4.测量降水量 课件-2026-2027学年科学三年级上册教科版

该小学科学课件围绕“测量降水量”核心知识点，从生活中“如何判断小雨还是大雨”的问题导入，通过讲解降水量概念、雨量器结构与功能，搭建“认识工具—制作工具—模拟测量—实际应用”的学习支架，衔接天气观察与科学测量的知识脉络。 其亮点在于以探究实践为主线，引导学生制作简易雨量器并完成模拟降雨实验，结合科学观念中的降水量等级标准和态度责任中的暴雨预警教育，培养学生严谨的测量技能和安全防护意识。教师可通过清晰的实验步骤和课堂练习，提升教学效率，学生在动手操作中深化科学思维与实践能力。

1.4 测量降水量 教科版三年级上册 教学环节 01 核心素养 02 探究新知 03 课堂练习 04 课堂总结 05 板书设计 教学目标 核心素养 科学观念 知道雨量器是测量降水量的工具。 能根据降水量的大小区分不同的降水等级。 科学思维 能从雨量器的功能出发，分析雨量器的结构特点与作用。 理解测量降水量的意义。 探究实践 会制作简易雨量器，并使用简易雨量器测量降水量。 教学目标 核心素养 态度责任 激发对天气现象的研究兴趣，实事求是地观察和记录数据，增强应对暴雨的自我保护意识。 重点：制作简易雨量器，学会用雨量器测量降水量。 难点：用自制的雨量器进行 24 小时降水量的测量。 新知讲解 下了一场雨，这是小雨还是大雨？怎么测量呢？ 我们出行前，常会关注是否下雨，便于我们准备合适的衣物和雨具。 新知讲解 降水量是指一定时间内，降落在一定面积地面上的水层深度。降水量的单位是毫米。常见降水形式有雨、雪、冰雹等。生活中，当下小雨时，雨滴清晰可辨，地面全湿但无积水或积水形成很慢，人在雨中行走，短时间内衣服不会被明显淋湿，雨声微弱。而下大雨时，雨滴模糊成片，地面很快形成积水，行走时雨打在身上有明显感觉，雨声较大且嘈杂。 新知讲解 如果要用数据判断是小雨还是大雨，就需要借助专业的工具来测量降水量。由于雨水便于收集和测量，因此我们通过测量降雨量来判断当地的降水量。通常使用雨量器来测量降雨量。 新知讲解 怎样测量降水量？ 判断一场雨是小雨还是大雨，需依据气象学中的降水量等级标准，通过测量一定时间内，如24 小时的降水深度来划分。而测量降水量需借助专业工具“雨量器”或自制简易雨量器。 新知讲解 探索一 制作测量降水量的简易工具——雨量器。 1.认识雨量器。 雨量器是测量降水量多少的装置。 下雨时把雨量器放在开阔、没有障碍物的地方保持水平。雨停之后，通过内筒外面的刻度，及时读出降水量是多少毫米，并做好记录。 新知讲解 常见的雨量器外壳是金属圆筒，分上下两节，上节是一个口径为20厘米的集水漏斗，为防止雨水溅出，筒口尽量比集水漏斗高一些，集水漏斗内壁光滑，便于雨水流入；下节筒内放一个储水瓶，用来收集雨水。 新知讲解 2.制作简易雨量器. 制作材料:直筒透明杯、刻度条、剪刀、透明胶带。 制作步骤: ①选一个直筒透明杯 ②在杯子外壁贴上刻度条，注意“0”刻度的位置（以毫米为单位） 新知讲解 ③刻度条外贴上透明胶带，用于防水 ④把雨量器放在雨中，就可以测量降水量了 新知讲解 制作原理:直筒透明杯起到了收集雨水的作用；刻度条起到了计量的作用。 制作须知:刻度条的“0”刻度线要与容器内部的底面对齐。 新知讲解 制作简易雨量器 新知讲解 探索二 用喷壶做模拟降雨实验，用雨量器测量降水量并记录。 实验目的:用喷壶模拟降雨，用雨量器收集“雨水”并测量降水量。 新知讲解 实验材料:雨量器、喷壶、方盒、记录表 实验步骤:(1)分组进行，每组5~6人，每组一个雨量器。 (2)将方盒(盛接多余“雨水”)放在水平位置，然后将雨量器放在里面，保持水平。 新知讲解 (3)用喷壶模拟降雨。选择一个位置喷洒“雨水”，由于喷壶位置不同，雨量大小不同，因此不同地方的降水量应有所不同，便于后期的数据对比。 (4)各组同学在模拟降雨结束后,及时读出并记录降水量,然后整理实验器材。 新知讲解 实验记录： 实验结论：通过多次测量，发现降水量的多少与使用的雨量器的粗细、大小没有关系，雨量器测的是雨水在雨量器中的高度。 12 10 8 新知讲解 测量降水量 新知讲解 制作简易雨量器并测量降水量 新知讲解 探索三 用自制的雨量器在下雨时测量降水量，并对照“24小时降水量等级标准”确定降水量等级。 用一段时间内(一般为24小时)的降水量多少来区分下雨的等级。降水量单位是毫米。用自制的雨量器在下雨时测量降水量，记录并对照“24 小时降水量等级标准”，确定这场雨的降水量等级。 24小时降水量等 级标准(单位:毫米) 新知讲解 新知讲解 新知讲解 研讨一 用自制雨量器测量降水量时，要注意什么? 1.取出雨量器后，放在开阔、没有障碍物的地方，将其水平放置。 2.收集“雨水”时，注意不要让雨量器内的“雨水”溢出。 新知讲解 3.雨停之后，通过内筒上的刻度，待液面稳定后读出降水量。 4.读数时，视线要与液面平行。 5.记录时要加上单位“毫米”。 新知讲解 研讨二 下雪也属于降水，怎样测量下雪天的降水量? 1.收集降雪:将直筒雨量器放置在露天无遮挡处，收集全部降雪。 新知讲解 2.熔化处理:待雪完全熔化成水(可自然熔化或辅助常温环境)。 3.读取数据:按测量降水量的方式，读取雨量器内水的垂直深度(毫米)，该数值即为下雪天的降水量。 新知讲解 测量下雪天的降水量 新知讲解 暴雨预警 气象部门在暴雨到来之前，会发出预警。暴雨预警分四级，分别用蓝色、黄色、橙色、红色表示，其中，红色预警等级最高。收到暴雨预警，我们尽量不要外出，做好安全防护。查阅资料，了解不同预警等级暴雨的降水量。 新知讲解 1.蓝色预警:12小时内降水量将达50毫米以上，或已达50毫米以上且降雨可能持续。 2.黄色预警:6小时内降水量将达50毫米以上，或已达50毫米以上且降雨可能持续。 新知讲解 3.橙色预警:3小时内降水量将达50毫米以上，或已达50毫米以上且降雨可能持续。 4.红色预警:3小时内降水量将达100毫米以上，或已达100毫米以上且降雨可能持续。 新知讲解 收到暴雨预警，意味着即将面临强降水风险。此时尽量不要外出，可规避路面积水、雷电、高空坠物等安全隐患。若在室内，需检查门窗闭合情况，确保电路安全，备好应急物品；若已在户外，需迅速前往高地、坚固建筑等安全处，远离河道、树下、危墙等危险区域，全方位做好防护，降低暴雨可能带来的危害。 新知讲解 暴雨预警 课堂练习 1.[填空]自制简易雨量器时，为保证测量准确性，需使用____________。 2.[填空]暴雨预警分为四级，其中等级最高的是_________预警。 3.[判断]雨量器的粗细不会影响测量降水量大小的结果。( ) 4.[判断]同一场雨，用大小不同的雨量器测量的结果是不一样的。( ) 5.[判断]测量一天的降水量时，如雪、冰雹，应先接收它们，并待它们熔化成水后再测量。( ) 直筒透明 红色 × √ √ 课堂练习 6.[选择]测量降雪量时,需将雪熔化后测量的是( )。 A.水的体积 B.水层的垂直深度 C.积雪厚度 7.[选择]科学测量降水量时，常用的工具是( )。 A.温度计 B.雨量器 C.风向标 8.[选择]测量降水量时，必须使用直筒透明容器，主要原因是( )。 A.美观好看 B.直筒形状能准确测量水层的垂直深度 C.方便手持 B B B 课堂总结 本课我们学会了使用仪器测量和记录气温、风力、风向、降水量等气象数据，并运用测量结果描述天气状况”。通过制作简易雨量器，经历“模拟降雨实验→数据记录→实际测量→等级判断”的探究过程，掌握降水量测量方法。通过实践活动理解降水量作为“一定时间内水层深度”的科学概念，并结合“24小时降水量等级标准”建立数据分类与解读能力。同时融入暴雨预警系统(蓝/黄/橙/红四级)的社会应用，强调测量时的严谨操作与安全防护意识。 板书设计 谢谢 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 $