第27课《诗词曲五首：过零丁洋》同步训练 2026—2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 分层设计清晰，通过基础默写、进阶阅读、综合比较三阶路径，强化《过零丁洋》诗句记忆、内容理解与文化内涵探究，适配新授课知识巩固需求，培养文化自信与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|核心诗句记忆与理解|设两组默写题，重复强化“人生自古谁无死”等关键句，夯实语言运用基础| |进阶层|诗歌内容手法情感分析|十一组阅读题梯度设问，含选择、简答及更正栏，深化形象思维与逻辑分析| |综合层|跨文本对比与文化内涵探究|引入《从军行》《夏日绝句》比较阅读，培养辩证思维与审美创造能力|

《过零丁洋》同步训练（解析版） 一、理解性默写。 第一组 1.过零丁洋》中表明作者以死明志的决心且成为千古传诵的名句是：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 2.文天祥在《过零丁洋》一诗中生动形象地写出了国势危急和个人命运坎坷的诗句是： 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 3.文天祥在《过零丁洋》中巧借地名，写出了形势险恶和境况孤苦的句子是： 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 4.《过零丁洋》中，概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 5.文天祥在《过零丁洋》中所表现出来的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的气概与孟子“舍生取义”精神是一脉相承的，是对孟子“舍生取义”生死观的最好诠释。 6.《过零丁洋》中，用比喻表现宋朝国势危亡，个人身世坎坷的句子是：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 7.《过零丁洋》中，借地名写出形势和情况的危急的诗句是：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 第二组 1.文天祥在《过零丁洋》中所表现出来的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青” 的气概与孟子“舍生取义”精神是一脉相承的，是对孟子“舍生取义”生死观的最好诠释。 2.文天祥在《过零丁洋》一诗中生动形象地写出了国势危急和个人命运坎坷的诗句是：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 3.文天祥在《过零丁洋》中巧借地名，写出了形势险恶和境况孤苦的句子是：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 4.“青山处处埋忠骨，何必马革裹尸还”与《过零丁洋》的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”两句同样表达以死明志的决心。 5.《过零丁洋》中，“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”两句写出了国家的状况和个人的境遇，从而表达了诗人对“山河破碎”、“身世浮沉”的沉痛之感。 6.《过零丁洋》中，概括写出两次抗元遭受失败后的心情句子是：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 二、阅读理解。 （一）阅读《过零丁洋》一诗，完成后面各组题目。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭连起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 第一组 【导语】《过零丁洋》抒发了文天祥忠贞爱国的情怀。诗中通过回顾个人遭遇和国家命运的沉浮，表达了身世的无奈和孤独。最后，以慷慨激昂的誓言，彰显了宁死不屈的气节和忠于祖国的坚定信念，给人以深刻的感动和激励。 1. 本诗开篇作者回顾身世，意在暗示自己久经磨炼，无所畏惧。接着诗人用“干戈”代指战争，追述战斗生涯。三四句，作者运用“飘絮”与“浮萍”分别喻指国家命运和自己的身世，抒写了面对此境遇时的忧国忧民之情。 【解析】第一空，“干”与“戈”均为古代的两种兵器，这里代指战争。 第二、三空，“山河破碎风飘絮。身世浮沉雨打萍”意为：国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。这两句以风中柳絮比喻国家命运。以雨中浮萍比喻个人命运，国势危亡，个人孤苦无依。想以一己之力挽救国家，自己却屡屡被俘，心中悲愤，溢于言表。 2.李贺《雁门太守行》中的“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”与文天祥《过零丁洋》中“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”都表现出一种怎样的情感？请结合诗句内容，简要说明两位诗人各自是如何抒发这种情感的。 【答案】都表现出诗人对国家、对君主的忠诚和为国家、为君主不惜牺牲生命的决心。 文天祥通过回顾自己的身世和国家的命运，以“丹心”比喻自己的忠心，用“留取丹心照汗青”直抒胸臆，表明自己视死如归的决心和对国家的忠诚。 李贺则借助“黄金台”的典故，表达了将士们为报答君主的知遇之恩，不惜牺牲生命的决心。       【解析】“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”的意思是：为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝剑甘愿为国血战到死。“玉龙”指的是宝剑。“黄金台”指的是燕昭王立黄金台招揽人才的典故。表明壮士们将誓死报效朝廷，保卫国家的决心。 “人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的意思是：人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。“丹心”指的是自己的为国为民的忠心。“汗青”指史册，人生自古谁不会死呢？我只希望自己的一片忠心能永铭史册，为后人传颂。表现了作者甘愿为拯救祖国而死，一片忠心将永垂史册的崇高志向。 故两者都表现出诗人对国家、对君主的忠诚和为国家、为君主不惜牺牲生命的决心。 第二组 1.诗人用“雨打萍”三个字形象生动地揭示出个人无所依附的凄苦命运。 【解析】本题考查诗句内容的理解，需把握诗句运用的修辞手法。“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”采用比喻的修辞手法，把破碎的国家飘摇不定比喻成“风飘絮”，把自己坎坷的经历比喻成“雨打萍”。诗中第二联用“雨打萍”比喻个人命运的无所依附，写出了形势的险恶和境况的危苦，抒发陷入绝境的沉痛心情。 2.诗歌颔联“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”运用了哪些修辞手法？请结合语境分析其表达效果。 【答案】修辞手法：比喻（“风飘絮”“雨打萍”）、对偶。效果：运用比喻，将破碎的山河比作飘散的柳絮，将身世坎坷比作雨打的浮萍，生动形象地写出了国家危难、个人命运多舛的惨淡境况；运用对偶，句式整齐，节奏感强，增强了诗歌的抒情色彩，表达了诗人深切的悲痛和无奈。 第三组 1.下列对诗歌的解读和赏析有误的一项是（ ） A.这是一首七言律诗，是文天祥兵败被俘后，被押解途经零丁洋时所作。 B.首联“辛苦”和“寥落”两个词道尽坎坷的人生际遇，感情深沉，悲郁感人。 C.颔联将国家命运与个人不幸联系在一起，比喻贴切，形象鲜明，对仗工整。 D.颈联借惶恐滩和零丁洋两个地名，表达诗人在个人前途无望时的失落与悔恨。 【答案】D 【解析】D.错误，“惶恐滩和零丁洋”表现出诗人为军队的失败惶恐不安，以及失败被俘后的孤独寂寞、内心极为沉痛的感情，并非失落与悔恨。 2.尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”一经问世，立即被人称道，并成为千古名句。这两句诗为什么能成为千古名句？请谈谈你的理解。 【答案】表现诗人愿意以死明志，为国捐躯的豪情壮志。古往今来，人难免一死，为了拯救祖国而死，舍生取义，一片丹心将永垂史册，映照千古。直抒胸臆，表明了自己以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。 【解析】本题考查赏析诗词名句。赏析句子时，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境、表达的情感几个方面来分析，指出精彩巧妙之处。 “人生自古谁无死？留取丹心照汗青”意思是人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。此句慷慨陈词，直抒胸中正气，表现出舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志，因此成为千古流传的名句。 第四组 1.选出对本诗赏析有误的一项（ ） A.首联写了个人和国家的两件大事，一是因科举走入仕途，二是国家危亡之时，起兵勤王抗元。 B.颔联用“风飘絮”和“雨打萍”六个字形象地揭示了国家和个人的命运。 C.颈联巧借地名写出了诗人昔日的惶恐和今日的零丁之感。 D.这首诗叙述了诗人抗元失败被俘的经历，表达了诗人舍生取义的决心和对故园的思念之情。 【答案】D 【解析】D项“表达了诗人对故园的思念之情”错误，诗中并无对故园的思念之情，属于无中生有。 2.这首诗的颔联运用了什么修辞手法？有什么作用？ 【答案】示例：这首诗的颔联使用了比喻（对偶）的修辞手法，将个人命运与国家命运紧密联系在一起，生动形象地体现了诗人的忧国情怀。（诗句对仗工整，音韵和谐。） 【解析】本题考查对诗歌写法的赏析。颔联中用“风飘絮”来比喻南宋王朝破碎的山河（无可挽回的败局），用“雨打萍”来比喻自己浮沉不定的身世，“山河破碎”对“身世浮沉”，“风飘絮”对“雨打萍”，句式整齐，故运用了比喻或对偶的修辞手法。然后从分析所表达的诗人情感即可。 第五组 1.《过零丁洋》是一首爱国诗篇。诗开篇，作者回顾身世，意在暗示自己久经磨炼，无所畏惧。接着诗人用“ 干戈”代指战争，追述战斗生涯。三四句，作者运用“飘絮”与“浮萍”分别喻指国家命运和 个人遭遇，抒写了面对此境遇时的 悲愤之情。 【解析】本题考查对诗歌内容和诗人情感的理解。首联“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星”，意思是回想我早年由科举入仕历尽苦辛，如今战火消歇已熬过了四个周年。诗人从自己读书出仕的第一天起，就立下报国的志向，因为文天祥生活在元朝军队向南方大举进攻的时代，所以诗人说自己在年轻时辛苦读书，通过考试而出来做官，“干戈”代指战争。 颔联“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”承上从国家和个人两个方面，继续抒写事态的发展和深沉的忧愤。这一联对仗工整，比喻贴切，真实反映了当时的社会现实和诗人的遭遇，国家民族的灾难，个人坎坷的经历，万般痛苦煎熬着诗人的情怀，使其言辞倍增凄楚、悲愤。 2.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】表达了诗人热爱国家、愿意为国捐躯的思想感情。 【解析】结合整首诗的主题思想--通过对自己身世的叙述，表达了作者对自己身世飘零，国家败亡的痛心，体现了他慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生观。可抓住诗句中“谁无死”“丹心”“汗青”等词语来理解与把握主题思想，这样就容易写准确。表达了诗人热爱国家、愿意为国捐躯的思想感情。 第六组 1.下列对本诗理解与分析有误的一项是（ ） A.首联中的“一经”泛指儒家经典；干戈：泛指战争；“寥落”是指荒凉冷落。 B.颔联中的“风飘絮”表现国家多难；“雨打萍”形象的写出个人身世的浮沉。 C.颈联中的“惶恐”“零丁”用了双关，有两层含义，一指地名，二是指形式的险恶和自己境况的危苦 D.“丹心”比喻衷心；“汗青”特指史册。这首诗之所以流传千古，光照天地，是因为诗中所表现的崇高气节、悲壮情调、血性精神。 【答案】A 【解析】A：分析有误。“寥落”是指战争断断续续，稀稀落落。在此指宋元间的战事已经接近尾声。 3. 尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”一经问世，立即被人称道，并成为千古名句。这两句诗为什么能成为千古名句？请谈谈你的理解。 【答案】示例：内容上，一改上联的哀叹，表达视死如归的决心——要死也要名留青史，震撼人心。结构上，先抑后扬，结语铿锵，慷慨激昂，使整首诗境界全出。影响上看，它是一代名臣文天祥以死明志的诗句，体现了儒家舍生取义的崇高精神，光耀千古，激励了一代又一代仁人志士。 (3【解析】考查对古诗名句的赏析。“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”意思是：人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。 尾联笔势一转，由沉郁转为开拓、豪放、洒脱，拨开现实露出理想，让赤诚的爱国精神光照史册，使全诗境界得到升华。 第七组 1.下列对本诗理解与赏析有误的一项是（ ） A.颔联先后从个人和国家两方面抒写遭遇，对仗工整，比喻贴切，形象鲜明，感情挚烈。 B.颈联巧用地名抒写自己忧虑不安的心情，显得生动、真切。 C.尾联以磅礴的气势、高亢的情调收束全诗，表现出他的高尚节操和舍生取义的生死观，使全诗由悲而壮，由郁而扬，形成一曲千古不朽的壮歌。 D.全诗将叙事与抒情紧密结合起来，表达了视死如归的决心和死得其所的意愿，反映了他崇高的以死报国的生死观。 【答案】A 【解析】A：赏析有误。颔联先从国家再从个人两方面抒写遭遇。 2.“零丁洋里叹零丁”一句中的两个“零丁”意思是否相同？说说你的理解。 【答案】不同。前一个“零丁”是地名，指“零丁洋”，后一个“零丁”指诗人孤苦伶仃的心情。 【解析】作答字词理解类题目，需先认真阅读诗作，正确理解诗句含义，再结合题目要求分析。“零丁洋里叹零丁”的意思是：如今在浩瀚的零丁洋中，只能悲叹自己的孤苦伶仃。前一个“零丁”是地名，后一个“零丁”形容诗人孤苦无依的心境。 第八组 1. 诗人用““风飘絮”（或“雨打萍”）”三个字形象生动地揭示出个人无所依附的凄苦命运。 【解析】考查对古诗意象的理解。解答此题，要理解诗句意思，体会诗句蕴含的情感，结合题干中“无所依附的凄苦命运”的提示对应意象即可。 2.请用自己的语言描述画线句所呈现的情景。 【答案】大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮；自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍。 【解析】本题考查学生描绘诗中展现的情景画面的能力。学生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。 描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美，不能直译诗句，要有适当的想象，语言要优美。 第九组 1.颔联运用比喻的方法，将国家命运与个人命运联系在一起，诗人以“风飘絮”形容国势无可挽回，以“雨打萍”比喻自己身世坎坷。 【解析】“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”中的“风飘絮”“雨打萍”都有双关意义，既指自然中的现象，又分别对应国家与个人的处境，结合诗歌内容与作者经历即可体会具体含义。 2.这首诗叙述了诗人什么经历？ 【答案】熟读经书入仕途；起兵抗元，后失败被俘 【解析】解答此题的关键是在理解诗歌内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。 第十组 1.下面对这首诗的赏析不正确的一项是（ ）。 A.诗歌通过写过零丁洋时所见、所闻、所感，充分表现诗人的爱国热情和民族气节。 B.颈联通过“惶恐”“零丁”两个词语，写出兵败被俘后内心的忧叹。 C.尾联自问自答，想到自己难逃一死，充满悲愤无奈，只有以“丹心”表明自己对国家的忠诚。 D.本诗风格慷慨悲凉。始为悲愤，终为高亢，表现了诗人的铮铮铁骨、耿耿忠心。 【答案】C 【解析】C项表述错误，尾联要表达的意思是：自古以来，人哪有不死的呢？只要能留得这颗爱国忠心照耀在史册上就行了，表达了诗人宁死不屈的决心，并非充满悲愤无奈。 2.说说“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。”这两句诗妙哪里？ 【答案】巧妙地借用惶恐滩和伶仃洋两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦（或巧用地名，写出了他日惶恐和今日的伶仃之感）。 【解析】赏析句子时，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点）、表达的情感（作品中的人物或作者）几个方面来分析，指出精彩巧妙之处，写出具体手法和它的作用就符合题意。 本诗的颈联中出现了两个地名，一个惶恐滩，二是零丁洋。这是双关的手法，一是指两个地名，二是表现了形势的险恶和自己内心的悲苦。 第十一组 1.下列对诗歌的解读和赏析有误的一项是（ ） A.这是一首七言律诗，是文天祥兵败被俘后，被押解途经零丁洋时所作。 B.首联“辛苦”和“寥落”两个词道尽坎坷的人生际遇，感情深沉，悲郁感人。 C.颔联将国家命运与个人不幸联系在一起，比喻贴切，形象鲜明，对仗工整。 D.颈联借惶恐滩和零丁洋两个地名，表达诗人在个人前途无望时的失落与悔恨。 【答案】D 【解析】考查对诗歌的解读和赏析。解答此题，要对诗歌充分解读，理解大意，把握情感，分析写法。 “惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”表达的是诗人因国家覆灭和个人危难的悲苦心情，并非个人前途无望的失落与悔恨，因此D选项表述有误。 2.“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是千古传诵的名句，震撼人心，影响深远。请说说你的理解。 【答案】这两句诗表现了诗人愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。古往今来，人难免一死，为拯救祖国而死，舍生取义，一片丹心将永垂史册，映照千古。 【解析】本题考查学生对诗歌抒情方式和内容的理解。诗歌抒情手法有两种，直接抒情和间接抒情。 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，这两句以磅礴的气势、高亢的情调收束全篇，作者直抒胸臆，表达了自己慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生观。 （二）比较阅读《过零丁洋》和《从军行》两首诗，完成第1～3题。 【甲】过零丁洋 文天祥 辛苦遭连起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 【乙】从军行① 骆宾王 平生一顾重，意气溢三军。野日分戈影，天星合剑文。 弓弦抱汉月，马足践胡尘。不求生入塞②，唯当死报君。 【注】①汉乐府旧题，属《相和歌辞》平调曲，多写军旅生活。②“不求”句：典出班超《上书求代》“臣不敢望到酒泉郡，但愿生入玉门关”。 1.下列对诗歌的赏析不正确的一项是（ ） A.甲诗首联写个人的仕途经历和抗敌历程，感情深沉；颔联将国家命运与个人不幸联系在一起，抒写了国破家亡的悲哀。 B.甲诗颈联巧妙设计地名与心情的“双关”，概括出诗人难忘的两段人生经历，表达了诗人因国家即将覆灭和自己遭受危难而悲凉痛苦的心情。 C.乙诗“意气溢三军”中的“溢”字是“满而涌出”的意思，化抽象为具体，写出了全军将士的高昂斗志和英雄气概。 D.乙诗颔联运用对比手法，通过天象、兵器交相映衬的描写，表现出唐军出征时昼夜兼程、气冲云霄的威武。 【答案】D 【解析】本题考查对诗歌内容的赏析。D项中颔联没有运用对比手法，运用的是对偶的手法。这两句字面上是写物，实际是写人。白天，原野上太阳照耀着横戈的战士，日光分开了戈影；夜晚，天上的星星辉映着持剑的勇士 ，星光与剑文聚合。这两句诗描绘出两幅静态的剪影，使英武的守边战士的形象活脱脱地出现在读者眼前。 2.体会乙诗中“弓弦抱汉月，马足践胡尘”中“抱”“践”两字的含义，并赏析这两句诗。 【答案】这两个字动感极强，“抱”字是说将士们拉开弓弦就像怀抱着明月，“践”字是写将士们纵马奔驰踏起漫天烟尘。这两句诗描写了大军直插敌腹、锐不可当的战斗画面（或：激烈的战斗场面），抒写了将士们建功立业的豪情。 【解析】本题考查对诗句的的赏析。解答的时候，着眼关键词“抱”“践”，明确是描写将士们的动作，“抱”是描写将士们拉开弓弦的情形，“践”是描写将士们纵马奔驰马踏尘土的情形，很显然，描绘的是激烈的战斗场面，然后结合画面体味诗句包含的情感。 3.甲、乙两诗尾联在抒情上的共同特点是什么？两首诗分別抒写了诗人怎样的情感？ 【答案】都是直抒胸臆。甲诗表现了文天祥舍生取义、视死如归的坚定信念和忠贞不屈的昂扬斗志。乙诗表现了诗人立志报国、甘愿血洒疆场的精神气概。 【解析】本题考查对诗歌的情感的赏析。按要求着眼于两首诗的尾联，先分析抒情方式，两首诗都是直接抒情。然后结合尾联的内容，具体地把诗人所抒发的情感概括出来。 （三）比较阅读《过零丁洋》和《夏日绝句》两首诗，完成第1～2题。 【甲】过零丁洋 文天祥 辛苦遭连起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 【乙】夏日绝句 （宋）李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。 1.【乙】诗表达了作者怎样的思想感情？请结合诗句内容具体分析。 【答案】这首诗表达了作者强烈的爱国之情，对英雄气概的赞美，以及对南宋当权者苟且偷安的讽刺和批判。作者通过前两句直抒胸臆，提出人生应当做人中豪杰、为国建功立业的观点；后两句则通过歌颂项羽的悲壮之举，讽刺南宋当权者的无耻行径。 【解析】本题考查对古诗思想感情的理解与分析能力。首先，从诗的前两句‘生当作人杰，死亦为鬼雄’可以看出，作者鲜明地提出了人生的价值取向，即活着就要做人中的豪杰，为国家建功立业；死了也要为国捐躯，成为鬼中的英雄。这表达了作者深深的爱国之情和对英雄气概的赞美。其次，诗的后两句‘至今思项羽，不肯过江东’，作者通过歌颂项羽的悲壮之举，即项羽在垓下之战惨败后，选择自刎而不肯过江东苟且偷生的行为，来讽刺南宋当权者不思进取、苟且偷生的无耻行径。这进一步体现了作者对国家命运的关切和对当权者的不满。综合以上分析，这首诗表达了作者强烈的爱国之情，对英雄气概的赞美，以及对南宋当权者苟且偷安的讽刺和批判。解题的关键在于准确理解诗句的含义，并结合历史背景和作者生平进行分析。易错点在于可能只关注到诗的表面意思，而忽略了其背后的深层含义和作者的真正意图。 2.两首诗都表达了爱国情怀，但情感侧重点有所不同，请结合诗句简要分析。 【答案】① 甲诗：侧重抒发诗人忠贞不屈、视死如归的爱国情怀，面对国家破碎、自身被俘的困境，诗人宁死不屈，以“留取丹心照汗青”明志，表达了对国家的忠诚和以身殉国的决心；② 乙诗：侧重抒发诗人对英雄人物的敬仰和对南宋朝廷苟且偷生的不满，借项羽“不肯过江东”的英雄气概，反衬南宋统治者的懦弱，表达了对国家命运的担忧和对英雄的崇敬。 【解析】本题侧重中考诗歌压轴对比鉴赏题，满分关键是结合两首诗的内容和背景，提炼各自的爱国情感侧重点，做到对比鲜明、解读精准，突破对比鉴赏难点。 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 《过零丁洋》同步训练（原卷版） 一、理解性默写。 第一组 1.《过零丁洋》中表明作者以死明志的决心且成为千古传诵的名句是：_________________？__________________。 2.《过零丁洋》一诗中生动形象地写出了国势危急和个人命运坎坷的诗句是： _________________，__________________。 3.《过零丁洋》中巧借地名，写出了形势险恶和境况孤苦的句子是：_________________， __________________。 4.《过零丁洋》中概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是：_________________， __________________。 5.《过零丁洋》中所表现出来的“_________________？__________________”的气概与孟子“舍生取义”精神是一脉相承的，是对孟子“舍生取义”生死观的最好诠释。 6.《过零丁洋》中用比喻表现宋朝国势危亡，个人身世坎坷的句子是：_______________， __________________。 7.《过零丁洋》中借地名写出形势和情况的危急的诗句是：_________________，__________________。 第二组 1.《过零丁洋》中所表现出来的“_________________？_________________” 的气概与孟子“舍生取义”精神是一脉相承的，是对孟子“舍生取义”生死观的最好诠释。 2.《过零丁洋》中生动形象地写出了国势危急和个人命运坎坷的诗句是：_______________， __________________。 3.《过零丁洋》中巧借地名，写出了形势险恶和境况孤苦的句子是：_________________，__________________。 4.“青山处处埋忠骨，何必马革裹尸还”与《过零丁洋》的“_________________？ __________________”两句同样表达以死明志的决心。 5.《过零丁洋》中，“_________________，__________________”两句写出了国家的状况和个人的境遇，从而表达了诗人对“山河破碎”、“身世浮沉”的沉痛之感。 6.《过零丁洋》中，概括写出两次抗元遭受失败后的心情句子是：_________________，__________________。 二、阅读理解。 （一）阅读《过零丁洋》一诗，完成后面各组题目。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭连起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 第一组 1. 本诗开篇作者回顾身世，意在暗示自己久经磨炼，无所畏惧。接着诗人用“_______” 代指战争，追述战斗生涯。三四句，作者运用“飘絮”与“浮萍”分别喻指国家命运和_______，抒写了面对此境遇时的_______之情。 更正：________________________________________________________________________ 2.李贺《雁门太守行》中的“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”与文天祥《过零丁洋》中“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”都表现出一种怎样的情感？请结合诗句内容，简要说明两位诗人各自是如何抒发这种情感的。 答题：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 第二组 1.诗人用“_______”三个字形象生动地揭示出个人无所依附的凄苦命运。 更正：________________________________________________________________________ 2.诗歌颔联“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”运用了哪些修辞手法？请结合语境分析其表达效果。 答题：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 第三组 1.下列对诗歌的解读和赏析有误的一项是（ ） A.这是一首七言律诗，是文天祥兵败被俘后，被押解途经零丁洋时所作。 B.首联“辛苦”和“寥落”两个词道尽坎坷的人生际遇，感情深沉，悲郁感人。 C.颔联将国家命运与个人不幸联系在一起，比喻贴切，形象鲜明，对仗工整。 D.颈联借惶恐滩和零丁洋两个地名，表达诗人在个人前途无望时的失落与悔恨。 解析：________________________________________________________________________ 2.尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”一经问世，立即被人称道，并成为千古名句。这两句诗为什么能成为千古名句？请谈谈你的理解。 答题：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 第四组 1.选出对本诗赏析有误的一项（ ） A.首联写了个人和国家的两件大事，一是因科举走入仕途，二是国家危亡之时，起兵勤王抗元。 B.颔联用“风飘絮”和“雨打萍”六个字形象地揭示了国家和个人的命运。 C.颈联巧借地名写出了诗人昔日的惶恐和今日的零丁之感。 D.这首诗叙述了诗人抗元失败被俘的经历，表达了诗人舍生取义的决心和对故园的思念之情。 解析：________________________________________________________________________ 2.这首诗的颔联运用了什么修辞手法？有什么作用？ 答题：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 第五组 1.《过零丁洋》是一首爱国诗篇。诗开篇，作者回顾身世，意在暗示自己久经磨炼，无所畏惧。接着诗人用“_______”代指战争，追述战斗生涯。三四句，作者运用“飘絮”与“浮萍”分别喻指国家命运和_______，抒写了面对此境遇时的_______之情。 更正：________________________________________________________________________ 2.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表达了作者怎样的思想感情？ 答题：________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ 第六组 1.下列对本诗理解与分析有误的一项是（ ） A.首联中的“一经”泛指儒家经典；干戈：泛指战争；“寥落”是指荒凉冷落。 B.颔联中的“风飘絮”表现国家多难；“雨打萍”形象的写出个人身世的浮沉。 C.颈联中的“惶恐”“零丁”用了双关，有两层含义，一指地名，二是指形式的险恶和自己境况的危苦 D.“丹心”比喻衷心；“汗青”特指史册。这首诗之所以流传千古，光照天地，是因为诗中所表现的崇高气节、悲壮情调、血性精神。 解析：________________________________________________________________________ 3. 尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”一经问世，立即被人称道，并成为千古名句。这两句诗为什么能成为千古名句？请谈谈你的理解。 答题：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 第七组 1.下列对本诗理解与赏析有误的一项是（ ） A.颔联先后从个人和国家两方面抒写遭遇，对仗工整，比喻贴切，形象鲜明，感情挚烈。 B.颈联巧用地名抒写自己忧虑不安的心情，显得生动、真切。 C.尾联以磅礴的气势、高亢的情调收束全诗，表现出他的高尚节操和舍生取义的生死观，使全诗由悲而壮，由郁而扬，形成一曲千古不朽的壮歌。 D.全诗将叙事与抒情紧密结合起来，表达了视死如归的决心和死得其所的意愿，反映了他崇高的以死报国的生死观。 解析：________________________________________________________________________ 2.“零丁洋里叹零丁”一句中的两个“零丁”意思是否相同？说说你的理解。 答题：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 第八组 1. 诗人用“_______”三个字形象生动地揭示出个人无所依附的凄苦命运。 更正：________________________________________________________________________ 2.请用自己的语言描述画线句所呈现的情景。 答题：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 第九组 1.颔联运用比喻的方法，将国家命运与个人命运联系在一起，诗人以“风飘絮”形容___ ____，以“雨打萍”比喻_______。 更正：________________________________________________________________________ 2.这首诗叙述了诗人什么经历？ 答题：________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ 第十组 1.下面对这首诗的赏析不正确的一项是（ ）。 A.诗歌通过写过零丁洋时所见、所闻、所感，充分表现诗人的爱国热情和民族气节。 B.颈联通过“惶恐”“零丁”两个词语，写出兵败被俘后内心的忧叹。 C.尾联自问自答，想到自己难逃一死，充满悲愤无奈，只有以“丹心”表明自己对国家的忠诚。 D.本诗风格慷慨悲凉。始为悲愤，终为高亢，表现了诗人的铮铮铁骨、耿耿忠心。 解析：________________________________________________________________________ 2.说说“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。”这两句诗妙哪里？ 答题：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 第十一组 1.下列对诗歌的解读和赏析有误的一项是（ ） A.这是一首七言律诗，是文天祥兵败被俘后，被押解途经零丁洋时所作。 B.首联“辛苦”和“寥落”两个词道尽坎坷的人生际遇，感情深沉，悲郁感人。 C.颔联将国家命运与个人不幸联系在一起，比喻贴切，形象鲜明，对仗工整。 D.颈联借惶恐滩和零丁洋两个地名，表达诗人在个人前途无望时的失落与悔恨。 解析：________________________________________________________________________ 2.“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是千古传诵的名句，震撼人心，影响深远。请说说你的理解。 答题：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ （二）比较阅读《过零丁洋》和《从军行》两首诗，完成第1～3题。 【甲】过零丁洋 文天祥 辛苦遭连起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 【乙】从军行① 骆宾王 平生一顾重，意气溢三军。野日分戈影，天星合剑文。 弓弦抱汉月，马足践胡尘。不求生入塞②，唯当死报君。 【注】①汉乐府旧题，属《相和歌辞》平调曲，多写军旅生活。②“不求”句：典出班超《上书求代》“臣不敢望到酒泉郡，但愿生入玉门关”。 1.下列对诗歌的赏析不正确的一项是（ ） A.甲诗首联写个人的仕途经历和抗敌历程，感情深沉；颔联将国家命运与个人不幸联系在一起，抒写了国破家亡的悲哀。 B.甲诗颈联巧妙设计地名与心情的“双关”，概括出诗人难忘的两段人生经历，表达了诗人因国家即将覆灭和自己遭受危难而悲凉痛苦的心情。 C.乙诗“意气溢三军”中的“溢”字是“满而涌出”的意思，化抽象为具体，写出了全军将士的高昂斗志和英雄气概。 D.乙诗颔联运用对比手法，通过天象、兵器交相映衬的描写，表现出唐军出征时昼夜兼程、气冲云霄的威武。 解析：________________________________________________________________________ 2.体会乙诗中“弓弦抱汉月，马足践胡尘”中“抱”“践”两字的含义，并赏析这两句诗。 答题：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 3.甲、乙两诗尾联在抒情上的共同特点是什么？两首诗分別抒写了诗人怎样的情感？ 答题：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ （三）比较阅读《过零丁洋》和《夏日绝句》两首诗，完成第1～2题。 【甲】过零丁洋 文天祥 辛苦遭连起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 【乙】夏日绝句 （宋）李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。 1.【乙】诗表达了作者怎样的思想感情？请结合诗句内容具体分析。 答题：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 2.两首诗都表达了爱国情怀，但情感侧重点有所不同，请结合诗句简要分析。 答题：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 2 学科网（北京）股份有限公司 $