第10天 8 竹节人-【一本·小学预备】2026年暑假预备六年级语文上册（5升6 统编版·新教材）

第10天 y第三单元 第10天 8竹节人 第一步读课文 朗读课文，标出自然段。本文共有 个自然段。 竹节人 范锡林 我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩 意，大家看了有趣，很快就能风靡(m)全班，以至全校。 有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。 把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼， 供装手臂用。再锯（ù）八截短的，分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成 了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。 那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。 教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁(uō)开的裂缝，像黄河长江，一 不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。 而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。 仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。 把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站 形容气機威严，令人数畏。 成一个壮士模样，叉(Chǎ)腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩 肉的小伙子差不多。 将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就 是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。 有时其中一个的线卡(qǎ)住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子 净挨揍。 竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍()棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四 个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！ 找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦(dòu)尔敦的虎头双钩。 把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！ .031· 一本预备六年级·语文 用铅皮剪一把偃(yǎ)月刀，用铁丝系一绺(iǔ)红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上， 再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。 破课桌，俨(yǎ)然一个剑拔弩张的古战场。 还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋，做一套纸 盔(k)甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙来观摩。谁知弄巧成拙，中看不中用，没打几 个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。 其实，竹节人的动作压根不由扯线人做主，那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱 耸动而已，可看上去，却挺像是那么回事。 黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！ 咚锵(qiāng)咚锵咚咚锵！咚咚锵！ 下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒(cud)着观战，还跺脚拍手， 咋(zha)咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄(hòg)作鸟兽散。 上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起 来，这会儿，嘴里不便咚锵。 偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那 形容贪婪而山很地注视。 虎视眈(dān)眈的老师看出了破绽。 老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不 激烈地战斗：苦战。 消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖（áo)战犹酣(hā）的两个竹节人被一把 抓去。 下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公 室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。 蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻(g)悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁 看得津津有味。 我也凑过去，一探头，咦(y),看见了什么？ 只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴 里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。 他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。 于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。 方才的那份小小的怨恨和沮丧化为鸟有。 。032。 第10天 第二步理知识 1.注音字：读一读下面的注音字，并用“口”在课文中画出。 mi ù huo cha 豁叉 yan iǔ 靡 锯 卡 箍 窦 偃 绺 俨 盔 风靡锯子豁口又腿发卡金箍棒疑窦偃月刀一绺俨然盔甲 qiang 攒 cuan zha hong dan han xing yi 锵 咋 眈 鏖 酣 咦 铿锵 攒聚咋咋呼呼起兴 虎视眈眈鏖战 酣睡悻然 2.一类字：先读一读汉字，并用“O”在课文中圈出；再描一描，写一写。 凛 凛 搏 傻 傻 钩钩 裁 筹 寿 橡 橡 雕雕 泰 泰 并 蹲 蹲 津津 3.词语：读一读，记一记本课词语。 前功尽弃威风凛凛搏斗挖空心思 别出心裁技高一筹橡皮 得意扬扬观摩知趣大步流星津津有味念念有词忘乎所以傻笑 鱼钩雕刻泰山屏幕蹲守 4.读完课文后，简单梳理出课文的脉络。 迷上斗竹节人(1、2) 风靡全班，以至全校 锯 ① 竹节人(3、4)毛笔杆 ② ③ 的线穿 竹节人亮相搏斗 “齐天小圣” 玩竹节人(5~19) 给竹节人④ “⑤ 同学们观战 老师与 没收竹节人 竹节人（20-29) ⑥ 玩竹节人入迷 5.本文通过写 以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的情 景，表现了 表达了 字里行间流露出简易的儿 时玩具带来的心灵快乐。 ●033 一本预备六年级·语文 第三步做练习 1.根据语境，看拼音，写词语。 guan mo 为了最后一场格斗比赛，队员们认真地 经典视频。休息时，还有人在 nian nian yǒuci gian 一旁 反复琢磨，生怕因疏忽让之前的努力 gong jin qi bo dòu 大家想着，到了上擂台 的那天，一定要拼尽全力赢得 胜利。 2.下列加点字的读音完全正确的是哪一项？( A鏖战（áo) 叉腿(cha) 盔甲(guD 酣睡(han) B.一袋(Iǔ) 悻悻(xing) 俨然(yan) 偃月刀(yǎn) C.风靡(mi) 铿锵(qiang) 攒动(cudn) 金箍棒(g0) D.电锯(jù) 咋呼(zha) 豁开(huo) 一哄而散(hong) 3.根据本课所学，补全下面的词语，并选词填空（填序号）。 ①心( )意( ) ②别出( )( ) ③( )( )流星 ④威风( )() (1)手工课上，晨晨 ,用橡皮雕刻了一个 的将军。 (2)老师发现我上课走神后， 地到我面前提醒我认真听课。 梳理与探究 【语文要素】学会“有目的地阅读”。 “有目的地阅读”的基本策略 “有目的地阅读”的方法 第一步，明确阅读文章的目的和任务。 0 第二步，大致浏览文章，根据阅读目的确 0 ①寻找中心句。 定相关段落和内容。 ②圈画关键词。 0 第三步，细读相关内容，选择合适的阅读 ③提取关键信息。 方法。 ■O ④梳理故事的起因、经过、结果。 第四步，查找其他资料，整合信息，解决 问题，完成阅读任务。 (1)如果想达到“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”的阅读目的，应采用 的方 法（填序号），阅读《竹节人》的第 自然段。 (2)如果想完成“讲一个有关老师的故事”这个阅读任务，可采用 的方法（填序号）， 着重阅读《竹节人》的第 自然段。 .034 一本预备六年级·语文 见”，突出了开国大典现场的庄严肃穆，增强了语 第9天 语文园地 言的感染力。 梳理与交流 第8天7我的战友邱少云 1.《七律·长征》《狼牙山五壮士》《我的战友 第一步：读课文 邱少云》 16 2.(示例)红楼梦其中写众人被刘姥姥逗笑的场 第二步：理知识 面，先从整体上写众人发怔、哈哈大笑的状态， 2.书写要点：书写时，注意“搜”字中“叟”的上半部 然后依次写八个人物的不同姿态，如湘云“一口 分框中的横不相连，要断开；“熄”字的左边“火” 饭都喷了出来”，林黛玉“笑岔了气”等。这样点 部变捺为点。 面结合的写法，不仅让我们感受到现场的欢快 4.山沟敌人敢忍像刀绞一般牺牲敌 气氛，也让我们了解了人物各自不同的性格 人的阵地 特点。 5.时间抗美援朝烈火烧身，仍纹丝不动 词句段运用 第三步：做练习 (1)并列两条路 1.隐蔽忍耐摧毁幸而 (2)承接北再北 2.(1)à0(2)wei(3)hé(4)fèi(5)jiǎo (3)并列战车战士们 3.(1)②(2)③(3)① 逗号句号 4.(1)宁愿也不 书写提示 (2)如果就 书写提示：按注意事项规范书写即可。 (3)虽然但是 日积月累 1.祖宗疆土当以死守不可以尺寸与人 (4)因为所以 2.捐躯赴国难视死忽如归 5.(1)(示例)假装扩散狡诈 3.志士仁人无求生以害仁有杀身以成仁 (2)(示例)暴露胆怯严重 6.纹丝居临快快 4.位卑未敢忘忧国 (1)纹丝不动(2)痛痛快快(3)居高临下 第三单元 梳理与探究 第10天8竹节人 正面他钢铁般的意志和严明的纪律 侧面邱 第一步：读课文 少云牺牲的悲壮与伟大 29 。126. 参考答案 第二步：理知识 3.效果郊外斑点班级沙漠莫名 2.书写要点：“裁”的右侧是“戈”，不要写成“弋”； 4.(1)②(2)①(3)③(4)④ “蹲”字右部是“尊”，“酋”中不要少写一横。 梳理与探究 4.①制作②钻③纳鞋底④制武器、取名号 (1)浏览 ⑤金钩大王⑥老师 (2)寻找中心句 5.制作竹节人玩竹节人童年游戏的乐趣 儿 (3)提取关键信息 童的喜悦与满足 (4)查找资料 第三步：做练习 第12天10故宫博物院 1.观摩念念有词前功尽弃搏斗 第一步：读课文 2.D 非连续性文本四 3.①满足②心裁 第二步：理知识 ③大步④凛凛 3.①分写②三大殿③内廷④总写⑤太和 (1)②④(2)③ 门的失火与“重建”⑥故宫博物院游览须知 梳理与探究 第三步：做练习 (1)③3、8、9 (2)④20~29 1.(1)fǎng fang(2)guòkuò(3)I6u1ou 第①天9宇由生命之谜 2.D 第一步：读课文 3.(1)(示例)矗立 (2)伫立(3)屹立 10 (4)肃穆(5)肃静 (6)严肃 第二步：理知识 4.(示例)精彩精美 精巧精心 2.书写要点：“斑”是左中右结构的字，注意中间的 5.(1)迥然不同(2)井然有序 “文”最后一笔捺要变成点；“谜”是左右结构的 6.⑨④②⑤⑥⑦⑧①②①③⑧⑩ 字，写时注意与“迷”区分。 梳理与探究 4.是否有生命存在火 (1)抓住关键词句，展开想象 5.地球之外的太空中是否有生命存在在探测器 (2)关注重点段落，提取关键信息 着陆的地区，火星表面没有生命存在 第三步：做练习 第13天 语文园地 1.沙漠干燥土壤探索 梳理与交流 2.pdnyùnfi (1)D(2)A(3)C(4)B 。127。