第九周打卡作业 2026—2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 以“基础巩固-能力提升-素养拓展”分层设计，覆盖文言文、现代文阅读及写作，通过阶梯式题型强化语言运用与思维能力，适配周测学情。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累|文言词汇、翻译、信息提取|以课内外文言文对比（如《过零丁洋》与《不苟取》）巩固一词多义、断句等基础，强化语言运用| |能力提升|文本分析、论证逻辑|非连续性文本补论据、议论文论据替换题，培养逻辑思维与信息整合能力| |素养拓展|主题迁移、审美评价|文学类文本结尾评价、中考范文赏析，渗透文化自信与审美创造，衔接中考要求|

第九周打卡作业 11.10周一：课内外文言文对比阅读（18分） 【甲】《过零丁洋》 【乙】《鱼我所欲也》 【丙】不苟取 胡汲仲先生长孺，号石塘，特立独行，刚介有守。赵松雪尝为罗司徒①奉钞百锭，为先生润笔②，请作乃父墓铭。先生怒曰：“我岂为宦官作墓铭邪！”是日，先生正绝粮其子以情白坐上诸客咸劝受之先生却愈坚。观此，则一毫不苟取于人，从可知矣，故虽冻馁有所不顾也。 (节选自元·陶宗仪《南村辍耕录》，有删改) 【注释】①罗司徒：即罗源，被元朝拘获的南宋宦官，后事元，官至徽政使加大司徒。②润笔：稿费。 1.下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是( )(3分) A.妻妾之奉/奉命于危难之间 B.乡为身死而不受/则有去国怀乡 C请作乃父墓铭/属予作文以记之 D.则一毫不苟取于人/苟富贵 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)所恶有甚于死者，故患有所不辟也。 (2)从可知矣，故虽冻馁有所不顾也。 3.请用三条 “/” 给文中画波浪线的句子断句。（3分） 先 生 正 绝 粮 其 子 以 情 白 坐 上 诸 客 咸 劝 受 之 先 生 却 愈 坚 4.下面对【甲】【乙】【丙】内容的分析理解，不正确的一项是( )(4分) A.【甲】诗的颔联内涵丰富。用“风飘絮”来比喻南宋王朝破碎的山河，用“雨打萍”来比喻自己浮沉不定的身世。 B.【甲】诗的尾联借景抒情，表明自己以死明志的决心，作为千古传诵的名句，激励和感召了无数仁人志士为正义事业英勇献身。 C.【乙】文运用比喻论证、举例论证、对比论证等论证方法，阐述“生”与“义”的关系，指出“义”的价值高于生命，在必要时人要“舍生取义”。 D.【丙】文运用对比的手法，将胡汲仲与“坐上诸客”对待稿费一事的态度进行对比，更显示出胡汲仲先生“不苟取”品质的可贵。 5.孟子所说的“本心”，文天祥则表述为“ ”。在【丙】文中，胡汲仲先生拒收巨额稿费的原因是 (用自己的话回答)，表现了胡汲仲先生“ ”的品德。 可见，这样的“本心”是一脉相承的，它是古代中国主流知识分子的精神写照。(4分) 11.11周二：非连续性文本阅读（10分） 材料一 40多年前，中国报纸传媒兴起，一种叫小小说的文体也随之风靡一时，成为“顶流”。 如今短视频的出现，其迅猛程度超过了当年的小小说，形态上与当年的小小说却有很多相似之处，比如作品的篇幅和传播度，尤其是两者都拥有超级的流量域。 和小小说比起来，短视频不只是文学的场景或电影电视的场景，还是一个高度融合和综合的信息超市。短视频行业涌入了各种各样的行业分享者，相较于之前的网络平台，短视频把所有门类都涵盖进来，成为一个无所不包的大熔炉，它也打破了各个门类和行业之间的壁垒，带来了更好的用户体验，比如农户种植、修驴蹄、英语教学、古诗词赏析等内容，在此之前这些不太可能在同一个平台出现。 (选自《光明日报》2024年11月23日，有删改) 材料二 11月21日下午，在2024年世界互联网大会乌镇峰会未成年人网络保护论坛上，共青团中央发布了《第6次中国未成年人互联网使用情况调查报告 (简版)》。报告指出，我国未成年网民规模持续扩大，建议引导未成年人用好互联网。 (选自“中国青年报客户端”2024年11月24日，有删改) 材料三 短视频平台以巨大的传播优势，引领着当下传统文化的传承和流行。一众国潮“非遗短视频”乘着短视频平台的东风火了起来。 抖音上，有人表演打铁花、雕冰龙等传统技艺，播放量上亿；有人上演“国风变装”，扮演孙悟空、关羽、哪吒等角色；　　　　　　　　；每逢佳节，网民喜欢观看新奇民俗类的视频，如潮汕英歌舞、福建抬神游等，京剧、越剧、黄梅戏等传统戏曲，也吸引着上千万的年轻粉丝。  近些年，科技力量不断推动、促进文化创新。短视频传播速度快、覆盖面广，能够迅速吸引大量观众。一些民俗艺术能在短时间内给全国观众留下深刻的印象，这在传统媒体时代难以想象。短视频使传统文化具象化、清晰化，走出小圈子，走上大舞台，真正做到了“好酒不怕巷子深”。 (选自《科技日报》2024年10月16日，有删减) 材料四 刷短视频对于当下人来说，并不陌生，借助媒体报道来看，长期沉溺其中，可能导致青少年注意力分散，难以进行深入的思考和学习。 短视频“拿得起放不下”是病，得治。家长当负起监护责任。无法自我控制和影响其他活动，是短视频沉迷的两个突出表现。一方面，家长管控好孩子的上网时间；另一方面，在现实生活中寻找替代性活动来满足青少年的心理需求，从而转移其注意力。 短视频防沉迷系统须切实发挥出作用。短视频平台已经尝试通过青少年模式等方式来限制未成年人的使用时间和内容，但实施效果不一，且存在绕过监管的情况。针对此，短视频平台一方面应当主动创造更多适合未成年人观看的短视频；另一方面，要切实让青少年模式发挥出作用，也应采取措施，杜绝漏洞导致的未成年人绕行监管的现象。 学校及社会也应共同发力。具体来看，应加大宣传力度，使青少年认识到沉迷短视频的负面影响。诚如专家表示，相较于阅读、推理、写作、书画等活动，观看短视频带来的愉悦是更快、更直接的，但也可能只是短暂的、虚无的。 (选自《扬子晚报》2024年6月18日，有删减) 1.下列对材料内容的分析理解，不正确的一项是 ( 　 　)（3分） A.材料一举小小说的事例，指出短视频拥有超级的流量域，是一个信息超市的特点。 B.根据材料二的图表调查显示，发弹幕在未成年网民的网络参与行为中所占比例最高。 C.一些民俗艺术可以借助短视频传播速度快、覆盖面广的特点，迅速吸引大量观众。 D.防止青少年长期沉溺刷短视频，需要家长、平台、学校、社会等各方的共同努力。 2.下列材料是否可以作为材料三横线处的补充论据，请简述理由。（3分） 有人复刻《红楼梦》小说里的美食，带观众一品“古风古味” 3.学校开展“短视频——拿得起放得下”主题教育活动，请你围绕主题，结合材料，写一段总结性发言。（4分） 11.12周三：议论文阅读（10分） 发挥更大想象力去创新 丁怡婷 ①涮完火锅、做完炸鸡剩下的餐饮废油，也就是俗称的地沟油，能有什么大用处？其中一个答案是：成为航空燃料。 ②前不久，国产大飞机加注我国自主研发的生物航煤试飞成功。中国石化自主研发的这一产品，将提炼后的餐饮废油以40%的比例与普通航空燃料调和，各项物性参数均与传统石油基燃料一致，符合国家标准及行业要求，对可持续航空燃料的推广应用具有示范意义。 ③从回收到加工，把地沟油提炼成生物航煤，技术要求高，成本还有待降低。不过，这一技术路径的优势也十分突出：有助于降低地沟油回流餐桌的风险，也能显著减少航空燃油的碳排放量。2023年我国航空燃油的消费量，如果全部用生物航煤替代，可以减排二氧化碳5500万吨，相当于植树近5亿棵。 ④让地沟油变废为宝，是我国开发利用生物质能的一个生动缩影，也是建设多轮驱动的能源生产体系的内在要求。未来一段时期内，我国能源消费需求仍将保持刚性增长。在此背景下推动能源结构转型，既要稳住存量，大力推进化石能源清洁高效利用，也要做好增量，通过探索不同的技术路线不断扩大清洁能源供给。 ⑤近年来，我国积极研发和应用新型清洁能源技术，着力推进太阳能、风能、生物质能、地热能等的开发利用，以更低的能源消耗和碳排放有效支撑了经济社会高质量发展。【甲】在徐矿综合利用发电公司，从下水道和污水处理厂收集的污泥，烘干后被用来与煤炭掺烧发电。该企业平均每年要处置近10万吨污泥，可节约标准煤近8000吨。我国可作为能源利用的生物质资源总量每年约4.6亿吨标准煤，进一步做好开发利用，具有战略性意义。在确保供给安全的基础上，加快从技术、产业、商业模式等不同方向推动创新，加快实施可再生能源替代行动，能源绿色转型发展之路就会越走越宽广。 ⑥当前，新一轮科技革命和产业变革深入发展，包括能源科技在内的技术创新进入前所未有的密集活跃期。在绿色低碳等新赛道上，谁能更好把握当今科技发展的大方向，合理选择技术路线，不断提升科技创新投入效能，谁就拥有竞争优势。 ⑦以生物航煤技术为例，国外开展研究和商业化应用都比我们早，但采用的原料主要是大豆油、玉米油和菜籽油等可供食用的油脂。这既不经济，又影响粮食安全，不符合我国国情。地沟油是更好的选择，产量也大，但杂质含量高，炼制过程非常复杂、反应剧烈，对设备技术要求很高。为此，【乙】中国石化自主开发了专用催化剂和工艺，在镇海炼化建成我国首套生物航煤工业装置，实现规模化生产，破解了这一难题。坚持海纳百川，虚心学习借鉴国外的有益经验，同时加强自主创新，实现更多“从0到1”的突破，就能掌握更大的主动权，更好地满足国家发展战略需求和人民群众实际需要。 ⑧科技兴则民族兴，科技强则国家强。我国科技事业发展取得了长足进步，但在勇攀世界科技高峰的征途中，在加快从跟跑向并跑、领跑转变的过程中，许多难题没有现成的答案，必须发挥更大的想象力去创新。聚焦关键领域和重大需求，勇闯“无人区”，下好“先手棋”，全面提升科技创新能力，定能不断抢占科技竞争和未来发展制高点，为全面建设社会主义现代化国家提供有力支撑。 (选自《人民日报》2024年7月23日) 1.下列对选文的理解分析，不正确的一项是( )(3分) A.选文采用了层进式逻辑顺序组织材料。第①~⑥段在列举典型案例基础上，阐述了自主创新的价值，第⑦段进而分析借鉴国外技术的意义，第⑧段总结全文。 B.第①段从读者耳熟能详的日常生活情境巧妙设问，不仅亲切自然地引出话题，还能激发读者的思考和阅读兴趣。“其中一个”体现了议论文严谨的特点。 C.第④段由点及面，在上文详细的变废为宝的事例基础上，以宏观背景和微观需要相结合的视角，阐述了我国清洁能源供给的不足和努力方向。 D.第⑧段以生动的比喻深入浅出地论述，如“无人区”比喻无人涉及的空白领域，“先手棋”比喻抢占科技竞争和未来发展制高点的技术优势。 2.只要能有效论证观点，所有的例证都可以换成其他的。选文中有两处画线的例证，下面【链接材料】可以用于替换【甲】处，还是【乙】处？请谈谈你的看法及理由。(3分) 【链接材料】 二氧化碳捕集、利用与封存(CCUS)技术，是指把工业生产等过程中排放的二氧化碳捕集提纯，继而投入新的生产过程进行再利用和封存。2022年，我国首个百万吨级CCUS项目中国石化“齐鲁石化-胜利油田百万吨级CCUS项目”正式注气运行，每年约减排二氧化碳100万吨，相当于每年植树近900万棵，有力推动了能源绿色低碳转型。 (节选自《人民日报》2024年8月5日) 3.请你根据下面反方的观点及论述，代表正方发表针对性论述。(4分) 反方：我方认为自主创新不如引进国外先进技术。因为技术创新投入极大，回报时间很长，耗费的人力物力财力难以估量。如果引进国外成熟技术，就能节约成本，在可控范围内实现利益的最大化。如无人驾驶、高铁和新能源汽车等技术都是在引进国外已有技术基础上的快速发展，这也是我国能实现“弯道超车”式快速发展的主要原因，如果什么技术都追求原创，就不可能发展得这么迅猛。 11.13周四：文学类文本阅读（15分） 山　洪 龙立榜 ①沉闷的雷声像一艘巨轮从天空上碾过。观察了一番，没发现险情。他一骨碌爬起来，打开窗子朝外面张望，外面漆黑如墨。他看了看手机，午夜11点。他知道一场暴雨即将来临。 ②下午，镇里发了紧急通知，说晚上要有暴雨，要求各村严加防范，并制定了应急预案。看着窗外黑洞一样的天，耳边雷声阵阵，他的心高高地悬了起来。 ③明天是农历七月初七，每年的这一天，他们苗岭村都要举行斗鸡、斗牛和尝新饭活动。届时，苗岭村嫁出去的女人都要携夫带子从十里八乡汇集到苗岭村，共同欢度一年一度的节日。 ④雷声越来越紧。 ⑤终于，像是发条到了运作的极限，一声巨雷在天空炸响，随后大雨铺天盖地倾泻而下。 ⑥他急慌慌地掏出手机给各组织成员打电话，叫他们迅速走村入户去观察灾情，动员有陷入险情风险的农户立刻撤离到安全地带。交代完毕，他迅速穿好雨衣和高筒雨鞋，打着手电筒冲进磅礴的雨帘里。 ⑦他要去村东看望那一对五保户夫妇，五保户夫妇七十多岁了，膝下无儿无女。二老的房子建在一个小山包上。他前前后后仔细观察了一番，没有发现险情。 ⑧正当他准备去查看村小学时，手机响了。 ⑨“安模！什么情况！”他喊。 ⑩“支书，快派人来，这里太危险了！” ⑪“哪里！快讲！” ⑫“小坝溪，德桥大哥家！” ⑬“救人要紧！叫他们赶快撤离！” ⑭“无法撤离！房屋四周都已经被洪水围困了！” ⑮“先稳住人心，让他们不要惊慌，你马上通知大家，组织力量全力救援！” ⑯他刚挂了副主任安模的电话，手机又响了，一看，是老婆打来的。 ⑰“天老爷啊，你的电话咋那么难打通啊！你跑到哪里去了，吓死我了呀，楼脚的水太大，屋子都嘎吱响了！” ⑱“你快爬到坡上，去独田岭的牛圈躲一躲，房子就不要管了！” ⑲“你回一趟家行不行？” ⑳“不行，我有急事。”说完他挂断了老婆的电话。村里各组织人员很快聚到小坝溪，群策群力，全力营救德桥一家。 ㉑大家的意见是用一根绳子系在古枫树上，然后安排一个人带着绳子的另一端，游过去系在德桥家木楼的柱子上，再用滑轮把德桥一家一个一个拉上岸。 ㉒待大家把一根手腕粗的麻绳一头系在岸上的一棵古枫树上后，他说：“我水性最好，我去！”说着握住绳子的一端，纵身跳进滔滔洪流…… ㉓眼看快要临近德桥家那座“孤岛”了，突然，一个巨浪迎面卷来，把他狠狠地推进一个漩涡里。顿时，他像一根梭子一样打着转儿，一下子被一股巨大的力量旋进江底，湍急的水流和沙石一股脑儿砸在他的身上，他死死地抓住绳索，奋力挣扎，但还是连续呛了几口水。 ㉔“有四条人命在等着我去营救！”他不知是哪里来的力气，双脚在江底使劲一蹬，终于浮了上来，他攀住了德桥家的一根柱子。 ㉕他把绳子牢牢捆在柱子上，再把惊慌失措的德桥一家通过滑轮依次 “搬”到岸上……折腾了一个晚上，德桥一家安然无恙，包括那栋摇摇欲坠的房子。 ㉖第二天早上，太阳出来了，洪水渐渐隐退。人们发现，他家那头关在楼脚的大肥猪已被洪水冲走，泛着桐油光芒的木楼已严重变形。 ㉗苗岭村一年一度的尝新节活动如期举行，大家吃糯米饭、包粽子、唱酒歌、看斗牛，载歌载舞，热闹非凡。 ㉘他没参加集会，他正躺在镇卫生院里打点滴。他实在太累了。 ㉙德桥也没参加集会，他在镇上的缝纫店里精心赶制了一面锦旗，他要趁着热闹给村办公室送去。 (选自《天池小小说》2024年第5期，有删改) 1.分析文章开头第①段画线句子的作用。(3分) 2.文章第㉗段为什么再次写到苗岭村的尝新节？请简要说明原因。(3分) 3.请将下面语段的批注补写完整。(4分) “有四条人命在等着我去营救！”他不知是哪里来的力气，双脚在江底使劲一蹬，终于浮了上来，他攀住了德桥家的一根柱子。 批注： 这段文字描写细致，值得细品。 4.报刊准备选用本文，但由于篇幅所限，拟删去最后一段。请谈谈你的意见及理由。(5分) 11.14周五：中考主题范文赏析 那个教会我往前走的人（主题：感悟类） 尊敬的袁隆平爷爷： 那个教会我往前走的人，您好。 提笔间关于您的回忆如潮水般涌来，记得那个夏天，我茫然不知所措，而您在为禾下乘凉的梦想挥洒汗珠与泪水，是您告诉我，要不断地往前走。我借助您的力量，终于告别了那个夏天，也和曾经的自己告别，继续前行。 “因为热爱，所以拼搏。”这是多少人的动力，单单这句话对我的激励还是不够。我总是在努力一段时间，达不到预期效果的时候，就踌躇不前。这个时候总觉得梦想和全世界都将我遗忘，缺乏力量的我，不知该怎样前行…… 偶然的一个机会，我与《功勋》中的您相遇。那时您有一个梦——要将名为“改变饥饿”的种子种进国人的碗里。您出生在一个饥荒的年代，找口吃的都难。饥荒确实也是困扰中国人几千年的难题，于是您立志要改变这一现状。 于是您开始研究杂交水稻，想法固然美好，现实却是困难重重。论证杂交水稻技术可行性的艰难，争取实验机会的波折……三言两语又怎么说得清楚，尤其在您的研究稻田被无情破坏的时候，您又是怎样的痛心？但您好像来不及难过似的，在看不见光明的前路里，您摸爬滚打着，天天都在田里研究着您那精心培养的水稻。 为什么我总是会泄气？而您不会呢？我陷入了久久的沉思。那天夕阳已经接近地平线，它将周围云彩点燃成一片火红，金黄的稻谷在田中摇曳。一切是那么静谧而美丽，令人心旷神怡。我坐在田垄上，望着夕阳，就在那时，我仿佛在田间看见了您，您笑着望着我说：“只有毫无顾虑地向前，迈过一道道槛，才能到达你所想的彼岸。” 这次仿佛穿越时空的回望，使我抬起了沉重的脚，决定往前走。 在每一次对纸张的触摸时，在每一次与前人思想对话时，在每一次探索与创造时，在每一次感受失落与喜悦时，我都将您轻轻想起。每想念一次，力量又得到了一次升华。 而就在这时，希望的花的种子也在我的心上开了花。将这些汇入时间长河，将希望改成信仰的代名词，我从中获取无尽的力量。 或许在黎明之际未见曙光，或许晨曦之时未见朝阳，或许黑夜终究没有迎来万丈光芒。但总有些坚持，能在冰封的寸土中培养出万朵野蔷薇。 如今夏天的风又轻轻吹拂我的衣角，伴随飘拂的思绪，我回到那个与您相逢的夏天，幸运的是这个夏天我不再迷茫，在您的指引下继续往前走。 一位感激您的学生 2024年7月13日 【满分赏析】 立意 文章立意深刻，情真意切。作者运用书信体，通过给袁隆平爷爷写信，表达了对他的敬重与感激，并得出感悟：这个夏天我不再迷茫，在您的指引下继续往前走。 选材 作者以“我”给袁隆平爷爷写信作为材料，在信中叙述了“我”与袁隆平爷爷的“相遇”，“我”在了解到袁隆平爷爷研究杂交水稻的曲折过程后受到激励与启发。选材新颖独到，内涵丰富，体现了作者较为丰富的日常积累和文化积淀。 结构 本文以书信体的形式，娓娓道出袁隆平爷爷是“那个教会我往前走的人”。书信中，从回顾认识袁隆平爷爷，到了解其研究杂交水稻的重重困难，最后联系自身，文末自然得出感慨，从他的故事中获得前行的力量。文章层层深入，结构完整。 语言 文章语言生动流畅，心理描写细腻，如“我茫然不知所措”“为什么我总是会泄气？而您不会呢？”使情感诚恳真挚。文末排比句式的使用，“或许在黎明之际未见曙光，或许晨曦之时未见朝阳，或许黑夜终究没有迎来万丈光芒。但总有些坚持，能在冰封的寸土中培养出万朵野蔷薇。”使文章富含哲理。 第九周打卡作业（附答案解析） 11.10周一：课内外文言文对比阅读（18分） 【甲】《过零丁洋》 【乙】《鱼我所欲也》 【丙】不苟取 胡汲仲先生长孺，号石塘，特立独行，刚介有守。赵松雪尝为罗司徒①奉钞百锭，为先生润笔②，请作乃父墓铭。先生怒曰：“我岂为宦官作墓铭邪！”是日，先生正绝粮其子以情白坐上诸客咸劝受之先生却愈坚。观此，则一毫不苟取于人，从可知矣，故虽冻馁有所不顾也。 (节选自元·陶宗仪《南村辍耕录》，有删改) 【注释】①罗司徒：即罗源，被元朝拘获的南宋宦官，后事元，官至徽政使加大司徒。②润笔：稿费。 1.下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是( C )(3分) A.妻妾之奉/奉命于危难之间 B.乡为身死而不受/则有去国怀乡 C请作乃父墓铭/属予作文以记之 D.则一毫不苟取于人/苟富贵 【考查知识点】 文言文一词多义现象；词类活用与语境义辨析。 A.侍奉/接受；B.同“向”，先前、从前/家乡，故乡；C.创作；D.苟且/如果。 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)所恶有甚于死者，故患有所不辟也。 但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。 【考查知识点】 文言文关键句的翻译能力；重点实词、虚词、特殊句式的理解。 【解题思路】 1.抓关键词：“恶”（厌恶）、“患”（祸患）、“辟”（通“避”，躲避） 2.注意特殊句式：“有甚于死者”（状语后置，译为“比死亡更严重”） (2)从可知矣，故虽冻馁有所不顾也。 从中可以得知，所以(胡先生)即使受冻挨饿也不会顾惜。 【解题思路】 1.抓关键词：“从”（由此）、“虽”（即使）、“冻馁”（受冻挨饿）。 2.补全主语“胡先生”，保持语句通顺。 3.请用三条 “/” 给文中画波浪线的句子断句。（3分） 先 生 正 绝 粮/其 子 以 情 白/坐 上 诸 客 咸 劝 受 之/先 生 却 愈 坚 【考查知识点】 文言文语感与句式结构分析；虚词、主语转换的标志识别。 【解题思路】 1.分析句子结构： ·“先生正绝粮”为完整主谓结构，独立成句。 ·“其子以情白”中“其子”为新主语，需断开。 ·“坐上诸客咸劝受之”中“诸客”为主语，描述众人行为。 ·“先生却愈坚”主语换回“先生”，需断开。 2.抓虚词标志：“咸”（都）前可断，“之”（代词）后可断。 【解题步骤】 1.通读全句，理解大意（胡先生断粮，儿子求情，客人劝收，先生拒绝）。 2.找主语转换处（先生→其子→诸客→先生）。 3.根据句意和语法结构划分节奏。 4.下面对【甲】【乙】【丙】内容的分析理解，不正确的一项是( B )(4分) A.【甲】诗的颔联内涵丰富。用“风飘絮”来比喻南宋王朝破碎的山河，用“雨打萍”来比喻自己浮沉不定的身世。 B.【甲】诗的尾联借景抒情，表明自己以死明志的决心，作为千古传诵的名句，激励和感召了无数仁人志士为正义事业英勇献身。 C.【乙】文运用比喻论证、举例论证、对比论证等论证方法，阐述“生”与“义”的关系，指出“义”的价值高于生命，在必要时人要“舍生取义”。 D.【丙】文运用对比的手法，将胡汲仲与“坐上诸客”对待稿费一事的态度进行对比，更显示出胡汲仲先生“不苟取”品质的可贵。 【考查知识点】 诗歌手法、论证方法、人物形象与写作技巧的综合分析。 B项：尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”为直抒胸臆，非“借景抒情”。 5.孟子所说的“本心”，文天祥则表述为“丹心(1分)”。在【丙】文中，胡汲仲先生拒收巨额稿费的原因是事主罗司徒是宦官兼贰臣(叛臣)，为人所不齿(2分)(用自己的话回答)，表现了胡汲仲先生“特立独行，刚介有守(1分)”的品德。可见，这样的“本心”是一脉相承的，它是古代中国主流知识分子的精神写照。(4分) 【考查知识点】 主题迁移与人物形象分析；文化精神的传承理解。 【解题思路】 1.第一空：联系《过零丁洋》尾联“丹心”，与“本心”对应。 2.第二空：从注释①可知罗司徒是“宦官兼贰臣”，胡汲仲拒为其父写墓志铭是坚守气节。 3.第三空：摘取【丙】文首句“特立独行，刚介有守”概括人物品质。 【丙】【参考译文】 胡汲仲【胡汲仲：人名，即胡长孺，字汲仲（元代学者）】先生长孺，号石塘，特立独行【特立独行：指品行高洁，不随波逐流】，刚介【刚介：刚强耿直（“刚”指坚定，“介”指正直）】有守【有守：有操守、坚守原则（“守”指道德、行为准则）】。 胡长孺先生名长孺，号石塘，有坚定的志向和操守，不依靠他人，刚强正直，坚守气节。 赵松雪【赵松雪：赵孟頫，字子昂，号松雪道人（元代著名书画家）】尝【尝：曾经】为【为：替、给（表动作对象）】罗司徒【罗司徒：姓罗的司徒（“司徒”为古代官职名）】奉【奉：献上、送上】钞百锭【百锭：一百锭（“锭”为古代货币计量单位，多指银锭、钞锭）】，为【作为（表用途）】先生润笔【润笔：古代对稿费、酬金的称呼（原指给文人写字作画的酬劳）】，请【请：请求、恳请】作【作：撰写、写作】乃父【乃父：他的父亲（“乃”为代词，代指罗司徒）】墓铭【墓铭：墓志铭（刻在墓碑上记述死者生平的文字）】。 赵松雪曾经替罗司徒献上价值百锭的钱钞，当作先生的稿费，请胡长孺先生为罗司徒的父亲作墓志铭。 先生怒曰：“我岂【岂：怎么、难道（表反问语气）】为宦官作墓铭邪【邪：语气词，表反问，可译为“呢”】！” 胡先生生气地说：“我怎么能为宦官作墓志铭！” 是日【是日：这一天（“是”指“这”）】，先生正【正：恰好、正好】绝粮【绝粮：断粮、没有粮食（“绝”指断绝）】，其子以【以：把、将（表动作方式）】情【情：情况（指断粮和罗司徒送润笔的事）】白【白：告知、说明（指向先生禀报）】，坐上【坐上：座上、座位上（“坐”通“座”）】诸客咸【咸：都、全（表范围）】劝【劝：劝说、劝导】受【受：接受、收下】之【之：代词，代指罗司徒送来的百锭钞（润笔）】，先生却【却：推辞、拒绝】愈【愈：更加、越发】坚【坚：坚定（指拒绝的态度坚定）】。 这一天，先生家里粮食吃光了，他儿子告诉他实情，在座的几位客人都劝慰他接受(稿费)，先生拒绝得更加坚决。 观此【观此：从这件事来看（“观”指看、观察）】，则【则：那么、就（表承接推论）】一毫【一毫：一丝、一点（“毫”指细微之物）】不苟取【不苟取：不随便获取（“苟”指随便、轻率）】于【于：从（表动作对象）】人，从可知矣【从可知矣：由此可以知道了（“从”指由此、从此）】，故【故：所以、因此（表因果）】虽【虽：即使、即便（表假设让步）】冻馁【冻馁：寒冷饥饿（“冻”指受冻，“馁”指饥饿）】有所不顾【有所不顾：有（所坚守的原则）而不顾及（冻馁）（“顾”指顾及、考虑）】也。 看这件事，他一丝一毫也不随便从他人那里苟且索取，从中可以得知，所以(胡先生)即使受冻挨饿也不会顾惜。 11.11周二：非连续性文本阅读（10分） 材料一 40多年前，中国报纸传媒兴起，一种叫小小说的文体也随之风靡一时，成为“顶流”。 如今短视频的出现，其迅猛程度超过了当年的小小说，形态上与当年的小小说却有很多相似之处，比如作品的篇幅和传播度，尤其是两者都拥有超级的流量域。 和小小说比起来，短视频不只是文学的场景或电影电视的场景，还是一个高度融合和综合的信息超市。短视频行业涌入了各种各样的行业分享者，相较于之前的网络平台，短视频把所有门类都涵盖进来，成为一个无所不包的大熔炉，它也打破了各个门类和行业之间的壁垒，带来了更好的用户体验，比如农户种植、修驴蹄、英语教学、古诗词赏析等内容，在此之前这些不太可能在同一个平台出现。 (选自《光明日报》2024年11月23日，有删改) 材料二 11月21日下午，在2024年世界互联网大会乌镇峰会未成年人网络保护论坛上，共青团中央发布了《第6次中国未成年人互联网使用情况调查报告 (简版)》。报告指出，我国未成年网民规模持续扩大，建议引导未成年人用好互联网。 (选自“中国青年报客户端”2024年11月24日，有删改) 材料三 短视频平台以巨大的传播优势，引领着当下传统文化的传承和流行。一众国潮“非遗短视频”乘着短视频平台的东风火了起来。 抖音上，有人表演打铁花、雕冰龙等传统技艺，播放量上亿；有人上演“国风变装”，扮演孙悟空、关羽、哪吒等角色；　　　　　　　　；每逢佳节，网民喜欢观看新奇民俗类的视频，如潮汕英歌舞、福建抬神游等，京剧、越剧、黄梅戏等传统戏曲，也吸引着上千万的年轻粉丝。  近些年，科技力量不断推动、促进文化创新。短视频传播速度快、覆盖面广，能够迅速吸引大量观众。一些民俗艺术能在短时间内给全国观众留下深刻的印象，这在传统媒体时代难以想象。短视频使传统文化具象化、清晰化，走出小圈子，走上大舞台，真正做到了“好酒不怕巷子深”。 (选自《科技日报》2024年10月16日，有删减) 材料四 刷短视频对于当下人来说，并不陌生，借助媒体报道来看，长期沉溺其中，可能导致青少年注意力分散，难以进行深入的思考和学习。 短视频“拿得起放不下”是病，得治。家长当负起监护责任。无法自我控制和影响其他活动，是短视频沉迷的两个突出表现。一方面，家长管控好孩子的上网时间；另一方面，在现实生活中寻找替代性活动来满足青少年的心理需求，从而转移其注意力。 短视频防沉迷系统须切实发挥出作用。短视频平台已经尝试通过青少年模式等方式来限制未成年人的使用时间和内容，但实施效果不一，且存在绕过监管的情况。针对此，短视频平台一方面应当主动创造更多适合未成年人观看的短视频；另一方面，要切实让青少年模式发挥出作用，也应采取措施，杜绝漏洞导致的未成年人绕行监管的现象。 学校及社会也应共同发力。具体来看，应加大宣传力度，使青少年认识到沉迷短视频的负面影响。诚如专家表示，相较于阅读、推理、写作、书画等活动，观看短视频带来的愉悦是更快、更直接的，但也可能只是短暂的、虚无的。 (选自《扬子晚报》2024年6月18日，有删减) 1.下列对材料内容的分析理解，不正确的一项是 ( 　B 　)（3分） A.材料一举小小说的事例，指出短视频拥有超级的流量域，是一个信息超市的特点。 B.根据材料二的图表调查显示，发弹幕在未成年网民的网络参与行为中所占比例最高。 C.一些民俗艺术可以借助短视频传播速度快、覆盖面广的特点，迅速吸引大量观众。 D.防止青少年长期沉溺刷短视频，需要家长、平台、学校、社会等各方的共同努力。 【考查知识点】 非连续性文本的多材料信息提取与比对能力；图表数据的准确解读。 【解题思路】 1.审题定位：题干要求找出“分析理解不正确”的一项，需逐一回看原文核对。 2.选项分析： ·A项：对应材料一，正确概括了短视频“超级流量域”和“信息超市”的特点。 ·B项：对应材料二图表，需对比数据——“发布笔记或短视频”39.5% > “发弹幕”37.9%，故B项“发弹幕比例最高”错误。 ·C项：对应材料三第三段，正确转述了短视频传播速度快、覆盖面广的特点。 ·D项：对应材料四，正确概括了多方协同防沉迷的观点。 【解题步骤】 1.通读各选项，抓住关键词（如“比例最高”“传播特点”“共同努力”）。 2.定位原文，逐项比对信息细节（特别是数据、程度词、结论句）。 3.注意选项的“绝对化表述”（如“最高”“完全”“一定”），往往可能是错误点。 2.下列材料是否可以作为材料三横线处的补充论据，请简述理由。（3分） 有人复刻《红楼梦》小说里的美食，带观众一品“古风古味” 可以作为补充论据，材料三论述“短视频平台以巨大的传播优势，引领着当下传统文化的传承和流行”，材料中有人复刻《红楼梦》的美食，带观众品“古风古味”的事例，和前面两则事例形成排比，共同体现了短视频对传统文化的推广与传播。 【考查知识点】 论据与论点的匹配性分析；文本逻辑结构的理解。 【解题思路】 1.明确论点：材料三核心论点为“短视频平台引领传统文化传承和流行”。 2.分析给定论据： ·原文已有论据：打铁花、雕冰龙（技艺类）→国风变装（形象类）→佳节民俗（节庆类）→传统戏曲（艺术类）。 ·待补论据：“复刻《红楼梦》美食”属于传统饮食文化范畴。 3.判断匹配度：该事例同样展现短视频对传统文化具象化、生活化传播的推动作用，与前后案例构成排比，强化论点。 【解题步骤】 1.定位材料三横线处的上下文，分析已有论据类型。 2.判断新材料是否属于同一论证维度（传统文化推广）。 3.从“内容契合度”和“论证效果”两方面组织理由。 【答题格式要求】 ·分两步答：①是否可以作为论据；②理由（结合论点+论证作用）。 ·规范句式：“可以/不可以，因为……（具体分析内容与论点的关系）”。 3.学校开展“短视频——拿得起放得下”主题教育活动，请你围绕主题，结合材料，写一段总结性发言。（4分） 示例：短视频拥有超级的流量域，中学生在参与网络活动时，与短视频相关的行为的占比最大。面对这种现状，我们一方面要借助短视频信息涵盖广泛、传播速度快、覆盖面广的特点，使它成为我们学习、传播优秀文化的平台，另一方面要认识到沉迷短视频的危害，长期沉溺会让我们注意力分散，难以进行深入的思考和学习。我们要合理使用短视频，做到“拿得起”也“放得下”，同学们可以寻找替代性活动，比如阅读、推理、写作等。 【考查知识点】 多材料信息的筛选整合与情境化表达；辩证思维与建议提出能力。 【解题思路】 1.抓准主题：“拿得起”指合理利用短视频优势，“放得下”指避免沉迷、理性控制。 2.材料整合： ·拿得起的依据（优势）： 材料一：信息涵盖广，打破行业壁垒（学习资源丰富）。 材料三：传播传统文化，具象化、覆盖面广（文化传播平台）。 ·放得下的依据（问题与对策）： 材料二：未成年人高参与度（需引导）。 材料四：沉迷危害（注意力分散）+ 防治措施（替代活动、平台监管、宣传引导）。 3.发言结构：现象概述 → 利弊分析 → 对策建议 → 呼吁总结。 【解题步骤】 1.根据主题筛选材料中相关观点与案例。 2.按照“现象—利—弊—对策”逻辑组织语言。 3.融入情境要素（“同学们”“我们”），增强感染力。 【答题格式要求】 ·发言需包含：现象描述 + 辩证分析 + 具体建议 + 总结升华。 ·语言口语化但逻辑清晰，每条建议尽量对应材料依据。 ·分值4分，建议分2-3层，每层1-2分。 11.12周三：议论文阅读（10分） 发挥更大想象力去创新 丁怡婷 ①涮完火锅、做完炸鸡剩下的餐饮废油，也就是俗称的地沟油，能有什么大用处？其中一个答案是：成为航空燃料。 ②前不久，国产大飞机加注我国自主研发的生物航煤试飞成功。中国石化自主研发的这一产品，将提炼后的餐饮废油以40%的比例与普通航空燃料调和，各项物性参数均与传统石油基燃料一致，符合国家标准及行业要求，对可持续航空燃料的推广应用具有示范意义。 ③从回收到加工，把地沟油提炼成生物航煤，技术要求高，成本还有待降低。不过，这一技术路径的优势也十分突出：有助于降低地沟油回流餐桌的风险，也能显著减少航空燃油的碳排放量。2023年我国航空燃油的消费量，如果全部用生物航煤替代，可以减排二氧化碳5500万吨，相当于植树近5亿棵。 ④让地沟油变废为宝，是我国开发利用生物质能的一个生动缩影，也是建设多轮驱动的能源生产体系的内在要求。未来一段时期内，我国能源消费需求仍将保持刚性增长。在此背景下推动能源结构转型，既要稳住存量，大力推进化石能源清洁高效利用，也要做好增量，通过探索不同的技术路线不断扩大清洁能源供给。 ⑤近年来，我国积极研发和应用新型清洁能源技术，着力推进太阳能、风能、生物质能、地热能等的开发利用，以更低的能源消耗和碳排放有效支撑了经济社会高质量发展。【甲】在徐矿综合利用发电公司，从下水道和污水处理厂收集的污泥，烘干后被用来与煤炭掺烧发电。该企业平均每年要处置近10万吨污泥，可节约标准煤近8000吨。我国可作为能源利用的生物质资源总量每年约4.6亿吨标准煤，进一步做好开发利用，具有战略性意义。在确保供给安全的基础上，加快从技术、产业、商业模式等不同方向推动创新，加快实施可再生能源替代行动，能源绿色转型发展之路就会越走越宽广。 ⑥当前，新一轮科技革命和产业变革深入发展，包括能源科技在内的技术创新进入前所未有的密集活跃期。在绿色低碳等新赛道上，谁能更好把握当今科技发展的大方向，合理选择技术路线，不断提升科技创新投入效能，谁就拥有竞争优势。 ⑦以生物航煤技术为例，国外开展研究和商业化应用都比我们早，但采用的原料主要是大豆油、玉米油和菜籽油等可供食用的油脂。这既不经济，又影响粮食安全，不符合我国国情。地沟油是更好的选择，产量也大，但杂质含量高，炼制过程非常复杂、反应剧烈，对设备技术要求很高。为此，【乙】中国石化自主开发了专用催化剂和工艺，在镇海炼化建成我国首套生物航煤工业装置，实现规模化生产，破解了这一难题。坚持海纳百川，虚心学习借鉴国外的有益经验，同时加强自主创新，实现更多“从0到1”的突破，就能掌握更大的主动权，更好地满足国家发展战略需求和人民群众实际需要。 ⑧科技兴则民族兴，科技强则国家强。我国科技事业发展取得了长足进步，但在勇攀世界科技高峰的征途中，在加快从跟跑向并跑、领跑转变的过程中，许多难题没有现成的答案，必须发挥更大的想象力去创新。聚焦关键领域和重大需求，勇闯“无人区”，下好“先手棋”，全面提升科技创新能力，定能不断抢占科技竞争和未来发展制高点，为全面建设社会主义现代化国家提供有力支撑。 (选自《人民日报》2024年7月23日) 1.下列对选文的理解分析，不正确的一项是( C )(3分) A.选文采用了层进式逻辑顺序组织材料。第①~⑥段在列举典型案例基础上，阐述了自主创新的价值，第⑦段进而分析借鉴国外技术的意义，第⑧段总结全文。 B.第①段从读者耳熟能详的日常生活情境巧妙设问，不仅亲切自然地引出话题，还能激发读者的思考和阅读兴趣。“其中一个”体现了议论文严谨的特点。 C.第④段由点及面，在上文详细的变废为宝的事例基础上，以宏观背景和微观需要相结合的视角，阐述了我国清洁能源供给的不足和努力方向。 D.第⑧段以生动的比喻深入浅出地论述，如“无人区”比喻无人涉及的空白领域，“先手棋”比喻抢占科技竞争和未来发展制高点的技术优势。 【考查知识点】 议论文的结构脉络、论证方法、语言特点的整体把握；细节信息的准确提取。 【解题思路】 1.审题定位：本题为典型的多角度文意理解题，需从结构、语言、内容、手法四个维度进行判断。 2.选项分析： ·A项（结构分析）：准确概括了文章的层进结构：典型案例（①-⑥）→ 借鉴意义（⑦）→ 总结升华（⑧）。 ·B项（语言特点）：正确分析了开篇设问的妙处及"其中一个"体现的严谨性。 ·C项（内容理解）：错误项。第④段强调“建设多轮驱动的能源生产体系”，重点在能源结构多元化，并未提及“清洁能源供给不足”；“微观需要”表述不准确，应为国家战略需求。 ·D项（修辞手法）：准确解读了“无人区”“先手棋”的比喻义。 【解题步骤】 1.快速浏览各选项，标出关键词（如“层进式”“严谨”“微观需要”“比喻”）。 2.定位原文对应段落，逐句比对选项表述。 3.特别注意绝对化表述（如“全部”“不足”）和概念偷换（如“微观需要”）。 2.只要能有效论证观点，所有的例证都可以换成其他的。选文中有两处画线的例证，下面【链接材料】可以用于替换【甲】处，还是【乙】处？请谈谈你的看法及理由。(3分) 【链接材料】 二氧化碳捕集、利用与封存(CCUS)技术，是指把工业生产等过程中排放的二氧化碳捕集提纯，继而投入新的生产过程进行再利用和封存。2022年，我国首个百万吨级CCUS项目中国石化“齐鲁石化-胜利油田百万吨级CCUS项目”正式注气运行，每年约减排二氧化碳100万吨，相当于每年植树近900万棵，有力推动了能源绿色低碳转型。 (节选自《人民日报》2024年8月5日) 示例：【甲】处。(1分)因为【链接材料】侧重展现我国在新能源方面自主创新取得的新成就。紧扣第⑤段“近年来，我国积极研发和应用新型清洁能源技术……以更低的能源消耗和碳排放有效支撑了经济社会高质量发展”这一关键论点。(1分)而【乙】处重在突出“借鉴国外的有益经验，同时加强自主创新”，【链接材料】并未提及借鉴国外经验。(1分) 【考查知识点】 论据与论点的逻辑关联分析；材料信息的筛选与比对能力。 【解题思路】 1.分析原文两处论据的论证功能： 【甲】处：论证“我国积极研发应用清洁能源技术”（第⑤段核心论点）。 【乙】处：论证“借鉴国外经验+自主创新突破”（第⑦段核心论点）。 2.解析链接材料核心信息： ·关键词：“我国首个”“自主创新”“减排二氧化碳”→ 突出国内自主技术成就。 ·无“借鉴国外经验”相关内容。 3.匹配判断：链接材料与【甲】处论点高度契合，与【乙】处论点部分缺失。 【解题步骤】 1.精读链接材料，圈画核心信息点（技术名称、主体、成果）。 2.回看原文【甲】【乙】两处的上下文，明确各自服务的论点。 3.进行"论点-论据"匹配度分析，选择最佳替换位置。 【答题格式要求】 ·分两步答：①明确替换位置；②分层说明理由（紧扣论点+材料分析）。 ·规范句式：“可替换XX处，因为链接材料体现了......，与XX段的论点......相呼应”。 3.请你根据下面反方的观点及论述，代表正方发表针对性论述。(4分) 反方：我方认为自主创新不如引进国外先进技术。因为技术创新投入极大，回报时间很长，耗费的人力物力财力难以估量。如果引进国外成熟技术，就能节约成本，在可控范围内实现利益的最大化。如无人驾驶、高铁和新能源汽车等技术都是在引进国外已有技术基础上的快速发展，这也是我国能实现“弯道超车”式快速发展的主要原因，如果什么技术都追求原创，就不可能发展得这么迅猛。 示例：我方认为引进国外先进技术不如自主创新。因为过多使用国外技术，在很多关键技术上就往往会面临“卡脖子”难题，阻碍我国的快速发展。只有加强自主创新，才能实现更多“从0到1”的突破，进而掌握更大的主动权和技术优势，更好地满足国家发展战略需求和人民群众实际需要。(表明正方观点得1分，结合选文谈技术研发创新的价值得2分，分析依赖国外技术的隐患得1分) 【考查知识点】 议论文观点的提取与应用；辩证思维与反驳论证的能力。 【解题思路】 1.确立正方立场：必须明确反对反方，坚持“自主创新优于引进技术”。 2.提取文本依据： ·核心论据：第⑦段“实现更多‘从0到1’的突破，掌握更大主动权”。 ·现实依据：“卡脖子”风险（需结合常识补充）。 3.构建反驳逻辑： ·破：指出引进技术的隐患（受制于人）。 ·立：阐明自主创新的战略价值（主动权、满足国家需求）。 【解题步骤】 1.细读反方论述，抓住其核心论点和支撑论据。 2.从选文中筛选可用的反驳依据（重点关注第⑦⑧段）。 3.按照“表明立场→批驳对方→立论己方→总结升华”的结构组织语言。 【答题格式要求】 ·发言需包含：明确立场（1分）+ 结合选文分析（2分）+ 现实依据补充（1分）。 ·语言要有辩论色彩，使用“我方认为”“值得注意的是”“反之”等衔接词。 ·分值4分，建议分3层论述，确保逻辑严密。 11.13周四：文学类文本阅读（15分） 山　洪 龙立榜 ①沉闷的雷声像一艘巨轮从天空上碾过。观察了一番，没发现险情。他一骨碌爬起来，打开窗子朝外面张望，外面漆黑如墨。他看了看手机，午夜11点。他知道一场暴雨即将来临。 ②下午，镇里发了紧急通知，说晚上要有暴雨，要求各村严加防范，并制定了应急预案。看着窗外黑洞一样的天，耳边雷声阵阵，他的心高高地悬了起来。 ③明天是农历七月初七，每年的这一天，他们苗岭村都要举行斗鸡、斗牛和尝新饭活动。届时，苗岭村嫁出去的女人都要携夫带子从十里八乡汇集到苗岭村，共同欢度一年一度的节日。 ④雷声越来越紧。 ⑤终于，像是发条到了运作的极限，一声巨雷在天空炸响，随后大雨铺天盖地倾泻而下。 ⑥他急慌慌地掏出手机给各组织成员打电话，叫他们迅速走村入户去观察灾情，动员有陷入险情风险的农户立刻撤离到安全地带。交代完毕，他迅速穿好雨衣和高筒雨鞋，打着手电筒冲进磅礴的雨帘里。 ⑦他要去村东看望那一对五保户夫妇，五保户夫妇七十多岁了，膝下无儿无女。二老的房子建在一个小山包上。他前前后后仔细观察了一番，没有发现险情。 ⑧正当他准备去查看村小学时，手机响了。 ⑨“安模！什么情况！”他喊。 ⑩“支书，快派人来，这里太危险了！” ⑪“哪里！快讲！” ⑫“小坝溪，德桥大哥家！” ⑬“救人要紧！叫他们赶快撤离！” ⑭“无法撤离！房屋四周都已经被洪水围困了！” ⑮“先稳住人心，让他们不要惊慌，你马上通知大家，组织力量全力救援！” ⑯他刚挂了副主任安模的电话，手机又响了，一看，是老婆打来的。 ⑰“天老爷啊，你的电话咋那么难打通啊！你跑到哪里去了，吓死我了呀，楼脚的水太大，屋子都嘎吱响了！” ⑱“你快爬到坡上，去独田岭的牛圈躲一躲，房子就不要管了！” ⑲“你回一趟家行不行？” ⑳“不行，我有急事。”说完他挂断了老婆的电话。村里各组织人员很快聚到小坝溪，群策群力，全力营救德桥一家。 ㉑大家的意见是用一根绳子系在古枫树上，然后安排一个人带着绳子的另一端，游过去系在德桥家木楼的柱子上，再用滑轮把德桥一家一个一个拉上岸。 ㉒待大家把一根手腕粗的麻绳一头系在岸上的一棵古枫树上后，他说：“我水性最好，我去！”说着握住绳子的一端，纵身跳进滔滔洪流…… ㉓眼看快要临近德桥家那座“孤岛”了，突然，一个巨浪迎面卷来，把他狠狠地推进一个漩涡里。顿时，他像一根梭子一样打着转儿，一下子被一股巨大的力量旋进江底，湍急的水流和沙石一股脑儿砸在他的身上，他死死地抓住绳索，奋力挣扎，但还是连续呛了几口水。 ㉔“有四条人命在等着我去营救！”他不知是哪里来的力气，双脚在江底使劲一蹬，终于浮了上来，他攀住了德桥家的一根柱子。 ㉕他把绳子牢牢捆在柱子上，再把惊慌失措的德桥一家通过滑轮依次 “搬”到岸上……折腾了一个晚上，德桥一家安然无恙，包括那栋摇摇欲坠的房子。 ㉖第二天早上，太阳出来了，洪水渐渐隐退。人们发现，他家那头关在楼脚的大肥猪已被洪水冲走，泛着桐油光芒的木楼已严重变形。 ㉗苗岭村一年一度的尝新节活动如期举行，大家吃糯米饭、包粽子、唱酒歌、看斗牛，载歌载舞，热闹非凡。 ㉘他没参加集会，他正躺在镇卫生院里打点滴。他实在太累了。 ㉙德桥也没参加集会，他在镇上的缝纫店里精心赶制了一面锦旗，他要趁着热闹给村办公室送去。 (选自《天池小小说》2024年第5期，有删改) 1.分析文章开头第①段画线句子的作用。(3分) 这句话是环境描写，运用了比喻的修辞手法，把沉闷的雷声比作巨轮碾过的声音，(1分)生动形象地写出了雷声声响的大和久，渲染了一种紧张的气氛，(1分)为下文村里发生险情以及支书带领大家抢险救灾做铺垫，推动了情节的发展。(1分) 【考查知识点】 小说中环境描写的作用分析；修辞手法的识别与效果理解。 【解题思路】 1.识别描写类型：明确这是环境描写，且运用了比喻修辞。 2.分析表层效果：比喻“像一艘巨轮从天空上碾过”突出雷声的沉闷、持久、压迫感。 3.挖掘深层作用：环境描写在小说中往往承担着渲染气氛、预示情节、铺垫下文的功能。 【解题步骤】 1.判断手法：找出比喻词“像”，明确本体“雷声”和喻体“巨轮碾过”。 2.分析效果： ·听觉效果：写出雷声的沉闷、巨大、持续不断 ·心理效果：营造紧张、压抑的氛围 3.联系下文：这种紧张氛围自然引出后文的暴雨险情和抢险行动，形成因果链条。 【答题格式要求】 ·按“手法 + 内容 + 结构”三层作答 ·规范句式：“运用了...描写/修辞，写出了...（内容效果），为下文...做铺垫/渲染了...气氛” ·分值3分，建议每层1分 2.文章第㉗段为什么再次写到苗岭村的尝新节？请简要说明原因。(3分) 内容上：写了苗岭村尝新节如期举行且热闹非常的场景，突出了在支书带领下，抗洪取得了胜利，百姓生活并未受到大的影响，(1分)从侧面赞扬了支书尽职尽责、心系百姓的精神品质。(1分)结构上：照应了文章的开头，使文章结构完整。(1分) 【考查知识点】 小说情节安排的用意分析；照应手法的识别与作用理解。 【解题思路】 1.定位前后关联：第③段提到“明天是农历七月初七”要过尝新节，第㉗段写节日“如期举行” 2.理解深层含义：经历暴雨抢险后节日照常进行，暗示救灾成功、生活秩序恢复 3.分析表现手法：热闹的节日场景与支书的缺席形成对比，侧面烘托人物形象 【解题步骤】 1.内容分析： ·表面：描写节日热闹场景 ·深层：体现抢险救灾的成效，百姓生活未受重大影响 2.人物塑造：通过“他没参加集会”的缺席，反衬其无私奉献 3.结构作用：与开头第③段形成首尾呼应，使文章结构完整 【答题格式要求】 ·必须从“内容”和“结构”两个维度回答 ·内容维度要分析“写了什么”和“为什么写” ·结构维度要指出具体照应的段落 3.请将下面语段的批注补写完整。(4分) “有四条人命在等着我去营救！”他不知是哪里来的力气，双脚在江底使劲一蹬，终于浮了上来，他攀住了德桥家的一根柱子。 批注： 这段文字描写细致，值得细品。既运用心理描写，以内心独白的形式，写出了支书在巨浪把他旋入江底时用责任来激励自己的心理，(1分)又运用动作描写，使“蹬”“浮”“攀”一串动词，(1分)写出支书奋力摆脱困境，抵达德桥家的情景，(1分)塑造了支书为救人勇克困难，尽职尽责、心系百姓的形象。(1分) 【考查知识点】 描写手法的识别与分析；人物形象的多角度把握。 【解题思路】 1.多角度识别描写手法：心理描写（内心独白）+ 动作描写（连续动词） 2.分析描写效果： ·心理描写：展现人物在危急时刻的责任意识 ·动作描写：体现人物克服困难的顽强意志 3.归纳人物形象：通过具体描写概括人物品质 【解题步骤】 1.圈画关键词句： ·心理：“有四条人命在等着我去营救” ·动作：“蹬”“浮”“攀” 2.分析描写作用： ·心理描写：直接展现人物内心动力 ·动作描写：通过外在行为反映内在品质 3.概括人物形象：综合各种描写，提炼人物核心品质 【答题格式要求】 ·按“描写手法 + 具体分析 + 形象概括”的逻辑层次 ·每个描写手法要结合原文具体词句 ·最后必须上升到人物形象的整体把握 4.报刊准备选用本文，但由于篇幅所限，拟删去最后一段。请谈谈你的意见及理由。(5分) 示例一：不能删。(1分)结尾写了德桥大哥为了感谢支书赶制锦旗，想趁热闹送去村办公室的情节，让大家都知道支书抗洪救灾的英勇事迹，(1分)既写出了村民懂得感恩，也高度赞美了支书心系群众、先人后己的无私奉献精神，(1分)总结全文，(1分)揭示官为民役、民拥戴官，官民和谐的主题。(1分) 示例二：删去好。(1分)结尾写了德桥大哥为了感谢支书赶制锦旗，想趁热闹送去村办公室的情节，表达的是对支书精神的赞美，删去该段，文章也能够体现这一主题，(1分)删去后文章以村里热闹非凡的集会情景与支书独自躺在卫生院里打点滴情景的对比结尾，(1分)更能突出支书这种心系群众、先人后己的无私奉献精神。(1分)此外，这个结尾有种“言有尽而意无穷”的美感。(1分) 【考查知识点】 小说结尾的审美评价；主题表达的多元理解。 【解题思路】 1.理解原结尾内容：德桥赶制锦旗要公开感谢支书 2.分析原结尾作用： ·内容：体现村民感恩，完善人物关系 ·主题：深化官民和谐的主题 3.评估删改影响：从表达效果、主题凸显、审美感受多角度权衡 【解题步骤】 如选择“不能删”： 1.内容价值：锦旗情节体现村民的感恩之心 2.人物塑造：通过他人行为侧面烘托支书形象 3.主题深化：明确点出“官为民役、民拥戴官”的主题 4.结构完整：为整个事件画上圆满句号 如选择“删去好”： 1.主题自明：前文已充分展现支书品质，无需点明 2.艺术效果：㉗段对比结尾更有余味，留白效果更好 3.简洁要求：符合报刊篇幅限制，不影响核心内容 【答题格式要求】 ·必须明确表态“能删”或“不能删” ·理由要分层阐述，每条理由都要结合文本分析 ·开放式题目要体现思辨性，理解两种选择的合理性 学科网（北京）股份有限公司 $