8.天气的影响 课件-2026-2027学年科学三年级上册教科版

该小学科学课件聚焦“天气的影响”，系统讲解天气对人类生活、生产及动植物的作用与应对方法。通过“周末秋游”等生活情境导入，结合前期天气要素知识，以资料收集、数据分析为支架，引导学生构建天气与人类活动的关联认知。 其亮点在于以探究实践和科学思维为核心，通过“查询天气预报判断出游”“不同人群对下雪反应分析”等活动，培养学生收集证据和辩证思考能力。采用角色扮演（如天气对动植物影响小话剧）等学科特色方法，既激发学生兴趣，又帮助教师高效开展教学，提升学生用科学指导生活的态度责任。

三年级上册第一单元天气第八课天气的影响，天气变化应对游戏，取出各种天气和各种各样的云图卡，另外准备一些卡片，写上学生上学、农民晒谷子等，将两种图卡混在一起并打乱，从图卡和文字卡片各任意抽取一张放在一起。针对抽取图卡的天气，人们的活动该如何合理应对？任意抽取四张文字卡片和一张图卡，应对同样的天气，人们不同的活动有什么不同反应？游戏结束后，整理好卡片，以免丢失。 想一想，同样的天气，对不同的人造成的影响一样吗？不同的人会有什么不同的反应？下雪的时候，学生会很兴奋，因为可以和小伙伴堆雪人、打雪仗。农民伯伯也希望大雪覆盖农田，因为积雪可以保温保湿，减少病虫害。环卫工人需要在雪天及时清除道路上的积雪。景区的游客遇到小雪天气会记录下美丽的雪景，所以不同的天气对人们的活动会造成不同的影响，同样的天气对不同的人也会造成不一样的影响。 你的家乡存在恶劣天气嘛？恶劣天气通常指的是不适宜人类活动或可能对生活和财产造成威胁的天气现象。例如冰冻、低温、扬沙。暴雨。暴雪、冰雹、龙卷风、台风、高温等。恶劣天气可能对交通、农业等方面造成影响，并对人们的生活和安全构成威胁。 天气对人的影响天气对人们的生活、工作影响很大，即便是相同的天气对不同的人也有着不一样的影响，下雪天气对不同的人有着不一样的影响。比如，降雪可能造成路面湿滑泥泞，增加环卫工人清洁工作的难度，学生上学路上要额外注意安全。游客可以欣赏到美丽的雪景。适当的降雪可以冻死一部分越冬的害虫，使农作物生长时的虫害大大减少。下雨天气对不同的人有着不一样的影响，雨天道路能见度低，货运司机要注意行车安全，同时要避免货物被淋湿，建筑工地可能会停工，高空作业不可以进行，短时降雨可以缓解旱情，有利于农作物的生长，相同的天气对不同的人有着不同的影响，你还能举出哪些例子？ 1.8 天气的影响 教科版三年级上册 教学环节 01 核心素养 02 探究新知 03 课堂练习 04 课堂总结 05 板书设计 教学目标 核心素养 科学 观念 通过查阅资料、交流，了解到天气影响着人类的生活与生产; 知道利用天气知识，可以积极应对天气变化;不同人对同样天气的反应可能是不同的。 科学 思维 能够初步分析天气与人们生产、生活之间的联系，能根据天气变化合理安排自己的学习与生活。 教学目标 核心素养 探究 实践 能通过生活经验交流、查阅资料、数据图表分析等方法，收集天气变化与人类生活生产之间关联证据，交流应对天气变化的合理办法。 态度 责任 通过各种资料的学习，关注天气对人类生产（农业、渔业等）和生活的影响，培养学生对天气研究的兴趣，提高用科学分析来指导学习与生活的意识。 教学目标 重点：通过资料收集与交流，理解不同天气对人类生活生产的影响既有有利的方面，也有不利的方面，学会应对不同天气变化的方法。 难点：通过对天气变化的综合分析，辩证地理解天气，合理安排生活与学习。通过利用天气预告的信息，完善相关出行活动方案。 新知讲解 天气对人们的生活、学习和生产劳动有哪些影响? 周末天气好，我们去秋游。 新知讲解 天气对人们的生活、学习和生产劳动具有多方面的影响。在日常生活中，天气变化直接影响人们的出行选择和活动安排。 例如，选择天气好的日子去秋游；下雨天学生需携带雨具上学；农民需提前收谷子以避免农作物受损；高温天气下，学生需注意防晒补水，户外活动则可能因天气炎热而调整时间或方式。 新知讲解 探索一 周末的天气怎么样？适合出游吗？提前记录周末的天气预报。 (1)查询天气预报。借助天气预报了解周末的天气情况，如气温、降水概率、风力等。 新知讲解 (2)判断是否适合出游。若预报晴天且气温适宜，可安排登山、野餐等户外活动；若遇雨天或高温，则优先选择博物馆、室内运动等场所；遇大风、暴雨等恶劣天气，应取消或延期户外活动，同时关注交通管制信息，做好应急准备，确保活动安全且顺应天气变化。 新知讲解 (3)记录周末天气预报。 阴天 9~16℃ 多云 10~19℃ 新知讲解 探索二 根据天气预报，合理应对天气变化。 居民 居家避险、减少外出 防晒穿戴、及时补水 避开高温时段施工 渔民 停止作业、回港避风 新知讲解 探索三 说一说，对于同样的天气，不同的人有什么不同的反应? 对于同样的天气，因身份、需求不同，人们反应差异显著: 下 雪 学生:堆雪人、打雪仗; 农民:欣喜与期待(瑞雪兆丰年)，也会担忧(大雪压坏蔬菜大棚等); 环卫工人:因工作难度增加而困扰; 游客:喜欢雪的会欣喜享受，因下雪天耽误行程的会感到沮丧。 新知讲解 刮风 帆船运动员:加强训练、兴奋期待; 环卫工人:增加清扫难度、感到沮丧; 高空作业者:谨慎工作、担忧; 快递员:增加配送难度、焦虑。 环卫工人 高空 作业者 快递员 新知讲解 研讨一 我们家乡常见的恶劣天气是什么？它对人们的生产、生活有哪些影响？ 1.主要恶劣天气类型:高温热浪(夏季常见)，暴雨洪涝(6~9月多发)。 新知讲解 2.对生产、生活的影响。 (1)高温天气:农作物干旱减产、用电量激增出现区域性停电、医院中暑病例增多等。 (2)暴雨天气(含台风):交通受阻、城市排水系统超负荷、低洼地带居民需转移安置等。 新知讲解 你了解恶劣天气吗？ 新知讲解 天气变化应对游戏 新知讲解 研讨二 不同的人对“好天气”的认识是一样的吗？请举例说明。 不同的人对“好天气”的认识存在显著差异: 职业需求:果农认为脐橙成熟期的连续晴好天气是“好天气”，而物流司机更偏好多云微风的天气保障运输安全。 新知讲解 生活场景:老年人适合18~25℃的多云天气，年轻人则更爱晴天打卡景点。 文化心理:重庆市民普遍认为雾天具有朦胧美感，外地游客却多视为出行障碍。 新知讲解 天气对不同人群的影响 新知讲解 天气对人的影响 新知讲解 查阅资料，了解天气对动植物的影响。 请一部分同学扮演太阳、乌云、小雨、寒风、雪花等角色，另一部分同学扮演动植物，演一段“天气对动植物的影响”的小话剧。 新知讲解 天气角色:扮演太阳时，可通过动作(高举手臂、步伐轻快)表现阳光对植物光合作用的促进；扮演寒风时，用颤抖、缓慢的动作体现低温对动物活动的抑制。 新知讲解 动植物角色:扮演花朵时，设计“晴天舒展花瓣、雨天闭合”的动作；扮演候鸟时，用“展翅飞翔”动作表现迁徙行为，同时加入简单台词(如“寒风来了，我们要飞到温暖的地方”)，直观传递科学知识。 课堂练习 1.[填空]高温天气时，学生上学需注意_________，可通过携带水壶、涂抹防晒霜等方式预防中暑。 2.[填空]大风天气会影响_________的正常航行，船员需提前调整航向或暂停作业以保障安全。 1.[判断]下雨天学生需要带雨具上学。( ) 2.[判断]恶劣天气只对出行或户外作业的人有影响，居家的人不用去理会。( ) 3.[判断]人们对下雨天都会感到厌恶。( ） 防暑 船只 √ × × 课堂练习 4.[选择]当天气预报显示有雨时，农民会采取什么措施?( )。 A.给植物浇水 B.提前收谷子 C.暂停户外施工 5.[选择]高温天气下学生上学应注意什么?( )。 A.穿厚衣服保暖 B.多喝温水、防晒 C.带好雨具 6.[选择]环卫工人在工作时，最头疼的是哪种天气?( )。 A.微风天气，利于清扫垃圾 B.狂风天气，垃圾四处飞扬 C.阴天，不晒且凉爽的天气 B B B 课堂总结 本课我们通过记录天气预报、分析天气对不同人群活动的影响，理解天气与人类生产生活的密切关系，培养根据天气变化制定应对策略的实践能力；思考家乡常见恶劣天气的影响，认识不同群体对“好天气”的多元需求，形成尊重自然规律的科学态度；对动植物受天气影响的角色扮演，深化对天气系统生态意义的理解。 板书设计 谢谢 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 $