首符合主题的课外诗词，并按照四个展览栏目，为其设计解说展板。 板书设计 月夜忆舍弟   闻戍鼓——听雁声   见寒露——望月亮   忆舍弟——引思念 长沙过贾谊宅   被贬 ——引起悲叹   借景抒情——孤寂悲凉   反衬 ——无限悲愤   设问 ——自怜自悲 板书设计 左迁至蓝关示侄孙湘   被贬的“幽愤”   奉献的“忠诚”   失路的“悲慨”   晚景的“凄凉” 商山早行   感情：羁旅悲叹，思乡愁绪   景象：凄凉冷寂，温馨美好   手法：意象叠加，虚实相映 ——谪途抒远志，行旅寄诗情 第三单元 山水情怀 九年级语文上册·统编版 谢谢观看 $