精品解析：2026年河南济源市中考二模语文试卷

2025—2026学年适应性训练试题九年级语文 一、积累与运用（共22分） 学校开展系列读书活动，请你参与并完成任务。 1. 学校开展系列读书活动，下面是读书文化节的部分稿件内容，阅读后，完成小题。 4月23日是“世界读书日”，学校“书香伴成长”读书节近日正式启动。开幕式上，校长致辞称，书jí（ ）是文明的载体、成长的阶梯。在“经典诵读”活动中，我们为文中人物的遭遇落泪（A）为诗词里的田园风光陶醉。在“故事新编”比赛中，同学们绞尽脑汁地续写情节，让文字在想象中 huàn（ ）发生机。在“好书推荐”展板前，大家驻足欣赏插画，似能透过纸张感受作者的情怀。读书从来不是分外的负担，而是一场与古今先贤的温暖对话。希望同学们在书海徘徊时，能觉察到知识的魅力。通过本次读书文化节，让阅读成为生命中最真挚的热爱。 （1）给语段中加点字的注音，给拼音写出汉字 ①分外（ ） ②徘徊（ ） ③书jí（ ） ④huàn发（ ） （2）在语段的（A）处，使用逗号与顿号哪一个更合适？请说明理由。 （3）画线的句子是个病句，请写出修改意见。 【答案】（1） ①. fèn ②. pái huái ③. 籍 ④. 焕 （2）逗号更合适。理由：前后是并列分句，停顿较长，用逗号区分层次，顿号用于句内短并列。 （3）修改：去掉“通过”或“让”。 【解析】 【小问1详解】 注意“籍”“焕”字的写法。注意“分”“徘徊”等字的读音。 【小问2详解】 先明确使用逗号更合适，然后结合具体语境进行分析即可。“为文中人物的遭遇落泪”“为诗词里的田园风光陶醉”是两个结构完整、意思相对独立的并列分句，属于句子层面的并列，停顿需要稍长，适合使用逗号。顿号多用于句子内部词语、短语之间短时间的并列停顿，不适合分隔并列分句，因此此处逗号更加恰当。 【小问3详解】 成分残缺，删去“通过”或者“让”。“通过”和“让”同时使用，造成句子缺少主语，删去其中一个，句子就有了明确的主语（“本次读书文化节”或“阅读”）。 2. 学校的数字图书馆开通了微信小程序借阅服务，请你借助下面的流程图，向小语同学介绍通过在数字图书馆借阅图书的流程。 【答案】示例：小语，借书时打开微信，搜索“数字图书馆小程序”，进入首页后，点击“个人中心”。若已有读者证，直接绑定；若没有，选择“微信办证”，按提示办理电子读者证。绑定或办好证后，选择想要借阅的图书，确认借阅信息，系统生成借阅记录，最后你会收到短信通知，即借阅成功。 【解析】 【详解】本题考查图文转换。先按流程图顺序梳理步骤，再分“已有证”和“无证”两种情况说明，最后用清晰的语言向小语介绍借阅流程，确保逻辑连贯、表述简洁即可。 示例： 小语，你可以按照下面的步骤来借书：先打开微信，在顶部的搜索栏里输入“数字图书馆小程序”，找到并点击进入小程序，就会来到图书馆的首页。在首页找到并点击“个人中心”入口。如果已经有读者证，直接按照提示完成绑定操作；如果还没有读者证，就选择“微信办证”，然后根据页面上的指引，一步步完成电子读者证的办理。等你成功绑定或者办好电子读者证之后，就可以在小程序里浏览并选择你想借阅的图书了。选好图书后，确认一下借阅信息，系统会自动生成对应的借阅记录。最后，你会收到一条短信通知，提示你借阅已经成功，整个流程就完成了。 3. 默写。 （1）我国古代诗词浩如烟海，其中不少诗词蕴含了丰富的哲理，能够启迪人们的思想，引领人们走向精神的升华。唐代诗人王湾在《次北固山下》中用“①__________，②__________”表示时序的交替是那样匆匆不可待；宋代陆游《游山西村》中用“③__________，柳暗花明又一村”写出了置身山阴道上，信步而行，疑若无路，忽又开朗的情景，道出了世间事物消长变化的哲理；宋代王安石《登飞来峰》中用“④__________，⑤__________”表明只要掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，就不会被事物的假象迷惑。 （2）在祖国约 960万平方公里的秀美山河里，我们不仅可以观赏到郦道元《三峡》中“⑥__________，⑦__________”那夏水满溢漫上山陵，阻断航道的景象；还可以领略四季流转的无穷无尽的美好，让人流连忘返、乐在其中，正如欧阳修在《醉翁亭记》中所说的“⑧__________，而乐亦无穷也”。 【答案】 ①. 海日生残夜 ②. 江春入旧年 ③. 山重水复疑无路 ④. 不畏浮云遮望眼 ⑤. 自缘身在最高层 ⑥. 至于夏水襄陵 ⑦. 沿溯阻绝 ⑧. 四时之景不同 【解析】 【详解】注意“残、疑、畏、遮、缘、襄、陵、溯”等字的书写。 二、现代文阅读（共28分） （一） （共17分） 阅读下文，完成下面小题。 十五个冬笋 李学文 ①隆冬的赣南北部山区白雪皑皑，滴水成冰。红军长征后，留守在这里牵制敌人的红军被搜剿的敌人重创。四名战士满身血污地从阵地上爬下来，在雪地上留下一条长长的血路。他们耗尽全力，终于爬到了两里外老猎户老杨的门口。 ②老杨独居深山，他开门一看，是四名受伤的红军战士，一人左手骨折，三人腿部中弹，其中一人已经昏迷，看样子快不行了。老杨站在门口愣了一会儿，然后赶紧把他们扶进屋里。 ③老杨常年在外打猎，练就了治疗骨伤枪伤的好医术。他很快把战士的断手固定，又给三名腿部中弹的战士取出了子弹。那个手折了的战士说：“大爷，我们已经三天粒米未进了，你能给我们一点吃的吗？” ④大雪封山，老杨昨天其实已经断炊了，家里只剩下半边兔子肉，他原本想靠它挺过大雪封山期。 ⑤老杨没多想，就把半边兔子肉剁了一半炖了。肉熟了，他只为三名清醒的战士端去了肉和汤。三名战士满腹狐疑地看着老杨，其中一个说：“怎么没给昏迷的兄弟端一碗？”老杨长叹一口气，说：“他这样子已经吃不了东西了。”手折了的战士不信，想掰开昏迷战士的嘴给他喂，确实一点也灌不进去。 ⑥战士们饿极了，两餐就把半边兔子肉吃完了。实在没吃的了，老杨就扒开雪，挖屋檐前的草根煮汤喝。又挨过了两天，最后连屋檐前的草根也挖没了。 ⑦为了弄吃的，手折了的战士提议，让老杨带他上山挖冬笋。老杨不同意，说大雪封山，上山挖笋十分危险。两名有腿伤的战士也不同意。手折了的战士说：“不上山挖笋，五个人都会饿死。”无奈，老杨只好带着他冒雪上山。 ⑧两人在齐膝深的雪中走着，每走一段山路，就做个记号。到了竹林地，他们大半天才挖了一竹篮冬笋。返回时，大雪已把记号覆盖，两人凭感觉在雪海中前行。突然，手折了的战士一脚踩空，掉进了深涧。 ⑨见只有老杨一人回来，一名有腿伤的战士问：“那位兄弟呢？” ⑩老杨悲戚地说：“掉进深涧牺牲了。”两名战士听了，一脸惊愕。 ⑪看似满满一竹篮的冬笋，实际只有十五个，剥壳后可食用的部分很少。老杨预计十五天后大雪能停，他要用这十五个冬笋帮大家度过大雪封山期。 ⑫老杨煮好笋汤，端到两名战士手中，但两人都不肯喝。老杨明白，自己没给那名昏迷的战士喂兔肉汤，特别是手折了的战士掉进深涧牺牲后，他俩就生了戒心。老杨当着两人的面，一仰脖把冬笋汤喝了个精光，又把碗底的几小块笋片放入嘴里。两名战士见老杨喝了笋汤，吃着笋片，就跟着喝了。 ⑬喝完笋汤，两名有腿伤的战士让老杨给昏迷的战士喂汤。老杨摇摇头，说：“他一直昏迷，汤喂不进去，洒了可惜啊……”其中一名有腿伤的战士愠怒地看了看老杨，自己端着汤艰难地爬到昏迷的战士跟前。老杨把汤夺下来，说：“留着这碗汤，还能对付一个人的饥饿！”另一名战士一看，愤怒地拉动了枪栓。 ⑭那个爬过去的战士又把笋汤夺回来，然后掰开昏迷战士的嘴，可像之前一样，怎么也喂不进。老杨说：“孩子呀，别看他现在还有心跳，他应该是快不行了。” ⑮爬过去的战士听了，冲老杨吼道：“你这是谋杀！” ⑯老杨缓口气说：“孩子呀，我们只有十五个冬笋，按往年的天气，至少还有十五天的封山期，节约一个人的食物，我们就多一分活下去的希望！” ⑰爬过去的战士气愤地把碗摔了个粉碎，怒道：“你竟然还敢这样说，难道不怕死吗？” ⑱“我说的是实话，他挺不过这几天了！” ⑲拉枪栓的战士怒喝道：“别说了，小心我毙了你！” ⑳老杨也来了气，又心疼又委屈地说：“难道我真的不想给他吃吗？他是我的亲生儿子呀⋯⋯” ㉑两名战士瞪大了眼睛，异口同声问：“他是你儿子？” ㉒老杨抚摸着儿子，说：“你们来的那天，我就认出他了。他参加红军时还是个娃娃，四年时间，长得像个汉子了。”老杨老泪纵横。两名战士紧紧地抱住了老杨。 ㉓四天后，老杨的儿子没了心跳，老杨抹着泪，把他埋在了屋后面。 ㉔就这样，老杨用仅有的十五个冬笋，终于让自己和两名战士挺过了大雪封山期。两名战士归队时，紧紧抱着老杨，同时叫了一声：“老爹……” （有删改） 4. 小说中老杨与几位战士之间曾发生过三次矛盾冲突，请你将相关内容补充完整。 冲突一：老杨不喂昏迷的战士喝兔肉汤，战士们坚持喂他喝，却喂不进去。 冲突二：（1）_________________ 冲突三：（2）_________________ 5. 赏析下面句子中加点词语的表达效果。 两名战士瞪大了眼睛，异口同声问：“他是你儿子？” 6. 标题“十五个冬笋”有什么作用？请结合内容简要分析三点。 7. 有人认为这部小说通过情节反转增强了故事的感染力。请结合链接材料与选文内容，概括出选文中主要的“反转”情节，并分析这样设计的好处。 【链接材料】 反转是小说或戏剧作品中常用的表现手法之一，往往用出乎意料的情节以及与剧情发展大相径庭的故事结局来吸引观众的眼球。 【答案】4. ①. 战士提议上山挖笋，老杨担心危险不同意，最终无奈同行 ②. 战士要喂昏迷者笋汤，老杨阻止，双方激烈争执 5. “瞪大了眼睛”是神态描写，生动写出战士得知真相时极度震惊、难以置信的神情，凸显情节反转带来的冲击力。 6. ①作为线索，贯穿挖笋、分笋、用笋度日等核心情节；②设置悬念，引发读者好奇，吸引阅读兴趣；③象征老杨深沉的父爱与军民鱼水情，凸显主题。 7. 反转：昏迷战士是老杨亲生儿子。好处：情节出人意料，增强故事感染力；突出老杨舍己为人、大爱无私的形象；深化军民情深、家国大义的主题。 【解析】 【导语】本文以寒冬深山为背景，以十五个冬笋为叙事线索，层层铺设矛盾冲突。作者巧用情节反转，在战士与老杨激烈对峙时揭晓昏迷战士是老杨之子，颠覆读者先前认知。故事在生存绝境中刻画老杨隐忍伟大的形象，将深沉父爱与家国大义相融，叙事跌宕动人，有力诠释危难之际军民患难与共的深厚情谊。 【4题详解】 冲突二：结合第⑦段可知，粮食彻底耗尽，受伤战士想要上山挖冬笋解决温饱，老杨担忧雪地山路凶险，一开始坚决反对。由此可知，双方产生矛盾，最后老杨迫于生存压力只能妥协，构成第二次冲突。 冲突三：结合第⑬段可知，战士们怀疑老杨故意吝啬食物，坚持要给昏迷战士喂食冬笋汤，老杨为节省食物上前阻拦。由此可知，双方矛盾不断升级，发生激烈争执，形成第三次冲突。 【5题详解】 结合第㉑段“两名战士瞪大了眼睛，异口同声问：‘他是你儿子？’”可知，此前战士一直误会老杨自私冷漠，不愿分给昏迷战士食物，内心充满愤怒，得知昏迷的战士竟是老杨亲生儿子时，内心受到巨大冲击。“瞪大了眼睛”运用神态描写，细致刻画两名战士猛然听闻真相后震惊、难以置信的模样，凸显情节反转带来的强烈冲击力，也体现出战士知晓误会老杨之后内心的震撼。 【6题详解】 ①结合第⑪段以及后文依靠冬笋熬过封山期的情节可知，小说围绕十五个冬笋展开，写上山挖冬笋、节省冬笋、依靠冬笋活命等故事。由此可知，“十五个冬笋”是文章线索，串联起全文主要情节。 ②结合标题“十五个冬笋”，读者初见标题会心生疑问：十五个冬笋背后有着怎样的故事？结合全文紧张的生存困境可知，小小的冬笋承载众人的性命。由此可知，标题设置悬念，激发读者阅读与探究的兴趣。 ③结合第⑳段老杨道出昏迷战士是自己儿子，他忍痛节省食物，依靠十五个冬笋保全红军战士的情节可知，老杨克制丧子之痛，牺牲自己儿子活下去的机会救助红军。由此可知，十五个冬笋象征老杨厚重无私的父爱，也象征危难之中军民相依、患难与共的鱼水深情，点明文章主旨。 【7题详解】 结合第⑮段战士怒斥老杨吝啬、不愿给昏迷战士喂食，双方冲突激化，读者都以为老杨冷漠自私，直到第㉑段老杨道出昏迷战士是自己亲生儿子可知，情节发生巨大反转。由此可知，这一反转打破读者之前的固有认知，情节出人意料，增强故事感染力。 结合前文老杨忍痛控制食物供给，宁可背负误解也坚持节约口粮救助红军战士的情节可知，老杨连亲生儿子的食物都选择节省，并非自私。由此可知，反转凸显老杨隐忍、顾全大局、大爱无私的人物形象。 结合老杨承受丧子之痛，拼尽全力保护红军战士，依靠十五个冬笋帮助战士渡过难关的内容可知，老杨放下个人亲情得失支援革命。由此可知，反转深化危难之中军民同心、家国大义大于私人亲情的文章主题。 （二） （共11分） 阅读下文，完成下面小题。 【文本一】 学如植树 向贤彪 ①“学如植树，枝叶扶疏根必固，十载辛勤，左右逢源万理通。”“延安五老”之一的谢觉哉曾用这句古语告诫我们：读书如同植树，要舍得付出，要讲究方法，要持之以恒。 ②植树需要空间，读书需要时间。善植树者能用好每一寸空间，善读书者能抓住每一寸光阴。现代社会生活节奏加快，一些人感叹没有时间读书。其实，只要懂得珍惜时间，善于利用时间，就能集零为整，积少成多，为读书求知赢得时间。 ③植树选好树种很重要。善种树者，根据土壤和环境的特点，选择适宜的树种栽种，让它们各得其所，长大成材。同样，读书也要有“博观约取”的智慧。读书多多益善，但人的精力是有限的，因此要有选择、有重点地阅读。只有结合工作学习的需要来读书，不断提高自己的专业水平，才能快速提升工作能力，取得更好成效。 ④凡种过树的人都懂得，只有深挖坑，厚植土，浇上定根水，才能提高树的成活率。读书也是这个道理，要循序渐进，打好基础，把“根”扎深扎实，才能构筑起稳固的知识结构。一方面，要把书“读厚”，就是要涉猎与书籍内容相关的各种知识，由点到面，向广处延伸；另一方面，要把书“读薄”，就是要不断过滤，不断凝练，领悟要义精华，实现去粗取精。由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”，如此循环往复，从阅读中获得的知识就有了广度和深度，知识结构就会更加稳固。这就像树根一样，既向地下深扎，也向四周蔓延，这棵树才能蓬勃生长。 ⑤一片森林的形成，需要几十年的培育呵护；一片荒漠的绿化，需要几代人的接续奋斗。同样，要“绿化”知识的荒漠、丰富自己的人生，也需要持之以恒，活到老，学到老。汉代建安七子之一徐干在《中论》中说道：“君子之于学也，其不懈，犹上天之动，犹日月之行，终身亹（wěi）亹，没而后已。”意思是说君子对于学习，就好比是上天的运动、日月的运行一样，始终不停歇，直到生命最后一刻，旨在强调君子治学贵在坚持不懈。时下，知识迭代的速度日新月异，学习稍有懈怠，就会落伍于时代。因此，更应该牢固树立随时学习、终身学习的理念。 ⑥眼下，春光明媚，万物勃发，正是种树和读书的好时节。让我们走进大自然，种下一棵树，让山川秀丽，绿荫覆地；让我们走进书的海洋，捧起一本书，让书香浸润心灵，涵养性情。 （选自《解放军报》，有删改） 【文本二】 谢觉哉的“读书三法” 谢 鹏 ①攻读法。“读书如垦地，斩棘铲不平。读书如击城，坑道要打通。剩勇追穷寇，寸土在必争。痛打落水狗，不使再逃生。排除其糟粕，缴获其精英。如斯读书者，方可谓之攻。”攻读法是从谢觉哉这首题为《攻书》的诗中总结概括出来的。他把读书视为“垦地”“击城”，把书本上难懂的地方比作敌人的堡垒，主张像打仗一样向书进攻，遇到似懂非懂的问题时，必须穷追不舍，直到完全学懂弄通为止。哪怕有一点不懂的地方，也不能放过，必须彻底消化、吸收，否则决不罢休。当然，也不要盲目地服从和迷信书本，要学会鉴别，有目的地主动汲取书中精华，丢弃糟粕。 ②补读法。谢觉哉认为，个人要想不落伍，就要通过补读不断获取新知识、汲取新经验，否则就会“碰钉子”。应该怎样“补读”呢？首先，要注重积累，一个人学的东西广博而深刻，工作起来才会游刃有余。其次，读书要注重消化吸收，为我所用，把书读“活”。最后，要学会正视自己的不足，多向他人学习请教。 ③思读法。谢觉哉认为，读书必须与思考紧密结合，如果把两者割裂开来，就会造成理论与实际相脱节。所以，他主张“俯而读，仰而思”，读书的关键是联系自己的工作实际进行思考，彻底掌握书中的内容和精神实质。 （选自《旗帜》，有删改） 8. 梳理文本一的论证思路，探究其论证方法，并将下面结构图的空缺处补充完整。 ①_________ ②_________ ③_________ ④_________ 9. 下面材料能作为文本二第③自然段的论据？请说明理由。 读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。 （弗朗西斯·培根《谈读书》） 10. 小豫平时阅读量不小，却仍难以写好作文。请从阅读对写作的促进作用这一角度，给出一条具体建议，并从文本二中找出对应的依据。 【答案】8. ①. 需要长期培育、持续呵护 ②. 类比论证 ③. 要有选择、有重点地阅读（博观约取） ④. 循序渐进，打好基础（把书读厚再读薄） 9. 不能。材料强调读书要推敲细思、不盲从，文本二第③段核心是读书要与思考结合、联系实际，二者侧重点不同，不能作为论据。 10. 建议：读书不能浅尝辄止，要勤于思考，联系自身实际消化吸收书中内容，把书本知识学活，转化为写作素材。依据：谢觉哉的思读法提出，读书必须与思考紧密结合，联系工作实际思索，掌握书中精神实质。 【解析】 【导语】《学如植树》《谢觉哉的“读书三法”》整体评析 两篇文章均围绕读书治学展开论述，主旨鲜明、说理通俗。文本一以植树类比读书，运用类比、引用论证，从惜时、择书、筑基、恒学四方面阐释读书方法，条理清晰。文本二细化谢觉哉攻读、补读、思读三种读书法则，贴合实际、实用性强。两文相辅相成，兼具知识性与指导性，为读者提供了科学的读书治学之道。 【8题详解】 结合文本一第⑤段“一片森林的形成，需要几十年的培育呵护；一片荒漠的绿化，需要几代人的接续奋斗。同样，要‘绿化’知识的荒漠、丰富自己的人生，也需要持之以恒，活到老，学到老”可知，植树对应的要点是长期培育、持续呵护。由此可知，①填写：需要长期培育、持续呵护。 全文以植树类比读书，将植树的道理对应阐释读书的道理可知，通篇拿植树与读书对照说理。由此可知，②填写：类比论证。 结合文本一第③段“读书也要有‘博观约取’的智慧……要有选择、有重点地阅读”可知，植树要选好树种，与之对应的读书观点是要有选择、有重点地阅读。由此可知，③填写：要有选择、有重点地阅读（博观约取）。 结合文本一第④段“读书也是这个道理，要循序渐进，打好基础……由‘薄’而‘厚’，再由‘厚’而‘薄’”可知，植树深挖坑、厚植土，对应的读书做法是循序渐进，夯实根基。由此可知，④填写：循序渐进，打好基础（把书读厚再读薄）。 【9题详解】 结合文本二第③段“谢觉哉认为，读书必须与思考紧密结合……读书的关键是联系自己的工作实际进行思考”可知，本段“思读法”核心观点：读书要和思考相结合，并且要联系自身工作实际领会内容实质。 再看培根这句话，侧重提醒读者读书不要刻意刁难作者、不要盲目信书、不能只摘抄词句，应当仔细推敲思索，重在对待书本的态度，没有强调联系工作实际。由此可知，材料论述侧重点和段落核心观点不一致，因此不能作为本段论据。 【10题详解】 结合文本二第③段“谢觉哉认为，读书必须与思考紧密结合，如果把两者割裂开来，就会造成理论与实际相脱节。所以，他主张‘俯而读，仰而思’，读书的关键是联系自己的工作实际进行思考，彻底掌握书中的内容和精神实质”可知，小豫只是大量阅读，但缺少思考内化，无法把阅读所得转化为写作能力。由此可建议：读书不能只追求数量，应当边读边思考、联系现实消化内容，把书本知识学活，才能积累感悟、丰富表达，有效提升作文水平。 三、古诗文阅读（共15分） （一） （共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （选自陶弘景《答谢中书书》） 【乙】 上危壁而下澄潭，潭尽，竹树扶①疏，掩映一壑，两崖飞瀑交注，如玉龙乱舞，皆雨师②山灵③合而竞幻者也。既入，忽见南崖最高处，一窍通明，若耳之附颅，疑为白云所凝，最近④而知其为石隙。及抵方丈，则庭中人立而起者不一，为云气氤氲，隐现不定。心知众峰之奇，不能拨云驱雾矣。 （节选自《徐霞客游记》） 【注释】①扶：支撑，密集。②雨师：司雨之神。③山灵：山神。④最近：靠近。 11. 下列对甲、乙两文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “四时俱备”中的“时”意思是“季节”，与“四时之景不同”（《醉翁亭记》）中的“时”意思相同。 B. “未复有能与其奇者”的“与”意思是“参与，指欣赏”，和“呼尔而与之”（《鱼我所欲也》）中的“与”意思不相同。 C. “若耳之附颅”的“之”用于主谓之间，取消句子独立性，和“处处志之”（《桃花源记》）中“之”的用法不相同。 D. “及抵方丈”的“及”意思是“等到”，和“徐公何能及君也”（《邹忌讽齐王纳谏》）中“及”的意思相同。 12. 用现代汉语翻译下面的句子。 疑为白云所凝，最近而知其为石隙。 13. 乙文“心知众峰之奇，不能拨云驱雾矣”一句在文中有何作用？请简要概括一点。 14. 甲、乙两文所写景物不同，却表达相似的情感，结合具体内容简要分析。 【答案】11. D 12. 怀疑是白云凝结而成，靠近一看才知道是石缝。 13. ①总结上文的景物描写；②表达对云雾缭绕奇景的赞叹；③抒发无法拨开云雾一览众峰全貌的遗憾。（答出一点即可） 14. 两文都表达对山水美景的喜爱与赞美。甲文描绘山川秀丽，称其为“欲界之仙都”，流露沉醉之情；乙文写飞瀑、石隙等奇景，赞叹自然之妙。 【解析】 【导语】《答谢中书书》与《徐霞客游记》选段同为山水小品。甲文以凝练笔墨勾勒晨昏山川画卷，语言清丽，盛赞山水，暗含知音难觅之感。乙文以游记视角描摹飞瀑、云崖奇石，侧重实景游历，尽显自然风光变幻之奇。两文写景手法各有特色，却都寄寓作者沉醉山水、热爱自然美景的真挚情怀。 【11题详解】 D.“及抵方丈”意为：等到抵达一丈见方的平地。及：等到。“徐公何能及君也”意为：徐公怎么能比得上您呢。及：比得上。两句中“及”含义不同。 【12题详解】 注意重点字词： 疑：怀疑；为：是；凝：凝聚；最近：靠近（它）；知：知道；石隙：岩石缝隙。 【13题详解】 结合乙文“两崖飞瀑交注，如玉龙乱舞……则庭中人立而起者不一，为云气氤氲，隐现不定”可知，前文细致描绘了澄潭竹树、崖间飞瀑、崖顶石窍、云雾迷离的山谷奇景，层层铺展山间变幻多姿的绝美风光。由此可知，这句话既总结收束了上文所有景物描写，抒发了作者对众峰云雾缭绕、景致奇幻瑰丽的由衷赞叹，又由写景转入内心感悟，收束上文写景，直接抒发作者的观景感慨。答出任意一点即可。 【14题详解】 结合甲文“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”可知，作者描绘高峰、清流、石壁、林竹、晨昏生灵等秀丽山川景色，将此地称作人间仙境，沉醉于山水之间。由此可知，甲文抒发了对自然山水美景由衷的喜爱与赞美。 结合乙文“两崖飞瀑交注，如玉龙乱舞，皆雨师山灵合而竞幻者也”可知，作者细致刻画澄潭、竹木、飞瀑、崖间石隙、云雾等奇特景观，惊叹大自然造就的奇幻景致。由此可知，乙文同样饱含对自然风光的欣赏。两篇文章描绘景致各不相同，但都表达出对山水奇景的喜爱与赞美之情。 【点睛】参考译文： 【甲】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的。巍峨的山峰直插云霄，清澈的溪流一望见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木、翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫；夕阳快要落山，水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间仙境。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 【乙】登上高耸的崖壁，往下走到清澈的深潭。深潭尽头，竹子树木繁茂，遮蔽整个山谷。两侧山崖上飞泻的瀑布一同奔涌，如同玉龙纷乱飞舞，像是雨神、山神合力变幻出的奇景。 走进去之后，忽然看见南面山崖最高处，有一处孔洞透着光亮，像耳朵长在头颅旁，起初怀疑是白云凝聚而成，走近才发现是岩石缝隙。等到抵达一处丈许见方的平地，庭院里站着不少人，因为云气浓郁迷蒙，人影忽隐忽现。我心中明白，众多山峰的奇妙景致，没办法拨开云雾一览全貌。 （二） （4分） 15. 阅读下面这首作品，回答问题。 塞下曲（其一） （唐）李白 五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰①。 【注释】①西汉时，傅介子受朝廷派遣出使西域，计斩楼兰王，为国立功。 “晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”一句中，将“抱”字换为“枕”字是否妥当？请简要阐述理由。 【答案】不妥。“抱”字写出战士即便夜间休息也怀抱着马鞍、时刻高度警惕的状态，凸显戍边紧张与报国决心；“枕”字显得放松，不符合战场氛围，无法体现军人使命感。 【解析】 【导语】这首边塞诗前四句描绘天山苦寒、无春萧瑟的边塞实景，烘托戍边环境的艰苦苍凉。中间两句刻画将士昼夜备战、枕戈待旦的紧绷状态，尽显军旅艰辛。末句巧用典故，直抒胸臆，抒发将士杀敌报国、建功立业的壮志豪情，情景交融，慷慨激昂。 【详解】结合“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”可知，诗句描绘边塞将士白天跟随军令作战，夜晚睡眠时依旧怀抱着马鞍的画面。“抱玉鞍”体现将士睡觉时也不敢松懈，随时准备上马迎敌，时刻戒备战事的紧张状态。若换成“枕”，将士头枕马鞍，姿态闲适松弛，缺少临战的紧迫感。“抱”精准烘托军营军情紧迫、戍边艰苦的氛围，凸显将士随时备战、渴望杀敌报国的壮志，换成“枕”不妥。 四、整本书阅读（5分） 16. 有位哲学家曾说：“世界上有两样东西是亘古不变的，一是高悬在我们头顶的日月星辰，一是深藏在每个人心底的高贵信仰。”有人说：“信仰是一个人的精神灵魂，是力量之源，是前进之灯。”请你从以下四部名著中任选一位人物，结合其经历谈谈对这句话的理解。 《西游记》《水浒传》《红星照耀中国》《简·爱》 【答案】示例：选《红星照耀中国》中的周恩来。周恩来的信仰是共产主义。他出身书香门第，主动放弃安稳优渥的生活；从投身五四运动到领导南昌起义，始终将个人命运与民族解放事业紧密相连。即便身处白色恐怖笼罩的险境，他仍冲破重重封锁奔赴苏区，成为知行合一的革命者。这份信仰让他在革命低潮之时坚守信念（力量之源），在错综复杂的局势中辨明斗争方向（前进之灯），践行着救国救民、为中华崛起不懈奋斗的终身追求。 【解析】 【详解】哲学家的名言强调了“信仰”的永恒性与重要性。有人将信仰比作“力量之源”和“前进之灯”，意味着信仰能够给予人克服困难的勇气，为人指引前行方向。我们可以从四部名著中选取一位信仰鲜明的人物，借助其人生经历，直观展现信仰对人的支撑与引领作用。梳理人物关键经历，分析其身处困境时如何依靠信仰坚守本心，陷入迷茫时如何依靠信仰找寻方向，结合人物经历与名言内涵，阐释信仰何以成为人的“精神灵魂、力量之源、前进之灯”。 示例一：选《西游记》中的唐僧。唐僧的信仰是前往西天求取真经、普度众生。十四年取经路途，他历经九九八十一难，无论是遭妖怪蒙骗、被徒弟误解，还是面对女儿国国王的深情挽留，他始终坚守信仰，从未动摇。这份信仰使他在生死考验面前保持镇定，在名利诱惑面前守住初心，最终带领师徒取得真经。正如引言所说，信仰是“力量之源”，支撑他战胜重重险阻；也是“前进之灯”，指引他始终向着目标不断前行。 示例二：选《水浒传》中的鲁智深。鲁智深的信仰是惩恶扬善、守护弱小。他原本是提辖，为解救金翠莲父女拳打镇关西，从此亡命天涯；为保护林冲，他一路暗中追随，大闹野猪林。即便落草梁山，他依旧恪守正义底线，最终听潮圆寂，悟得本心。这份信仰赋予他直面强权挺身而出的勇气（力量之源），让他在纷乱世道中保有清醒的道德准则（前进之灯），践行着心中的道义。 示例三：选《简・爱》中的简・爱。她出身卑微，饱经磨难，却始终坚守人格平等、精神独立的信仰。在洛伍德孤儿院，她忍受恶劣环境，绝不向苦难屈服；身处桑菲尔德庄园，她深爱罗切斯特，可得知对方已有疯妻后毅然出走，哪怕流落荒野，也不愿沦为依附他人的情妇。这份对人格尊严与道德底线的坚守，便是她心底高贵的信仰。信仰如同灯塔，指引她在人生黑暗中不断前行，最终收获真正的幸福，寻得灵魂的安宁。 五、作文（50分） 17. 阅读下面材料，任选一题作文。文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 《人民日报》评论：唐僧师徒取经路上，历经九九八十一难最终修成正果。然而与他们求得真经的结果相比，旅途中的种种历练更加震撼人心。有时候，踏上取经路，比抵达灵山更重要。 （1）请将题目《对我而言，________更重要》补充完整，写一篇记叙文。 要求：①先把题目补充完整，然后作文。 ②表达意图明确，内容具体充实。 ③不要套作，不得抄袭。 ④书写工整，书面整洁，600字左右。 （2）以上语材引发了你怎样的联想和思考？请联系现实确定立意、提炼观点，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①自拟题目。 ②观点明确，有理有据。 ③不要套作，不得抄袭。 ④书写工整，书面整洁，600字左右。 【答案】例文一： 对我而言，过程更重要 在我的记忆长河中，有一段经历如璀璨星辰，始终闪耀着独特的光芒，让我深刻领悟到：对我而言，过程远比结果更重要。 那是一次学校组织的演讲比赛。当得知这个消息时，我的内心既紧张又兴奋。紧张是因为我从未在这么多人面前演讲过，兴奋则是因为我渴望挑战自己，突破内心的恐惧。 为了准备这次比赛，我付出了许多努力。每天放学后，我都会留在教室里，对着空荡荡的座位反复练习。从演讲稿的撰写，到每一个表情、每一个动作的设计，我都精心雕琢。我会为了一个词的表达反复斟酌，为了一个手势的呈现反复练习。在这个过程中，我也遇到了不少困难。有时候，我会因为紧张而忘词，或者因为发音不准确而懊恼。但每一次想要放弃的时候，我都会告诉自己：这是一次成长的机会，我要享受这个过程。 终于，比赛的日子来临了。站在舞台上，望着台下密密麻麻的观众，我的心瞬间提到了嗓子眼。但当我开始演讲的那一刻，我逐渐放松下来，沉浸在自己的世界里。尽管最终我没有获得理想的名次，但在比赛结束的那一刻，我心中没有丝毫的失落。 因为我知道，在准备比赛的这段日子里，我收获了太多。我学会了如何克服紧张和恐惧，如何更好地表达自己的想法，如何在困难面前坚持不懈。这些宝贵的经验，远比一个比赛的名次重要得多。 这次演讲比赛，就像是我人生中的一次“取经之旅”。虽然没有取得最完美的结果，但旅途中的种种历练，让我变得更加自信和坚强。它让我明白，人生就像一场漫长的旅程，结果固然重要，但过程中的每一次努力、每一次坚持、每一次成长，才是最值得我们珍惜的财富。在未来的日子里，无论遇到什么困难，我都会想起这段经历，勇敢地踏上征程，享受过程中的每一刻。 例文二： 踏上征程，远比抵达终点重要 “路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”人生恰似一场漫漫征途，人们往往过于关注抵达终点的辉煌，却容易忽视了踏上征程的意义。正如《黑神话：悟空》虽未斩获年度最佳游戏奖项，但它在开发过程中所付出的努力与经历的磨砺，已然成为中国游戏行业的一座里程碑。由此可见，踏上取经路，比抵达灵山更重要。 踏上征程，意味着勇敢地迈出第一步，去挑战未知，去追逐梦想。当我们怀揣着目标启程，便开启了一段充满无限可能的探索之旅。就像玄奘西行取经，面对茫茫沙漠、未知险境，他毅然决然地踏上征程。这一路，他遭遇了恶劣的自然环境，语言不通的阻碍，甚至生死考验，但这些磨难反而铸就了他坚韧的意志和丰富的学识。倘若他只看重最终取得真经的结果，而畏惧途中的艰难险阻，又怎能成为一代高僧，为佛教文化的传播做出卓越贡献？同样，科研工作者们为了攻克技术难题，日复一日地在实验室中钻研，从无数次失败的实验中汲取经验。他们踏上科研之路，并不是为了功成名就那一刻的荣耀，而是在探索未知的过程中，不断突破人类认知的边界，为社会的发展贡献力量。 过程中的历练，是成长的宝贵财富。在这个过程中，我们收获的不仅是技能的提升，更是心智的成熟和对世界更深刻的理解。《黑神话：悟空》的开发团队，在漫长的制作过程中，攻克了一个又一个技术难关，积累了丰富的游戏开发经验。虽然未能获奖，但他们的技术实力和创新精神得到了行业的认可，为后续的游戏开发奠定了坚实的基础。这种在过程中积累的经验和成长，远比一个奖项更有价值。 然而，我们也不能完全否定结果的意义。结果是对我们努力的一种检验，它可以让我们看到自己的成果和不足。但如果只盯着结果，而忽视了过程中的努力和成长，我们就会失去很多宝贵的人生体验。 人生的意义，不在于最终抵达的终点，而在于踏上征程的每一步。让我们勇敢地踏上取经路，享受过程中的每一次挑战与成长，在人生的道路上留下属于自己的精彩足迹。 【解析】 【详解】（1）一、审题立意。题目要求补充横线内容，结合材料，可从过程、尝试、挑战自我等角度补充，如“对我而言，过程更重要”。立意在于通过讲述自身经历，展现补充内容在成长中的关键作用，突出成长感悟。 二、选材构思。本题要求写记叙文。选材方向：从学习经历选材，写准备一场重要考试，尽管结果不理想，但复习过程中掌握的知识和养成的自律习惯让自己成长；从兴趣爱好出发，学习绘画，虽然没在比赛中获奖，但在不断练习、尝试新技法的过程中收获了对艺术的热爱和耐心；从社会实践角度，参与志愿者活动，在帮助他人的过程中体会到奉献的快乐，明白人与人之间的温暖与责任，这比获得的荣誉更重要。文章构思：开头以回忆引出事件，如“那是一次难忘的经历，每当回想起来，我都深深明白，对我而言，过程远比结果更重要”。中间详细叙述事件，如准备考试，描述早起背单词、熬夜做习题的场景，加入内心挣扎和自我鼓励的描写。结尾总结事件对自己的影响，升华主题。 （2）一、审题立意。核心在于理解材料中“踏上取经路，比抵达灵山更重要” 的深层含义，“取经路”代表追求目标的过程，“灵山”象征最终结果。立意要强调过程的重要性，如过程中积累的经验、获得的成长、培养的品质等对个人发展的深远意义。可从成长、梦想、奋斗等角度出发，阐述过程中经历的挫折、挑战、坚持与收获，比单纯的成功结果更具价值。 二、选材构思。本题要求写议论文。选材方向：（1）个人成长：以自身学习某项技能为例，如学乐器，讲述练习过程中克服手指酸痛、节奏把握困难等问题，在不断练习中提升技艺，更培养了耐心和毅力，虽然可能未在比赛中获奖，但收获远超结果。（2）名人故事：引用爱迪生发明电灯，历经上千次失败，在寻找合适灯丝材料的过程中，不断改进实验方法，积累大量经验，虽最终目的是发明电灯，但过程中的探索为后续科技发展奠定基础。（3）体育赛事：讲述体育健儿备战奥运会，长时间高强度训练，经历伤病困扰仍坚持，过程中他们锻炼了体能、提升了竞技水平，更培养了坚韧不拔的精神，即便未能夺冠，这段经历也成为人生宝贵财富。文章构思：开篇引用材料引出观点，踏上取经路比抵达灵山更重要，人生亦是如此，过程的价值远超结果，点明主题。中间论述，分两个或三个分论点论述，如“过程是成长的基石”“过程能磨炼意志”等，每个分论点结合具体事例论证，分析事例中过程如何发挥关键作用。结尾总结全文，再次强调观点，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年适应性训练试题九年级语文 一、积累与运用（共22分） 学校开展系列读书活动，请你参与并完成任务。 1. 学校开展系列读书活动，下面是读书文化节的部分稿件内容，阅读后，完成小题。 4月23日是“世界读书日”，学校“书香伴成长”读书节近日正式启动。开幕式上，校长致辞称，书jí（ ）是文明的载体、成长的阶梯。在“经典诵读”活动中，我们为文中人物的遭遇落泪（A）为诗词里的田园风光陶醉。在“故事新编”比赛中，同学们绞尽脑汁地续写情节，让文字在想象中 huàn（ ）发生机。在“好书推荐”展板前，大家驻足欣赏插画，似能透过纸张感受作者的情怀。读书从来不是分外的负担，而是一场与古今先贤的温暖对话。希望同学们在书海徘徊时，能觉察到知识的魅力。通过本次读书文化节，让阅读成为生命中最真挚的热爱。 （1）给语段中加点字的注音，给拼音写出汉字 ①分外（ ） ②徘徊（ ） ③书jí（ ） ④huàn发（ ） （2）在语段的（A）处，使用逗号与顿号哪一个更合适？请说明理由。 （3）画线的句子是个病句，请写出修改意见。 2. 学校的数字图书馆开通了微信小程序借阅服务，请你借助下面的流程图，向小语同学介绍通过在数字图书馆借阅图书的流程。 3. 默写。 （1）我国古代诗词浩如烟海，其中不少诗词蕴含了丰富的哲理，能够启迪人们的思想，引领人们走向精神的升华。唐代诗人王湾在《次北固山下》中用“①__________，②__________”表示时序的交替是那样匆匆不可待；宋代陆游《游山西村》中用“③__________，柳暗花明又一村”写出了置身山阴道上，信步而行，疑若无路，忽又开朗的情景，道出了世间事物消长变化的哲理；宋代王安石《登飞来峰》中用“④__________，⑤__________”表明只要掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，就不会被事物的假象迷惑。 （2）在祖国约 960万平方公里的秀美山河里，我们不仅可以观赏到郦道元《三峡》中“⑥__________，⑦__________”那夏水满溢漫上山陵，阻断航道的景象；还可以领略四季流转的无穷无尽的美好，让人流连忘返、乐在其中，正如欧阳修在《醉翁亭记》中所说的“⑧__________，而乐亦无穷也”。 二、现代文阅读（共28分） （一） （共17分） 阅读下文，完成下面小题。 十五个冬笋 李学文 ①隆冬的赣南北部山区白雪皑皑，滴水成冰。红军长征后，留守在这里牵制敌人的红军被搜剿的敌人重创。四名战士满身血污地从阵地上爬下来，在雪地上留下一条长长的血路。他们耗尽全力，终于爬到了两里外老猎户老杨的门口。 ②老杨独居深山，他开门一看，是四名受伤的红军战士，一人左手骨折，三人腿部中弹，其中一人已经昏迷，看样子快不行了。老杨站在门口愣了一会儿，然后赶紧把他们扶进屋里。 ③老杨常年在外打猎，练就了治疗骨伤枪伤的好医术。他很快把战士的断手固定，又给三名腿部中弹的战士取出了子弹。那个手折了的战士说：“大爷，我们已经三天粒米未进了，你能给我们一点吃的吗？” ④大雪封山，老杨昨天其实已经断炊了，家里只剩下半边兔子肉，他原本想靠它挺过大雪封山期。 ⑤老杨没多想，就把半边兔子肉剁了一半炖了。肉熟了，他只为三名清醒的战士端去了肉和汤。三名战士满腹狐疑地看着老杨，其中一个说：“怎么没给昏迷的兄弟端一碗？”老杨长叹一口气，说：“他这样子已经吃不了东西了。”手折了的战士不信，想掰开昏迷战士的嘴给他喂，确实一点也灌不进去。 ⑥战士们饿极了，两餐就把半边兔子肉吃完了。实在没吃的了，老杨就扒开雪，挖屋檐前的草根煮汤喝。又挨过了两天，最后连屋檐前的草根也挖没了。 ⑦为了弄吃的，手折了的战士提议，让老杨带他上山挖冬笋。老杨不同意，说大雪封山，上山挖笋十分危险。两名有腿伤的战士也不同意。手折了的战士说：“不上山挖笋，五个人都会饿死。”无奈，老杨只好带着他冒雪上山。 ⑧两人在齐膝深的雪中走着，每走一段山路，就做个记号。到了竹林地，他们大半天才挖了一竹篮冬笋。返回时，大雪已把记号覆盖，两人凭感觉在雪海中前行。突然，手折了的战士一脚踩空，掉进了深涧。 ⑨见只有老杨一人回来，一名有腿伤的战士问：“那位兄弟呢？” ⑩老杨悲戚地说：“掉进深涧牺牲了。”两名战士听了，一脸惊愕。 ⑪看似满满一竹篮的冬笋，实际只有十五个，剥壳后可食用的部分很少。老杨预计十五天后大雪能停，他要用这十五个冬笋帮大家度过大雪封山期。 ⑫老杨煮好笋汤，端到两名战士手中，但两人都不肯喝。老杨明白，自己没给那名昏迷的战士喂兔肉汤，特别是手折了的战士掉进深涧牺牲后，他俩就生了戒心。老杨当着两人的面，一仰脖把冬笋汤喝了个精光，又把碗底的几小块笋片放入嘴里。两名战士见老杨喝了笋汤，吃着笋片，就跟着喝了。 ⑬喝完笋汤，两名有腿伤的战士让老杨给昏迷的战士喂汤。老杨摇摇头，说：“他一直昏迷，汤喂不进去，洒了可惜啊……”其中一名有腿伤的战士愠怒地看了看老杨，自己端着汤艰难地爬到昏迷的战士跟前。老杨把汤夺下来，说：“留着这碗汤，还能对付一个人的饥饿！”另一名战士一看，愤怒地拉动了枪栓。 ⑭那个爬过去的战士又把笋汤夺回来，然后掰开昏迷战士的嘴，可像之前一样，怎么也喂不进。老杨说：“孩子呀，别看他现在还有心跳，他应该是快不行了。” ⑮爬过去的战士听了，冲老杨吼道：“你这是谋杀！” ⑯老杨缓口气说：“孩子呀，我们只有十五个冬笋，按往年的天气，至少还有十五天的封山期，节约一个人的食物，我们就多一分活下去的希望！” ⑰爬过去的战士气愤地把碗摔了个粉碎，怒道：“你竟然还敢这样说，难道不怕死吗？” ⑱“我说的是实话，他挺不过这几天了！” ⑲拉枪栓的战士怒喝道：“别说了，小心我毙了你！” ⑳老杨也来了气，又心疼又委屈地说：“难道我真的不想给他吃吗？他是我的亲生儿子呀⋯⋯” ㉑两名战士瞪大了眼睛，异口同声问：“他是你儿子？” ㉒老杨抚摸着儿子，说：“你们来的那天，我就认出他了。他参加红军时还是个娃娃，四年时间，长得像个汉子了。”老杨老泪纵横。两名战士紧紧地抱住了老杨。 ㉓四天后，老杨的儿子没了心跳，老杨抹着泪，把他埋在了屋后面。 ㉔就这样，老杨用仅有的十五个冬笋，终于让自己和两名战士挺过了大雪封山期。两名战士归队时，紧紧抱着老杨，同时叫了一声：“老爹……” （有删改） 4. 小说中老杨与几位战士之间曾发生过三次矛盾冲突，请你将相关内容补充完整。 冲突一：老杨不喂昏迷的战士喝兔肉汤，战士们坚持喂他喝，却喂不进去。 冲突二：（1）_________________ 冲突三：（2）_________________ 5. 赏析下面句子中加点词语的表达效果。 两名战士瞪大了眼睛，异口同声问：“他是你儿子？” 6. 标题“十五个冬笋”有什么作用？请结合内容简要分析三点。 7. 有人认为这部小说通过情节反转增强了故事的感染力。请结合链接材料与选文内容，概括出选文中主要的“反转”情节，并分析这样设计的好处。 【链接材料】 反转是小说或戏剧作品中常用的表现手法之一，往往用出乎意料的情节以及与剧情发展大相径庭的故事结局来吸引观众的眼球。 （二） （共11分） 阅读下文，完成下面小题。 【文本一】 学如植树 向贤彪 ①“学如植树，枝叶扶疏根必固，十载辛勤，左右逢源万理通。”“延安五老”之一的谢觉哉曾用这句古语告诫我们：读书如同植树，要舍得付出，要讲究方法，要持之以恒。 ②植树需要空间，读书需要时间。善植树者能用好每一寸空间，善读书者能抓住每一寸光阴。现代社会生活节奏加快，一些人感叹没有时间读书。其实，只要懂得珍惜时间，善于利用时间，就能集零为整，积少成多，为读书求知赢得时间。 ③植树选好树种很重要。善种树者，根据土壤和环境的特点，选择适宜的树种栽种，让它们各得其所，长大成材。同样，读书也要有“博观约取”的智慧。读书多多益善，但人的精力是有限的，因此要有选择、有重点地阅读。只有结合工作学习的需要来读书，不断提高自己的专业水平，才能快速提升工作能力，取得更好成效。 ④凡种过树的人都懂得，只有深挖坑，厚植土，浇上定根水，才能提高树的成活率。读书也是这个道理，要循序渐进，打好基础，把“根”扎深扎实，才能构筑起稳固的知识结构。一方面，要把书“读厚”，就是要涉猎与书籍内容相关的各种知识，由点到面，向广处延伸；另一方面，要把书“读薄”，就是要不断过滤，不断凝练，领悟要义精华，实现去粗取精。由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”，如此循环往复，从阅读中获得的知识就有了广度和深度，知识结构就会更加稳固。这就像树根一样，既向地下深扎，也向四周蔓延，这棵树才能蓬勃生长。 ⑤一片森林的形成，需要几十年的培育呵护；一片荒漠的绿化，需要几代人的接续奋斗。同样，要“绿化”知识的荒漠、丰富自己的人生，也需要持之以恒，活到老，学到老。汉代建安七子之一徐干在《中论》中说道：“君子之于学也，其不懈，犹上天之动，犹日月之行，终身亹（wěi）亹，没而后已。”意思是说君子对于学习，就好比是上天的运动、日月的运行一样，始终不停歇，直到生命最后一刻，旨在强调君子治学贵在坚持不懈。时下，知识迭代的速度日新月异，学习稍有懈怠，就会落伍于时代。因此，更应该牢固树立随时学习、终身学习的理念。 ⑥眼下，春光明媚，万物勃发，正是种树和读书的好时节。让我们走进大自然，种下一棵树，让山川秀丽，绿荫覆地；让我们走进书的海洋，捧起一本书，让书香浸润心灵，涵养性情。 （选自《解放军报》，有删改） 【文本二】 谢觉哉的“读书三法” 谢 鹏 ①攻读法。“读书如垦地，斩棘铲不平。读书如击城，坑道要打通。剩勇追穷寇，寸土在必争。痛打落水狗，不使再逃生。排除其糟粕，缴获其精英。如斯读书者，方可谓之攻。”攻读法是从谢觉哉这首题为《攻书》的诗中总结概括出来的。他把读书视为“垦地”“击城”，把书本上难懂的地方比作敌人的堡垒，主张像打仗一样向书进攻，遇到似懂非懂的问题时，必须穷追不舍，直到完全学懂弄通为止。哪怕有一点不懂的地方，也不能放过，必须彻底消化、吸收，否则决不罢休。当然，也不要盲目地服从和迷信书本，要学会鉴别，有目的地主动汲取书中精华，丢弃糟粕。 ②补读法。谢觉哉认为，个人要想不落伍，就要通过补读不断获取新知识、汲取新经验，否则就会“碰钉子”。应该怎样“补读”呢？首先，要注重积累，一个人学的东西广博而深刻，工作起来才会游刃有余。其次，读书要注重消化吸收，为我所用，把书读“活”。最后，要学会正视自己的不足，多向他人学习请教。 ③思读法。谢觉哉认为，读书必须与思考紧密结合，如果把两者割裂开来，就会造成理论与实际相脱节。所以，他主张“俯而读，仰而思”，读书的关键是联系自己的工作实际进行思考，彻底掌握书中的内容和精神实质。 （选自《旗帜》，有删改） 8. 梳理文本一的论证思路，探究其论证方法，并将下面结构图的空缺处补充完整。 ①_________ ②_________ ③_________ ④_________ 9. 下面材料能作为文本二第③自然段的论据？请说明理由。 读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。 （弗朗西斯·培根《谈读书》） 10. 小豫平时阅读量不小，却仍难以写好作文。请从阅读对写作的促进作用这一角度，给出一条具体建议，并从文本二中找出对应的依据。 三、古诗文阅读（共15分） （一） （共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （选自陶弘景《答谢中书书》） 【乙】 上危壁而下澄潭，潭尽，竹树扶①疏，掩映一壑，两崖飞瀑交注，如玉龙乱舞，皆雨师②山灵③合而竞幻者也。既入，忽见南崖最高处，一窍通明，若耳之附颅，疑为白云所凝，最近④而知其为石隙。及抵方丈，则庭中人立而起者不一，为云气氤氲，隐现不定。心知众峰之奇，不能拨云驱雾矣。 （节选自《徐霞客游记》） 【注释】①扶：支撑，密集。②雨师：司雨之神。③山灵：山神。④最近：靠近。 11. 下列对甲、乙两文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “四时俱备”中的“时”意思是“季节”，与“四时之景不同”（《醉翁亭记》）中的“时”意思相同。 B. “未复有能与其奇者”的“与”意思是“参与，指欣赏”，和“呼尔而与之”（《鱼我所欲也》）中的“与”意思不相同。 C. “若耳之附颅”的“之”用于主谓之间，取消句子独立性，和“处处志之”（《桃花源记》）中“之”的用法不相同。 D. “及抵方丈”的“及”意思是“等到”，和“徐公何能及君也”（《邹忌讽齐王纳谏》）中“及”的意思相同。 12. 用现代汉语翻译下面的句子。 疑为白云所凝，最近而知其为石隙。 13. 乙文“心知众峰之奇，不能拨云驱雾矣”一句在文中有何作用？请简要概括一点。 14. 甲、乙两文所写景物不同，却表达相似的情感，结合具体内容简要分析。 （二） （4分） 15. 阅读下面这首作品，回答问题。 塞下曲（其一） （唐）李白 五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰①。 【注释】①西汉时，傅介子受朝廷派遣出使西域，计斩楼兰王，为国立功。 “晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”一句中，将“抱”字换为“枕”字是否妥当？请简要阐述理由。 四、整本书阅读（5分） 16. 有位哲学家曾说：“世界上有两样东西是亘古不变的，一是高悬在我们头顶的日月星辰，一是深藏在每个人心底的高贵信仰。”有人说：“信仰是一个人的精神灵魂，是力量之源，是前进之灯。”请你从以下四部名著中任选一位人物，结合其经历谈谈对这句话的理解。 《西游记》《水浒传》《红星照耀中国》《简·爱》 五、作文（50分） 17. 阅读下面材料，任选一题作文。文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 《人民日报》评论：唐僧师徒取经路上，历经九九八十一难最终修成正果。然而与他们求得真经的结果相比，旅途中的种种历练更加震撼人心。有时候，踏上取经路，比抵达灵山更重要。 （1）请将题目《对我而言，________更重要》补充完整，写一篇记叙文。 要求：①先把题目补充完整，然后作文。 ②表达意图明确，内容具体充实。 ③不要套作，不得抄袭。 ④书写工整，书面整洁，600字左右。 （2）以上语材引发了你怎样的联想和思考？请联系现实确定立意、提炼观点，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①自拟题目。 ②观点明确，有理有据。 ③不要套作，不得抄袭。 ④书写工整，书面整洁，600字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $