精品解析：2026年湖南省张家界市永定区初中毕业学业水平模拟测试语文试卷

2026年初中毕业学业水平考试模拟测试卷（2） 语文 考生注意：本试卷共三道大题，满分120分，时量120分钟。 一、积累与运用（20分） 麓光中学九年级开展以“湖湘新程，少年笃行”为主题的语文综合实践系列研学活动，请你全程参与并完成下列任务。 【风物寻脉·湖湘文脉润初心】 在以“湖湘新程，少年笃行”为主题的语文综合实践系列研学活动中，同学们走进湖南省博物馆打卡“湖湘文脉”特展，小澧同学写下了一段参观感言，请你帮她完善。 马王堆汉墓的素纱襌衣轻薄如雾，承载着楚地先民的浪漫巧思；岳麓书院的朱张会讲余韵悠长，镌刻着湖湘理学的千年传承；醴陵釉下彩的瓷胎莹润如玉，凝结着手艺人的坚守与匠心；汨罗江畔的楚辞吟唱传承不绝，激荡着屈原忧国忧民的赤子情怀。湖湘大地，文脉mián延，从远古到今朝，从典jí到烟火，那些______（①厚重 ②沉重）的文化印记，不仅没有在时光里褪色，反而在新时代的浪潮中，焕发出______（①蓬勃 ②磅礴）的生机，成为滋养三湘儿女最深沉的精神沃土。 1. 感言中，小澧同学加点的字不会读，不会写的字标注了注音。请你帮她完善。 镌（ ）刻 mián（ ） 延 延典jí（ ） 2. 小澧拿不准横线处填哪个词语最恰当。同桌建议他结合语义来选择。你认为填入横线处最恰当的词语分别是________和________。（只填序号） 3. 小澧制作了四块宣传展板，其中一块展板的文字表述有语病。请你找出，并给出具体的修改建议。 板块分类 展板内容 A.传统技艺 土家族织锦凭借独特的“通经断纬”技法，成为湖湘文化对外传播的重要名片。 B.民俗活动 汨罗江畔端午习俗，是湖南极具代表性的世界非物质文化遗产的项目。 C.传统音乐 侗族大歌作为一种多声部、无伴奏的民间合唱，深受广大群众喜爱。 D.传统舞蹈 土家族摆手舞，展现了土家儿女勤劳质朴、热情奔放。 有语病的展板是：______ 修改建议：______________________________________________________ 4. 小楚同学为本次“湖湘文脉润初心”研学活动撰写了一段感悟，但对几句话的顺序有些拿不准。请你帮他选出排列最恰当的一项（ ） ①从屈原“路漫漫其修远兮”的求索，到周敦颐“出淤泥而不染”的高洁。 ②这些精神资源，构成了湖湘人独特的文化基因。 ③从岳麓书院“实事求是”的学风，到范仲淹“先忧后乐”的胸怀。 ④湖湘文脉，从来不是遥远的历史名词，而是可感可触的精神力量。 ⑤从魏源“师夷长技”的远见，到毛泽东“文明其精神，野蛮其体魄”的倡导…… A. ②③①⑤④ B. ②⑤①③④ C. ④①③⑤② D. ⑤③②④① 【答案】1. ①. juān ②. 绵 ③. 籍 2. ①. ① ②. ① 3. ①. D ②. 句末加上“的精神风貌” 4. C 【解析】 【1题详解】 注意“镌”字的读音。 【2题详解】 第一空，厚重：丰富、深厚，多用来形容文化、历史底蕴。沉重：分量重，常带有压抑、烦闷的负面感情色彩。此处形容文化印记，用“厚重”恰当。 第二空，蓬勃：旺盛、充满活力，多用于形容生机、朝气。磅礴：气势盛大，多形容山川、气势。此处搭配“生机”，用“蓬勃”恰当。 【3题详解】 D.成分残缺，“展现”缺少与之搭配的宾语中心词，可在句末加上“的精神风貌”。 【4题详解】 ④为总起句，提出湖湘文脉是可感知的精神力量，放在段首；①③⑤以“从……” 排比，按照先秦、宋代、晚清、近代的历史顺序列举湖湘先贤精神；②中 “这些精神资源”指代前文列举的众多精神追求，是收束总结句，放在排比之后。因此排序为④①③⑤②。 【科技赋能·健康民生惠万家】 5. 在以“湖湘新程，少年笃行”为主题的语文综合实践系列研学活动中，同学们来到马栏山数字湖湘科创中心。“健康湖南”专题展区展示了“5G远程手术”技术。一位来自湘西龙山的老奶奶指着“5G远程手术”演示屏问道：“这听起来不可思议，医生隔着屏幕怎么能给几百公里外的病人开刀呢？”请你根据下面的思维导图，用简洁通俗的语言向她解释。（不超过60字） 【答案】示例：奶奶，这就像用游戏手柄遥控机器人。医生在这边操作手柄，信号传到那边，机器人手臂就照着医生的动作给病人做手术啦。 【解析】 【详解】这张思维导图围绕湖南5G远程手术这一核心主题展开，从三个维度拆解了该技术的相关信息。 核心科技维度：点明该技术的底层支撑是5G超低延迟传输技术，特点是信号传输几乎无卡顿，消除了长距离操作的滞后障碍，是远程手术能落地的技术基础。操作方式维度：说明技术的运行逻辑，由身处省城的医生作为操作主体，通过系统操控对应远端的机械臂，完成精准的开刀动作，实现操作端与手术端的空间分离。 实际价值维度：明确这项技术的落地意义，能够让湘雅这类优质医疗资源的专家，跨越地理限制，远程为山区等医疗资源薄弱区域的患者开展诊疗，破解优质医疗资源分布不均的难题。解释时要避开专业术语，使用生活化类比，语言口语通俗，贴合老奶奶的认知，条理清晰；同时严格控制字数，完整讲清运作原理，做到简洁易懂。 示例：奶奶，依靠顺畅的5G信号，省城医生远程操控机械臂，机械臂同步复刻医生的动作，就能隔着距离，为山区的病人精准开展手术。 【精神铸魂·三湘风骨励少年】 6. 在以“湖湘新程，少年笃行”为主题的语文综合实践系列研学活动分享会上，同学们围绕“湖湘精神·诗文咏志”展开讨论，请你用古诗文名句补全大家的发言。 小岳：湖湘精神的核心是心忧天下的家国情怀，正如陆游在《十一月四日风雨大作》中所言：“______________________，__________________________。” 小澧：湖湘儿女自古有敢为人先的探索精神，正如王安石在《登飞来峰》中所言：“不畏浮云遮望眼，__________________________。” 小楚：新时代湖湘少年当立青云之志，请写出两句表达远大抱负的古诗文名句：“______________________，__________________________。” 【答案】 ①. 僵卧孤村不自哀 ②. 尚思为国戍轮台 ③. 自缘身在最高层 ④. 示例：长风破浪会有时 ⑤. 直挂云帆济沧海/会当凌绝顶，一览众山小/欲穷千里目，更上一层楼 【解析】 【详解】注意“僵、卧、戍、缘”等字的书写。 最后两空，写出能够表达远大抱负的古诗文名句即可，如：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面这篇文章，并完成小题。 湖南持续用力打造科技创新高地 ①控制室内，工程师通过一块块显示屏控制设备参数、调度产能分布；交付区域，无人搬运车往来繁忙。 ②位于湖南长沙宁乡市的湖南中伟新能源科技有限公司里，企业技术负责人訚硕介绍：“原来预计从技术攻关到产品准商用至少要5年。”但通过上下游企业组成创新联合体协同攻关，湖南省“十大技术攻关项目”精准助力，进程大大加速。只用两年时间，钠离子电池正极材料前驱体每月出货量超百吨，下游产品准商用加速迈入新阶段。 让企业在科技创新中唱主角，创新资源进一步向企业集聚—— ③如何进一步推动科技创新和产业创新深度融合？訚硕感受真切：在湖南省科技厅的支持下，中伟新能源作为先进储能材料企业，牵头成立创新联合体，上下游企业“入群”，抱团攻关。此后，研发项目又被列入湖南省2025年“十大技术攻关项目”，1000万元项目支持资金撬动企业10倍研发投入，加快研发速度。 ④企业出题，科研人员答题，政府助解。湖南鼓励龙头企业牵头组建创新联合体，目前已覆盖全省13条重点产业链。“十四五”时期，湖南连续5年实施“十大技术攻关项目”，瞄准现代化产业体系建设“卡链处”“断链点”系统布局，其中企业牵头项目占比超八成。 高能级创新平台拔节生长，高质量科技供给“加速跑”—— ⑤植物组培架上，中药材幼苗泛着嫩绿的光泽。来自湖南农业大学的曾建国教授团队正利用基因芯片和高通量测序技术，破解中药材的基因密码。“中药材品质与基因、环境的相互关系，长期缺乏系统研究。”曾建国介绍，依托岳麓山实验室，湖南与国家中医药管理局共建国家中药材种质资源库，助力从“经验种药”转向“精准育药”。 ⑥围绕国家所需、湖南所能，湖南加快布局建设岳麓山实验室等四大实验室，以及大飞机地面动力学试验平台等4个重大科学装置，已突破关键核心技术130余项。 改革为创新赋能，优化科技成果转化生态—— ⑦中南大学科技园人工智能产业基地在长沙经开区启用以来，一项项来自高校和研究机构的前沿技术、底层技术，将完成“摇试管、上罐子、开产线”的三级跳。 ⑧学校每年诞生近2000项专利，三级跳如何加力？中南大学科技园发展有限公司总经理喻晓峰介绍，科技园正探索完善“1+1+N”科技成果转化体系：一个概念验证和中试基地，共享全校科研设备，为“摇试管”做“体检”；一支专业工程师和技术经纪人队伍，让“上罐子”降本提效；省内外N个成果转化分中心，直接在各大产业园区“开产线”。截至2025年底，依托中南大学专利技术在湖南创立的企业超过1000家，单项转化金额过亿元的成果有15项。 ⑨从出台加快高校成果转化20条措施，到深化科研经费“包干制”改革，湖南以改革为创新赋能，2023年至2025年，高校技术合同成交额年均增长50%以上。 ⑩“沿着习近平总书记指引的方向，‘十五五’时期，湖南将抢抓新一轮科技革命和产业变革历史机遇，统筹教育强省、科技强省、人才强省建设，增加高质量科技供给，提升创新体系整体效能，因地制宜培育和发展新质生产力。” （选自《人民日报》2026年03月02日第01版，记者颜珂、孙超） 7. 下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 文章开篇介绍湖南中伟新能源科技有限公司的案例，主要是为了说明湖南企业通过扩大规模实现快速发展。 B. 湖南“十四五”时期实施的“十大技术攻关项目”中，政府牵头的项目占比超过八成。 C. 依托岳麓山实验室，相关研究助力中药材培育从“经验种药”转向“精准育药”。 D. 中南大学科技园的“1+1+N”科技成果转化体系，核心目标是为高校师生提供更先进的科研设备。 8. 下列对文章论证方法的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以中伟新能源的案例运用举例论证，引出湖南科技创新的话题。 B. 文章从企业主体、创新平台、改革赋能三方面展开，为并列式结构。 C. 文章引用相关负责人讲话，属于引用论证，点明发展方向，增强说服力。 D. 文章将“企业出题、科研人员答题”与“政府助解”对比，突出政府主导作用。 9. 文章提出，湖南打造科技创新高地，需要强化企业主体地位、搭建高能级平台、优化成果转化生态，多方协同发力突破关键核心技术。请结合文章内容，联系你的学习或生活实际，谈谈你对“创新”这一理念的认识，并说说你践行的具体做法。 【答案】7. C 8. D 9. 示例：认识：“创新”不是闭门造车，也不是盲目跟风，它需要像湖南打造科技创新高地一样，立足自身实际，发挥各方优势协同发力，同时勇于突破瓶颈、推动成果落地，才能真正发挥创新的价值，带来新的发展动力。 做法：在学习中，我会和同学组成学习小组，一起探讨难题、分享思路（协同合作）；遇到不懂的知识点，不局限于课本，主动查阅资料、尝试不同的解题方法（突破瓶颈）；还会把学到的知识整理成思维导图，分享给其他同学，让学习成果帮到更多人（成果转化），用这些方式践行创新理念。 【解析】 【导语】本文是一篇介绍湖南科创发展的文章，结构清晰、层次分明。文章以企业创新案例开篇，从强化企业主体、搭建创新平台、深化机制改革三个维度展开，运用举例、引用等论证方法，真实展现湖南打造科技创新高地的举措与成效。文章立足现实、内容详实，凸显协同创新、成果转化的发展理念，兼具时代性与说服力。 【7题详解】 A.结合第②段“但通过上下游企业组成创新联合体协同攻关，湖南省‘十大技术攻关项目’精准助力，进程大大加速”可知，开篇列举中伟新能源案例，是为说明湖南依托创新联合体、技术攻关项目推动科技创新，并非依靠扩大规模发展； B.结合第④段“‘十四五’时期，湖南连续5年实施‘十大技术攻关项目’……其中企业牵头项目占比超八成”可知，占比超八成的是企业牵头项目，不是政府牵头项目； D.结合第⑧段“科技园正探索完善‘1+1+N’科技成果转化体系：一个概念验证和中试基地……一支专业工程师和技术经纪人队伍……省内外N个成果转化分中心，直接在各大产业园区‘开产线’”可知，该体系核心目标是推动高校科技成果落地转化、开办产线，不只是提供科研设备。 【8题详解】 D.结合第④段“企业出题，科研人员答题，政府助解。湖南鼓励龙头企业牵头组建创新联合体”可知，“企业出题、科研人员答题、政府助解”三者是分工协作的关系，是协同配合的模式，并没有运用对比论证；并且文段突出企业在科技创新中的主角地位，并非凸显政府主导作用。 【9题详解】 结合第③—④段中伟新能源牵头成立创新联合体，上下游企业抱团攻关，第⑥段布局重大创新平台，合力突破关键核心技术，第⑧—⑨段搭建体系推动科技成果落地转化等内容可知，创新依靠多方协作，要敢于攻克难题，还要推动知识与成果落地运用，不能只停留在理论层面。由此可知，理解创新既要懂得合作互助、直面困难寻求突破，也要学会把所学转化为实际用处，我们在日常学习中也可以落实这一理念。 示例： 认识：创新不是单一的独自钻研，而是多方协同、聚力攻坚的过程。如同湖南打造科创高地，依靠企业、高校、政府多方配合，持续攻克难点，并且推动科研成果落地。真正的创新，既要敢于打破固有的思维定式，直面瓶颈难题，也要注重资源整合，让想法转化为实实在在的价值。 做法：日常学习中，我主动和伙伴组建互助小组，交流不同解题思路，借助集体力量探究难点；面对常规解题方法，主动思考多种新思路，跳出固有思维；课后把整理的学习笔记、探究得出的学习方法分享给班级同学，将自己的学习收获传播出去，实现知识的“成果转化”，在实践中践行创新精神。 （二）现代文阅读Ⅱ（15分） 阅读下面的文章，完成小题。 下坡的刻度 鄞珊 ①我们村里没有平坦的路，出门不是上坡就是下坡。村子建在山坡上，从村头到村尾，从这户到那户，都得爬坡或下坡。小时候最怕的是下坡，总觉得身子往前冲，收不住脚，像要一头栽下去。母亲说：“下坡路才难走哩，上坡累的是腿，下坡怕的是心。” ②每天上学，我要从家门口的石阶下去，再走过一段长长的下坡路，才能到山脚的小学。那条下坡路是青石板铺的，被无数双脚磨得光滑发亮。雨天的时候，石板像抹了油，我们得侧着身子，一步一步往下挪。有次我跑得太快，一个趔趄摔下去，膝盖磕在石板上，血糊了半条腿。母亲用草药给我敷上，说：“下坡路要慢，越急越收不住脚。” ③那时候不懂，只觉得下坡累的是膝盖，上坡累的是喘气。我更喜欢上坡，虽然累得呼哧呼哧，但每走一步都觉得离山顶更近一点，能看到更远的风景。 ④我们村里有个说法：看一个人行不行，就看他走不走得稳下坡路。村里最能稳当下坡的，是九十多岁的七阿婆。她拄着拐杖，从家门口的下坡路去井边打水，拐杖点一下，脚挪一步，稳稳当当，像老钟的摆。我问她为啥走得这么慢，她咧嘴笑，露出仅剩的两颗牙：“我走了九十年下坡路啦，越老越知道，下坡急不得。” ⑤后来我到镇上读中学，每个周末回家都要走那条长长的山路。去镇上时是下坡，背着书包和干粮，一路往下，轻松得像飞。回家时是上坡，背着空了的书包和一周的脏衣服，一步一喘，汗水湿透衣衫。那时候想，要是永远下坡该多好，多省力气。 ⑥直到那年夏天，父亲病了。 ⑦父亲在镇上的建筑工地干活，从脚手架上摔下来，断了三根肋骨。我赶到医院时，他躺在病床上，脸色蜡黄，看见我第一句话是：“别告诉你妈，她心脏不好。”然后闭上眼睛，再没力气说话。 ⑧那是我第一次看见父亲躺下。在我的记忆里，父亲永远是站着的——在工地上站着砌墙，在田里站着插秧，在院子里站着劈柴。他的腰板总是挺得笔直，像屋后的老松树。可现在他躺下了，像一个被抽空了的口袋。 ⑨母亲还是知道了。她连夜下山，走了两个小时的山路，到医院时天都快亮了。她坐在父亲床边，一句话没说，只是握着他的手，一直握着。天亮时她起身，说：“我去给你买碗粥。”转身那一刻，我看见她的肩膀抖了一下，但她很快挺直了背，一步一步走出病房，稳稳当当，像走那条下坡路。 ⑩父亲出院后，不能再干重活。家里的担子落在母亲身上。她每天天不亮就起来，喂猪、种菜、砍柴，然后背着菜走两个小时的山路去镇上卖。回来时背着油盐酱醋，一步一步爬上坡，从不叫苦。 ⑪有天傍晚，我帮母亲背柴回家。走到那段长长的下坡路时，她突然停下，回头看我：“你知道为啥下坡比上坡难走吗？” ⑫我摇头。 ⑬她说：“上坡的时候，你知道自己在往上走，累是累点，可心里有盼头。下坡的时候，看着是一直往下，轻松，可心里容易空。人这一辈子，最难走的就是下坡路——不是腿累，是心累。你得把心稳住，一步一步，像你七阿婆那样。” ⑭我看着母亲。夕阳照在她脸上，皱纹像山间的沟壑，每一道都刻着日子。她的背微微有些驼了，可站在这下坡路上，依然稳稳当当。 ⑮那年我中考，考上了县城的重点高中。离开村子那天，母亲送我到村口。那段下坡路，她走在我前面，我背着行李跟在后头。走到坡底，她转身说：“去吧。下坡路要走稳，上坡路要走实。记着，不管上坡下坡，都是你脚下的路。” ⑯多年以后，我走过很多路，爬过很多坡，下过很多坎。每当站在人生的下坡路上——那些失去、告别、退场的时刻——我就会想起母亲的话，想起七阿婆拄着拐杖的背影，想起那条被岁月磨得光滑的青石板路。 ⑰下坡路要慢，要稳，要把心放平。因为下坡不是结束，而是另一段路的开始。 （选自《边疆文学》2026年第2期，有删改） 10. 文章以“下坡”为线索，记录了“我”对下坡路的认识和感悟。请根据提示，完成下面的表格，梳理“我”在不同阶段对下坡路的理解变化。 阶段 对下坡路的认识 触发事件或人物 童年时 ①____________________________ 下坡摔跤，母亲叮嘱 镇上读中学 下坡轻松省力，希望永远下坡 ②________________________________ 父亲受伤后 ③____________________________ 母亲走山路卖菜 多年以后 ④____________________________ 人生经历感悟 11. 根据括号内的提示，任选一句赏析。 （1）他的腰板总是挺得笔直，像屋后的老松树。可现在他躺下了，像一个被抽空了的口袋。（从修辞手法的角度） （2）夕阳照在她脸上，皱纹像山间的沟壑，每一道都刻着日子。她的背微微有些驼了，可站在这下坡路上，依然稳稳当当。（从描写方法的角度） 12. 文章第④段描写了七阿婆走路的细节，这段文字在文中有什么作用？请结合全文简要分析。 13. 文章结尾说：“下坡路要慢，要稳，要把心放平。因为下坡不是结束，而是另一段路的开始。”这句话蕴含着深刻的人生哲理。请联系文章内容，并结合你的生活体验，写一段不少于80字的感悟。 【答案】10. ①. 下坡路难走，会让人收不住脚，需要慢行 ②. 每周往返家与学校的山路经历 ③. 下坡路比上坡路更难走，难在“心累”，需要稳住心态 ④. 下坡路要慢、要稳，把心放平，下坡是另一段路的开始 11. （1）这句话运用了比喻和对比的修辞手法。将父亲挺直的腰板比作“老松树”，生动形象地写出父亲曾经的健壮、坚强和生命力；将受伤躺下的父亲比作“被抽空了的口袋”，传神地刻画出父亲受伤后的虚弱和无力。通过“站着”与“躺下”的鲜明对比，表现了父亲受伤给家庭带来的巨大冲击，也暗含了“我”对父亲的心疼和对生活无常的感慨。 （2）运用外貌描写和动作描写。对母亲脸上的皱纹、微驼的背的外貌描写，直观展现出母亲长年操劳、饱经生活磨难的样貌；“站在这下坡路上，依然稳稳当当”的动作描写，与母亲苍老的外貌形成反差，刻画了母亲身处人生下坡的困境依旧内心沉稳、坚强从容的形象，暗含“稳住心神走好下坡路”的人生内涵。 12. 示例： ①内容上：生动形象地展现了老人走稳下坡路的姿态，揭示了“下坡急不得”的人生哲理，为后文母亲的话做铺垫。 ②结构上：承上启下，既承接上文村里“看一个人行不行，就看他走不走得稳下坡路”的说法，用具体人物加以印证，又引出下文母亲对下坡路的深刻理解。 ③主题上：七阿婆的形象是“走稳下坡路”的典范，她与后文的母亲形成呼应，共同诠释了文章的核心主题——人生路上，无论上坡下坡，都要把心放平，稳稳当当走好每一步。 13. 示例：初三这一年，我经历了成绩的大幅下滑，那段时间就像走在文章中的“下坡路”，每看一次成绩都觉得心往下沉。起初我慌乱不已，像小时候下坡摔跤一样。后来我想起母亲的话：“下坡路要慢，要把心放平。”我开始静下心来分析错题，不再急着一口吃成胖子。慢慢地，成绩又回升了。现在我明白，人生的“下坡”并不可怕，它只是让我们积蓄力量，为下一个“上坡”做准备。就像孟子说的，那些磨砺都是为了“曾益其所不能”。 【解析】 【导语】本文以山间“下坡路”为线索，由实入虚，将山路体悟升华为人生哲思。作者借七阿婆、母亲的言行，串联起不同阶段对下坡的认知变化。文章语言质朴温润，善用细节与比喻，以日常乡土故事承载深刻道理。将有形的下坡之路喻人生低谷，告诫人们困境之中稳住内心，低谷并非终点，尽显温暖厚重的生活智慧。 【10题详解】 结合第②段“有次我跑得太快，一个趔趄摔下去……母亲说：‘下坡路要慢，越急越收不住脚’”可知，童年的“我”下坡摔跤，受到母亲叮嘱，认为下坡路难走，容易控制不住脚步，行走时需要放慢速度。由此可知，①填写：下坡路难走，会让人收不住脚，需要慢行。 结合第⑤段“每个周末回家都要走那条长长的山路。去镇上时是下坡，背着书包和干粮，一路往下，轻松得像飞。回家时是上坡……那时候想，要是永远下坡该多好，多省力气”可知，镇上读中学时，“我”每周往返家和学校，亲身感受下坡省力、上坡辛苦。由此可知，②填写：每周往返家与学校的山路经历。 结合第⑪—⑬段母亲和“我”对话“上坡的时候，你知道自己在往上走，累是累点，可心里有盼头。下坡的时候，看着是一直往下，轻松，可心里容易空。人这一辈子，最难走的就是下坡路——不是腿累，是心累。你得把心稳住”可知，父亲受伤之后，母亲在艰难的生活中依旧安稳走下坡路，母亲的话语让“我”领悟下坡路难在心累，需要稳住心态。由此可知，③填写：下坡路比上坡路更难走，难在“心累”，需要稳住心态。 结合第⑯—⑰段“每当站在人生的下坡路上——那些失去、告别、退场的时刻——我就会想起母亲的话……下坡路要慢，要稳，要把心放平。因为下坡不是结束，而是另一段路的开始”可知，历经世事之后，“我”从走实体下坡路延伸到人生低谷，悟出对待下坡的人生道理。由此可知，④填写：下坡路要慢、要稳，把心放平，下坡是另一段路的开始。 【11题详解】 （1）作者把往日腰板挺直的父亲比作老松树，凸显父亲从前强健挺拔、充满力量的形象；将受伤卧床的父亲比作被抽空的口袋，生动写出父亲受伤后的虚弱无力。前后两个比喻形成鲜明对比，强烈体现意外变故带来的冲击。语句饱含“我”目睹父亲倒下时的震惊、心疼，也暗含人生遭遇“下坡路”的无奈感慨。 （2）语句综合运用外貌描写与动作描写。外貌描写部分，作者运用比喻，把老人脸上的皱纹比作山间沟壑。沟壑是长久风雨冲刷形成的，深邃且交错，以此喻皱纹，直观体现皱纹又深又密。“每一道都刻着日子”进一步写出漫长岁月、生活劳作在她身上留下深深印记，凸显老人饱经风霜。动作描写聚焦“站”以及“稳稳当当”。下坡路本容易行走不稳，年迈驼背的她，站立依旧安稳从容。这一处动作细节，和衰老的外形形成反差。外在躯体已经老去，内在却拥有历经生活打磨沉淀下来的沉稳。外在衰老样貌与稳健的姿态融为一体，塑造出坚韧、从容的形象，照应“稳住心神走好下坡路”。 【12题详解】 结合第④段“村里最能稳当下坡的，是九十多岁的七阿婆。她拄着拐杖，从家门口的下坡路去井边打水，拐杖点一下，脚挪一步，稳稳当当……越老越知道，下坡急不得”可知，内容上，细致刻画七阿婆从容走下坡的模样，借她的话语道出“下坡急不得”的道理，为后文母亲阐释下坡路的内涵埋下伏笔。 结合第④段前文“我们村里有个说法：看一个人行不行，就看他走不走得稳下坡路”可知，结构上，本段承接这一乡间说法，以七阿婆的实例进行印证，承上启下，自然引出后文母亲关于下坡路的感悟。 结合全文母亲遭遇生活困境依旧沉稳坚强、文末作者领悟人生道理可知，主题上，七阿婆是走稳下坡路的典范，与后文身处生活重压下依旧从容的母亲相互呼应，共同诠释文章主旨：人生难免遭遇低谷，遇事放平心态，稳稳走好脚下的路。由此可知，这段细节描写兼具塑造形象、铺垫情节、深化主旨多重作用。 【13题详解】 结合第⑰段可知，文中的下坡不仅指山间道路，更象征人生低谷、困境与失意。身处低谷不能急躁慌乱，应当沉下心沉淀自我；低谷并非终点，而是休整蓄力、开启新征程的契机。作答先要阐释这句话蕴含的哲理，再选取学习、生活中的真实经历，写出自己如何调整心态、踏实行动，完成感悟表达。 示例： 感悟：人生之路起伏不定，难免走入属于自己的“下坡路”。低谷看似是滑落与失意，却并不是旅程的终点。身处下坡之时，切忌焦躁冒进，唯有稳住内心、从容慢行，冷静审视自身不足，在沉寂中积蓄力量，才能迎来新的转机。 做法：曾经我参加学科竞赛失利，很长一段时间陷入自我怀疑。我强迫自己放平心态，不再急于求成，认真梳理知识漏洞，查漏补缺。我坚持定期整理错题，主动向老师请教薄弱环节，在持续沉淀中夯实基础。慢慢走出低谷后我明白，暂时的失意正是沉淀自我的契机，稳住心神，方能迎接新的出发。 （三）古诗文阅读（17分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 【甲】 狱中题壁① [清]谭嗣同 望门投止思张俭②， 忍死须臾待杜根③。 我自横刀向天笑， 去留肝胆两昆仑。 [注]①1898年戊戌变法失败，谭嗣同被捕入狱。②张俭（115—198年）：东汉名士，因弹劾宦官侯览及其家属恶行，遭诬告，被迫逃亡，后复出。③杜根，东汉官员。上书劝太后归政于安帝，太后将其装入缣囊于殿上扑杀。诈死逃亡15年，后复出，官至侍御史。 【乙】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （节选自《孟子·鱼我所欲也》） 【丙】 单于使卫律召武①受辞②。武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。武气绝，半日复息。单于壮其节，朝夕遣人候问武。律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之乃幽武置大窖中绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃③毛并咽之，数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海上无人处。廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄④尽落。武留匈奴凡十九岁，始以强壮出。及还，须发尽白。 （选自《汉书·苏武传》，有删减） [注]①武：苏武，汉朝出使匈奴的使臣。②受辞：这里指接受审讯。③旃：同“毡”，一种毛织品。④旄：牦牛尾，常用作旗杆等物的装饰。 14. 下列对谭嗣同《狱中题壁》的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌前两句借用张俭、杜根的典故，表达了对逃亡维新同道的牵挂与期许，希望他们能忍辱负重、保存实力。 B. “我自横刀向天笑”一句，通过“横刀”“笑”的细节描写，展现了诗人临刑前从容无畏、视死如归的英雄气概。 C. 全诗将个人生死置之度外，抒发了诗人为变法事业献身的决心与舍生取义的崇高气节。 D. “去留肝胆两昆仑”中，“去留”仅指诗人自己的生死选择，诗人认为唯有就义才能彰显如昆仑山般的崇高气节。 15. 文言词语积累卡。请根据表格中的提示，填写下面的文言词语积累卡。 文言词句 推断方法 解释 律知武终不可胁，白单于 查阅字典法：①白色；②清楚；③禀告，告诉；④明白 （1）______（填序号） 死亦我所恶 课内迁移法：货恶其弃于地也（《大道之行也》） （2）___________ 武卧啮雪 联想词语法：啮咬 （3）___________ 忍死须臾待杜根 成语助记法：须臾之间 （4）___________ 16. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） 单 于 愈 益 欲 降 之 乃 幽 武 置 大 窖 中 绝 不 饮 食 A. 单于愈益/欲降之乃幽武/置大窖中/绝不饮食 B. 单于愈益欲降之/乃幽武置/大窖中绝不饮食 C. 单于愈益欲降之/乃幽武/置大窖中/绝不饮食 D. 单于愈益欲降之乃/幽武置大窖中/绝不饮食 17. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （2）卫律惊，自抱持武，驰召医。 18. 请结合【甲】【丙】两文内容，分析谭嗣同、苏武哪些行为体现【乙】文观点的？ 【答案】14. D 15. ①. ③ ②. 厌恶，憎恨 ③. 咬，啃 ④. 片刻，一会儿 16. C 17. （1）不只是贤人有这种心，人人都有这种心，只不过贤人能够不丧失（它）罢了。 （2）卫律大吃一惊，亲自抱住、扶住苏武，急忙骑马飞奔去叫来医生。 18. ①孟子的“舍生取义”，指当生命与心中的道义冲突时，要坚守道义，不因求生而违背原则。 ②谭嗣同在戊戌变法失败后，拒绝逃亡苟活，写下《狱中题壁》，以“我自横刀向天笑”表明心志，甘愿以生命唤醒国人，用赴死的抉择践行了变法救国的大义。 ③苏武出使匈奴被扣押，面对威逼利诱宁死不屈，“引佩刀自刺”；被幽禁时“啮雪与旃毛并咽之”，在北海牧羊十九年仍“杖汉节牧羊”，始终坚守忠于汉朝的气节，拒绝为生存背叛国家，用长久的坚守诠释了“义重于生”的精神。 【解析】 【导语】甲为七言绝句，谭嗣同借典故明志，表明变法失败后无论生死皆坚守维新肝胆；乙是议论文，孟子阐释舍生取义的主张；丙为史传散文，记述苏武被扣匈奴，坚守气节牧羊十九载。三则材料共同赞颂坚守道义、宁折不弯，为大义不惧牺牲的崇高气节。 【14题详解】 D.“去留”不只是诗人自己，指维新志士两种选择：留下赴死（谭嗣同）、出走逃亡（康有为、梁启超）；无论选择留下就义还是远走求生，肝胆都如昆仑山般崇高。选项“仅指诗人自己”“唯有就义”表述错误。 【15题详解】 （1）句意：卫律知道苏武终究不能被胁迫，禀报单于。根据字典中“白”的释义可知，此处的“白”对应③“禀告，告诉”的意思； （2）“货恶其弃于地也”中的“恶”意为“厌恶，憎恨”，据此可知，“死亦我所恶”中的“恶”也理解为“厌恶，憎恨”，该句句意：死亡也是我所厌恶的； （3）联想词语“啮咬”有“咬、啃”的意思，所以“啮”在该句中也有“咬、啃”的意思，该句句意：苏武躺着啃食冰雪； （4）句意：暂且忍死等待时机，期盼能像杜根一样，伺机再起，继续完成变法大业。须臾之间：很短的时间里，一瞬间。此处的“须臾”指片刻、极短的时间。联系成语可知，该句中的“须臾”指片刻、极短的时间。 【16题详解】 句意：单于越发想要使他投降，就把苏武囚禁在大地窖里，断绝粮食饮水。“单于愈益欲降之”中主谓宾句子结构完整，可单独成句，“乃”表承接前句单于的想法，为常见句首标志词，故在“单于愈益欲降之”和“乃幽武”两句之间有停顿；“置大窖中”和“绝不饮食”分别指囚禁苏武的地点和断绝供应，故在两句之间有停顿。故断句为：单于愈益欲降之/乃幽武/置大窖中/绝不饮食。 【17题详解】 重点字词： （1）贤者：有才德、贤明的人；是心：这种本心。指舍生取义、向善的本心；耳：罢了（句末语气词）； （2）抱持：抱住、扶持；驰：骑马快跑，驱车疾行；召：招来，请来。 【18题详解】 结合乙文中“二者不可得兼，舍生而取义者也”可知，乙文的观点是生命与道义不能同时拥有时，应当舍弃生命，坚守道义。 结合甲文中“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”可知，变法失败被捕，谭嗣同本可以效仿张俭逃亡求生，但他选择留下从容赴死。在生与变法大义之间，他选择为理想献身，不惧牺牲。面对生死抉择，坚守救国革新的道义，践行了“舍生而取义者也”； 结合丙文中苏武坦言“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”，引佩刀自刺；被匈奴幽禁时“武卧啮雪，与旃毛并咽之”，被流放北海牧羊十九载，始终持节不屈，匈奴以生存利诱、以苦难逼迫，苏武绝不背弃汉朝气节。在苟活与民族道义之间，他坚守道义，宁受磨难也不辱使命，同样体现“舍生而取义者也”。 【点睛】参考译文： 【乙】 鱼，是我所想要的；熊掌，也是我所想要的。如果这两种东西不能同时得到，我就舍弃鱼而选取熊掌。生命，是我想要的；道义，也是我想要的。如果两者不能同时拥有，我就舍弃生命而求取道义。生命是我所喜爱的，但我喜爱的东西还有比生命更重要的，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我厌恶的东西还有比死亡更厉害的，所以有的祸患我不躲避。 如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够求得生存的手段，什么手段不用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够躲避祸患的事情，什么事不去做呢？依靠某种手段就能活命，可有的人却不肯采用；依靠某种办法能够躲避灾祸，可有的人也不愿去做。因此有比生命更值得追求的事物，有比死亡更令人憎恶的事物。不只是贤德的人有这种本心，人人都有，只不过贤德的人能够不丧失它罢了。 【丙】 单于派卫律召唤苏武前来受审。苏武对常惠等人说：“丧失气节、玷辱使命，即使活着，还有什么脸面回到汉朝！”拔出佩刀自刎。卫律大惊，亲自抱住苏武，派人骑马请来医生救治。苏武气息断绝，半天才恢复呼吸。单于敬佩他的气节，早晚派人探望苏武。卫律知道苏武终究不能被胁迫，禀报单于。单于越发想要使他投降，就把苏武囚禁在大地窖里，断绝粮食饮水。天降大雪，苏武躺着啃雪，和毡毛一起吞下充饥，好多天都没有死去。匈奴人认为他很神奇，就把苏武迁移到北海荒无人烟的地方。官府供给的粮食运不到，他就挖掘野鼠、收集草籽来充饥。他拄着汉朝的符节牧羊，睡觉起身都拿着符节，符节上的牦牛尾饰物全都脱落。苏武被扣留在匈奴一共十九年，当初出使时身强力壮，等到返回汉朝时，胡须头发全都白了。 （四）名著阅读（共8分） 19. 下列对《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》《骆驼祥子》三部名著的内容与主题表述，不正确的一项是（ ） A. 《钢铁是怎样炼成的》塑造了保尔·柯察金的经典形象，歌颂他为理想献身、在磨难中淬炼出的钢铁般的意志与革命精神。 B. 《简·爱》写简·爱历经坎坷却始终自尊自强，执着追求人格平等与精神独立，彰显了女性自我觉醒与反抗不公的可贵品质。 C. 《骆驼祥子》以祥子“三起三落”的人生悲剧，揭露了旧社会对底层劳动者的压迫与摧残，说明黑暗社会里个人奋斗难以改变命运。 D. 三部作品的主人公都身处逆境、直面磨难，且始终坚守初心、顽强抗争，最终都实现了人生理想，收获了圆满的人生结局。 【答案】D 【解析】 【详解】D.结合《骆驼祥子》内容可知，祥子接连遭受打击，理想不断破灭，最终丧失初心，沦为麻木自私的行尸走肉，没能实现人生理想，结局悲凉。因此，并非三位主人公都坚守初心、抗争到底并收获圆满的人生结局。 20. 鄞珊的《下坡的刻度》结尾“下坡不是结束，而是另一段路的开始”，写出了作者对人生的深刻感悟。初中阶段学过的名著中，许多人物也走过人生的“下坡路”。请从下面三部名著中任选一个人物，结合他的经历，思考鄞珊的观点，发表自己的看法。 备选名著：《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》 【答案】示例一（选择《骆驼祥子》中的祥子）： 祥子的一生就是不断走下坡路的一生。他三起三落，从最初那个要强、自尊的车夫，到最终堕落成自私、麻木的行尸走肉。对祥子而言，“下坡”确实成了结束——结束了他的人格与理想。文章结尾说“下坡不是结束，而是另一段路的开始”，但祥子的悲剧在于，他在下坡路上没能“稳住心”，没能像文中的母亲和七阿婆那样保持内心的定力，因此他的“下坡”走向了彻底的沉沦，没能开启新的、光明的路。 示例二（选择《钢铁是怎样炼成的》中的保尔）： 保尔的人生多次走在“下坡路”上——战场上负伤、修建铁路时染病、最后双目失明身体瘫痪。这些打击对他而言都是人生的低谷。但他没有在“下坡”中沉沦，而是像文中的母亲一样，一次次“挺直了背”，把心放平，通过写作找到了新的战斗方式。对保尔而言，每一次“下坡”都不是结束，而是另一段更有意义的道路的开始。他的经历完美诠释了文章结尾的深意。 示例三（选择《简·爱》中的简·爱）： 简·爱的人生多次面临“下坡路”——在洛伍德学校受尽屈辱、在桑菲尔德发现罗切斯特有疯妻后毅然出走。这些时刻都是她人生的低谷和艰难抉择。但她像文中的母亲和七阿婆一样，始终坚守内心的尊严与原则，“稳稳当当”地走过了这些下坡路。出走是她人生最艰难的下坡，却也是她独立人格的新开始。最终她获得遗产、与罗切斯特重逢，都证明了“下坡不是结束，而是另一段路的开始”。 【解析】 【详解】要求结合名著人物经历，印证“下坡不是结束，而是另一段路的开始”的人生观点。答题核心是先点明人物遭遇的人生低谷与困境，即人生“下坡路”；再对比人物的不同选择与最终结局，辩证印证主题。保尔、简·爱在人生下坡困境中坚守本心、逆势成长，低谷成为人生新起点，契合题干哲理；祥子遭遇接连打击后一蹶不振、彻底沉沦，让下坡变成人生终点，反向印证坚守本心的重要性。答题需先概括人物下坡经历，再结合文章主旨评析人物选择，最后得出感悟，做到结合情节、紧扣观点、有理有据。 示例一（《骆驼祥子》祥子）：祥子的人生全程走在不断坠落的下坡路上。他原本勤劳正直、踏实肯干，怀揣买车的朴素梦想奋力打拼，却接连遭遇“三起三落”、小福子自尽等重重打击，生活彻底跌入谷底。面对层层磨难，祥子没能守住初心与底线，在黑暗现实的打压中彻底摆烂、麻木堕落。对祥子而言，人生的下坡没有迎来新生，反而成了彻底的终点。由此可见，下坡能否成为新起点，关键在于能否坚守本心、永不放弃。 示例二（《钢铁是怎样炼成的》保尔）：保尔的一生历经无数跌至谷底的下坡时刻。他年少饱受苦难，征战沙场身负重伤，修筑铁路饱受严寒病痛，晚年更是双目失明、全身瘫痪，彻底失去行动能力，人生看似彻底落幕。但他从未向命运低头，在绝境中重塑自我，以笔墨为新的战场，坚持文学创作，继续践行理想使命。保尔的每一次人生下坡，都冲破了旧的局限，开启了全新的奋斗之路，完美诠释了下坡不是结束，而是全新蜕变的开始。 示例三（《简·爱》简·爱）：简·爱的人生数次坠入低谷，遭遇诸多人生下坡。她自幼寄人篱下，受尽舅妈一家的欺凌，在洛伍德学校饱受贫寒与屈辱；在收获爱情之际，又因发现罗切斯特的秘密忍痛决然离开，陷入人生最艰难的困境。但她始终坚守独立、自尊与善良，不向苦难妥协。艰难的下坡历练磨砺了她的人格，让她更加独立坚韧，最终收获成长与圆满，印证了下坡是磨砺自我、开启新生的起点。 三、写作（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 近日，湖南张雪的故事传遍全网：14岁当修车学徒，19岁冒雨追车求师，26岁怀揣2万元只身创业，2026年带领“张雪机车”登上世界顶级赛场冠军领奖台。 人们惊叹他的逆袭，而张雪说了一句：“梦要做大的，路要走实的。” 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：自拟标题，自选角度；除诗歌外，文体不限；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 心怀远志，步履踏实 人生从无凭空而来的成功，所有耀眼的逆袭，都源于高远的初心与落地的坚守。正如那句箴言所言：“梦要做大的，路要走实的。”远大的梦想是照亮前路的星光，而脚踏实地的步履，是奔赴理想唯一的归途。青春成长亦是如此，既要心怀山海、志存远方，不困于眼前方寸，也要立足当下、笃行不怠，以实干浇灌梦想之花。 真正的成长，从来不是好高骛远的空想，而是志存高远与脚踏实地的相辅相成。很多人憧憬璀璨的未来，却不愿深耕当下的点滴，最终让梦想沦为泡影。殊不知，宏大的理想从不是虚无的口号，它藏在每一次坚持、每一份付出、每一步沉稳的前行里。没有脚踏实地的积累，再远大的梦想也只是空中楼阁。 初学硬笔书法时，我曾一心想写出惊艳的作品，急于求成、频频攀比，却不愿深耕基础，每日敷衍练习，最终字迹毫无长进，屡屡受挫。后来我幡然醒悟，定下练好书法、传承笔墨之美的长远目标，摒弃浮躁心态。从此沉下心来，每日坚持临摹字帖，认真打磨每一个笔画、每一处结构，不急求速成，只专注当下点滴积累。 日复一日的踏实练习，让我的字迹逐渐工整舒展，基本功愈发扎实。在一次次沉淀与坚持中，我不仅收获了进步，更懂得了追梦的真谛。所有光鲜的成就，都离不开日积月累的实干；所有远大的理想，都需要脚踏实地的奔赴。 少年自有凌云志，笃行方能赴山海。身为新时代少年，我们当心怀远大期许，不局限于眼前的安逸与得失。既要敢于树立高远目标，心怀热爱、奔赴远方；也要摒弃浮躁、立足当下，以一步一脚印的坚守，沉淀自我、磨砺成长。以远志为灯，以实干为足，在青春的征途上稳步前行，终会让心中的梦想，绽放出璀璨的光芒。 【解析】 【详解】一、审题立意 材料核心是张雪的逆袭箴言“梦要做大的，路要走实的”。“做大梦”指心怀远大理想、拥有高远格局，不局限于眼前安逸；“走实路”指脚踏实地、吃苦耐劳、步步深耕，拒绝浮躁空想。材料通过他从学徒逆袭夺冠的经历，揭示核心主旨：远大志向是前行的方向，踏实行动是圆梦的根基。立意需紧扣二者辩证关系，摒弃空谈理想、畏惧吃苦的消极心态。结合初中生成长实际，可立意为：青春成长既要心怀高远梦想，树立长远目标，也要立足当下、脚踏实地拼搏，以笃行奔赴理想，用实干成就未来，在仰望星空与脚踏实地中实现自我蜕变。 二、选材构思 选材贴合校园与生活实际，紧扣“心怀大梦、脚踏实地”的核心，选取真实质朴的成长素材，兼顾记叙文与议论文角度，贴合主题且贴合青少年成长经历。如写记叙文，开头运用题记点题，点明大梦需实干支撑；中间运用细节描写和心理描写，记叙自己树立学业目标后，摒弃浮躁、日复一日踏实刷题积累、攻克薄弱学科的经历；结尾升华主旨，呼应梦想与实干的关系。或开头开门见山引出中心；中间运用对比手法，写自己起初好高骛远、急于求成屡屡失败，后沉下心踏实练习、稳步提升的成长过程；结尾抒情点题，感悟追梦需脚踏实地。若写议论文，开头引用名言亮明论点；中间运用举例论证、道理论证，分层阐释远大理想的指引作用和踏实行动的支撑作用；结尾总结升华，号召少年心怀远志、笃行不怠。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年初中毕业学业水平考试模拟测试卷（2） 语文 考生注意：本试卷共三道大题，满分120分，时量120分钟。 一、积累与运用（20分） 麓光中学九年级开展以“湖湘新程，少年笃行”为主题的语文综合实践系列研学活动，请你全程参与并完成下列任务。 【风物寻脉·湖湘文脉润初心】 在以“湖湘新程，少年笃行”为主题的语文综合实践系列研学活动中，同学们走进湖南省博物馆打卡“湖湘文脉”特展，小澧同学写下了一段参观感言，请你帮她完善。 马王堆汉墓的素纱襌衣轻薄如雾，承载着楚地先民的浪漫巧思；岳麓书院的朱张会讲余韵悠长，镌刻着湖湘理学的千年传承；醴陵釉下彩的瓷胎莹润如玉，凝结着手艺人的坚守与匠心；汨罗江畔的楚辞吟唱传承不绝，激荡着屈原忧国忧民的赤子情怀。湖湘大地，文脉mián延，从远古到今朝，从典jí到烟火，那些______（①厚重 ②沉重）的文化印记，不仅没有在时光里褪色，反而在新时代的浪潮中，焕发出______（①蓬勃 ②磅礴）的生机，成为滋养三湘儿女最深沉的精神沃土。 1. 感言中，小澧同学加点的字不会读，不会写的字标注了注音。请你帮她完善。 镌（ ）刻 mián（ ） 延 延典jí（ ） 2. 小澧拿不准横线处填哪个词语最恰当。同桌建议他结合语义来选择。你认为填入横线处最恰当的词语分别是________和________。（只填序号） 3. 小澧制作了四块宣传展板，其中一块展板的文字表述有语病。请你找出，并给出具体的修改建议。 板块分类 展板内容 A.传统技艺 土家族织锦凭借独特的“通经断纬”技法，成为湖湘文化对外传播的重要名片。 B.民俗活动 汨罗江畔端午习俗，是湖南极具代表性的世界非物质文化遗产的项目。 C.传统音乐 侗族大歌作为一种多声部、无伴奏的民间合唱，深受广大群众喜爱。 D.传统舞蹈 土家族摆手舞，展现了土家儿女勤劳质朴、热情奔放。 有语病的展板是：______ 修改建议：______________________________________________________ 4. 小楚同学为本次“湖湘文脉润初心”研学活动撰写了一段感悟，但对几句话的顺序有些拿不准。请你帮他选出排列最恰当的一项（ ） ①从屈原“路漫漫其修远兮”的求索，到周敦颐“出淤泥而不染”的高洁。 ②这些精神资源，构成了湖湘人独特的文化基因。 ③从岳麓书院“实事求是”的学风，到范仲淹“先忧后乐”的胸怀。 ④湖湘文脉，从来不是遥远的历史名词，而是可感可触的精神力量。 ⑤从魏源“师夷长技”的远见，到毛泽东“文明其精神，野蛮其体魄”的倡导…… A. ②③①⑤④ B. ②⑤①③④ C. ④①③⑤② D. ⑤③②④① 【科技赋能·健康民生惠万家】 5. 在以“湖湘新程，少年笃行”为主题的语文综合实践系列研学活动中，同学们来到马栏山数字湖湘科创中心。“健康湖南”专题展区展示了“5G远程手术”技术。一位来自湘西龙山的老奶奶指着“5G远程手术”演示屏问道：“这听起来不可思议，医生隔着屏幕怎么能给几百公里外的病人开刀呢？”请你根据下面的思维导图，用简洁通俗的语言向她解释。（不超过60字） 【精神铸魂·三湘风骨励少年】 6. 在以“湖湘新程，少年笃行”为主题的语文综合实践系列研学活动分享会上，同学们围绕“湖湘精神·诗文咏志”展开讨论，请你用古诗文名句补全大家的发言。 小岳：湖湘精神的核心是心忧天下的家国情怀，正如陆游在《十一月四日风雨大作》中所言：“______________________，__________________________。” 小澧：湖湘儿女自古有敢为人先的探索精神，正如王安石在《登飞来峰》中所言：“不畏浮云遮望眼，__________________________。” 小楚：新时代湖湘少年当立青云之志，请写出两句表达远大抱负的古诗文名句：“______________________，__________________________。” 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面这篇文章，并完成小题。 湖南持续用力打造科技创新高地 ①控制室内，工程师通过一块块显示屏控制设备参数、调度产能分布；交付区域，无人搬运车往来繁忙。 ②位于湖南长沙宁乡市的湖南中伟新能源科技有限公司里，企业技术负责人訚硕介绍：“原来预计从技术攻关到产品准商用至少要5年。”但通过上下游企业组成创新联合体协同攻关，湖南省“十大技术攻关项目”精准助力，进程大大加速。只用两年时间，钠离子电池正极材料前驱体每月出货量超百吨，下游产品准商用加速迈入新阶段。 让企业在科技创新中唱主角，创新资源进一步向企业集聚—— ③如何进一步推动科技创新和产业创新深度融合？訚硕感受真切：在湖南省科技厅的支持下，中伟新能源作为先进储能材料企业，牵头成立创新联合体，上下游企业“入群”，抱团攻关。此后，研发项目又被列入湖南省2025年“十大技术攻关项目”，1000万元项目支持资金撬动企业10倍研发投入，加快研发速度。 ④企业出题，科研人员答题，政府助解。湖南鼓励龙头企业牵头组建创新联合体，目前已覆盖全省13条重点产业链。“十四五”时期，湖南连续5年实施“十大技术攻关项目”，瞄准现代化产业体系建设“卡链处”“断链点”系统布局，其中企业牵头项目占比超八成。 高能级创新平台拔节生长，高质量科技供给“加速跑”—— ⑤植物组培架上，中药材幼苗泛着嫩绿的光泽。来自湖南农业大学的曾建国教授团队正利用基因芯片和高通量测序技术，破解中药材的基因密码。“中药材品质与基因、环境的相互关系，长期缺乏系统研究。”曾建国介绍，依托岳麓山实验室，湖南与国家中医药管理局共建国家中药材种质资源库，助力从“经验种药”转向“精准育药”。 ⑥围绕国家所需、湖南所能，湖南加快布局建设岳麓山实验室等四大实验室，以及大飞机地面动力学试验平台等4个重大科学装置，已突破关键核心技术130余项。 改革为创新赋能，优化科技成果转化生态—— ⑦中南大学科技园人工智能产业基地在长沙经开区启用以来，一项项来自高校和研究机构的前沿技术、底层技术，将完成“摇试管、上罐子、开产线”的三级跳。 ⑧学校每年诞生近2000项专利，三级跳如何加力？中南大学科技园发展有限公司总经理喻晓峰介绍，科技园正探索完善“1+1+N”科技成果转化体系：一个概念验证和中试基地，共享全校科研设备，为“摇试管”做“体检”；一支专业工程师和技术经纪人队伍，让“上罐子”降本提效；省内外N个成果转化分中心，直接在各大产业园区“开产线”。截至2025年底，依托中南大学专利技术在湖南创立的企业超过1000家，单项转化金额过亿元的成果有15项。 ⑨从出台加快高校成果转化20条措施，到深化科研经费“包干制”改革，湖南以改革为创新赋能，2023年至2025年，高校技术合同成交额年均增长50%以上。 ⑩“沿着习近平总书记指引的方向，‘十五五’时期，湖南将抢抓新一轮科技革命和产业变革历史机遇，统筹教育强省、科技强省、人才强省建设，增加高质量科技供给，提升创新体系整体效能，因地制宜培育和发展新质生产力。” （选自《人民日报》2026年03月02日第01版，记者颜珂、孙超） 7. 下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 文章开篇介绍湖南中伟新能源科技有限公司的案例，主要是为了说明湖南企业通过扩大规模实现快速发展。 B. 湖南“十四五”时期实施的“十大技术攻关项目”中，政府牵头的项目占比超过八成。 C. 依托岳麓山实验室，相关研究助力中药材培育从“经验种药”转向“精准育药”。 D. 中南大学科技园的“1+1+N”科技成果转化体系，核心目标是为高校师生提供更先进的科研设备。 8. 下列对文章论证方法的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以中伟新能源的案例运用举例论证，引出湖南科技创新的话题。 B. 文章从企业主体、创新平台、改革赋能三方面展开，为并列式结构。 C. 文章引用相关负责人讲话，属于引用论证，点明发展方向，增强说服力。 D. 文章将“企业出题、科研人员答题”与“政府助解”对比，突出政府主导作用。 9. 文章提出，湖南打造科技创新高地，需要强化企业主体地位、搭建高能级平台、优化成果转化生态，多方协同发力突破关键核心技术。请结合文章内容，联系你的学习或生活实际，谈谈你对“创新”这一理念的认识，并说说你践行的具体做法。 （二）现代文阅读Ⅱ（15分） 阅读下面的文章，完成小题。 下坡的刻度 鄞珊 ①我们村里没有平坦的路，出门不是上坡就是下坡。村子建在山坡上，从村头到村尾，从这户到那户，都得爬坡或下坡。小时候最怕的是下坡，总觉得身子往前冲，收不住脚，像要一头栽下去。母亲说：“下坡路才难走哩，上坡累的是腿，下坡怕的是心。” ②每天上学，我要从家门口的石阶下去，再走过一段长长的下坡路，才能到山脚的小学。那条下坡路是青石板铺的，被无数双脚磨得光滑发亮。雨天的时候，石板像抹了油，我们得侧着身子，一步一步往下挪。有次我跑得太快，一个趔趄摔下去，膝盖磕在石板上，血糊了半条腿。母亲用草药给我敷上，说：“下坡路要慢，越急越收不住脚。” ③那时候不懂，只觉得下坡累的是膝盖，上坡累的是喘气。我更喜欢上坡，虽然累得呼哧呼哧，但每走一步都觉得离山顶更近一点，能看到更远的风景。 ④我们村里有个说法：看一个人行不行，就看他走不走得稳下坡路。村里最能稳当下坡的，是九十多岁的七阿婆。她拄着拐杖，从家门口的下坡路去井边打水，拐杖点一下，脚挪一步，稳稳当当，像老钟的摆。我问她为啥走得这么慢，她咧嘴笑，露出仅剩的两颗牙：“我走了九十年下坡路啦，越老越知道，下坡急不得。” ⑤后来我到镇上读中学，每个周末回家都要走那条长长的山路。去镇上时是下坡，背着书包和干粮，一路往下，轻松得像飞。回家时是上坡，背着空了的书包和一周的脏衣服，一步一喘，汗水湿透衣衫。那时候想，要是永远下坡该多好，多省力气。 ⑥直到那年夏天，父亲病了。 ⑦父亲在镇上的建筑工地干活，从脚手架上摔下来，断了三根肋骨。我赶到医院时，他躺在病床上，脸色蜡黄，看见我第一句话是：“别告诉你妈，她心脏不好。”然后闭上眼睛，再没力气说话。 ⑧那是我第一次看见父亲躺下。在我的记忆里，父亲永远是站着的——在工地上站着砌墙，在田里站着插秧，在院子里站着劈柴。他的腰板总是挺得笔直，像屋后的老松树。可现在他躺下了，像一个被抽空了的口袋。 ⑨母亲还是知道了。她连夜下山，走了两个小时的山路，到医院时天都快亮了。她坐在父亲床边，一句话没说，只是握着他的手，一直握着。天亮时她起身，说：“我去给你买碗粥。”转身那一刻，我看见她的肩膀抖了一下，但她很快挺直了背，一步一步走出病房，稳稳当当，像走那条下坡路。 ⑩父亲出院后，不能再干重活。家里的担子落在母亲身上。她每天天不亮就起来，喂猪、种菜、砍柴，然后背着菜走两个小时的山路去镇上卖。回来时背着油盐酱醋，一步一步爬上坡，从不叫苦。 ⑪有天傍晚，我帮母亲背柴回家。走到那段长长的下坡路时，她突然停下，回头看我：“你知道为啥下坡比上坡难走吗？” ⑫我摇头。 ⑬她说：“上坡的时候，你知道自己在往上走，累是累点，可心里有盼头。下坡的时候，看着是一直往下，轻松，可心里容易空。人这一辈子，最难走的就是下坡路——不是腿累，是心累。你得把心稳住，一步一步，像你七阿婆那样。” ⑭我看着母亲。夕阳照在她脸上，皱纹像山间的沟壑，每一道都刻着日子。她的背微微有些驼了，可站在这下坡路上，依然稳稳当当。 ⑮那年我中考，考上了县城的重点高中。离开村子那天，母亲送我到村口。那段下坡路，她走在我前面，我背着行李跟在后头。走到坡底，她转身说：“去吧。下坡路要走稳，上坡路要走实。记着，不管上坡下坡，都是你脚下的路。” ⑯多年以后，我走过很多路，爬过很多坡，下过很多坎。每当站在人生的下坡路上——那些失去、告别、退场的时刻——我就会想起母亲的话，想起七阿婆拄着拐杖的背影，想起那条被岁月磨得光滑的青石板路。 ⑰下坡路要慢，要稳，要把心放平。因为下坡不是结束，而是另一段路的开始。 （选自《边疆文学》2026年第2期，有删改） 10. 文章以“下坡”为线索，记录了“我”对下坡路的认识和感悟。请根据提示，完成下面的表格，梳理“我”在不同阶段对下坡路的理解变化。 阶段 对下坡路的认识 触发事件或人物 童年时 ①____________________________ 下坡摔跤，母亲叮嘱 镇上读中学 下坡轻松省力，希望永远下坡 ②________________________________ 父亲受伤后 ③____________________________ 母亲走山路卖菜 多年以后 ④____________________________ 人生经历感悟 11. 根据括号内的提示，任选一句赏析。 （1）他的腰板总是挺得笔直，像屋后的老松树。可现在他躺下了，像一个被抽空了的口袋。（从修辞手法的角度） （2）夕阳照在她脸上，皱纹像山间的沟壑，每一道都刻着日子。她的背微微有些驼了，可站在这下坡路上，依然稳稳当当。（从描写方法的角度） 12. 文章第④段描写了七阿婆走路的细节，这段文字在文中有什么作用？请结合全文简要分析。 13. 文章结尾说：“下坡路要慢，要稳，要把心放平。因为下坡不是结束，而是另一段路的开始。”这句话蕴含着深刻的人生哲理。请联系文章内容，并结合你的生活体验，写一段不少于80字的感悟。 （三）古诗文阅读（17分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 【甲】 狱中题壁① [清]谭嗣同 望门投止思张俭②， 忍死须臾待杜根③。 我自横刀向天笑， 去留肝胆两昆仑。 [注]①1898年戊戌变法失败，谭嗣同被捕入狱。②张俭（115—198年）：东汉名士，因弹劾宦官侯览及其家属恶行，遭诬告，被迫逃亡，后复出。③杜根，东汉官员。上书劝太后归政于安帝，太后将其装入缣囊于殿上扑杀。诈死逃亡15年，后复出，官至侍御史。 【乙】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （节选自《孟子·鱼我所欲也》） 【丙】 单于使卫律召武①受辞②。武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。武气绝，半日复息。单于壮其节，朝夕遣人候问武。律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之乃幽武置大窖中绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃③毛并咽之，数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海上无人处。廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄④尽落。武留匈奴凡十九岁，始以强壮出。及还，须发尽白。 （选自《汉书·苏武传》，有删减） [注]①武：苏武，汉朝出使匈奴的使臣。②受辞：这里指接受审讯。③旃：同“毡”，一种毛织品。④旄：牦牛尾，常用作旗杆等物的装饰。 14. 下列对谭嗣同《狱中题壁》的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌前两句借用张俭、杜根的典故，表达了对逃亡维新同道的牵挂与期许，希望他们能忍辱负重、保存实力。 B. “我自横刀向天笑”一句，通过“横刀”“笑”的细节描写，展现了诗人临刑前从容无畏、视死如归的英雄气概。 C. 全诗将个人生死置之度外，抒发了诗人为变法事业献身的决心与舍生取义的崇高气节。 D. “去留肝胆两昆仑”中，“去留”仅指诗人自己的生死选择，诗人认为唯有就义才能彰显如昆仑山般的崇高气节。 15. 文言词语积累卡。请根据表格中的提示，填写下面的文言词语积累卡。 文言词句 推断方法 解释 律知武终不可胁，白单于 查阅字典法：①白色；②清楚；③禀告，告诉；④明白 （1）______（填序号） 死亦我所恶 课内迁移法：货恶其弃于地也（《大道之行也》） （2）___________ 武卧啮雪 联想词语法：啮咬 （3）___________ 忍死须臾待杜根 成语助记法：须臾之间 （4）___________ 16. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） 单 于 愈 益 欲 降 之 乃 幽 武 置 大 窖 中 绝 不 饮 食 A. 单于愈益/欲降之乃幽武/置大窖中/绝不饮食 B. 单于愈益欲降之/乃幽武置/大窖中绝不饮食 C. 单于愈益欲降之/乃幽武/置大窖中/绝不饮食 D. 单于愈益欲降之乃/幽武置大窖中/绝不饮食 17. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （2）卫律惊，自抱持武，驰召医。 18. 请结合【甲】【丙】两文内容，分析谭嗣同、苏武哪些行为体现【乙】文观点的？ （四）名著阅读（共8分） 19. 下列对《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》《骆驼祥子》三部名著的内容与主题表述，不正确的一项是（ ） A. 《钢铁是怎样炼成的》塑造了保尔·柯察金的经典形象，歌颂他为理想献身、在磨难中淬炼出的钢铁般的意志与革命精神。 B. 《简·爱》写简·爱历经坎坷却始终自尊自强，执着追求人格平等与精神独立，彰显了女性自我觉醒与反抗不公的可贵品质。 C. 《骆驼祥子》以祥子“三起三落”的人生悲剧，揭露了旧社会对底层劳动者的压迫与摧残，说明黑暗社会里个人奋斗难以改变命运。 D. 三部作品的主人公都身处逆境、直面磨难，且始终坚守初心、顽强抗争，最终都实现了人生理想，收获了圆满的人生结局。 20. 鄞珊的《下坡的刻度》结尾“下坡不是结束，而是另一段路的开始”，写出了作者对人生的深刻感悟。初中阶段学过的名著中，许多人物也走过人生的“下坡路”。请从下面三部名著中任选一个人物，结合他的经历，思考鄞珊的观点，发表自己的看法。 备选名著：《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》 三、写作（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 近日，湖南张雪的故事传遍全网：14岁当修车学徒，19岁冒雨追车求师，26岁怀揣2万元只身创业，2026年带领“张雪机车”登上世界顶级赛场冠军领奖台。 人们惊叹他的逆袭，而张雪说了一句：“梦要做大的，路要走实的。” 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：自拟标题，自选角度；除诗歌外，文体不限；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $