10 购物有学问 教学设计-2026-2027学年道德与法治四年级上册统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦购物中的商品识别、文明礼仪和维权方法，通过迷你超市展台创意导入，引导学生化身小小导购，结合实物观察、对比辨析、情景演绎等活动，搭建“识商品—懂礼仪—会维权”的学习链条，衔接日常购物经验与消费知识。 此资料亮点在于实物直观教学与情景体验深度融合，如展示合格与三无商品实物对比助学生识别关键标识，文明购物情景剧纠正不良习惯，落实法治观念和道德修养。亲子购物实践巩固识货能力，为教师提供生活化教学方案，提升学生消费安全意识和文明行为习惯。

新部编版小学道德与法治四年级上册 第10课《购物有学问》教案 【教材分析】 《购物有学问》为本单元基础实践课，是《家庭绿色消费行动》手册开篇板块。教材以文具、零食、日用品日常购物场景为载体，讲解商品生产日期、保质期、厂址等核心标识，区分合格商品与三无、过期商品，传授文明购物礼仪，普及小学生基础维权方法。本课搭建“识商品—懂礼仪—会维权”学习链条，为理性消费、节约学习打下生活实践基础，渗透消费者权益法治启蒙。 【学情分析】 学生经常陪同家长购物，但极少关注包装信息，分不清三无产品；购物时有争抢、随意拆开商品等不文明行为；买到破损、过期商品只会自认倒霉，不知道可以退换维权。迷你超市实物模拟能直观提升识货能力，掌握基础购物技巧。 【教学目标】 1.政治认同：认同规范市场秩序、绿色安全消费的社会要求。 2.道德修养：文明购物，尊重店员劳动，不随意翻动、损坏商品。 3.法制观念：知晓三无、过期商品存在安全隐患，掌握简易退换、维权渠道。 4.健全人格：购物理性，不盲目跟风抢购网红商品。 5.责任意识：主动辨别劣质商品，提醒家人安全购物。 【教学重点】 1.识别商品包装关键信息，区分三无、过期不合格商品。 2.掌握文明购物行为，了解基础退换、维权方法。 【教学难点】 买到劣质、过期商品时，主动告知家长、寻求商家退换，不隐忍吃亏。 【教学准备】 1.教师：迷你超市展台、合格/三无/过期商品实物、消费闯关任务卡、《家庭绿色消费行动》空白手册； 2.学生：课前带一件文具或零食包装，回忆一次购物经历。 【教学课时】1课时 【教学过程】 导入新课（5分钟·迷你超市创意导入） 教师搭建班级迷你超市展台，摆放各类商品。提问：大家平时买文具零食，随便拿就可以吗？商品包装上藏着很多安全小知识，今天我们化身小小导购，学习购物里的学问。板书课题：购物有学问。 环节一：识货闯关——火眼辨合格商品（13分钟） 1.小组观察自带商品包装，圈出生产日期、保质期、生产厂家、合格证； 2.教师出示三无玩具、过期零食，对比辨析：无厂址、无日期、无合格证属于不合格商品； 3.思辨讨论：购买三无、过期食品文具会带来哪些危害？ 预设学生答案：食品容易拉肚子，劣质文具伤害身体、存在安全隐患； 4.填写手册第一板块：记录合格商品四大必备标识。 [设计意图]实物直观对比，摒弃纯图片讲解，学生自主观察记忆，落实法治认知。 环节二：文明购物礼仪小剧场（15分钟） 1.两组情景剧对比： 场景1：随意拆包装、争抢商品、乱扔货架； 场景2：轻拿轻放、排队结账、不随意拆开未付款商品； 2.小组讨论不文明购物的不良影响； 3.师生总结文明购物守则：轻拿轻放、不私自拆封、有序排队、尊重店员； [设计意图]情景演绎贴近生活，快速纠正不良购物习惯。 环节三：维权小课堂（7分钟） 1.提问：买到破损、过期商品怎么办？ 预设学生答案：保留小票，和家长一起找商家退换； 2.教师讲解：购物小票是维权凭证，遇到劣质商品不要自认倒霉； 3.记录简易维权方法进消费手册。 环节四：课堂升华（5分钟） 购物不只是挑选商品，学会辨别安全好物、文明消费、懂得保护自己，才是会购物的小消费者。 【板书设计】 购物有学问 1.识商品：看日期、厂址、合格证，远离三无过期品 2.守礼仪：轻拿轻放，有序排队 3.会维权：保留小票，及时退换 【课堂练习】 一、填空题 1.正规商品包装要有（生产日期）、生产厂家、合格证。 2.没有厂址、没有日期的商品叫（三无产品），不能购买。 3.购物后要保管好（小票），方便退换维权。 二、判断题 1.好看的玩具就算没有厂址也可以买。（×） 2.购物时不能私自拆开未付款的商品。（√） 三、选择题 买到过期牛奶正确做法（C） A直接扔掉 B自认倒霉 C和家长一起找商家退换 四、简答题 我们购买商品时要重点查看哪些信息？买到劣质商品该怎么做？ 参考答案：查看生产日期、保质期、生产厂家、合格证；保留购物小票，在家长陪同下找商家退换。 【课后作业】 亲子实践：和家长完成一次超市购物，记录3件合格商品信息，填入手册；情境思考：你买到过期橡皮，该怎么处理？ 参考答案：收好购物小票，告诉爸爸妈妈，一起回到商店和店员沟通退换。 【教学后记】 观察学生辨别商品的掌握程度，针对容易忽视保质期的学生单独提醒，布置家庭购物实践巩固识货能力。 学科网（北京）股份有限公司 $