高中语文单元测试——第一单元（适中版02）

**基本信息** 本卷为高中语文第一单元测试，以抗战精神、新中国成立等革命文化素材为主线，融合文言文、诗歌等传统文化内容，通过阅读、表达等题型综合考查文化自信、语言运用与思维能力，适配单元复习巩固与核心素养提升。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读|2题/37分|抗战精神内涵、新中国成立历史场景|结合《大战中的插曲》对比分析，考查批判性思维与文化理解| |文言文阅读|1题/20分|宋太宗治国理政史料|断句、翻译题注重语言运用，概括题强化信息整合能力| |作文题|1题/60分|《老人与海》等多文本困境应对|引导结合个人体验，体现辩证思维与审美创造|

高中语文单元测试 —— 第一单元 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、现代文阅读 （本题19分）阅读下面的文字，完成小题。 中国人民抗日战争，不仅是一部血与火的战争史，更是一部民族精神的熔铸史。面对日本军国主义的侵略行径，中国人民奋起反抗，迸发出民族觉醒的无穷威力，激发出全民抗战的巨大能量，彰显出爱国主义的恢宏气势。抗日战争铸就了伟大的抗战精神，抗战精神成就了抗战胜利的历史伟业。 20世纪30年代，日本帝国主义发动大规模侵华战争，妄图“灭亡中国、绝我族类”。他们在政治上炮制伪满洲国肢解中国，培植傀儡政权“以华制华”；军事上占领大片中国领土，实行“三光”政策；经济上疯狂掠夺资源“以战养战”，按照1937年的比价，造成中国直接经济损失1000亿美元，间接经济损失5000亿美元；文化上大肆损坏文物典籍，实施奴化教育。日本侵略者烧杀抢掠、无恶不作，把中华民族逼到了亡国灭种的境地。生存还是毁灭、独立还是亡国、自由还是被奴役？是每一个中国人彼时不得不作出的抉择。全体中国人民在中国共产党的坚定领导下，“团结起，赴国难，破难关，夺回我河山！”“四万万人齐蹈厉，同心同德一戎衣”，彻底粉碎了日本变全中国为其殖民地的阴谋，形成了伟大的抗战精神。 伟大抗战精神激发出中华民族的强大生命力、凝聚力、战斗力，永远流淌于中华民族的血脉中，成为中国人民反抗侵略、抵御外侮的永不褪色的精神标识。 凝结着中华民族爱国主义的光荣传统。在中华民族危亡的时刻，中国人民的爱国热情像火山一样迸发出来。全体同胞“誓死不当亡国奴”，挺身而出，共赴国难。仅四川省就先后派出成建制部队40余万人参加抗战，还征集壮丁达300万人；胶东地区妇女3个月内捐献黄金50两、白银1.24万两……华夏儿女齐动员，汇成抗击日寇的滚滚洪流。是爱国情，让中华儿女同仇敌忾、众志成城；是爱国志，支撑英雄烈士毁家纾难、浴血奋战。 焕发着大无畏革命英雄主义的精神气概。在空前惨烈的抗日战争中，中国军民以血肉之躯筑起了捍卫祖国的钢铁长城，用无所畏惧的英雄气概谱写了惊天地、泣鬼神的雄壮史诗。正如当年报纸所描述的那样，“人人抱必死之心”，“争着死，抢着死”。这种英雄气概，突破了个人英雄主义的局限，形成了“人民是历史的真正创造者”的人民英雄史观，彰显出以民族大义为重、人民利益高于一切的政治品格，具有敢于斗争、敢于牺牲、敢于胜利的独特禀赋。 彰显着正义、和平、自由等全人类共同价值。中国人民抗日战争和世界反法西斯战争，是正义与邪恶、光明与黑暗、进步与反动的大决战。世界上爱好和平与正义的国家和人民、国际组织等，对中国抗日战争给予了宝贵援助。苏联给予中国抗战有力的物资支持，美国“飞虎队”冒险开辟驼峰航线……中国抗日战争的胜利，壮大了世界进步力量，冲击了旧时代列强争霸的国际体系，动摇了世界殖民主义的基础；挽救了人类文明，避免了历史倒退，广泛传播了自由、民主、平等、公正、和平的基本价值；深刻揭示了正义必胜、和平必胜、人民必胜的伟大真理。 重温抗战岁月，就是要从抗战精神中汲取民族复兴的强大力量，用中国式现代化新成就告慰历史、告慰先辈。 更好用以凝心聚魂。当前，我们比历史上任何时期都更加接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、更有能力实现这个目标。越是在这样的关键时刻越需要奋斗，越需要雄健的精神支撑奋斗。大力弘扬抗战精神，就是要引导人们始终坚持用“天下兴亡、匹夫有责”的爱国情怀来统一全民族意志、振奋全民族精神、凝聚全民族力量，努力寻求最大公约数、画出最大同心圆，不断把爱国热情、报国之志转化为建设祖国、奉献祖国的实际行动。 更好用以攻坚克难。中华民族伟大复兴的前进路上，必然要跨越更多的“娄山关”、“腊子口”，既要闯关夺隘，还要涉险滩，趟深水，我们必须扎实做好应对危局困局乱局的充分准备，保持“乱云飞渡仍从容”的战略定力；发扬不怕牺牲的英雄品格，逢山开道、遇水架桥，排除万难；不断坚定意志和信念，以“不到长城非好汉”的进取精神，不达目的誓不收兵、永不言弃。 更好用以捍卫和平。中国人民从灾难中学到的不是弱肉强食的逻辑，而是维护世界和平的担当。当前，世界波涛频起，暗流涌动，天下仍不太平。和平不是靠祈求得来的，而是要靠斗争去争取，靠实力去捍卫。新征程上，我们既要在国家核心利益受到损害时敢于亮剑、断然出手，又要同一切美化侵略战争和殖民统治、公然挑战国际公平正义的言行作坚决斗争。 （摘编自周俊杰《伟大抗战精神是砥砺复兴的宝贵财富》） 1．(19分)下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ） A．日本帝国主义在大规模侵华战争中实施了政治、军事、经济、文化等多方面的侵略，以实现“以华制华”“以战养战”的最终目的。 B．抗日战争中，中国军民以民族大义、人民利益为重，用大无畏的气概，彻底粉碎日本变全中国为其殖民地的阴谋，创造了属于人民的历史 C．中国人民抗日战争是追求正义、光明、和平、自由的全民斗争，得到了世界上所有爱好和平与正义的国家和人民的物资支持和技术援助。 D．中国抗日战争的胜利，瓦解了旧时代帝国主义列强争霸的国际体系，动摇了世界殖民主义基础，广泛传播了全人类共同的基本价值。 2．下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（   ） A．“40余万”“300万”“1.24万”这些具体的数字，是中华儿女面对日寇侵略时同仇敌忾、众志成城爱国精神的具象化。 B．作者赋予“飞虎队”和“娄山关”“腊子口”这些常见的组织名称、地名特殊含义，使文章语言既简洁凝练，又生动形象。 C．“要同一切美化侵略战争和殖民统治、公然挑战国际公平正义的言行作坚决斗争”，此句展现了中国维护世界和平的担当。 D．文章紧紧围绕“抗战精神”这一中心，由历史到现实，层层深入，环环相扣，结构谨严，兼具史实性与议论性，气势恢宏。 3．根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。 1940年，日军对东北抗联队伍收紧了包围圈。在天寒地冻、缺粮少弹的恶劣条件之下，杨靖宇率领着队伍奋起反抗，与敌人浴血奋战了100多天，为抗日战争流尽了最后一滴血，生动地诠释了________。身边的战友一个接一个倒在了雪地里，最终只剩下杨靖宇一个人。200多名日伪军如饿狼一般朝他包抄过来，敌人喊话劝他投降，他无所畏惧地反问敌人，我们中国人都投降了，还有中国吗？这一回答集中体现了________和大无畏的革命英雄主义精神。重温英雄故事，就要________，凝心聚魂，攻坚克难，实现中华民族的伟大复兴。 4．本文的语言情感饱满，富有感召力。请结合文本简要分析。 5．本文和聂荣臻《大战中的插曲》都涉及中国人民的抗战精神，二者的侧重点有什么不同？请结合文本分析。 （本题18分）阅读下面的文字，完成下面小题。 十月的阳光（节选）【注】 周洁夫 宽大的会议室里灯火通明，长长的会议桌边排列着两溜椅子，房门的正上方挂口壁钟。 开会的人们陆续来到，围着会议桌坐下，纳闷地望着坐在主席位置上的丁力胜师长和韦清泉政委。往常，开会以前，他俩总要抓紧时间，跟干部们打几局扑克。这一回，他俩坐在一块儿，神情严肃，胳膊肘搁在桌上，不言不语，不时抬头观看壁钟，像在等待什么贵客。 “我没有来晚吧？”随着声音，叶逢春走进会议室，四周张望了一下，见沙浩身边还有个空位子，大走了几步，在他身边坐下。 这时候，韦清泉站起来，用庄严的声调宣布说：“今天开个重要会议。会议开始以前，先请你们听一听好消息。”说罢返身走到红木桌几跟前，打开收音机。 一支豪壮的歌曲奔泻出来，歌声结束，壁钟当当地敲了十下，人们立刻听到一个亲切的声音，毛主席的声音！宽阔的大厅里，别的声音一下子静寂下来，只有毛主席的声音在激荡流漾，深深地打进每个人的心头，激动每个人的灵魂。 这是毛主席在天安门上讲话的录音。毛主席以庄严热烈的声调，宣布了中华人民共和国的诞生！宣布了劳动人民当了国家的主人！宣布了中国人民从此站起来了，踏上了世界舞台！ 仿佛有谁发下了一道命令，所有的人都霍地站起，互相拥抱，互相握手，互相把眼泪擦在别人的肩膀上。沙浩紧抱住叶逢春，差点使他透不过气来。丁力胜和韦清泉虽然早在军部里得到消息，仍旧止不住流下激动的眼泪。韦清泉想竭力止住它们，可是没有成功；丁力胜却含着笑，任它们畅流。在他俩心里涌起的感情，只有其他经过长征的干部理解得最深。 今天早晨，就在他们急行军扑奔敌人期间，新中国诞生了！从此，创造社会财富的工人和农民，再不是被压迫的奴隶，他们获得了应有的权利，真正成了国家的主人。监狱和刑场再不是革命者和爱国人士的威胁，而是用来对付反革命、对付人民敌人的工具了。几千年来摧残劳动人民身心的忧愁、痛苦、屈辱和贫困将一扫而光，代之以欢快和幸福的生活。在战斗中倒下的战友们的鲜血没有白流，成了培育新中国植根抽芽的露滴。眼前这些战友们又是多么好，多么可爱啊！他们跟自己共同斗争过，还要共同继续斗争，使新中国一天天成长壮大。 怀着激奋的心情，这些在枪林弹雨中出生入死的人们血液燃烧起来，沸腾起来。泪花未干的眼睛里射出强烈的光辉，泄露出内心的要求：渴望行动，渴望战斗！他们没有坐下，没有说话，只有一对对眼睛在闪烁，从别人的眼睛里照出自己的心情。 “我们马上要去作战！”丁力胜说出第一句话，打破了激动的沉寂。所有闪光的眼睛都落在师长的身上，人们回归各自的位置，静悄悄地坐下来。 丁力胜炯炯有神的眼光在干部们的脸上扫了一转，停顿了一忽，庄严地说出第二句话：“我们师的任务是插到敌人的心腹中去。” 丁力胜的眼光又扫了一转，他看到了兴奋和欢欣，也看到了疑惑和忧虑。但所有的眼光都表示出一个意思：希望他赶快往下说。 “根据情报，敌人准备全线撤退……野战军总部的计划是尽量拖住敌人，不让它安全撤退。敌人好占小便宜，根据这个特点，我们这个师要单独插进去，插进敌人的腹心，作为钓饵，吸引他们……” 大家的情绪逐渐紧张，开始明白今后的处境不简单：并非到敌阵中去大冲大杀，而是去挨敌人的冲杀，甚至欢迎敌人对他们冲杀。 韦清泉站起身来，一只手扶住桌沿。他的眼光检阅似的在每个干部的脸上审视了一遍：“打大仗，你们思想上有准备。插进敌人的心腹，到敌人内线去作战，你们都没有准备。你们要认识清楚它的意义，首先建立起坚强的信心。你们有了信心，贯彻下去，全师指战员才能万众一心，来完成这个艰巨的任务。” 韦清泉的语调平静缓慢，坚定有力，说到这里，他抬起那只按在桌上的手，在空中做了个急快的手势。 “我们一定要完成任务！要是完不成，让敌人顺利撤退，保存住实力，那么，上万万人民还要多过些痛苦的日子，将来我们还要花更大的力气，牺牲更多同志的生命。同志们，我们一定要让还没有解放的人民赶快看到太阳，在新中国的政权下生活。任务再艰苦也要完成，党和毛主席在期待我们。” 叶逢春不禁冲口说：“请首长放心，我们一定完成任务！”韦清泉望了望叶逢春，继续用激动的声调说：“深入敌区作战，我们更要遵守群众纪律。不管环境多么困难，不能侵犯人民的一丝一毫利益。我们可能挨饿，可能受冻，可能得不到休息。为了胜利，为了人民的幸福，我们应该忍受一切艰苦。环境越困难，越要注意纪律。” “你们回去后马上召集连营干部开会，”韦清泉边说边站起来，提高了嗓音，深凹的眼窝里射出两道闪光，“我们要用胜利来庆贺新中国的诞生！” 壁钟的长针接近十二点，新中国的第一天快要过去。丁力胜把满怀兴奋的干部们送到门外，没有马上回去，望着满天星斗，他陷入了沉思。 秋夜的天空特别高爽，繁星闪烁着眼睛，从头顶上向他窥视。十月的夜风吹拂着他。他静静地站在门口，思想却像流水一样活跃。丁力胜仰望着北方。 当夜，部队出发了。 丁力胜骑在马上，不时回头仰望繁星闪烁的北方。 【注】《十月的阳光》描写了东北人民解放军在参加了解放东北、华北的战斗后向南方进军的光辉历程，节选部分所处时间为1949年10月。 6．(18分)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说写开会前师长和政委没有像往常一样跟干部们打几局扑克，对同往常不同情形的强调为下文宣布重大消息的情节做铺垫。 B．小说善用细节，如描写叶逢春的笔墨并不多，但“大走了几步”和“不禁冲口说”两处就写出他粗鲁莽撞、豪放爽直的个性。 C．小说以时间顺序行文，不靠曲折生动的情节打动人，而是借助人物语言和场景描写来渲染氛围、感染读者。 D．小说由“听广播”和“接受新任务”两部分组成；“听广播”令人备受鼓舞，尽管新任务压力巨大，但大家充满必胜的信心。 7．关于文中指战员们听到新中国成立的消息之后的场面描写部分（文中第7、8两段），下列说法正确的一项是（   ） A．第7段运用了点面结合的方式来描写指战员们听到消息后的激动场面。 B．互相拥抱、握手，“互相把眼泪擦在别人的肩膀上”，展现了指战员们的心情和相互间的感情。 C．第8段以在场所有指战员的视角详写了听到新中国成立消息后的浮想联翩。 D．好消息激发了指战员们对革命历程的无限感慨和对继续战斗的强烈渴望。 8．请结合文本内容，分析结尾段的内涵及表达效果。 9．毛泽东在《中国人民站起来了》一文中总结解放战争时说：“在三年多的时间内，全国人民团结起来，援助人民解放军，反对了自己的敌人，取得了基本的胜利。”为什么共产党领导的军队能团结全国人民、得到全国人民的援助支持？请结合文本相关内容加以分析。 二、文言文阅读 （本题20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。 太平兴国（宋太宗年号）八年十一月，壬子朔，以宋琪、李昉并同平章事。帝谓曰：“世之治乱，在赏罚当否，赏罚当其功罪，即无不治，苟以为饰喜怒之具，即无不乱，与卿等戒之。”琪曰：“赏罚二柄，乃御世之衔勒，治天下者，苟赏罚至公，未有不致太平者。”壬申，以翰林学士李穆、吕蒙正并参知政事穆等入对，帝谓曰：“朕历览前书，大抵君臣之际，情通则道合，故事皆无隐，言必可用。朕厉精求治，卿等为朕股肱，设有阙政，宜悉心言之。朕每行事未当，久之寻绎，惟自咎责耳，固不以居尊自恃，使人不敢言也。”帝性喜读书，诏史馆修《太平总类》，日进三卷。宋琪言：“日阅三卷，恐圣躬疲倦。”帝曰：“开卷有益，不为劳也。”十二月，滑州言河决已塞，群臣称贺。未几，河复决房村，帝曰：“近以河决韩村发民治堤不成安可重困吾民当以诸军代之。”乃发卒五万，以侍卫步军都指挥使领其役。雍熙元年春，澶州言民诉水旱二十亩以下求蠲税者，朝臣以田亩不多，请勿受其诉。帝曰：“若此，贫民田少者，恩常不及。灾沴蠲税，政由穷困，岂以多少为限邪！”辛未，诏：“自今民诉水旱，勿择田之多少，悉与检视。”丁丑，帝谓侍臣曰：“昔晋武平吴之后，溺于内宠，后宫所蓄，殆数千人，殊失帝王之道。今宫中自职掌至粗使不过三百人，朕犹以为多也。”二月，帝御崇政殿，亲阅诸军将校，按名籍，参劳绩而升黜之，逾月而毕。谓近臣曰：“朕选擢将校，先取其循谨能御下者，武勇次之。”三月丙午，选秘书丞杨延庆等十余人分知诸州。帝因谓宰相曰：“刺史之任，最为亲民，苟非其人，民受其祸。昔秦彭守颍川，教化大行，境内乃有嘉禾、甘露之瑞。”宋琪曰：“秦彭一郡守，政善而天应之若此，况君天下者乎！” （节选自《续资治通鉴》） 10．(20分)材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 近以河决A韩村B发民C治堤D不成E安可重困F吾民G当以诸军H代之。 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．朔，农历每月初一。类似的词还有“望”“晦”，指农历十五和三十。 B．政，同“正”，与《答司马谏议书》“举先王之政”的“政”意思不同。 C．择，区别，与《谏逐客书》中“河海不择细流”的“择”意思不同。 D．乃，于是，与《师说》中“今其智乃反不能及”的“乃”意思不同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．太宗皇帝认为掌权的人一定要赏罚得当，这样可以使社会安定，如果“因喜以谬赏”“因怒而滥刑”，就会造成国家动乱。宋琪对这一看法表示了赞同。 B．太宗皇帝励精图治，广开言路，鼓励朝中大臣指出自己政治措施中的弊病。他不因自己地位高贵而骄恣，担心自恃其尊会导致臣下不敢进谏。 C．太宗皇帝不仅勤于政事，还重视通过阅读史书典籍来提升自己的治国能力，他认为书籍极为重要，因此特意下诏让史馆修撰《太平总类》。 D．晋武帝缺乏一个英明君主应有的作风和智慧，他在平灭吴国之后纵情声色，后宫竟然养了几千人。宋太宗对他这样的行为进行了批评。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）朕每行事未当，久之寻绎，惟自咎责耳。 （2）秦彭一郡守，政善而天应之若此，况君天下者乎！ 14．宋太宗在关怀百姓方面有哪些具体表现？请简要概括。 三、古代诗歌阅读 （本题9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 郊居秋日酬奚赞府①见寄 杨巨源 繁菊照深居，芳香春不如。 闻寻周处士②，知伴庾尚书③。 日晚汀洲旷，天晴草木疏。 闲言挥麈柄④，清步掩蜗庐。 【注】①赞府：古代对县丞的别称。②周处士：指梁陈间的隐士周弘让。③庾尚书：即南朝梁代文学家、诗人庾肩吾，官至度支尚书，曾作《赠周处士》《寻周处士弘让》等诗。④麈柄：此指麈尾，即以麈的尾毛做成的拂尘，可用来驱赶蚊蝇。为名流雅器，古人清谈时必执麈尾，不谈时，亦常执在手。 15．(9分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗人从“繁菊”着笔，暗示出“秋日”季节，勾勒出“郊居”的环境。 B．首联中，一个“照”字，生动形象地描绘出繁菊盛开，光彩夺目的特点。 C．颔联运用庾肩吾寻访周处士的典故，表现了诗人对现实郊居生活的厌倦。 D．尾联，通过“挥麈”“清步”等动作描写，刻画了一位清谈雅士的形象。 16．请对诗歌的颈联作简要赏析。 四、名篇名句默写 17．（本题6分）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白在《梦游天姥吟留别》中描写仙人出场时壮观的场面的句子是：“_________，_______。” （2）苏轼《赤壁赋》中描写江面美景，与“秋水共长天一色”（王勃《滕王阁序》）有异曲同工之妙的两句是：“________，___。” （3）杜甫在《登高》中描写秋风烈烈、猿啼鸟飞的肃杀景象的诗句是：“_______，______。” 五、语言文字运用 （本题18分）阅读下面的文字，完成小题。 新中国的建立，使中国社会面貌整体发生了 A 的变化。报告文学，作为文学战线的“轻骑兵”，最敏睿、最及时地抓住并反映了时代的巨变。此期的作品，普遍注重表现时代主旋律和时代精神，呈现出与现代报告文学不尽相同的主题内容和审美特征，从而形成了一种 B 的发展局面。 1956年5月2日，毛泽东同志提出了“百花齐放，百家争鸣”的方针，（   ）。与此同时，苏联一大批“干预生活”的特写作品涌入中国，也为中国作家提供了借鉴和参考的对象。 1978年12月，中国共产党成功召开了十一届三中全会，使中国开始走上了一条建设有中国特色的社会主义的繁荣富强之路。这推动着报告文学的崛起和持续繁荣，从而造就了新时期文学创作中一道 C 的美丽风景。 张光年同志在全国第二届优秀报告文学获奖作者座谈会上这样说过：“这一代的报告文学家是立了功的……今后的文学史，应该开辟报告文学专章。这不是哪个人的恩赐！这是你们用自己的笔换来的荣誊！这是新的历史条件下的新创造！”用这一段话来评述新中国成立以来的报告文学，同样恰当。阅读这些作品，读者无疑能够比较完整地了解到共和国发展历程的每个步伐、每个脚印，能够比较清晰地了解新时代的每一次风云变化。在这些层面上，新中国成立以来报告文学具有显著的“史”的价值。有人把这一价值归结为报告文学的史志性。 诚然，报告文学不是严格意义上的历史文献，但它的文学性、艺术性特质为其史实性价值披上了艺术的光辉。新中国成立以来报告文学呈现出某种史诗性价值或史诗性特征的原因在于报告文学以形象化的方式来表现现实。 18．(18分)请在文中ABC处填入恰当的成语。 19．将下面的句子还原到文中括号处，排列顺序最恰当的一项是（   ） ①也拓宽了作家观照生活的视野 ②全面地解放了作家的思想 ③为报告文学打开了一个新局面 A．②①③ B．②③① C．③②① D．③①② 20．文中两处画横线的部分各有一处错别字，请找出并修改。 21．“轻骑兵”由形容词“轻”和名词“骑兵”组成，指装备轻便的骑兵，常用来比喻行动敏捷、机动灵活、快速反应的人（事、物）。请仿照“轻骑兵”的构词方式，写出一个词组，并解释它的比喻义。 22．请把文中画波浪线的长句变成几个短句，不得改变句子原意。 六、作文题 23．（本题60分）阅读下面的材料，根据要求写作。 一个人可以被毁灭，但不能被打败。——《老人与海》 兰考是个大有作为的地方，问题是要干，要革命。——《县委书记的榜样——焦裕禄》 在研究最困难、最关键的时刻，我从传统中医文献中获得新的灵感和启示。——《青蒿素：人类征服疾病的一小步》 面临困境怎么办？或许以上材料能给我们启示。请综合以上材料，结合你个人的体验、感悟，写一篇文章，表达你的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 2 / 2 $ 高中语文单元测试 —— 第一单元 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、现代文阅读 （本题19分）阅读下面的文字，完成小题。 中国人民抗日战争，不仅是一部血与火的战争史，更是一部民族精神的熔铸史。面对日本军国主义的侵略行径，中国人民奋起反抗，迸发出民族觉醒的无穷威力，激发出全民抗战的巨大能量，彰显出爱国主义的恢宏气势。抗日战争铸就了伟大的抗战精神，抗战精神成就了抗战胜利的历史伟业。 20世纪30年代，日本帝国主义发动大规模侵华战争，妄图“灭亡中国、绝我族类”。他们在政治上炮制伪满洲国肢解中国，培植傀儡政权“以华制华”；军事上占领大片中国领土，实行“三光”政策；经济上疯狂掠夺资源“以战养战”，按照1937年的比价，造成中国直接经济损失1000亿美元，间接经济损失5000亿美元；文化上大肆损坏文物典籍，实施奴化教育。日本侵略者烧杀抢掠、无恶不作，把中华民族逼到了亡国灭种的境地。生存还是毁灭、独立还是亡国、自由还是被奴役？是每一个中国人彼时不得不作出的抉择。全体中国人民在中国共产党的坚定领导下，“团结起，赴国难，破难关，夺回我河山！”“四万万人齐蹈厉，同心同德一戎衣”，彻底粉碎了日本变全中国为其殖民地的阴谋，形成了伟大的抗战精神。 伟大抗战精神激发出中华民族的强大生命力、凝聚力、战斗力，永远流淌于中华民族的血脉中，成为中国人民反抗侵略、抵御外侮的永不褪色的精神标识。 凝结着中华民族爱国主义的光荣传统。在中华民族危亡的时刻，中国人民的爱国热情像火山一样迸发出来。全体同胞“誓死不当亡国奴”，挺身而出，共赴国难。仅四川省就先后派出成建制部队40余万人参加抗战，还征集壮丁达300万人；胶东地区妇女3个月内捐献黄金50两、白银1.24万两……华夏儿女齐动员，汇成抗击日寇的滚滚洪流。是爱国情，让中华儿女同仇敌忾、众志成城；是爱国志，支撑英雄烈士毁家纾难、浴血奋战。 焕发着大无畏革命英雄主义的精神气概。在空前惨烈的抗日战争中，中国军民以血肉之躯筑起了捍卫祖国的钢铁长城，用无所畏惧的英雄气概谱写了惊天地、泣鬼神的雄壮史诗。正如当年报纸所描述的那样，“人人抱必死之心”，“争着死，抢着死”。这种英雄气概，突破了个人英雄主义的局限，形成了“人民是历史的真正创造者”的人民英雄史观，彰显出以民族大义为重、人民利益高于一切的政治品格，具有敢于斗争、敢于牺牲、敢于胜利的独特禀赋。 彰显着正义、和平、自由等全人类共同价值。中国人民抗日战争和世界反法西斯战争，是正义与邪恶、光明与黑暗、进步与反动的大决战。世界上爱好和平与正义的国家和人民、国际组织等，对中国抗日战争给予了宝贵援助。苏联给予中国抗战有力的物资支持，美国“飞虎队”冒险开辟驼峰航线……中国抗日战争的胜利，壮大了世界进步力量，冲击了旧时代列强争霸的国际体系，动摇了世界殖民主义的基础；挽救了人类文明，避免了历史倒退，广泛传播了自由、民主、平等、公正、和平的基本价值；深刻揭示了正义必胜、和平必胜、人民必胜的伟大真理。 重温抗战岁月，就是要从抗战精神中汲取民族复兴的强大力量，用中国式现代化新成就告慰历史、告慰先辈。 更好用以凝心聚魂。当前，我们比历史上任何时期都更加接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、更有能力实现这个目标。越是在这样的关键时刻越需要奋斗，越需要雄健的精神支撑奋斗。大力弘扬抗战精神，就是要引导人们始终坚持用“天下兴亡、匹夫有责”的爱国情怀来统一全民族意志、振奋全民族精神、凝聚全民族力量，努力寻求最大公约数、画出最大同心圆，不断把爱国热情、报国之志转化为建设祖国、奉献祖国的实际行动。 更好用以攻坚克难。中华民族伟大复兴的前进路上，必然要跨越更多的“娄山关”、“腊子口”，既要闯关夺隘，还要涉险滩，趟深水，我们必须扎实做好应对危局困局乱局的充分准备，保持“乱云飞渡仍从容”的战略定力；发扬不怕牺牲的英雄品格，逢山开道、遇水架桥，排除万难；不断坚定意志和信念，以“不到长城非好汉”的进取精神，不达目的誓不收兵、永不言弃。 更好用以捍卫和平。中国人民从灾难中学到的不是弱肉强食的逻辑，而是维护世界和平的担当。当前，世界波涛频起，暗流涌动，天下仍不太平。和平不是靠祈求得来的，而是要靠斗争去争取，靠实力去捍卫。新征程上，我们既要在国家核心利益受到损害时敢于亮剑、断然出手，又要同一切美化侵略战争和殖民统治、公然挑战国际公平正义的言行作坚决斗争。 （摘编自周俊杰《伟大抗战精神是砥砺复兴的宝贵财富》） 1．(19分)下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ） A．日本帝国主义在大规模侵华战争中实施了政治、军事、经济、文化等多方面的侵略，以实现“以华制华”“以战养战”的最终目的。 B．抗日战争中，中国军民以民族大义、人民利益为重，用大无畏的气概，彻底粉碎日本变全中国为其殖民地的阴谋，创造了属于人民的历史 C．中国人民抗日战争是追求正义、光明、和平、自由的全民斗争，得到了世界上所有爱好和平与正义的国家和人民的物资支持和技术援助。 D．中国抗日战争的胜利，瓦解了旧时代帝国主义列强争霸的国际体系，动摇了世界殖民主义基础，广泛传播了全人类共同的基本价值。 2．下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（   ） A．“40余万”“300万”“1.24万”这些具体的数字，是中华儿女面对日寇侵略时同仇敌忾、众志成城爱国精神的具象化。 B．作者赋予“飞虎队”和“娄山关”“腊子口”这些常见的组织名称、地名特殊含义，使文章语言既简洁凝练，又生动形象。 C．“要同一切美化侵略战争和殖民统治、公然挑战国际公平正义的言行作坚决斗争”，此句展现了中国维护世界和平的担当。 D．文章紧紧围绕“抗战精神”这一中心，由历史到现实，层层深入，环环相扣，结构谨严，兼具史实性与议论性，气势恢宏。 3．根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。 1940年，日军对东北抗联队伍收紧了包围圈。在天寒地冻、缺粮少弹的恶劣条件之下，杨靖宇率领着队伍奋起反抗，与敌人浴血奋战了100多天，为抗日战争流尽了最后一滴血，生动地诠释了________。身边的战友一个接一个倒在了雪地里，最终只剩下杨靖宇一个人。200多名日伪军如饿狼一般朝他包抄过来，敌人喊话劝他投降，他无所畏惧地反问敌人，我们中国人都投降了，还有中国吗？这一回答集中体现了________和大无畏的革命英雄主义精神。重温英雄故事，就要________，凝心聚魂，攻坚克难，实现中华民族的伟大复兴。 4．本文的语言情感饱满，富有感召力。请结合文本简要分析。 5．本文和聂荣臻《大战中的插曲》都涉及中国人民的抗战精神，二者的侧重点有什么不同？请结合文本分析。 【答案】1．B 2．B 3． 伟大的抗战精神 爱国主义精神 从中汲取精神力量 4．①使用叠字、四字词语等，如“挺身而出，共赴国难”“滚滚洪流”等表现中国人民团结一致的爱国热情； ②使用整句、长短句，如“是爱国情，让中华儿女同仇敌忾、众志成城；是爱国志，支撑英雄烈士毁家纾难、浴血奋战”表现中国人民热爱祖国、众志成城的英雄气概； ③使用排比、比喻、引用等多种修辞手法，如“迸发出民族觉醒的无穷威力，激发出全民抗战的巨大能量，彰显出爱国主义的恢宏气势”使用排比，表现中国人民奋起反抗的宏大气势。 5．①本文通过梳理抗战精神的形成背景和精神内核，意在引导我们从抗战精神中汲取民族复兴的强大力量，用中国式现代化新成就告慰历史、告慰先辈，重在突出抗战精神是砥砺复兴的宝贵财富； ②《大战中的插曲》通过记述百团大战中救助日本孤女的事件，意在彰显人民军队伟大的革命人道主义精神，控诉日本侵略者的残酷暴行。 【导语】这篇文章以抗战精神为核心，通过历史叙事与价值阐释相结合的方式，展现了中华民族在抗日战争中熔铸的伟大精神品格。文章结构严谨，从历史事实到现实意义层层递进，运用具体数据、英雄事例和排比句式增强感染力。语言风格兼具史实性与抒情性，通过“钢铁长城”“惊天地泣鬼神”等意象化表达，将民族精神具象化。 【详解】1．本题考查学生分析理解文章内容的能力。 A.“以实现‘以华制华’‘以战养战’的最终目的”错误。原文指出日本“在政治上炮制伪满洲国……培植傀儡政权‘以华制华’；……经济上疯狂掠夺资源‘以战养战’”，这表明“以华制华”是其政治手段，“以战养战”是其经济手段，是服务于其“灭亡中国、绝我族类”这一总目的的具体策略，而非其“最终目的”。   C.“得到了世界上所有爱好和平与正义的国家和人民的物资支持和技术援助”表述过于绝对。原文举例说明苏联、美国等提供了“宝贵援助”，但“所有”一词扩大了范围，与事实和原文表述不符。   D.“瓦解了旧时代帝国主义列强争霸的国际体系”错误。原文为“冲击了旧时代列强争霸的国际体系，动摇了世界殖民主义的基础”，“冲击”与“动摇”是部分削弱或震撼，并未达到“瓦解”即彻底崩溃的程度。 故选B。 2．本题考查学生评价文章内容，分析概括作者的观点态度的能力。 B.“作者赋予‘飞虎队’……这些常见的组织名称……特殊含义”说法不当。 “飞虎队”是美国援华航空志愿队的俗称，在文中是作为对中国抗战给予宝贵援助的国际力量的一个具体例证出现，作者在此并未赋予其超出其历史事实的“特殊含义”。 “娄山关”“腊子口”是红军长征途中著名的险关要隘，在文中是以比喻（或借代）的修辞手法，形象地指代中华民族伟大复兴前进道路上需要跨越的艰难险阻，这确实是作者赋予其的特殊含义。 故选B。 3．本题考查学生根据文章内容进行推断的能力。 ①前文描述杨靖宇将军浴血奋战、壮烈牺牲的英勇事迹，后文“生动地诠释了”提示此处应填入其所体现的精神品质的核心概括。全文论述的核心即“伟大的抗战精神”，且该精神是无数英雄事迹的集中体现。因此“伟大的抗战精神”最恰当。   ②前文引述杨靖宇将军“我们中国人都投降了，还有中国吗？”的反问，这一话语的核心是捍卫国家尊严、誓死不降的坚定信念，这正是爱国主义精神的集中爆发。原文第三段明确指出抗战精神“凝结着中华民族爱国主义的光荣传统”。因此“爱国主义精神”最恰当。   ③前文“重温英雄故事”提示行动起点，后文“凝心聚魂，攻坚克难”是具体行动目标。全文末段有“重温抗战岁月，就是要从抗战精神中汲取民族复兴的强大力量”的明确表述。结合“汲取……力量”的搭配和字数限制，提炼为“从中汲取精神力量”最为贴切。 4．本题考查学生赏析作品语言艺术的能力。 ①“挺身而出”“共赴国难”等四字短语浓缩了果敢坚决的行动意志，“滚滚洪流”这一叠词比喻则形象地展现了民众力量的浩大与不可阻挡。这些词语本身具有强烈的褒义色彩和动态意象，直接而高效地渲染出全民同仇敌忾、救亡图存的炽热爱国情感，使语言充满力度和感染力。   ②“是……，让/支撑……”的整句（对偶）结构，形式工整，节奏铿锵，从“情”与“志”两个层面有力揭示了爱国主义的精神驱动作用。同时，文中长短句交错使用，如紧接的论述或史实叙述，使得语言在磅礴气势中兼具变化，张弛有度。这种句式特点强化了论述的逻辑力量和情感的起伏节奏，生动表现了中国人民基于爱国情怀所迸发出的集体英雄气概。   ③“迸发出……激发出……彰显出……”三个排比句层层递进，句式整齐，语势连贯，如江河奔涌，极具概括力和冲击力，淋漓尽致地展现了抗战所激发的多重、深远的民族力量。此外，文中“钢铁长城”等比喻、“四万万人齐蹈厉”等引用这些修辞的运用，或将抽象精神具象化，或借历史回响增强说服力，共同使语言更加生动、形象、厚重，极大地增强了文章的感染力和号召力。 5．本题考查学生概括分析、比较文中信息的能力。 ①本文立足于宏观历史视角和当下时代需求，系统性地论述了抗战精神是在怎样的历史危局中熔铸而成，并将其内涵明确归纳为爱国主义、革命英雄主义、追求人类共同价值等核心要素。其论述的最终归宿和鲜明意图在于“古为今用”，即紧密联系“中国式现代化”“民族复兴”等当代命题，强调抗战精神对于今天“凝心聚魂”“攻坚克难”“捍卫和平”的现实指导意义和激励价值。因此，它的侧重点是理论的总结、精神的提炼与当代价值的阐发。   ②《大战中的插曲》以作者亲历的一件具体、微观的战场事件为核心，通过细致叙述八路军战士发现、救助并最终送还两名日本孤女的完整过程，在炮火连天的战争背景中凸显了极端情境下的人性光辉。其侧重点不在于对抗战精神进行全面系统的理论阐释，而在于通过鲜活的故事和细节，感性而有力地展现了中国军民超越民族仇恨、恪守人道主义的博大胸怀与高尚品格，因此，它的侧重点是故事的叙述、人性的彰显与通过对比实现的道德批判。 （本题18分）阅读下面的文字，完成下面小题。 十月的阳光（节选）【注】 周洁夫 宽大的会议室里灯火通明，长长的会议桌边排列着两溜椅子，房门的正上方挂口壁钟。 开会的人们陆续来到，围着会议桌坐下，纳闷地望着坐在主席位置上的丁力胜师长和韦清泉政委。往常，开会以前，他俩总要抓紧时间，跟干部们打几局扑克。这一回，他俩坐在一块儿，神情严肃，胳膊肘搁在桌上，不言不语，不时抬头观看壁钟，像在等待什么贵客。 “我没有来晚吧？”随着声音，叶逢春走进会议室，四周张望了一下，见沙浩身边还有个空位子，大走了几步，在他身边坐下。 这时候，韦清泉站起来，用庄严的声调宣布说：“今天开个重要会议。会议开始以前，先请你们听一听好消息。”说罢返身走到红木桌几跟前，打开收音机。 一支豪壮的歌曲奔泻出来，歌声结束，壁钟当当地敲了十下，人们立刻听到一个亲切的声音，毛主席的声音！宽阔的大厅里，别的声音一下子静寂下来，只有毛主席的声音在激荡流漾，深深地打进每个人的心头，激动每个人的灵魂。 这是毛主席在天安门上讲话的录音。毛主席以庄严热烈的声调，宣布了中华人民共和国的诞生！宣布了劳动人民当了国家的主人！宣布了中国人民从此站起来了，踏上了世界舞台！ 仿佛有谁发下了一道命令，所有的人都霍地站起，互相拥抱，互相握手，互相把眼泪擦在别人的肩膀上。沙浩紧抱住叶逢春，差点使他透不过气来。丁力胜和韦清泉虽然早在军部里得到消息，仍旧止不住流下激动的眼泪。韦清泉想竭力止住它们，可是没有成功；丁力胜却含着笑，任它们畅流。在他俩心里涌起的感情，只有其他经过长征的干部理解得最深。 今天早晨，就在他们急行军扑奔敌人期间，新中国诞生了！从此，创造社会财富的工人和农民，再不是被压迫的奴隶，他们获得了应有的权利，真正成了国家的主人。监狱和刑场再不是革命者和爱国人士的威胁，而是用来对付反革命、对付人民敌人的工具了。几千年来摧残劳动人民身心的忧愁、痛苦、屈辱和贫困将一扫而光，代之以欢快和幸福的生活。在战斗中倒下的战友们的鲜血没有白流，成了培育新中国植根抽芽的露滴。眼前这些战友们又是多么好，多么可爱啊！他们跟自己共同斗争过，还要共同继续斗争，使新中国一天天成长壮大。 怀着激奋的心情，这些在枪林弹雨中出生入死的人们血液燃烧起来，沸腾起来。泪花未干的眼睛里射出强烈的光辉，泄露出内心的要求：渴望行动，渴望战斗！他们没有坐下，没有说话，只有一对对眼睛在闪烁，从别人的眼睛里照出自己的心情。 “我们马上要去作战！”丁力胜说出第一句话，打破了激动的沉寂。所有闪光的眼睛都落在师长的身上，人们回归各自的位置，静悄悄地坐下来。 丁力胜炯炯有神的眼光在干部们的脸上扫了一转，停顿了一忽，庄严地说出第二句话：“我们师的任务是插到敌人的心腹中去。” 丁力胜的眼光又扫了一转，他看到了兴奋和欢欣，也看到了疑惑和忧虑。但所有的眼光都表示出一个意思：希望他赶快往下说。 “根据情报，敌人准备全线撤退……野战军总部的计划是尽量拖住敌人，不让它安全撤退。敌人好占小便宜，根据这个特点，我们这个师要单独插进去，插进敌人的腹心，作为钓饵，吸引他们……” 大家的情绪逐渐紧张，开始明白今后的处境不简单：并非到敌阵中去大冲大杀，而是去挨敌人的冲杀，甚至欢迎敌人对他们冲杀。 韦清泉站起身来，一只手扶住桌沿。他的眼光检阅似的在每个干部的脸上审视了一遍：“打大仗，你们思想上有准备。插进敌人的心腹，到敌人内线去作战，你们都没有准备。你们要认识清楚它的意义，首先建立起坚强的信心。你们有了信心，贯彻下去，全师指战员才能万众一心，来完成这个艰巨的任务。” 韦清泉的语调平静缓慢，坚定有力，说到这里，他抬起那只按在桌上的手，在空中做了个急快的手势。 “我们一定要完成任务！要是完不成，让敌人顺利撤退，保存住实力，那么，上万万人民还要多过些痛苦的日子，将来我们还要花更大的力气，牺牲更多同志的生命。同志们，我们一定要让还没有解放的人民赶快看到太阳，在新中国的政权下生活。任务再艰苦也要完成，党和毛主席在期待我们。” 叶逢春不禁冲口说：“请首长放心，我们一定完成任务！”韦清泉望了望叶逢春，继续用激动的声调说：“深入敌区作战，我们更要遵守群众纪律。不管环境多么困难，不能侵犯人民的一丝一毫利益。我们可能挨饿，可能受冻，可能得不到休息。为了胜利，为了人民的幸福，我们应该忍受一切艰苦。环境越困难，越要注意纪律。” “你们回去后马上召集连营干部开会，”韦清泉边说边站起来，提高了嗓音，深凹的眼窝里射出两道闪光，“我们要用胜利来庆贺新中国的诞生！” 壁钟的长针接近十二点，新中国的第一天快要过去。丁力胜把满怀兴奋的干部们送到门外，没有马上回去，望着满天星斗，他陷入了沉思。 秋夜的天空特别高爽，繁星闪烁着眼睛，从头顶上向他窥视。十月的夜风吹拂着他。他静静地站在门口，思想却像流水一样活跃。丁力胜仰望着北方。 当夜，部队出发了。 丁力胜骑在马上，不时回头仰望繁星闪烁的北方。 【注】《十月的阳光》描写了东北人民解放军在参加了解放东北、华北的战斗后向南方进军的光辉历程，节选部分所处时间为1949年10月。 6．(18分)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说写开会前师长和政委没有像往常一样跟干部们打几局扑克，对同往常不同情形的强调为下文宣布重大消息的情节做铺垫。 B．小说善用细节，如描写叶逢春的笔墨并不多，但“大走了几步”和“不禁冲口说”两处就写出他粗鲁莽撞、豪放爽直的个性。 C．小说以时间顺序行文，不靠曲折生动的情节打动人，而是借助人物语言和场景描写来渲染氛围、感染读者。 D．小说由“听广播”和“接受新任务”两部分组成；“听广播”令人备受鼓舞，尽管新任务压力巨大，但大家充满必胜的信心。 7．关于文中指战员们听到新中国成立的消息之后的场面描写部分（文中第7、8两段），下列说法正确的一项是（   ） A．第7段运用了点面结合的方式来描写指战员们听到消息后的激动场面。 B．互相拥抱、握手，“互相把眼泪擦在别人的肩膀上”，展现了指战员们的心情和相互间的感情。 C．第8段以在场所有指战员的视角详写了听到新中国成立消息后的浮想联翩。 D．好消息激发了指战员们对革命历程的无限感慨和对继续战斗的强烈渴望。 8．请结合文本内容，分析结尾段的内涵及表达效果。 9．毛泽东在《中国人民站起来了》一文中总结解放战争时说：“在三年多的时间内，全国人民团结起来，援助人民解放军，反对了自己的敌人，取得了基本的胜利。”为什么共产党领导的军队能团结全国人民、得到全国人民的援助支持？请结合文本相关内容加以分析。 【答案】6．B 7．A 8．①“繁星”代表光明和希望，给人物以警醒和鼓励；②“繁星闪烁的北方”是首都的方向，可以表现人物心向中央，要用胜利来庆贺新中国的诞生、始终为人民而战的决心。③以部队出发时丁力胜骑在马上的情形作结，可引发读者思考，耐人寻味。 9．①人民军队以鲜血和生命为建立人民当家作主的新中国奠定了牢固根基，有着不屈不挠和舍生忘死的民族精神，完全彻底为人民奋斗，能团结全国人民。 ②人民军队不怕牺牲，有着为党和人民奋斗的坚定意志，始终站在人民立场上，赢得最广大人民衷心拥护。 ③人民军队纪律严明，将士们哪怕冻饿交加，也不侵犯人民一丝一毫利益，有崇高理想信念，能团结全国人民、得到全国人民的援助支持。 【导语】《十月的阳光》不仅是周洁夫经典军旅小说代表作，还是一部展现东北解放军向华南进军艰苦历程的具有纪实性质的战争文学作品，它以恢宏的笔触再现了解放战争中光辉灿烂的一页，展现了人民解放军不屈不挠和舍生忘死的民族精神。曲折的故事情节，人物思想的转变与突破，以及激荡人心的家国情怀，都增强了这部作品的可读性。 【详解】6．本题考查学生对文本相关内容及艺术特色的理解和分析能力。 B.“粗鲁莽撞”错误。“大走了几步”“不禁冲口说”是叶逢春豪放爽直性格的体现，并且“不禁冲口说”突出他面对艰苦任务的果敢和信心坚定，并非粗鲁莽撞。 故选B。 7．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 A.正确。“所有的人都霍地站起，互相拥抱，互相握手，互相把眼泪擦在别人的肩膀上”是面的描写，“沙浩紧抱住叶逢春”“丁力胜和韦清泉虽然早在军部里得到消息，仍旧止不住流下激动的眼泪”，则是点的描写。 B.“展现了……相互间的感情”错误，这些动作描写生动地展现了指战员们在听到新中国诞生这个重大消息后的激动心情。他们为国家的新生而喜悦、感慨，并不是为了突出他们相互间的情感。 C.“以在场所有指战员的视角”错误。第8段采用的是全知视角（叙述者视角），并融入了特定人物的心理活动，并非以“在场所有指战员的视角”进行详写。 D.“对继续战斗的强烈渴望”错误。题干限定分析范围为“第7、8两段”，第8段表达的是对未来共同斗争的理性展望，而“渴望行动，渴望战斗”的强烈情绪描写出现在第9段，该选项超出了题干限定的段落范围。 故选A。 8．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 前文写“繁星闪烁着眼睛，从头顶上向他窥视”，结尾处写“不时回头仰望繁星闪烁的北方”，关于“繁星”，前后呼应，可代表光明和希望，给人以警醒和鼓励，也能让人感到新中国诞生的美好和幸福； 联系前文，丁力胜仰望的北方是同样繁星闪烁的人民首都，此时此刻，成千上万的人们正在天安门前狂欢高歌，庆祝这个中国有史以来最动人的节日。可以表现丁力胜心向中央，要用胜利来庆贺新中国的诞生，坚持为人民而战的决心。 最后一段写的是部队出发时丁力胜骑在马上的情形。节选部分以此结尾，给人留下想象的余地，给读者带来思考，耐人寻味。 9．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 由“在战斗中倒下的战友们的鲜血没有白流，成了培育新中国植根抽芽的露滴。眼前这些战友们又是多么好，多么可爱啊！他们跟自己共同斗争过，还要共同继续斗争，使新中国一天天成长壮大”看出，人民军队一路披荆斩棘，付出巨大牺牲，以鲜血和生命为建立人民当家作主的新中国奠定了牢固根基，今后还要为新中国的成长壮大而继续奋斗。人民军队不屈不挠和舍生忘死的民族精神，始终和人民同呼吸、共命运、心连心，完全彻底为人民奋斗，能团结全国人民。 由韦清泉“我们一定要完成任务！……我们一定要让还没有解放的人民赶快看到太阳，在新中国的政权下生活”的表达可知，为了人民的解放，他们不怕困难，不怕牺牲，有着无往不胜的英雄气概和坚韧不拔的革命毅力。人民军队有着为党和人民奋斗的坚定意志，始终站在人民立场上，赢得了最广大人民的衷心拥护。 由韦清泉“深入敌区作战，我们更要遵守群众纪律。不管环境多么困难，不能侵犯人民的一丝一毫利益。我们可能挨饿，可能受冻，可能得不到休息。为了胜利，为了人民的幸福，我们应该忍受一切艰苦。环境越困难，越要注意纪律”可知，韦清泉带队纪律严明，将士们即使冻饿交加，也不拿群众一针一线。人民军队有建立在高度政治觉悟基础上的革命纪律，有崇高理想信念，能团结全国人民、得到全国人民的援助支持。 二、文言文阅读 （本题20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。 太平兴国（宋太宗年号）八年十一月，壬子朔，以宋琪、李昉并同平章事。帝谓曰：“世之治乱，在赏罚当否，赏罚当其功罪，即无不治，苟以为饰喜怒之具，即无不乱，与卿等戒之。”琪曰：“赏罚二柄，乃御世之衔勒，治天下者，苟赏罚至公，未有不致太平者。”壬申，以翰林学士李穆、吕蒙正并参知政事穆等入对，帝谓曰：“朕历览前书，大抵君臣之际，情通则道合，故事皆无隐，言必可用。朕厉精求治，卿等为朕股肱，设有阙政，宜悉心言之。朕每行事未当，久之寻绎，惟自咎责耳，固不以居尊自恃，使人不敢言也。”帝性喜读书，诏史馆修《太平总类》，日进三卷。宋琪言：“日阅三卷，恐圣躬疲倦。”帝曰：“开卷有益，不为劳也。”十二月，滑州言河决已塞，群臣称贺。未几，河复决房村，帝曰：“近以河决韩村发民治堤不成安可重困吾民当以诸军代之。”乃发卒五万，以侍卫步军都指挥使领其役。雍熙元年春，澶州言民诉水旱二十亩以下求蠲税者，朝臣以田亩不多，请勿受其诉。帝曰：“若此，贫民田少者，恩常不及。灾沴蠲税，政由穷困，岂以多少为限邪！”辛未，诏：“自今民诉水旱，勿择田之多少，悉与检视。”丁丑，帝谓侍臣曰：“昔晋武平吴之后，溺于内宠，后宫所蓄，殆数千人，殊失帝王之道。今宫中自职掌至粗使不过三百人，朕犹以为多也。”二月，帝御崇政殿，亲阅诸军将校，按名籍，参劳绩而升黜之，逾月而毕。谓近臣曰：“朕选擢将校，先取其循谨能御下者，武勇次之。”三月丙午，选秘书丞杨延庆等十余人分知诸州。帝因谓宰相曰：“刺史之任，最为亲民，苟非其人，民受其祸。昔秦彭守颍川，教化大行，境内乃有嘉禾、甘露之瑞。”宋琪曰：“秦彭一郡守，政善而天应之若此，况君天下者乎！” （节选自《续资治通鉴》） 10．(20分)材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 近以河决A韩村B发民C治堤D不成E安可重困F吾民G当以诸军H代之。 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．朔，农历每月初一。类似的词还有“望”“晦”，指农历十五和三十。 B．政，同“正”，与《答司马谏议书》“举先王之政”的“政”意思不同。 C．择，区别，与《谏逐客书》中“河海不择细流”的“择”意思不同。 D．乃，于是，与《师说》中“今其智乃反不能及”的“乃”意思不同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．太宗皇帝认为掌权的人一定要赏罚得当，这样可以使社会安定，如果“因喜以谬赏”“因怒而滥刑”，就会造成国家动乱。宋琪对这一看法表示了赞同。 B．太宗皇帝励精图治，广开言路，鼓励朝中大臣指出自己政治措施中的弊病。他不因自己地位高贵而骄恣，担心自恃其尊会导致臣下不敢进谏。 C．太宗皇帝不仅勤于政事，还重视通过阅读史书典籍来提升自己的治国能力，他认为书籍极为重要，因此特意下诏让史馆修撰《太平总类》。 D．晋武帝缺乏一个英明君主应有的作风和智慧，他在平灭吴国之后纵情声色，后宫竟然养了几千人。宋太宗对他这样的行为进行了批评。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）朕每行事未当，久之寻绎，惟自咎责耳。 （2）秦彭一郡守，政善而天应之若此，况君天下者乎！ 14．宋太宗在关怀百姓方面有哪些具体表现？请简要概括。 【答案】10．BEG 11．A 12．C 13．（1）我每次做事做得不恰当，经过长时间的推究探索，只能责备自己罢了。 （2）秦彭只是一个郡守，政事做好了，上天就像这样回应他，何况是统治天下的人呢！ 14．①怜悯百姓疲困，让军队代其服役。②百姓遭受水旱灾害后，免其赋税，不以田亩多少来设置门槛。③严格选拔官员，以免给百姓带去祸患。 【导语】这篇文言文节选自《续资治通鉴》，展现了宋太宗赵炅的治国理念与施政实践。文章通过君臣对话、诏令颁布等场景，生动刻画了一位勤政爱民的君主形象。太宗重视赏罚公正、广开言路、体恤民情，其“开卷有益”的读书观和“不以多少为限”的蠲税政策，体现了务实仁厚的治国风格。 【详解】10．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：最近因为黄河在韩村决口，调动民夫治理黄河没有成功，怎么可以加重百姓的困苦，应当让军队来代替百姓。 “河决韩村”是省略句，“河决（于）韩村”，也是状语后置句，句意完整，B处断开； “不成”是“发民治堤”的结果，不能断开，E处断开； “吾民”是“困”的宾语，G处断开。 故选BEG。 11．本题考查学生理解一词多义、掌握文化常识的能力。 A.错误。“‘晦’，指农历……三十”错，“晦”是农历每月最后一天，未必是三十。 B.正确。同“正”/政策。句意：正是由于百姓穷困。/施行先王的政策。 C.正确。区别/同“释”，舍弃。句意：不要区别其田地多少。/河海不舍弃小的水流。 D.正确。句意：颍川境内于是有了嘉禾、甘露这样的祥瑞。/如今他们的智慧竟然赶不上百工这些人。 故选A。 12．本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“因此”错，文中没有显示出这样的因果关系。 故选C。 13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“当”，适合，恰当；“寻绎”，推求探索；“惟”，只能，只有。 （2）“秦彭—郡守”，判断句；“天应之若此”，状语后置句，正常语序是“天若此应之”；“君”，统治，君临。 14．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 ①从“安可重困吾民，当以诸军代之”可以概括出第一点； ②从“若此，贫民田少者，恩常不及……岂以多少为限邪”等可以概括出第二点； ③从“刺史之任，最为亲民，苟非其人，民受其祸”等可以概括出第三点。 参考译文： 太平兴国八年十一月，初一这一天，让宋琪、李昉一同担任同平章事。皇帝对他们说：“社会的安定与动乱，在于赏罚是否得当，赏罚与其功劳和罪过相称，就没有治理不好的，如果把赏罚作为掩饰自己喜怒的工具，就没有不动乱的，我与你们共同防备这种情况。”宋琪说：“赏罚这两种权力，是治理天下的重要工具，治理天下的人，如果赏罚非常公正，没有不实现天下太平的。”壬申这天，让翰林学士李穆、吕蒙正一同担任参知政事。李穆等人进宫回答皇帝所问关于治国的策略，皇帝对他们说：“我逐一地阅读以前的书，大致君臣之间，感情相通就会观点一致，所以在事情上都没有隐瞒，谏言一定可以采纳。我励精图治，你们是我的大臣，如果我有了错误的政策，应该尽心指出。我每次做事做得不恰当，经过长时间的推究探索，只能责备自己罢了，我本来就不想因为身处高位而骄傲自满，让人不敢进言。”皇帝天性喜爱读书，下诏让史馆修撰《太平总类》，每天进献三卷书。宋琪说：“每天看三卷书，恐怕皇上您身体疲倦。”皇帝说：“开卷有益，不会辛劳啊。”十二月，滑州报告说黄河决口已经堵塞，群臣表示祝贺。不久，黄河在房村再次决口，皇帝说：“最近因为黄河在韩村决口，调动民夫治理黄河没有成功，怎么可以加重百姓的困苦，应当让军队来代替百姓。”于是调发了五万士兵，让侍卫步军都指挥使主管这次差事。雍熙元年春天，澶州上报说有遭受水旱灾害的田地在二十亩以下的百姓请求免除税务，朝廷大臣认为田亩不多，请求不要答应其诉求。皇帝说：“像这样的话，田地不多的贫苦百姓，常常得不到恩泽。有了自然灾害而免除赋税，正是由于百姓穷困，怎么可以拿多与少作为限制呢！”辛未日，皇帝下诏：“从今以后，百姓因为水旱请求免税，不要区别其田地多少，一律检验查看。”丁丑日，皇帝对侍臣说：“从前晋武帝平灭吴国之后，沉迷于内宫受宠的人，后宫养了大概几千人，特别缺失帝王应有的能力和智慧。如今我的宫中，从职掌人员到做粗重活的宫人，不超过三百人，我还以为有点多。”二月，皇帝驾临崇政殿，亲自检阅诸军将校，按着名册，参考功绩对他们进行升职和降免，过了一个月结束。皇帝对近臣说：“我选拔将校，先择取那些守法谨慎能够统御下属的人，有武勇的人次之。”三月丙午日，选择秘书丞杨延庆等十余人分别管理各州。皇帝趁机对宰相说：“刺史这个职位，与百姓最为接近，如果刺史不称职，百姓就会受到灾祸。从前秦彭做颍川太守，教化得以普遍推行，颍川境内竟然有了嘉禾、甘露这样的祥瑞。”宋琪说：“秦彭只是一个郡守，政事做好了，上天就像这样回应他，何况是统治天下的人呢！” 三、古代诗歌阅读 （本题9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 郊居秋日酬奚赞府①见寄 杨巨源 繁菊照深居，芳香春不如。 闻寻周处士②，知伴庾尚书③。 日晚汀洲旷，天晴草木疏。 闲言挥麈柄④，清步掩蜗庐。 【注】①赞府：古代对县丞的别称。②周处士：指梁陈间的隐士周弘让。③庾尚书：即南朝梁代文学家、诗人庾肩吾，官至度支尚书，曾作《赠周处士》《寻周处士弘让》等诗。④麈柄：此指麈尾，即以麈的尾毛做成的拂尘，可用来驱赶蚊蝇。为名流雅器，古人清谈时必执麈尾，不谈时，亦常执在手。 15．(9分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗人从“繁菊”着笔，暗示出“秋日”季节，勾勒出“郊居”的环境。 B．首联中，一个“照”字，生动形象地描绘出繁菊盛开，光彩夺目的特点。 C．颔联运用庾肩吾寻访周处士的典故，表现了诗人对现实郊居生活的厌倦。 D．尾联，通过“挥麈”“清步”等动作描写，刻画了一位清谈雅士的形象。 16．请对诗歌的颈联作简要赏析。 【答案】15．C 16．①炼字精当。“旷”字描绘出秋日傍晚水中小洲上空阔的图景，具有无限的空间延展性；“疏”字写尽草木萧疏的景况，符合季节特征。②诗中有画。这两句诗选取“日晚”这一特定时间和“天晴”这一天气状况，描绘出一幅郊外晚秋清新淡雅的山水画，给人以直观的美感，也流露出诗人闲适惬意的心情。 【详解】15．本题考查学生理解作者的思想感情的能力。 C.“表现了诗人对现实郊居生活的厌倦”错，诗中用庾肩吾寻访周处士的典故是为了表达自己甘于郊居生活，不想再重返世俗。 故选C。 16．本题考查学生评价诗词主旨内容的能力。 “日晚汀洲旷，天晴草木疏”意思是，天气晴朗，草木稀疏，傍晚时分，远望水中小洲之上一片空旷开阔。 “旷”和“疏”两词，用语精当，诗人不说空旷的沙洲，而说沙洲上空旷的景致，远远望去耐人寻味，“旷”字仿佛让人置身于无限延展的空间之内，用语新奇。“疏”字是极言秋季草木凋零之景，给人萧瑟之感，这样写更符合季节特点。 本联诗中有画。“天晴”是天气限定，“日晚”是时间限定，在晴朗的天气下，诗人于傍晚时分举目远眺，入眼便是晚秋时节的无限空旷和稀疏的景致。让人顿生画面感，仿佛置身于这清新淡雅的山水画之中，给人最直接的观感之美。隐隐之中也流露出诗人恬淡闲适的心情。 四、名篇名句默写 17．（本题6分）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白在《梦游天姥吟留别》中描写仙人出场时壮观的场面的句子是：“_________，_______。” （2）苏轼《赤壁赋》中描写江面美景，与“秋水共长天一色”（王勃《滕王阁序》）有异曲同工之妙的两句是：“________，___。” （3）杜甫在《登高》中描写秋风烈烈、猿啼鸟飞的肃杀景象的诗句是：“_______，______。” 【答案】 虎鼓瑟兮鸾回车 仙之人兮列如麻 白露横江 水光接天 风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回 【详解】本题考查默写名篇名句的能力。 本题默写时要注意以下重点字词：“瑟”“鸾”“列”“啸”“渚”等。 五、语言文字运用 （本题18分）阅读下面的文字，完成小题。 新中国的建立，使中国社会面貌整体发生了 A 的变化。报告文学，作为文学战线的“轻骑兵”，最敏睿、最及时地抓住并反映了时代的巨变。此期的作品，普遍注重表现时代主旋律和时代精神，呈现出与现代报告文学不尽相同的主题内容和审美特征，从而形成了一种 B 的发展局面。 1956年5月2日，毛泽东同志提出了“百花齐放，百家争鸣”的方针，（   ）。与此同时，苏联一大批“干预生活”的特写作品涌入中国，也为中国作家提供了借鉴和参考的对象。 1978年12月，中国共产党成功召开了十一届三中全会，使中国开始走上了一条建设有中国特色的社会主义的繁荣富强之路。这推动着报告文学的崛起和持续繁荣，从而造就了新时期文学创作中一道 C 的美丽风景。 张光年同志在全国第二届优秀报告文学获奖作者座谈会上这样说过：“这一代的报告文学家是立了功的……今后的文学史，应该开辟报告文学专章。这不是哪个人的恩赐！这是你们用自己的笔换来的荣誊！这是新的历史条件下的新创造！”用这一段话来评述新中国成立以来的报告文学，同样恰当。阅读这些作品，读者无疑能够比较完整地了解到共和国发展历程的每个步伐、每个脚印，能够比较清晰地了解新时代的每一次风云变化。在这些层面上，新中国成立以来报告文学具有显著的“史”的价值。有人把这一价值归结为报告文学的史志性。 诚然，报告文学不是严格意义上的历史文献，但它的文学性、艺术性特质为其史实性价值披上了艺术的光辉。新中国成立以来报告文学呈现出某种史诗性价值或史诗性特征的原因在于报告文学以形象化的方式来表现现实。 18．(18分)请在文中ABC处填入恰当的成语。 19．将下面的句子还原到文中括号处，排列顺序最恰当的一项是（   ） ①也拓宽了作家观照生活的视野 ②全面地解放了作家的思想 ③为报告文学打开了一个新局面 A．②①③ B．②③① C．③②① D．③①② 20．文中两处画横线的部分各有一处错别字，请找出并修改。 21．“轻骑兵”由形容词“轻”和名词“骑兵”组成，指装备轻便的骑兵，常用来比喻行动敏捷、机动灵活、快速反应的人（事、物）。请仿照“轻骑兵”的构词方式，写出一个词组，并解释它的比喻义。 22．请把文中画波浪线的长句变成几个短句，不得改变句子原意。 【答案】18．A.翻天覆地     B.欣欣向荣     C.引人瞩目 19．A 20．敏睿——敏锐     荣誊——荣誉 21．［示例］“急先锋”，常用来比喻冲锋在前或积极领头的人或群体。 22．示例一：①报告文学以形象化的方式来表现现实。②因此，新中国成立以来的报告文学呈现出某种史诗性特征。③从而具有了某种史诗性价值。 示例二：①报告文学以形象化的方式来表现现实。②这是新中国成立以来报告文学呈现出某种史诗性特征的原因。③也是其呈现出某种史诗性价值的原因。 【详解】18．本题考查学生正确理解并运用成语的能力。 A处：结合语境，这里用来强调新中国的建立使中国社会面貌发生了巨大的改变，可用“翻天覆地”。翻天覆地：形容变化巨大而彻底。 B处：用于形容报告文学在当时呈现出的发展局面，突出其蓬勃向上、充满生机活力的状态，与前文所述报告文学积极反映时代变化，注重表现时代主旋律等内容相契合，说明报告文学领域发展态势良好。故可填“欣欣向荣”。欣欣向荣：形容草木长得茂盛，比喻事业蓬勃发展。 C处：说报告文学的崛起和持续繁荣成为新时期文学创作中的一道风景，“引人瞩目”能够准确地表达出其受关注程度高，强调了报告文学在这一时期的突出表现和影响力，吸引着人们的目光。引人瞩目：吸引人们注意。 19．本题考查学生语言表达之句子的衔接的分析能力。 “百花齐放，百家争鸣”方针最直接的影响就是解放作家的思想。这一方针鼓励不同的创作风格、思想观点相互交流，为文学创作营造了宽松自由的环境，所以首先是解放思想，②句排在首位。 作家思想解放后，随之而来的就是看待生活的角度更加多元，根据“也”可知，①句排在②句之后。 思想解放、视野拓宽，最终的结果就是推动报告文学的发展，打开新局面。这是前两者带来的整体影响，所以③句排在最后。 因此，句子还原到文中括号处的顺序为②①③。 故选A。 20．本题考查学生正确辨析字形的能力。 第一处：“敏睿”的“睿”应改为“锐”，“敏锐”指反应灵敏，目光尖锐，“锐”有尖锐的意思，而“睿”侧重于聪明、睿智，此处形容报告文学对时代变化反应灵敏，应用“锐”。 第二处：“荣誊”的“誊”错误，应改为“誉”。“誉”有荣誉、名誉之意，“荣誊”应为“荣誉”。“誊”读作téng，“照原稿抄写清楚”之意。 21．本题考查学生语言表达之句式仿写的能力。 按照“轻骑兵”的构词方式，由形容词和名词组成；可选用“急先锋”，也是由形容词“急”和名词“先锋”组成；“轻骑兵”本指装备轻便的骑兵；“急先锋”本指行动迅速、冲锋在前的人；“轻骑兵”，由本义延伸出扩大范围的相似的比喻义；“急先锋”，也延伸出在某项事业、活动或应对某类情况时，冲在最前面、起带头作用的人或群体的比喻义。 22．本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 原句的主干逻辑是“A的原因在于B”。解题时，可先将原因B（报告文学以形象化的方式来表现现实）独立成句；再将结果A中的并列成分拆分为两个独立的短句（呈现出史诗性特征/具有史诗性价值）；最后添加恰当的关联词（如“因此”“从而”或“这是……也是……”）使句意连贯即可。 六、作文题 23．（本题60分）阅读下面的材料，根据要求写作。 一个人可以被毁灭，但不能被打败。——《老人与海》 兰考是个大有作为的地方，问题是要干，要革命。——《县委书记的榜样——焦裕禄》 在研究最困难、最关键的时刻，我从传统中医文献中获得新的灵感和启示。——《青蒿素：人类征服疾病的一小步》 面临困境怎么办？或许以上材料能给我们启示。请综合以上材料，结合你个人的体验、感悟，写一篇文章，表达你的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 破困前行，方见生命之光 人生如逆旅，困境常相伴。海明威笔下老人的坚守、焦裕禄心中的实干、屠呦呦科研中的突围，都在诉说着同一个真理：困境从不是命运的终点，而是成长的契机。面对挫折与磨难，唯有守住本心不被打败、立足实干破解困局、善借外力寻求突破，才能在风雨中淬炼锋芒，在绝境中开辟坦途。 困境面前，守住本心是破局的前提。“天行健，君子以自强不息”，真正的强大，是在困境中始终保持不屈的姿态。苏轼一生颠沛流离，从京城的繁华到黄州的僻壤，从庙堂之高到江湖之远，仕途的失意、生活的困顿从未将他压垮。他于黄州“寒夜”中躬耕东坡，于赤壁之下吟哦“大江东去”，将苦难化作笔下的华章，将失意凝成心中的豁达，不败的是精神的脊梁。 立足实干，脚踏实地是破困的路径。“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成”，困境的破解从不是空谈空想，而是一步一个脚印的实干与坚守。“中国天眼”之父南仁东，为了寻找合适的观测地点，踏遍祖国山河，历经二十二年风雨，克服资金短缺、技术难题等重重困境，从未停下前行的脚步。没有实干的支撑，再坚定的信念也只是空中楼阁，唯有躬身实干，才能在困境中凿出一条通往成功的道路。 善借外力，启发创新是破困的智慧。困境往往藏着思维的盲区，学会借力、勇于突破，才能跳出局限、另辟蹊径。钱学森在研制“两弹一星”的过程中，面临着国外技术封锁、国内基础薄弱的双重困境。他凝聚科研团队的智慧，在借鉴与创新中突破技术壁垒，最终实现了中国航天事业的零的突破。正如古人所言“君子生非异也，善假于物也”，善于借助外力、汲取灵感，才能在困境中找到新的突破口。 回看自身，我也曾在困境中迷茫徘徊。在一次学科竞赛中，我因思路局限屡屡碰壁，甚至想过放弃。但想起那些在困境中坚守实干的身影，我重新调整心态，沉下心来查阅资料、请教老师，借鉴他人的解题思路，结合自身优势优化方案，最终突破瓶颈、获得佳绩。这段经历让我深刻体会到，困境并不可怕，可怕的是被困境打败的怯懦。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，困境是磨砺意志的试金石，是成就成长的垫脚石。无论是个人的成长、事业的发展，还是国家的进步，都离不开直面困境的勇气、脚踏实地的实干与善于借力的智慧。愿我们都能以不屈之心破困，以实干之力前行，在困境中绽放生命的光彩。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料从不同角度展现了人类面对困境时的精神力量和实践智慧。海明威笔下的老渔夫桑提亚哥用“可以被毁灭，但不能被打败”道出了人类精神的永恒主题——肉体可能被摧毁，但精神永远屹立。这让我们想到生活中那些身处绝境却依然保持尊严的人，他们或许输掉了比赛，但赢得了尊重。 焦裕禄的话“要干，要革命”则突出了行动的重要性，在贫困的兰考，他带领群众实干苦干，用双手改变命运。这启示我们，面对困难不能空谈，要付诸行动。 屠呦呦的经历则展现了传统智慧的现代价值，在最困难的科研时刻，她从中医古籍中找到突破口，这说明创新往往需要回望传统，在继承中寻求突破。 三则材料共同构成一个完整的应对困境的思维框架：保持精神的不屈，付诸实际的行动，善于从传统中汲取智慧。它们告诉我们，困境不是终点，而是新起点，关键在于我们以什么样的态度和方法去应对。 写作时，开头可以从三则材料的共性切入，指出它们都展现了人类面对困境时的精神力量：困境不是终点，而是考验和机遇。中间部分可以分层论述：先分析“不被打败”的意志是战胜困境的前提，再结合焦裕禄的事例说明“实干”是将意志转化为行动的关键，最后以屠呦呦为例，强调在困境中寻找新思路的重要性。结尾指出困境是人生的常态，但精神、行动与智慧的结合，能让我们在逆境中开辟新天地。 立意： 1.精神不垮，希望永在。 2.用实干打破困境的枷锁。 3.困境中需要传承与创新的智慧。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 2 / 2 $