第五单元 第06课时 解决问题（教学课件）数学人教版二年级上册（新教材）

该小学数学课件聚焦7~9的表内乘除法解决连续实际问题，通过游乐园坐摩天轮、玩碰碰车的情境导入，先以乘法求3个4人的总人数，再以除法求12人里包含几个2人，以前一问题答案为后一问题条件搭建学习支架。 其特色在于情境化问题链设计，借助图表与线段图分析数量关系，强化检验习惯（如用2×6=12验证12÷2=6），培养数学思维（运算能力、推理意识）与数学语言（模型意识、应用意识）。达标练习结合铅笔、瓶盖等生活实例，总结四步解题步骤，助力学生形成结构化思维，也为教师提供清晰教学流程与实例支持。

第五单元 7~9的表内乘、除法 第6课时 解决问题 小学数学·二年级（上）·RJ 在回顾验证中体会数学的应用价值，养成检验答案的习惯，激发学习兴趣。 经历解决游乐园问题的过程，掌握乘除法的实际应用，能正确列式计算总人数和碰碰车辆数。 通过分析数量关系和线段图，发展分析问题、解决问题的能力，初步形成数学思维。 学习目标 Learning objectives 1 2 3 掌握用乘法求几个几的和，用除法求一个数里包含几个另一个数，解决连续实际问题 理解两步问题间的联系，借助线段图分析数量关系，抽象乘除法的实际意义。 在游戏和合作中体会乘除法联系，激发学习兴趣，培养数学应用意识。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Learning points 3 课前导入 Lead in 一群学生去游乐园，先坐摩天轮，再玩碰碰车。 知识链接 Knowledge link 5 计算学生总人数 学习任务一 一群学生去游乐园，先坐摩天轮，再玩碰碰车。摩天轮每个轿厢可坐4人，正好坐满3个轿厢。碰碰车2人一辆。这群学生一共有多少人？要坐几辆碰碰车？ 条件： 问题： 摩天轮每个轿厢可坐□人，正好坐满□个轿厢。 这群学生一共有多少人？ 4 3 探究新知 Presentation 条件： 问题： 摩天轮每个轿厢可坐□人，正好坐满□个轿厢。 这群学生一共有多少人？ 4 3 我用图表示已知条件和问题。 摩天轮： ？人 4人 探究新知 Presentation 摩天轮： ？人 4人 条件： 问题： 摩天轮每个轿厢可坐□人，正好坐满□个轿厢。 这群学生一共有多少人？ 4 3 根据坐摩天轮的已知条件，求总人数就是求3个4人是多少人。 4×3=12(人) 探究新知 Presentation 计算碰碰车的辆数 学习任务二 一群学生去游乐园，先坐摩天轮，再玩碰碰车。摩天轮每个轿厢可坐4人，正好坐满3个轿厢。碰碰车2人一辆。这群学生一共有多少人？要坐几辆碰碰车？ 问题： 要坐几辆碰碰车？ 已知条件： 碰碰车2人一辆。 还需要的条件： 全体学生的人数 探究新知 Presentation 问题： 要坐几辆碰碰车？ 已知条件： 碰碰车2人一辆。 还需要的条件： 全体学生的人数 ？ 碰碰车： ？辆 2人 12人 12人 前一个问题的答案是后一个问题的条件。 探究新知 Presentation 问题： 要坐几辆碰碰车？ 已知条件： 碰碰车2人一辆。 还需要的条件： 全体学生的人数 12人 碰碰车： ？辆 2人 12人 求12里有几个2，用除法。 12÷2＝6（辆） 探究新知 Presentation 每个轿厢可坐4人 正好坐满3个轿厢 全体学生的人数 碰碰车2人一辆。 问题：坐几辆碰碰车？ 一群学生去游乐园，先坐摩天轮，再玩碰碰车。摩天轮每个轿厢可坐4人，正好坐满3个轿厢。碰碰车2人一辆。这群学生一共有多少人？要坐几辆碰碰车？ ÷ × 探究新知 Presentation 想一想：怎样检查结果是否正确？ 问题： 这群学生一共有多少人？ 4×3=12(人) 问题： 要坐几辆碰碰车？ 12÷2＝6（辆） 2×6=12（人） 口答：这群学生一共有12人。要坐6辆碰碰车。 坐摩天轮的人数与玩碰碰车的人数相同。对了！ 探究新知 Presentation 前一个问题的答案是后一个问题的条件。 想一想：前一个问题的答案和后一个问题有什么关系？ 问题： 这群学生一共有多少人？ 4×3=12(人) 问题： 要坐几辆碰碰车？ 12÷2＝6（辆） 口答：这群学生一共有12人。要坐6辆碰碰车。 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 1.一盒铅笔有6支，4盒铅笔有多少支？把这些铅笔平均分给8个同学，每名同学分到几支？ 一盒铅笔有6支 4盒铅笔 铅笔总数 8名同学 问题：每人几只 ÷ × 达标练习 Practice 1.一盒铅笔有6支，4盒铅笔有多少支？把这些铅笔平均分给8个同学，每名同学分到几支？ 6×4=24(支) 3×8=24(支) 口答：4盒铅笔有24支，每名同学分到3支。 达标练习 Practice 2.用36个瓶盖做手工。 (1)如果用6个瓶盖做一条毛毛虫，可以做几条？ (2) 如果这些瓶盖都用上，做4条相同的毛毛虫，每条要用几个瓶盖？ 36÷6=6(条) 口答：可以做6条。 36÷4=9(个) 口答：每条要用9个瓶盖。 教材第85页“练一练”第4题 达标练习 Practice 3. 27元可以买9支同样的铅笔，每支铅笔多少钱？一支中性笔比一支铅笔贵3元，买一支中性笔多少钱？ (1)每支铅笔多少钱？ 27÷9=3(元) 教材第85页“练一练”第5题 (2)买一支中性笔多少钱？ 3+3=6(元) 口答：每支铅笔3元，买一支中性笔6元。 达标练习 Practice 4.学校用盆花摆一定数量的相同图案。每9盆摆一个图案，需要63盆。但盆花的数量不够，只能用8盆摆一个图案。要摆几个图案？最后用了多少盆花？ (1)要摆几个图案？ 63÷9=7(个) 教材第85页“练一练”第6题 (2)最后用了多少盆花？ 8×7=56(盆) 口答：要摆7个图案，最后用了56盆花。 达标练习 Practice 检验答案完全符合题意后写答。 理解题意 弄清条件含义，明确问题要求。 仔细计算，写单位名称。 分析关系 列式计算 检验写答 画线段图，理清数量关系 解决问题的一般步骤 知识总结 Summary 23 1. 绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 同学们再见THANKS FOR WATCHING 第五单元 7~9的表内乘、除法 $