第四周打卡作业 2026—2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 以“基础巩固-能力提升-素养拓展”为梯度，覆盖文言文、现代文阅读及写作，融合文化传承与思维训练，适配周度学情检测。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|文言实词、句子翻译、信息筛选|如文言文选择题（3分）、非连文本正误判断（3分），聚焦单知识点| |能力层|断句、人物分析、文本对比|如文言文断句（3分）、文学类文本句子赏析（4分），强调方法迁移| |素养层|文化解读、主题探究、写作应用|如“知己朋友”谈启示（4分）、中考范文赏析，渗透文化自信与审美创造|

第四周打卡作业 9.28周日：课内外文言文对比阅读（18分） 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （《湖心亭看雪》） 【乙】 管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾①，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君鲍叔不以我为不肖知我不遭时也。生我者父母，知我者鲍子也。” 鲍叔既进管仲，以身下之。子孙世禄于齐，有封邑者十余世，常为名大夫。天下不多②管仲之贤而多鲍叔能知人也。 (节选自《史记·管晏列传》，有删改) 【注释】【注释】①贾：经商。 ②多：赞美。 1.下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是( )(3分) A.惟长堤一痕/而或长烟一空 B.是日更定矣/即更刮目相待 C.尝与鲍叔贾/尝趋百里外 D.以身下之/其视下也 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) （1）莫说相公痴，更有痴似相公者。 （2）鲍叔不以我为贪，知我贫也。 3.请用两条“/”给文中画波浪线的句子断句。(3分) 吾 尝 三 仕 三 见 逐 于 君 鲍 叔 不 以 我 为 不 肖 知 我 不 遭 时 也 4.请结合【乙】文分析，鲍叔是一个怎样的人。(4分) 5.学习【甲】【乙】两文后，请简要说说怎样才是真正的知己朋友。(4分) 9.29周一：非连续性文本阅读（10分） 学校拟开展“寻根问新·传统文化暑期调研之旅”暑假主题活动，提供了以下材料。请你根据材料完成任务。 材料一 《黑神话：悟空》(以下简称《悟空》)作为一款国产游戏，以其世界顶尖的游戏制作水平和对中国传统文化的深度挖掘，在全球范围内赢得了广泛关注与好评。游戏不仅以《西游记》为蓝本，还融入了丰富的中国传统文化元素，让玩家在享受游戏乐趣的同时，也能感受到中华优秀传统文化的魅力。 游戏策划师表示，《悟空》在与中国传统文化的结合上，不是差异化竞争，而是从深度和广度上，对同类游戏进行了降维打击。“它的成功证明了，如果想要传承和传播中国传统文化，需要将内容做到世界顶尖的水平，才能吸引其他没有了解过这种文化的人来关注、学习。这就是国产3A游戏存在的意义。” 值得注意的是，《悟空》在国内爆火的同时，不少海外玩家也对此颇为关注，甚至有人表示要为《悟空》去读《西游记》。可见，几乎“零基础”的外国玩家并没有因文化差异而放弃对《悟空》甚至整个《西游记》的探索。 (节选自“每日经济新闻”百家号2024年8月20日，有删改) 材料二 随着暑假的到来，传统文化旅游成为热门选择。某知名旅游网站数据显示，亲子家庭成为传统文化游的主力军，他们通过参观历史遗址、体验传统手工艺等方式，近距离感受中华优秀传统文化的独特魅力。这一趋势不仅促进了文化旅游的繁荣，也增强了公众对传统文化的认同感。亲子家庭作为暑期传统文化游的主力军，出游人次占比超过了45%。热门目的地方面，北京、南京、西安、成都、苏州、乐山、太原、敦煌、大同、洛阳等历史文化名城是游客更为青睐的选择。特别值得一提的是，随着近期国产游戏《黑神话：悟空》的爆火，大同悬空寺景区游客接待量较去年同期出现显著增加，与此同时，悬空寺的“悟空”系列文创产品也火热“出圈”。 (节选自“大众日报”百家号2024年8月23日，有删改) 材料三 香港近日成功举办了首届“中华文化节”。活动通过展览、表演、讲座等多种形式，全面展示了中华优秀传统文化的丰富内涵和独特魅力。参与者纷纷表示，此次文化节让他们更加深刻地感受到了中华文化的博大精深，增强了文化自信。 “‘中华文化节’透过多元和互动的展演项目，成为向受众展现中华文化魅力的重要窗口。”香港特区政府文化体育及旅游局局长表示，希望活动能拉近文化艺术与大众生活的距离，提高市民对中华优秀传统文化的认识，激发兴趣，引发共鸣，从而增强市民的文化自豪感，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。 (摘编自《香港举办首届“中华文化节”——感悟中华优秀传统文化魅力》，《人民日报》2024年8月18日) 1.下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是( )(3分) A.《黑神话：悟空》通过游戏形式传播了中国传统文化，在全球范围内赢得了广泛关注与好评。 B.暑期传统文化游中，亲子家庭成为主要参与者，而历史人文类主题在亲子游中占据较高比例，反映出公众对深入了解和学习传统文化的迫切需求。 C.香港首届“中华文化节”通过展览、表演、比赛等多种形式的成功举办，增强公众对中华优秀传统文化的认同感。 D.传统文化旅游和数字化展示都是有效传承和弘扬中华文化的方式。 2.请以“文化现象解读”的视角，结合材料一和材料二，分析《黑神话：悟空》爆火与暑期传统文化游大热之间的内在联系。(3分) 3.为了积极响应国家对文化传承与创新的号召，更好地传承和弘扬中华优秀传统文化，请你结合以上材料与自己的思考，在暑假调研报告中提出两条具体建议。(4分) 9.30周一：文学类文本阅读（15分） 父亲的麦子 巍　然 ①又到麦收时节，乡野的空气中弥漫着机器燃油的气味、泥土味、麦秸秆浆汁味，还有刚打下的新麦香，伴随着收割机的轰鸣声扑面而来。农人谈笑间，麦粒已经装入口袋。 ②曾几何时，对于农人来说，每到麦收的时节该是多么的劳累和忙碌，田野里、村子里都热闹起来，可谓全家老幼齐动员，车拉肩挑，人来人往，络绎不绝。如今这样的场面已经很少见了，但依然在我的脑海里挥之不去…… ③我对麦子美好而深切的感受来自家乡的一句谚语“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”。因为面粉是农人主要的口粮。小麦经过一冬的洗礼后，到了五黄六月，就进入成熟期了，金色的田野仿佛是大地上一堆堆流动的火焰。微风吹过，平展得仿佛水面般的麦田便掀起阵阵涟漪，一波又一波，连绵起伏，十分壮观。这时的小麦浑身散发出成熟的光芒，浑身透着喜庆的气息。 ④每到麦收前夕，农人们便开始准备工具。有的到集市上购买崭新的镰刀，有的翻出闲置了一年的旧镰刀，上面出现锈迹，它似乎不是一件农具，而是一件古董。父亲一一查验镰刀，轻轻抚拭着曾经锋利无比的刀口，不时地用嘴吹落浮尘，目光里满是疼惜。父亲磨镰刀的神情，是那样的肃穆和庄重。 ⑤弯月在天，形状如镰；父亲在地，腰背亦如镰。如水的月光洒满小院。父亲面前放水的瓷盆里，倒映着一弯月亮。父亲蹲在地上，将磨刀石斜着支撑在瓷盆里，双手拿起镰刀，轻放在磨刀石上，往上面撩一些水，然后一推一拉，霍霍声顿时响起，流畅而熟练，暗红色的铁锈纷纷脱落，周围弥漫着浓重的金属腥味。过了一会儿，父亲的动作变得缓慢起来，轻推慢拉，接着一次次让镰刀浸水、磨砺、擦拭，刀口变得愈发明亮起来，直到光亮如初。镰刀又恢复了往日的面目，浑身透着淬火之后的激情，矫健的身影散发着锋利的银光。父亲用指头试试刃口，一种涩涩的锋利由指头传遍全身，有不寒而栗的感觉。 ⑥晚上父亲会披着单衣来到田野里，随意坐在田头，倾听麦子的拔节和扬花的声响，仿佛是陶醉了，也好似潜伏，像一株庄稼融入大地。与土地厮守的人，何尝不是土地上的庄稼呢？一茬庄稼可能是经历了四季的一两个季节，最后被农人收获。而人则是经历了几十茬的“庄稼”，最后被命运收走。父亲也没有例外。 ⑦等到密密匝匝的麦子真正成熟了，麦芒变得坚硬刺手，麦穗变得圆润饱满，互相接触着发出“嗦嗦嗦”脆响的时候。父亲决定开镰。 ⑧每年的开镰，父亲总是站在最前面，左手拢麦，右手执镰，轻轻地一挥——哧！举起一束麦高高扬起在家人面前，如同扬起一面旗帜，多么像在战场上指挥部下的将军。在父亲的带领下，全家齐动员，战果很辉煌。我站在天色微明的田野上，看到麦子一片片倒下，父亲不知疲倦地低着头一直“冲杀”，好像眼睛里只有麦子和泥土。但我知道，父亲也是把自己看成一穗麦子。他们都是来自土里，一样的沉静，一样的朴实，一样的肤色，都是生活的本色。 ⑨夏天的旋律是紧张的，农人们的每一根神经都被绷紧，只想着抢收。麦子熟得快，天气也变化快，如顽皮孩子的脸说变就变。农谚说麦收有五忙：割、拉、打、晒、藏。从收割到进仓，每个环节都松懈不得。 ⑩后来随着机械化程度的提高，耕牛、拖拉机、脱粒机在逐渐淡出，取而代之的是联合收割机。眨眼工夫，大片的麦穗在机器的轰鸣声中、在人们的观望和惊叹中被收割完毕。曾经让人忙得顾不上吃饭、累得直不起腰的时光似乎一去不复返了。当年割麦的场景很少能再看到了，村边金黄的麦秸垛也消失了，镰刀、木锨、杈子之类的农具恐怕有好多农人都不会用了…… ⑪光阴荏苒，一直鞭策鼓励呼唤着引领着我前行的“将军”，十年前的麦收前回到了他心爱的田地里。父亲虽与泥土为伴，但永远活在我的心中，一直激励着我砥砺前行。 (选自《天津日报》2024年6月11日，有删改) 1.本文是回忆性散文，作者回忆与父亲有关的几件事，请帮助小语完成下面的思维导图。(2分) 2.小语在阅读笔记上积累了如下语句，请你结合语境，根据要求分析句子的表达作用。(4分) (1)父亲一一查验镰刀，轻轻抚拭着曾经锋利无比的刀口，不时地用嘴吹落浮尘，目光里满是疼惜。(从人物描写的角度分析) (2)父亲不知疲倦地低着头一直“冲杀”，好像眼睛里只有麦子和泥土。(分析加点词语的表达效果) 3.小语在阅读时发现第⑪段加点词语间疑似缺少标点符号，产生了是否是编辑错误的疑问，请你解答小语的疑问并说明理由。(4分) 光阴荏苒，一直鞭策鼓励呼唤着引领着我前行的“将军”，十年前的麦收前回到了他心爱的田地里。 4.本文标题为《父亲的麦子》，小语认为改为《回忆我的父亲》更好，你同意他的看法吗？说说你的理由。(5分) 10.09周四：非连续性文本阅读（10分） 学习了地理学后，小粤同学搜集了一些有关“强对流”的资料。 材料一 近一个月以来，中国南方多地遭遇强对流天气，强降雨、强雷电、大风等极端天气频发，造成了严重的人员伤亡和财产损失。强对流天气以一种高强度、高频率，偏向极端性，冲向历史极值的姿态，引发了广大民众的高度关注与警觉。了解强对流天气之前，首先要搞清楚什么是对流。 在地球大气的对流层中，气温随高度升高而降低：高度每上升100米，气温下降约0.65摄氏度。因此，在对流层中，大气低层的暖空气易受热上升，而高层的冷空气则冷却下沉。这种由温度差异导致大气在垂直方向上发生的流动就是对流。 当大气出现强烈的对流运动时，低层的暖湿空气如同被点燃的火箭般迅速上升并冷却，短时间内便凝结成了深厚且庞大的浓积云。随着云内的小水滴不断地碰撞、合并，变得越来越大，当上升气流再也无力支撑它们的重量时，这些水滴便纷纷坠落，形成了降水。此刻，原本的浓积云已悄然转变为积雨云。 在积雨云中，水滴与冰晶持续碰撞、合并，这样的高度碰撞使云体携带了电荷。随着电荷的不断累积，当电荷差异达到临界点时，电场强度变得异常强大，强大到足以撕裂空气，形成一条放电通道，那便是我们抬头看到的震撼的闪电。而闪电所产生的高温使空气瞬间膨胀，从而引发震耳欲聋的雷声。 人们将这种能够出现闪电和雷暴现象的积雨云称为雷暴云，而雷暴云正是强对流天气诞生的襁褓。强降水、大风、冰雹、龙卷风等灾害性天气会在雷暴云的不同位置“粉墨登场”。 在我国，强对流天气常见于春季和夏季，尤以华南、西南地区为多发地。 (节选自“科学大院”公众号2024年4月30日，有删改) 材料二 雷达回波是雷达探测和接收到由它发射并从目标物散射或反射回来的无线电波。把这些电波转换成信号在雷达显示屏上显示出图像，这种图称雷达回波图。雨、云、雪等降水粒子能够产生回波，并能较好地反映云雨区结构和变化。 雷达图上有红黄蓝绿的色块，就是雷达回波。冷色调，如蓝色、绿色，表示阴天或者小雨等较温和的天气，颜色越暖，如黄色、红色等，就表示该地的天气越激烈。 蓝色——回波对应的区域表示当地被降水云系笼罩，但尚未出现降雨。 绿色——回波覆盖的区域代表当地正“沉浸”在绵绵细雨之中。 黄色到红色——回波覆盖的区域有中到大雨“现身”。一般黄色区域对应降雨强度为10毫米每小时左右；橙色雷达回波一般对应降雨强度为20毫米每小时左右，并且有可能出现短时雷雨大风、冰雹等强对流天气。 朱红色——雨强在28至48毫米每小时，大红色雨强在58至99毫米每小时，深红色雨强在120至205毫米每小时。 紫色——“披上紫色回波”的区域降水强度最大，该地区正“沦陷”于暴雨甚至大暴雨之中，并有可能伴随雷电大风甚至冰雹等剧烈天气。 (节选自“学习强国”2024年4月18日，有删改) 材料三 雷暴云中冰雹形成原理示意图 (节选自“科学大院”公众号2024年4月30日) 材料四 公众应及时关注强对流天气预报预警信息，在收到强对流天气预警时，及时采取保护措施，避免大风等带来的人身伤害和财产损失。当大风发生时，尽量在室内躲避，进入抗风能力较强的建筑物，关闭门窗，减少室外活动等。当短时强降水发生时，尽量不要开车。当必须外出时，通过积水路段应确认安全后再通过。要警惕山洪、滑坡、泥石流等灾害。当雷暴发生时，应当进入具有防雷措施的建筑物躲避，远离危险电源等。 (节选自“学习强国”2024年4月3日，有删改) 1.下列是对材料的理解与分析，请选出正确的一项( )(3分) A.在我国，强对流天气常见于春季和夏季，尤以华南、西南地区为多发地。 B.读懂了雷达图上不同颜色的色块含义，就可以准确知道当地具体的天气情况。 C.橙色雷达回波的区域降水强度最大，该地区正“沦陷”于暴雨甚至大暴雨之中。 D.如果在开车时遇到短时强降水，碰上积水路段要立刻加速通过，以期尽快行驶到安全路面。 2.请根据材料一的内容，向同学们阐释材料三强对流天气中冰雹降落的原理。(3分) 3.你的朋友小刚准备去某地旅游，天气预报显示未来几天该地区被橙色和红色雷达回波覆盖，朋友不以为意，请你结合材料对其进行劝说。(4分) 10.10周五：文学类文本阅读（15分） 那晚月光真美 刘雅峰 ①摘完棉花回到家，胡乱扒几口饭，简单洗下脚，就躺床上了。扯扯歪斜的枕头，伸伸腰，展展腿，打开金庸的小说《白马啸西风》，顿感白天的疲劳消减了大半。 ②“嫂子，准备浇水，排到你家了。”忽然，堂叔在院外大喊。“知道了，一会儿到。”娘大声回应着。娘说完回屋拿了件外套，转头向我催促道：“别看了，快起来，下地帮忙浇水。” ③那年月，每到春种秋播，如果遇到干旱，村里的水泵就会彻夜不停。浇水必须提前排队，按序轮流，不分白天黑夜。这次，天刚黑就轮到了我家。那时，爹正患肠炎，身体虚弱得厉害。大哥去外祖父家帮忙，二哥去市里做工，弟弟还小。只能由我下地帮忙了。 ④听了娘的话，我的心猛地一沉。我不懂电，也不会操作水泵，内心有点忐忑，也更怕累。两亩多地一夜也浇不完，晚上确定睡不成觉了。我极不情愿地跟在娘身后向地里走。 ⑤“我在地里浇水，你顺着垄沟来回查看。”娘将被子铺在架子车上，调整好水泵，拿着手电筒，拎起铁锹，嘱咐我几句，就向田地走去。 ⑥从机井到我家田地最远处约700米。从机井抽水浇到田里全靠大大小小的垄沟。水流路径长，易有漏水点，我提着铁锹每隔约30分钟就要巡查一遍。漏点封堵，填土加固，走走停停。 ⑦夜色渐浓起来，广阔的田野静寂空旷。少数没有砍倒的玉米秸、芝麻秆、棉花棵，以及路边的灌木丛，高高低低，大大小小，黑压压一片。风吹来，沙沙作响，起起伏伏，影影绰绰。这场景，让我心里不免有点怯怯的。 ⑧我不时极目远望，看见远处明灭闪烁的手电光，以及随着灯光移动的娘的身影，内心就有了力量。 ⑨我正在巡查路边的垄沟，猛然看到远处有黑影向我走来，像是二哥。“二哥！”我不禁大叫一声。“嗯。”是二哥，真的是二哥！我的心里顿时兴奋了起来。 ⑩“你怎么回来了？”“我感觉这两天该轮到咱浇地了，果然是这样。我去帮咱娘，你往回查看。”二哥说完就向前走去。 ⑪不知什么时候，月亮升起来了。月光静静地洒在大地上，垄沟里流淌的水泛着银色的光，微波粼粼，真好看。我走在斑驳的树影里，风吹着，内心充盈着惬意。此时，已是下半夜，水流了几个小时，大大小小的垄沟也变得瓷实了。 ⑫多美的夜空啊！我回到机井旁，和衣躺在架子车上，静静地仰望夜空。天上可真干净，幽蓝的夜空将月光映衬得格外皎洁。真的，我从没有这么认真地欣赏过夜空。没有了白天的喧闹，夜空充满了自然的灵性，感觉此时的自己与大自然无限接近，好像闭上眼睛就融为了一体。多么有诗情画意呀！夜空第一次如此地吸引了我，内心禁不住感叹道，深夜看水，蛮好的。现在基本可以确定这一夜可以平安度过了。看来，深夜浇水也没什么大不了的。以后，我可以更多地帮爹娘了，想到这，精神竟抖擞起来了，一点也不觉得困。 ⑬娘来了，手里拎着两个胡萝卜。我立马起身，接过娘手里的胡萝卜，说道：“娘，我不累，你躺一会儿吧。”说完，一把拧掉胡萝卜缨子，蹲在垄沟边，将胡萝卜洗净，“咔咔”吃起来。清甜爽口，嘎嘣脆，真甜。 ⑭“浇一半多了，天明能浇完。”娘坐在架子车上疲惫地说。看得出，娘很累。怎能不累呢，秋忙时节，家里地里，娘不仅劳作个不停，还要操全家人的心。 ⑮“娘，你歇会，我去替二哥。”说完，我就拎起铁锹向地里走去。 ⑯见了二哥，果然浇一半多了。我和二哥共同修整、加固畦埂，引着水流汩汩流向畦田。时间过得好快。月亮下去了，天模糊亮了，更亮了，全亮了。还有最后一块畦田，二哥坐在邻居家玉米秸秆上，再也抵抗不了困意，铁锹一放，倒在玉米秸秆上就呼呼睡着了。 ⑰终于浇完了，田里到处洇湿湿、清凉凉的，汪汪的水汽直透肺腑。我深吸一口气，舒服极了。我长大了，今后，我能帮爹娘干更多的活了，熬上整个夜晚也没什么。成长的快乐，真好！ (选自《商丘网—京九晚报》2023年6月5日，有删改) 1.结合文章内容，完成下面的表格。(2分) 事件 娘叫“我”下地帮忙浇水 夜晚巡查垄沟 二哥回来帮忙 仰望夜空有所感悟 叫娘休息去替二哥 “我”的心情 （1） 害怕、胆怯 兴奋 安心平和、精神抖擞 （2） 2.赏析文中画线句子的表达效果。(4分) (1)说完，一把拧掉胡萝卜缨子，蹲在垄沟边，将胡萝卜洗净，“咔咔”吃起来。 (2)终于浇完了，田里到处洇湿湿、清凉凉的，汪汪的水汽直透肺腑。 3.分析第③段在文中的作用。(4分) 4.在班级阅读心得分享活动中，小语准备分享本文和曹文轩的《孤独之旅》，他准备以下面的句子为第一句话，请你帮他续写后面的内容，不少于100字。(5分) 本文和《孤独之旅》都写到了少年的心灵成长。 10.11周六：中考主题范文赏析 当好自己故事的主角（主题：我与自然） 傍晚，夕阳的余晖轻轻地笼罩着校园，树叶沙沙声与鸟儿的欢啼此起彼伏，秋风习习，拂过我的脸颊。我昂首挺胸，走向远方，不禁默默暗下决心：我要当好自己故事的主角。 雨夜，风呼啸，雨倾盆，我辗转反侧，白日的画面在脑海一一闪过：在灯光绚烂的排练厅里，同学们在舞台上各尽其能，大放异彩，个个如主角般光彩夺目。而我如怕见光的老鼠般，窝在一个小小的角落，自觉地把自己定义为配角。 窗外的雨点声如乱弹的弦乐般，扰乱着我的心绪，我被一股神秘的力量牵引着，来到窗边。窗外一片漆黑，黑暗吞噬了一切，成为天地间的主角，雨水无情地砸着窗檐，风冷漠地咆哮，它们仿佛都被黑暗控制住了，沦为配角，一如我现在这般。 正当我打算成为黑暗中的一员时，一道耀眼的光将天空劈成两半。“雷以电为鞭，电光照处，谓之列缺。”——是闪电！我不由得为之一震，闪电犹如一条银蛇，在黑暗中穿梭；仿佛一只巨龙，在黑暗中怒吼，释放压抑已久的怒火；又似巨型烟火，将黑暗当作绽放自我的舞台。刹那间，我觉得闪电才是这苍茫大地中的主角，脑海中不由得浮现出苏轼的诗句：“雨过潮平江海碧，电光时掣紫金蛇。” 惊讶之余我又充满疑惑，在这黑压压的大千世界，闪电为何敢绽放与众不同的光芒，一次又一次地与黑暗抗衡、争当主角？望着在黑暗中舞蹈的闪电，我陷入沉思。然而我很快得到了答案——闪电本身就是光明啊，它不惧与众不同，不愿沉沦于黑暗，它不惧环境暗淡与否，只想当好自己故事的主角，闪耀属于自己的光芒，哪怕只是片刻光亮。 思绪万千，愧赧之意使我脸色红如苹果。每个人都是自己故事的主角，我怎能因为他人耀眼的光彩而自卑，自甘堕落为配角呢？我也要像闪电一样当好自己故事的主角，闪耀与众不同的光芒！ 第二天，我找老师报名当才艺表演的主持人，这一次，我不想再当配角了！我利用课余时间苦练台词，对着镜子调整自己的仪态与表情，不知不觉间，自卑的影子悄然褪去，自信的笑容爬上我的脸庞。当我站在舞台上侃侃而谈，声音在整个排练室回荡时，我才真正体会到：原来，当主角的感觉如此美好。我也是自己故事的主角。 站在舞台上的那一刻，周围的一切全都黯然失色，唯我一人璀璨夺目。耳畔只有一个声音在回响：我要当好自己故事的主角。 【满分赏析】 立意 本文立意积极向上，充满少年朝气。作者从一次“才艺表演”切入，由观察黑暗中的闪电得到“像闪电一样当好自己故事的主角，闪耀与众不同的光芒”的深刻感悟，真切昂扬的情感之中传递出激励人心的力量。 选材 文章选材极富生活气息，选自于平凡的校园生活，却又凝练出高于生活的人生真谛与诚挚情感，读来令人动容。作者选择了自己参加学校才艺表演，报名主持人的经历作为作文素材，叙写了自己在深夜里看到闪电得到的感悟和启发。选材独到，体现了作者有对生活细致的观察和敏锐的感知力。 结构 文章以作者参加才艺表演的心理活动为线索，紧扣“当好自己故事的主角”，详细刻画了作者在这一过程中的心理变化：从“自觉地把自己定义为配角”，到受闪电启发领悟出“每个人都是自己故事的主角”，最后表演时发现“当主角的感觉如此美好”。文章紧密切题，结构完整。 语言 本文语言流畅，对于闪电的环境描写尤为出彩，“闪电犹如一条银蛇，在黑暗中穿梭；仿佛一只巨龙，在黑暗中怒吼，释放压抑已久的怒火；又似巨型烟火，将黑暗当作绽放自我的舞台”，比喻的连用生动形象地表现了景物的特点，也为情感的抒发蓄势。 第四周打卡作业（附答案解析） 9.28周日：课内外文言文对比阅读（18分） 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （《湖心亭看雪》） 【乙】 管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾①，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君鲍叔不以我为不肖知我不遭时也。生我者父母，知我者鲍子也。” 鲍叔既进管仲，以身下之。子孙世禄于齐，有封邑者十余世，常为名大夫。天下不多②管仲之贤而多鲍叔能知人也。 (节选自《史记·管晏列传》，有删改) 【注释】【注释】①贾：经商。 ②多：赞美。 【乙】【参考译文】 管仲曰：“吾始【始：起初、开始】困【困：穷困、困窘】时，尝【尝：曾经】与鲍叔贾，分【分：分配】财利【财：财物、钱财；利：利润】多【多：多半、大多】自与【与：给（这里指 “给自己”】，鲍叔不以【以：认为】我为【为：是】贪【贪：贪婪】，知我贫也【也：句末语气词（无实义，可略译或译为 “啊”）】。 管仲说：“我当初穷困时，曾经和鲍叔一起经商，分财利时自己总是多要一些，鲍叔并不认为我贪财，(因为他)知道我家里贫穷。 吾尝为鲍叔谋【谋：谋划、商量】事而【而：却、可是（表转折）】更穷困【穷困：困窘、处境艰难】，鲍叔不以我为愚【愚：愚笨】，知时【时：时运、时机】有利不利也。 我曾经替鲍叔谋划事情，却使他更加困顿不堪，(而)鲍叔不认为我愚笨，他知道时机有时顺利，有时不顺利。 吾尝三仕【仕：做官】三见【见：被（表被动）】逐【逐：驱逐、罢免】于【于：被】君【君：君主（指齐国君主）】，鲍叔不以我为不肖【不肖：不贤能、没才干】，知我不遭【遭：遇到】时也。 我曾经多次做官多次却被国君驱逐，(而)鲍叔不认为我不成器，他知道我没遇上好时机。 生【生：生育】我者【者：…… 的人】父母，知【知：了解、理解】我者鲍子也【也：句末语气词（表判断，可译为 “啊”）】。” 生我的是父母，了解我的是鲍叔啊！” 鲍叔既【既：已经、…… 之后】进【进：举荐、推荐】管仲，以【以：用、拿】身【身：自身、自己】下【下：居于…… 之下（表谦逊，指地位低于对方）】之【之：他（代指管仲）】。 鲍叔推荐了管仲以后，情愿把自身置于管仲之下。 子孙【子孙：泛指子孙后代】世【世：世代】禄【禄：享受俸禄（指世代在齐国做官拿俸禄）】于【于：在】齐，有封邑【封邑：封地（君主赏赐给贵族的领地）】者十余【余：多】世【世：代】，常【常：常常、一直】为【为：成为】名【名：有名的、著名的】大夫【大夫：古代为固定官阶，指高级官员】。 他的子孙世世代代在齐国享有俸禄，得到封地的有十几代，多数是著名的大夫。 天下【天下：泛指天下人、天下诸侯】不多管仲之【之：的】贤【贤：贤能】而【而：却、反而（表转折）】多鲍叔能【能：能够】知【知：识别、了解】人【人：人才（这里特指有才能的人）】也。 因此，天下的人不赞美管仲的才干，反而赞美鲍叔能够识别人才。 1.下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是( C )(3分) A.惟长堤一痕/而或长烟一空 B.是日更定矣/即更刮目相待 C.尝与鲍叔贾/尝趋百里外 D.以身下之/其视下也 【解析】 【考查知识点】 本题考查文言文中一词多义现象的辨析能力。需要准确理解常见文言实词在不同语境中的具体含义。 【解题思路】 ①语境分析法：将加点词语放回原句中，根据整个句子的意思来推断该词在此处的具体含义。 ②词义区分法：回忆并区分该词语的常见义项。 ③代入验证法：将选项中的解释分别代入两个句子中，看句意是否都通顺。 【解题步骤】 第一步: 分析A选项“一”。 ➤“惟长堤一痕”（《湖心亭看雪》）：这里的“一”是数词，与“痕”结合，意为“一道”。 ➤“而或长烟一空”（《岳阳楼记》）：这里的“一”是副词，意为“全”、“完全”。 ➤词义不同。故A项不同。 第二步: 分析B选项“更”。 ➤“是日更定矣”（《湖心亭看雪》）：古代的计时单位，一夜分五更，“更定”指初更以后，晚上八点左右。 ➤“即更刮目相待”（《孙权劝学》）：副词，意为“重新”。 ➤词义不同。故B项不同。 第三步: 分析C选项“尝”。 ➤“尝与鲍叔贾”（《史记》）：副词，意为“曾经”。 ➤“尝趋百里外”（《送东阳马生序》）：副词，意为“曾经”。 ➤词义相同。故C项正确。 第四步: 分析D选项“下”。 ➤“以身下之”（《史记》）：方位名词活用为动词，意为“居于……之下”。 ➤“其视下也”（《北冥有鱼》）：方位名词，意为“下面”、“低处”。 ➤词性词义均不同。故D项不同。 【答题格式要求】 1.仔细审题，选择“意思相同的一项”。 2.答题时，心中要明确每个词语在不同句子中的准确含义。 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) （1）莫说相公痴，更有痴似相公者。 不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！ 【解析】 【考查知识点】 本题考查文言文翻译能力，重点检测关键词（“莫”、“痴”、“更”、“似”）的理解和省略句的补充。 【解题思路】 ①原则：信（准确）、达（通顺）、雅（有文采，初中阶段侧重前两者）。直译为主，意译为辅。 ②方法：留（人名、地名）、替（单音节词变双音节词）、调（调整语序）、补（补充省略成分）、删（删去无义虚词）。 【解题步骤】 第一步: 定位得分点。“莫”（不要）、“痴”（痴迷）、“更”（还）、“似”（像）。 第二步: 逐字对应。 ➤“莫说”：不要说。 ➤“相公痴”：相公您痴迷（于山水）。 ➤“更有”：还有。 ➤“痴似相公者”：像您一样痴迷的人。 第三步: 组句成文。调整语序，使句子通顺流畅。 【答题格式要求】 1.译文必须是完整的陈述句。 2.关键词必须翻译准确。 （2）鲍叔不以我为贪，知我贫也。 鲍叔并不认为我贪财，(因为他)知道我家里贫穷。 【解析】 【解题步骤】 第一步: 定位得分点。“以……为”（认为……是）、“贪”（贪财）、“知”（知道）、“贫”（贫穷）。 第二步: 分析句式。“不以我为贪”是固定句式，“认为我是贪婪的”。“知我贫也”是省略句，省略了主语“鲍叔”和连接词“因为”，翻译时最好补充，使逻辑更清晰。 第三步: 组句成文。鲍叔并不认为我贪财，（因为他）知道我家里贫穷。 【答题格式要求】 同上。注意句式的完整和逻辑关系的体现。 3.请用两条“/”给文中画波浪线的句子断句。(3分) 吾 尝 三 仕 三 见 逐 于 君/鲍 叔 不 以 我 为 不 肖/知 我 不 遭 时 也 【解析】 【考查知识点】 本题考查文言文断句能力，核心是理解句意和把握文言句法结构。 【解题思路】 ①通读理解：先理解整个句子的大意。（我曾三次做官三次被国君驱逐，鲍叔不认为我没才能，他知道我没遇到好时机。） ②寻找标志： 语法标志：找主语、谓语。主语“吾”管领到“于君”，讲述一件事；后面“鲍叔”是另一个主语，开启另一件事。 虚词标志：“也”是句末语气词，其后常断。 【解题步骤】 第一步：“吾尝三仕三见逐于君” 是一个完整的意群，主语是“吾”，讲述了完整的经历，故其后断。第一处：君/ 第二步：“鲍叔不以我为不肖” 是鲍叔的反应，意思相对完整。“知我不遭时也”是对前面反应的原因解释，关系紧密，但“不肖”后语气稍顿，且题目要求断两处，故在此断开。第二处：不肖/ 第三步：通读检查：“吾尝三仕三见逐于君/鲍叔不以我为不肖/知我不遭时也。” 意思清晰，层次分明。 【答题格式要求】 1.断句处必须划“/”。 2.断完后必须通读一遍，确保语义通畅。 4.请结合【乙】文分析，鲍叔是一个怎样的人。(4分) ①管仲和鲍叔一起做生意分财利时，管仲多分给自己，鲍叔体谅管仲的难处，并不认为管仲贪财，可见鲍叔胸襟开阔、轻利重才。②鲍叔推荐管仲做官，并情愿把自身置于管仲之下，可见鲍叔知人善任，有开阔的胸怀和格局。③管仲替鲍叔谋划事情却使鲍叔更困顿，但鲍叔不认为管仲愚笨，可见鲍叔慧眼识才。(答对两点得3分，答对三点得4分) 【解析】 【考查知识点】 本题考查概括人物形象的能力。需要从文本中筛选具体事例，并从中提炼人物的品质特点。 【解题思路】 ①事中见人：找到文中所有描写鲍叔行为或语言的句子。 ②概括品质：针对每个具体事例，用准确的词语概括鲍叔所展现出的品质。 ③分点作答：按不同事例或不同品质分点陈述。 【解题步骤】 第一步：梳理事例。 ➤事例一：管仲“分财利多自与”，鲍叔“不以我为贪，知我贫也”。 → 品质：理解他人、宽容大度、轻利重义。 ➤事例二：管仲“谋事而更穷困”，鲍叔“不以我为愚，知时有利不利也”。 → 品质：善解人意、不盲目责怪、能客观分析形势。 ➤事例三：管仲“三仕三见逐于君”，鲍叔“不以我为不肖，知我不遭时也”。 → 品质：慧眼识才、相信朋友的能力。 ➤事例四：鲍叔“既进管仲，以身下之”。 → 品质：胸怀宽广、甘居人下、以国家利益为重、唯才是举。 第二步：整合答案。从以上事例中提炼出两到三个核心品质，结合原文简要分析。 【答题格式要求】 1.采用“观点（品质）+ 引述原文事例作为依据”的格式。 2.分点作答，条理清晰。 5.学习【甲】【乙】两文后，请简要说说怎样才是真正的知己朋友。(4分) 知己朋友之间要志趣相投，(2分)能够相互欣赏、包容、理解。(2分) 【解析】 【考查知识点】 本题考查对两篇文章主旨的把握与升华，以及联系实际进行感悟表达的能力。 【解题思路】 ①分别提炼：从两篇文章中提炼关于“知己”的核心内涵。 【甲】文：重点在于“志趣相投”。舟子眼中的“痴”，正是亭中二人与作者共同的雅趣，是精神世界的共鸣。 【乙】文：重点在于“深刻的理解、信任与无私的支持”。鲍叔对管仲的理解和支持，超越了常理，达到了“知我者鲍子也”的境界。 ②合并归纳：将两文的内涵结合起来，形成对“真正知己”的全面认识。 【解题步骤】 第一步：分析【甲】文。真正的知己是志同道合的人，能欣赏彼此独特的志趣，即使素不相识，也能在精神上产生共鸣（“湖中焉得更有此人”的惊喜）。 第二步：分析【乙】文。真正的知己是能深刻理解你、无条件信任你、并全力支持你的人。他了解你的优点和处境（“知我贫”、“知我不遭时”），在你落魄时不轻视你，反而能看到你的价值并鼎力相助（“进管仲”）。 第三步：综合阐述。真正的知己朋友，既要有【甲】文中的精神共鸣和志趣相投，也要有【乙】文中的深刻理解、信任包容和无私支持。 【答题格式要求】 1.答案应结合两文内容，分点或分层阐述。 2.表述要简洁、准确。 9.29周一：非连续性文本阅读（10分） 学校拟开展“寻根问新·传统文化暑期调研之旅”暑假主题活动，提供了以下材料。请你根据材料完成任务。 材料一 《黑神话：悟空》(以下简称《悟空》)作为一款国产游戏，以其世界顶尖的游戏制作水平和对中国传统文化的深度挖掘，在全球范围内赢得了广泛关注与好评。游戏不仅以《西游记》为蓝本，还融入了丰富的中国传统文化元素，让玩家在享受游戏乐趣的同时，也能感受到中华优秀传统文化的魅力。 游戏策划师表示，《悟空》在与中国传统文化的结合上，不是差异化竞争，而是从深度和广度上，对同类游戏进行了降维打击。“它的成功证明了，如果想要传承和传播中国传统文化，需要将内容做到世界顶尖的水平，才能吸引其他没有了解过这种文化的人来关注、学习。这就是国产3A游戏存在的意义。” 值得注意的是，《悟空》在国内爆火的同时，不少海外玩家也对此颇为关注，甚至有人表示要为《悟空》去读《西游记》。可见，几乎“零基础”的外国玩家并没有因文化差异而放弃对《悟空》甚至整个《西游记》的探索。 (节选自“每日经济新闻”百家号2024年8月20日，有删改) 材料二 随着暑假的到来，传统文化旅游成为热门选择。某知名旅游网站数据显示，亲子家庭成为传统文化游的主力军，他们通过参观历史遗址、体验传统手工艺等方式，近距离感受中华优秀传统文化的独特魅力。这一趋势不仅促进了文化旅游的繁荣，也增强了公众对传统文化的认同感。亲子家庭作为暑期传统文化游的主力军，出游人次占比超过了45%。热门目的地方面，北京、南京、西安、成都、苏州、乐山、太原、敦煌、大同、洛阳等历史文化名城是游客更为青睐的选择。特别值得一提的是，随着近期国产游戏《黑神话：悟空》的爆火，大同悬空寺景区游客接待量较去年同期出现显著增加，与此同时，悬空寺的“悟空”系列文创产品也火热“出圈”。 (节选自“大众日报”百家号2024年8月23日，有删改) 材料三 香港近日成功举办了首届“中华文化节”。活动通过展览、表演、讲座等多种形式，全面展示了中华优秀传统文化的丰富内涵和独特魅力。参与者纷纷表示，此次文化节让他们更加深刻地感受到了中华文化的博大精深，增强了文化自信。 “‘中华文化节’透过多元和互动的展演项目，成为向受众展现中华文化魅力的重要窗口。”香港特区政府文化体育及旅游局局长表示，希望活动能拉近文化艺术与大众生活的距离，提高市民对中华优秀传统文化的认识，激发兴趣，引发共鸣，从而增强市民的文化自豪感，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。 (摘编自《香港举办首届“中华文化节”——感悟中华优秀传统文化魅力》，《人民日报》2024年8月18日) 1.下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是( C )(3分) A.《黑神话：悟空》通过游戏形式传播了中国传统文化，在全球范围内赢得了广泛关注与好评。 B.暑期传统文化游中，亲子家庭成为主要参与者，而历史人文类主题在亲子游中占据较高比例，反映出公众对深入了解和学习传统文化的迫切需求。 C.香港首届“中华文化节”通过展览、表演、比赛等多种形式的成功举办，增强公众对中华优秀传统文化的认同感。 D.传统文化旅游和数字化展示都是有效传承和弘扬中华文化的方式。 【解析】 【考查知识点】 本题考查对多则材料细节信息的准确筛选、比对和判断能力。关键在于细心比对选项表述与原文内容是否完全一致。 【解题思路】 ①审题定位：题目要求是找出“不正确”的选项。 ②选项溯源：将每个选项表述的关键词与三则材料进行快速匹配，找到其对应的原文位置。 ③精细比对：进行逐字逐句的比对，特别注意选项对原文内容的概括是否准确、有无添加或遗漏关键信息。 ④排除判断：找出表述与原文有出入的选项。 【解题步骤】 第一步：分析A选项。 ➤关键词：“《黑神话：悟空》”、“通过游戏形式传播传统文化”、“全球范围内赢得关注与好评”。 ➤溯源材料一：第一段明确指出“在全球范围内赢得了广泛关注与好评”，并提及“融入了丰富的中国传统文化元素”。 ➤比对：选项是对材料一核心内容的准确概括。 ➤结论：A选项正确。 第二步：分析B选项。 ➤关键词：“亲子家庭成为主要参与者”、“历史人文类主题占据较高比例”、“反映公众需求”。 ➤溯源材料二：第一段提到“亲子家庭成为传统文化游的主力军”，饼状图显示“历史人文”主题占比27%，为最高。 ➤比对：选项的概括和推论符合材料内容。 ➤结论：B选项正确。 第三步：分析C选项。 ➤关键词：“香港首届‘中华文化节’”、“通过展览、表演、比赛等多种形式”。 ➤溯源材料三：第一段明确写道“活动通过展览、表演、讲座等多种形式”。 ➤比对：原文列举的形式是“展览、表演、讲座”，而选项中出现了原文没有的“比赛”。这是无中生有或偷换概念。 ➤结论：C选项不正确。 第四步：分析D选项。 ➤关键词：“传统文化旅游和数字化展示”、“有效传承和弘扬中华文化的方式”。 ➤溯源材料：材料二体现了“传统文化旅游”的有效性，材料一《黑神话：悟空》的成功可视为“数字化展示”（游戏是一种数字媒介）的有效性。 ➤比对：选项是基于材料内容的合理总结和推断。 ➤结论：D选项正确。 【答题格式要求】 1.细心审题，选择“不正确的一项”。 2.比对时要非常仔细，关注每一个词语，尤其是对活动形式、数据、程度等的描述。 2.请以“文化现象解读”的视角，结合材料一和材料二，分析《黑神话：悟空》爆火与暑期传统文化游大热之间的内在联系。(3分) 内在联系：《黑神话：悟空》通过游戏这一现代娱乐形式，成功地将中国传统文化元素融入其中，激发了公众对传统文化的兴趣和好奇心，进而推动人们将暑期出游的目光投向传统文化游。(1.5分)另一方面，暑期传统文化游的持续升温，特别是亲子家庭的积极参与，反映了公众对传统文化的认同感和需求增加。这种趋势进一步推动了传统文化的传承与发展，与《黑神话：悟空》等文化产品的成功形成了良性互动。(1.5分) 【解析】 【考查知识点】 本题考查理解不同文本内容，并分析现象之间内在逻辑联系的能力。需要从“文化现象解读”的视角，建立因果链条。 【解题思路】 ①明确现象：清晰界定两个现象：现象A是《悟空》游戏爆火；现象B是暑期传统文化游大热。 ②寻找联结点：在两个材料中寻找共同的关键词或隐含的因果关系。联结点很可能是“对传统文化的兴趣”。 ③构建逻辑链： A如何影响B：《悟空》作为爆款文化产品，如何激发了对传统文化的兴趣，进而推动了旅游？ B如何反哺A：旅游的热潮，反映了怎样的社会文化心态，这种心态又如何为类似《悟空》的产品提供了土壤？ ④双向阐述：从A到B和从B到A两个角度进行阐述，形成完整的分析。 【解题步骤】 第一步：分析《悟空》爆火对传统文化游的影响（A → B）。 ➤《悟空》以顶尖的制作和深度的文化内涵（材料一），成功吸引了全球目光，激发了公众（尤其是年轻群体）对《西游记》及背后传统文化的巨大兴趣和好奇心。 ➤这种被激发的好奇心，在暑假这个时间段，自然地转化为实地探访和亲身体验的需求。材料二中以大同悬空寺因《悟空》游客激增为例，就是最直接的证明。游戏成为了传统文化的“超级导览”。 第二步：分析传统文化游大热对类似文化产品的意义（B → A）。 ➤暑期传统文化游的持续升温，特别是亲子家庭的高参与度（材料二），反映了社会层面日益增长的对传统文化的认同感和主动学习的需求。 ➤这种强大的市场需求和文化自信，为《悟空》这类优秀传统文化创意产品的诞生和成功提供了良好的社会环境和消费基础，形成了“市场呼唤好产品，好产品激活市场”的良性循环。 【答题格式要求】 1.答案应呈现清晰的因果逻辑关系。 2.必须结合两则材料的具体内容作为论据。 3.采用“一方面……另一方面……”或“不仅……而且……”等关联词，使论述层次分明。 3.为了积极响应国家对文化传承与创新的号召，更好地传承和弘扬中华优秀传统文化，请你结合以上材料与自己的思考，在暑假调研报告中提出两条具体建议。(4分) ①加强文化交流与合作：各地可以举办更多类似“中华文化节”这样的文化交流活动，为公众提供更多了解和学习中华优秀传统文化的机会。(1分)同时，加强与国际社会的文化交流与合作，推动中华文化走向世界，增强中华文化的国际影响力。(1分)②创新文化传承方式：利用现代科技手段，如数字化展示、虚拟现实技术等，创新文化传承方式。(1分)鼓励文化创作者将传统文化元素融入现代艺术创作中，创作出更多具有时代感和感染力的文化产品，吸引更多年轻人的关注和参与。(1分) 【解析】 【考查知识点】 本题考查基于文本信息进行迁移、整合和提出个性化建议的能力。它要求学生在理解材料成功经验的基础上，进行拓展性思考。 【解题思路】 ①归纳成功经验：从三则材料中提炼出当前传承和弘扬传统文化的有效做法。 材料一：《悟空》的成功 → 利用现代媒介/科技进行创新表达。 材料二：文旅融合 → 推动传统文化与生活场景（旅游）结合。 材料三：中华文化节 → 举办多元化、互动性的公共文化活动。 ②提出建议：围绕“如何做得更好”或“还有什么途径”进行思考，提出具体、可行的建议。建议应源于材料，又高于材料，体现自己的思考。 ③具体化：建议不能空泛，要指出“谁”来做“什么”，达到“何种效果”。 【解题步骤】 建议一：深化“文化+科技”融合，创新表达方式。（此建议源于材料一，并进行了拓展） ➤具体做法：鼓励和支持文化机构、企业运用虚拟现实(VR)、增强现实(AR)、人工智能(AI) 等前沿技术，开发沉浸式文化体验项目（如数字博物馆、VR历史场景漫游）。同时，继续鼓励创作像《悟空》一样将传统文化与影视、游戏、动漫等现代艺术形式深度融合的优秀作品。 ➤预期效果：吸引更广泛的年轻受众，让传统文化“活”起来，提升传播的趣味性和覆盖面。 建议二：构建线上线下联动的立体化传播体系。（此建议综合了三则材料的启示） ➤具体做法： 线下：借鉴香港“中华文化节”经验，在社区、学校、商圈等常态化举办小型、多样、互动性强的文化工作坊、讲座、市集（如汉服体验、非遗手作）。 线上：利用社交媒体、短视频平台，打造优质线上文化内容（如文物解读、历史故事短视频系列），并设计与线下活动联动的线上环节（如活动预约、打卡分享）。 ➤预期效果：打破时空限制，让传统文化融入日常生活，形成线上线下相互引流、相互促进的良性生态。 【答题格式要求】 1.分条陈述，每条建议包含“建议主题 + 具体措施 + 预期目标/效果”。 2.措施要具体，避免只说“要加强宣传”之类空泛的话。 3.可以明确建议的主体，如“政府可……”、“学校应……”、“文化机构可……”。 9.30周二：文学类文本阅读（15分） 父亲的麦子 巍　然 ①又到麦收时节，乡野的空气中弥漫着机器燃油的气味、泥土味、麦秸秆浆汁味，还有刚打下的新麦香，伴随着收割机的轰鸣声扑面而来。农人谈笑间，麦粒已经装入口袋。 ②曾几何时，对于农人来说，每到麦收的时节该是多么的劳累和忙碌，田野里、村子里都热闹起来，可谓全家老幼齐动员，车拉肩挑，人来人往，络绎不绝。如今这样的场面已经很少见了，但依然在我的脑海里挥之不去…… ③我对麦子美好而深切的感受来自家乡的一句谚语“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”。因为面粉是农人主要的口粮。小麦经过一冬的洗礼后，到了五黄六月，就进入成熟期了，金色的田野仿佛是大地上一堆堆流动的火焰。微风吹过，平展得仿佛水面般的麦田便掀起阵阵涟漪，一波又一波，连绵起伏，十分壮观。这时的小麦浑身散发出成熟的光芒，浑身透着喜庆的气息。 ④每到麦收前夕，农人们便开始准备工具。有的到集市上购买崭新的镰刀，有的翻出闲置了一年的旧镰刀，上面出现锈迹，它似乎不是一件农具，而是一件古董。父亲一一查验镰刀，轻轻抚拭着曾经锋利无比的刀口，不时地用嘴吹落浮尘，目光里满是疼惜。父亲磨镰刀的神情，是那样的肃穆和庄重。 ⑤弯月在天，形状如镰；父亲在地，腰背亦如镰。如水的月光洒满小院。父亲面前放水的瓷盆里，倒映着一弯月亮。父亲蹲在地上，将磨刀石斜着支撑在瓷盆里，双手拿起镰刀，轻放在磨刀石上，往上面撩一些水，然后一推一拉，霍霍声顿时响起，流畅而熟练，暗红色的铁锈纷纷脱落，周围弥漫着浓重的金属腥味。过了一会儿，父亲的动作变得缓慢起来，轻推慢拉，接着一次次让镰刀浸水、磨砺、擦拭，刀口变得愈发明亮起来，直到光亮如初。镰刀又恢复了往日的面目，浑身透着淬火之后的激情，矫健的身影散发着锋利的银光。父亲用指头试试刃口，一种涩涩的锋利由指头传遍全身，有不寒而栗的感觉。 ⑥晚上父亲会披着单衣来到田野里，随意坐在田头，倾听麦子的拔节和扬花的声响，仿佛是陶醉了，也好似潜伏，像一株庄稼融入大地。与土地厮守的人，何尝不是土地上的庄稼呢？一茬庄稼可能是经历了四季的一两个季节，最后被农人收获。而人则是经历了几十茬的“庄稼”，最后被命运收走。父亲也没有例外。 ⑦等到密密匝匝的麦子真正成熟了，麦芒变得坚硬刺手，麦穗变得圆润饱满，互相接触着发出“嗦嗦嗦”脆响的时候。父亲决定开镰。 ⑧每年的开镰，父亲总是站在最前面，左手拢麦，右手执镰，轻轻地一挥——哧！举起一束麦高高扬起在家人面前，如同扬起一面旗帜，多么像在战场上指挥部下的将军。在父亲的带领下，全家齐动员，战果很辉煌。我站在天色微明的田野上，看到麦子一片片倒下，父亲不知疲倦地低着头一直“冲杀”，好像眼睛里只有麦子和泥土。但我知道，父亲也是把自己看成一穗麦子。他们都是来自土里，一样的沉静，一样的朴实，一样的肤色，都是生活的本色。 ⑨夏天的旋律是紧张的，农人们的每一根神经都被绷紧，只想着抢收。麦子熟得快，天气也变化快，如顽皮孩子的脸说变就变。农谚说麦收有五忙：割、拉、打、晒、藏。从收割到进仓，每个环节都松懈不得。 ⑩后来随着机械化程度的提高，耕牛、拖拉机、脱粒机在逐渐淡出，取而代之的是联合收割机。眨眼工夫，大片的麦穗在机器的轰鸣声中、在人们的观望和惊叹中被收割完毕。曾经让人忙得顾不上吃饭、累得直不起腰的时光似乎一去不复返了。当年割麦的场景很少能再看到了，村边金黄的麦秸垛也消失了，镰刀、木锨、杈子之类的农具恐怕有好多农人都不会用了…… ⑪光阴荏苒，一直鞭策鼓励呼唤着引领着我前行的“将军”，十年前的麦收前回到了他心爱的田地里。父亲虽与泥土为伴，但永远活在我的心中，一直激励着我砥砺前行。 (选自《天津日报》2024年6月11日，有删改) 1.本文是回忆性散文，作者回忆与父亲有关的几件事，请帮助小语完成下面的思维导图。(2分) （1）父亲夜晚磨镰刀(1分)；（2）父亲开镰割麦(1分) 【解析】 【考查知识点】 本题考查梳理文章情节、概括主要事件的能力。需要准确把握文章叙事顺序，并提炼核心事件。 【解题思路】 ①明确任务：题目要求补充“与父亲相关的事”，且已给出时间节点“麦收前”和“麦收时”。我们的任务是在文中找到对应这两个时间段内，父亲所做的具体事情。 ②定位段落：根据“麦收前”和“麦收时”的提示，快速浏览文章，锁定相关段落。“麦收前”的事件集中在4-6段；“麦收时”的事件集中在7-9段。 ③寻找核心动词：在对应段落中，找到描述父亲行为动作的核心语句，用“谁+做什么”的格式进行简洁概括。 【解题步骤】 第一步：寻找“麦收前”的事件（除已给事件外）。 ➤已知事件是“父亲夜晚坐在田头，听庄稼生长的声音”（在第⑥段）。 ➤阅读第④、⑤段，发现详细描写了父亲在夜晚磨镰刀的准备活动。 ➤因此，（1）处应填入：父亲夜晚磨镰刀。 第二步： 寻找“麦收时”的事件。 ➤阅读第⑦至⑨段，核心事件是第⑧段描述的“开镰”割麦。 ➤因此，（2）处应填入：父亲开镰割麦（或“父亲带领全家割麦”）。 【答题格式要求】 1概括事件要简洁、准确，抓住核心动作。 2.注意事件的先后顺序，与文章情节发展一致。 2.小语在阅读笔记上积累了如下语句，请你结合语境，根据要求分析句子的表达作用。(4分) (1)父亲一一查验镰刀，轻轻抚拭着曾经锋利无比的刀口，不时地用嘴吹落浮尘，目光里满是疼惜。(从人物描写的角度分析) 这句话运用了动作描写和神态描写，(1分)“抚拭”“吹落”“目光里满是疼惜”生动形象地写出了父亲查验镰刀时的动作和查验镰刀极为仔细的情状，表现了父亲对农具的珍惜。(1分) 【解析】 【考查知识点】 本题考查辨识人物描写方法并分析其表达效果的能力。 【解题思路】 ①判断描写方法：圈出句子中描写父亲的词语，判断属于哪种描写（动作、神态、语言、心理等）。 ②分析描写内容：这些描写具体写出了人物怎样的状态、神情或动作？ ③体会表达效果：这些描写刻画了人物怎样的性格、心理或情感？ 【解题步骤】 第一步: 判方法。“查验”、“抚拭”、“吹落”是动作描写。“目光里满是疼惜”是神态描写。 第二步: 析内容。这些细致、轻柔的动作和“疼惜”的目光，生动地写出了父亲对待镰刀极其认真、仔细的样子。 第三步: 悟情感。父亲对一件农具都如此珍爱，表现了他对农耕劳动的热爱、对土地的深情，以及他勤劳、质朴、珍惜物力的品格。 【答题格式要求】 模板：这句话运用了……（描写方法），通过“……（具体词句）”的描写，生动形象地写出了人物……（状态/神情），表现了人物……的性格/品质/情感。 (2)父亲不知疲倦地低着头一直“冲杀”，好像眼睛里只有麦子和泥土。(分析加点词语的表达效果) “冲杀”本指在战场上迅速前进并杀伤敌人，(1分)句中用以形容父亲割麦的情形，生动形象地写出了父亲收麦时的专注、迅速。(1分) 【解析】 【考查知识点】 本题考查理解词语的语境义及赏析其表达效果的能力。 【解题思路】 ①理解本义：先解释词语的原意或常用义。 ②分析语境义：结合句子，分析这个词在这里形容什么，产生了什么新的含义。 ③体会效果：这个词的使用，带来了怎样的修辞效果（如比喻、比拟）或表达效果（如生动形象、富有气势）。 【解题步骤】 第一步：解本义。“冲杀”原指在战场上冲锋、杀敌，充满力量和紧迫感。 第二步：析语境。在这里，作者用“冲杀”来形容父亲割麦的动作。这并非真的打仗，而是将紧张的麦收劳动比作一场战斗。 第三步：悟效果。这个词形象地写出了父亲割麦时动作的迅捷、有力、一气呵成，以及他全身心投入、争分夺秒的专注状态，突出了劳动的紧张和父亲的辛劳。 【答题格式要求】 模板：“……”一词原指……，这里用来形容……，生动形象地写出了……（情形/状态），突出了……（特点/情感）。 3.小语在阅读时发现第⑪段加点词语间疑似缺少标点符号，产生了是否是编辑错误的疑问，请你解答小语的疑问并说明理由。(4分) 光阴荏苒，一直鞭策鼓励呼唤着引领着我前行的“将军”，十年前的麦收前回到了他心爱的田地里。 小语，这里编辑并没有错误。(1分)句中几个动作的表达一气呵成，强化了“将军”所发挥的持续且不间断的作用，可以使读者更直观地感受到这种强大而连贯的影响力；(1分)这些激励行为之间紧密相连，共同塑造了“将军”对“我”的重要引领作用，强调了它们的整体性和协同性。(1分)没有标点的停顿，会使节奏加快，增强情感的张力，突出“我”对“将军”引领作用的深刻感受和强烈认同。(1分) 【解析】 【考查知识点】 本题考查对特殊语言表达形式（标点符号的使用）的理解与赏析能力。 【解题思路】 ①比较分析：想象一下，如果这些词语之间加上顿号（、），读起来会有什么感觉？与现在不加标点相比，效果有何不同？ ②体会作者意图：作者故意不加标点，是想营造一种什么样的语言节奏和情感效果？ ③结合文章主旨：这种表达形式与文章要表达的情感（对父亲的深切怀念与感激）有何关联？ 【解题步骤】 第一步：辨差异。 ➤如果加上顿号：“鞭策、鼓励、呼唤、引领”，读起来会有明显的停顿感，感觉这几个动作是分开的、依次进行的。 ➤现在不加标点：“鞭策鼓励呼唤着引领”，读起来一气呵成，连贯紧凑。 第二步：析效果。 ➤强调作用的整体性与持续性：不加标点，使这几个词语融合成一个整体，强调了父亲的“引领”是多种力量（鞭策、鼓励、呼唤）共同、持续不断地发挥作用，而非割裂的。 ➤增强情感的浓度与力度：紧凑的节奏形成一种语势，增强了语言的力量感，更能表达出父亲对“我”的深刻影响，以及“我”对父亲的无比感激和深切怀念之情。 第三步：下结论。这不是编辑错误，而是一种有意为之的文学表达技巧，以达到特殊的表达效果。 【答题格式要求】 1.首先明确表态：这不是错误。 2.然后从语言节奏和情感表达两个层面分析其好处。 模板：这不是编辑错误。作者有意不加标点，使词语连贯而下，强调了……（内容上的整体性），同时形成紧凑的节奏，增强了……（情感上的表达效果）。 4.本文标题为《父亲的麦子》，小语认为改为《回忆我的父亲》更好，你同意他的看法吗？说说你的理由。(5分) 我不同意小语的看法。(1分)因为“父亲的麦子”是文章的线索，贯穿全文；(1分)以“父亲的麦子”为题，概括了文章的主要内容，揭示了文章的写作对象。(1分)而以“回忆我的父亲”作为题目的话，则显得比较笼统，指向性没有“父亲的麦子”清晰，(1分)没有体现出父亲与麦子、与土地的深厚关系，所以改后并没有更好。(1分) 【解析】 【考查知识点】 本题考查对文章标题的鉴赏能力以及对文章核心内容与主旨的把握。 【解题思路】 ①分析原标题：思考“父亲的麦子”这个标题有哪些好处？（如：是不是线索？是否点明写作对象？是否有象征意义？是否新颖独特？） ②分析改后标题：思考“回忆我的父亲”这个标题有什么特点？（如：是否普通？指向是否明确？） ③对比优劣：将两个标题进行对比，阐述为什么原标题更好。 【解题步骤】 第一步：分析原标题《父亲的麦子》的优点。 ➤线索作用：“麦子”是贯穿全文的线索，从麦收景象、麦子成长，到父亲磨镰、开镰割麦，都与麦子紧密相关。 ➤揭示关系：标题将“父亲”与“麦子”并置，深刻揭示了父亲与土地、与农耕生活血脉相连的关系。父亲的形象是通过他对待麦子的态度和行动塑造出来的。 ➤富有诗意和象征意义：“麦子”象征着收获、生命、土地的情怀，使标题更具文学韵味。文末也提到父亲把自己看作一穗麦子，标题与之呼应。 第二步：分析改后标题《回忆我的父亲》的不足。 ➤过于普通笼统：这个标题适用范围太广，任何写父亲的文章都可能用，缺乏个性和辨识度。 ➤未能突出特色：它没有点出本文是通过“麦子”这一特定载体来回忆父亲，掩盖了文章最独特的视角和最深层的象征意义。 第三步：总结。因此，原标题更具体、更巧妙、更契合文章内容与主旨。 【答题格式要求】 1.首先明确表态：不同意。 2.然后分点阐述原标题的妙处（至少两点）。 3.再简要指出改后标题的不足。 4.最后总结。 模板：我不同意小语的看法。因为原标题《父亲的麦子》更好。首先，它……（优点一）。其次，它……（优点二）。而《回忆我的父亲》这个标题则显得……（不足）。因此，原标题更能体现文章的匠心。 10.09周四：非连续性文本阅读（10分） 学习了地理学后，小粤同学搜集了一些有关“强对流”的资料。 材料一 近一个月以来，中国南方多地遭遇强对流天气，强降雨、强雷电、大风等极端天气频发，造成了严重的人员伤亡和财产损失。强对流天气以一种高强度、高频率，偏向极端性，冲向历史极值的姿态，引发了广大民众的高度关注与警觉。了解强对流天气之前，首先要搞清楚什么是对流。 在地球大气的对流层中，气温随高度升高而降低：高度每上升100米，气温下降约0.65摄氏度。因此，在对流层中，大气低层的暖空气易受热上升，而高层的冷空气则冷却下沉。这种由温度差异导致大气在垂直方向上发生的流动就是对流。 当大气出现强烈的对流运动时，低层的暖湿空气如同被点燃的火箭般迅速上升并冷却，短时间内便凝结成了深厚且庞大的浓积云。随着云内的小水滴不断地碰撞、合并，变得越来越大，当上升气流再也无力支撑它们的重量时，这些水滴便纷纷坠落，形成了降水。此刻，原本的浓积云已悄然转变为积雨云。 在积雨云中，水滴与冰晶持续碰撞、合并，这样的高度碰撞使云体携带了电荷。随着电荷的不断累积，当电荷差异达到临界点时，电场强度变得异常强大，强大到足以撕裂空气，形成一条放电通道，那便是我们抬头看到的震撼的闪电。而闪电所产生的高温使空气瞬间膨胀，从而引发震耳欲聋的雷声。 人们将这种能够出现闪电和雷暴现象的积雨云称为雷暴云，而雷暴云正是强对流天气诞生的襁褓。强降水、大风、冰雹、龙卷风等灾害性天气会在雷暴云的不同位置“粉墨登场”。 在我国，强对流天气常见于春季和夏季，尤以华南、西南地区为多发地。 (节选自“科学大院”公众号2024年4月30日，有删改) 材料二 雷达回波是雷达探测和接收到由它发射并从目标物散射或反射回来的无线电波。把这些电波转换成信号在雷达显示屏上显示出图像，这种图称雷达回波图。雨、云、雪等降水粒子能够产生回波，并能较好地反映云雨区结构和变化。 雷达图上有红黄蓝绿的色块，就是雷达回波。冷色调，如蓝色、绿色，表示阴天或者小雨等较温和的天气，颜色越暖，如黄色、红色等，就表示该地的天气越激烈。 蓝色——回波对应的区域表示当地被降水云系笼罩，但尚未出现降雨。 绿色——回波覆盖的区域代表当地正“沉浸”在绵绵细雨之中。 黄色到红色——回波覆盖的区域有中到大雨“现身”。一般黄色区域对应降雨强度为10毫米每小时左右；橙色雷达回波一般对应降雨强度为20毫米每小时左右，并且有可能出现短时雷雨大风、冰雹等强对流天气。 朱红色——雨强在28至48毫米每小时，大红色雨强在58至99毫米每小时，深红色雨强在120至205毫米每小时。 紫色——“披上紫色回波”的区域降水强度最大，该地区正“沦陷”于暴雨甚至大暴雨之中，并有可能伴随雷电大风甚至冰雹等剧烈天气。 (节选自“学习强国”2024年4月18日，有删改) 材料三 雷暴云中冰雹形成原理示意图 (节选自“科学大院”公众号2024年4月30日) 材料四 公众应及时关注强对流天气预报预警信息，在收到强对流天气预警时，及时采取保护措施，避免大风等带来的人身伤害和财产损失。当大风发生时，尽量在室内躲避，进入抗风能力较强的建筑物，关闭门窗，减少室外活动等。当短时强降水发生时，尽量不要开车。当必须外出时，通过积水路段应确认安全后再通过。要警惕山洪、滑坡、泥石流等灾害。当雷暴发生时，应当进入具有防雷措施的建筑物躲避，远离危险电源等。 (节选自“学习强国”2024年4月3日，有删改) 1.下列是对材料的理解与分析，请选出正确的一项( A )(3分) A.在我国，强对流天气常见于春季和夏季，尤以华南、西南地区为多发地。 B.读懂了雷达图上不同颜色的色块含义，就可以准确知道当地具体的天气情况。 C.橙色雷达回波的区域降水强度最大，该地区正“沦陷”于暴雨甚至大暴雨之中。 D.如果在开车时遇到短时强降水，碰上积水路段要立刻加速通过，以期尽快行驶到安全路面。 【解析】 【考查知识点】 本题考查对多则材料细节信息的准确筛选、比对和判断能力。需要仔细阅读选项，并与原文进行严格对照。 【解题思路】 ①审题定位：题目要求是找出“正确”的选项。 ②选项溯源：将每个选项表述的关键词与四则材料进行快速匹配，找到其对应的原文位置。 ③精细比对：将选项表述与原文进行逐字逐句的比对，特别注意程度副词（如“最”、“准确”）、范围限定（如“就可以”）和绝对化表述（如“立刻”），这些往往是设误点。 ④排除判断：找出表述绝对、偷换概念或与原文不符的选项。 【解题步骤】 第一步: 分析A选项。 ➤关键词：“春季和夏季”、“华南、西南地区”。 ➤溯源材料一：最后一段明确写道“在我国，强对流天气常见于春季和夏季，尤以华南、西南地区为多发地。” ➤比对：选项与原文表述完全一致。 ➤结论：A选项正确。 第二步: 分析B选项。 ➤关键词：“读懂色块含义”、“就可以准确知道”、“具体天气情况”。 ➤溯源材料二：第一段说雷达回波“能较好地反映云雨区结构和变化”。 ➤比对：“较好地反映”不等于“准确知道具体的天气情况”。选项将可能性夸大为必然性，表述过于绝对。 ➤结论：B选项错误。 第三步: 分析C选项。 ➤关键词：“橙色雷达回波”、“降水强度最大”、“暴雨甚至大暴雨”。 ➤溯源材料二：明确说明“紫色——‘披上紫色回波’的区域降水强度最大，该地区正‘沦陷’于暴雨甚至大暴雨之中”。 ➤比对：选项将“紫色”对应的特征张冠李戴到“橙色”上。 ➤结论：C选项错误。 第四步: 分析D选项。 ➤关键词：“短时强降水”、“积水路段”、“立刻加速通过”。 ➤溯源材料四：明确指出“通过积水路段应确认安全后再通过”。 ➤比对：选项的“立刻加速通过”不仅与原文“确认安全”相悖，也违背基本常识，水中加速易导致车辆熄火或失控，极其危险。 ➤结论：D选项错误。 【答题格式要求】 1.细心审题，选择“正确的一项”。 2.养成将选项与原文进行“咬文嚼字”式比对的习惯。 2.请根据材料一的内容，向同学们阐释材料三强对流天气中冰雹降落的原理。(3分) 示例：雷暴云中强烈的对流运动使低层的暖湿空气迅速上升，雨滴随着暖上升气流向上运动，(1分)超过冰冻高度后，雨滴凝结成冰雹并不断长大，(1分)当上升气流再也无力支撑它们的重量时，冰雹便随着冷下沉气流坠落。(1分) 【解析】 【考查知识点】 本题考查图文转换能力和信息整合与连贯表达的能力。需要将示意图中的关键环节与文字材料中的科学原理对应起来，并用流畅的语言进行阐释。 【解题思路】 ①图文结合：仔细观察材料三的示意图，理解冰雹形成的几个关键阶段（暖上升气流 → 雨滴向上 → 超过冰冻高度 → 凝结成冰雹并长大 → 冷下沉气流）。 ②原理溯源：在材料一中找到对应每个阶段原理的文字描述。主要是第三段关于积雨云中降水形成的原理，以及强对流运动的特点。 ③组织语言：按照示意图的流程顺序，用简洁、连贯的科学语言将过程阐述清楚。 【解题步骤】 第一步: 描述起点（暖上升气流）。结合材料一第三段，“雷暴云中强烈的对流运动使低层的暖湿空气迅速上升”，这为冰雹形成提供了动力。 第二步: 描述形成过程（雨滴→冰雹）。示意图显示，雨滴随气流上升，“超过冰冻高度后”，根据材料一降水原理，水滴会凝结成冰晶（冰雹雏形），并在上升和下落过程中不断碰撞、合并（“小水滴不断地碰撞、合并”），像滚雪球一样长大。 第三步：描述降落过程（冷下沉气流）。当冰雹长到足够大，上升气流（暖上升气流）无法再支撑其重量时（材料一：“当上升气流再也无力支撑它们的重量时”），它便会随着冷下沉气流坠落地面，形成冰雹。 【答题格式要求】 1.答案应是一个过程清晰、逻辑连贯的说明性段落。 2.必须包含示意图中的关键环节（上升、凝结长大、下沉坠落）。 3.语言要准确、平实，避免口语化。 3.你的朋友小刚准备去某地旅游，天气预报显示未来几天该地区被橙色和红色雷达回波覆盖，朋友不以为意，请你结合材料对其进行劝说。(4分) 你好，小刚。我建议你暂时不要去该地旅游。在雷达回波图中，颜色越暖，比如黄色、红色等，就表示该地的天气越激烈。(1分)天气预报显示未来几天该地区被橙色和红色雷达回波覆盖，可能出现雷雨大风、冰雹等强对流天气。(1分)遇到强对流天气，我们要及时采取保护措施，尽量在室内躲避，减少室外活动。(1分)所以，为了安全起见，这样的天气不适宜到该地旅游，等天气好一点再去吧？(1分) 【解析】 【考查知识点】 本题考查在具体情境中整合、运用文本信息进行有效沟通与劝说的能力。这是一道典型的口语交际题。 【解题思路】 ①设定情境：这是一次对朋友的劝说，语气应友好、关切、有理有据，避免说教和命令。 ②构建劝说逻辑： 指出风险：利用材料二的知识，说明“橙色和红色雷达回波”意味着什么（天气激烈，可能有强对流天气）。 强调危害：结合材料四，说明遇到这种天气应采取的防护措施（室内躲避），反过来证明室外活动（旅游）的危险性。 提出建议：给出明确的、替对方着想的建议（暂缓行程）。 ③组织语言：采用“称呼+关切+摆事实（材料依据）+讲道理（分析风险）+提建议”的结构。 【解题步骤】 第一步: 开场白。礼貌称呼，表达关切。“小刚，听说你要去XX地旅游，我看了下那边的天气预报，有点担心。”第二步: 陈述事实，分析风险（核心论据）。 ➤“天气预报显示那里被橙色和红色的雷达回波覆盖。根据气象知识（材料二），这种颜色代表当地会有很激烈的天气，比如中到大雨，甚至可能出现短时雷雨大风、冰雹这样的强对流天气（引用材料二具体内容）。” ➤“专家建议（材料四），遇到这种天气，公众应该及时关注预警，尽量在室内躲避，减少室外活动（引用材料四具体内容）。这说明在这种天气下外出是有安全风险的。” 第三步: 提出建议。“所以，为了安全起见，我建议你是不是可以考虑调整一下行程，等这波恶劣天气过去，天气好转了再去？那样玩得也更安心、更尽兴，你说呢？” 第四步：注意语气。全程使用商量的、为对方着想的口吻。 【答题格式要求】 1.必须有称呼和劝说性的语气。 2.必须结合材料二和材料四的具体信息作为劝说的理由，不能空泛地说“天气不好”。 3.理由阐述要清晰，逻辑要连贯。 4.最终要给出明确的建议。 10.10周五：文学类文本阅读（15分） 那晚月光真美 刘雅峰 ①摘完棉花回到家，胡乱扒几口饭，简单洗下脚，就躺床上了。扯扯歪斜的枕头，伸伸腰，展展腿，打开金庸的小说《白马啸西风》，顿感白天的疲劳消减了大半。 ②“嫂子，准备浇水，排到你家了。”忽然，堂叔在院外大喊。“知道了，一会儿到。”娘大声回应着。娘说完回屋拿了件外套，转头向我催促道：“别看了，快起来，下地帮忙浇水。” ③那年月，每到春种秋播，如果遇到干旱，村里的水泵就会彻夜不停。浇水必须提前排队，按序轮流，不分白天黑夜。这次，天刚黑就轮到了我家。那时，爹正患肠炎，身体虚弱得厉害。大哥去外祖父家帮忙，二哥去市里做工，弟弟还小。只能由我下地帮忙了。 ④听了娘的话，我的心猛地一沉。我不懂电，也不会操作水泵，内心有点忐忑，也更怕累。两亩多地一夜也浇不完，晚上确定睡不成觉了。我极不情愿地跟在娘身后向地里走。 ⑤“我在地里浇水，你顺着垄沟来回查看。”娘将被子铺在架子车上，调整好水泵，拿着手电筒，拎起铁锹，嘱咐我几句，就向田地走去。 ⑥从机井到我家田地最远处约700米。从机井抽水浇到田里全靠大大小小的垄沟。水流路径长，易有漏水点，我提着铁锹每隔约30分钟就要巡查一遍。漏点封堵，填土加固，走走停停。 ⑦夜色渐浓起来，广阔的田野静寂空旷。少数没有砍倒的玉米秸、芝麻秆、棉花棵，以及路边的灌木丛，高高低低，大大小小，黑压压一片。风吹来，沙沙作响，起起伏伏，影影绰绰。这场景，让我心里不免有点怯怯的。 ⑧我不时极目远望，看见远处明灭闪烁的手电光，以及随着灯光移动的娘的身影，内心就有了力量。 ⑨我正在巡查路边的垄沟，猛然看到远处有黑影向我走来，像是二哥。“二哥！”我不禁大叫一声。“嗯。”是二哥，真的是二哥！我的心里顿时兴奋了起来。 ⑩“你怎么回来了？”“我感觉这两天该轮到咱浇地了，果然是这样。我去帮咱娘，你往回查看。”二哥说完就向前走去。 ⑪不知什么时候，月亮升起来了。月光静静地洒在大地上，垄沟里流淌的水泛着银色的光，微波粼粼，真好看。我走在斑驳的树影里，风吹着，内心充盈着惬意。此时，已是下半夜，水流了几个小时，大大小小的垄沟也变得瓷实了。 ⑫多美的夜空啊！我回到机井旁，和衣躺在架子车上，静静地仰望夜空。天上可真干净，幽蓝的夜空将月光映衬得格外皎洁。真的，我从没有这么认真地欣赏过夜空。没有了白天的喧闹，夜空充满了自然的灵性，感觉此时的自己与大自然无限接近，好像闭上眼睛就融为了一体。多么有诗情画意呀！夜空第一次如此地吸引了我，内心禁不住感叹道，深夜看水，蛮好的。现在基本可以确定这一夜可以平安度过了。看来，深夜浇水也没什么大不了的。以后，我可以更多地帮爹娘了，想到这，精神竟抖擞起来了，一点也不觉得困。 ⑬娘来了，手里拎着两个胡萝卜。我立马起身，接过娘手里的胡萝卜，说道：“娘，我不累，你躺一会儿吧。”说完，一把拧掉胡萝卜缨子，蹲在垄沟边，将胡萝卜洗净，“咔咔”吃起来。清甜爽口，嘎嘣脆，真甜。 ⑭“浇一半多了，天明能浇完。”娘坐在架子车上疲惫地说。看得出，娘很累。怎能不累呢，秋忙时节，家里地里，娘不仅劳作个不停，还要操全家人的心。 ⑮“娘，你歇会，我去替二哥。”说完，我就拎起铁锹向地里走去。 ⑯见了二哥，果然浇一半多了。我和二哥共同修整、加固畦埂，引着水流汩汩流向畦田。时间过得好快。月亮下去了，天模糊亮了，更亮了，全亮了。还有最后一块畦田，二哥坐在邻居家玉米秸秆上，再也抵抗不了困意，铁锹一放，倒在玉米秸秆上就呼呼睡着了。 ⑰终于浇完了，田里到处洇湿湿、清凉凉的，汪汪的水汽直透肺腑。我深吸一口气，舒服极了。我长大了，今后，我能帮爹娘干更多的活了，熬上整个夜晚也没什么。成长的快乐，真好！ (选自《商丘网—京九晚报》2023年6月5日，有删改) 1.结合文章内容，完成下面的表格。(2分) 事件 娘叫“我”下地帮忙浇水 夜晚巡查垄沟 二哥回来帮忙 仰望夜空有所感悟 叫娘休息去替二哥 “我”的心情 （1） 害怕、胆怯 兴奋 安心平和、精神抖擞 （2） (1)不高兴（极不情愿、忐忑、担忧1分）；(2)高兴、自豪（心疼）(1分) 【解析】 【考查知识点】 本题考查梳理文章情节脉络和概括人物情感变化的能力。需要准确把握事件发展的顺序，并体会主人公在特定情境下的心理活动。 【解题思路】 ①明确任务：题目给出了事件发展的主要阶段和部分心情，要求补充完整“我”的心情变化。 ②定位对应：根据表格中已给出的事件，快速定位到文章相应段落。 ③抓关键词句：在对应段落中，寻找直接描写“我”心理活动的词语或句子，进行提炼概括。 【解题步骤】 第一步：定位“(1)”处心情（对应“娘叫‘我’下地帮忙浇水”）。 ➤事件发生在第②-④段。 ➤关键句：第④段“我的心猛地一沉”、“内心有点忐忑，也更怕累”、“我极不情愿地跟在娘身后”。 ➤心情概括：忐忑、害怕劳累、极不情愿（答出一点即可）。 第二步：定位“(2)”处心情（对应“叫娘休息去替二哥”）。 ➤事件发生在第⑮-⑰段。 ➤关键句：第⑮段“看得出，娘很累”（体现心疼）；第⑰段“我长大了……成长的快乐，真好！”（体现自豪、高兴）。 ➤心情概括：心疼母亲、高兴、自豪（答出一点即可）。 【答题格式要求】 1.用简洁的词语概括心情，填写在表格横线上。 2.概括的心情必须与对应的事件相符。 2.赏析文中画线句子的表达效果。(4分) (1)说完，一把拧掉胡萝卜缨子，蹲在垄沟边，将胡萝卜洗净，“咔咔”吃起来。 运用了“拧”“蹲”“洗”“吃”等一连串的动词(或动作描写)和“咔咔”这一拟声词，(1分)生动形象地写出了“我”吃胡萝卜的情形，表达了此时“我”感到自己已经长大了，能和家人一起劳动并体会到劳动的成就感之后的喜悦之情。(1分) 【解析】 【考查知识点】 本题考查从描写方法和词语运用角度赏析句子的能力。 【解题思路】 ①判断方法：识别句子中使用的描写方法（动作描写）和特殊词语（拟声词）。 ②分析内容：这些描写具体、生动地写出了什么情形？ ③体会情感：这种情形表现了人物当时怎样的心情或状态？ 【解题步骤】 第一步：判方法。 ➤“拧”、“蹲”、“洗”、“吃”是一连串的动作描写。 ➤“咔咔”是拟声词（象声词）。 第二步：析内容。 ➤这一系列干净利落的动作和清脆的咀嚼声，生动地描绘出“我”劳动间歇吃胡萝卜时简单、痛快的样子。 第三步：悟情感。 ➤结合上下文，此时“我”已不再害怕，并因能分担家务而感到成长的力量。这个细节表现了“我”在劳动中获得满足后轻松、愉悦的心情，充满了生活气息。 【答题格式要求】 模板：这个句子运用了……（描写方法/修辞/词语），生动形象地（或准确地）写出了……（情形/状态），表现了人物……的心情/性格，表达了……的情感。 (2)终于浇完了，田里到处洇湿湿、清凉凉的，汪汪的水汽直透肺腑。 “洇湿湿”“清凉凉”“汪汪的水汽”，让人感受到浇地之后环境的湿润，清凉，(1分)运用叠词使语言更富有节奏感，表达了“我”帮母亲浇完地后轻松愉快的心情。(1分) 【解析】 【解题步骤】 第一步：找特点。句子中使用了“洇湿湿”、“清凉凉”、“汪汪”等叠词。 第二步：析效果。 ➤描绘状态：这些叠词细腻地描绘出浇灌后田野湿润、清凉、水汽充盈的美好景象。 ➤增强韵律：使语言富有节奏感和音乐美。 ➤烘托心情：如此清新宜人的环境，烘托了“我”完成繁重劳动后无比轻松、舒畅、愉悦的心情。 【答题格式要求】 同上。重点分析叠词的表达效果。 3.分析第③段在文中的作用。(4分) 内容上，第③段交代“我”家晚上要去浇地以及“我”不得不下地帮忙的原因，(1分)突出了“我们”家艰难的境况；(1分)结构上，运用插叙，使文章避免了平铺直叙，(1分)也为后文二哥突然回来帮忙埋下伏笔，使文章自然推进且结构严谨。(1分) 【解析】 【考查知识点】 本题考查分析段落作用的能力，需从内容和结构两个角度进行。 【解题思路】 ①定位段落位置：第③段位于文章开头部分主要情节展开之后，属于插叙。 ②内容上：概括本段主要内容，分析其补充交代了哪些信息，有何作用。 ③结构上：思考这段插叙与上下文的关系，如是否为后文埋下伏笔，是否使情节更合理等。 【解题步骤】 第一步：概括段意（内容上）。 ➤本段补充交代了晚上必须浇地的原因（干旱排队）、家庭的困难处境（父亲生病、哥哥外出、弟弟年幼），以及“我”不得不去帮忙的无奈。 ➤作用：解释了情节发生的背景，突出了当时“我”家劳力的紧张和生活的艰辛，使故事更真实可信。 第二步：分析结构作用（结构上）。 ➤插叙的作用：避免了直接叙述浇地过程的平铺直叙，使文章叙事有波澜。 ➤铺垫伏笔：正因为大哥外出、父亲生病，所以后文二哥的突然回来帮忙才显得合情合理，且令人感动，为下文做了必要的铺垫。 【答题格式要求】 1.分点作答。 2.模板：第③段在内容上，交代了……，表现了……；在结构上，运用插叙，交代了背景，为下文……（情节）埋下伏笔/使情节更完整。 4.在班级阅读心得分享活动中，小语准备分享本文和曹文轩的《孤独之旅》，他准备以下面的句子为第一句话，请你帮他续写后面的内容，不少于100字。(5分) 　　本文和《孤独之旅》都写到了少年的心灵成长。《孤独之旅》通过记叙杜小康随父亲放鸭所经历的一系列事件及他的情感变化历程，刻画了一个少年心理成长的轨迹，(1分)揭示了挫折、孤独能促使人迅速成熟这一道理。(1分)选文通过记叙“我”夜晚跟随母亲下地浇水，从害怕到不害怕，从不情愿到乐于帮助父母干活，体谅父母的不容易，(1分)写出了作者与家人一起劳动，体验到劳动的价值，最终收获心灵的成长的历程。(1分)两篇文章均表现了主人公的成长。以上就是我关于这两篇文章的分享，谢谢大家。(1分) 【解析】 【考查知识点】 本题考查比较阅读能力和归纳概括能力。需要准确把握两篇文章在主题（成长）上的异同，并进行连贯、有条理的表达。 【解题思路】 ①明确比较点：核心是比较两篇文章中“少年的心灵成长”。 ②分别概括：用简洁的语言概括每篇文章中主人公成长的具体表现和促使成长的因素。 ③比较异同：分析两篇文章在表现“成长”主题上的侧重点有何不同。 ④组织语言：按照“分-分-总”或“分-总”的结构组织答案，开头已给出，需续写分析部分。 【解题步骤】 第一步：分析《孤独之旅》中的成长。 ➤成长表现：杜小康从放鸭初期的恐慌、孤独、想家，到后来的坚强、勇敢、坦然面对暴风雨。 ➤成长因素：挫折（家道中落）与孤独（放鸭生活的隔绝）是促使他成长的关键外力。 ➤主题揭示：展现了磨难对人格塑造的积极意义。 第二步：分析本文（《那晚月光真美》）中的成长。 ➤成长表现：“我”从开始浇地时的忐忑、不情愿，到后来的安心、主动分担，最后感受到成长的快乐。 ➤成长因素：家庭的担当责任（为家人分忧）和劳动实践本身是促使“我”成长的内驱力。 ➤主题揭示：展现了在承担家庭责任和劳动体验中获得自信与成熟的过程。 第三步：整合续写。将以上分析用流畅的语言组织起来，注意与开头句的衔接。 【答题格式要求】 1.续写部分需紧扣“成长”这一核心。 2.对两篇文章的分析要并重，条理清晰。 3.语言要连贯，符合“分享心得”的口语化语境，最后要有结束语。 4.确保字数达标。 学科网（北京）股份有限公司 $