5《铺满金色巴掌的水泥道》课件2026-2027学年统编版语文三年级上册

该小学语文课件围绕三年级上册《铺满金色巴掌的水泥道》，以课题疑问导入，结合法国梧桐树资料、作者简介搭建背景支架，通过初读感知、词语认读、分段朗读赏析秋景，逐步引导学生理解“熨帖”“凌乱”等词语，分析首尾呼应结构，形成从整体到细节的学习脉络。 其亮点在于融合语言运用与审美创造，通过ABB/ABAB式词语积累、情境朗读感受“明朗天空”之美，借助查词典、联系上下文等方法理解词语，对比阅读《自报家门》培养思维能力。既助学生提升语言表达与审美发现能力，又为教师提供系统教学步骤与丰富资源，提升教学效率。

三年级语文上册 5 读了课题你知道了什么？又有什么疑问。 铺满 金 的水泥道 色 巴 掌 法国梧桐树，大乔木，高可达20-30m,树冠阔钟形；干皮灰褐色至灰白色，呈薄片状剥落。幼枝、幼叶密生褐色星状毛。叶掌状，花黄绿色。多数坚果聚全叶球形，3-6球成一串，呈刺毛状，果柄长而下垂。花期4-5月；果9-10月成熟。它适应性强，又耐修剪整形，对多种有毒气体抗性较强，并能吸收有害气体，广泛应用于城市绿化，是世界著名的优良庭荫树和行道树。 小资料： 诗中秋景 张秋生，诗人、儿童文学家，1939年8月生于上海。作品抒情、幽默，篇幅短小，富有儿童情趣和内涵，颇受小读者喜爱。本课选自张秋生的童话集《小巴掌童话》。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ⑪ 初读课文，走近美 1.读一读：自由大声地朗读课文和生字，读准字音，读通句子； 2.圈一圈：遇到难读或难懂的词语可以动笔圈画出来； 3.想一想：边读边想课文主要写了什么内容？ 认读词语 水洼 粘在 熨帖 排列 雨靴 印着 凌乱 增添 棕红色 湿漉漉 yù tiē lù yìn línɡ zēnɡ zōnɡ wā xuē zhān liè “我”背着书包去上学，抬头看到了 ，低头不时还能看见 ，“我”走在水泥道上，发现整条道路就像铺上了一一块彩色的地毯，原来那是 ，“我”的脚上还穿着 ，多像两只棕红色的小鸟。 明朗的天空 亮晶晶的水洼 法国梧桐树的落叶 一双棕红色的小雨靴 7 朗读课文第1-4自然段，感受天空之美。 一夜秋风，一夜秋雨。 我背着书包去上学时，天开始放晴了。 啊!多么明朗的天空。 可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。 8 欣赏秋景 啊！多么明朗的天空。 查字典 光线充足。 分解组合 明朗 明亮 晴朗 找近义词 明朗 晴朗 欣赏秋景 啊！多么明朗的天空。 联系生活 明朗的天空 明朗：天空湛蓝明亮。 读出作者的感叹，读出心中的愉悦。 啊！多么明朗的天空。 明朗的天空给你带来了什么样的心情呢？ 自学提示 默读课文第5～7自然段，圈画出优美的句子，想象作者所描写的画面，体会到水泥道的美？找到“凌乱、熨帖”两个词语，运用多种方法理解等词语。 三年级 语文 道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 熨帖 凌乱 动 静 梧桐树叶掉落的动静之美 怎么理解这两个词？ 13 落下的梧桐树叶真多！ 看来雨下得很大呀！ 道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。 梧桐树叶 你能照样子说出几个词语吗？ 亮晶晶、湿漉漉 金黄金黄 白花花 黑乎乎 红艳艳 粉红粉红 碧绿碧绿 瓦蓝瓦蓝 说一说 我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… 梧桐树落叶 地 毯 比作 水泥道怎么会“闪闪发光”呢？ 水泥道美 潮湿的地面被太阳光照射后变的闪闪发光 闪闪发光的（ ） 闪闪发光的钻石 闪闪发光的珍珠 闪闪发光的星星 词语理解 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 熨帖 （用字、用词）贴切、妥帖。 文中指梧桐树叶与水泥道贴合得很紧密。 联系上文：“紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上”“平展”可知，熨帖的意思是与水泥道贴合得很紧密。 查词典：贴切、妥帖 看课文插图：梧桐树叶紧紧地粘在地面上的意思。 它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 联系上下文 联系生活 找近义词 借助图片 排列得不规则；不整齐，没有秩序。 默读课文第8、9自然段，说一说：走在这样的水泥道上，“我”的心情是怎样的？ 发现心情之美 ⑨ ⑧ 比喻 心情愉悦 多么美的景色！多么美的语言！这篇文章的结构也很美，请女孩子读开头，男孩子读结尾，你发现了什么？ 一夜秋风，一夜秋雨。 我背着书包去上学时，天开始放晴了。 ① ② 一夜秋风，一夜秋雨。 当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！ ⑩ ⑪ 首尾呼应 第一回觉得 这条水泥道“我” 天天都走，为什么今天“第一回觉得”水泥道“真美”呢？ 这明朗的天空，这铺满金色巴掌的水泥道，都是昨夜的秋风秋雨带来的。此时，作者心中对昨夜的秋风秋雨应该是什么样的感情呢？ 一夜秋风，一夜秋雨。 赞美 喜爱 当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！ 之前没发现 真美啊！ 在本文中起到首尾呼应的作用 每个热爱生活，关心生活的人，只要有一双善于观察，善于发现的眼睛，就会寻找到别人不曾注意的、忽略的东西，而这些细小的事物里，往往就隐藏着许多美好的、令人感动的东西。 ——张秋生《随时发现身边的美》 从我家到小学要经过一条大街，一条曲曲弯弯的巷子。我放学回家喜欢东看看，西看看，看看那些手工坊、布店、酱园、杂货店、爆仗店、烧饼店、卖石灰麻刀的铺子、染坊……我到银匠店里去看银匠在一个模子上錾出一个小罗汉，到竹器厂看师傅怎样把一根竹竿做成筢草的筢子，到车匠店看车匠用硬木头旋出各种形状的器物，看灯笼铺糊灯笼……百看不厌。 ——选自汪曾祺的《自报家门》，有改动。 zàn pá qí 相同 不同 《铺满金色巴掌的水泥道》 用心观察 喜爱之情 上学路上 细致描写水泥道 《自报家门》 放学路上 写了很多商铺 对比《自报家门》和《铺满金色巴掌的水泥道》，说说你有什么发现。 阅读思考 你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。 指导书写 左右 结构： 混乱 打乱 扰乱 组词： 妈妈一下子就把杂乱的房间收拾整洁了。 造句： luàn 指导书写 左右 结构： 规则 规定 规范 组词： 用圆规可以画出一些漂亮的图案。 造句： guī 指导书写 上下 结构： 水晶 冰晶 结晶 组词： 荷叶上滚动着晶莹的水珠。 造句： jīng 指导书写 左右 结构： 印象 脚印 手印 组词： 雪地上留下了一串小狗的脚印。 造句： yìn $