高中语文单元测试——第一单元（较易版01）

**基本信息** 本卷聚焦红色文化与革命精神，整合现代文阅读（红色基因理论）、小说（《双龙银圆》革命叙事）、文言文（宋太宗治国史料）等模块，适配高中语文第一单元复习，强化文化自信与思维能力，实现知识巩固与价值引领统一。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读|5题/19分|红色基因生成机理、时代意义|结合《中国人民站起来了》等课文，考查文化传承与理论理解，凸显文化自信| |文学类文本阅读|4题/18分|小说情节、人物心理、艺术手法|以“双龙银圆”为线索，通过细节描写（如银圆纹饰）考查审美创造与情感体验| |文言文阅读|5题/20分|文言断句、实词、翻译、概括|选取宋太宗治国史料，史论结合，培养逻辑思维与文化理解能力| |作文|1题/60分|“有意注意与忽略”思辨|关联焦裕禄等榜样事例，引导价值判断，强化语言运用与辩证思维|

高中语文单元测试 —— 第一单元 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、现代文阅读 （本题19分）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 红色基因是中国共产党人在长期艰苦卓绝的革命实践中淬炼形成的精神信仰、价值追求、良好作风、光荣传统等优秀品质，承载着党的初心、使命和以人民为中心的宗旨情怀，蕴含着中华优秀传统文化和价值共识。 为什么是“红色”？这里的“红色”不单指颜色，而是政治文化中的特定概念。中国共产党的“红色”有两大源头。一是传统文化中的红色源流。“中国红”是传统文化的象征色。二是国际共运的红色源流。十月革命一声炮响给中国送来了马克思列宁主义，世界无产阶级革命运动的红色与中国传统文化中的红色实现历史性汇流，并在中国共产党领导革命过程中，经无数革命先辈用生命和鲜血熔铸，形成了独特的红色标志。 生成机理。中国共产党红色基因生成过程，是由多种新型“因子”综合作用的组织再造过程。马克思主义基本理论是中国共产党红色基因的内核和灵魂，是中国共产党红色基因的根本体现，是红色基因生成的理论基石。中国共产党在“两个结合”中不断实现马克思主义中国化理论新飞跃，成为中国共产党领导革命、建设不断取得胜利的根本。 内在特质。人民性是马克思主义的本质属性，也是中国共产党红色基因的根本特质。马克思主义以探索人类解放、追求人的自由全面发展的人民性为主要特征。中国传统民本思想也体现了朴素的人民性立场。中国共产党将两者结合形成了人民至上的价值观。进入新时代，党中央更加强调“以人民为中心”的思想，进一步强调“江山就是人民，人民就是江山”。可见，人民性是红色基因的底色，是红色基因的根本特质。 瞿秋白曾说，赤色便是革命的意思。新民主主义革命时期，共产党人展现了勇于斗争、敢于牺牲的革命品格。在社会主义革命、建设和改革征程中，中国共产党展现了除旧布新、不断变革的革命意志。中国特色社会主义新时代，更是以顽强意志“应对好每一场重大风险挑战”，推动了新时代新的革命性变革。 尽管红色基因在不同历史阶段会呈现不同的外在表现，但核心本质却始终如一。红色基因的稳定性特质集中体现在，一方面是中国共产党本质特征的意识反映，是被实践证明了的我党最鲜明最优秀的政党特质，具有持久旺盛的生命力。另一方面，红色基因所蕴含的理想信念、人民至上的世界观等始终不变。 象征意义。红色基因“积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识”。中国共产党的红色基因在马克思主义理论基础上形成和发展，成为区别于其他政治力量的独特标识，彰显了中国共产党的政治独特性。习近平总书记指出：“我们党的每一段革命历史，都是一部理想信念的生动教材。”这种历史传承使得红色基因具有深厚的历史底蕴和深远的政治象征意义，成为中国共产党政治身份和形象的核心标志。 中国共产党百余年党史承载了中国人民的集体记忆和价值观念，推动了广泛社会认同的形成。而中国共产党通过红色基因传承，引领着党员和广大社会群体形成共同的政治认同和政治信念。红色基因通过传承和共享，强化了群体认同感、凝聚力和向心力，成为广大社会群体认同赞同和追随的目标，是社会群体认同的“共识传承”。 红色基因在国家治理体系中发挥了巨大作用。首先，以马克思主义为指导，结合中国国情和时代特征，红色基因为中国共产党治国理政提供了坚实的理论基础。其次，红色基因包含对共产主义的坚定信仰、对中国特色社会主义道路和改革创新的坚持，为党解决各种社会问题指引了方向，提供了方略。再次，通过加强党的建设，提高党的执政能力和纯洁性，红色基因推动中国共产党不断提高治国理政的能力。最后，在凝聚社会共识、激发人们奋斗、促进社会稳定中，红色基因发挥重要的影响。 （摘编自段治文《红色基因的生成机理与时代意义》） 材料二： 奋进新征程，我们需要从红色基因中感悟党的苦难与辉煌、汲取精神滋养与前进力量，树立坚定的理想信念、涵养高尚的道德情操、培育坚毅的精神气质、厚植深切的人民情怀，使红色基因薪火相传，确保红色江山永不变色。 树立坚定的理想信念。红色基因产生于革命战争年代，深深融入了中国共产党人的精神血脉之中。习近平总书记指出：“对我们共产党人来说，中国革命历史是最好的营养剂。”传承红色基因，就是要从不畏艰难、不惧牺牲、坚定信念的革命历史中汲取“营养”，这是补足精神之“钙”，引领中国人民自立自强、勇往直前，实现中华民族伟大复兴的必然选择。 涵养高尚的道德情操。传承红色基因，就是要以明大德之觉悟尽忠诚之赤心，练就忠诚于党、忠诚于国家、忠诚于人民的良好品格；时刻严守职业道德、社会公德，构筑起抵御诱惑的坚强防线；不断强化职业操守，修其家廉、修其党性、修其美德。 培育坚毅的精神气质。红色基因中蕴含着丰富的革命精神，贯穿于中国共产党人的精神谱系之中。传承红色基因，就是要将红色基因中所呈现的坚定理想信念、坚持党性原则、求真务实作风、勤奋学习精神等，作为培育新时代共产党人坚毅精神气质的宝贵资源。 厚植深切的人民情怀。人民至上是对传统民本思想的升华，是以人民为中心的具体要求。中国共产党来自人民，始终坚持一切为了人民、一切依靠人民，为人民群众过上更加美好生活而矢志奋斗。新时代新征程，传承红色基因，就是要厚植为民情怀，学深悟透以人民为中心的发展思想，把实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，走好新时代群众路线，切实增强人民群众的获得感、幸福感、安全感，巩固党长期执政的阶级基础和群众基础。 （摘编自肖述剑《红色基因的伦理意蕴及其现代传承》） 1．(19分)下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．红色基因体现了中国共产党人的精神信仰和价值追求，承载着党的初心、使命和以人民为中心的宗旨情怀。 B．红色基因的生成是由多种“因子”综合作用的结果，是马克思主义基本理论的内核、灵魂和理论基石。 C．红色基因具有深厚的历史底蕴和深远的政治象征意义，是中国共产党区别于其他政治力量的独特标识。 D．我们要传承红色基因，不断补足精神之“钙”，坚定理想信念，以实现中华民族伟大复兴。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．“红色基因”中“红色”作为一种特定概念，来自传统文化和国际共运两大红色源流。 B．“江山就是人民，人民就是江山”，是“以人民为中心”思想的生动表达，体现了红色基因的根本特质。 C．材料一采用先分后总的论证结构，分析了红色基因的内涵及其特质，阐明了红色基因的时代意义。 D．两则材料均围绕“红色基因”展开论述，具有鲜明的政治导向性和现实针对性。 3．下列文章，最适合作为论据支撑材料一画横线处观点的一项是（   ） A．毛泽东《中国人民站起来了》 B．聂荣臻《大战中的插曲》 C．周婷/杨兴《别了，“不列颠尼亚”》 D．穆青/冯健/周原《县委书记的榜样——焦裕禄》 4．红色基因在实现“中国梦”的新时代进程中可以发挥怎样的作用？请结合材料简要概括。 5．请根据材料及课文内容，分析《中国人民站起来了》《长征胜利万岁》入选教材的原因有哪些。 （本题18分）阅读下面的文字，完成下面小题。 双龙银圆 练建安 “报告，打土豪时，我们藏了银圆。” “在哪里？” “汀江边的一个树洞里。” “多少？” “800块。” “好！迅速取回来！” 说话的是闽西南军政委员会的张主席和小排长。小排长姓王，原是上杭县大队的，队伍被打散后，辗转找到了红九团。 主力红军长征后，敌军集中了9个师的兵力“清剿”闽西地方红军。“中央军”外，数粤军最为狡诈。其兵员，多为当地人，吃苦耐劳，擅爬山，一旦被咬住，就穷追不止，很难甩脱。前月，红九团遭遇粤军主力，遂边打边撤，隐入莽莽苍苍的金丰大山里。 部队断粮快半个月了，靠山吃山，野菜野果冬笋，没油没盐的，眼睛都吃花啦。 小排长和侦察队的李禄贵立即出发，历经艰险，到达目的地，精确地取出了银圆。 半夜，他们在李家村土地庙前接头户家搞饭吃。油灯下，他们将麻袋中的800块银圆平均分装两个布袋。这样，他们就可以走得轻快一些。 “咦，都有两条龙啊！”小排长读过几年私塾，识字。他看到，这些银圆，清一色。正面铸满汉文“光绪元宝”，两旁饰蝙蝠纹，上书“广东省造”，下书“库平重壹两”。背面正中有圆状篆书“寿”字，外围饰双龙戏珠纹。他明白了，这就是传说中的“双龙银圆”啊。 村口犬吠大作。“有情况！”禄贵吹灭油灯。两人各自一手提起布袋，一手持驳壳枪，前后钻入了后龙山。 第二天傍晚，他们回来了。张主席很高兴，拥抱着小排长，说：“好同志啊，好同志！” 叫来司务长，张主席将布袋交给了他，命令道，800块银圆，入账，立即组织人员下山采购。 张主席留下小排长和禄贵吃水煮冬笋。山上有木炭，不发烟。小铁锅里，噗噜噜地冒着热气。 “张主席！张主席！”司务长匆匆赶来，欲言又止。 张主席问，什么事？大呼小叫的！ 司务长说，银圆少了一块，是799块！ 张主席双眉上扬即收，笑了，说，就按799块入账。又问，冬笋，同志们都有吧？ 司务长说，都有，都有。 张主席说，有点盐巴就香啰。司务长同志，下山后，记得多搞点盐巴。要抓紧办，去吧。 司务长走后，小排长和禄贵一样，急红了脸，都数了三遍啊，明明是800块啊，咋就少了一块呢？ 张主席说，丢了就算啦，不要再提了。 闽西三年游击战争艰苦卓绝。“西安事变”后，红八、九团等部改编为新四军二支队北上抗日。江南战场上，新四军越战越强，小王排长成为独立团团长。 在一次掩护友军阻击鬼子的战斗中，王团长负重伤。友军中将副军长来野战医院慰问，送了一批营养品和“两筒”银圆。 养伤很无聊。这天上午，阳光懒洋洋地洒入窗口。王团长瞄到床边的“两条”银圆，来了雅兴，拆开，一块块看，吹气，凑在耳边听嗡嗡声。突然，他眼睛一亮，他瞧见了一块银圆上的“双龙戏珠”。巧了，一堆银圆，尽是“袁大头”，就这块特别。 他兴奋地高声叫，警卫员！警卫员！ 警卫员闻声而至。 “这块银圆，送到张司令员那里去。就说是友军慰问我的。听清楚了没有？” “听清楚了。” “复述一遍！” 警卫员准确地复述了一遍。 “好。去吧。” 警卫员接过银圆，转身出门。 “回来！” “首长，请指示。” 王团长努努嘴，说，回来后，把这些银元都送到团里，一块也不留。 说完，翻转身，困了。 半个多世纪过去了，当年的小排长成了耄耋老人。老人战功卓著，是首批授衔的开国将军。退下来后，组织上安排他住在省城半山“将军楼”内。 他习惯早起，绕院子散步，高唱革命歌曲，然后静坐在藤制太师椅上，喝茶，晒太阳。警卫员一直不远不近地跟着他。 这天，王老做完系列“早课”，静坐读报。秘书悄悄过来说，一位老战友的孙子从家乡来了，见不见？王老连声说，见，见哪。 那位老战友正是李禄贵。金丰战斗中，禄贵双腿中弹，留在当地养伤，后来就入赘了，没跟上队伍。前些年落实政策，经“小排长”等老同志证明，确定为“失散老红军”。 禄贵的这个孙子叫荣发，在省军区当过兵，退伍前有来往，王老认得他。荣发一进院门，王老就叫，阿发，你来啦？ 荣发很激动，说，首长好。 王老问，禄贵，身体还好吧？ 荣发眼圈红了：他，他…… 王老沉默片刻，摆摆手：唉，咱们红九团的神枪手噢。 荣发定定神，掏出一个红布包，打开，卧着一块“双龙银圆”。 荣发说，爷爷念叨，一定要还给组织。请首长您转交。 王老挺起身子，眼神锐利，问，怎么回事？ 荣发说，上个月吧，台风刮倒了俺村土地庙前的老宅子。房东整地，石头缝里找到的。 “噢。你爷爷要回来的？” “是的，首长。” “好同志啊，好同志！” 要来便用笺，王老写了一张收条。接着，端详银圆很久很久，按在秘书手心，指示他一定要办好上交手续。 秘书明白，“双龙银圆”引来购买者蜂拥而至，竞价超50万元。为了却老人的最后愿望，禄贵的家人卖掉了老房子。这些，他不能对王老说。 荣发回去了，王老闭目养神。秘书看到，柔和的秋阳下，他的嘴角，有一丝甜甜的笑意。 （有删改） 6．(18分)下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．小说详写了双龙银圆正面和背面的铸文、饰纹，暗示其价值，也体现王排长的见识。 B．银圆少了一块，张主席却没有追查，他深知这些银圆来之不易，更信任战友的人品。 C．禄贵双腿中弹，留在金丰养伤，后来就入赘了，其目的是寻找丢失的那块双龙银圆。 D．小说结尾写王将军的嘴角“有一丝甜甜的笑意”，是因为他和战友终于完成了心愿。 7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说的细节描写颇具表现力。如“端详银圆很久很久，按在秘书手心”，既流露出王老的感动，也表明他对完成战友遗愿的郑重。 B．小说善用短句，且多处单句成段，行文结构独特，不仅脉络清晰，层次分明，便于推进情节发展，而且使主题的表达更加直接。 C．小说以“双龙银圆”为线索组织材料，使作品浑然一体，结构完整严谨，双龙银圆经过半个多世纪失而复得的情节也更集中紧凑。 D．小说通过全知视角，突破时空限制，叙事自由灵活，有利于展现事件和人物的方方面面，方便读者了解双龙银圆故事的来龙去脉。 8．王团长拆开友军送的两条银圆时，发现一块双龙银圆，他“眼睛一亮”，并“兴奋地高声叫”，体现了他怎样的心理？请结合作品简要分析。 9．小说末尾交代禄贵家人卖掉老房子购回丢失的双龙银圆这一情节，这样处理有什么艺术效果？请结合作品简要分析。 二、文言文阅读 （本题20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。 太平兴国（宋太宗年号）八年十一月，壬子朔，以宋琪、李昉并同平章事。帝谓曰：“世之治乱，在赏罚当否，赏罚当其功罪，即无不治，苟以为饰喜怒之具，即无不乱，与卿等戒之。”琪曰：“赏罚二柄，乃御世之衔勒，治天下者，苟赏罚至公，未有不致太平者。”壬申，以翰林学士李穆、吕蒙正并参知政事穆等入对，帝谓曰：“朕历览前书，大抵君臣之际，情通则道合，故事皆无隐，言必可用。朕厉精求治，卿等为朕股肱，设有阙政，宜悉心言之。朕每行事未当，久之寻绎，惟自咎责耳，固不以居尊自恃，使人不敢言也。”帝性喜读书，诏史馆修《太平总类》，日进三卷。宋琪言：“日阅三卷，恐圣躬疲倦。”帝曰：“开卷有益，不为劳也。”十二月，滑州言河决已塞，群臣称贺。未几，河复决房村，帝曰：“近以河决韩村发民治堤不成安可重困吾民当以诸军代之。”乃发卒五万，以侍卫步军都指挥使领其役。雍熙元年春，澶州言民诉水旱二十亩以下求蠲税者，朝臣以田亩不多，请勿受其诉。帝曰：“若此，贫民田少者，恩常不及。灾沴蠲税，政由穷困，岂以多少为限邪！”辛未，诏：“自今民诉水旱，勿择田之多少，悉与检视。”丁丑，帝谓侍臣曰：“昔晋武平吴之后，溺于内宠，后宫所蓄，殆数千人，殊失帝王之道。今宫中自职掌至粗使不过三百人，朕犹以为多也。”二月，帝御崇政殿，亲阅诸军将校，按名籍，参劳绩而升黜之，逾月而毕。谓近臣曰：“朕选擢将校，先取其循谨能御下者，武勇次之。”三月丙午，选秘书丞杨延庆等十余人分知诸州。帝因谓宰相曰：“刺史之任，最为亲民，苟非其人，民受其祸。昔秦彭守颍川，教化大行，境内乃有嘉禾、甘露之瑞。”宋琪曰：“秦彭一郡守，政善而天应之若此，况君天下者乎！” （节选自《续资治通鉴》） 10．(20分)材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 近以河决A韩村B发民C治堤D不成E安可重困F吾民G当以诸军H代之。 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．朔，农历每月初一。类似的词还有“望”“晦”，指农历十五和三十。 B．政，同“正”，与《答司马谏议书》“举先王之政”的“政”意思不同。 C．择，区别，与《谏逐客书》中“河海不择细流”的“择”意思不同。 D．乃，于是，与《师说》中“今其智乃反不能及”的“乃”意思不同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．太宗皇帝认为掌权的人一定要赏罚得当，这样可以使社会安定，如果“因喜以谬赏”“因怒而滥刑”，就会造成国家动乱。宋琪对这一看法表示了赞同。 B．太宗皇帝励精图治，广开言路，鼓励朝中大臣指出自己政治措施中的弊病。他不因自己地位高贵而骄恣，担心自恃其尊会导致臣下不敢进谏。 C．太宗皇帝不仅勤于政事，还重视通过阅读史书典籍来提升自己的治国能力，他认为书籍极为重要，因此特意下诏让史馆修撰《太平总类》。 D．晋武帝缺乏一个英明君主应有的作风和智慧，他在平灭吴国之后纵情声色，后宫竟然养了几千人。宋太宗对他这样的行为进行了批评。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）朕每行事未当，久之寻绎，惟自咎责耳。 （2）秦彭一郡守，政善而天应之若此，况君天下者乎！ 14．宋太宗在关怀百姓方面有哪些具体表现？请简要概括。 三、古代诗歌阅读 （本题9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 喜王巩承事北归 苏辙 同罪南迁惊最远，乘流北下喜先归。 谓言一笑秋风后，却顾千山驿路非。 岭外云烟随梦远，江边鱼蟹为人肥。 还家嫁女都无事，卧读诗书尽掩扉。 15．(9分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．作者对被贬最远的王巩十分同情，得知他能先返回故乡，感到欣慰。 B．面对贬谪，王巩以为能一笑化解，回顾驿路迢远，又不免耿耿于怀。 C．作者希望王巩返乡途中能忘却路途烦恼，享受云烟美景与鱼蟹美食。 D．本诗叙事抒情自然流畅，展现出了苏辙珍惜友人、胸襟豁达的形象。 16．有人评价此诗歌尾联蕴意丰富，请你简要分析。 四、名篇名句默写 17．（本题6分）完成下列古诗文默写。 （1）苏洵认为，六国和秦国都是平起平坐的诸侯，实力比不上秦国，但“____________”，借此劝说北宋统治者，“____________”。 （2）《登岳阳楼》中“____________，____________”两句虚实交错，今昔对照，从而扩大了时空领域。 （3）《桂枝香·金陵怀古》中“____________，____________”点明了地点和季节，瑟瑟秋风，万物凋零，呈现出一种肃杀却又壮阔的氛围。 五、语言文字运用 （本题18分）阅读下面的文字，完成小题。 新中国的建立，使中国社会面貌整体发生了 A 的变化。报告文学，作为文学战线的“轻骑兵”，最敏睿、最及时地抓住并反映了时代的巨变。此期的作品，普遍注重表现时代主旋律和时代精神，呈现出与现代报告文学不尽相同的主题内容和审美特征，从而形成了一种 B 的发展局面。 1956年5月2日，毛泽东同志提出了“百花齐放，百家争鸣”的方针，（   ）。与此同时，苏联一大批“干预生活”的特写作品涌入中国，也为中国作家提供了借鉴和参考的对象。 1978年12月，中国共产党成功召开了十一届三中全会，使中国开始走上了一条建设有中国特色的社会主义的繁荣富强之路。这推动着报告文学的崛起和持续繁荣，从而造就了新时期文学创作中一道 C 的美丽风景。 张光年同志在全国第二届优秀报告文学获奖作者座谈会上这样说过：“这一代的报告文学家是立了功的……今后的文学史，应该开辟报告文学专章。这不是哪个人的恩赐！这是你们用自己的笔换来的荣誊！这是新的历史条件下的新创造！”用这一段话来评述新中国成立以来的报告文学，同样恰当。阅读这些作品，读者无疑能够比较完整地了解到共和国发展历程的每个步伐、每个脚印，能够比较清晰地了解新时代的每一次风云变化。在这些层面上，新中国成立以来报告文学具有显著的“史”的价值。有人把这一价值归结为报告文学的史志性。 诚然，报告文学不是严格意义上的历史文献，但它的文学性、艺术性特质为其史实性价值披上了艺术的光辉。新中国成立以来报告文学呈现出某种史诗性价值或史诗性特征的原因在于报告文学以形象化的方式来表现现实。 18．(18分)请在文中ABC处填入恰当的成语。 19．将下面的句子还原到文中括号处，排列顺序最恰当的一项是（   ） ①也拓宽了作家观照生活的视野 ②全面地解放了作家的思想 ③为报告文学打开了一个新局面 A．②①③ B．②③① C．③②① D．③①② 20．文中两处画横线的部分各有一处错别字，请找出并修改。 21．“轻骑兵”由形容词“轻”和名词“骑兵”组成，指装备轻便的骑兵，常用来比喻行动敏捷、机动灵活、快速反应的人（事、物）。请仿照“轻骑兵”的构词方式，写出一个词组，并解释它的比喻义。 22．请把文中画波浪线的长句变成几个短句，不得改变句子原意。 六、作文题 23．（本题60分）阅读下面的材料，根据要求写作。 “有意注意”是锚定目标的意志专注，“有意忽略”是坚守初心的主动排除干扰。焦裕禄专注治沙，袁隆平深耕稻田，南仁东筑梦天眼，屠呦呦攻坚青蒿素。他们都紧盯目标不松懈，抛开干扰不分心，终成不凡业绩。 以上材料引发了你怎样的思考和感悟？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 2 / 2 $ 高中语文单元测试 —— 第一单元 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、现代文阅读 （本题19分）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 红色基因是中国共产党人在长期艰苦卓绝的革命实践中淬炼形成的精神信仰、价值追求、良好作风、光荣传统等优秀品质，承载着党的初心、使命和以人民为中心的宗旨情怀，蕴含着中华优秀传统文化和价值共识。 为什么是“红色”？这里的“红色”不单指颜色，而是政治文化中的特定概念。中国共产党的“红色”有两大源头。一是传统文化中的红色源流。“中国红”是传统文化的象征色。二是国际共运的红色源流。十月革命一声炮响给中国送来了马克思列宁主义，世界无产阶级革命运动的红色与中国传统文化中的红色实现历史性汇流，并在中国共产党领导革命过程中，经无数革命先辈用生命和鲜血熔铸，形成了独特的红色标志。 生成机理。中国共产党红色基因生成过程，是由多种新型“因子”综合作用的组织再造过程。马克思主义基本理论是中国共产党红色基因的内核和灵魂，是中国共产党红色基因的根本体现，是红色基因生成的理论基石。中国共产党在“两个结合”中不断实现马克思主义中国化理论新飞跃，成为中国共产党领导革命、建设不断取得胜利的根本。 内在特质。人民性是马克思主义的本质属性，也是中国共产党红色基因的根本特质。马克思主义以探索人类解放、追求人的自由全面发展的人民性为主要特征。中国传统民本思想也体现了朴素的人民性立场。中国共产党将两者结合形成了人民至上的价值观。进入新时代，党中央更加强调“以人民为中心”的思想，进一步强调“江山就是人民，人民就是江山”。可见，人民性是红色基因的底色，是红色基因的根本特质。 瞿秋白曾说，赤色便是革命的意思。新民主主义革命时期，共产党人展现了勇于斗争、敢于牺牲的革命品格。在社会主义革命、建设和改革征程中，中国共产党展现了除旧布新、不断变革的革命意志。中国特色社会主义新时代，更是以顽强意志“应对好每一场重大风险挑战”，推动了新时代新的革命性变革。 尽管红色基因在不同历史阶段会呈现不同的外在表现，但核心本质却始终如一。红色基因的稳定性特质集中体现在，一方面是中国共产党本质特征的意识反映，是被实践证明了的我党最鲜明最优秀的政党特质，具有持久旺盛的生命力。另一方面，红色基因所蕴含的理想信念、人民至上的世界观等始终不变。 象征意义。红色基因“积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识”。中国共产党的红色基因在马克思主义理论基础上形成和发展，成为区别于其他政治力量的独特标识，彰显了中国共产党的政治独特性。习近平总书记指出：“我们党的每一段革命历史，都是一部理想信念的生动教材。”这种历史传承使得红色基因具有深厚的历史底蕴和深远的政治象征意义，成为中国共产党政治身份和形象的核心标志。 中国共产党百余年党史承载了中国人民的集体记忆和价值观念，推动了广泛社会认同的形成。而中国共产党通过红色基因传承，引领着党员和广大社会群体形成共同的政治认同和政治信念。红色基因通过传承和共享，强化了群体认同感、凝聚力和向心力，成为广大社会群体认同赞同和追随的目标，是社会群体认同的“共识传承”。 红色基因在国家治理体系中发挥了巨大作用。首先，以马克思主义为指导，结合中国国情和时代特征，红色基因为中国共产党治国理政提供了坚实的理论基础。其次，红色基因包含对共产主义的坚定信仰、对中国特色社会主义道路和改革创新的坚持，为党解决各种社会问题指引了方向，提供了方略。再次，通过加强党的建设，提高党的执政能力和纯洁性，红色基因推动中国共产党不断提高治国理政的能力。最后，在凝聚社会共识、激发人们奋斗、促进社会稳定中，红色基因发挥重要的影响。 （摘编自段治文《红色基因的生成机理与时代意义》） 材料二： 奋进新征程，我们需要从红色基因中感悟党的苦难与辉煌、汲取精神滋养与前进力量，树立坚定的理想信念、涵养高尚的道德情操、培育坚毅的精神气质、厚植深切的人民情怀，使红色基因薪火相传，确保红色江山永不变色。 树立坚定的理想信念。红色基因产生于革命战争年代，深深融入了中国共产党人的精神血脉之中。习近平总书记指出：“对我们共产党人来说，中国革命历史是最好的营养剂。”传承红色基因，就是要从不畏艰难、不惧牺牲、坚定信念的革命历史中汲取“营养”，这是补足精神之“钙”，引领中国人民自立自强、勇往直前，实现中华民族伟大复兴的必然选择。 涵养高尚的道德情操。传承红色基因，就是要以明大德之觉悟尽忠诚之赤心，练就忠诚于党、忠诚于国家、忠诚于人民的良好品格；时刻严守职业道德、社会公德，构筑起抵御诱惑的坚强防线；不断强化职业操守，修其家廉、修其党性、修其美德。 培育坚毅的精神气质。红色基因中蕴含着丰富的革命精神，贯穿于中国共产党人的精神谱系之中。传承红色基因，就是要将红色基因中所呈现的坚定理想信念、坚持党性原则、求真务实作风、勤奋学习精神等，作为培育新时代共产党人坚毅精神气质的宝贵资源。 厚植深切的人民情怀。人民至上是对传统民本思想的升华，是以人民为中心的具体要求。中国共产党来自人民，始终坚持一切为了人民、一切依靠人民，为人民群众过上更加美好生活而矢志奋斗。新时代新征程，传承红色基因，就是要厚植为民情怀，学深悟透以人民为中心的发展思想，把实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，走好新时代群众路线，切实增强人民群众的获得感、幸福感、安全感，巩固党长期执政的阶级基础和群众基础。 （摘编自肖述剑《红色基因的伦理意蕴及其现代传承》） 1．(19分)下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．红色基因体现了中国共产党人的精神信仰和价值追求，承载着党的初心、使命和以人民为中心的宗旨情怀。 B．红色基因的生成是由多种“因子”综合作用的结果，是马克思主义基本理论的内核、灵魂和理论基石。 C．红色基因具有深厚的历史底蕴和深远的政治象征意义，是中国共产党区别于其他政治力量的独特标识。 D．我们要传承红色基因，不断补足精神之“钙”，坚定理想信念，以实现中华民族伟大复兴。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．“红色基因”中“红色”作为一种特定概念，来自传统文化和国际共运两大红色源流。 B．“江山就是人民，人民就是江山”，是“以人民为中心”思想的生动表达，体现了红色基因的根本特质。 C．材料一采用先分后总的论证结构，分析了红色基因的内涵及其特质，阐明了红色基因的时代意义。 D．两则材料均围绕“红色基因”展开论述，具有鲜明的政治导向性和现实针对性。 3．下列文章，最适合作为论据支撑材料一画横线处观点的一项是（   ） A．毛泽东《中国人民站起来了》 B．聂荣臻《大战中的插曲》 C．周婷/杨兴《别了，“不列颠尼亚”》 D．穆青/冯健/周原《县委书记的榜样——焦裕禄》 4．红色基因在实现“中国梦”的新时代进程中可以发挥怎样的作用？请结合材料简要概括。 5．请根据材料及课文内容，分析《中国人民站起来了》《长征胜利万岁》入选教材的原因有哪些。 【答案】1．B 2．C 3．D 4．①提供精神动力：红色基因蕴含的理想信念能激励人民攻坚克难，助力民族复兴。 ②凝聚社会共识：红色基因是“中华民族独特的精神标识”，通过传承红色基因，强化群体认同感，形成奋斗合力。 ③指引发展方向：以人民为中心的价值观确保发展成果惠及群众，巩固执政基础。 5．①两篇课文是红色基因在历史关键时刻的生动载体。   ②展现了中国共产党领导人民在革命中不屈不挠、追求胜利的信仰力量。 ③突出中国共产党一切为了人民、依靠人民的根本立场。   ④具体呈现了革命者在艰苦环境中的坚毅品质与斗争精神。 ⑤作为“理想信念的生动教材”，有助于学生形成对党和国家的政治认同。 【导语】这两篇材料围绕“红色基因”展开论述，材料一从理论层面系统阐释了红色基因的内涵、生成机理、特质及时代意义，论证严谨；材料二则侧重实践层面，强调红色基因的传承路径。两文互为补充，既体现了红色基因的历史传承性，又突出了其在新时代的价值引领作用，具有鲜明的政治导向性和现实针对性。 【详解】1．本题考查学生理解分析文章内容的能力。 B.“是马克思主义基本理论的内核、灵魂和理论基石”错误。原文为“马克思主义基本理论是中国共产党红色基因的内核和灵魂，是中国共产党红色基因的根本体现，是红色基因生成的理论基石”，选项主客倒置。 故选B。 2．本题考查学生根据材料内容判断推理的能力。 C.“先分后总”错误。材料一先总述红色基因的定义（首段），再分述其源头、生成机理、内在特质等（分论点），最后阐述象征意义和时代作用（后三段）。实际采用“总分总”结构。 故选C。 3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 画线句强调中国共产党在社会主义革命、建设和改革征程中展现了除旧布新、不断变革的革命意志。 A.《中国人民站起来了》侧重新中国成立的历史意义，未直接体现“除旧布新、变革意志”。 B.《大战中的插曲》聚焦抗战中的军民关系，未直接体现“除旧布新、变革意志”。 C.《别了，“不列颠尼亚”》记录香港回归，未直接体现“除旧布新、变革意志”。 D.《县委书记的榜样——焦裕禄》通过焦裕禄的事迹，体现了共产党人在社会主义建设中的奉献精神和变革意志，与画线句高度契合。 故选D。 4．本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 ①“传承红色基因，就是要从……革命历史中汲取‘营养’，这是补足精神之‘钙’，引领中国人民自立自强、勇往直前，实现中华民族伟大复兴的必然选择”，红色基因蕴含的理想信念能激励人民攻坚克难，助力民族复兴。 ②“红色基因……‘代表着中华民族独特的精神标识’”“凝聚社会共识、激发人们奋斗、促进社会稳定中，红色基因发挥重要的影响”，红色基因是“中华民族独特的精神标识”，通过传承红色基因，强化群体认同感，形成奋斗合力。 ③“人民性是红色基因的底色”“走好新时代群众路线，切实增强人民群众的获得感、幸福感、安全感，巩固党长期执政的阶级基础和群众基础”，以人民为中心的价值观确保发展成果惠及群众，巩固执政基础。 5．本题考查学生探究内容，提出见解的能力。 ①材料一指出红色基因是“中国共产党人在长期艰苦卓绝的革命实践中淬炼形成的精神信仰、价值追求”，《中国人民站起来了》《长征胜利万岁》正是这类实践的标志性历史记录，自然成为红色基因的生动体现。   ②材料二强调传承红色基因要“树立坚定的理想信念”“厚植深切的人民情怀”。两篇课文分别宣告新中国诞生与回顾长征胜利，既展现了革命者对信仰的坚守，也贯穿了“一切为了人民”的根本立场。 ③材料二提到红色基因“蕴含着丰富的革命精神”，要“培育坚毅的精神气质”。长征的艰苦斗争与建国时“站起来”的豪情，都是培育学生坚韧品格、爱国情操的典型素材。   ④材料一引用习近平总书记的话：“我们党的每一段革命历史，都是一部理想信念的生动教材。”课文作为历史叙述的经典文本，直接承担着“推动广泛社会认同的形成”“强化群体认同感”的育人作用。   ⑤两篇课文既符合红色基因“稳定性特质”——如人民性、革命性始终不变，也服务于“确保红色江山永不变色”的现代传承目标，因此具有入选教材的必然性与价值。 （本题18分）阅读下面的文字，完成下面小题。 双龙银圆 练建安 “报告，打土豪时，我们藏了银圆。” “在哪里？” “汀江边的一个树洞里。” “多少？” “800块。” “好！迅速取回来！” 说话的是闽西南军政委员会的张主席和小排长。小排长姓王，原是上杭县大队的，队伍被打散后，辗转找到了红九团。 主力红军长征后，敌军集中了9个师的兵力“清剿”闽西地方红军。“中央军”外，数粤军最为狡诈。其兵员，多为当地人，吃苦耐劳，擅爬山，一旦被咬住，就穷追不止，很难甩脱。前月，红九团遭遇粤军主力，遂边打边撤，隐入莽莽苍苍的金丰大山里。 部队断粮快半个月了，靠山吃山，野菜野果冬笋，没油没盐的，眼睛都吃花啦。 小排长和侦察队的李禄贵立即出发，历经艰险，到达目的地，精确地取出了银圆。 半夜，他们在李家村土地庙前接头户家搞饭吃。油灯下，他们将麻袋中的800块银圆平均分装两个布袋。这样，他们就可以走得轻快一些。 “咦，都有两条龙啊！”小排长读过几年私塾，识字。他看到，这些银圆，清一色。正面铸满汉文“光绪元宝”，两旁饰蝙蝠纹，上书“广东省造”，下书“库平重壹两”。背面正中有圆状篆书“寿”字，外围饰双龙戏珠纹。他明白了，这就是传说中的“双龙银圆”啊。 村口犬吠大作。“有情况！”禄贵吹灭油灯。两人各自一手提起布袋，一手持驳壳枪，前后钻入了后龙山。 第二天傍晚，他们回来了。张主席很高兴，拥抱着小排长，说：“好同志啊，好同志！” 叫来司务长，张主席将布袋交给了他，命令道，800块银圆，入账，立即组织人员下山采购。 张主席留下小排长和禄贵吃水煮冬笋。山上有木炭，不发烟。小铁锅里，噗噜噜地冒着热气。 “张主席！张主席！”司务长匆匆赶来，欲言又止。 张主席问，什么事？大呼小叫的！ 司务长说，银圆少了一块，是799块！ 张主席双眉上扬即收，笑了，说，就按799块入账。又问，冬笋，同志们都有吧？ 司务长说，都有，都有。 张主席说，有点盐巴就香啰。司务长同志，下山后，记得多搞点盐巴。要抓紧办，去吧。 司务长走后，小排长和禄贵一样，急红了脸，都数了三遍啊，明明是800块啊，咋就少了一块呢？ 张主席说，丢了就算啦，不要再提了。 闽西三年游击战争艰苦卓绝。“西安事变”后，红八、九团等部改编为新四军二支队北上抗日。江南战场上，新四军越战越强，小王排长成为独立团团长。 在一次掩护友军阻击鬼子的战斗中，王团长负重伤。友军中将副军长来野战医院慰问，送了一批营养品和“两筒”银圆。 养伤很无聊。这天上午，阳光懒洋洋地洒入窗口。王团长瞄到床边的“两条”银圆，来了雅兴，拆开，一块块看，吹气，凑在耳边听嗡嗡声。突然，他眼睛一亮，他瞧见了一块银圆上的“双龙戏珠”。巧了，一堆银圆，尽是“袁大头”，就这块特别。 他兴奋地高声叫，警卫员！警卫员！ 警卫员闻声而至。 “这块银圆，送到张司令员那里去。就说是友军慰问我的。听清楚了没有？” “听清楚了。” “复述一遍！” 警卫员准确地复述了一遍。 “好。去吧。” 警卫员接过银圆，转身出门。 “回来！” “首长，请指示。” 王团长努努嘴，说，回来后，把这些银元都送到团里，一块也不留。 说完，翻转身，困了。 半个多世纪过去了，当年的小排长成了耄耋老人。老人战功卓著，是首批授衔的开国将军。退下来后，组织上安排他住在省城半山“将军楼”内。 他习惯早起，绕院子散步，高唱革命歌曲，然后静坐在藤制太师椅上，喝茶，晒太阳。警卫员一直不远不近地跟着他。 这天，王老做完系列“早课”，静坐读报。秘书悄悄过来说，一位老战友的孙子从家乡来了，见不见？王老连声说，见，见哪。 那位老战友正是李禄贵。金丰战斗中，禄贵双腿中弹，留在当地养伤，后来就入赘了，没跟上队伍。前些年落实政策，经“小排长”等老同志证明，确定为“失散老红军”。 禄贵的这个孙子叫荣发，在省军区当过兵，退伍前有来往，王老认得他。荣发一进院门，王老就叫，阿发，你来啦？ 荣发很激动，说，首长好。 王老问，禄贵，身体还好吧？ 荣发眼圈红了：他，他…… 王老沉默片刻，摆摆手：唉，咱们红九团的神枪手噢。 荣发定定神，掏出一个红布包，打开，卧着一块“双龙银圆”。 荣发说，爷爷念叨，一定要还给组织。请首长您转交。 王老挺起身子，眼神锐利，问，怎么回事？ 荣发说，上个月吧，台风刮倒了俺村土地庙前的老宅子。房东整地，石头缝里找到的。 “噢。你爷爷要回来的？” “是的，首长。” “好同志啊，好同志！” 要来便用笺，王老写了一张收条。接着，端详银圆很久很久，按在秘书手心，指示他一定要办好上交手续。 秘书明白，“双龙银圆”引来购买者蜂拥而至，竞价超50万元。为了却老人的最后愿望，禄贵的家人卖掉了老房子。这些，他不能对王老说。 荣发回去了，王老闭目养神。秘书看到，柔和的秋阳下，他的嘴角，有一丝甜甜的笑意。 （有删改） 6．(18分)下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．小说详写了双龙银圆正面和背面的铸文、饰纹，暗示其价值，也体现王排长的见识。 B．银圆少了一块，张主席却没有追查，他深知这些银圆来之不易，更信任战友的人品。 C．禄贵双腿中弹，留在金丰养伤，后来就入赘了，其目的是寻找丢失的那块双龙银圆。 D．小说结尾写王将军的嘴角“有一丝甜甜的笑意”，是因为他和战友终于完成了心愿。 7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说的细节描写颇具表现力。如“端详银圆很久很久，按在秘书手心”，既流露出王老的感动，也表明他对完成战友遗愿的郑重。 B．小说善用短句，且多处单句成段，行文结构独特，不仅脉络清晰，层次分明，便于推进情节发展，而且使主题的表达更加直接。 C．小说以“双龙银圆”为线索组织材料，使作品浑然一体，结构完整严谨，双龙银圆经过半个多世纪失而复得的情节也更集中紧凑。 D．小说通过全知视角，突破时空限制，叙事自由灵活，有利于展现事件和人物的方方面面，方便读者了解双龙银圆故事的来龙去脉。 8．王团长拆开友军送的两条银圆时，发现一块双龙银圆，他“眼睛一亮”，并“兴奋地高声叫”，体现了他怎样的心理？请结合作品简要分析。 9．小说末尾交代禄贵家人卖掉老房子购回丢失的双龙银圆这一情节，这样处理有什么艺术效果？请结合作品简要分析。 【答案】6．C 7．B 8．①银元勾起王团长的回忆，触动他因丢失银元而愧疚的心结；②此时终于可以借助这块银元完成心愿，因此他兴奋、激动。 9．①增添波澜，避免平铺直叙；②必要的交代，使情节更完整，内容更充实；③彰显革命战士的忠贞和信仰，更加凸显人物形象；④表现革命战士的崇高品格已在下一代中传承，升华了小说的主题。 【解析】6．本题考查学生对小说内容的理解能力。 C.“其目的是寻找丢失的那块双龙银圆”错误。文中并没有说他入赘金丰的目的是寻找丢失的那块双龙银圆。 故选C。 7．本题考查学生对艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“而且使主题的表达更加直接”错误。本文是通过对人物的塑造来表现人物的形象的，并不能通过短句来直接表现小说的主题。 故选B。 8．本题考查学生对人物形象的把握能力。 上文写到王团长和李禄贵听说少了一块银元都急红了脸，并且这些银元是在部队断粮快半个月的情况下，二人是历经艰险才取回来的银元，所以少了一块王团长非常地羞愧，而眼前的银元勾起王团长的回忆，触动他因丢失银元而愧疚的心结。 上文王团长和李禄贵在分装银元的时候，具体描写了取回来的银元的具体特征，是“双龙银元”。而这次他看到有一块银圆上是“双龙戏珠”，这块“双龙戏珠”银元正好可以弥补当年的遗憾，完成自己的心愿，所以他兴奋、激动。 9．本题考查学生对重要情节、语段作用的把握能力。 文章最后写到“双龙戏珠”银元得来的过程，为了得到这块银元李禄贵的家人卖掉了房子，从而了却了老人的心愿，文章这样结尾，使故事情节更加的波澜起伏，避免了平铺直叙。 文章结尾说到李禄贵的家人卖掉了房子才买到这块“双龙戏珠”银元，交代了故事的前因后果，使读者明白了故事的来龙去脉，使情节更加完整，内容更加的充实。 根据前文可知，当司务长说只有799块“双龙银元”时，李禄贵急红了眼，而结尾说到李禄贵的家人宁愿卖掉房子买下“双龙戏珠”这块银元是为了了却老人最后的愿望，可以看出这块丢失的银元是老人一辈子的牵挂，从而彰显革命战士的忠贞和信仰，更加凸显人物形象。 结尾不仅写到李禄贵一辈子牵挂着这块“双龙戏珠”银元，而且他的家人卖掉家里的房子也要买下这块银元，从而表现革命战士的崇高品格已在下一代中传承，升华了小说的主题。 二、文言文阅读 （本题20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。 太平兴国（宋太宗年号）八年十一月，壬子朔，以宋琪、李昉并同平章事。帝谓曰：“世之治乱，在赏罚当否，赏罚当其功罪，即无不治，苟以为饰喜怒之具，即无不乱，与卿等戒之。”琪曰：“赏罚二柄，乃御世之衔勒，治天下者，苟赏罚至公，未有不致太平者。”壬申，以翰林学士李穆、吕蒙正并参知政事穆等入对，帝谓曰：“朕历览前书，大抵君臣之际，情通则道合，故事皆无隐，言必可用。朕厉精求治，卿等为朕股肱，设有阙政，宜悉心言之。朕每行事未当，久之寻绎，惟自咎责耳，固不以居尊自恃，使人不敢言也。”帝性喜读书，诏史馆修《太平总类》，日进三卷。宋琪言：“日阅三卷，恐圣躬疲倦。”帝曰：“开卷有益，不为劳也。”十二月，滑州言河决已塞，群臣称贺。未几，河复决房村，帝曰：“近以河决韩村发民治堤不成安可重困吾民当以诸军代之。”乃发卒五万，以侍卫步军都指挥使领其役。雍熙元年春，澶州言民诉水旱二十亩以下求蠲税者，朝臣以田亩不多，请勿受其诉。帝曰：“若此，贫民田少者，恩常不及。灾沴蠲税，政由穷困，岂以多少为限邪！”辛未，诏：“自今民诉水旱，勿择田之多少，悉与检视。”丁丑，帝谓侍臣曰：“昔晋武平吴之后，溺于内宠，后宫所蓄，殆数千人，殊失帝王之道。今宫中自职掌至粗使不过三百人，朕犹以为多也。”二月，帝御崇政殿，亲阅诸军将校，按名籍，参劳绩而升黜之，逾月而毕。谓近臣曰：“朕选擢将校，先取其循谨能御下者，武勇次之。”三月丙午，选秘书丞杨延庆等十余人分知诸州。帝因谓宰相曰：“刺史之任，最为亲民，苟非其人，民受其祸。昔秦彭守颍川，教化大行，境内乃有嘉禾、甘露之瑞。”宋琪曰：“秦彭一郡守，政善而天应之若此，况君天下者乎！” （节选自《续资治通鉴》） 10．(20分)材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 近以河决A韩村B发民C治堤D不成E安可重困F吾民G当以诸军H代之。 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．朔，农历每月初一。类似的词还有“望”“晦”，指农历十五和三十。 B．政，同“正”，与《答司马谏议书》“举先王之政”的“政”意思不同。 C．择，区别，与《谏逐客书》中“河海不择细流”的“择”意思不同。 D．乃，于是，与《师说》中“今其智乃反不能及”的“乃”意思不同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．太宗皇帝认为掌权的人一定要赏罚得当，这样可以使社会安定，如果“因喜以谬赏”“因怒而滥刑”，就会造成国家动乱。宋琪对这一看法表示了赞同。 B．太宗皇帝励精图治，广开言路，鼓励朝中大臣指出自己政治措施中的弊病。他不因自己地位高贵而骄恣，担心自恃其尊会导致臣下不敢进谏。 C．太宗皇帝不仅勤于政事，还重视通过阅读史书典籍来提升自己的治国能力，他认为书籍极为重要，因此特意下诏让史馆修撰《太平总类》。 D．晋武帝缺乏一个英明君主应有的作风和智慧，他在平灭吴国之后纵情声色，后宫竟然养了几千人。宋太宗对他这样的行为进行了批评。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）朕每行事未当，久之寻绎，惟自咎责耳。 （2）秦彭一郡守，政善而天应之若此，况君天下者乎！ 14．宋太宗在关怀百姓方面有哪些具体表现？请简要概括。 【答案】10．BEG 11．A 12．C 13．（1）我每次做事做得不恰当，经过长时间的推究探索，只能责备自己罢了。 （2）秦彭只是一个郡守，政事做好了，上天就像这样回应他，何况是统治天下的人呢！ 14．①怜悯百姓疲困，让军队代其服役。②百姓遭受水旱灾害后，免其赋税，不以田亩多少来设置门槛。③严格选拔官员，以免给百姓带去祸患。 【导语】这篇文言文节选自《续资治通鉴》，展现了宋太宗赵炅的治国理念与施政实践。文章通过君臣对话、诏令颁布等场景，生动刻画了一位勤政爱民的君主形象。太宗重视赏罚公正、广开言路、体恤民情，其“开卷有益”的读书观和“不以多少为限”的蠲税政策，体现了务实仁厚的治国风格。 【详解】10．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：最近因为黄河在韩村决口，调动民夫治理黄河没有成功，怎么可以加重百姓的困苦，应当让军队来代替百姓。 “河决韩村”是省略句，“河决（于）韩村”，也是状语后置句，句意完整，B处断开； “不成”是“发民治堤”的结果，不能断开，E处断开； “吾民”是“困”的宾语，G处断开。 故选BEG。 11．本题考查学生理解一词多义、掌握文化常识的能力。 A.错误。“‘晦’，指农历……三十”错，“晦”是农历每月最后一天，未必是三十。 B.正确。同“正”/政策。句意：正是由于百姓穷困。/施行先王的政策。 C.正确。区别/同“释”，舍弃。句意：不要区别其田地多少。/河海不舍弃小的水流。 D.正确。句意：颍川境内于是有了嘉禾、甘露这样的祥瑞。/如今他们的智慧竟然赶不上百工这些人。 故选A。 12．本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“因此”错，文中没有显示出这样的因果关系。 故选C。 13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“当”，适合，恰当；“寻绎”，推求探索；“惟”，只能，只有。 （2）“秦彭—郡守”，判断句；“天应之若此”，状语后置句，正常语序是“天若此应之”；“君”，统治，君临。 14．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 ①从“安可重困吾民，当以诸军代之”可以概括出第一点； ②从“若此，贫民田少者，恩常不及……岂以多少为限邪”等可以概括出第二点； ③从“刺史之任，最为亲民，苟非其人，民受其祸”等可以概括出第三点。 参考译文： 太平兴国八年十一月，初一这一天，让宋琪、李昉一同担任同平章事。皇帝对他们说：“社会的安定与动乱，在于赏罚是否得当，赏罚与其功劳和罪过相称，就没有治理不好的，如果把赏罚作为掩饰自己喜怒的工具，就没有不动乱的，我与你们共同防备这种情况。”宋琪说：“赏罚这两种权力，是治理天下的重要工具，治理天下的人，如果赏罚非常公正，没有不实现天下太平的。”壬申这天，让翰林学士李穆、吕蒙正一同担任参知政事。李穆等人进宫回答皇帝所问关于治国的策略，皇帝对他们说：“我逐一地阅读以前的书，大致君臣之间，感情相通就会观点一致，所以在事情上都没有隐瞒，谏言一定可以采纳。我励精图治，你们是我的大臣，如果我有了错误的政策，应该尽心指出。我每次做事做得不恰当，经过长时间的推究探索，只能责备自己罢了，我本来就不想因为身处高位而骄傲自满，让人不敢进言。”皇帝天性喜爱读书，下诏让史馆修撰《太平总类》，每天进献三卷书。宋琪说：“每天看三卷书，恐怕皇上您身体疲倦。”皇帝说：“开卷有益，不会辛劳啊。”十二月，滑州报告说黄河决口已经堵塞，群臣表示祝贺。不久，黄河在房村再次决口，皇帝说：“最近因为黄河在韩村决口，调动民夫治理黄河没有成功，怎么可以加重百姓的困苦，应当让军队来代替百姓。”于是调发了五万士兵，让侍卫步军都指挥使主管这次差事。雍熙元年春天，澶州上报说有遭受水旱灾害的田地在二十亩以下的百姓请求免除税务，朝廷大臣认为田亩不多，请求不要答应其诉求。皇帝说：“像这样的话，田地不多的贫苦百姓，常常得不到恩泽。有了自然灾害而免除赋税，正是由于百姓穷困，怎么可以拿多与少作为限制呢！”辛未日，皇帝下诏：“从今以后，百姓因为水旱请求免税，不要区别其田地多少，一律检验查看。”丁丑日，皇帝对侍臣说：“从前晋武帝平灭吴国之后，沉迷于内宫受宠的人，后宫养了大概几千人，特别缺失帝王应有的能力和智慧。如今我的宫中，从职掌人员到做粗重活的宫人，不超过三百人，我还以为有点多。”二月，皇帝驾临崇政殿，亲自检阅诸军将校，按着名册，参考功绩对他们进行升职和降免，过了一个月结束。皇帝对近臣说：“我选拔将校，先择取那些守法谨慎能够统御下属的人，有武勇的人次之。”三月丙午日，选择秘书丞杨延庆等十余人分别管理各州。皇帝趁机对宰相说：“刺史这个职位，与百姓最为接近，如果刺史不称职，百姓就会受到灾祸。从前秦彭做颍川太守，教化得以普遍推行，颍川境内竟然有了嘉禾、甘露这样的祥瑞。”宋琪说：“秦彭只是一个郡守，政事做好了，上天就像这样回应他，何况是统治天下的人呢！” 三、古代诗歌阅读 （本题9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 喜王巩承事北归 苏辙 同罪南迁惊最远，乘流北下喜先归。 谓言一笑秋风后，却顾千山驿路非。 岭外云烟随梦远，江边鱼蟹为人肥。 还家嫁女都无事，卧读诗书尽掩扉。 15．(9分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．作者对被贬最远的王巩十分同情，得知他能先返回故乡，感到欣慰。 B．面对贬谪，王巩以为能一笑化解，回顾驿路迢远，又不免耿耿于怀。 C．作者希望王巩返乡途中能忘却路途烦恼，享受云烟美景与鱼蟹美食。 D．本诗叙事抒情自然流畅，展现出了苏辙珍惜友人、胸襟豁达的形象。 16．有人评价此诗歌尾联蕴意丰富，请你简要分析。 【答案】15．C 16．①作者想象王巩回家后为女儿操办婚事，阅读诗书，不再与世交往；②祝福王巩能享受天伦之乐与读书之趣；③也希望王巩不再卷入官场是非。 【详解】15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“享受云烟美景”错误，“岭外云烟”代指岭外贬所的往事与岁月，“随梦远”意为让这些往事如梦境般随风散去，而非去“享受云烟美景”。 故选C。 16．本题考查学生理解诗歌内容、分析作者思想感情的能力。 尾联“还家嫁女都无事，卧读诗书尽掩扉”意思是，回家后为女儿操办婚事，阅读诗书，远离世事。 首先，这是作者想象王巩返乡后的画面，前文写朋友王巩被贬南方而后终于返回故乡，希望所有的波折都像梦一样远去，尽情享受生活。这里所写为女儿操办婚事、阅读诗书的场景都是作者的想象画面。 然后，结合“还家嫁女”“卧读诗书”可知，这是作者想象着王巩回家后享受天伦之乐与读书之趣，画面美好而和谐，饱含着对王巩归乡生活的祝福。 最后，结合“都无事”“尽掩扉”可知，作者希望王巩少与世俗官场之人交往，不要参与是非之争，能够远离世俗官场，过与世无争的生活。 四、名篇名句默写 17．（本题6分）完成下列古诗文默写。 （1）苏洵认为，六国和秦国都是平起平坐的诸侯，实力比不上秦国，但“____________”，借此劝说北宋统治者，“____________”。 （2）《登岳阳楼》中“____________，____________”两句虚实交错，今昔对照，从而扩大了时空领域。 （3）《桂枝香·金陵怀古》中“____________，____________”点明了地点和季节，瑟瑟秋风，万物凋零，呈现出一种肃杀却又壮阔的氛围。 【答案】 而犹有可以不赂而胜之之势 为国者无使为积威之所劫哉 昔闻洞庭水 今上岳阳楼 正故国晚秋 天气初肃 【详解】本题考查学生默写名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如“赂”“积威”“劫”“肃”等，要理解字义去记忆。 五、语言文字运用 （本题18分）阅读下面的文字，完成小题。 新中国的建立，使中国社会面貌整体发生了 A 的变化。报告文学，作为文学战线的“轻骑兵”，最敏睿、最及时地抓住并反映了时代的巨变。此期的作品，普遍注重表现时代主旋律和时代精神，呈现出与现代报告文学不尽相同的主题内容和审美特征，从而形成了一种 B 的发展局面。 1956年5月2日，毛泽东同志提出了“百花齐放，百家争鸣”的方针，（   ）。与此同时，苏联一大批“干预生活”的特写作品涌入中国，也为中国作家提供了借鉴和参考的对象。 1978年12月，中国共产党成功召开了十一届三中全会，使中国开始走上了一条建设有中国特色的社会主义的繁荣富强之路。这推动着报告文学的崛起和持续繁荣，从而造就了新时期文学创作中一道 C 的美丽风景。 张光年同志在全国第二届优秀报告文学获奖作者座谈会上这样说过：“这一代的报告文学家是立了功的……今后的文学史，应该开辟报告文学专章。这不是哪个人的恩赐！这是你们用自己的笔换来的荣誊！这是新的历史条件下的新创造！”用这一段话来评述新中国成立以来的报告文学，同样恰当。阅读这些作品，读者无疑能够比较完整地了解到共和国发展历程的每个步伐、每个脚印，能够比较清晰地了解新时代的每一次风云变化。在这些层面上，新中国成立以来报告文学具有显著的“史”的价值。有人把这一价值归结为报告文学的史志性。 诚然，报告文学不是严格意义上的历史文献，但它的文学性、艺术性特质为其史实性价值披上了艺术的光辉。新中国成立以来报告文学呈现出某种史诗性价值或史诗性特征的原因在于报告文学以形象化的方式来表现现实。 18．(18分)请在文中ABC处填入恰当的成语。 19．将下面的句子还原到文中括号处，排列顺序最恰当的一项是（   ） ①也拓宽了作家观照生活的视野 ②全面地解放了作家的思想 ③为报告文学打开了一个新局面 A．②①③ B．②③① C．③②① D．③①② 20．文中两处画横线的部分各有一处错别字，请找出并修改。 21．“轻骑兵”由形容词“轻”和名词“骑兵”组成，指装备轻便的骑兵，常用来比喻行动敏捷、机动灵活、快速反应的人（事、物）。请仿照“轻骑兵”的构词方式，写出一个词组，并解释它的比喻义。 22．请把文中画波浪线的长句变成几个短句，不得改变句子原意。 【答案】18．A.翻天覆地     B.欣欣向荣     C.引人瞩目 19．A 20．敏睿——敏锐     荣誊——荣誉 21．［示例］“急先锋”，常用来比喻冲锋在前或积极领头的人或群体。 22．示例一：①报告文学以形象化的方式来表现现实。②因此，新中国成立以来的报告文学呈现出某种史诗性特征。③从而具有了某种史诗性价值。 示例二：①报告文学以形象化的方式来表现现实。②这是新中国成立以来报告文学呈现出某种史诗性特征的原因。③也是其呈现出某种史诗性价值的原因。 【详解】18．本题考查学生正确理解并运用成语的能力。 A处：结合语境，这里用来强调新中国的建立使中国社会面貌发生了巨大的改变，可用“翻天覆地”。翻天覆地：形容变化巨大而彻底。 B处：用于形容报告文学在当时呈现出的发展局面，突出其蓬勃向上、充满生机活力的状态，与前文所述报告文学积极反映时代变化，注重表现时代主旋律等内容相契合，说明报告文学领域发展态势良好。故可填“欣欣向荣”。欣欣向荣：形容草木长得茂盛，比喻事业蓬勃发展。 C处：说报告文学的崛起和持续繁荣成为新时期文学创作中的一道风景，“引人瞩目”能够准确地表达出其受关注程度高，强调了报告文学在这一时期的突出表现和影响力，吸引着人们的目光。引人瞩目：吸引人们注意。 19．本题考查学生语言表达之句子的衔接的分析能力。 “百花齐放，百家争鸣”方针最直接的影响就是解放作家的思想。这一方针鼓励不同的创作风格、思想观点相互交流，为文学创作营造了宽松自由的环境，所以首先是解放思想，②句排在首位。 作家思想解放后，随之而来的就是看待生活的角度更加多元，根据“也”可知，①句排在②句之后。 思想解放、视野拓宽，最终的结果就是推动报告文学的发展，打开新局面。这是前两者带来的整体影响，所以③句排在最后。 因此，句子还原到文中括号处的顺序为②①③。 故选A。 20．本题考查学生正确辨析字形的能力。 第一处：“敏睿”的“睿”应改为“锐”，“敏锐”指反应灵敏，目光尖锐，“锐”有尖锐的意思，而“睿”侧重于聪明、睿智，此处形容报告文学对时代变化反应灵敏，应用“锐”。 第二处：“荣誊”的“誊”错误，应改为“誉”。“誉”有荣誉、名誉之意，“荣誊”应为“荣誉”。“誊”读作téng，“照原稿抄写清楚”之意。 21．本题考查学生语言表达之句式仿写的能力。 按照“轻骑兵”的构词方式，由形容词和名词组成；可选用“急先锋”，也是由形容词“急”和名词“先锋”组成；“轻骑兵”本指装备轻便的骑兵；“急先锋”本指行动迅速、冲锋在前的人；“轻骑兵”，由本义延伸出扩大范围的相似的比喻义；“急先锋”，也延伸出在某项事业、活动或应对某类情况时，冲在最前面、起带头作用的人或群体的比喻义。 22．本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 原句的主干逻辑是“A的原因在于B”。解题时，可先将原因B（报告文学以形象化的方式来表现现实）独立成句；再将结果A中的并列成分拆分为两个独立的短句（呈现出史诗性特征/具有史诗性价值）；最后添加恰当的关联词（如“因此”“从而”或“这是……也是……”）使句意连贯即可。 六、作文题 23．（本题60分）阅读下面的材料，根据要求写作。 “有意注意”是锚定目标的意志专注，“有意忽略”是坚守初心的主动排除干扰。焦裕禄专注治沙，袁隆平深耕稻田，南仁东筑梦天眼，屠呦呦攻坚青蒿素。他们都紧盯目标不松懈，抛开干扰不分心，终成不凡业绩。 以上材料引发了你怎样的思考和感悟？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 专注与忽略的辩证 世人常叹精力有限，而诱惑无穷，那么如何在纷繁世事中有所成就？“有意注意”与“有意忽略”的并举，恰如一道智慧的闪光，照亮了前行的路。这不仅是专注力的分配问题，更蕴含着中国传统文化中“取舍得当”的深刻哲思，是一种锚定目标后的清醒抉择。 “有意注意”是锚定目标的意志专注，是“术业有专攻”的自觉选择。古人云：“目不能两视而明，耳不能两听而聪。”庄子笔下的庖丁解牛，游刃有余而目无全牛，其专注处不在牛之形骸，而在牛之腠理。这种专注非一日之功，乃长期积累后的洞察。王国维论治学境界，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，若无此等专注，何以抵达“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的豁然开朗？ “有意忽略”则是一种更为难得的智慧，是坚守初心的主动排除干扰。陶渊明“结庐在人境，而无车马喧”，非真无车马，而是心远地自偏，忽略世俗喧嚣，方得采菊东篱的悠然。古希腊哲学家苏格拉底面对市集的琳琅满目，慨叹“我不需要的东西真多”，这是一种清醒的自我认知与主动忽略。忽略，恰是为了更专注地凝视。 放眼历史长河，凡有大成就者，无不深谙“专注”与“忽略”的辩证法。王羲之沉浸于笔墨世界，专注处唯点画之精妙，终成千古书圣；司马迁忍辱负重，专注处唯《史记》之完成，故而可以忽略世人非议、身心苦痛，终铸史家绝唱。他们都是在前行的道路上，于万千纷扰中牢牢锁定目标，心无旁骛，方才抵达常人难以企及的高地。 当代社会，信息爆炸，诱惑丛生，专注与忽略的智慧尤显珍贵。我们每日被无数碎片化信息裹挟，若不学会“有意忽略”，便如庄子所言：“吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆矣！”智能手机的叮咚声、社交媒体的红点提示，无不在争夺我们的注意力。此时，更需警惕那些看似重要实则消耗精力的“伪关注”，守护那片能让我们深耕的心灵净土。 正如《周易》所言：“易简而天下之理得矣。”真正的智慧，往往在于简化，在于聚焦。懂得为何而专注，便懂得为何而忽略。让我们在纷繁世界中，修炼这份取舍的智慧，专注于值得专注的，忽略该忽略的，在人生的画布上，绘出属于自己的浓墨重彩。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料通过“有意注意”和“有意忽略”这对看似矛盾实则统一的概念，揭示了成功者的共同特质。焦裕禄、袁隆平等人的事例告诉我们，真正的专注包含两个层面：一方面是积极投入的执着，另一方面是主动排除干扰的定力。 “有意注意”强调的是一种主动的、目标明确的专注力。这种专注不是简单的认真，而是带着强烈使命感的持续投入。“有意忽略”则体现了另一种智慧。这种“忽略”不是能力不足的逃避，而是对次要事物的主动舍弃，是为了更重要的目标做出的清醒选择。 这对概念看似对立，实则相辅相成。没有“有意注意”的专注，就难以取得突破；没有“有意忽略”的定力，专注又容易被分散。材料中的成功者都做到了这两者的平衡：既像激光一样聚焦目标，又像盾牌一样抵御干扰。这给当代人重要启示：在这个容易分心的时代，想要成就事业，就要学会该看什么、该不看什么。 写作时，开头可从材料切入，引出中心论点：专注与适当取舍成就非凡。中间分三层展开——先论述锁定目标需要排除干扰的意志力（如袁隆平在质疑中坚持杂交水稻研究），再分析主动忽略次要事物是聚焦关键的能力（如南仁东为“天眼”拒绝高薪邀约），最后指出二者结合方能突破认知边界；结尾可联系当下信息过载的社会现象，强调在多元选择中保持定力的时代意义。 立意： 1.专注目标凝攻坚之力，排除干扰成不凡之业。 2.有意注意是执着之基，有意忽略是成事之智。 3.守初心需排除干扰，成大业赖专注笃行。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 2 / 2 $