27 诗词曲五首（素养进阶分层作业）语文新教材统编版九年级上册

**基本信息** 分层清晰，从基础字词积累到综合思辨探究，构建“记忆-理解-分析-创造”知识巩固路径，适配新授课知识内化与文化自信、语言运用、思维能力等核心素养培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|字音、古今异义、默写、翻译等单一知识点|以“边塞送别・家国咏史”研学情境串联，通过字词闯关、名句默写夯实基础，培养语言运用能力| |能力提升|手法辨析、炼字赏析、课内阅读分析|聚焦表现手法与诗句赏析，如“凝”“聚”等炼字题，提升审美创造与逻辑思维| |素养拓展|跨文本对比阅读、思辨探究|通过爱国诗词对比、战争主题分析等，深化家国情怀理解，培养辩证思维与文化自信|

分层作业 第27课 诗词曲五首 基础巩固+能力提升+素养拓展 基础巩固 班级开展「边塞送别・家国咏史」古诗词研学活动，五首作品分别写边塞送别、忠臣殉国、登亭怀古、吊古伤民、战乱老兵悲歌，请完成全套闯关习题，读懂乱世悲欢与多层家国情怀。 【字词闯关・字音、古今异义】 1. 给下列加点字注音 瀚海（） 阑干（） 羌笛（） 裘（） 掣（） 寥落（） 惶恐（） 遭逢（） 干戈（） 兜鍪（） 踌躇（） 峰峦（） 宫阙（） 冢（） 雉（） 舂谷（） 羹（） 贻（） 2. 解释文中古今异义字词 ①走：纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻（古义：跑 今义：行走） ②经：辛苦遭逢起一经（古义：儒家经书 今义：经过） ③走：兔从狗窦入，雉从梁上飞（古义：跑 今义：行走） ④贻：不知饴阿谁（古义：送给 今义：赠送、遗留） 【一词多义・语境辨析】 3. 解释各组加点字词 ①望：满眼风光北固楼 / 望长城内外 ②经：起一经 / 伤心秦汉经行处 ③阙：宫阙万间都做了土 / 城阙辅三秦 ④行：归京之行 / 十五从军征 【理解性默写・整合五首核心名句】 4. 默写 《白雪歌送武判官归京》 （1）以春花喻冬雪，千古咏雪名句：________________ （2）侧面烘托边塞极寒，红旗冻住无法飘动：________________ （3）全景勾勒沙漠冰天、阴云漫天：________________ （4）以景结情，含蓄写送别不舍：________________ 《过零丁洋》 （1）对偶写国破、身世双重苦难：________________ （2）地名双关，写内心孤苦惶恐：________________ （3）舍生取义爱国千古绝唱：________________ 《南乡子・登京口北固亭有怀》 （1）登高远望，抒发故土之思：________________ （2）赞美孙权年少割据、奋勇抗敌：________________ （3）借古讽今，暗含对南宋朝廷不满：________________ 《山坡羊・潼关怀古》 （1）拟人写潼关山河险要：________________ （2）睹秦汉废墟生发兴亡感慨：________________ （3）全曲主旨，点明百姓兴亡皆苦：________________ 《十五从军征》 （1）对比写出从军漫长：________________ （2）全景描绘家园荒芜破败：________________ （3）老兵做饭无人相伴，满心悲凉：________________ （4）孤身远望落泪，收束全篇悲情：________________ 【重点诗句翻译（标注采分字词）】 5. 句子翻译 （1）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 （2）人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 （3）年少万兜鍪，坐断东南战未休。 （4）兴，百姓苦；亡，百姓苦。 （5）舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。 【文学常识填空】 6. 文学常识 1.《白雪歌送武判官归京》作者____，代____派诗人，“白雪歌” 是，体裁七言歌行，以雪景为线索。 2.《过零丁洋》作者____，南宋抗元大臣，体裁____，尾联直抒舍生取义之志。 3.《南乡子・登京口北固亭有怀》作者____，字____，号____，派词人；南乡子是，借孙权讽南宋。 4.《山坡羊・潼关怀古》作者____，代散曲家，山坡羊是，体裁小令。 5.《十五从军征》选自《________》，____代叙事乐府诗。 【基础简答】 7. 简答 （1）《白雪歌》全诗情感主线： （2）《过零丁洋》诗人两层苦难： （3）《南乡子》词人赞颂孙权的用意： （4）《山坡羊》作者怀古落脚点： （5）《十五从军征》全诗主旨情感： 能力提升 1、 手法辨析选择题 1. 下列对诗句赏析有误的一项是（） A.“忽如一夜春风来” 比喻，以梨花喻冬雪 B.“山河破碎风飘絮” 对偶、比喻，写国破身世飘零 C.“转朱阁，低绮户，照无眠” 运用夸张，极写月光皎洁明亮 D.“峰峦如聚，波涛如怒” 拟人，写出潼关险要地势 2. 下列字词赏析不正确的是（） A. 风掣红旗冻不翻 “掣” 拉扯，凸显塞外狂风猛烈 B. 坐断东南战未休 “坐断” 占据，体现孙权雄霸气概 C. 波涛如怒 “怒” 拟人，黄河汹涌奔腾 D. 泪落沾我衣 “沾” 夸张，泪水漫天 二、炼字赏析简答 1. 赏析 “瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝” 中 “凝” 字 【原文】瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝 2. 赏析 “峰峦如聚，波涛如怒”“聚”“怒” 【原文】峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路 3. 赏析 “十五从军征，八十始得归”“始” 【原文】十五从军征，八十始得归 三、表现手法简答 1.《白雪歌》“忽如一夜春风来，千树万树梨花开” 修辞及作用 【原文】忽如一夜春风来，千树万树梨花开 2.《过零丁洋》颔联修辞与作用 【原文】山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍 3.《十五从军征》全篇对比手法作用 【原文】十五从军征，八十始得归 / 兔从狗窦入，雉从梁上飞 4、 课内阅读大题阅读 《白雪歌送武判官归京》 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。 1. 全诗景物描写有何作用？ 2. 赏析结尾 “山回路转不见君，雪上空留马行处” 妙处 阅读《过零丁洋》 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 1. 颈联两个 “惶恐”“零丁” 双重含义？ 2. 尾联表达诗人什么精神？ 阅读《南乡子・登京口北固亭有怀》 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 1. 词人为何极力夸赞孙权？ 阅读《山坡羊・潼关怀古》 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 1. 作者凭吊秦汉废墟，为何落脚点落在百姓？ 阅读《十五从军征》 十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。 1. 诗歌结尾老兵 “出门东向看，泪落沾我衣” 为何落泪？ 素养拓展 对比阅读一：爱国诗词《过零丁洋》VS《南乡子・登京口北固亭有怀》 【甲】《过零丁洋》全文 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 【乙】《南乡子・登京口北固亭有怀》全词 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 1. 解释加点词：遭逢；零丁；兜鍪；坐断 2. 两首作品爱国情感区别？ 3. 拓展诗句 “人生自古谁无死，匹夫不可夺志也” 结合文本谈启示 对比阅读二：写景抒情《白雪歌》节选 VS《山坡羊・潼关怀古》全曲 【甲】《白雪歌》选段 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。山回路转不见君，雪上空留马行处。 【乙】《山坡羊・潼关怀古》 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 1. 两首作品写景目的差异？ 2. 同样借景抒情，二者情感有何不同？ 对比阅读三：战争主题《十五从军征》VS《南乡子》 【甲】《十五从军征》全诗 十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。 【乙】《南乡子・登京口北固亭有怀》全词（原文见对比阅读一乙） 1. 两首写战争角度区别？ 2. 结合两篇谈当代青少年启示 拓展诗文联动阅读 【课外咏史古诗】 历代山河几度秋，君王兴废事难休。 谁知百战沙场后，尽是苍生血泪流。 1. 结合课外诗与《山坡羊》，概括二者共同主旨 2. 拓展送别诗句 “莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，对比《白雪歌》抒情方式差异 拓展思辨探究题 1. 概括五首诗词各自核心家国情感 2. 文天祥之苦与老兵之苦有何本质不同？ 3. 结合五首诗词，谈谈 “家国情怀” 多层内涵 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 分层作业 第27课 诗词曲五首 基础巩固+能力提升+素养拓展 基础巩固 班级开展「边塞送别・家国咏史」古诗词研学活动，五首作品分别写边塞送别、忠臣殉国、登亭怀古、吊古伤民、战乱老兵悲歌，请完成全套闯关习题，读懂乱世悲欢与多层家国情怀。 【字词闯关・字音、通假、古今异义】 1. 给下列加点字注音 瀚海（） 阑干（） 羌笛（） 裘（） 掣（） 寥落（） 惶恐（） 遭逢（） 干戈（） 兜鍪（） 踌躇（） 峰峦（） 宫阙（） 冢（） 雉（） 舂谷（） 羹（） 贻（） 【答案】hàn；lán；qiāo；qiú；chè；liáo；huáng；féng；gē；dōu móu；chóu chú；luán；què；zhǒ；zhì；chōng；gēng；yí 【解析】全为本课课内生字，兜鍪、掣、舂、贻为默写高频易错生僻字，字音题为基础必考题型。 2. 解释文中古今异义字词 ①走：纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻（古义：跑 今义：行走） ②经：辛苦遭逢起一经（古义：儒家经书 今义：经过） ③走：兔从狗窦入，雉从梁上飞（古义：跑 今义：行走） ④贻：不知饴阿谁（古义：送给 今义：赠送、遗留） 【答案】①跑 ②儒家经书 ③跑 ④送给 【解析】“走”“贻” 是古诗经典古今异义词，翻译极易误用现代词义，为翻译采分点。 【一词多义・语境辨析】 3. 解释各组加点字词 ①望：满眼风光北固楼 / 望长城内外 ②经：起一经 / 伤心秦汉经行处 ③阙：宫阙万间都做了土 / 城阙辅三秦 ④行：归京之行 / 十五从军征 【答案】望：眺望；看见 经：儒家经书；经历 阙：宫殿；城楼 行：行程；出征 【解析】一词多义为古诗文选择、翻译常考，需结合五首原文原句区分语境含义。 【理解性默写・整合五首核心名句】 4. 默写 《白雪歌送武判官归京》 （1）以春花喻冬雪，千古咏雪名句：________________ （2）侧面烘托边塞极寒，红旗冻住无法飘动：________________ （3）全景勾勒沙漠冰天、阴云漫天：________________ （4）以景结情，含蓄写送别不舍：________________ 【答案】 （1）忽如一夜春风来，千树万树梨花开 （2）纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻 （3）瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝 （4）山回路转不见君，雪上空留马行处 【解析】覆盖雪景、严寒、送别四类核心句子，期中期末默写必考。 《过零丁洋》 （1）对偶写国破、身世双重苦难：________________ （2）地名双关，写内心孤苦惶恐：________________ （3）舍生取义爱国千古绝唱：________________ 【答案】 （1）山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍 （2）惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁 （3）人生自古谁无死？留取丹心照汗青 【解析】颔联、颈联、尾联均为主旨必考名句，兼顾修辞与情感。 《南乡子・登京口北固亭有怀》 （1）登高远望，抒发故土之思：________________ （2）赞美孙权年少割据、奋勇抗敌：________________ （3）借古讽今，暗含对南宋朝廷不满：________________ 【答案】 （1）何处望神州？满眼风光北固楼 （2）年少万兜鍪，坐断东南战未休 （3）生子当如孙仲谋 【解析】开篇、咏史、讽喻三层名句，赏析、默写双重考点。 《山坡羊・潼关怀古》 （1）拟人写潼关山河险要：________________ （2）睹秦汉废墟生发兴亡感慨：________________ （3）全曲主旨，点明百姓兴亡皆苦：________________ 【答案】 （1）峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路 （2）伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土 （3）兴，百姓苦；亡，百姓苦 【解析】写景怀古、主旨句，元曲核心考查内容。 《十五从军征》 （1）对比写出从军漫长：________________ （2）全景描绘家园荒芜破败：________________ （3）老兵做饭无人相伴，满心悲凉：________________ （4）孤身远望落泪，收束全篇悲情：________________ 【答案】 （1）十五从军征，八十始得归 （2）兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵 （3）舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁 （4）出门东向看，泪落沾我衣 【解析】叙事乐府关键诗句，紧扣战争悲剧主题。 【重点诗句翻译（标注采分字词）】 5. 句子翻译 （1）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 【答案】仿佛一夜之间春风吹来，千万棵梨树开满白花。采分点：忽如、梨花（喻雪） 【解析】比喻句，翻译必须点明本体为大雪，是翻译核心得分点。 （2）人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 【答案】自古以来人终有一死，我要留存一片爱国忠心永载史册。采分点：丹心、汗青 【解析】汗青为史书专属代称，属于固定文言意象。 （3）年少万兜鍪，坐断东南战未休。 【答案】年轻时手握万千士兵，占据东南一带，征战不曾停歇。采分点：兜鍪、坐断 【解析】兜鍪借代士兵，借代修辞翻译需解释清楚。 （4）兴，百姓苦；亡，百姓苦。 【答案】王朝兴盛，百姓受苦；王朝灭亡，百姓依旧受苦。采分点：兴、亡 【解析】对比句式，翻译要突出无论盛衰百姓皆受难的核心。 （5）舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。 【答案】捣碎野谷做成饭，采摘野葵做成汤；饭菜一会儿做好，却不知道送给谁吃。采分点：舂、饴 【解析】饴为古今异义，极易翻译出错。 【文学常识填空】 6. 文学常识 1.《白雪歌送武判官归京》作者____，代____派诗人，“白雪歌” 是，体裁七言歌行，以雪景为线索。 【答案】岑参；唐；边塞；乐府旧题 【解析】边塞诗核心文学常识，填空、选择常考。 2.《过零丁洋》作者____，南宋抗元大臣，体裁____，尾联直抒舍生取义之志。 【答案】文天祥；七言律诗 【解析】爱国诗词基础文学考点。 3.《南乡子・登京口北固亭有怀》作者____，字____，号____，派词人；南乡子是，借孙权讽南宋。 【答案】辛弃疾；幼安；稼轩；豪放；词牌 【解析】豪放词人标志性篇目，区分词牌、题目。 4.《山坡羊・潼关怀古》作者____，代散曲家，山坡羊是，体裁小令。 【答案】张养浩；元；曲牌 【解析】元曲文体基础知识点。 5.《十五从军征》选自《________》，____代叙事乐府诗。 【答案】乐府诗集；汉 【解析】汉乐府专题必考内容。 【基础简答】 7. 简答 （1）《白雪歌》全诗情感主线： 【答案】边塞壮阔苦寒之景，夹杂送别友人的不舍牵挂 【解析】梳理写景、抒情两层核心情感。 （2）《过零丁洋》诗人两层苦难： 【答案】国家破碎危亡；个人身世漂泊坎坷 【解析】颔联、颈分别对应国难、个人遭遇。 （3）《南乡子》词人赞颂孙权的用意： 【答案】赞叹孙权固守国土、奋勇抗敌，对比讽刺南宋朝廷苟且偷安、不思收复中原 【解析】借古讽今标准答题思路。 （4）《山坡羊》作者怀古落脚点： 【答案】历代王朝无论兴盛覆灭，受苦的永远是底层百姓 【解析】紧扣主旨句作答。 （5）《十五从军征》全诗主旨情感： 【答案】控诉长期战争摧毁普通家庭，抒发老兵孤身无依的无尽悲凉 【解析】把握乐府反战核心主题。 能力提升 1、 手法辨析选择题 1. 下列对诗句赏析有误的一项是（） A.“忽如一夜春风来” 比喻，以梨花喻冬雪 B.“山河破碎风飘絮” 对偶、比喻，写国破身世飘零 C.“转朱阁，低绮户，照无眠” 运用夸张，极写月光皎洁明亮 D.“峰峦如聚，波涛如怒” 拟人，写出潼关险要地势 【答案】C 【解析】“转、低” 是月光移动炼字，无夸张手法，赏析错误。 2. 下列字词赏析不正确的是（） A. 风掣红旗冻不翻 “掣” 拉扯，凸显塞外狂风猛烈 B. 坐断东南战未休 “坐断” 占据，体现孙权雄霸气概 C. 波涛如怒 “怒” 拟人，黄河汹涌奔腾 D. 泪落沾我衣 “沾” 夸张，泪水漫天 【答案】D 【解析】“沾” 是写实，泪水打湿衣衫，无夸张修辞。 二、炼字赏析简答 1. 赏析 “瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝” 中 “凝” 字 【原文】瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝 【答案】“凝” 写阴云长久凝固不散，渲染边塞严寒凄凉氛围，暗含送别离愁。 【解析】炼字三步：字义 + 景物氛围 + 人物情感，中考标准答题模板。 2. 赏析 “峰峦如聚，波涛如怒”“聚”“怒” 【原文】峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路 【答案】“聚” 拟人写群山簇拥潼关；“怒” 拟人写黄河奔腾汹涌，凸显潼关地势险要，为下文兴亡感慨铺垫。 【解析】先解析字词修辞，再分析景物结构作用。 3. 赏析 “十五从军征，八十始得归”“始” 【原文】十五从军征，八十始得归 【答案】“始” 是才、方才，突出从军岁月漫长，暗含老兵一生被战争消耗的辛酸悲凉。 【解析】结合数字对比分析字词情感。 三、表现手法简答 1.《白雪歌》“忽如一夜春风来，千树万树梨花开” 修辞及作用 【原文】忽如一夜春风来，千树万树梨花开 【答案】比喻，把漫天大雪比作梨花，雪景壮丽新奇，一扫边塞苦寒压抑之感。 【解析】点明修辞，分析画面与情感变化。 2.《过零丁洋》颔联修辞与作用 【原文】山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍 【答案】对偶、比喻，将国破、身世飘零比作柳絮、浮萍，渲染悲苦基调，为后文殉国誓言铺垫。 【解析】双修辞结合内容、结构分析。 3.《十五从军征》全篇对比手法作用 【原文】十五从军征，八十始得归 / 兔从狗窦入，雉从梁上飞 【答案】少年出征与暮年归乡对比；想象阖家团圆和现实家园荒芜对比，强化战争毁灭家庭的悲剧感。 【解析】梳理两处核心对比，点明主旨表达效果。 4、 课内阅读大题阅读 《白雪歌送武判官归京》 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。 1. 全诗景物描写有何作用？ 【答案】勾勒边塞壮阔严寒风光，以萧瑟雪景烘托诗人送别友人的依依惜别之情。 【解析】分写景特色、烘托情感两层作答。 2. 赏析结尾 “山回路转不见君，雪上空留马行处” 妙处 【答案】以景结情，友人远去只余雪地马蹄印，含蓄悠长，写出诗人久久伫立、不舍的深情。 【解析】赏析留白式结尾的含蓄抒情效果。 阅读《过零丁洋》 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 1. 颈联两个 “惶恐”“零丁” 双重含义？ 【答案】一指惶恐滩、零丁洋两处地名；二指诗人亡国被俘、孤苦无助的内心悲苦，一语双关。 【解析】双关手法必考赏析点。 2. 尾联表达诗人什么精神？ 【答案】舍生取义、视死如归的崇高民族爱国气节。 【解析】紧扣主旨句提炼人物精神。 阅读《南乡子・登京口北固亭有怀》 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 1. 词人为何极力夸赞孙权？ 【答案】孙权年少割据、奋勇抵御外敌；对比南宋朝廷苟安避战，暗含词人愤懑与收复中原的报国渴望。 【解析】借古讽今规范答题逻辑。 阅读《山坡羊・潼关怀古》 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 1. 作者凭吊秦汉废墟，为何落脚点落在百姓？ 【答案】历代王朝兴盛大兴土木压榨百姓，覆灭战乱屠戮民众；无论兴亡，受难的永远是底层人民，点明全曲悲悯百姓的主旨。 【解析】区分帝王视角、百姓视角，点明主旨升华作用。 阅读《十五从军征》 十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。 1. 诗歌结尾老兵 “出门东向看，泪落沾我衣” 为何落泪？ 【答案】家中亲人早已全部离世，辛苦做好饭菜却无人相伴，一生征战只剩孤身一人，满心希望彻底破灭，控诉战争的残酷。 【解析】结合前后情节分析人物内心绝望。 素养拓展 对比阅读一：爱国诗词《过零丁洋》VS《南乡子・登京口北固亭有怀》 【甲】《过零丁洋》全文 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 【乙】《南乡子・登京口北固亭有怀》全词 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 1. 解释加点词：遭逢；零丁；兜鍪；坐断 【答案】遭逢：遭遇；零丁：孤苦无依；兜鍪：头盔，代士兵；坐断：占据 【解析】课内重点实词，兜鍪借代为常考文言现象。 2. 两首作品爱国情感区别？ 【答案】文天祥：国破被俘，宁死不屈，坚守舍生取义民族气节；辛弃疾：登高怀古，赞美抗敌英雄，不满朝廷偏安，渴望收复中原。 【解析】一舍生殉国、一收复故土，对比区分情感内核。 3. 拓展诗句 “人生自古谁无死，匹夫不可夺志也” 结合文本谈启示 【答案】人应当坚守家国大义，危难之中不妥协、不动摇自身志向，保有爱国骨气。 【解析】结合诗句联系个人品格作答。 对比阅读二：写景抒情《白雪歌》节选 VS《山坡羊・潼关怀古》全曲 【甲】《白雪歌》选段 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。山回路转不见君，雪上空留马行处。 【乙】《山坡羊・潼关怀古》 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 1. 两首作品写景目的差异？ 【答案】岑参借冰封雪景烘托送别离愁；张养浩借潼关险要山河，引出历代兴亡、百姓永受苦难的感慨。 【解析】区分景物服务的不同情感主旨。 2. 同样借景抒情，二者情感有何不同？ 【答案】岑参：边塞风光雄浑壮阔，藏友人离别不舍；张养浩：山河险峻，内心满是对底层百姓的悲悯同情。 【解析】从景物特点、核心情感两层对比。 对比阅读三：战争主题《十五从军征》VS《南乡子》 【甲】《十五从军征》全诗 十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。 【乙】《南乡子・登京口北固亭有怀》全词（原文见对比阅读一乙） 1. 两首写战争角度区别？ 【答案】《十五从军征》写战乱摧毁普通百姓家庭，侧重底层民众苦难；《南乡子》写英雄抵御外敌，抒发收复中原的报国壮志。 【解析】写作对象一平民、一帝王英雄，角度完全不同。 2. 结合两篇谈当代青少年启示 【答案】珍惜当下和平生活，铭记战乱带来的家破人亡之苦；树立家国理想，心怀故土，主动承担保家卫国的责任。 【解析】联系现实成长作答。 拓展诗文联动阅读 【课外咏史古诗】 历代山河几度秋，君王兴废事难休。 谁知百战沙场后，尽是苍生血泪流。 1. 结合课外诗与《山坡羊》，概括二者共同主旨 【答案】无论王朝兴盛还是覆灭，承受苦难的永远是底层百姓，抒发对乱世苍生深切怜悯。 【解析】抓住 “百姓苦” 核心句结合课外诗句印证。 2. 拓展送别诗句 “莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，对比《白雪歌》抒情方式差异 【答案】《白雪歌》借雪景含蓄藏离别不舍；《别董大》直抒胸臆，宽慰友人、豁达昂扬。 【解析】区分借景含蓄、直白劝慰两种抒情手法。 拓展思辨探究题 1. 概括五首诗词各自核心家国情感 【答案】 《白雪歌》：边塞奇寒壮阔之景，乱世友人离别牵挂； 《过零丁洋》国破被俘，坚守舍生取义的爱国丹心； 《南乡子》登亭怀古，向往收复中原，批判南宋苟安； 《山坡羊》凭吊古迹，慨叹朝代更替，百姓兴衰皆苦； 《十五从军征》揭露长年战乱，老兵家破人亡的无尽悲凉。 【解析】逐篇整合意象与主旨情感。 2. 文天祥之苦与老兵之苦有何本质不同？ 【答案】文天祥之苦是国家覆灭、自身被俘的民族大义之苦；老兵之苦是数十年征战、至亲全部离世的平民家庭破碎之苦。 【解析】从民族层面、普通百姓层面区分苦难内核。 3. 结合五首诗词，谈谈 “家国情怀” 多层内涵 【答案】包含危难时刻舍生取义的民族气节；收复故土的报国壮志；怜悯底层百姓的人文悲悯；战乱离散的人间伤痛；乱世之中友人之间温情牵挂。青少年应胸怀家国，坚守本心、体恤他人。 【解析】分层概括内涵，联系自身谈成长感悟。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 分层作业 第27课 诗词曲五首 参考答案 基础巩固 1.hàn；lán；qiāo；qiú；chè；liáo；huáng；féng；gē；dōu móu；chóu chú；luán；què；zhǒ；zhì；chōng；gēng；yí 2.①跑 ②儒家经书 ③跑 ④送给 3. 望：眺望；看见 经：儒家经书；经历 阙：宫殿；城楼 行：行程；出征 4. 白雪歌 （1）忽如一夜春风来，千树万树梨花开 （2）纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻 （3）瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝 （4）山回路转不见君，雪上空留马行处 过零丁洋 （1）山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍 （2）惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁 （3）人生自古谁无死？留取丹心照汗青 南乡子 （1）何处望神州？满眼风光北固楼 （2）年少万兜鍪，坐断东南战未休 （3）生子当如孙仲谋 山坡羊 （1）峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路 （2）伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土 （3）兴，百姓苦；亡，百姓苦 十五从军征 （1）十五从军征，八十始得归 （2）兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵 （3）舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁 （4）出门东向看，泪落沾我衣 5.（1）仿佛一夜之间春风吹来，千万棵梨树开满白花。采分点：忽如、梨花（喻雪） （2）自古以来人终有一死，我要留存一片爱国忠心永载史册。采分点：丹心、汗青 （3）年轻时手握万千士兵，占据东南一带，征战不曾停歇。采分点：兜鍪、坐断 （4）王朝兴盛，百姓受苦；王朝灭亡，百姓依旧受苦。采分点：兴、亡 （5）捣碎野谷做成饭，采摘野葵做成汤；饭菜一会儿做好，却不知道送给谁吃。采分点：舂、饴 6.1. 岑参；唐；边塞；乐府旧题 2. 文天祥；七言律诗 3. 辛弃疾；幼安；稼轩；豪放；词牌 4. 张养浩；元；曲牌 5. 乐府诗集；汉 7.（1）边塞壮阔苦寒之景，抒发送别友人的不舍牵挂 （2）国家破碎危亡；个人身世漂泊坎坷 （3）赞颂孙权年少守土抗敌，讽刺南宋朝廷苟且偷安、不思收复中原 （4）朝代无论兴盛还是覆灭，受苦的永远是底层百姓 （5）控诉长期战争摧毁家庭，写出老兵孤身一人的无尽悲凉 能力提升 1.C 2.D 炼字简答 1.“凝” 指阴云长久凝固不散，渲染边塞严寒凄凉氛围，暗含送别离愁。 2.“聚” 拟人写群山簇拥潼关；“怒” 拟人写黄河奔腾，凸显潼关险要，为下文兴亡感慨做铺垫。 3.“始” 是才、方才，突出老兵从军岁月漫长，暗含一生被战争消耗的辛酸。 表现简答 1. 比喻，将漫天大雪比作梨花，雪景新奇壮丽，一扫边塞压抑苦寒之感。 2. 对偶、比喻，以柳絮、浮萍喻国破与身世坎坷，渲染悲凉，为后文殉国之志铺垫。 3. 少年出征与暮年归乡对比；想象团圆和现实荒芜对比，强化战争毁灭家园的悲剧感。 课内阅读 《白雪歌》 1. 勾勒边塞壮阔严寒风光，烘托送别友人依依不舍的离愁。 2. 以景结情，只留雪地马蹄印，含蓄绵长，写出诗人久久伫立、不忍离去的深情。 《过零丁洋》 1. 表层为惶恐滩、零丁洋两处地名；深层指诗人内心孤苦、亡国悲苦，一语双关。 2. 抒发视死如归、舍生取义的崇高民族气节。 《南乡子》 1. 孙权年少割据抗敌，对比南宋苟安，借古讽今，抒发收复中原的报国壮志与愤懑。 《山坡羊》 1. 王朝更替循环往复，兴盛、战乱受难的都是底层百姓，抒发对百姓深切同情。 《十五从军征》 1. 亲人全部离世，饭菜做好无人相伴，满心期盼破灭，孤身绝望，控诉战争残酷。 素养拓展 对比阅读一 1. 遭逢：遭遇；零丁：孤苦无依；兜鍪：头盔，代士兵；坐断：占据 2. 文天祥：国破被俘，宁死坚守民族气节；辛弃疾：登高怀古，不满朝廷偏安，渴望收复故土。 3. 人应当坚守家国大义，危难之时保有不屈的爱国骨气。 对比阅读二 1. 岑参借冰雪烘托送别离愁；张养浩借潼关险景引出朝代兴亡、百姓苦难的感慨。 2. 岑参：边塞雄浑，藏离别不舍；张养浩：山河险峻，心怀底层百姓的悲悯。 对比阅读三 1.《十五从军征》写战乱摧毁普通百姓家庭；《南乡子》借英雄抒发收复失地的壮志。 2. 珍惜和平，铭记战乱苦难，树立保家卫国的理想。 拓展诗文题 1. 无论王朝兴盛灭亡，受苦的都是普通百姓，抒发对底层民众的怜悯。 2.《白雪歌》借景含蓄写不舍；《别董大》直白宽慰，风格豁达。 思辨探究 1.《白雪歌》：边塞壮阔，乱世离别牵挂；《过零丁洋》：舍生取义的爱国气节；《南乡子》：怀古忧国，渴望收复中原；《山坡羊》：慨叹兴亡，同情百姓；《十五从军征》：战乱带来家破人亡的悲凉。 2. 文天祥是民族亡国被俘的家国大义之苦；老兵是数十年征战、亲人尽失的平民家庭之苦。 3. 家国情怀包含舍生取义的气节、收复故土的壮志、体恤百姓的悲悯、战乱离散的伤痛、乱世友人温情；青少年要心怀家国，体恤他人。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $