1.3 汽化和液化 同步练习 2026-2027学年北师大版物理八年级上册

**基本信息** 聚焦汽化和液化核心概念，通过基础辨析-生活应用-实验探究三层设计，实现从物理观念建构到科学探究能力培养的递进巩固。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|汽化、液化的概念及吸放热|选择题1-6直接判断物态变化类型，填空题9-10考查基础定义，强化物理观念| |应用层|生活现象解释与原理应用|选择题7-8分析返潮、人工造雪等情境，填空题11-12关联蒸发影响因素，培养科学思维| |探究层|沸腾实验操作与数据分析|实验题13-16通过装置组装、温度变化曲线分析，落实科学探究要素，提升实验能力|

2026-2027年北师大版（郭玉英）物理八年级上册1.3 《汽化和液化》同步练习 一、选择题 1．2025年亚洲冬季运动会的雪场采用了人工造雪，即利用高压空气将水变成雾状喷出，雾滴在低温环境下快速形成冰晶。该过程中发生的物态变化是（　　） A．凝固 B．熔化 C．汽化 D．液化 2．下列物态变化属于液化的是（　　） A．田间的冰碴化成水 B．蜡油滴在桌子上变成固态蜡 C．用吹风机吹干头发 D．冬天对着玻璃哈气会出现水雾 3．在冬季转为春季且湿度大的时候，若室内的温度比室外低，空气吹入室内很容易在瓷砖墙面上形成水珠，此现象称为返潮。关于上述空气吹入室内在瓷砖墙面上形成水珠的说明，下列何者最合理(　　) A．空气中的水分遇到较高温的墙面凝结而形成 B．空气中的水分遇到较高温的墙面汽化而形成 C．空气中的水分遇到较低温的墙面凝结而形成 D．空气中的水分遇到较低温的墙面汽化而形成 4．在青藏铁路工程中，为了保证多年冻土区路基的稳定性，需要使冻土保持低温．铁路两侧竖立了许多热棒，热棒是封闭的中空长棒，里面一般填充低沸点的液态氨作为“制冷剂”．如图所示，热棒的下端插在冻土中．关于热棒，下列说法中正确的是（　　） A．气态氨在热棒上端放热液化 B．气态氨在热棒上端吸热凝固 C．液态氨在热棒下端放热汽化 D．液态氨在热棒下端吸热熔化 5．如图是目前世界上能实现可控飞行的最小无线机器人。该机器人主体部分是用3D打印出来的，3D 打印过程一般是将固态材料在高温下变成液态材料，喷头将液态材料挤出，材料冷却后形成立体实物，在此过程中，材料经历的物态变化是(　　) A．先液化再汽化 B．先升华再凝华 C．先熔化再凝固 D．先液化再凝固 6．如图所示的物态变化实例中，由于液化形成的是（　　） A．立春时节冰化成的水 B．白露时节草叶上的露珠 C．大雪时节落在地上的雪 D．冬至时节房檐上的冰挂 7．如图所示，盛一盆水，在盆里放两块高出水面的砖头，砖头上搁一只比盆小一点的篮子。篮子里有剩饭、剩菜，再把一个纱布袋罩在篮子上，并使袋口的边缘浸入水中，把它放在通风的地方，即使经过一天时间，里面的饭菜也不会变质。下列说法不正确的是 A．纱布有较好的吸水性，可以增大水的蒸发面积 B．主要是纱布中水蒸发从周围空气中吸热使饭菜不变质 C．此装置放在通风位置加快了水的蒸发 D．吃冰棒解热与此制冷装置的工作原理是相同的 8．缺水地区的冬季，当地有些居民常取冰雪来获得生活用水。如图所示是将一定质量的冰雪，从加热到沸腾过程时，温度随时间变化的图像，下列对图像分析正确的是（　　） A．冰的熔点是，水的沸点是 B．AB、CD段物质在吸热，BC、DE段物质没有吸热 C．图像中BC段，物质只以液态形式存在 D．水沸腾后若停止加热，水将停止沸腾 二、填空题 9．寒冷的冬天，汽车前挡风玻璃内侧容易“起雾”，这是　 　现象(填物态变化名称)，该过程需要　 　(选填“吸热”或“放热”)。 10．如图是我国古籍《天工开物》中描绘的造纸时“透火焙干”情境，将一张湿纸膜贴在砖墙上，在巷中生火，砖的温度升高，湿纸膜上的水分发生　 　(填物态变化名称)现象，干透后揭下来就是成品纸了。 11．为了缓解城区高温压力，市政部门通过洒水来降低道路及周边环境的温度。洒水降温利用了水　 　（填物态变化）需要　 　（填“吸收”或“放出”）热量这一物理现象。广大老百姓在晾晒谷物时，尽量将谷物铺得很开，这做的目的是通过增大液体　 　来加快蒸发，从而使谷物尽快晾晒变干。 12．如图所示的温度计的示数为　 　℃；我国南极考察基地昆仑站的极端低温可达 -80℃ 以下，依据表格提供的数据，在昆仑站测气温时应选用　 　温度计。 物质 熔点/℃ 沸点/℃ 酒精 -117 78 水银 -39 357 三、实验操作题 13．利用如图所示的装置探究水沸腾前后温度变化的特点。请根据实验过程回答下列问题： （1）在组装该实验装置时，需要进行以下操作： ①将悬挂温度计的铁夹固定在铁架台上，调节铁夹的高度，使温度计的玻璃泡全部浸入水中，且不接触烧杯。 ②将点燃的酒精灯放置在铁架台底座上。 ③在烧杯中倒入适量的水，将烧杯放在陶土网上，并盖上带孔的硬纸板。 ④根据酒精灯外焰的高度，调整并固定铁圈的位置，并在铁圈上放好陶土网。合理的实验操作顺序是____（选填“A”“B”“C”或“D”） A．③②①④ B．②④③① C．④①③② D．②①③④ （2）当水温升高到90℃时，每隔1min记录一次温度，并将记录的数据填入下表，同时观察水中发生的现象。 时间/ min 0 1 2 3 4 5 6 7 温度/℃ 90 92 94 96 98 99 99 99 根据实验现象和表中数据可知，水沸腾后继续加热，温度　 　（选填“升高”或“不变”）。 14．探究水沸腾前后温度变化的特点实验. （1）如图1，每隔10 s记录一次水的温度，作出如图2所示图像，根据图像，水在沸腾前，温度　 　；水在沸腾时，温度　 　. （2）小明想探究水沸腾的条件，设计了如图3实验.对大烧杯进行加热，发现大烧杯中的水能够沸腾，小烧杯中的水无法沸腾，小明测出小烧杯中的水温，为　 　℃.由此，小明猜想：可能是因为小烧杯中的水在不停地向空气散热，导致水温无法达到沸点.于是给小烧杯加上盖子，如图4继续加热大烧杯，发现小烧杯中的水仍不能沸腾，请分析其中原因　 　；　 　. 15．沸腾是在特定温度下发生的剧烈汽化现象。某小组组装了如图甲所示的实验装置探究液体在沸腾前后的温度变化特点。 （1）实验仪器应按　 　的顺序进行安装； （2）实验中，该小组同学仔细观察了水中气泡的变化情况，水温达到后，开始记录实验数据，如下表： 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 温度/ 90 92 94 96 99 99 99 99 99 气泡情况 少、小 逐渐增多 增多、变大 大量、迅速变大、到水面破裂 实验中观察气泡变化的主要目的是　 　。分析表格数据可知：当水温达到　 　时，水开始沸腾。 （3）有同学认为，要绘制“温度-时间”图像，应该在实验中用秒表测量时间。但其他同学根据本实验目的和数据内容分析后认为，可以不用秒表。请说明“可以不用秒表”的合理理由：　 　。 （4）图乙是四种液体的沸腾前后温度随时间变化图像，为沸腾开始的时刻。通过对比四幅图像，你能归纳出的两条结论是：①　 　；②　 　。 16．古人以“鱼目”“连珠”“鼓浪”描述了水在加热时气泡从生成到沸腾的过程。小文利用如图甲所示的实验装置探究水沸腾前后温度变化的特点。 （1）装置组装过程中，应先确定　 　(选填“A”或“B”)的位置。 （2）实验中某时刻温度计示数如图乙所示，为　 　 （3）水温升高到 后，小文开始记录数据并画出如丙所示的图像。分析图像可知，水的沸点是　 　水沸腾时的特点是吸收热量，温度　 　。 （4）如图丁中a、b图所示，其中　 　图是第5min的气泡变化情况。 （5）在这次实验中，他发现从开始加热到沸腾的这段时间过长，为了缩短实验的时间，可以采取的措施是　 　。(回答出一条即可) 参考答案 1．【答案】A 2．【答案】D 3．【答案】C 4．【答案】A 5．【答案】C 6．【答案】B 7．【答案】D 8．【答案】D 9．【答案】液化；放热 10．【答案】汽化 11．【答案】汽化；吸收；表面积 12．【答案】-5；酒精 13．【答案】（1）B （2）不变 14．【答案】（1）不断上升；保持不变 （2）97；小烧杯中的水可以从大烧杯的沸水中吸热，使其温度达到自身的沸点；；当小烧杯中的水温达到沸点后，由于与大烧杯中水的温度相同，无法再从大烧杯的水中继续吸热，所以不能沸腾。 15．【答案】（1）自下而上 （2）判断水是否沸腾；99 （3）每隔固定时间记录温度即可，不需要秒表 （4）液体沸腾时温度保持不变；不同液体的沸点不同 16．【答案】（1）B （2）67 （3）98；保持不变 （4）b （5）减少水的质量(只要合理都正确) 学科网（北京）股份有限公司 $