1 《学习伴我成长——处处可学习》课件-2026-2027学年道德与法治三年级上册统编版

该小学道德与法治课件聚焦“生活处处可学习”，通过提问“学习在哪里发生”及图片导入，引导学生突破“学习只在教室”的认知，以“课堂主要途径—生活多途径学习—做事中学习”为支架串联知识点。 其亮点在于融合“健全人格”“责任意识”，设计种植绿植等实践任务让学生在“做”中学，搭配选择、情景题巩固认知。采用情境导入、实践活动等方法，教师小结强调生活学习机会，助学生培养主动学习和动手能力，为教师提供丰富教学资源。

1.2《学习伴我成长》 ——处处可学习 第一单元 做学习的主人 统编版(新教材)三年级上册道德与法治 素养目标 1.政治认同：懂得持续学习是成长的需要，树立终身学习的初步理念，愿意在生活中主动学习，提升自我。 2.道德素养：学会友好与人交往，乐于向他人学习，积极参与劳动与实践，在生活学习中养成良好品德。 3.法治观念：懂得网络学习需要遵守网络规则，文明上网，学会甄别网上学习信息。 4.健全人格：打开学习视野，愿意尝试不同的学习方式，在实践学习中锻炼观察力、动手能力，保持求知欲。 5.责任意识：主动参与家务劳动、班级劳动，在动手做事中学习本领，承担力所能及的责任。 同学们，大家平时觉得学习在哪里发生？很多同学会说，学习在教室里、课堂上。大家看一看，图片里的小朋友没有在教室上课，可是他们依然在学习。 新知导入 讲授新课 板块一：生活处处有课堂，学习途径多 在野外玩耍时，我认识了 许多植物和昆虫。 我在书上学到很多知识。 在与同学的交往中，我懂得了人与人之间应友好相待。 我在网上学到很多知识。 我从给同学辅导功课中，学到更多的知识。 想一想 说一说 我从 学到了 。 我向 学到了 。 教师小结 课堂是我们学习最主要的途径，但是走出教室，大自然、书籍、网络、小伙伴，都能成为我们的老师。 板块二：多样的学习途径大分享 参观科技馆，拓展了我们的视野， 丰富了我们的科学知识。 在班级劳动中，我们养成 了良好的劳动习惯。 跟妈妈学编筐，让我在劳动中动手又动脑 除了刚刚说到的方式，我们还能通过哪些途径学习？ 教师小结 学习途径十分丰富，生活里处处藏着知识。 板块三：做事也能长本领，本领在“做”中学 同学们，生活处处是学习，劳动能帮助我们成长。请大家课后完成一项实践任务，二选一：学做一道简单的家常菜，或动手种植一盆绿植。认真完成实践，并按照要求填写实践任务单。 实践任务单 课后回家学种一种植物。 准备工作：花盆、泥土、向日葵种子、小水壶 操作过程：把泥土装入花盆，放入种子，盖上薄土，按时浇水，放在阳光下。 我的学习收获：我知道了植物生长需要阳光和水分，学会了耐心照顾植物。 课堂总结 同学们，学习不只发生在教室里。大自然、书本、朋友、一次次动手实践，都是我们学习的课堂。希望大家擦亮善于发现的眼睛，主动抓住生活中的学习机会，多多动手尝试，做一名随时随地爱学习的孩子，在生活中不断收获新知识、学会新本领！ 课堂练习 1.下面不属于在生活中学习的是（ ） A.在野外认识花草昆虫B.在家认真完成课堂作业 C.和小伙伴友好相处学会体谅他人 2.“做事也能长本领”，下列事例符合这句话的是（ ） A.每天躺着看电视B.尝试自己动手种植一盆小植物 C.只背诵书本知识点 3.参观科技馆可以帮助我们（ ） A.丰富科学知识，开阔眼界B.不用再上课学习C.完成所有家庭作业 一、选择题 B B A 课堂练习 1.学习只能在学校的课堂上进行。（ ） 2.和同学交往的过程中，我们也能学到很多道理。（ ） 3.编织、做家务这类劳动，不能学到本领。（ ） 二、判断题 × √ × 课堂练习 1.情境：小明认为：只有看书、写作业才叫学习，出去玩没有任何学习意义。你同意小明的想法吗？说一说理由。 三、情景题 参考答案：不同意。在野外游玩可以认识动植物，开阔眼界，大自然也是课堂，生活处处可以学习。 课堂练习 2.情境：老师布置任务，回家尝试种植一盆绿植。小丽觉得做这件事浪费时间，不愿意动手。你想怎么劝说小丽？ 三、情景题 参考答案：很多本领都是在“做”中学来的。种植植物能够锻炼动手能力，还能了解植物生长知识，是很好的学习机会。 处处可学习 1.课堂→主要学习途径 2.生活处处可学习 大自然、书刊、网络、与人交往、参观场馆 3.本领在“做”中学 多动手、多实践 板书设计 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 $