第一单元 单元综合检测（Word教参）-【步步高】2024-2025学年高二语文选择性必修上册学习笔记（统编版）

第一单元　单元综合检测 (时间：150分钟　满分：150分) 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： 这是10月的一天早晨，秋高气爽，太阳还没有升到头顶，毛主席率领部队进入吴起镇一带的山头阵地。我们一纵队四大队担负着迂回敌人左侧的任务，一路上只见兄弟部队也都进入各自的伏击阵地。 8时整，我们在川道左侧的山沟里埋伏得都有些急了，这时突然见到前方川道里冒起一团团尘土，我与大队长黄开湘同志各自拿起望远镜仔细一看，嗬，果真马大胡子的骑兵来了，一队接着一队，还真不少。 战士们在一旁手里握着枪，眼睛紧盯着川里，从他们的神情可以看出，此刻谁都心里痒痒的，恨不得一下扑过去，将敌人彻底消灭。但是，这次是联合行动，必须听从统一指挥。我知道，现在两边山沟里，数百挺轻、重机枪都等着他们，只要一声令下，便可见到万马奔腾、千钧雷霆之势。这时，我习惯地转过头去，看看后边阵地。 突然，“啪！”山谷里响起了清脆的枪声。 霎时间，两边山沟里的轻、重武器一齐吼叫起来，两厢伏兵一齐杀了出来。敌人此时才知道进了我们的伏击圈，但已经晚了。我们一个迅猛突击，把走在前面的那个团打了个七零八落。受惊的马狂奔乱跳，敌人无法控制坐骑，纷纷从马背上跌落下来。有的腿还挂在镫里，硬给马拖着跑了。敌人后边的三个骑兵团，阵势还没有摆定，一家伙就给他们自己的败骑冲散了。真是人喊马嘶，不打自垮。我们就这样轻轻松松地消灭了敌人一个骑兵团，打垮了敌人三个骑兵团。在缴获的文件中，我们看到了蒋介石的密电，电报称： “……红军长途行军，疲惫不堪，企图进入陕北会合刘志丹，命令你部骑兵前往堵截，相机包围，予以歼灭。” …… 谁知道，这就是我们长征中的最后一仗啊！这一仗，宣告了一年来蒋介石“追剿”计划的彻底破产。(摘自杨成武《长征胜利万岁》) 材料二： (二) “永丰战役带突击组，夜间上城，夺取敌人碉堡两个，缴机枪两挺，打退敌人数次反扑，坚持到天明。我军进城消灭了敌人。” 这是立功证书对张富清1948年11月参加永丰战役的记载。 发生在陕西蒲城的永丰之战，是配合淮海战役的一次重要战役。战况异常惨烈，“一夜之间换了八个连长”。 对那场艰苦卓绝的战斗，张富清至今仍历历在目。 张富清所在的连是永丰战役的突击连。张富清又是突击连的突击班成员。27日夜，他和两名战友匍匐前进，扒着墙砖缝隙攀上城墙的张富清第一个跳下城墙，与围上来的敌人激战。 “我一转身，看见敌人将我围住了，就端起冲锋枪扫射，一下子打死七八个。”张富清说，交火的时候，他感觉到自己的头被猛砸了一下，消灭眼前的敌人后，手一摸，发现满脸都是血。原来，子弹擦着头顶飞过，把一块头皮掀了起来…… “打死七八个敌人后，我逼近碉堡，用刺刀在城墙底下刨了个洞，把我带的八颗手榴弹和一个炸药包码在一起，拉着了手榴弹，炸毁了碉堡……” (六) 在张富清简陋的家中，珍藏着一个打满了补丁的搪瓷缸。搪瓷缸的一面是熠熠生辉的天安门、展翅飞翔的和平鸽，一面写着：赠给英勇的中国人民解放军——保卫祖国、保卫和平。孙玉兰说，这是丈夫最心爱的物件。 从1954年起，这个搪瓷缸就是张富清生活中的一部分。如今，搪瓷缸补了又补，不能再用，张富清就把它认真地保存了起来。 20世纪80年代初，张富清一家搬到现在仍居住的建行宿舍。30多年过去了，楼上楼下、左邻右舍都已翻修一新，老两口的家还是老样子。 斑驳的墙壁，褪色的家具……虽然朴素，但是这个家整洁而充满生气。阳台上整齐地养着一排绿植，像是一队整装待发的战士。 面色红润，声音洪亮，精神矍铄——我们面前的张富清，仿佛不是一位90多岁的老人。近几年，他仍然坚持自己下楼买菜，有时还下厨给老伴炒几个菜。透过窗户，人们常常听到他爽朗的笑声…… 1985年离休后，张富清一直保持读书看报的习惯。他特爱看《半月谈》。卧室的写字台上，一本2016年版的《习近平总书记系列重要讲话读本》，被他翻阅得封皮泛白。 第110页的一段文字旁，做着标记—— “要不断改造主观世界、加强党性修养、加强品格陶冶，老老实实做人，踏踏实实干事，清清白白为官，始终做到对党忠诚、个人干净、敢于担当。” 这不正是共产党员张富清一生的写照吗？ (九) 2019年3月2日，部队派员专程到来凤，探望老战士张富清。 是夜，平素内敛沉默的儿子张健全抑制不住内心的激动，眼含热泪，他写下深情的记录—— 部队来人了 老兵心中掀起波澜 面对军装上的军徽 老兵用一条独腿坚强站立 缓缓举起右手 庄严地行上军礼 …… (摘编自唐卫彬、杨依军、谭元斌《英雄无言——95岁老党员张富清的本色人生》) 材料三： 2019年3月22日，习近平总书记在罗马会见意大利众议长菲科时谈到，我将无我，不负人民。我愿意做到一个“无我”的状态，为中国的发展奉献自己。“我将无我，不负人民”，这八个字底蕴深厚，意涵丰厚，值得深究。 王国维在《人间词话》中提出“有我之境”和“无我之境”两种境界，“有我”与“无我”，可以用来品评诗词的境界，也可以作为衡量做人境界的标准。 先秦儒家有关于“无我”的论述。《论语·子罕》中记载：“子绝四：毋意，毋必，毋固，毋我。”法则天地，成为一个顶天立地的大人，这是儒家修身的目的。天地最大的德行是“无私”，正如《礼记·孔子闲居》所云：“天无私覆，地无私载，日月无私照”“士而怀居，不足以为士矣。”我们不能只想着自己的一己私利，而是应在修为上要“大其心”“志于道”。“诗圣”杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”，范仲淹的“不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，体现的就是典型的儒家的“无我”思想。 “我将无我，不负人民”，是大公无私、乐于奉献，更是习近平总书记强调的“心中有民、一切为民”。中国共产党人把自己完全融入为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴之中，把满腔激情完全投入以人民为中心的发展中去，“我”已化在滚滚时代大潮之中。“待到山花烂漫时，她在丛中笑。”这既是“有我”的姿态，也是“无我”的境界。 (摘编自肖伟光《“我将无我，不负人民”：共产党人最高人生境界》) 1．下列对材料一、材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)(　　) A．材料一引用蒋介石的密电，从正面写出了长征的艰难，突出了吴起镇战斗的重要性。 B．材料一中“习惯性地转过头去看阵地”的细节，显示了“我”在长期的战斗生活中养成的谨慎性。 C．材料二通过援引史料、人物口述等形式来记叙永丰战役，增强了报道的真实性。 D．材料二写张富清的搪瓷缸、住所、生活习惯，展现其初心不改的党员本色。 答案　A　 解析　“从正面”错。由原文“……红军长途行军，疲惫不堪，企图进入陕北会合刘志丹，命令你部骑兵前往堵截，相机包围，予以歼灭”可知，此处应是侧面烘托，也以此突出吴起镇战斗的重要性。 2．下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分)(　　) A．材料一中使用“嗬”“谁知道”“最后一仗啊”等具有口语色彩的语句，符合回忆录的语言特点，增强了文章的感情色彩。 B．材料二写张健全记录张富清行军礼之事，表现出老战士对党和部队的忠诚，体现了人物通讯可以从侧面报道人物的特点。 C．材料三在传统文化的视野下阐释“无我”，论述“我将无我，不负人民”八个字的深厚底蕴，体现了传统文化对共产党人的涵养。 D．材料三以“有我”与“无我”作为衡量做人境界的标准的观点，并引经据典，兼论古今，透辟分析，体现出新闻评论的特点。 答案　D 解析　“以‘有我’与‘无我’作为衡量做人境界的标准的观点”错。材料三重点论述“无我”的表现以及倡导共产党人应该做一个具有“有我”姿态、“无我”境界的人，并没有重点论述将“有我”与“无我”作为衡量做人境界的标准这个观点。 3．下列事例中，不能体现材料三画线处“无我”的一项是(3分)(　　) A．县委书记焦裕禄，投身兰考，心装人民，不畏困难，矢志锁住风沙，制服洪水。 B．甲午海战中，邓世昌在弹尽粮绝的危急时刻，毅然指挥自己的战舰狠狠地撞向敌舰。 C．百团大战期间，聂荣臻元帅打破敌我界限，救助抚育日本小女孩，后转交其亲属。 D．面对突发的地震，无数消防救援人员开赴抗震前线，用实际行动守护人民的生命安全。 答案　C 解析　“救助抚育日本小女孩，后转交其亲属”不能体现“无我”，聂荣臻元帅的举动体现的是人道主义。 4．请结合材料，简要阐释“革命精神”的具体内涵。(4分) 答：________________________________________________________________________ 答案　①长征途中的不畏艰难；②战争中的不怕牺牲；③和平年代的忠于祖国，甘于奉献；④心中有民、一切为民的“无我”之境。 5．《英雄无言——95岁老党员张富清的本色人生》荣获第三十届中国新闻奖优秀人物通讯一等奖，假如你是评委，你会给出哪些获奖理由？请结合节选内容简要分析。(6分) 答：________________________________________________________________________ 答案　①选材准确。选取张富清这一时代英雄人物，颂扬时代英雄，体现时代精神。②表现角度准确。再现战争真实场面，让读者体会到战争的残酷；展现张富清今天朴实的生活，尽显其不改初衷的精神品质。③细节描写具有感染力。如“行军礼”这一细节，尽显一位军人对党和军队的忠诚，增强文章的感染力。④标题精当。“英雄无言”是对张富清战功显赫、深藏功名的高贵品质的高度概括。 (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成6～9题。 爷爷的雷雨天 郑俊华 咔嚓！晚饭刚上桌，阴沉沉的天空，响起一声炸雷。 爷爷腾地从饭桌旁站起来，一把拉起我：不好，有敌情！快，杉木林！ 这时候的爷爷，耳朵突然支棱起来，眼睛不再浑浊，脚步不再迟滞，迅速拎上猎枪，我则伸手抓过一把雨伞，打开角门，跟在爷爷身后，冲入夜色之中。 家里老房改造时，我主张，跨院的角门继续保留，因为爷爷，他喜欢！ 我和爷爷冲下堤坝，绕过一棵棵百年老松，继续向前摸。 护林的老奎叔慢悠悠地迎面走来。我忙递了个眼神过去：老奎叔，什么情况？ 几道闪电劈过，夜空忽明忽暗，雷声如高山撒落下了巨石隆隆作响。爷爷举起枪，如临大敌。老奎叔突然神色一凛，扯住爷爷的胳膊，压低声音说：有敌情，伤员们已经撤了！ 爷爷也压低声音：撤哪儿去了？ 你家！ 快回去，快！爷爷掉过枪口，消失在夜色里…… 当年，爷爷还是个身手矫健的青年猎手，我们黑山寨周围的大山，就是爷爷的猎场。大山的山洞、沟谷、古树、悬崖，没有他不知道的，就连那些拧犄角的羊肠小道，也都是他和他的几个猎手兄弟踩出来的。爷爷天天穿梭在山林中…… 那年的一个午后，大山里来了一支队伍，大都面黄肌瘦，一袭破旧的灰色衣裤，裹腿打得还算结实；清一色的草鞋，经过荆条子的再三缠裹。再一细看，二三十人的队伍，几乎每个人都有伤，或头部、或腿部、或胳膊。灰白色绷带渗着血迹。山林赶路，这队人马显然已经很疲惫。 爷爷抄小道赶在他们前面，把随身带的干粮和腊肉、土酒，挂在路边的树上。一大兜，很醒目，他们一眼就发现了。 几个小兵如获至宝，争相过去取下来，拿到一个头缠绷带、手拄木棍的兵跟前。那兵年纪看起来比小兵大，性格沉稳。爷爷当时想，他一定是他们的长官。 那兵没接过东西，对几个小兵说了些山南海北爷爷听不太懂的土话。 后面的事情就简单了。爷爷从树后转出来，把小兵重新挂回树上的兜子取下，郑重地交给了那拄棍的兵。那兵也不是军官，就是伤比较重的老兵。 他们始终没说自己是什么部队，爷爷也没有多问。他们态度和蔼，相扶相助，在那样连日阴雨、缺粮少药的境况下，依然说笑、哼歌。 爷爷喜欢上了这些人。 他当夜回了趟家，没跟家人透露一点儿消息，扛着家里的糙米、土酒、狍子肉和全部的草药，从屋后跨院的角门溜走了。 爷爷是十天后，被后山罗家寨的瞿爷爷带人抬回家的。 多年后我们才知道，那次爷爷是准备凭着自己山里通的优势，把这支与大部队走散的小队伍送过山去。 他们白天急行军，晚上宿山洞，绕开溪流、暗沼、沟壑，奔走在弯曲的羊肠小道上，但是因为兵员有伤，他们并不能快速前进。 第三天下午，狂风大作，天空墨黑，乌云盖顶，电闪雷鸣中，有两架飞机向他们直冲下来。 老兵大喊一声：隐蔽！话到手到，他一把将身边的一个小兵推到了几步外的小石砬子旁，正想就地趴倒，却见毫无战斗经验的爷爷还站在路中央，愣愣地东看西看，老兵扔了手中的棍子，急步蹿到爷爷身后，一个“猛虎扑食”，将爷爷结结实实地压在身下，两人就势滚进了路边的草丛。不过一息之间，空中落下三枚炸弹，把离他们几步远的羊肠小道，炸成了几尺深的断崖。 那次轰炸牺牲了七人，年龄最大的是拄棍老兵，38岁；最小的扛锅小鬼，仅15岁。 鹰嘴岩下的杉木林，堆起了一地坟茔，远远望去，一个个的土包令人难受。 一片弹片钻进了爷爷右脑，经当地名医瞿老山人竭力抢救，爷爷幸存了下来，但从此，爷爷的思维就停滞在了炮火硝烟中。 有一年，爷爷被请到县里，拿回了个红本本。村里人这才知道当年他遇到的队伍，是北上长征的红军。 那片坟茔成了爷爷的根据地，年轻时打猎，年老时护林、修坟，差不多每天必到。爷爷最得意的一句口头禅就是：三天怎么了？那咱也是长征队伍的人！ 时间是一剂良药，几十年过去，爷爷的病基本好了，但遇雷电、发烧、劳累等情形，还会复发。 猎枪交公后，木工活儿娴熟的老爸，做了把一模一样的老式木头猎枪。 爷爷自是喜出望外。 老小孩一样的爷爷，是乡人的话题、乡人的至宝。每当爷爷病发，知根知底的寨里乡邻们，都会十分默契地主动配合。 当豆大的雨点落地时，我和爷爷已拐进了跨院的角门……(有删改) 6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)(　　) A．爷爷年轻时是一个身手矫健的猎手，非常熟悉黑山寨周围的大山，天天在山林中打猎，可见他能遇到红军并帮助他们，并非偶然。 B．炸弹将羊肠小道炸成了断崖，这处场面描写惊心动魄，表现了战争的残酷和凶险，也表现了老兵和爷爷的勇敢，形象鲜活感人。 C．轰炸使得红军队伍牺牲了七个人，爷爷也不幸受伤，经历过枪林弹雨的爷爷没有忘记曾经的生死与共，他将护坟当成了一生的事业。 D．爷爷的事迹感动了寨里的人，“我”要求新家留角门，老爸做老式木头猎枪，寨里的人配合演戏，大家都对爷爷怀有爱和敬意。 答案　B 解析　“表现了……爷爷的勇敢”错。由原文“却见毫无战斗经验的爷爷还站在路中央，愣愣地东看西看”可知，表现的是爷爷毫无战斗经验，而不是勇敢。 7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A．“耳朵突然支棱起来，眼睛不再浑浊，脚步不再迟滞”，全部运用动作描写，表现了爷爷对周围环境的高度警惕，也营造了紧张气氛。 B．“我”配合爷爷演打仗的戏的情节在文中多有照应，比如“我”给老奎叔递眼神，老奎叔心领神会，对爷爷说伤员们撤到了“你家”。 C．“三天怎么了？那咱也是长征队伍的人！”反问、感叹语气的同时使用表现了爷爷的自豪，红军队伍作风优良是其自豪的原因之一。 D．小说情节设置得紧凑、巧妙，开篇直接进入情境，吸引了读者，把读者拉入紧张的战争氛围中，引出对故事来龙去脉的追述。 答案　A 解析　“全部运用动作描写”错。“眼睛不再浑浊”是神态描写。 8．阅读全文，分析这支红军队伍表现出了哪些令人赞叹的精神品质。(4分) 答：________________________________________________________________________ 答案　①不拿群众一针一线、爱护群众、严格的自律精神。②不惧磨难、团结互助、勇往直前的革命乐观主义精神。③救助战友和群众、甘于牺牲奉献的精神。 9．这篇小说的题目颇具特色，请结合全文分析其妙处。(6分) 答：________________________________________________________________________ 答案　①题目交代了主人公和特殊天气情况。②用爷爷修饰“雷雨天”，突出了“雷雨天”对爷爷的特殊意义。③“爷爷的雷雨天”是全文的线索，可以让读者迅速抓住全文主要内容。④本文主要故事情节发生在“雷雨天”，这种恶劣的环境烘托了爷爷和红军战士的英雄形象，以它为题目有利于读者把握主题。 二、古代诗文阅读(37分) (一)文言文阅读(本题共5小题，22分) 阅读下面的文言文，完成10～14题。 材料一： 墨者之葬也，冬日冬服，夏日夏服，桐棺三寸，服丧三月，世主以为俭而礼之。儒者破家而葬，服丧三年，大毁扶杖，世主以为孝而礼之。夫冰炭不同器而久，杂反之学不两立而治，今兼听杂学缪行同异之辞，安得无乱乎？听行如此，其于治人又必然矣。 今世之学士语治者，多曰：“与贫穷地以实无资。”今夫与人相若也，无丰年旁入之利而独以完给者，非力则俭也。与人相若也，无饥馑、疾疚、祸罪之殃独以贫穷者，非侈则惰也。侈而惰者贫，而力而俭者富。今上征敛于富人以布施于贫家，是夺力俭而与侈惰也，而欲索民之疾作而节用，不可得也。(节选自《韩非子·显学》) 材料二： 孔子曰：“奢则不孙，俭则固；与其不孙也，宁固。”又曰：“如有周公之才之美，使骄且吝，其余不足观也已。”然则可俭而不可吝已。俭者，省约为礼之谓也；吝者，穷急不恤之谓也。今有施则奢，俭则吝；如能施而不奢，俭而不吝，可矣。 生民之本，要当稼穑而食，桑麻以衣。蔬果之畜，园场之所产；鸡豚之善，埘圈之所生。至能守其业者，闭门而为生之具以足，但家无盐井耳。今北土风俗，率能躬俭节用，以赡衣食；江南奢侈，多不逮焉。(节选自颜之推《颜氏家训·治家》) 材料三： 近故张文节公为宰相，所居堂室，不蔽风雨；服用饮膳，与始为河阳书记时无异。其所亲或规之曰：“公月入俸禄几何而自奉俭薄如此外人不以公清俭为美反以为有公孙布被之诈。”叹曰：“以吾今日之禄，虽侯服王食，何忧不足？然人情由俭入奢则易，由奢入俭则难。此禄安能常恃，一旦失之，家人既习于奢，不能顿俭，必至失所，曷若无失其常！吾虽违世，家人犹如今日乎！”闻者服其远虑。此皆以德业遗子孙者也，所得顾不多乎？ (节选自司马光《温公家范》) 10．材料三中画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 公月入俸禄几何而自奉俭薄如此外人不以公清俭为美反以为有公孙布被之诈。 答案　BDF 解析　“而”表句间转折，其前需断开，即在B处断开；“不以”“反以”对举，相当于关联词“非但……，反而……”，表达“外人”两种相反的观点，故“外人”“反以”前均需断开，即在D、F处断开。 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　) A．实，指充实，与《谏太宗十思疏》中“有善始者实繁”的“实”意思不同。 B．孙，同“逊”，与《石壕吏》中“室中更无人，惟有乳下孙”的“孙”意思不同。 C．恃，指依靠、倚仗，与成语“恃才傲物”“恃强凌弱”的“恃”意思相同。 D．遗，指给予，与《师说》中“小学而大遗，吾未见其明也”的“遗”意思相同。 答案　D 解析　D项“意思相同”错，“小学而大遗，吾未见其明也”的“遗”指放弃。A项“有善始者实繁”的“实”指的确。B项“室中更无人，惟有乳下孙”的“孙”指子孙。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)(　　) A．关于丧葬问题，墨家和儒家提出了截然相反的主张，君主都觉得各有其理，予以尊崇，韩非则不认同君主的兼收做法。 B．勤劳节俭而非奢侈懒惰才能富足，君主征富济贫，是夺取勤俭节约者的财物，去送给奢侈懒惰的人，韩非认为不合理。 C．在孔子看来，宁可节俭固陋，也要保持恭顺之心，不能像周公有卓越的才干，却因骄傲和吝啬之举而为世人所诟病。 D．若一个人已过惯奢侈的生活，再让他立马由奢入俭，就必定会出问题，因此张文节一直以来未因官阶变化而大肆铺张。 答案　C 解析　由材料二中“如有周公之才之美，使骄且吝，其余不足观也已”可知，这是一个假设语境，并非说周公就是骄傲、吝啬之人；“其余”是指周公骄傲、吝啬之外的其他方面。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)今兼听杂学缪行同异之辞，安得无乱乎？ 译文：________________________________________________________________________ (2)今北土风俗，率能躬俭节用，以赡衣食；江南奢侈，多不逮焉。 译文：________________________________________________________________________ 答案　 (1)现在君主全然听信那些杂乱、荒谬和矛盾的言论，怎么能不造成混乱呢？(得分点：“兼听”“缪”“安”，句意) (2)如今北方的风俗，都能做到省俭节用，来供给温饱；江南一带(风俗)奢侈，多数比不上北方。(得分点：“率”“赡”“逮”，句意) 14．以上三则材料对节俭的看法各有侧重，请结合内容简要概括。(5分) 答：________________________________________________________________________ 答案　①材料一认为勤俭才能致富。②材料二主张要节俭但不能吝啬。③材料三强调无论境遇如何，都要省吃俭用。 参考译文 材料一： 墨家的葬礼主张，冬天死就穿冬天的衣服，夏天死就穿夏天的衣服，用三寸厚的桐木棺材，守丧三个月，当今君主认为这是节俭，很尊崇他们。儒家主张倾家荡产地大办葬礼，守丧需经三年，悲痛到身体受损伤、扶杖而行，当今君主认为这是尽孝，很尊崇他们。要知道，冰和炭不能放在同一个器皿中很长时间，杂乱相反的学说不能兼收并蓄而治理好国家，现在君主全然听信那些杂乱、荒谬和矛盾的言论，怎么能不造成混乱呢？听话、行事像这个样子，君主在统治百姓方面也就一定如此了。 如今的学者一谈起国家治理问题，大多会说：“给贫穷的人一些土地，来充实他们匮乏的资财。”现在的情况是，和别人的条件差不多，没有丰年或额外收入带来的利益，但独有他能做到自给自足，这不是由于勤劳，就是由于节俭。和别人的条件差不多，不存在荒年、大病、横祸、犯罪等问题，却独有他陷入贫穷，这不是由于奢侈，就是由于懒惰。奢侈和懒惰的人会变得贫穷，而勤劳和节俭的人能变得富足。现在君主向富足的人家征收财物去散发给贫穷的人家，这是夺取勤俭节约者的财物来送给奢侈懒惰者，这样还想督促民众努力耕作，省吃俭用，就不可能办到了。 材料二： 孔子说：“奢侈就显得不恭顺，节俭就显得固陋；与其不恭顺，宁可固陋。”又说：“如果有周公那样卓越的才干，却既骄傲又吝啬，其他方面也就不值得称道了。”这样说来是应该俭省而不应该吝啬了。节俭，是指俭省节约以合乎礼数；吝啬，是指对穷困急难的人也不救济。现在肯施舍就奢侈，能节俭就吝啬；如果能做到肯施舍而不奢侈，能节俭而不吝啬，那就可以了。 老百姓生活最根本的事情，是要播收庄稼而有饭吃，种植桑麻而有衣穿。所贮藏的蔬菜果品，是果园场圃出产的；所食用的鸡猪，是鸡窝猪圈畜养的。至于那种能保守家业的，关上家门，生活所需的物品就可自给自足了，只是家里没有一口盐井而已。如今北方的风俗，都能做到省俭节用，来供给温饱；江南一带(风俗)奢侈，多数比不上北方。 材料三： 最近去世的张文节公担任宰相的时候，居住的房屋破旧到不能遮蔽风雨；衣服和膳食，也跟他担任河阳书记时没有什么两样。他的亲戚中有人规劝他说：“您一个月的俸禄那么多，日常生活竟如此俭朴。外人不但不把您的清廉俭朴看作美德，相反还以为您像公孙弘盖布被一样在沽名钓誉呢！”张文节感叹道：“凭我现在的俸禄，即使要穿王侯的衣服，吃美味佳肴，何愁没有钱？可是人之常情是由俭朴转向奢侈容易接受，由奢侈转为俭朴就很难适应。我现在的俸禄怎会长久保有？一旦失去俸禄，家里的人已经习惯了奢侈的生活，不能马上转为俭朴，就必然会失去存身之地。既然这样，为什么不就保持这样的生活习惯呢！即便我离开人世，我的家人也还能像今天一样生活下去。”听者都佩服他的深谋远虑。这些例子都是长辈们把德行和事业给予子孙后代的典范，他们得到的难道不多吗？ (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成15～16题。 狂　夫 杜　甫 万里桥西一草堂，百花潭水即沧浪。 风含翠筱①娟娟净，雨裛②红蕖冉冉香。 厚禄故人③书断绝，恒饥稚子色凄凉。 欲填沟壑惟疏放，自笑狂夫老更狂。 注　①筱(xiǎo)：细竹。②裛(yì)：同“浥”，沾湿。③故人：严武。诗人初到成都时，曾靠严武接济，分赠禄米。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．首联写诗人的居住环境，万里桥与百花潭，草堂与沧浪，相互衬托，自然天成，诗人在经历颠沛流离后获得一处安居之所，心情是轻松舒展的。 B．杜甫诗中善用叠字，如“流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”，本诗颔联中“娟娟”“冉冉”既生动形象，又富有音韵之美。 C．颔联使用比喻、色彩对比、多感官描写等手法，描绘了一幅令人陶醉的图画：微风轻吹，翠竹轻摇，细雨蒙蒙，荷花妖娆，红翠相映，色彩鲜明。 D．颈联中的“厚禄”“恒饥”放在句首，强调“恒饥”的贫困处境，使尾联的“欲填沟壑”的说法不致有失实之感。 答案　C 解析　“颔联使用比喻”说法有误。颔联意思是：和风轻轻拥着翠绿的嫩竹，秀美光洁；飘雨慢慢洗着粉红的荷花，阵阵清香。可见这里并没有运用比喻的修辞手法。 16．请概括诗中“狂夫”的形象特点，并结合诗句简要分析“狂”是怎样表现的。(6分) 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)诗中的“狂夫”是一个穷困潦倒但旷达乐观的形象。 (2)①景物烘托。诗的前两联通过对优美景致的描写，表现了“狂夫”虽饱经磨难但还能兴致勃勃地欣赏美景，烘托了“狂夫”热爱生活的乐观精神。 ②反衬。颈联写诗人靠人接济，故人音信断绝，一家人不免挨饿，在几乎快饿死的情况下，却从没有被生活的磨难压倒，始终用一种倔强的态度来面对生活的打击，反衬了“狂夫”的乐观旷达。 ③直抒胸臆。诗的后两联通过诗人的直抒胸臆，自嘲“狂夫”，表达了诗人在岁月流逝中面对严酷现实愈加顽强的旷达之情。 (三)名篇名句默写(本题共1小题，6分) 17．补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，冉有的发言，国家由中等国家变为小国，成就也仅仅是“足民”，还特意强调“____________________，____________________”，更是主动表达了谦逊的态度。 (2)《谏太宗十思疏》中，为了使抽象的道理具体化、深奥的问题通俗化，魏征便在首段开端以“木固其根”“水浚其源”比况，说明“____________________，____________________”的道理。 (3)“舟”，船也，作为水上交通工具，它不仅载人远游，也承载着丰富的情感。古诗词中常用它来营造意境，且喜用借代手法，如“____________________，____________________”。 答案　(1)如其礼乐　以俟君子　(2)思国之安者　必积其德义　(3)归帆去棹残阳里　背西风/扣舷独啸　不知今夕何夕/谈笑间　樯橹灰飞烟灭/孤帆远影碧空尽　唯见长江天际流/长风破浪会有时　直挂云帆济沧海 三、语言文字运用(本题共5小题，18分) 阅读下面的文字，完成18～22题。 毛泽东诗词植根于中国传统文化的深厚土壤，蕴含着丰富多彩的中国文化元素。诗词中反复使用的意象，比如日月江河、风雪云雾、苍松蜡梅、旌旗鼓角、炮声弹洞等，要么是历代文人骚客借以托物言志的传统物象，要么是现代作家用来描绘战争风云的常用素材，字里行间，①____________。它们既是诗人审美创造的工具，也是读者寄寓情感意念的载体，有着广泛的认同性、易理解性和易交流性，具有②____________的魅力。在中国诗坛上，很少有诗词能像毛泽东诗词那样深刻地体现我们这个东方文明古国的民族特色，并产生如此深远的影响。 A毛泽东诗词充满炽热的激情，蕴含深邃的理性，呈现出鲜明的现实主义特征。毛泽东诗词史诗般地揭示了特定时期的社会风貌，读者能够体察中国人民的疾苦，重温20世纪中国历史的沧桑巨变。毛泽东诗词想象独特，语言奔放，亦真亦幻，意味深长，具有强烈的浪漫主义色彩，把神奇彰显在平淡之中，在曲折中展现刚毅，在困境之中指明了中国的前途，让光明在黑暗中显现。正因为如此，毛泽东诗词读来使人③____________，能够感染人、鼓舞人、激励人、塑造人。 18．下列各项中，和文中加点的句子所用修辞手法相同的一项是(3分)(　　) A．阳光下盛开的百合花就是您的笑容。 B．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 C．烽烟又起，百姓流离失所，中原大地满目疮痍。 D．他骄傲自满，取得一点成绩，尾巴就翘得天样高。 答案　A 解析　文中加点的句子运用了比喻手法，把“传统文化”比作“深厚土壤”。A项运用了比喻手法，把“笑容”比作“百合花”。B项“腾细浪”“走泥丸”运用了夸张手法。C项运用了借代手法，“烽烟”代指“战争”。D项运用了拟物手法，把人比拟成某种有尾巴的动物。 19．请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 答案　(示例)①俯拾即是　②独一无二　③荡气回肠 解析　第①处，此处强调的是毛泽东诗词的意象比较多，可填“俯拾即是”。俯拾即是：只要弯下身子来捡，到处都是；形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。第②处，此处强调的是毛泽东诗词具有自己独特的魅力，可填“独一无二”。独一无二；没有相同的；没有可以相比的。第③处，此处强调的是读毛泽东诗词的感受，“能够感染人、鼓舞人、激励人、塑造人”，再对照提示性的词语“使人”，可填“荡气回肠”。荡气回肠：形容文章、乐曲等十分动人。 20．第二段首句A运用了排比的修辞手法，请结合文段简要分析其构成及表达效果。(4分) 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)构成：连用三个由动词“充满”“蕴含”“呈现”引导的句子，结构相似，句式工整。(2)表达效果：句式整齐，富有韵律，增强了文章的表达气势；从激情、理性、特征三方面突出了毛泽东诗词的特点，表达了对毛泽东诗词的赞叹。 21．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。(4分) 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例)毛泽东诗词史诗般地反映了特定时期的社会风貌，使读者能够体察中国人民的疾苦，重温20世纪中国历史的沧桑巨变。 解析　文中画横线的句子有两处语病：一是搭配不当，“揭示……社会风貌”可改为“反映……社会风貌”；二是中途易辙，本句陈述的主语是“毛泽东诗词”，可在第二个分句中“读者”的前面加上“使”。 22．请将文中画波浪线的句子改成整句，可以改变语序、增删少量词语，但不得改变原意。(4分) 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例)在平淡中彰显神奇，在曲折中展现刚毅，在困境中指明前途，在黑暗中显现光明。 解析　根据题目要求，可以选择“在曲折中展现刚毅”作为基础句，把其他句子都改写成和基础句相同或相近的句式结构，即“在……中……”。 四、写作(60分) 23．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 中华民族历史上经历过很多苦难，但从来没有被压垮过，而是愈挫愈勇，不断在苦难中成长，从苦难中奋起。在社会动荡、战乱连绵、自然灾害频仍的年代，中华民族依然凭借着勤劳智慧的品格，创造了灿烂辉煌的中华文明；近代以来，面对半殖民地半封建社会的残酷现实，中国人民进行了千辛万苦的探索和不屈不挠的斗争，终于在中国共产党的领导下，迎来了中华人民共和国的诞生；改革开放以来，虽然各种自然灾害和复杂多变的国际环境等困扰着我们，但是中华儿女不忘初心、团结一致，在各个领域都取得了重要成就……中华民族虽历经苦难，但凭借着优秀的民族品格，一定会迈向伟大复兴的光辉历程。 以上材料对我们颇具启示意义。请据此写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 写作指导　这是一道任务驱动型材料作文题。材料第一句话具有总括性，从历史切入，强调中华民族“在苦难中成长，从苦难中奋起”；接着从古代、近代到现代，概括了不同历史时期中华民族战胜苦难、创造辉煌的成就；最后一句作出总结。材料站在民族和国家的角度，围绕“民族”“苦难”“辉煌”“成就”等话题，提醒当代青年在面对苦难时要有担当、有勇气，铸造民族优秀的品格，助力民族复兴。 参考立意：①历经磨难，坚定信念，方能取得成功；②谨以苦难，致敬辉煌；③重温伟大远征，牢记历史苦难。 参考例文 磨难·信念·成功 追求理想之路，风和日丽有之，阴雨绵绵有之，烈日炎炎有之，寒风凛冽亦有之。雄鹰翱翔天宇，有伤折羽翼之痛；骏马奔驰大地，有失蹄断骨之险。面对磨难，我们哭泣，它不会有任何的怜悯；我们痛苦，它不会有任何的安慰。只有笑对磨难，坚定信念，我们才能够成为强者。 “文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》……”前达贤人，哪一位不是饱经磨难志愈坚？哪一位不是在坚定信念的陪伴下走出窘境？他们让有限的生命绽放出了无限的光彩。春秋时期越王勾践卧薪尝胆的故事，便是最好的证明。那时，吴越争霸，越国惨败，勾践屈服求和，卑身事吴。他卧薪尝胆、励精图治，终于“苦心人，天不负，三千越甲可吞吴”，成为一代霸主。勾践何以能复国？这是亡国之辱以及他受的苦难促他发奋、催他奋起的结果。事实证明，当困难重重、遭遇磨难时，人们常常能显出非凡的毅力、坚定的信念，发挥出意想不到的潜能，开拓出一条希望之路。 苦难可以磨炼出一个人坚定的信念，也可以证明一个人的毅力。“世界以痛吻我，我却报之以歌”，史铁生用他残缺而又丰满的一生完美诠释了这句充满力量的诗。接踵而来的病痛折磨没有让他缴械投降，而是以笔为武器，写下对生命与死亡的诘问和思索，用自己的生命思索照亮晦暗的前路。在精神的荒原，他驰骋如风；在生死的峭壁，他轻盈如云。同为人生旅人，你我当以他为标榜，在磨难中坚守那一份原初的生命力量，以执着与勇毅对抗命运跌宕。 追求理想的路上，面对苦难，我们不要退缩，只要积极奋进，坚定信念，战胜苦难，我们就可以把磨难当作奋斗的动力。丹麦著名童话作家安徒生，出生于一个鞋匠家庭，幼年丧父，生活贫苦。他当过学徒，干过剧院杂务，但是这并不妨碍他进行文学创作。他的处女作刚问世，别人知道他是鞋匠的儿子，就攻击他的作品“别字连篇”“不懂文法”“不懂修饰”。但他并未气馁，而是继续为梦想而奋斗，从磨难中奋起，在平凡的劳动中体验、观察生活，终于创作了一篇篇脍炙人口的童话。 所有的磨难都是成功者在路途中遇到的考验。正如巴尔扎克所说的那样：“磨难对于天才来说，是一块垫脚石；对于能干的人来说，是一笔财富；对于弱者来说，是一个万丈深渊。”只有历经磨难，仍坚持追求理想的才是强者。追梦路上充满危险，唯有披荆斩棘，才能找到通向成功的出口。 学科网（北京）股份有限公司 $