第二单元 课题3 制取氧气同步练习-2026-2027学年九年级化学人教版上册

**基本信息** 初中化学“制取氧气”同步练习，以“基础概念-实验操作-综合探究”为梯度，覆盖核心知识点，强化科学探究与实践能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|实验操作规范、气体收集方法等单一知识点|以单选题（1-5题）巩固基础概念，如检查气密性、催化剂性质| |提升层|装置选择、物质推断等综合应用|通过实验装置分析题（非选12-13题）提升科学思维，如高锰酸钾制取氧气装置改进| |综合层|探究催化剂作用、实验误差分析|以探究题（非选17题）培养科学探究与实践能力，如二氧化锰催化效率验证|

第二单元空气和氧气 课题3 制取氧气 同步练习 一、单选题 1.下列是实验室加热高锰酸钾制取氧气的操作，其中符合规范的是(    ) A. 连接仪器B. 检查气密性C. 加热试剂D. 气体验满 2.实验室收集氧气，既可以选向上排空气法又可以选排水法的原因是(    ) 氧气不易溶于水 氧气易溶于水 氧气的密度比空气的大 氧气的密度比空气的小 A. B. C. D. 3.关于如图装置，下列说法错误的是(    ) A. 用甲图装置收集氧气，氧气从端进 B. 用甲图装置收集氢气密度比空气小，氢气从端进 C. 用乙图装置收集氧气，氧气从端进 D. 医院给病人输氧气时用到了丙图装置，端连接供给氧气的钢瓶 4.实验室里一般不能制得氧气的物质是(    ) A. 高锰酸钾 B. 氯酸钾 C. 氯化钠 D. 过氧化氢 5.下列有关催化剂的说法，正确的是(    ) A. 在化学反应后其质量减小 B. 没有催化剂化学反应不能发生 C. 在化学反应后其化学性质不变 D. 过氧化氢分解反应中，只能用二氧化锰作催化剂 6.已知与对分解都有催化作用，为测定并比较二者的催化效率，需要控制的条件包括 (    )实验温度  溶液的浓度  催化剂质量  与的颗粒大小 A. B. C. 全部 D. 7.下列变化中不属于分解反应的是(    ) A. 分离液态空气得到氮气和氧气 B. 加热氧化汞得到金属汞和氧气 C. 分解过氧化氢制氧气 D. 加热高锰酸钾制氧气 8.在进行实验室制取和收集的过程中，下列有关做法不正确的是(    ) A. 装置或可作为制取的发生装置 B. 装置或可作为制取的收集装置 C. 装置有气泡冒出时立即收集气体 D. 将装置中的长颈漏斗下端管口插入液面以下 9.工业制氧气采用分离液态空气法，先将空气液化，后逐渐升温，下列关于这个过程的描述正确的是(    ) A. 有新物质氧气生成 B. 液氧呈无色，通常贮存在蓝色钢瓶中 C. 是利用液氮和液氧沸点不同 D. 工业制氧制得的是纯净的氧气 10.实验室制取某种气体，确定其装置不需要考虑的是(    ) A. 反应物的状态 B. 反应条件 C. 气体的性质 D. 气体的用途 2、 非选择题 11. 、、、、是初中化学常见的五种均含同一种元素的物质。已知：X俗称双氧水，X和的组成元素相同，常温下均为液体；和均为黑色固体，且是P在氧气中燃烧的产物。其转化关系如图所示“”表示反应能一步实现，部分物质和反应条件已略去，试回答下列问题： 写出的名称：          ； 写出转化为的文字表达式：          ； 写出反应的文字表达式：          。 12.如图是实验室制取气体的装置图，请回答下列问题。 仪器的名称为          。 实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为          ，可选用的收集装置是          填字母。 用装置来制取氧气时，装试剂前应进行的操作是          ，在试管口放一团棉花的目的是          。 用排空气法收集一瓶氧气，将带火星的木条放在集气瓶口，若观察到          ，证明瓶中已充满氧气。 用装置收集到的氧气不纯，可能的原因是          。  13.某班同学分三个小组进行氧气的制取实验，制取气体的部分仪器或装置如图所示，请回答下列问题。 第一组加热高锰酸钾制取氧气，他们必须增加的一种仪器是          。 第三组用过氧化氢溶液和二氧化锰制取并用向上排空气法收集氧气，需要的仪器组合是          填字母。 气体的性质是选择气体收集方法的主要依据。下列性质与收集方法的选择无关的是          填字母。 颜色                          密度                         溶解性 14.实验室常选用下列装置制取氧气。回答下列问题： 用过氧化氢溶液制取氧气可选取的发生装置是          。 用高锰酸钾固体制取氧气 与该实验有关的图标是          填字母。 用高锰酸钾制取氧气可选取的发生装置是          ，该装置需要改进的地方是          。  15.如图是实验室用高锰酸钾制取氧气的装置。 写出下列标号仪器的名称：          ；          。 连接好装置后，装入试剂前，应先          。 装入试剂后，在试管口放一团棉花的目的是          。 把试管固定在铁架台上时，试管口应          。 收集氧气之前，将集气瓶内空气完全排净的方法：          。 当观察到          ，把导管口伸入集气瓶中，开始收集氧气。 能用排水法收集氧气的依据是          ，收集满氧气的集气瓶应          填“正”或“倒”放在桌面上，检验集气瓶中是否为氧气的方法是          。 16.化学是一门以实验为基础的科学。选择下图中的部分仪器完成使用高锰酸钾固体制取氧气的实验。 回答下列问题： 仪器的名称是          。 加热时需垫陶土网的仪器是          填字母。 该实验应选择的仪器有          填字母，不重复选用仪器。 用制取的氧气进行铁丝燃烧实验：点燃系在光亮的螺旋状细铁丝底端的火柴，将其插入盛满氧气的集气瓶中，观察到火柴剧烈燃烧，但细铁丝未燃烧。细铁丝未燃烧的原因是          。 17.探究“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用”。 实验方法：向图试管中加入的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管中，观察现象。向图试管中加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管中，观察现象。待试管中没有现象发生时，重复进行的实验操作，观察现象。 实验原理：图中发生反应的反应类型为           （填基本反应类型）。 实验现象：图中带火星的木条不复燃。图中的现象为          。 实验结论：二氧化锰可使过氧化氢分解的速率          。 【问题与思考】 研究表明，二氧化锰是该反应的催化剂，它的化学性质在反应前后有无变化？          。 常温下，图试管中也产生了氧气，但带火星的木条没有复燃，原因可能是什么？          。 参考答案 1. B 2.D   3. C 4. C  5.C  6. C 7 A  8 C   9. C  10. D  11.（1）四氧化三铁（2）过氧化氢水氧气（3）水氢气氧气 12.（1）水槽（2）高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气 或 （3）检查装置的气密性 防止加热时试管内的粉末状物质进入导管 （4）木条复燃 集气瓶中未装满水未等到气泡连续均匀放出便开始收集 13.（1）酒精灯 （2） （3） （2） 在试管口放入一团棉花 15.（1）酒精灯 集气瓶 （2）检查装置的气密性 （3）防止加热时试管内的粉末状物质进入导管 （4）略向下倾斜 （5）将集气瓶装满水，用玻璃片盖住瓶口 （6）导管口连续比较均匀地放出气泡时 （7）氧气不易溶于水 （8）正 将带有火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则说明瓶内气体是氧气 16.（1）试管 （2） （3） （4）未等火柴快燃尽时就将其伸入集气瓶，火柴燃烧消耗了氧气，瓶中氧气不足，不能支持细铁丝燃烧 17.（1）分解反应 （2）试管内有气泡产生，带火星的木条复燃 （3）加快 （4）无变化 （5）过氧化氢溶液在常温下分解缓慢，放出的氧气很少合理即可  第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $