1.4 设计小房子 课件-2026-2027学年科学二年级上册教科版

该小学科学课件围绕“设计阅读小房子模型”核心任务，通过“小调查员发现问题”导入，明确需利用废旧材料设计稳固、明亮、通风、方便进出的模型，引导学生经历小组讨论、绘制设计图的学习过程，搭建从问题到方案的探究支架。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，通过“设计+投票”活动（学生贴大拇指评价，不投自己）和分享设计（分析优劣并改进），培养模型建构与推理论证能力。采用任务驱动与合作学习，学生提升工程实践能力，教师可依托统一评价标准高效开展教学。

设计小房子（第四课时） 年 级：二年级 学 科：小学科学（教科版） 发现问题 任务：设计阅读“小房子” 我们学校小朋友很想在这个通风、明亮的场地有一个阅读书屋，给他们课间阅读提供场所，想邀请大家帮帮忙，一起来设计阅读小房子模型！ 明确 任务 至少利用两种废旧材料，设计并建造一座比较稳固、明亮、通风、方便进出的小房子模型。 小组讨论 如何设计？ 选择哪些材料？ 稳固 明亮 通风 至少两种材料 废旧材料 要求： 方便进出 视频暂停，学生讨论一分钟。 设计方案 设计+投票 不可以投票 给自己哦！ 将大拇指贴在 最接近标准的设计图上。 视频暂停，学生活动12分钟。 分享设计 ①投票最多的设计图，达到了哪些要求？他们是如何设计的？ 分享设计 ②投票最少的设计图，哪些要求没有达到？如何改进才可以达到了我们的工程要求？ 分享设计 ①投票最多的设计图，达到了哪些要求？他们是如何设计的？ 分享设计 ②投票最少的设计图，哪些要求没有达到？ 如何改进才可以达到了我们的工程要求？ 分享设计 ②投票较少的设计图，哪些要求没有达到？ 如何改进才可以达到了我们的工程要求？ 评价标准 评价标准要统一 评价标准 课后拓展 根据小房子设计图，去收集和补充你们小组所需要的废旧材料。 课后收集 谢谢观看！ 14976.0 22464.0 7248.0 18336.0 10872.0 $画设计图请注意，一、你们选择哪些材料，在设计单上连一连，注意同种材料可以用在多个地方。2、你们如何设计，将你们讨论的设计画一画。三自我评价，你的设计满足了哪些要求的设计满足了至少两种材料，因为说出你的理由。4、展示设计图，将设计图贴在相应的区域，并拿好我们的大拇指贴纸准备评价。全班评价请注意，我们可以学习和分析其他小组的设计。等区域里所有小组的设计图都展示完毕，对比分析哪一组的设计最符合要求，你就把你的大拇指贴纸投给他，并根据白板上的讨论句子和其他小设计师说说你的理由。 这个小操场有好多小朋友在看书，很认真。我去采访一下他们为什么喜欢在这里看书呢？小朋友我采访一下你，你为什么喜欢在这里看书？因为光线好，你这里空气很好。那小朋友我来采访你，你为什么喜欢在这里看书？因为这里有绿植，有人看累了可以看一下，马上。今天太阳太大了，要不就是太浅了，要是有个猪就。 小朋友们，我们需要借助统一的标准去测试和评价我们建造的小房子模型。那么如何去评价小房子模型的稳固性？我们可以统一使用我们的科学书。小房子模型是否明亮，我们可以借助小纸条。那如何去测试和评价方便进出这个标准呢？我们可以用小人来替代我们的书屋，使用人群来猜测他们是否能够方便的进出。当然我们的这个工程也需要考虑成本，所以我们需要考虑节约材料。全部用废旧材料的模型，我们可以得到两颗星。为了能够达到以上的所有要求，老师建议我们至少使用两种材料进行建造。关于以上所有的评价标准，小朋友们，你们清楚了吗？