第25课《活板》复习课件 2026—2027学年统编版语文七年级下册

这是一份初中语文《活板》期末复习课件，共40页内容。包含作者沈括及《梦溪笔谈》简介、写作背景、毕昇事迹，课文朗读与断句指导，文言知识（通假字、古今异义等）梳理，内容结构分析，考点解析及巩固训练，为学生提供系统复习的学习支架。 资料特色突出核心素养，通过介绍活字印刷术体现文化自信，梳理文言知识提升语言运用能力，分析说明顺序与结构培养逻辑思维，结合课内课外阅读精练强化考点掌握。创新设计活板流程图绘制、说明方法实例分析等，帮助九年级学生夯实文言基础、提升阅读解题能力以应对升学考试，也为教师提供全面的期末复习教学资源。

《活板》复习 沈括，字存中，号梦溪丈人。钱塘（今浙江杭州）人，北宋科学家、政治家。沈括博学多闻，在天文、地理、典制、律历、音乐、医药等方面都有研究。被誉为“中国整部科学史中最卓越的人物”，晚年撰写《梦溪笔谈》。 《梦溪笔谈》一书包括《笔谈》《补笔谈》《续笔谈》三部分，共收录记述609条（其中自然科学类189条，人文科学类420条），内容丰 富，涉及天文、地理、数学、物理、文艺、历史等多个学科的知识，反映了我国古代特别是北宋时期的科技成就。 作者作品 本文选自《梦溪笔谈》卷十八。沈括在王安石变法失败以后，受到排斥、打击，宋军与西夏作战失败后又受牵连，遭贬。晚年居住在润州(今镇江)梦溪园，集毕生见闻，撰写了《梦溪笔谈》一书。被英国学者李约瑟誉为“中国科学史上的里程碑”。书中详细记载了劳动人民在科学技术上的贡献，是中国科学技术史上的重要文献，百科全书式的著作。 本文所记，是有关活字印刷术最早、最详尽的珍贵史料。 写作背景 3 毕昇（？—约1051），北宋工匠、发明家。宋初为书肆刻工。宋庆历年间(1041-1048),他根据实践经验，发明胶泥活字印刷技术，即在胶泥片上刻字，一字一印,用火烧硬后,便成活字。这一技术未及推广,毕昇就去世了。他的字印为沈括家人收藏,事迹见于沈括的《梦溪笔谈》。 了解毕昇 板印书籍，唐人/尚未/盛为之。自/冯瀛（yínɡ）王/始印五经，已后典籍/皆为板本。 庆历中，有/布衣毕昇（shēnɡ），又为/活板。其法：用胶泥/刻字，薄（bó）如/钱唇，每字/为一印，火烧/令坚。先/设一铁板，其上/以松脂、蜡和(huò)纸灰之类/冒之。欲印，则/以一铁范/置铁板上，乃/密布字印，满铁范/为一板，持/就火/炀(yáng)之；药稍镕，则/以一平板/按其面，则/字平如砥(dǐ)。若止印三二本，未为简易； 朗读课文,朗读时读准字音，注意节奏和断句。 温故知新 若/印数十百千本，则/极为神速。常作/二铁板，一板/印刷，一板/已自/布字，此印者/才毕，则第二板已具，更(gēng)互用之，瞬息可就。每一字/皆有数印，如“之”“也”等字，每字/有二十余印，以备/一板内有重复者。不用，则/以纸/帖（tiè）之，每韵/为一帖（tiě），木格/贮(zhù)之。有奇字/素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木/为之者，木理/有疏密，沾水/则高下不平，兼/与药相粘(zhān)，不可取；不若燔（fán）土，用讫(qì)/再火/令药镕，以手拂(fú)之，其印自落，殊/不沾污。 昇死，其印/为余群从/所得，至今宝藏。 内容梳理 第1段：简述我国雕版印刷发展的情况。 第2段：具体说明活板印刷的发明、制作、效能和使用方法。 第3段：交代活板的下落。 考点解析 文言知识积累 通假字 活板 (“板”同“版”) 已后典籍皆为板本 (“已”同“以”) 药稍镕 (“镕”同“熔”，用高温使固态物质转变为液态)） 文言知识积累 古今异义 有布衣毕异 （古义：平民。今义：布衣服） 薄如钱唇 （古义：边缘。今义：嘴唇） 其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 (古义：覆盖。今义：向外透) 殊不沾污 （古义：根本。今义：特殊） 文言知识积累 一词多义 为：唐人尚未盛为之 （做） 已后典籍皆为板本（是） 其印为余群从所得（被） 又为活板（创造） 每字为一印（制成） 满铁范为一板（作为） 自：自冯瀛王始印五经 （从） 其印自落（自动） 印：自冯瀛王始印五经（印刷）其印自落（字印） 火：火烧令坚 （用火） 用讫再火令药镕（用火烤） 就：持就火炀之（靠近） 瞬息可就（完成） 若：若止印三二本（假如） 不若燔土（如同，像） 文言知识积累 词类活用 板印书籍 （名词作状语，用雕版） 火烧令坚 （名词作状语，用火） 则以纸帖之 （名词用作动词，标记） 用讫再火令药镕（名词用作动词，用火烤） 文言知识积累 文言句式 省略句 用胶泥刻字，薄如钱唇。 （应为“用胶泥刻字，（字）薄如钱唇” ） 火烧令坚（应为“火烧令（之）坚”。指字模） 被动句：其印为余群从所得(“为…所…”表被动） 活板 发明（时间、人） 制字（刻字-烧模） 制作 制版（铺底） 排版（布字-炀药-按面） 印刷特点：提效 补充说明选材的原因 “活”：制作灵活、印刷灵活、拆板灵活 结构梳理 程序顺序 便捷的方法 高超的智慧 归纳主旨 本文详细介绍了毕昇发明的活字版印刷的基本情况和优越性，反映了我国古代科技的伟大成就，赞颂了我国古代劳动人民的高超智慧和卓越的创造精神。启发我们：中华民族有光芒的历史，也必将有更灿烂的未来。 巩固训练 活板的主要特征在“活”字。______________说明字是活的；__________说明排版是活的；_______________说明字印数目是活的；_____________说明捡字是活的； ____________说明做法也是活的。 每字为一印 密布字印 每一字皆有数印 每韵为一帖 奇字旋刻 1、填空。 17 17 A.活板的制作和印刷过程主要经历刻字、排版、印刷和拆版四大工序。 B.印刷术的发明制作、效能和使用方法。 C.活板的主要特征在“活”字，集中体现在字是活的，排版、印刷是活的，以及字印便于贮存重排等方面。 D.活板的子模之所以用胶泥而不用木料制作，是因为木料质地太软，且不宜用“火场”。 D 2、选出下列叙述不符合原文意思的一项（ ） 18 18 列好活字印刷的材料，并介绍其用处。 平板——按压平整 胶泥、刻刀——刻字 铁板、松脂、蜡、纸灰、铁范—制版 柴火—烘烤 标签—分类 木格——存放 绘制一张活板印刷流程图，并说说这部分用了什么说明顺序。 从制字到印刷的程序 制字 1. （活字原料）胶泥 2.（活字厚度） 3.（与雕版不同之处） 4.（活字如何成形） 排版 1.先设一铁板 2. 3. 4. 5. 印刷 1.一板印刷 2. 3. 从 制 字 到 印 刷 的 程 序 制 字 1、（活字原料）胶泥 2、（活字厚度） 3、（与雕版不同之处） 4、（活字如何成型） 排 版 1、先设一铁板 2、 3、 4、 5、 印 刷 1、一板印刷 2、 3、 薄如钱唇 每字为一印 火烧令坚 以松脂、蜡和纸灰之类冒之 欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板 药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥 一板已自布字 更互用之，瞬息可就 设板 冒板 布板 炀板 按板 持就火炀之 时间顺序 1、说说雕版印刷术的发展史。为什么文章在介绍活板之前，先用第一段文字简述雕版印刷的历史，有什么作用？ 既表明活板印刷对于雕版印刷的继承关系，也为下文重点介绍活板印刷术做了铺垫。 出现：唐人尚未盛为之； 推广：五代时始印五经； 大规模应用：已后典籍皆为板本。 课内文言文阅读精练 ①大量印刷速度快； ②排版速度快； ③添补新字速度快； ④拆版速度快。 2、活板印刷的快捷体现在哪些方面？请具体概括。 3、“若止印三二本，未为简易”的原因是什么? 如果只印刷两三本，那么，刻字排版的时间跟雕版印刷的功效是类似的，不能体现活字印刷的优越性。 每一道程序的详略是怎么安排的？为什么这样安排？ 刻字 排版 印刷 拆版 略写 详写 详写 略写 刻字和拆版都相对简单，略写；而制版、印刷的程序都相对复杂，所以说明得较为详细。 质地均匀，表面平滑；不易粘连，容易拆卸。 原文：“不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。” 4、用“燔土”做字印的优点有哪些？ 5、全文突出了活板的主要特征在“活”字，这个“活”字贯穿活板制作印刷的全过程，分别是哪些方面？ ①字活：每字为一印。 ②排版活：密布字印。 ③印刷活：更互用之。 ④字印数目活：每一字皆有数印。 ⑤做法活：奇字旋刻。 ⑥拆版活：火令药镕。 6、因为第2段已经交代很详细了，第3段还有存在的必要吗？ 有。第3段简要交代活字的下落，既照应了第2段开头，保持了文章的完整性，又显示出这一创造在当时已引起人们的重视。“至今保藏”表现了珍爱创造者遗物的感情。 打比方，形象地说明了刻字的厚度。 7、 本文是一篇典型的说明文，它运用了哪些说明方法？举例说明。 ①薄如钱唇。 ②字平如砥。 打比方，形象地说明了字模平整的程度。 ③若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。 列数字、作比较，生动形象地说明了活版印刷的优越性。 ④不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 作比较，交代了不用木料制作字模的原因，突出了用胶泥制作字模的优越性。 ⑤每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。 运用举例子、列数字的说明方法，具体说明了字印数目是活的，突出了活板的”活“。 在书上划出表示时间的词语，思考：从全文来看课文是按什么顺序介绍的？主体部分又是按什么顺序介绍的？ 课文总体上是按时间顺序说明的（唐人、庆历中、至今）。 主体部分在具体介绍活版的制作、用法、功效时是综合运用时间顺序（工作程序）和逻辑顺序说明的。 亭林先生自少至老手不释书，出门则以一骡二马捆书自随。遇边塞亭障,呼老兵诣道边酒垆对坐痛饮咨其风土考其区域。若与平生所闻不合,发书详正，必无所疑乃已。马上无事,辄据鞍默诵诸经注疏。遇故友,若不相识,或颠坠崖谷,亦无悔也。精勤至此,宜所诣渊涵博大,莫与抗衡与! (选自《清朝艺苑》,有删改) （中考真题）阅读下文，回答问题。 · · · · 课外文言文阅读精练 1.下列各组句子中加点词语的意思相同的一项是( ) A.手不释书/即书诗四句 B.若与平生所闻不合/烨然若神人 C.必无所疑乃已/惧其不已也 D.辄据鞍默诵诸经注疏/孙权据有江东 2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。 呼 老 兵 诣 道 边 酒 垆 对 坐 痛 饮 咨 其 风 土 考 其 区 域。 3.根据选段,概括亭林先生“所诣渊涵博大”的原因。 35 1.C 2.呼老兵诣道边酒垆/对坐痛饮/咨其风土/考其区域。 3.他勤奋好学,注重实地考察,治学严谨,学习专注。 【参考答案】 参考译文： 顾炎武（字亭林）先生从小到老手都没放下过书，出门就用一头骡子、两匹马驮着书跟随自己。到了边塞的岗亭堡垒，就招呼老兵到路边的酒馆，相对坐着畅快饮酒，询问当地的风土人情，考察地理区域。如果和自己平日听闻的内容不符，就翻开书本详细校正，一定要到没有任何疑惑才停下。 在马背上无事时，他就靠着马鞍默默背诵各类儒家经典及其注释，遇到旧相识的友人也像完全不认识一样，有时甚至因此跌落山崖深谷，也不会感到后悔。他治学勤奋专注到这般地步，学问自然精深博大，没人能和他相比。 本文向我们介绍了毕昇发明的活字印刷术，清楚明白地告诉读者活字印刷术的操作程序、优点、使用中需要注意的问题，这与作者围绕被说明事物的特征合理安排说明的顺序不无关系，这也是值得我们学习的。活字印刷术的发明使知识传播的速度大大加快，促进了人类文明的传播，促进了人类文明的发展。将之与指南针、火药、造纸术并成为四大发明并不为过。 课堂小结 我国是最早发明印刷术的国家。早期的印刷方法是把图文刻在木板上用水墨印刷的，称“刻板印刷术”。刻板印刷在我国唐代已开始盛行，并先后传至日本、朝鲜、越南、菲律宾、伊朗等国，影响到非洲和欧洲。 宋代庆历年间(1041—1048)，毕昇首创泥活字板，使书籍印刷更为方便。之后，又陆续出现用木、锡、铜和铅等金属制成活字板印刷书籍。1450年左右德人谷登堡用铅合金制成活字板，用油墨印刷，为现代金属活字印刷术奠定了基础。 课堂小结 中国古代八大科学名著 《水经注》 《农政全书》 《九章算术》《齐民要术》 《梦溪笔谈》《徐霞客游记》 《本草纲目》《天工开物》 $