《暑假综合练习卷》（第五单元）-2025-2026学年统编版（五四制）语文二年级下册

**基本信息** 二升三《暑假综合练习卷》（第五单元）紧扣统编版语文二年级下册核心内容，通过基础巩固、阅读拓展与表达实践，衔接学段知识，培养语言运用与思维能力，适配暑假复习提升。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |基础知识|4题|生字词书写（如“愿意”“为难”）、形近字辨析（“课/棵”）、量词搭配（“一匹老马”）|夯实语言基础，强化字词积累运用| |积累运用|8题|课文理解（《画杨桃》观察方法）、成语寓意（“揠苗助长”）、传统文化（《弟子规》“冠必正”）|融合文本与文化，提升综合素养| |现代文阅读|2篇|课内《画杨桃》（多角度观察）、课外《成功的路》（坚持主题）|培养文本分析与思维能力| |书面表达|1题|看图写话（观察想象小故事）|激发审美创造，锻炼表达能力|

二升三《暑假综合练习卷》（第五单元）-2025-2026学年语文二年级下册统编版（五四制） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、基础知识 1．看拼音，写词语 yuàn yì    wéi nán    sì zhōu    rèn zhēn    jiǎo bù    chī jīng ( )　( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yīng gāi    bó bo    tū rán   mài zi   lì kè   nán wéi qíng ( )　( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2．比一比，组词语。 课( )      嘻( )      页( ) 棵( )      喜( )       贝( ) 交( )      哈( )      座( ) 父( )      合( )      坐( ) 3．在括号里填上适当的词 一( )老马 一( )麦子 一( )小河 一( )老牛 一( )松鼠 一( )伙伴 ( )地说 　( )地说　 ( )地跑 ( )地跑 ( )地流 ( )地流 4．请把下面词语补充完整，再选词填空，放在故事稿中。 ( )颜悦( )   赏( )悦( )   ( )( )不见 哈哈( )( )   老老( )( )   ( )( )真真 我___________地看，___________地画，自己觉得画得很准确。当同学们看到画___________时，老师的神情变得严肃了。 二、积累运用 5．按课文内容填空。   课文《画杨桃》中由于老师的________观察，善于________而找到了“我”把杨桃画成五角星的原因。从而懂得看问题或做事要________，一切从客观存在的________。培养学生________观察，独立思考，善于从事物中得到________，进行________的能力。 6．学习了《揠苗助长》这个故事，我知道“揠苗助长”这个成语的意思是：______________________________________。 7．“亡羊补牢”告诉我们（   ） A．错了及时改还不晚 B．做事越快越好 C．羊很聪明 D．不用听别人劝 8．“提起杨桃，大家都很熟悉。”下列选项中的“熟”和例句中的“熟”意思相同的一项是（   ） A．果实成熟 B．深思熟虑 C．生米煮成熟饭 D．人生地不熟 9．学了《小马过河》，我明白了（   ）。 A．只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。 B．做什么事情都要动脑筋思考，并亲自试一试，才能得出正确的结论。 C．违反事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情弄糟。 D．不懂的问题要回家问妈妈。 10．亮亮今天上学，戴的帽子歪歪扭扭，衣服扣子没扣好，这时我们可以对他说（     ） A．勿乱顿，致污秽 B．冠必正，纽必结 C．唯德学，唯才艺 D．若衣服，若饮食 11．给下列词语排队组成通顺的句子，并加上标点符号。 什么     五个角的     看到的       我     杨桃      像是       东西 ________________________________________________ 12．当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。 _______________ 13．小马把麦子驮到了磨坊。（改为“被”字句） ______________________________________________________。 三、现代文阅读 课内阅读。 画杨桃（节选） 当我把这幅画交出去的时候，班里几个同学看见了，哈哈大笑起来。 ①“杨桃是这个样子的吗？”（　　） ②“倒不如说是五角星吧！”（　　） 老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家： ③“这幅画画得像不像？”（　　） ④“不像！”（　　） 14．给选文中的画线句子选择合适的朗读语气，填在后面的括号里。 A．嘲笑   B．果断、有力   C．反问、指责   D．疑问 15．看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同？ 16．【核心题】本课旨在教育大家（　　）。 A．要想把杨桃画准确，就要多观察，好好画。 B．要学会从别人的角度或不同的角度去看问题。 17．拓展延伸：看图写话，你觉得他们说的对吗，为什么？写出你的看法。 ____________ 完成下列阅读，获得渡河地图。 成功的路 ①白马驹、黑马驹和红马驹，是三个亲兄弟。他们长得一样强壮，都想长大成为一名赛跑冠军。 ②一天，他们三个跟着妈妈学习赛跑。他们使出了最大的力气和妈妈比赛，还是全输给妈妈了。在一旁观看的绵羊撇了撇嘴，说：“哼，瞧你们这些小马驹，还想跟你们的妈妈比！”白马驹害羞了，再也不敢跟妈妈学赛跑了。 ③黑马驹和红马驹坚持锻炼。不久，他俩又和妈妈比赛，能和妈妈跑得一样快了。在一旁观看的老黄牛不住地夸奖：“真是太棒了！”黑马驹心里乐滋滋的，觉得自己真的很了不起，也就不再锻炼了。 ④只有红马驹毫不松懈，不管刮风下雨，不管严寒酷暑，每天坚持锻炼。在运动会上，红马驹奋力奔跑，像插上了翅膀一样，超过了一个又一个对手，终于夺得了金牌。它成功了！ 18．根据短文，在括号里填上恰当的词语。 坚持( )      奋力( )      夺得( ) 19．白马驹和黑马驹没有坚持到底的原因分别是______________和______________。 20．你从这篇短文中懂得了怎样的道理？ _________________________________ 四、书面表达 21．写话。 小朋友们，请仔细观察图片上有谁，他们在干什么。请展开想象，写一个生动的小故事。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《二升三《暑假综合练习卷》（第五单元）-2025-2026学年语文二年级下册统编版（五四制）》参考答案 1． 愿意 为难 四周 认真 脚步 吃惊 应该 伯伯 突然 麦子 立刻 难为情 【详解】这道题考查学生对本课字词的识记程度。学生在平时的学习中注意多朗读课文，熟悉常用的字词，加强书写。学生需要注意“为难”和“麦子”的写法。 2． 上课 笑嘻嘻 页码 一棵 喜欢 贝壳 交通 笑哈哈 座位 父亲 合作 坐下 【详解】本题考查的是形近字辨析组词。 课：课程、功课、下课； 嘻：嘻哈、嘻嘻、笑嘻嘻； 页：书页、插页、活页； 棵：一棵、花棵、发棵； 喜：喜爱、欢喜、惊喜； 贝：扇贝、分贝、海贝； 交：交际、交换、交手； 哈：哈哈大笑、哈欠、点头哈腰； 座：让座、讲座、座次； 父：父母、祖父、父辈； 合：合奏、合理、合同； 坐：坐落、坐等、坐班。 3． 匹 袋 条 头 只 个 高兴 认真 飞快 嗒嗒 哗哗 慢慢 【详解】本道题考查量词和词语搭配。量词就是通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词。 词语搭配就是指前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更具体。“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样，结构方式一般为：形容词（副词）+地+动词（形容词）。 4． 和 色 心 目 视 而 大 笑 实 实 认 认 认认真真 老老实实 哈哈大笑 【详解】和颜悦色：形容态度温和、脸色和蔼可亲。 赏心悦目：指看到美好的景物而心情舒畅、愉快。 视而不见：虽然看见了，却像没看见一样，形容不重视、不注意。 哈哈大笑：形容开怀大笑的样子。 老老实实：形容为人诚实、规矩，做事踏实不敷衍。 认认真真：形容做事非常仔细、用心，不马虎。 “认认真真”，符合画画前仔细观察对象的状态，体现做事认真的态度。 “老老实实”，对应后文“自己觉得画得很准确”，指按照真实样子作画，不添油加醋。 “哈哈大笑”，符合同学们看到画后觉得好笑、开怀大笑的场景，也呼应了后文老师神情变严肃的转折。 5． 仔细 分析 实事求是 实际出发 细心 启发 认真分析和判断 【详解】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字，掌握生字的结构和易错点。要注意“事、是、判”容易写错。 6．用拔苗的方法让禾苗长高，结果禾苗全都枯死了。比喻违反事物的发展规律办事，急于求成，反而坏事。 【详解】本题考查成语理解。 “揠苗助长”是一个成语，字面意思是用拔苗的方法让禾苗长高，结果禾苗全都枯死了。该成语出自《孟子•公孙丑上》，讲述了一个农夫为了让禾苗快点长高，把禾苗一棵棵往上拔，结果禾苗都枯死了的故事。其比喻义是违反事物的发展规律办事，急于求成，反而坏事。 7．A 【详解】《亡羊补牢》讲的是主人公丢了羊，一开始不听劝告，没有修补羊圈，结果又丢失了羊。后来他吸取教训，及时修补好羊圈，羊就再也没有丢失。这个故事告诉我们，出现失误以后，如果及时改正、补救，就还能避免继续犯错。 8．D 【详解】本题考查多义字。 “提起杨桃，大家都很熟悉”中的“熟”是“熟悉”一词的一部分，意思是：知道得清楚、了解。 A．果实成熟：这里的“熟”指果实长成、可以食用，是物理变化。 B．深思熟虑：这里的“熟”表示程度深（如“仔细”“反复”），指思考深入。 C．生米煮成熟饭：这里的“熟”指食物被加热后可以食用，是烹饪上的变化。 D．人生地不熟：这里的“熟”是“熟悉”的意思，指对人或地方了解、不陌生，与题干中的“熟”意思相同。 故选D。 9．B 【详解】《小马过河》讲述了小马要过河，老牛告诉它水很浅，松鼠却说水很深，小马因此犹豫不敢过河，最后在妈妈的引导下亲自尝试，发现河水既不像老牛说的那么浅，也不像松鼠说的那么深的故事。 A．故事中并未涉及“坏事”转化为“好事”的情节，小马过河遇到的只是“水深水浅”的疑问，并非坏事，故该选项与故事主旨不符。 B．小马最初只听老牛和松鼠的话，没有自己思考和尝试，导致犹豫不决；在妈妈的启发下，它亲自下河尝试，才真正了解了河水的深度。这一过程正体现了“动脑筋思考”和“亲自实践”的重要性，与故事主旨完全一致。 C．故事中老牛和松鼠的说法不同，是因为它们体型差异导致对河水深度的感受不同，并非“违反客观规律”；小马也没有“急于求成”，而是因犹豫而不敢尝试，故该选项与故事内容无关。 D．故事中妈妈并非直接告诉小马答案，而是引导它“亲自去试一试”，强调实践的重要性，而非单纯依赖他人(包括妈妈)的解答，故该选项偏离了故事主旨。 10．B 【详解】A．这是提醒衣物物品摆放有序，避免弄脏，与题干中“帽子歪、扣子没扣好”的仪容问题无关。 B．这是直接指导人们如何正确穿戴帽子和衣服，保持仪容整洁的，匹配帽子歪斜、扣子未扣好的语境。 C．这是强调品德与才能的追求，与当前仪容整理无关。 D．这是劝诫不要因物质条件不如他人而悲伤，与题干情境完全不符。 11．我看到的杨桃像是五个角的什么东西。 【详解】观察所给词语，“我看到的杨桃”是主语，“像是”是谓语，“五个角的什么东西”是宾语。“我看到的”作为定语修饰主语中心语“杨桃”，“五个角的”作为定语修饰宾语中心语“什么东西”。 连贯成句：我看到的杨桃像是五个角的什么东西。 12．完成手工作业的时候不要三心二意，要专心致志。 【详解】例句用“不要……要……”的句式，表达了“做事要从不同角度看待问题、尊重他人视角”的道理，核心是用“不要+否定行为，要+正确行为”的结构造句。 示例：评价一个人的时候不要以偏概全，要全面地看待他的优缺点。 13． 麦子被小马驮到了磨坊 【详解】“把”字句改“被”字句步骤：1、找出两个主体：施动者（小马）、受动者（麦子）；2、将受动者放到句子开头；3、把“把”换成“被”，施动者放在“被”后面；4、剩下语句照抄。 故改为“被”字句后为：麦子被小马驮到了磨坊。 14．①C②A③D④B 15．同学们哈哈大笑、嘲笑；坐下来亲自观察杨桃 16．B 17．示例：他们说得都有道理，因为观察的角度不同，看到的样子也就不一样。 【导语】这篇《画杨桃》选段是典型的叙事说理文。文章采用对比手法，将同学们未察实情便“哈哈大笑”的武断，与老师“坐到我的座位审视”的严谨形成强烈反差。情节虽简，却层层递进，借由“换座位看杨桃”这一具体行动，将抽象哲理具象化，深刻阐释了“横看成岭侧成峰”的客观规律，教导读者凡事应实事求是、换位思考，极具教育意义。 【详解】14．①这句话是同学们看到“我”画的五角星形状的杨桃时发出的质疑，带有不相信和责备的意味，所以是“反问、指责”； ②结合前文“哈哈大笑起来”，这里是同学们在嘲笑“我”画得不像杨桃，所以是“嘲笑”； ③老师为了核实情况，客观地询问大家，这是一个普通的疑问句，所以是“疑问”； ④同学们回答老师的问题时，态度很坚决，随声附和，语气比较“果断、有力”。 15．从原文第一句“班里几个同学看见了，哈哈大笑起来”可以看出，同学们看到画后的第一反应是嘲笑。接着他们说的话（“杨桃是这个样子的吗？”“倒不如说是五角星吧！”）也印证了他们并没有认真思考为什么画成这样，而是主观臆断，觉得好笑。所以同学们的做法是不假思索地嘲笑。 原文中写到“老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃”。“走/坐”（改变位置）、“审视”（仔细察看）。这说明老师没有像学生那样急于下结论，而是亲自去到了作者的视角，实地观察实物。所以老师的做法是亲自实践，实事求是，多角度观察。 16．A．这只是故事发生的表面经过，而不是作者想要传达的深层含义。课文的重点在于“为什么画得不像却是对的”，片面、浅显，不符合课文主旨。 B．课文中，同学们嘲笑“我”是因为他们习惯了从正面看杨桃（像个椭圆）；而“我”坐在座位上，是从侧面看的（像五角星）。老师后来让同学们轮流坐到“我”的位置上观察，证实了“我”画得没错，深刻、全面，准确概括了课文的中心思想。 17．首先亮明观点，然后分析原因，只要抓住“角度不同，结果不同”这一核心即可。 示例：我觉得他们说的都对。因为他们观察的角度不同。男孩是从木棍的侧面看的，视线与木棍平行，所以只能看到排列在一起的三根；女孩是从木棍的正面（端面）看的，视线与木棍垂直，所以看到了四根木棍的圆形横截面。 18． 锻炼 奔跑 金牌 19． 害羞 自以为了不起 20．做事要坚持不懈才会成功。 【导语】这是一篇情节简单、寓意明晰的儿童寓言故事，用三匹小马的不同选择形成清晰对比：白马因他人嘲讽退缩，黑马受夸奖便骄傲怠惰，唯有红马持之以恒终获成功。故事以拟人化形象说理，直白不生硬，贴合低龄儿童认知，能让读者直观领会“坚持方能成功”的道理，很适合作为小学低段阅读材料。 18．第三段“黑马驹和红马驹坚持锻炼”，“锻炼”指通过体育活动增强体质，这里指马驹们进行跑步等运动来提升赛跑能力。 第四段“红马驹奋力奔跑，像插上了翅膀一样”，“奔跑”指快速地跑，“奋力奔跑”即用尽力气快速奔跑。 第四段“终于夺得了金牌”，“金牌”是运动会等竞赛中第一名的奖牌，象征着最高荣誉。 19．关于白马驹：第二段提到“在一旁观看的绵羊撇了撇嘴，说：哼，瞧你们这些小马驹，还想跟你们的妈妈比！’白马驹害羞了，再也不敢跟妈妈学赛跑了”，由此可知白马驹没有坚持到底是因为“害羞”。 关于黑马驹：第三段“在一旁观看的老黄牛不住地夸奖：‘真是太棒了!’黑马驹心里乐滋滋的，觉得自己真的很了不起，也就不再锻炼了”，可见黑马驹不再锻炼的原因是“自以为了不起”。 20．短文通过红马驹 “不管刮风下雨，不管严寒酷暑，每天坚持锻炼”最终“夺得了金牌”的故事，以及白马驹因害羞放弃、黑马驹因自满停止锻炼而未成功的事 例，突出了坚持的重要性。 21．范文：春天的早晨，天气晴朗，阳光明媚。小明骑着自行车，兴高采烈地去上学。他一边哼着小曲，一边扭动着身体。他想显示一下自己的骑车技术，就张开双手，做了一个很潇洒的动作。只听“扑通”一声，小明从自行车上重重地摔了下来，“哎呦，哎呦 ！”小明觉得自己的腿动弹不得了。这时，旁边的一位大哥哥看见了，赶紧把他送到了医院。医生检查后，说小明的腿骨折了，需要在家里休息一个月。小明听了万分后悔。不久，小明的伤好了就去上学，在校门口看到了那位大哥哥，连忙给他说谢谢！大哥哥却说：“不用谢！” 【详解】略 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $