1.1 书写恢宏史诗 教学设计 -2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦中国共产党成立的历史意义及百年奋斗四大阶段成就，通过展示上海一大会址等红色地标图片、播放历史短片，结合教材提问导入主题，以“建党开新篇—革命立根基—改革促发展—新时代谱新篇”为脉络构建学习支架。 该资料突出核心素养落实，政治认同通过梳理党在各阶段成就强化历史选择认知，道德修养借夏明翰事迹传承红色基因，采用情境教学、案例分析和小组合作，如深圳改革“第一”实践探究，助学生内化思想自觉，为教师提供清晰教学路径与丰富素材支撑。

2026秋 九年级上册《道德与法治》新教材 教学设计 第一单元 坚持党的全面领导 第一课 百年大党风华正茂 1.1 书写恢宏史诗 1、 基本信息 授课学段：九年级上册 教材版本：2026秋部编新版《道德与法治》 所属单元：第一单元 坚持党的全面领导 第一课 百年大党风华正茂 授课课时：1课时（45分钟） 授课主题：书写恢宏史诗 2、 核心素养目标 1. 政治认同：了解中国共产党成立的历史意义与百年奋斗四大阶段伟大成就，认清党的领导是历史和人民的选择，坚定拥护中国共产党领导的政治信念。 2. 道德修养：学习夏明翰等革命先烈的崇高气节与奉献精神，传承红色基因、弘扬伟大建党精神，涵养爱国爱民、无私奉献、坚韧不屈的优良道德品质。 3. 法治观念：结合党领导国家建设、改革发展的历程，理解党的领导是国家发展、社会稳定的根本保障，树立尊崇党的领导、恪守国家发展准则的法治认知。 4. 健全人格：通过感悟百年党史的艰辛与辉煌，正视民族发展的坎坷历程，培养坚韧自信、积极向上的心态，树立正确的历史观、人生观和价值观。 5. 责任意识：明晰新时代青少年的使命担当，立足时代发展成就，主动传承革命精神、践行时代责任，立志为民族复兴事业贡献青春力量。 3、 教学重难点 （1） 教学重点 1. 中国共产党成立的重大历史意义；2. 党在新民主主义革命、社会主义建设、改革开放、新时代四个阶段的伟大奋斗成就。 （2） 教学难点 深刻理解中国共产党百年奋斗书写恢宏史诗的核心逻辑，准确把握党的领导与民族复兴的内在关联，内化拥护党的领导的思想自觉。 4、 教学方法与学法 （1） 教学方法 情境教学法、案例分析法、问题探究法、小组合作法、史料讲授法 （2） 学生学法 自主研读、合作探究、史料归纳、感悟总结、联系生活实践 5、 教学过程 （1） 导入新课：情境激趣，引入主题（5分钟） 课堂展示上海一大会址、嘉兴南湖红船、北大红楼三组图片，播放五四运动与中共成立极简历史短片。结合教材【生活观察】内容，提问学生：这些红色地标承载着怎样的历史记忆？中国共产党的诞生，为何能改变中国历史走向？顺势导入本节课主题——书写恢宏史诗，开启对党的百年奋斗历程的学习。 设计意图：依托教材素材，以直观红色情境唤醒学生历史认知，激发探究兴趣，明确本节课核心学习内容。 （2） 新课讲授：分层探究，突破重难点（32分钟） 第一板块：红船启航，开创新的历史篇章（8分钟） 1. 教材素材导入，深耕红色地标背景： 2. 教师紧扣教材【生活观察】内容，详细讲解1919年五四运动的核心史实，明确先进青年知识分子为先锋、工人阶级首次以独立政治力量登上历史舞台的时代意义，点明五四运动唤醒了民族觉醒，为中国共产党成立奠定了思想和阶级基础。结合教材三大红色地标，分别解读：北大红楼是新文化运动、五四运动的核心阵地，孕育了先进思想；上海一大会址是中共一大主要召开地，见证党的诞生；嘉兴南湖红船是一大闭幕地，承载着开天辟地的革命初心。 3. 课堂探究研讨，落实教材核心问题：结合教材设问，组织学生小组合作探究：为什么说中国共产党成立掀开了中国历史崭新的一页？引导学生结合教材原文知识点梳理答案：近代中国人民的抗争始终缺乏坚强领导核心，中国共产党成立后，让中国人民谋求民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福的斗争有了主心骨，实现了中国人民精神上由被动转为主动，彻底开启了中国革命的光明道路。 4. 师生归纳小结，夯实基础知识点：教师总结升华：1921年中共一大召开，宣告中国共产党正式成立，这是中国历史上开天辟地的大事变。自此，中国革命有了正确的前进方向、坚强的领导力量，彻底掀开了中国历史崭新的一页，为后续民族复兴征程筑牢根基。 第二板块：浴血奋战，铸就革命伟大成就（8分钟） 1. 依托教材案例，感悟革命信仰力量：聚焦教材【探究与分享】夏明翰烈士事迹，完整复述教材素材：夏明翰经毛泽东、何叔衡介绍入党，积极开展学生、工人、农民运动，1928年因叛徒出卖被捕，受尽酷刑仍坚贞不屈，写下“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人”的《就义诗》，28岁慷慨就义。引导学生品读诗句，感悟革命先烈忠于信仰、舍生取义的崇高革命气节。 2. 拓展分享探究，深挖胜利核心原因：组织学生自主分享新民主主义革命时期英雄故事，如李大钊、杨靖宇、赵一曼等革命先烈事迹。结合教材内容小组探究：新民主主义革命取得胜利的核心原因。师生共同总结：根本在于中国共产党的坚强领导，党始终坚守初心使命，团结带领人民浴血奋战、百折不挠，依靠人民群众的力量，坚持正确的革命道路。 3. 衔接教材知识点，梳理两大时期成就：结合教材核心知识点分层梳理：一是新民主主义革命时期，党带领人民浴血奋战，创造伟大成就，为中华民族伟大复兴创造根本社会条件，庄严宣告中国人民站起来了，中华民族任人宰割、饱受欺凌的时代一去不复返；二是社会主义革命和建设时期，党带领人民自力更生、发愤图强，结合教材【相关链接】“两弹一星”研制成功的重大成就，说明我国筑牢国防与科技根基，为民族复兴奠定根本政治前提和制度基础，印证只有社会主义才能救中国、发展中国。 第三板块：锐意改革，追赶时代发展浪潮（8分钟） 1. 紧扣教材素材，梳理改革时代背景：结合教材原文内容，讲解1978年12月党的十一届三中全会召开的重大意义，标志着我国拉开改革开放和社会主义现代化建设新时期的序幕。从农村到城市、沿海到内地，改革全面推进、开放持续扩大，中国特色社会主义焕发全新生机。重点解读教材深圳特区案例，明确深圳作为首个经济特区，是改革试验田、对外开放窗口的核心定位。 2. 深挖教材细节，开展探究研讨：引导学生结合教材提及的深圳改革“第一”实践：首个打破平均主义“大锅饭”工资制度、敲响中国土地拍卖“第一槌”、成立首家外汇调剂中心等创新举措，结合深圳从边陲小镇蝶变为国际大都市的发展奇迹，分组探究改革开放的重要意义。 3. 落实教材知识点，总结改革时代价值：师生对照教材核心知识点总结：改革开放新时期，党团结带领人民解放思想、锐意进取，创造了改革开放和社会主义现代化建设的伟大成就，为民族复兴提供了充满新活力的体制保证和快速发展的物质条件，庄严宣告改革开放是决定当代中国前途命运的关键一招，让中国大踏步赶上时代发展潮流。 第四板块：守正创新，迈入复兴崭新征程（8分钟） 1. 立足教材活动，感知新时代巨变：落实教材探究实践活动，引导学生从衣、食、住、行四个维度，结合自身生活实际，分享身边的新时代变化。通过生活化对比，直观感受新时代社会发展的巨大进步，真切体会中国特色社会主义新时代的蓬勃生机与发展活力。 2. 结合阅读素材，串联百年奋斗脉络：深度解读教材【阅读感悟】南泥湾百年变迁素材：从1941年八路军三五九旅南泥湾大生产运动、自力更生开荒拓土，到六七十年代农场开荒生产，再到改革开放后国家投资建设发展，新时代南泥湾实现生态保护、农业发展、红色旅游融合发展的全新面貌。通过南泥湾的蜕变，见证党带领人民代代奋斗、守正创新的时代精神。 3. 凝练教材核心观点，升华时代成就：对照教材核心知识点总结：中国特色社会主义新时代，党团结带领人民自信自强、守正创新，统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想，创造了新时代伟大成就，为民族复兴提供更完善的制度保证、更坚实的物质基础、更主动的精神力量，实现中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，让民族复兴进入不可逆转的历史进程。 （3） 课堂小结：梳理体系，升华认知（5分钟） 教师带领学生梳理本节课核心脉络：建党开新篇—革命立根基—改革促发展—新时代谱新篇，系统回顾党百年奋斗的四大历史阶段与伟大成就，升华主题：百年大党栉风沐雨，书写中华民族恢宏史诗，新时代青年当铭记历史、拥护党领导，勇担复兴使命。 （4） 当堂练习：巩固新知，学以致用（3分钟） 设置2道基础习题，聚焦党的成立意义、改革开放价值、新时代成就等核心知识点，快速检验学生课堂学习效果，查漏补缺，巩固重难点。 6、 板书设计 1.1 书写恢宏史诗 1. 开天辟地：中共成立→人民有主心骨，历史新篇章 2. 浴血前行：新民主主义革命→中国人民站起来 3. 自力更生：社会主义建设→奠定制度与政治基础 4. 锐意进取：改革开放→追赶时代、激活发展活力 5. 守正创新：新时代征程→从站起来、富起来到强起来 7、 教学反思 本节课紧扣新教材内容，以党史发展脉络为主线，依托教材探究活动、案例素材开展教学，贴合学生认知规律，有效落实五大核心素养目标。课堂注重学生自主探究与生活体验结合，强化了学生的政治认同与责任担当。不足在于学生对党史深层逻辑的理解不够透彻，后续教学可补充更多鲜活史料与时政素材，深化学生认知，提升课堂深度。 1 学科网（北京）股份有限公司 $