精品解析：2026年江苏省连云港市东海县中考二模语文试题

2026年东海县中考语文第二次调研考试试题 （考试时间：150分钟 满分：150分） 一、积累·运用（30分） 班级开展“书香满港城，文化共传承”主题学习活动，同学们积极参与。 （一）（12分） 阅读下面的语段，完成小题。 新时代以来，全民阅读上升为国家发展战略。调查显示，从2012年到2023年，我国成年国民综合阅读率从76.3%上升至81.9%。 ▲ 〖甲〗悠长书香，传承着我们的文化根脉。在数字化技术应用推动下，经史子集走出高阁、走进千家万户；得益于新型视听技术，古书中的故事、人物 ▲ 地出现在读者眼前……文化与科技交融，让典籍里的文字彰显山河 ▲ ，将书本中的智慧化作奋进力量，在跨越时空的共鸣中实现着文化基因的 ▲ 。 书香满溢，激荡着砥lì（ ）前行的力量。打开书卷，〖乙〗我们读到的不仅是文字，更是澎湃在字里行间的文明力量。先贤们皓首穷经的智慧结晶，亿万人民披荆斩jí （ ）的奋斗历程，科技发展的蓬勃浪潮……读书，不仅让我们获取知识，更让我们高qíng（ ）精神火炬，点亮希望、照亮未来。 ——摘编自新华社 1. 根据拼音写汉字。 砥lì（ ）  披荆斩jí（ ）  高qíng（ ） 2. 依次填入第二段中▲上的词语，最恰当的一项是（ ） A. 跃然纸上 景象 一脉相承 B. 跃然纸上 气象 薪火相传 C. 栩栩如生 气象 薪火相传 D. 栩栩如生 景象 一脉相承 3. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 〖甲〗句的主干是“书香传承根脉”。 B. 〖乙〗句画横线句子是递进复句。 C. “经史子集”“澎湃在字里行间”“智慧结晶”三个短语的结构各不相同。 D. “读书，不仅让我们获取知识，更让我们高擎精神火炬”运用了拟人的修辞手法。 4. 填入第一段 ▲ 处的句子，排序最恰当的一项是（ ） ①根据《2024年度中国数字阅读报告》，我国数字阅读用户规模已达6.7亿。 ②从“读纸”到“读屏”，从浩瀚书海到指尖世界，变化的是载体与空间，不变的是一个民族对知识的渴望、对学习的追求。 ③数字化浪潮的到来，催生了全新的阅读形态，带来了更加丰富的阅读体验。 ④如今，一部手机、一个平板电脑，就是一座随身的“袖珍图书馆”。 A. ①②③④ B. ③①④② C. ①④②③ D. ③②①④ 【答案】1. ①. 砺 ②. 棘 ③. 擎 2. B 3. D 4. B 【解析】 【1题详解】 略。 【2题详解】 第一空，跃然纸上：形容文学作品叙述描写生动逼真，好像活的一样呈现在纸上。栩栩如生：形容艺术形象生动逼真，如同活的一样。此处指古书中的故事、人物借助视听技术展现出来，侧重文字形象显现，用“跃然纸上”恰当。 第二空，景象：指景色、状况。气象：可指气势、格局、风貌，“山河气象”是固定搭配，体现山河蕴含的气度格局。此处搭配“山河”，用“气象”恰当。 第三空，一脉相承：指思想、学说等一脉流传下来。薪火相传：比喻学问、精神、文化代代传承。此处指文化基因代代传递，用“薪火相传”恰当。 【3题详解】 D.此句运用的是比喻的修辞手法，将精神信念比作火炬，并非拟人修辞。拟人是把事物赋予人的动作、思想情感，句中没有相关体现。 【4题详解】 结合前文“我国成年国民综合阅读率从76.3%上升至81.9%”可知，语段围绕全民阅读展开。③总起，点明数字化催生新阅读形态，为首句；①引用报告数据，佐证数字阅读发展现状；④进一步描绘数字阅读便捷的现实场景；②进行总结升华，指出阅读载体改变，但民族求知的追求始终不变。由此可知，顺序为：③①④②。 （二）综合性学习。（18分） 5. 古诗文名句默写。 品读经典，涵养精神。孔子在《论语》中以“①________________，思而不学则殆”阐明学思关系；杜甫在《望岳》中以“会当凌绝顶，②________________”激励我们树立远大志向；陆游在《游山西村》中以“③________________，柳暗花明又一村”启示我们困境中蕴含希望；文天祥在《过零丁洋》中以“人生自古谁无死？④________________”诠释了舍生取义的精神；周敦颐在《爱莲说》中以“出淤泥而不染，⑤________________”赞美了高洁正直的品格；范仲淹在《岳阳楼记》中以“⑥________________，后天下之乐而乐”展现了以天下为己任的胸怀；龚自珍在《己亥杂诗》中以“落红不是无情物，⑦________________”表达了无私奉献的精神。这些跨越时空的语句，依然指引着我们前行的方向。 【答案】 ①. 学而不思则罔 ②. 一览众山小 ③. 山重水复疑无路 ④. 留取丹心照汗青 ⑤. 濯清涟而不妖 ⑥. 先天下之忧而忧 ⑦. 化作春泥更护花 【解析】 【详解】本题中的“罔、览、复、濯、涟”等字容易写错。 6. 下面是一道关注家乡连云港的非遗情景题，请根据要求完成任务。 〖情境创设〗 连云港市文化馆举办“非遗技艺进校园”活动，你所在的班级负责“东海水晶雕刻”展台的解说工作。 〖材料一〗 东海水晶雕刻历史悠久，可追溯至西汉时期。据《江南通志》记载，牛山（今东海县城所在地）产水晶石。水晶雕刻技艺以天然水晶为原料，经选料、设计、切割、粗雕、细雕、抛光等工序，将水晶的自然之美与匠人的巧思融为一体。2009年，东海水晶雕刻技艺入选江苏省非物质文化遗产名录。 〖材料二〗 同学们搜集到一幅东海水晶雕刻作品的图片（略，请在答题纸中展示或虚拟想象造型如下：一只活灵活现的金蟾伏在玉如意上，寓意“金蟾献瑞”“如意吉祥”）。 （1）请你结合材料一，为该作品撰写一段解说词，向参观的师生介绍其工艺特点和文化内涵。（不少于80字） 〖材料三〗 下图是连云港市中学生对本地非物质文化遗产关注度的调查统计（假设图表显示：非常关注25%，偶尔关注50%，很少关注18%，从不关注7%）。 （2）请你用简洁的语言写出调查结果，并据此提出一条关于“非遗传承”的可行性建议。 【答案】（1）示例：亲爱的老师、同学们，大家好！这件作品以天然水晶为原料，经过选料、设计、粗雕、细雕、抛光等数十道工序精制而成。大家看，这只金蟾伏在如意上，刀法细腻，线条流畅，蟾翼薄如冰片，展现出水墨画般的清透之美。“金蟾献瑞”“如意吉祥”，寄托着人们对幸福生活的美好期盼。这正是东海水晶雕刻技艺“因材施艺、巧夺天工”的生动体现。 （2）示例：调查结果显示，连云港市中学生对本地非物质文化遗产的关注度整体偏低，半数的中学生只是“偶尔关注”，仅有四分之一的中学生“非常关注”。建议：学校应定期组织非遗研学活动，让学生走进非遗传承基地，近距离接触和体验非遗技艺，增强文化认同感。 【解析】 【小问1详解】 撰写解说词要紧扣水晶雕刻整套工序，结合金蟾伏如意的造型，以天然水晶为原料，依托工序展现因材施艺，点明“金蟾献瑞、如意吉祥”的寓意，语言口语亲切，适合现场解说。 示例：各位老师、同学，大家好！这件作品是东海水晶雕刻精品。匠人选用天然水晶，依次经过选料、设计、切割、粗雕、细雕、抛光多道工序，因材施艺，雕琢出金蟾静伏如意的模样。金蟾寓意蜕变祥瑞，如意代表顺遂安康，二者相融，寄托“金蟾献瑞、如意吉祥”的美好祝愿，尽显东海水晶雕刻融自然之美与匠心巧思的独特魅力。 【小问2详解】 概括调查结果要准确转述数据，抓住核心：半数的中学生偶尔关注非遗，仅有四分之一学生非常关注，仍有部分学生很少关注甚至从不关注，反映本地中学生非遗关注度整体有待提升。提建议需要具备可行性，贴合中学生群体，例如开展非遗体验课、非遗作品展、线上非遗短视频宣传等。 示例：调查结果，连云港市中学生对非遗的“非常关注”比例仅为25%，“从不关注”占7%，“很少关注”占18%。建议：可利用短视频、VR等新媒体手段开发非遗数字资源，让非遗以年轻化、时尚化的方式进入校园，激发学生兴趣。 二、阅读·理解（60分） （一）古诗文阅读（23分） 阅读下面的古诗文，完成小题。 〖甲〗 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 〖乙〗 与殷晋安别（节选） 陶渊明 飘飘西来风，悠悠东去云。 山川千里外，言笑难为因。 良才不隐世，江湖多贱贫。 脱有经过便，念来存故人。 〖丙〗 （范仲淹）常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”尝曰：“吾遇事虽万分，亦必知其所以然。”其论天下事，奋不顾身，一时士大夫矫厉尚风节，自仲淹倡之。 仲淹在边，开庆州柔远寨，属羌酋举众内附。始，议者以蛮夷反复，非可以诚信待，宜筑城以御之。仲淹曰：“引其首来，当以诚信待之。”卒用其言，羌人感悦。及卒，羌酋数百人，哭之如父，斋三日而去。 （节选自《宋史·范仲淹传》，有删改） 7. 下列对甲、乙两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗首句“暗”字既写出了笛声的隐约，又暗示了吹笛者内心的孤寂。 B. 甲诗末句“何人不起故园情”运用反问，强化了思乡之情的普遍性。 C. 乙诗“良才不隐世，江湖多贱贫”写贤才不愿埋没于世，而自己却甘于贫贱。 D. 乙诗“脱有经过便，念来存故人”表达了诗人对友人的殷切期盼和深厚情谊。 8. 甲、乙两诗各表达了怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。 9. 解释下列句子中加点的词。 （1）奋不顾身   顾：__________ （2）自仲淹倡之  倡：__________ （3）卒用其言   卒：__________ （4）及卒   卒：__________ 10. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）吾遇事虽万分，亦必知其所以然。 （2）引其首来，当以诚信待之。 11. 丙文写了范仲淹的哪几件事？从中可以看出他怎样的品格？ 【答案】7. C 8. 甲诗：通过笛声和“折柳”曲调，表达了诗人客居洛阳时深切的思乡之情。末句“何人不起故园情”以反问强化了情感的普遍性。 乙诗：通过“西来风”“东去云”“山川千里外”等意象，表达了与友人离别后的孤独与思念，尾联“脱有经过便，念来存故人”则表达了对友人的牵挂和重逢的期盼。 9. ①. 顾惜、眷念； ②. 倡导、提倡； ③. 最终、终于； ④. 去世 10. （1）我即便面对纷繁繁杂的事务，也一定要弄清事情形成这般状况的原因。 （2）既然羌人的首领带领族人前来归附，就应当用诚心信义对待他们。 11. 写了两件事：①范仲淹常诵读“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，论天下事奋不顾身，倡导士大夫崇尚风节；②范仲淹在边境以诚信对待归附的羌人首领，羌人感悦，他去世后羌人哭之如父。 品格：忧国忧民、敢于担当、以身作则、以诚待人、深得民心。 【解析】 【导语】李白《春夜洛城闻笛》以春风笛声、折柳古曲为意象，借景抒情，用反问拓宽思乡意境；陶渊明《与殷晋安别》借风云、远山写相隔千里的离别愁绪，融身世感慨与惜别期盼于一体。《宋史・范仲淹传》节选记录范仲淹的言行与治边事迹，以叙事刻画人物，语言质朴简练，展现其家国情怀与待人以诚的君子风骨，诗文体裁不同，却均以直白真挚的文字传递内心真情。 【7题详解】 C.乙诗“良才不隐世，江湖多贱贫”一句意思是身怀才干的人不会隐居避世；世间多数普通人漂泊江湖，难免身处贫贱。上句“良才不隐世”是评价友人殷晋安。他是有才之士，不愿埋没山林，所以选择出仕做官，奔赴前程；下句“江湖多贱贫”是泛指天下普通人。大多数没有机遇、才能普通的人，只能流落江湖，困苦清贫。陶渊明借此理解友人出仕的抉择：有本事的人想要施展抱负，自然入世；但放眼世间，更多人只能在江湖辗转、困于贫贱。句子谈论两种世人的境遇，并非诗人自述志向。 【8题详解】 甲诗开篇写春风漫城的幽幽笛声，核心意象《折杨柳》是古人送别、怀乡的经典曲调，触发诗人漂泊洛阳的羁旅愁思，末尾反问将个人思乡延伸为所有游子的共同心绪，浓烈的思乡之情跃然纸上； 乙诗开篇以西来风、东去云象征二人各自远去，千里山川阻隔点明离别相隔之远，往昔谈笑相聚再难实现，生出离别孤寂，末两句直白叮嘱友人顺路探望，藏着不舍、思念与对重逢的殷切期盼。 两种诗歌依托不同景物，分别抒发思乡、惜别两种核心情感。 【9题详解】 （1）句意：议论国家大事时奋勇向前，不顾及自身安危。顾：顾惜、眷念。 （2）句意：这种风气是由范仲淹倡导带动起来的。倡：倡导、提倡。 （3）句意：最终采纳了他的主张。卒：最终、终于。 （4）句意：等到（范仲淹）去世的时候。卒：去世。 【10题详解】 注意下列重点字词： （1）虽：即使；万分：纷繁众多；所以然：……的原因。 （2）引：带领；首：首领；以：用；待：对待。 【11题详解】 丙文第①段记录范仲淹常自诵“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，又写下“其论天下事，奋不顾身”，彼时士大夫推崇气节的风气，皆由范仲淹带动兴起，这一处文字能够直观展现范仲淹日常以家国大义自勉，面对国事敢于直言，同时以自身言行影响世人。 丙文第②段讲述边境羌人率众归附，朝中议事官员主张筑城抵御，范仲淹却提出“引其首来，当以诚信待之”，后文“卒用其言，羌人感悦”交代朝廷采纳他的意见后羌族百姓心生感念，文末“及卒，羌酋数百人，哭之如父，斋三日而去”，细致写出范仲淹离世后羌族首领悲痛哀悼的模样，足以看出他对待异族诚心守信，长久以来善待边地百姓，收获众人发自内心的敬重。 两段文字分别从朝堂立言、边疆处事两个角度，完整呈现范仲淹心怀天下、刚直敢为、以诚待人的内在品格。 【点睛】参考译文： 【丙】 范仲淹常常自己诵读：“读书人应当在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人安乐之后才享受安乐。”他曾经说：“我即便面对纷繁万千的世事，也一定要弄清事情之所以如此的缘由。”他议论国家大事，奋不顾身，当时一众士大夫受他影响，振作自律，推崇气节操守，这风气都是由范仲淹倡导兴起的。范仲淹驻守边境时，修建庆州柔远寨，羌族首领带领部众前来归附。起初，议事官员认为外族人心反复无常，不能用诚心信义对待，应当修筑城池抵御他们。范仲淹说：“既然羌人首领率领族人前来归附，就应当用诚心信义对待他们。”最终采纳了范仲淹的主张，羌族人十分感动喜悦。等到范仲淹去世，数百位羌族首领像失去父亲一样痛哭，斋戒三日才离开。 （二）名著阅读（8分） 12. 班级开展“名著人物精神探寻”读书交流活动，请你参与并完成以下任务。 （1）下面是一位同学围绕《红岩》中小萝卜头形象制作的读书卡片，请将卡片内容补充完整。 章节片段 人物行为 精神品质 小萝卜头在牢房里放飞一只虫子，说：“虫子是自由的”。 ①________________ ②________________ 小萝卜头用红笔画了一张水彩画，他说：“这是黎明前的第一道亮光”。 ③________________ ④________________ （2）小宇同学在阅读《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》两部作品后，发现祥子和保尔·柯察金虽然都经历了人生的“底层困境”，但最终走上了截然不同的人生道路。请你从“外部环境”与“内在信念”两个角度，谈谈你对这一现象的认识。 【答案】（1） ①. 放飞虫子 ②. 对自由的渴望与向往 ③. 绘制象征黎明的图画 ④. 在黑暗环境中依然保持对光明的信念与希望 （2）外部环境方面：祥子生活在黑暗混乱的旧中国，社会的不公和人性的冷漠使他逐渐堕落；保尔生活在十月革命后的苏联，革命和建设的时代浪潮为他提供了奋斗的方向。 内在信念方面：祥子缺乏坚定的精神支柱，在一次次打击中丧失了最初的梦想；保尔有着坚定的共产主义信念和不屈的革命意志，即使身体残疾也从未放弃，始终以钢铁般的意志为理想而战。 【解析】 【小问1详解】 第①空：结合原著情节，小萝卜头身处被封锁的牢狱，主动放走虫子，还直白感慨虫子拥有自由，行为核心就是在囚牢中将小虫放飞。这一行为以小虫的自在，反衬自身被困牢笼的处境，是人物心境的外化动作。 第②空：牢狱是禁锢自由的黑暗牢笼，孩童不能拥有人身自由，却怜惜小虫，给小虫奔赴天地的自由。这份举动既体现孩子本身纯真柔软、善待弱小的天性，更寄托了他被困狱中时时刻刻对人身自由的热切期盼，满心向往冲破牢笼、迎来解放。 第③空：小萝卜头在阴暗压抑的监狱中，拿红色画笔完成水彩画作，并且自己将这幅画取名为黎明前的第一道亮光，用绘画寄托内心所想。红色、黎明都带有鲜明的象征色彩，绘画是他特殊的情感表达方式。 第④空：监狱的生活压抑灰暗，时刻充斥苦难折磨，但小萝卜头选用红色作画，借黎明曙光指代未来。可以看出他没有被牢狱的苦难磨去心气，身处绝境依旧心怀期许，始终相信黑暗终会散去，坚守着对革命胜利、光明到来的执着信念，拥有绝境向阳的乐观底色。 【小问2详解】 从外部环境来看：祥子成长于军阀混战年代的北平，彼时旧社会秩序崩坏，底层劳动者没有生存保障。大兵抢走车子、孙侦探敲诈积蓄、周遭邻里多麻木自私，整个时代不存在底层人靠努力安稳生活的出路，外界接连不断的打击不断碾压祥子，缺少能够指引他抗争的正向力量，恶劣的大环境一步步消磨掉他生存的底气；而保尔成长于苏维埃革命浪潮下，时代拥有革命抗争、建设新国家的发展路径。革命者朱赫来为他引路，革命战友、党组织构成温暖奋进的集体，时代提供了反抗压迫、实现价值的奋斗道路，坎坷磨难可以投身革命消解，外部环境给予他可以奔赴的人生方向。 从内心信念来看：祥子自始至终只有很个人化的生存目标，人生追求只局限于靠力气买车过日子，没有长远的精神理想。接连遭遇人生重创后，他没有精神信仰支撑自己扛过苦难，内心没有坚守的底线，一路消沉摆烂，最终彻底丢掉初心，沦为浑浑噩噩的市井流民；而保尔早早确立了为劳苦大众、共产主义事业奉献一生的坚定信仰，这份理想超越了个人病痛与苦难。哪怕遭遇重伤瘫痪、双目失明的致命打击，内心的革命信仰不曾动摇，不断找寻新方式坚持奋斗，依靠强大的精神内核跨越肉体磨难，实现长久的精神成长。 总之，两人都受尽底层生活的万般苦楚，时代环境能否提供奋斗出路、身边是否有正向指引，加上个人内心有没有稳固的精神信仰，两种因素叠加，最终让祥子走向沉沦堕落，保尔实现精神淬炼、终身奋进。 （三）非连续性文本阅读（12分） 阅读下面的材料，完成小题。 〖材料一〗 连云港是一座从神话中走来的城市，它有着独特的西游文化、山海丝路文化、淮盐文化等地方文化，绽放着绚丽的人文风采。花果山是《西游记》中花果山的原型，水帘洞、三元宫等景点吸引着无数游客前来探寻大圣故里的奥秘。“一带一路”倡议提出后，连云港作为新亚欧大陆桥经济走廊东方起点，依托山海丝路文化，打造“一带一路”文化旅游交流平台，让古老的丝路文化在新时代焕发出新的生机与活力。 〖材料二〗 年份 旅游总人次（万人次） 同比增长 旅游总收入（亿元） 同比增长 2023 4860.3 32.5% 552.7 31.2% 2024 5528.6 13.8% 628.3 13.7% 2025 6152.1 11.3% 698.5 11.2% （数据来源：连云港市文化广电和旅游局） 〖材料三〗 2026年“西游文化季”系列活动于4月在连云港拉开帷幕。活动以“寻梦西游·品味港城”为主题，推出了“跟着悟空游港城”主题旅游线路、“西游故事”创意短视频大赛、“西游文创”市集等十余项活动。连云港市文旅部门负责人表示：“我们将持续深化西游文化IP开发，推动文旅深度融合，让游客在沉浸式体验中感受西游文化的魅力。” 〖材料四〗 在2026年连云港文化旅游推介会上，专家指出：地方文化的传承与创新需要“激活”——既要深挖文化内涵，讲好本土故事；也要借助数字化手段，让传统文化“活起来”“潮起来”。例如，花果山景区通过AR技术还原“大闹天宫”场景，游客用手机扫描景点就能看到虚拟孙悟空腾云驾雾；连云港老街则开发了“丝路寻踪”沉浸式剧本游，让游客在实景体验中了解海州历史文化。此外，融入东海“水晶”元素打造的文创产品，如水晶书签、水晶盲盒等，也深受年轻游客喜爱。 13. 结合材料一，概括连云港的三大特色地方文化。 14. 材料二反映了连云港市旅游业怎样的发展趋势？请简要分析。 15. 班级准备开展“我为家乡代言”短视频创作活动，请你根据四则材料，为连云港文旅推介拟写一段短视频解说词，要求突出地方文化特色，语言富有感染力。（不少于80字） 【答案】13. 西游文化、山海丝路文化、淮盐文化。 14. 从2023年到2025年，连云港的旅游总人次和旅游总收入都在逐年增加，但同比增长率却在逐年下降，表明旅游业在持续增长的同时，增长速度有所放缓。 15. 示例：朋友们，欢迎来到大圣故里——连云港！这里是神话照进现实的地方，花果山的云雾中藏着西游的传奇，海州湾的波涛里涌动着丝路的故事。你可以登上花果山，在水帘洞前寻觅齐天大圣的足迹；可以选购融入东海水晶元素的特色文创，把港城的独特记忆带回家；还可以去连云港老街，开启一场“丝路寻踪”的沉浸之旅。西游文化、山海丝路文化、淮盐文化在这里交融生辉。来连云港吧，这里的每一块石头都会说话，每一朵浪花都有故事！ 【解析】 【导语】这篇非连续性文本选材贴合地方文旅发展实际，将地域文化特色、产业数据与创新实践结合，既接地气又有时代感，题目设置从信息提取到趋势分析再到创意表达层层递进，能引导学生在阅读中感知本土文化魅力，兼具基础性与实践性。 【13题详解】 从材料一“连云港是一座从神话中走来的城市，它有着独特的西游文化、山海丝路文化、淮盐文化等地方文化，绽放着绚丽的人文风采”可概括出连云港的三大特色地方文化：西游文化、山海丝路文化、淮盐文化。 【14题详解】 从材料二的图表中可以看出：从2023年到2025年，连云港的旅游总人次从4860.3万增长至6152.1万，旅游总收入从552.7亿元增长至698.5亿元，呈现逐年递增趋势。但同比增长率呈下降趋势，旅游总人次同比增长率从32.5%下降至11.3%，旅游总收入同比增长率从31.2%下降至11.2%，表明增速有所放缓。据此分析作答即可。 【15题详解】 根据四则材料，连云港的文旅推介解说词应突出西游文化、山海丝路文化、淮盐文化等地方特色，可结合水晶文创、AR技术、沉浸式剧本游等创新文旅形式，让游客在沉浸式体验中感受连云港的魅力。同时，语言要富有感染力，吸引观众的兴趣。因此，答案应包含这些元素，并且语言要生动、有感染力。 示例：来连云港，赴一场山海与神话的邀约！这里有花果山的西游秘境，AR技术让你遇见腾云驾雾的大圣；有老街的丝路寻踪，沉浸式剧本游带你触摸海州千年历史；还有东海水晶文创，把港城的璀璨与浪漫带回家。从西游文化季的热闹活动到丝路文化的新生，连云港正用新潮方式，让传统文化“活起来”“潮起来”，等你来解锁不一样的山海风情！ （四）文学类文本阅读（17分） 阅读下面的文章，完成小题。 水晶里的故乡 佚名 ①一块水晶，能装下多少往事？在东海人心里，答案是一生。 ②小时候，我经常跟爷爷去他的水晶作坊。作坊在老街的尽头，石板路坑坑洼洼，两边是青砖黛瓦的老屋。爷爷推开那扇吱呀作响的木门，扑面而来的是水晶粉特有的清凉气息。工作台上，一盏台灯发出昏黄的光，映照着一块块晶莹剔透的水晶原石，像是落了满地的星星。 ③爷爷是镇上小有名气的水晶雕刻匠人。他的手粗大而有力，掌心的老茧像龟裂的土地，可一旦拿起刻刀，那双大手就变得灵巧如绣花女的纤指。他常说：“水晶是有魂的，得跟它商量着来。急不得，躁不得。”一块水晶在他手里，经过粗雕轮廓、细琢眉眼，再用细砂纸一遍遍打磨，直到它从一块冰冷的石头变成一件有温度的艺术品。 ④我最爱看的，是爷爷雕“金蝉”。只见他眯着眼，在灯下端详良久，仿佛在和石头对话。然后，刻刀落下，石屑纷飞。一天，两天，一周，两周……渐渐地，一只蝉的轮廓从水晶中浮现出来。它伏在叶片上，翅脉清晰可见，仿佛下一秒就要振翅而鸣。爷爷雕的金蝉，眼睛总是亮晶晶的，爷爷说那是“留住了水晶的光”。 ⑤我问爷爷：“你雕了一辈子，不觉得烦吗？”爷爷放下刻刀，笑了笑：“烦什么？每块水晶都不一样，每件作品都是新的。就像咱东海人，日子再苦，也能从石头里磨出光来。” ⑥后来，我离开东海去城里读书。城里的世界光怪陆离，高楼大厦、车水马龙，一切都是那么快。我渐渐习惯了用手机刷短视频，习惯了碎片化的阅读，甚至很久都没有想起故乡的水晶作坊。 ⑦直到那年春节回家，推开作坊的门，台灯依然亮着，爷爷依然伏在案前。他的背更驼了，手上的老茧更厚了，但他的眼神依然专注，手中的刻刀依然稳稳当当。见我进来，他抬起头，眼睛笑成一条缝：“回来啦？来看看这个。” ⑧他小心翼翼地从抽屉里捧出一块水晶，用绒布擦了又擦，递到我手里。我捧起那块水晶，瞬间惊呆了——那是一幅东海的水墨画卷：远处是巍巍的羽山，近处是潺潺的蔷薇河，河上有一座小桥，桥边有一棵老槐树，树下有两个人：一个老人，一个小孩。 ⑨我认出来了，那是小时候的我和爷爷。我的眼眶一下子湿了。 ⑩爷爷拍拍我的肩：“水晶留得住光，也留得住人。你在外面，想家了，就看看这块水晶。” ⑪那一刻，我突然明白了爷爷那些话的意思。水晶不仅是一块石头，它是故乡的记忆，是祖先的智慧，是东海水晶匠人一代代传承的薪火。爷爷用一生的时光，把故乡刻进了水晶；而这块水晶，又把故乡刻进了我的心里。 ⑫后来，我学会了水晶雕刻。爷爷教我的第一课，不是握刀的姿势，而是这句话：“看清楚石头里的光，那是它要告诉你的话。” ⑬如今，爷爷已经不在了。作坊里的台灯，现在由我点亮。我把那块“故乡”放在工作台的右侧，每次低头雕刻时，一眼就能看见。我渐渐懂得了爷爷的教诲：匠心，就是在看似枯燥的重复中，守住内心的平静与热爱。 ⑭水晶无言，却能说话。每当我俯身于工作台前，水晶的光映在我的脸上，我就知道，这是我与故乡之间最温柔的约定。 （有删改） 16. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第③段中爷爷“粗大有力”的手与雕刻时的“灵巧如绣花女的纤指”形成鲜明对比，突出了爷爷技艺的精湛。 B. 第⑤段爷爷说“每块水晶都不一样，每件作品都是新的”，这句话表明水晶雕刻是一门充满创造性的手艺。 C. 第⑧段详细描写了水晶中雕刻的图案，表现了爷爷对故乡的热爱和对“我”的牵挂。 D. 第⑫段写“爷爷教我的第一课，不是握刀的姿势”，意在强调技术相较于精神传承并不重要。 17. 请从修辞手法的角度赏析第②段画横线的句子： “工作台上，一盏台灯发出昏黄的光，映照着一块块晶莹剔透的水晶原石，像是落了满地的星星。” 18. 文章以“水晶里的故乡”为标题，有何含义？请结合全文简要分析。 19. 爷爷是一个怎样的人？请结合文本简要分析。 【答案】16. D 17. 运用了比喻的修辞手法，将“晶莹剔透的水晶原石”比作“落了满地的星星”，生动形象地写出了水晶在灯光照射下晶莹透亮、光彩闪烁的特点，营造出梦幻唯美的意境，表达了“我”对水晶和童年作坊生活的喜爱与怀念之情。 18. ①表层含义：指爷爷雕刻的那块刻有故乡山水的水晶，承载着故乡的自然风光。②深层含义：水晶承载着“我”与爷爷的亲情和故乡记忆，象征着东海水晶雕刻技艺与匠人精神的传承，表达了“我”对故乡和亲人的深深眷恋。 19. ①技艺精湛：雕刻的水晶作品栩栩如生，尤其雕“金蝉”细致传神。②沉稳专注、有匠心：雕刻时专注投入，认为“水晶有魂”，要“商量着来”。③热爱故乡、疼爱晚辈：将故乡山水和祖孙身影刻入水晶，留给“我”作为乡愁和亲情的寄托。④富有生活哲理与智慧：言语中透露出乐观豁达的人生态度和对生活的深刻理解。 【解析】 【导语】东海水晶匠人将故乡山水与人间温情雕入晶莹石中。这篇散文以水晶雕刻技艺为线索，记述了“我”跟随爷爷在水晶作坊成长、离乡求学后重拾记忆、最终继承匠心与雕艺的人生历程。水晶与故乡交织，雕刻与岁月相伴，既是对传统匠人精神的礼赞，也是作者对故乡深沉眷恋与精神归属的真情告白，字里行间温润如光，含蓄动人。 【16题详解】 D.根据第⑫段可知，文中写“爷爷教我的第一课，不是握刀的姿势”，意在强调在水晶雕刻中，精神层面的领悟和传承是基础与核心，但这并不意味着技术不重要，选项表述有误。 【17题详解】 结合第②段“像是落了满地的星星”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将台灯下的“水晶原石”比作“星星”。星星在夜空中会发出闪亮的光芒，而水晶原石在昏黄灯光的映照下，表面折射出晶莹透亮的细碎光斑，两者的视觉特征极为相似。这样的对应关系不仅把普通的石头写得极具画面感，让读者直观感受到爷爷作坊里那种温润美好的氛围，还赋予了水晶一层特殊的情感温度。在“我”的回忆中，陪伴爷爷雕刻的时光是无比温馨的，这些原石如同星光一样点缀着“我”温馨的童年记忆，表达了“我”对水晶和童年作坊生活的喜爱与怀念。 【18题详解】 结合第⑧段“那是一幅东海的水墨画卷”与“远处是巍巍的羽山”可知，爷爷在原石上精细地雕刻出了故乡东海的山水风貌，这构成了标题最直观的意思，也就是那块承载着家乡自然风光的实物水晶。爷爷将家乡景物刻入其中，其实是把对故乡的深情化作了看得见摸得着的物件，留给在外漂泊的“我”作为乡愁的寄托。 结合第⑪段“它是故乡的记忆”“是祖先的智慧”以及“是东海水晶匠人一代代传承的薪火”可知，随着“我”逐渐懂得了爷爷的教诲，水晶在这里已经不是一块单纯的石头，它凝聚着老一辈匠人的心血，代表着故乡深厚的文化底蕴。爷爷把故乡刻进水晶，用一生守住了内心的平静与热爱，而“我”最终也点亮作坊的台灯，继承了这门手艺。在这个过程中，“水晶里的故乡”完成了从一件手工艺品到一种精神象征的升华，标题不仅表达了作者对故乡山水与亲人的深深眷恋，更体现了对传统水晶雕刻技艺代代相传的坚守。 【19题详解】 根据第④段“蝉的轮廓从水晶中浮现出来”和“翅脉清晰可见”可知，老人在灯光下用心雕琢，使得原本没有生命的石头展现出了极为逼真的形态。连蝉翅膀上的细小纹理都被刻画得十分清楚，仿佛真实的活物一般。这种对细节的精准把握和细致入微的刻画，说明他是一个技艺精湛的手艺人。 根据第③段“得跟它商量着来”“急不得”以及“躁不得”可知，老人在面对水晶时并没有急于求成，而是把石头当作有生命的个体去对待。他在动手前会花很长时间去观察和体会，在经年累月的枯燥打磨中始终保持内心的平静。这种对待手艺极为虔诚和投入的态度，体现出他是一个沉稳专注并且极具匠心的人。 根据第⑧段“一幅东海的水墨画卷”与第⑩段“你在外面”“想家了”以及“就看看这块水晶”可知，老人把家乡的山水风物连同自己与孙子的身影一并刻入水晶，并把水晶送给在外求学的“我”，作为乡愁和亲情的寄托。这说明他是一个热爱故乡、疼爱晚辈的人。 根据第⑤段“日子再苦”和“也能从石头里磨出光来”可知，老人不仅仅是在谈论雕刻的技巧，更是借用打磨石头这件事来诉说面对艰难生活的态度。他将雕刻中的坚持延伸到了日常岁月里，用豁达的心境去化解生活的苦涩，并在日复一日的劳作中找到了希望与光明。这番朴实却通透的话语，说明他是一个富有生活哲理与智慧的人。 三、表达·交流（60分） 请从下面两个任务中任选一个，完成写作。 20. 任务： 临近中考，很多同学感到“压力山大”，有的甚至开始怀疑努力的意义。有人说：“乾坤未定，你我皆是黑马。”也有人说：“关关难过关关过，前路漫漫亦灿灿。”还有人说：“夜色难免黑凉，前行必有曙光。” 请以“给______的一封信”为题（将题目补充完整，如“给自己”“给同桌”“给未来的我”等），结合自己的成长经历，写一篇不少于600字的文章。 （1）请将题目补充完整后写在作文纸第一行。（2）自选角度，自定立意，文体不限（诗歌除外）。（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）书写工整规范。 【答案】例文： 给自己的一封信 亲爱的此刻正趴在书桌前揉眼睛的我： 你刚才盯着模拟卷上错了大半的数学压轴题发呆，草稿纸上画满了歪歪扭扭的黑马涂鸦，刚才刷到的“努力没用”的短视频，是不是又让你偷偷红了眼？我知道你最近总在怀疑，熬到十二点的夜、写空的三根笔芯、跑操时还在背的古诗文，到底能不能换一个你想要的结果。 上周模考出成绩的那个傍晚，你攥着排名条躲在操场看台上哭，连好朋友递来的橘子都没接。你说你明明把物理错题本翻得页边起卷，为什么电路图换个接法就又分不清串并联；你说你每天早上六点半就坐在教室背英语单词，为什么完形填空还是要错三道。 风把你摊在腿上的试卷吹得哗啦响，你抬头刚好看见西边的天，沉了一整天的乌云后面漏出一大片金红色的晚霞，把整个操场的跑道都染成暖的。那时候你偷偷跟自己打赌，再撑半个月，说不定下次模考就能进步五名。你看，你早就做到了啊——这次模考你刚好前进了六名，物理的电路题上次全班只有七个人做对，你就是其中一个。 你总说“乾坤未定”是别人灌的鸡汤，可你忘了去年冬天你体育模拟考连八百米都跑不完，最后一百米扶着跑道边的树咳得直掉眼泪，你那时候说中考能跑到满分简直是天方夜谭。现在呢？上周的体育测试你跑了三分二十五秒，离满分只差两秒。你冲过终点线的时候，风灌进你敞开的校服外套里，同班的同学围着你喊“厉害啊”，那时候你脸上的汗混着笑，比任何时候都亮。 我知道现在的天总是黑得特别早，你下晚自习走出教学楼的时候，路灯把你的影子拉得很长，书包沉得像装了半块砖。可你抬头看看啊，校门口卖热牛奶的阿姨永远会多给你舀半勺糖，后座的同桌总记得把自己整理的语文素材卡分你一半，你书桌边贴的目标高中的明信片，边角被你摸得起了毛边，可上面的字还亮得很。 没有哪一段路是白走的，你现在踩过的每一个坑、算过的每一道题、流过的每一滴没说出口的汗，都在把你往想去的地方推。夜色是有点黑凉，可你往前走，曙光早就等在前面啦。 愿你合上这封信的时候，能重新拿起那道没算完的数学题。你走的每一步，都作数。 此致 敬礼！ 三个月后就要踏进中考考场的你 XX年X月X日 【解析】 【详解】一、审题立意。 审题要注意：一是显性的格式要求，需先补全“给______的一封信”的写作对象，明确书信这一应用文体的倾诉属性，不能写成普通的叙事散文，要兼顾称呼、语气的适配性，同时严格规避真实地名、校名、人名，满足中考作文的规范要求；二是隐性的情境导向，题干锚定“中考前夕学生普遍压力大、怀疑努力意义”的真实成长语境，给出的三句流行励志语都指向“直面当下困境、肯定前行价值、消解焦虑内耗”的核心导向，审题时不能脱离“结合自身成长经历”的限定空泛谈励志，也不能把内容写成纯粹的压力吐槽。写作时，一要用具体的事例来承载，避免空谈道理；二要注重情感的真实流露，以真心打动人；三要体现成长的主题，展现从迷茫到坚定的心理变化过程。立意要落脚在“以书信的倾诉形式，完成对自我或他人的情绪疏解、成长确认”上，既可以是向内的自我对话，也可以是向外的对身边同路人的鼓励，最终落点要落到“消解努力无意义的怀疑，看见每一步前行的价值”这一贴合题干创设的中考备考场景的核心表达上。参考立意方向：①写给“那个在深夜里崩溃又重生的自己”，讲述自己如何面对学习压力，完成自我疗愈；②写给同桌，回忆并肩作战的经历，传递温暖与力量；③写给出成绩后的自己，表达无论成败都坦然面对、继续前进的决心。 二、选材构思。 选材上要紧扣“自身成长经历”的要求，优先选取备考阶段的具象细节：比如深夜刷错题时写满演算痕迹的草稿纸、模考失利后夹在错题本里的便签、和同桌在走廊吹风吐槽时瞥见的天边晚霞、体育中考冲刺时腿软到想放弃却被同学拉着跑完的最后一百米这类有个人温度的微素材，把题干给出的三句励志语自然嵌入对应的场景里，避免生硬的口号式引用。构思上要贴合书信的倾诉感，根据补全的写作对象调整叙事的语气节奏，比如补题“给自己”就可以用复盘的口吻，从当下坐在考场前提笔的瞬间回溯此前几个月的焦虑时刻，把曾经怀疑努力的动摇、咬着牙撑下来的细碎瞬间串联起来，最后落点到“你走的每一步都算数”的自我确认上，如果补题“给同桌”就可以用并肩同行的对等语气，把两个人互相讲题、偷偷塞给对方糖、模考后一起在操场散步的共同经历作为主线，把“关关难过关关过”的共情藏在细节里，整体行文控制好叙事和抒情的比例，做到场景有画面感、情感有落脚点，完全符合题干的写作要求。 21. 任务： 在人生的旅途中，我们总会遇到各种各样的“关卡”——考试的关卡、成长的关卡、选择的关卡……每一道关卡，都是一次考验，也是一次蜕变。 请以“过关”为题，写一篇不少于600字的文章，可以记叙经历，也可以发表议论。 要求： （1）请将题目抄写在作文纸第一行。 （2）自选角度，自定立意，文体不限（诗歌除外）。 （3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。 （4）书写工整规范。 【答案】例文： 过关 人生如长路，处处皆关卡。学习的瓶颈、心态的迷茫、能力的短板，都是我们必经的考验。很多人畏惧关卡、逃避挑战，殊不知，关卡不是阻碍，而是成长的阶梯。唯有勇敢直面难关、咬牙突破自我，一次次顺利“过关”，我们才能褪去稚嫩、沉淀力量，在磨砺中收获蜕变与成长。 古人云：“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”世间所有成长，都离不开闯关的历练。一帆风顺的人生只会让人安逸平庸，历经考验、突破难关的过程，才能锤炼心性、提升能力。关卡是成长的试金石，它检验我们的毅力，打磨我们的心态，让我们在一次次突破中变得更加从容、坚定、强大。 敢于过关、勇于突破，方能成就更好的自己。青年航天员桂海潮，出身普通农家，求学路上资源匮乏、条件艰苦。面对贫寒的家境和遥远的航天梦想，他从未畏惧现实的关卡，始终潜心苦读、深耕学识，一步一步突破学业难关，跨越阶层壁垒，最终圆梦航天，站上属于自己的广阔舞台。正是一次次迎难而上、奋力过关，让平凡的少年挣脱局限，绽放出耀眼的青春光芒。 反观当下，部分青少年畏惧困难、轻言放弃，遇到小小的挫折便退缩懈怠，不愿主动闯关。长期的逃避，只会让人止步不前、日渐平庸，错失成长的机会。真正的青春，从来不是安逸顺遂，而是在一次次闯关突破中不断蜕变。 青春逐梦，关卡常在。作为新时代少年，我们不必畏惧前路风雨，不必害怕眼前难关。应以坚韧为刃，以坚持为帆，直面每一次挑战，认真跨过每一道人生关卡。在闯关之中沉淀自我、磨砺自我，在突破之中收获成长、奔赴远方，用一次次全力以赴的过关，书写无悔的青春答卷。 【解析】 【详解】一、审题立意 题目为比喻类作文，“关”指人生成长路上遇到的挫折、困难、挑战与抉择，学习瓶颈、心理困境、成长考验皆可入文。“过”是直面挑战、主动突破、完成蜕变的过程。材料点明关卡既是考验也是蜕变，核心立意在于：人生成长就是不断闯关的过程，不惧挫折、勇敢突破、坚持拼搏，才能实现自我成长、收获蜕变。写作摒弃消极诉苦，突出奋斗、坚持、勇气、自律、成长的正能量。既可记叙亲身闯关的经历，展现自我蜕变；也可议论闯关的意义，阐释直面考验、突破自我对青春成长的价值，贴合青少年成长主题。 二、选材构思 选材立足真实生活，紧扣“闯关、突破、蜕变”核心，选取贴合校园与成长的真实素材，内容朴实真切，贴合题意。如写记叙文，开头运用比喻修辞，点明人生处处是关卡，引出文章主旨；中间运用细节描写和心理描写，记叙自己克服体育短板、突破自我极限的闯关经历，细致刻画畏难、坚持、突破的全过程，体现闯关带来的蜕变；结尾抒情议论，升华闯关成长的主题。如写议论文，开头开门见山，亮出“人生贵在勇于闯关，在突破中成长”的中心论点；中间运用举例论证、道理论证，结合古今青年直面困境、突破自我的事例，分层论证闯关磨砺意志、成就自我的道理；结尾总结全文，发出少年不惧考验、勇敢闯关的号召，结构严谨，逻辑清晰。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年东海县中考语文第二次调研考试试题 （考试时间：150分钟 满分：150分） 一、积累·运用（30分） 班级开展“书香满港城，文化共传承”主题学习活动，同学们积极参与。 （一）（12分） 阅读下面的语段，完成小题。 新时代以来，全民阅读上升为国家发展战略。调查显示，从2012年到2023年，我国成年国民综合阅读率从76.3%上升至81.9%。 ▲ 〖甲〗悠长书香，传承着我们的文化根脉。在数字化技术应用推动下，经史子集走出高阁、走进千家万户；得益于新型视听技术，古书中的故事、人物 ▲ 地出现在读者眼前……文化与科技交融，让典籍里的文字彰显山河 ▲ ，将书本中的智慧化作奋进力量，在跨越时空的共鸣中实现着文化基因的 ▲ 。 书香满溢，激荡着砥lì（ ）前行的力量。打开书卷，〖乙〗我们读到的不仅是文字，更是澎湃在字里行间的文明力量。先贤们皓首穷经的智慧结晶，亿万人民披荆斩jí （ ）的奋斗历程，科技发展的蓬勃浪潮……读书，不仅让我们获取知识，更让我们高qíng（ ）精神火炬，点亮希望、照亮未来。 ——摘编自新华社 1. 根据拼音写汉字。 砥lì（ ）  披荆斩jí（ ）  高qíng（ ） 2. 依次填入第二段中▲上的词语，最恰当的一项是（ ） A. 跃然纸上 景象 一脉相承 B. 跃然纸上 气象 薪火相传 C. 栩栩如生 气象 薪火相传 D. 栩栩如生 景象 一脉相承 3. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 〖甲〗句的主干是“书香传承根脉”。 B. 〖乙〗句画横线句子是递进复句。 C. “经史子集”“澎湃在字里行间”“智慧结晶”三个短语的结构各不相同。 D. “读书，不仅让我们获取知识，更让我们高擎精神火炬”运用了拟人的修辞手法。 4. 填入第一段 ▲ 处的句子，排序最恰当的一项是（ ） ①根据《2024年度中国数字阅读报告》，我国数字阅读用户规模已达6.7亿。 ②从“读纸”到“读屏”，从浩瀚书海到指尖世界，变化的是载体与空间，不变的是一个民族对知识的渴望、对学习的追求。 ③数字化浪潮的到来，催生了全新的阅读形态，带来了更加丰富的阅读体验。 ④如今，一部手机、一个平板电脑，就是一座随身的“袖珍图书馆”。 A. ①②③④ B. ③①④② C. ①④②③ D. ③②①④ （二）综合性学习。（18分） 5. 古诗文名句默写。 品读经典，涵养精神。孔子在《论语》中以“①________________，思而不学则殆”阐明学思关系；杜甫在《望岳》中以“会当凌绝顶，②________________”激励我们树立远大志向；陆游在《游山西村》中以“③________________，柳暗花明又一村”启示我们困境中蕴含希望；文天祥在《过零丁洋》中以“人生自古谁无死？④________________”诠释了舍生取义的精神；周敦颐在《爱莲说》中以“出淤泥而不染，⑤________________”赞美了高洁正直的品格；范仲淹在《岳阳楼记》中以“⑥________________，后天下之乐而乐”展现了以天下为己任的胸怀；龚自珍在《己亥杂诗》中以“落红不是无情物，⑦________________”表达了无私奉献的精神。这些跨越时空的语句，依然指引着我们前行的方向。 6. 下面是一道关注家乡连云港的非遗情景题，请根据要求完成任务。 〖情境创设〗 连云港市文化馆举办“非遗技艺进校园”活动，你所在的班级负责“东海水晶雕刻”展台的解说工作。 〖材料一〗 东海水晶雕刻历史悠久，可追溯至西汉时期。据《江南通志》记载，牛山（今东海县城所在地）产水晶石。水晶雕刻技艺以天然水晶为原料，经选料、设计、切割、粗雕、细雕、抛光等工序，将水晶的自然之美与匠人的巧思融为一体。2009年，东海水晶雕刻技艺入选江苏省非物质文化遗产名录。 〖材料二〗 同学们搜集到一幅东海水晶雕刻作品的图片（略，请在答题纸中展示或虚拟想象造型如下：一只活灵活现的金蟾伏在玉如意上，寓意“金蟾献瑞”“如意吉祥”）。 （1）请你结合材料一，为该作品撰写一段解说词，向参观的师生介绍其工艺特点和文化内涵。（不少于80字） 〖材料三〗 下图是连云港市中学生对本地非物质文化遗产关注度的调查统计（假设图表显示：非常关注25%，偶尔关注50%，很少关注18%，从不关注7%）。 （2）请你用简洁的语言写出调查结果，并据此提出一条关于“非遗传承”的可行性建议。 二、阅读·理解（60分） （一）古诗文阅读（23分） 阅读下面的古诗文，完成小题。 〖甲〗 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 〖乙〗 与殷晋安别（节选） 陶渊明 飘飘西来风，悠悠东去云。 山川千里外，言笑难为因。 良才不隐世，江湖多贱贫。 脱有经过便，念来存故人。 〖丙〗 （范仲淹）常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”尝曰：“吾遇事虽万分，亦必知其所以然。”其论天下事，奋不顾身，一时士大夫矫厉尚风节，自仲淹倡之。 仲淹在边，开庆州柔远寨，属羌酋举众内附。始，议者以蛮夷反复，非可以诚信待，宜筑城以御之。仲淹曰：“引其首来，当以诚信待之。”卒用其言，羌人感悦。及卒，羌酋数百人，哭之如父，斋三日而去。 （节选自《宋史·范仲淹传》，有删改） 7. 下列对甲、乙两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗首句“暗”字既写出了笛声的隐约，又暗示了吹笛者内心的孤寂。 B. 甲诗末句“何人不起故园情”运用反问，强化了思乡之情的普遍性。 C. 乙诗“良才不隐世，江湖多贱贫”写贤才不愿埋没于世，而自己却甘于贫贱。 D. 乙诗“脱有经过便，念来存故人”表达了诗人对友人的殷切期盼和深厚情谊。 8. 甲、乙两诗各表达了怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。 9. 解释下列句子中加点的词。 （1）奋不顾身   顾：__________ （2）自仲淹倡之  倡：__________ （3）卒用其言   卒：__________ （4）及卒   卒：__________ 10. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）吾遇事虽万分，亦必知其所以然。 （2）引其首来，当以诚信待之。 11. 丙文写了范仲淹的哪几件事？从中可以看出他怎样的品格？ （二）名著阅读（8分） 12. 班级开展“名著人物精神探寻”读书交流活动，请你参与并完成以下任务。 （1）下面是一位同学围绕《红岩》中小萝卜头形象制作的读书卡片，请将卡片内容补充完整。 章节片段 人物行为 精神品质 小萝卜头在牢房里放飞一只虫子，说：“虫子是自由的”。 ①________________ ②________________ 小萝卜头用红笔画了一张水彩画，他说：“这是黎明前的第一道亮光”。 ③________________ ④________________ （2）小宇同学在阅读《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》两部作品后，发现祥子和保尔·柯察金虽然都经历了人生的“底层困境”，但最终走上了截然不同的人生道路。请你从“外部环境”与“内在信念”两个角度，谈谈你对这一现象的认识。 （三）非连续性文本阅读（12分） 阅读下面的材料，完成小题。 〖材料一〗 连云港是一座从神话中走来的城市，它有着独特的西游文化、山海丝路文化、淮盐文化等地方文化，绽放着绚丽的人文风采。花果山是《西游记》中花果山的原型，水帘洞、三元宫等景点吸引着无数游客前来探寻大圣故里的奥秘。“一带一路”倡议提出后，连云港作为新亚欧大陆桥经济走廊东方起点，依托山海丝路文化，打造“一带一路”文化旅游交流平台，让古老的丝路文化在新时代焕发出新的生机与活力。 〖材料二〗 年份 旅游总人次（万人次） 同比增长 旅游总收入（亿元） 同比增长 2023 4860.3 32.5% 552.7 31.2% 2024 5528.6 13.8% 628.3 13.7% 2025 6152.1 11.3% 698.5 11.2% （数据来源：连云港市文化广电和旅游局） 〖材料三〗 2026年“西游文化季”系列活动于4月在连云港拉开帷幕。活动以“寻梦西游·品味港城”为主题，推出了“跟着悟空游港城”主题旅游线路、“西游故事”创意短视频大赛、“西游文创”市集等十余项活动。连云港市文旅部门负责人表示：“我们将持续深化西游文化IP开发，推动文旅深度融合，让游客在沉浸式体验中感受西游文化的魅力。” 〖材料四〗 在2026年连云港文化旅游推介会上，专家指出：地方文化的传承与创新需要“激活”——既要深挖文化内涵，讲好本土故事；也要借助数字化手段，让传统文化“活起来”“潮起来”。例如，花果山景区通过AR技术还原“大闹天宫”场景，游客用手机扫描景点就能看到虚拟孙悟空腾云驾雾；连云港老街则开发了“丝路寻踪”沉浸式剧本游，让游客在实景体验中了解海州历史文化。此外，融入东海“水晶”元素打造的文创产品，如水晶书签、水晶盲盒等，也深受年轻游客喜爱。 13. 结合材料一，概括连云港的三大特色地方文化。 14. 材料二反映了连云港市旅游业怎样的发展趋势？请简要分析。 15. 班级准备开展“我为家乡代言”短视频创作活动，请你根据四则材料，为连云港文旅推介拟写一段短视频解说词，要求突出地方文化特色，语言富有感染力。（不少于80字） （四）文学类文本阅读（17分） 阅读下面的文章，完成小题。 水晶里的故乡 佚名 ①一块水晶，能装下多少往事？在东海人心里，答案是一生。 ②小时候，我经常跟爷爷去他的水晶作坊。作坊在老街的尽头，石板路坑坑洼洼，两边是青砖黛瓦的老屋。爷爷推开那扇吱呀作响的木门，扑面而来的是水晶粉特有的清凉气息。工作台上，一盏台灯发出昏黄的光，映照着一块块晶莹剔透的水晶原石，像是落了满地的星星。 ③爷爷是镇上小有名气的水晶雕刻匠人。他的手粗大而有力，掌心的老茧像龟裂的土地，可一旦拿起刻刀，那双大手就变得灵巧如绣花女的纤指。他常说：“水晶是有魂的，得跟它商量着来。急不得，躁不得。”一块水晶在他手里，经过粗雕轮廓、细琢眉眼，再用细砂纸一遍遍打磨，直到它从一块冰冷的石头变成一件有温度的艺术品。 ④我最爱看的，是爷爷雕“金蝉”。只见他眯着眼，在灯下端详良久，仿佛在和石头对话。然后，刻刀落下，石屑纷飞。一天，两天，一周，两周……渐渐地，一只蝉的轮廓从水晶中浮现出来。它伏在叶片上，翅脉清晰可见，仿佛下一秒就要振翅而鸣。爷爷雕的金蝉，眼睛总是亮晶晶的，爷爷说那是“留住了水晶的光”。 ⑤我问爷爷：“你雕了一辈子，不觉得烦吗？”爷爷放下刻刀，笑了笑：“烦什么？每块水晶都不一样，每件作品都是新的。就像咱东海人，日子再苦，也能从石头里磨出光来。” ⑥后来，我离开东海去城里读书。城里的世界光怪陆离，高楼大厦、车水马龙，一切都是那么快。我渐渐习惯了用手机刷短视频，习惯了碎片化的阅读，甚至很久都没有想起故乡的水晶作坊。 ⑦直到那年春节回家，推开作坊的门，台灯依然亮着，爷爷依然伏在案前。他的背更驼了，手上的老茧更厚了，但他的眼神依然专注，手中的刻刀依然稳稳当当。见我进来，他抬起头，眼睛笑成一条缝：“回来啦？来看看这个。” ⑧他小心翼翼地从抽屉里捧出一块水晶，用绒布擦了又擦，递到我手里。我捧起那块水晶，瞬间惊呆了——那是一幅东海的水墨画卷：远处是巍巍的羽山，近处是潺潺的蔷薇河，河上有一座小桥，桥边有一棵老槐树，树下有两个人：一个老人，一个小孩。 ⑨我认出来了，那是小时候的我和爷爷。我的眼眶一下子湿了。 ⑩爷爷拍拍我的肩：“水晶留得住光，也留得住人。你在外面，想家了，就看看这块水晶。” ⑪那一刻，我突然明白了爷爷那些话的意思。水晶不仅是一块石头，它是故乡的记忆，是祖先的智慧，是东海水晶匠人一代代传承的薪火。爷爷用一生的时光，把故乡刻进了水晶；而这块水晶，又把故乡刻进了我的心里。 ⑫后来，我学会了水晶雕刻。爷爷教我的第一课，不是握刀的姿势，而是这句话：“看清楚石头里的光，那是它要告诉你的话。” ⑬如今，爷爷已经不在了。作坊里的台灯，现在由我点亮。我把那块“故乡”放在工作台的右侧，每次低头雕刻时，一眼就能看见。我渐渐懂得了爷爷的教诲：匠心，就是在看似枯燥的重复中，守住内心的平静与热爱。 ⑭水晶无言，却能说话。每当我俯身于工作台前，水晶的光映在我的脸上，我就知道，这是我与故乡之间最温柔的约定。 （有删改） 16. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第③段中爷爷“粗大有力”的手与雕刻时的“灵巧如绣花女的纤指”形成鲜明对比，突出了爷爷技艺的精湛。 B. 第⑤段爷爷说“每块水晶都不一样，每件作品都是新的”，这句话表明水晶雕刻是一门充满创造性的手艺。 C. 第⑧段详细描写了水晶中雕刻的图案，表现了爷爷对故乡的热爱和对“我”的牵挂。 D. 第⑫段写“爷爷教我的第一课，不是握刀的姿势”，意在强调技术相较于精神传承并不重要。 17. 请从修辞手法的角度赏析第②段画横线的句子： “工作台上，一盏台灯发出昏黄的光，映照着一块块晶莹剔透的水晶原石，像是落了满地的星星。” 18. 文章以“水晶里的故乡”为标题，有何含义？请结合全文简要分析。 19. 爷爷是一个怎样的人？请结合文本简要分析。 三、表达·交流（60分） 请从下面两个任务中任选一个，完成写作。 20. 任务： 临近中考，很多同学感到“压力山大”，有的甚至开始怀疑努力的意义。有人说：“乾坤未定，你我皆是黑马。”也有人说：“关关难过关关过，前路漫漫亦灿灿。”还有人说：“夜色难免黑凉，前行必有曙光。” 请以“给______的一封信”为题（将题目补充完整，如“给自己”“给同桌”“给未来的我”等），结合自己的成长经历，写一篇不少于600字的文章。 （1）请将题目补充完整后写在作文纸第一行。（2）自选角度，自定立意，文体不限（诗歌除外）。（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）书写工整规范。 21. 任务： 在人生的旅途中，我们总会遇到各种各样的“关卡”——考试的关卡、成长的关卡、选择的关卡……每一道关卡，都是一次考验，也是一次蜕变。 请以“过关”为题，写一篇不少于600字的文章，可以记叙经历，也可以发表议论。 要求： （1）请将题目抄写在作文纸第一行。 （2）自选角度，自定立意，文体不限（诗歌除外）。 （3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。 （4）书写工整规范。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $