精品解析：河北承德市兴隆县2025-2026学年九年级下学期初中学业水平考试语文试题（一）

2026年初中学业水平考试语文试卷（模拟一） 第一部分（1—2题 13分） 为迎接丙午马年，学校举办“龙马精神，面向未来”主题文化周活动。 1. 请阅读下面资料，完成以下任务。 【资料一】 2026马年春晚吉祥物“骐骐”“骥骥”“驰驰”“骋骋”正式亮相，四匹骏马以中国不同时期马的经典形象为灵感：“骐骐”取自西周盠驹尊，青黑色身躯配当卢头饰，高束发髻、彬彬有礼，尽显【甲】________；“骥骥”取自汉代天马，身姿参考国宝级文物铜奔马，双翼舒展似腾云逐日，彰显【乙】________的精神；“驰驰”以唐代三花马为原型，马鬃三瓣、马尾高束，尽展自信从容的风姿；“骋骋”则源于我国保护成功的“生物基因活化石”普氏野马，它的外形粗壮结实，身姿矫健，是人与自然共生的见证。四匹马将流云纹、山云纹等千年纹样“穿”上身，充盈着生生不息的历史美感和（wàn xiàng gēng xīn）的时代气象，饱含“马到成功”“前程似锦”的美好寓意。 【资料二】 2026马年第一个现象级爆款，竟是一只因缝反嘴巴出圈的毛绒玩偶□ 这只来自义乌的哭哭马的（dàn shēng）超有戏剧性：工人赶工失误，把本该上扬的嘴角缝成下撇，腮红和鼻孔也跟着“颠倒”，意外造就成了嘴角耷拉、眼神无辜又迷茫的委屈脸。这却戳中了网友的解压需求，它凭借“委屈中自带倔强”的感觉，逆袭成大家的情绪搭子——接纳自己的瑕疵，我们不必永远盔甲在身。 【资料三】 徐悲鸿是我国著名的国画大师，以画马闻名于世。在他的笔下，马儿们或静立沉思，或飞驰腾空，或群马奔腾，或跃然纸上，生动传神、栩栩如生！他用马象征自己自由不羁的灵魂，也借马歌颂民族不屈的精神。这些传神的作品不仅展现了高超的艺术魅力，更激发了中华儿女的爱国情怀。 （1）根据【资料一】【资料二】中的拼音写出相应的汉字。 ①（wàn xiàng gēng xīn）________ ②（dàn shēng）________ （2）给【资料一】【资料二】中加点的字注音。 ①矫健（ ） ②倔强（ ） （3）根据语境【资料一】划横线处应填入的词语序号依次为： 甲________ 乙________ ①奋发向上 ②典雅庄重 （4）【资料二】划波浪线的句子有语病，请写出修改意见。_______ （5）【资料二】□处应填入的标点为________ （6）阅读【资料三】下面说法不正确的一项是（ ） A．资料中的“国画大师”“爱国情怀”“艺术魅力”都是偏正短语。 B．“马儿们或静立沉思，或飞驰腾空，或群马奔腾，或跃然纸上”运用排比的修辞手法。 C．资料中的“著名”“传神”“飞驰”“自由”都是形容词。 D．“这些传神的作品不仅展现了高超的艺术魅力，更激发了中华儿女的爱国情怀”是递进关系的复句 2. 新的一年你想把“骐骐”“骥骥”“驰驰”“骋骋”“哭哭马”当中哪个玩偶送给即将奔赴中考考场的自己？为什么？ 【答案】1. ①. 万象更新 ②. 诞生 ③. jiǎo jiàn ④. jué jiàng ⑤. ② ⑥. ① ⑦. 删去“造就成”中的“成”（或删去“造就”，保留“成”） ⑧. ：（冒号） ⑨. C 2. 示例：选骥骥，因为它象征奋发向上、勇往直前，激励我中考马到成功。（意思对即可） 【解析】 【1题详解】 （1）略 （2）注意“矫”“倔”等字的注音。 （3）典雅庄重：文雅端庄、稳重严肃，有古朴正式的气质；奋发向上：精神振作、积极进取、充满昂扬气势。 甲处：“骐骐”源自西周文物，形象彬彬有礼、高束发髻，气质古朴文雅、沉稳端正，用“典雅庄重”合适。 乙处：“骥骥”是汉代天马、铜奔马，双翼舒展、腾云逐日，充满动感与昂扬气势，用“奋发向上”合适。 （4）原句存在语义重复的问题。“造就”本身就有“形成、成为”的意思，与后面的“成了”意思重复，显得啰嗦累赘。删去“造就”或者删去“成”。 （5）前面句子“竟是一只因缝反嘴巴出圈的毛绒玩偶”是总说，后面内容是对这只玩偶的具体介绍，冒号用于提示下文、引出具体说明的内容，因此此处用冒号。 （6）C.“飞驰”是动词。 【2题详解】 骐骐：沉稳、严谨、踏实；骥骥：奋发向上、勇往直前、冲刺；驰驰：自信从容、稳定发挥；骋骋：坚韧顽强、拼搏到底；哭哭马：接纳压力、放松心态、轻装上阵。 在阐述选择原因时，需要结合玩偶的特点、寓意以及中考备考和考试的相关情境，说明该玩偶如何能给自己带来积极影响，如增强信心、缓解压力、激励自己奋勇向前等。 示例1：选骐骐，骐骐典雅庄重、沉稳有礼，寓意踏实认真，希望自己中考沉着冷静、稳定发挥。 示例2：选哭哭马，它代表接纳情绪、轻装上阵，希望自己放下焦虑，从容自信面对中考。 第二部分（3—19题 57分） 一、古诗文阅读 （一）默写（7分） 3. 下面是“读诗文养情志”交流活动的一段主持词，请你补充完整。 古诗文中有秀雅之景，从“悬泉瀑布，飞漱其间，（1）__________，良多趣味”（《三峡》）中，能感受到三峡的清秀；古诗文中亦有壮阔之景，从“潮平两岸阔，（2）__________”（《次北固山下》）中，能感受到江水浩渺的气势：从“（3）__________，波涛如怒”（《山坡羊·潼关怀古》）中，能感受到潼关雄壮的风姿。古诗文中有哲思，“虽有嘉肴，（4）__________，__________”（《礼记》）告诉我们，学习是体验“至道”的最好途径：（5）“__________，_________”（《行路难》）鼓励我们，面对困难，应奋发振作，为实现理想努力进取。 【答案】 ①. 清荣峻茂 ②. 风正一帆悬 ③. 峰峦如聚 ④. 弗食 ⑤. 不知其旨也 ⑥. 长风破浪会有时 ⑦. 直挂云帆济沧海 【解析】 【详解】注意“峻”“悬”“聚”“弗”“沧”等字词的写法。 （二）阅读（18分） 班级开展“茶·文脉”专题学习活动，小冀同学辑录了以下三则古诗文。阅读下面文字，完成下面小题。 【甲】 谢中上人①寄茶 春山谷雨前，并手摘芳烟。绿嫩难盈笼，清和易晚天。 且招邻院客，试煮落花泉。地远劳相寄，无来又隔年。 【注释】①中上人：对僧人的尊称。“上人”在佛教中是对有道德，有学问的出家人的敬称。这首诗创作于唐代，文人与僧人之间交往频繁，以茶会友是常见的文化交流方式。 【乙】 《晋中兴书》：“陆纳①为吴兴太守，时卫将军谢安尝欲诣纳，纳兄子俶怪纳无所备，不敢问之，乃私蓄十数人馔②。安既至，所设唯茶果而已。遂陈盛馔，珍羞必具。及安去，纳杖俶四十，云：‘汝既不能光益叔父，奈何秽吾素业③？’” （选自陆羽《茶经》，有删减） 【注释】①陆纳：字祖言，东晋后期官员。后文陆俶是他的侄子。②馔：饭食。③素业：清廉朴素的行为。 【丙】 欲治好茶，先藏好水。水求中泠、惠泉。人家中何能置驿而办？然天泉水、雪水，力能藏之。水新则味辣，陈则味甘。尝尽天下之茶，以武夷山顶所生，冲开白色者为第一。烹时用武火，用穿心罐，一滚便泡，滚久则水味变矣。停滚再泡，则叶浮矣。一泡便饮，用盖掩之则味又变矣。我见士大夫生于杭州，一入宦场便吃熬茶其苦如药其色如血。此不过肠肥脑满之人吃槟榔法也。俗矣！ （选自袁枚《随园诗话·茶酒单》，有删减） 4. 请用生动的语言描绘《谢中上人寄茶》一诗中“春山谷雨前，并手摘芳烟”二句所呈现的采茶场景。 5. 齐己创作这首诗的原因是什么？ 6. 解释下列句子中加点的词语。 （1）时卫将军谢安尝欲诣纳 诣：______________ （2）及安去 及：______________ （3）陈则味甘 陈：______________ 7. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）安既至，所设唯茶果而已。 （2）人家中何能置驿而办？ 8. 下列对[丙]文中画线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 一人宦场/便吃熬茶其苦如药/其色如血 B. 一人宦场便吃/熬茶其苦如/药其色如血 C. 一人宦场便吃熬茶/其苦如药/其色如血 D. 一入宦场便吃/熬茶其苦如药/其色如血 9. 【甲】诗与【丙】文均写了“茶事”，但内容各有侧重，请简要概括。 10. 【甲】诗“试煮落花泉”与【乙】文陆纳“所设唯茶果而已”、【丙】文“水求中泠、惠泉”均体现了古人对“茶”的独特追求。请结合三则古诗文，概括古代文人通过“茶事”所寄托的精神品格。 【答案】4. 示例：谷雨前，春意融融。漫山的新茶泛着淡淡的新绿，茶香缭绕，如烟如雾。采茶人双手并用，动作轻柔地采摘着新茶。 5. ①表达对中上人赠茶的感激之情（对友情的珍视）；②寄托作者高雅的志趣；③暗含与友人有着共同的精神追求。 6. ①. 拜访 ②. 等，等到 ③. 陈旧，久 7. （1）谢安来到之后，（陆纳）准备的只有茶和水果罢了。 （2）普通人家怎么能设置驿站来传送（泉水）呢？ 8. C 9. 甲诗写茶事侧重点是以茶为媒介进行文化交流；丙文写茶事侧重点是烹茶技艺（选水、选茶、火候）。 10. （1）简朴清雅的生活态度；（2）高洁自律的精神操守；（3）隐逸超脱的人生志趣 【解析】 【导语】三则材料围绕“茶”铺展，视角各有千秋。唐诗借采茶、煮茶、友人寄茶，抒写僧俗相交清雅真挚的情谊；晋代轶事借陆纳待客，以茶明志，彰显清廉简朴的立身操守；袁枚文字细说选水、择茶、烹煮的门道，品评时俗陋习，流露高雅的审美情趣。诗文、史事、茶论相融，由饮茶之事延伸至交友、品格、生活意趣，展现源远流长、内涵丰富的中华茶文化。 【4题详解】 作答时，注意谷雨前夕、春日山谷、山间烟霭、采茶人双手采茶这些意象，还原空间环境与人物活动。其次渲染意境氛围，抓住“芳烟”理解山间薄雾笼罩茶树的朦胧美感，描摹动作细节，凸显画面清新雅致。最后关联全诗情感，这段清幽采茶图景，为后续友人寄茶、煮茶相聚铺垫清雅基调，语言注重画面感，运用描写性词句，做到动静相融，贴合诗歌恬淡清雅的风格。 示例：谷雨将至，春日山谷草木葱茏，薄薄烟霭萦绕茶丛。采茶人置身青绿之间，双手一同起落，轻轻采摘雾中鲜嫩茶芽。 【5题详解】 根据诗歌尾联可知，友人相隔遥远还费心送茶，诗人由此心生感念，能够看出他十分看重这份彼此往来的情谊。 根据诗歌“且招邻院客，试煮落花泉”可知，诗人收到茶叶之后，邀约知己、取清泉煮茶，安享清雅茶事，借悠然闲适的饮茶场景，承载自身不俗的生活志趣。 根据全诗采茶、煮茶、以茶相赠的内容可知，诗人与中上人都喜爱清雅茶事，依托香茶互通心意，从中能够体会二人心意相通，拥有契合的精神追求。 【6题详解】 （1）句意：当时卫将军谢安曾经想要前去拜访陆纳。诣：拜访。 （2）句意：等到谢安离开。及：等，等到。 （3）句意：存放许久的水滋味就甘醇。陈：陈旧，久。 【7题详解】 注意下列重点字词： （1）既：已经；唯：只，仅仅；而已：罢了。 （2）何：怎么；置驿：设立驿站；办：置办、求取。 【8题详解】 句意：一旦踏入官场就饮用久熬的浓茶，茶汤苦涩如同汤药，颜色赤红如同鲜血。 “一入宦场便吃熬茶”叙述士大夫饮茶的做法，单独断开；“其苦如药”“其色如血”分别从味道、色泽两个角度描摹熬茶，二者之间断开。 故断句为：一人宦场便吃熬茶/其苦如药/其色如血。 【9题详解】 根据甲诗“地远劳相寄，无来又隔年”“且招邻院客，试煮落花泉”可知，诗歌围绕友人寄茶、邀友煮茶展开，重在书写借茶往来相交，可见甲诗茶事侧重以茶作为友人交往、雅聚交流的载体。 根据丙文“欲治好茶，先藏好水……滚久则水味变矣”等语句可知，文章依次谈论存水、甄选茶叶、掌控烹煮火候、冲泡时机等内容，专注讲解烹茶的各项方法，评判不当的饮茶风气，核心传授品茶制茶的实操经验。 【10题详解】 根据甲诗“且招邻院客，试煮落花泉”可知，诗人取落花清泉煮茶，享受清淡雅致的茶事，不追求奢华排场，体现简朴清雅的生活态度。 根据乙文“安既至，所设唯茶果而已……奈何秽吾素业”可知，陆纳待客只用茶与果品，斥责侄子铺张设宴，坚守清廉本分，彰显高洁自律的精神操守。 根据丙文“欲治好茶，先藏好水……俗矣”可知，袁枚考究择水、烹茶的精细门道，鄙夷官场粗陋的熬茶陋习，追求精致纯粹的品茶境界，寄托隐逸超脱、不随世俗盲从的人生志趣。 【点睛】参考译文： 【乙】《晋中兴书》陆纳担任吴兴太守，当时卫将军谢安打算前来拜访陆纳。陆纳兄长的儿子陆俶埋怨陆纳没有准备待客之物，又不敢当面询问，就私下备下可供十几人食用的丰盛饭菜。谢安到了之后，陆纳摆出的只有茶与果品。陆俶于是端上丰盛宴席，各种珍奇菜肴一应俱全。等到谢安离开，陆纳责打陆俶四十杖，说道：“你既然不能增益叔父的名声，为何要玷污我清廉朴素的操守？” 【丙】想要烹出上好的茶水，先要贮存优质水源。最好的水要寻中泠泉、惠泉水。普通人家哪里能够设立驿站专程求取？但是雨水、雪水，普通人有办法贮存。新取的水味道辛辣，存放许久的水滋味甘醇。尝遍天下茶叶，武夷山顶生长、冲泡后茶汤泛白的茶叶品质为第一。烹煮茶水要用猛火，使用穿心陶罐，水一开就冲泡；水煮沸太久，水质风味就会改变。水停止沸腾之后再冲泡，茶叶就会漂浮起来。冲泡好立刻饮用，如果盖上盖子闷着，茶味又会改变。我见过有些士大夫，生在杭州，一旦踏入官场就饮用熬煮许久的茶，茶汤苦涩如同汤药，色泽赤红似血。这不过是那些饱食终日之人效仿嚼槟榔的做法，实在庸俗！ 二、现代文阅读 （一） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 近日，国家卫健委联合教育部、体育总局等16部门联合启动“体重管理年”活动，并制定《“体重管理年”活动实施方案》。方案明确，此项活动，力争通过三年左右时间，实现体重管理支持性环境广泛建立，全民体重管理意识和技能显著提升，健康生活方式更加普及，部分人群体重异常状况得以改善，体重管理良好局面逐渐形成。 （摘自《“管”好体重，一起行动》） 材料二： 马拉松热的背后，是中国社会健康观念的深刻变革。国家体育总局2024年数据显示，我国经常参加体育锻炼人数比例已达37.2%。健身不再是为了“减肥”的短期行为，而逐渐成为追求“更好自己”的生活方式。某高校王先生的故事颇具代表性：三年前他体检多项指标亮红灯：通过同事带动开始慢跑，从3公里气喘吁吁到完成人生“首马”，不仅减重20公斤，更找到了工作与生活的平衡点。“跑步带给我的不仅是健康，更是一种积极向上的生活态度。”这种转变正在无数国人中上演。除跑步外，健步走、骑行、羽毛球等项目也拥有庞大的参与群体。各大城市健身步道、体育公园、社区健身中心如雨后春笋般涌现，15分钟健身圈基本覆盖全国城市社区。健身基础设施的普及，为大众提供了“动起来”的硬件支持。 （摘编自《从马拉松看健康中国的时代召唤》） 材料三： 研究表明，生活方式已经超过遗传、环境和医疗因素，成为影响中国人口健康的最主要因素。不良生活方式导致慢性病年轻化的同时，也体现在青少年体质水平的下降上，三者之间极易发生连锁反应。从正向而言，主动体育运动参与可引发增强健康责任、促进精神成长、和谐人际关系、均衡饮食营养、管理压力、预防疾病和增强体质等健康促进生活方式的连锁反应。体育运动可能成为健康促进的一种控制手段，起到提纲挈领的作用。从反向而言，运动缺乏代表的是一种不良生活习惯和行为，代表着青少年对待健康的一种消极态度和行为，在健康管理的其他方面缺乏自律的可能性也会增加，导致易发疾病、体质下降的可能性。 （摘编自《健康中国背景下青少年主动健康素养的培育》） 材料四： “为体重减负让健康起飞”系列活动正式启动仪式上，几位嘉宾围绕“体重管理相关问题”进行了发言。 甲（某研究中心负责人）：在体重管理过程中，除了目前常见的以体重指数（BMI）为主导的判定方法外，我们更应关注自身体内的脂肪含量等指标。要关注自己降下去的是什么，最理想的情况就是降低了体内的脂肪含量。 乙（某研究中心研究员）：不能一刀切地限制儿童青少年营养摄入量，要在满足成长发育所需的前提下，定期开展科学的体育锻炼，加大运动能量消耗，在孩子们有限的运动时间里，科学地提升运动强度、增加运动类型。对孩子们来说，肌肉力量的保持和提高能提升运动能力，促进身高增长和骨骼健康。 丙（某研究中心研究员）：如果只关注体重秤上的数字，不调整生活方式，即便体重下降也会反弹，并影响健康。 （摘编自《体重管理，不能只管理体重》） 11. 根据上面的材料，下列说法不符合文意的一项是（ ） A. “材料一”和“材料二”都使用了数字，使内容真实可信，增强了说服力。 B. 健身从国人为了“减肥”的短期行为，已经变成了追求“更好自己”的生活方式。 C. 影响中国人口健康的四个主要因素是：生活方式、遗传、环境和医疗。 D. 运动缺乏是一种不良生活习惯和行为，代表着青少年对待健康的一种消极态度和行为。 12. “材料二”中画波浪线的部分，可以解释“材料一”中的哪一句话？ 13. 根据“材料四”，你认为青少年应如何管理体重？请简要概括。 14. 同学们围绕上面四则材料的有关内容和写法展开了讨论，请你参与并填写相关内容。 小语：“体重管理”离不开一个“管”字，即干预、过问。 小文：四则材料从两个层面探讨了“体重管理”这个问题：一个层面是国家的干预，比如①_______；一个层面是自我的干预，比如②_______。 小语：“材料二”是评论性文段，主要通过③_______的方法，证明了中国社会的健康观念正在经历深刻变革这一观点。 小文：“材料三”以生活方式为话题，先讲了生活方式对人们健康的影响，然后以正向与反向结合的方式，讲了④_______的道理。 【答案】11. B 12. 实现体重管理支持性环境广泛建立。 13. ①保证营养摄入，满足成长发育需求，不盲目限制饮食。②定期进行科学体育锻炼，提升运动强度、增加运动类型，加大能量消耗。③注重肌肉力量训练，促进运动能力、身高增长和骨骼健康，同时调整整体生活方式。 14. ①. 启动“体重管理年”活动并制定实施方案 ②. 科学体育锻炼和调整生活方式 ③. 举例论证 ④. 体育运动对健康促进的重要性 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕“体重管理”主题，通过四则材料构建了多维度论述体系。材料一以政策文件展现国家层面对体重管理的顶层设计；材料二通过马拉松现象反映全民健康理念升级；材料三从学术角度论证生活方式对健康的核心影响；材料四聚焦实践层面，提供专业管理建议。四则材料由宏观到微观，形成“国家政策-社会现象-理论依据-具体实践”的完整逻辑链条，体现论证的层次性与科学性。在表达方式上，交替使用数据论证、案例分析和专家观点，增强了文本的说服力与可读性。 【11题详解】 本题考查材料内容理解和辨析。 B.根据材料二“健身不再是为了‘减肥’的短期行为，而逐渐成为追求‘更好自己’的生活方式”可知，本项“已经变成”表述有误； 故选B。 【12题详解】 本题考查材料内容的理解和分析。 根据材料二波浪线句子“各大城市健身步道、体育公园、社区健身中心如雨后春笋般涌现，15分钟健身圈基本覆盖全国城市社区。健身基础设施的普及，为大众提供了‘动起来’的硬件支持”的内容分析，这些健身基础设施的普及属于体重管理支持性环境的重要组成部分，为大众参与体育锻炼、进行体重管理提供了硬件支持，体现了支持性环境的建立。据此得知，材料二中画波浪线部分的内容可以解释材料一中的“实现体重管理支持性环境广泛建立”，直接提炼作答即可。 【13题详解】 本题考查对材料内容的提炼与概括。 根据材料四第三段乙的发言“不能一刀切地限制儿童青少年营养摄入量，要在满足成长发育所需的前提下”的内容分析，青少年处于成长发育阶段，需保证充足营养，不能盲目节食，这是体重管理的基础，据此得知：青少年管理体重应保证营养摄入，满足成长发育需求，不盲目限制饮食。 根据材料四第三段乙的发言“定期开展科学的体育锻炼，加大运动能量消耗，在孩子们有限的运动时间里，科学地提升运动强度、增加运动类型”的内容分析，科学且规律的运动能有效消耗能量，多样化和适度强度的运动更利于体重控制，据此得知：青少年应定期进行科学体育锻炼，提升运动强度、增加运动类型，加大能量消耗。 根据材料四第三段乙的发言“对孩子们来说，肌肉力量的保持和提高能提升运动能力，促进身高增长和骨骼健康”以及第四段丙的发言“如果只关注体重秤上的数字，不调整生活方式，即便体重下降也会反弹，并影响健康”的内容分析，肌肉力量训练对青少年生长发育有益，且体重管理不能仅看体重数字，需结合生活方式的整体调整，据此得知：青少年应注重肌肉力量训练，促进运动能力、身高增长和骨骼健康，同时调整整体生活方式。 【14题详解】 本题考查对材料内容及写法的理解与分析。 ①根据材料一“国家卫健委联合教育部、体育总局等16部门联合启动‘体重管理年’活动，并制定《‘体重管理年’活动实施方案》”的内容分析，这是国家层面为推进体重管理采取的具体干预措施，据此得知：①处应填“启动‘体重管理年’活动并制定实施方案”。 ②根据材料二“某高校王先生的故事颇具代表性……通过同事带动开始慢跑……不仅减重20公斤”以及材料四第四段“如果只关注体重秤上的数字，不调整生活方式，即便体重下降也会反弹，并影响健康”的内容分析，王先生通过运动减重属于个人层面的科学体育锻炼，调整生活方式也是自我干预的重要体现，据此得知：②处应填“科学体育锻炼和调整生活方式”。 ③根据材料二“某高校王先生的故事颇具代表性：三年前他体检多项指标亮红灯……不仅减重20公斤，更找到了工作与生活的平衡点”的内容分析，文段通过列举王先生的具体事例，论证了中国社会健康观念的变革，据此得知：③处应填“举例论证”。 ④根据材料三“从正向而言，主动体育运动参与可引发……健康促进生活方式的连锁反应。体育运动可能成为健康促进的一种控制手段，起到提纲挈领的作用。从反向而言，运动缺乏代表的是一种不良生活习惯和行为……导致易发疾病、体质下降的可能性”的内容分析，文段从正反两方面阐述了体育运动对健康促进的重要影响，据此得知：④处应填“体育运动对健康促进的重要性”。 （二） 阅读下面的文字，完成小题。 鹤骨笛 肖靖 ①运河边知了一片聒噪，七月的阳光临近傍晚依然灼热。一鹤背着书包站在阳光里，看着母亲背起一只大大的箱子，箱子和她背负的生活一样沉重。硕大的箱子和母亲瘦小的身体形成强烈的反差，汗水顺着母亲的发梢滴落下来，还未降落到地面就被灼热的空气烤干了。 ②一鹤冲过去，托住母亲背上的箱子。母亲感觉到身上的重量减轻了，一回头就看到了一鹤清澈的眼睛。 ③“考上了吗？”母亲急切地问，脸上分明有________和________的神情。 ④一鹤帮着母亲卸下背上的货物，低下头，轻声回答道：“没有。” ⑤“怎么能没考上呢？你平时学习不是挺好的吗？你爸去世前就一个心愿……” ⑥“好了，好了，妈你先别说了。”一鹤打断母亲。母亲却没有停下来的意思。 ⑦“你考不上大学，就得和我一样干苦力。” ⑧“干苦力就干苦力，我不怕。”一鹤气呼呼地对母亲说，“你回家吧，我来干。”停顿一下又加上一句，“看见你就心烦。” ⑨货站老板看不下去了，走过来对着一鹤说：“你这孩子怎么跟妈妈说话呢？” ⑩一鹤梗了一下头继续说：“她待在这儿，还不是天天叨叨我，烦死了。” ⑪货站老板摇了摇头说：“你这孩子太不懂事，你妈都是为了你，腰疼都舍不得休息一天。” ⑫“小鹤，考不上没关系，回家复习去吧，这活太累了，你干不了。”母亲推着一鹤往外走。 ⑬一鹤挣脱母亲的手：“有什么累的，这活我玩着就干了，你回去吧。”一鹤反过来推母亲。 ⑭货站老板对一鹤母亲说：“大姐，你回去吧，就让你闺女干，你也该治一治你的腰了。” ⑮母亲收拾东西离开了，一鹤留下来接替了母亲。 ⑯沉重的货箱压着一鹤的肩膀、后背、双腿。一鹤觉得她用尽一身的力气才站了起来，双腿在微微颤抖，每挪动一步身体就矮下去一截，泪水藏在汗水里流下来。一天的劳累，一鹤浑身酸疼，力气像无数的细丝从四肢百骸中抽离。她不知道一身病痛的母亲是如何挨过这份疲累的。躺在货物狭小的缝隙里，一鹤摸出父亲留下的鹤骨笛。笛子圆润光滑，在灯光下透着淡淡的光泽。一鹤吹出简单的旋律，这是父亲教她的。清脆的笛声顺着大运河水缓缓流淌，带走了疲劳，力量又从四面八方汇聚身体里。 ⑰父亲说鹤骨中空又坚硬，我们的先人用鹤骨做笛子，吹奏出来的音律清越动人。你要像鹤一样，虚怀若谷、坚韧不拔，才能展翅高飞。父亲说这些话的时候，整个人都在闪闪发光。 ⑱记得那一年，父亲去世之后，母亲依照父亲的遗愿，将父亲的研究手稿都上交给了博物馆，只留下了一只鹤骨笛。一鹤常常在梦中看到鹤骨笛化成一只仙鹤在碧蓝的天空中飞翔，然后又化成父亲的样子站在一鹤面前。父亲一生醉心于考古研究，夜夜与文献和手稿相伴，累了就拿出鹤骨笛吹奏一曲。 ⑲清晨起来，劳累的一天又开始了，货站老板看着一鹤吃力的身影，摇了摇头。中间母亲又来过一次，休息了一段时间的母亲腰板比以前直多了。母亲叨叨着让一鹤回学校复读，一鹤连拉带拽地弄走了母亲。货站老板幽幽的叹气声穿过嘈杂的声音钻入了一鹤的耳朵。一鹤回头看了一眼，又继续干活。 ⑳半个月的时间，一鹤白嫩的皮肤晒得黝黑，双手长了无数的毛刺，晚上冲澡的时候，双手和肌肤摩擦能替代澡巾。一鹤觉得身体也有了明显的变化，最初像秤砣一样沉甸甸的，现在变得越来越轻盈。一鹤觉得自己似乎变成了一只鹤，真的能飞到天上去。 ㉑午后，天气异常闷热，一场大雨不带任何悬念地来了。邮递员冒雨冲进货站的时候，差点撞到正在查看屋顶的老板身上。 ㉒邮递员将手伸进防水挎包，抽出来一封清华大学录取通知书。货站老板扫了一眼，上面赫然写着一鹤的名字。货站老板一把抢过去，手过之处带起一股小小的气流。 ㉓“一鹤，一鹤。”货站老板的声音里面带着微微的颤抖，大声呼唤道。 ㉔正在无聊看雨的一鹤将目光从雨水里收回来，扭头看向货站老板。 ㉕“你的，你的，大学的录取通知书。我误会你了，孩子，你是为了让妈妈多休息才故意让她走的吧。” ㉖一鹤站起身，摸了摸怀里的鹤骨笛，爸爸，我实现了你的梦想。她觉得此刻的自己是一只轻盈的鹤，抖动着全身的羽毛飞过大运河，穿过层层雨幕，冲向蓝天。 （情节有删改） 15. 以一鹤的视角将下面情节补充完整。 七月的一天，一鹤谎称没考上大学，到运河边帮母亲背箱子→（1）___________→（2）___________→（3）___________ 16. 通过教材中小说单元的学习，同学们一定掌握了不少阅读小说的方法，请你从不同角度品读小说，完成问题。 教材小说单元学习 《鹤骨笛》阅读 文本 品读 聚焦细节：他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情。（《故乡》） 第（3）段：“考上了吗？”母亲急切地问，脸上分明有______和______的神情。 （1）请结合母亲的形象，在第（3）段中填上恰当的词语。 ______ 赏评妙词：脚一用力，飞身离岸，嗖的一下小过去。（《溜索》） 第（16）段：一鹤觉得她用尽一身的力气才站了起来，双腿在微微颤抖，每挪动一步身体就矮下去一截。 （2）请你品味“矮”字的妙处。 ______ 品味景物：《孤独之旅》中有暴风雨，芦苇荡等环境描写。 小说中有闷热的天气，大雨等环境描写。 （3）分析第（21）段环境描写的作用。______ 17. 分析第⑱段在文章中有什么作用？ 18. 小说中“一鹤”的名字有深刻的内涵，请结合小说内容和链接材料，谈谈你对这个名字的理解。 【链接材料】 鹤在中国文化中有崇高的地位，是吉祥和高雅的象征。古人常将鹤与人的道德品行和精神品格相联系，以鹤来比喻翩翩君子之风，如“鹤鸣之士”。历代多有咏鹤赞鹤的诗文，《诗经·小雅》中“鹤鸣于九皋，声闻于天”歌咏君子虽深居简出，嘉言善行却传扬千里；唐代刘禹锡《秋词（其一）》中则借“晴空一鹤排云上”抒写了诗人昂扬向上的精神态势。古人还喜欢用鹤骨做笛子，吹奏出来的音律清越动人。李时珍在《本草纲目·禽一鹤》中就说：“鹤骨为笛，甚清越。” 【答案】15. ①. 一鹤接替母亲在货站干苦力，忍受劳累 ②. 一鹤干活期间，思念父亲，常吹鹤骨笛 ③. 一鹤收到清华大学录取通知书，梦想实现。 16. ①. 示例：期待 担忧 ②. “矮”字化无形为有形，形象地写出了一鹤在沉重货箱的压迫下，身体因不堪重负而弯曲、下沉的状态，生动展现出劳作的艰辛。 ③. 小说情节围绕一鹤考试和母亲做工展开，“天气异常闷热”渲染出一种压抑、无力的氛围，“一场大雨”打破压抑氛围，推动下文邮递员冒雨送录取通知书的情节发展，为录取结果的到来做铺垫。 17. 内容上：补充交代父亲的生平及遗愿，丰富了文章内容，解释了鹤骨笛的来历，使父亲的形象更丰满，也体现出父亲对考古研究的热爱以及对一鹤的期望；结构上：承接上文一鹤吹奏鹤骨笛、忆起父亲嘱托的内容，为下文一鹤收到录取通知书，最终实现梦想做铺垫。 18. ①鹤在中国文化中是吉祥、高雅的象征，代表着翩翩君子之风。“一鹤”之名寓意着一鹤应如鹤般拥有高尚品德与精神品格。②父亲希望一鹤像鹤一样虚怀若谷，坚韧不拔，“一鹤”之名承载着父亲对她的期许。③一鹤在面对生活困境时，凭借鹤骨笛获得力量，坚持梦想，最终像鹤一样展翅高飞，实现了自己和父亲的梦想。 【解析】 【导语】本文以鹤骨笛为核心意象串联全文，构思精巧、意蕴深厚。文章巧用误会式叙事，一鹤谎称落榜、替母务工，藏起录取通知书默默尽孝磨砺自我。文中穿插回忆，借父亲遗训赋予鹤骨笛坚韧虚怀的精神内涵，成为主人公的精神支柱。作者以细腻的动作、心理描写刻画人物蜕变，从身心疲惫到轻盈成长，情节层层递进。全文将亲情、传承与青春成长相融，立意温暖深刻，文笔细腻动人。 【15题详解】 第一空，根据第⑫段“小鹤，考不上没关系，回家复习去吧，这活太累了，你干不了”至第⑯段“一天的劳累，一鹤浑身酸疼，力气像无数的细丝从四肢百骸中抽离”可知，一鹤说服母亲回家调养身体，自己留在货站从事繁重搬运工作，亲身承受体力劳作带来的疲惫。 第二空，根据第⑯段“躺在货物狭小的缝隙里，一鹤摸出父亲留下的鹤骨笛”至第⑱段“父亲一生醉心于考古研究，夜夜与文献和手稿相伴，累了就拿出鹤骨笛吹奏一曲”可知，劳作间隙，一鹤拿出父亲遗留的鹤骨笛吹奏，借着笛声怀念父亲，牢记父亲的叮嘱。 第三空，根据第㉑段“邮递员冒雨冲进货站的时候，差点撞到正在查看屋顶的老板身上”至第㉖段“她觉得此刻的自己是一只轻盈的鹤，抖动着全身的羽毛飞过大运河，穿过层层雨幕，冲向蓝天”可知，雨天邮递员送来清华大学录取通知书，真相得以揭晓，一鹤心中的理想终于实现。 【16题详解】 ①根据第③段“考上了吗？”母亲急切地问可知，母亲内心盼望一鹤能够金榜题名，藏着长久的期待；她深知辛苦谋生的滋味，又害怕孩子落榜，不得不重复自己的苦力生活，满怀担忧，两种情绪交织，贴合母亲形象。 ②根据第⑯段“沉重的货箱压着一鹤的肩膀、后背、双腿……每挪动一步身体就矮下去一截”可知，“矮”精准描摹出货箱重压之下，一鹤身躯向下弯曲沉降的姿态，把看不见的负重压力转化为直观的身形变化，生动体现搬运劳作极度辛苦，侧面体现一鹤体谅母亲、主动分担的心意。 ③根据第㉑段“午后，天气异常闷热，一场大雨不带任何悬念地来了”可知，“闷热”烘托出沉闷压抑的氛围，暗示情节即将迎来转折；大雨打破沉闷气氛，推动下文邮递员冒雨送来录取通知书的情节，预示真相揭晓、困境迎来转机，前后氛围形成对照，深化文章意蕴。 【17题详解】 内容上：根据第⑱段“记得那一年，父亲去世之后，母亲依照父亲的遗愿……累了就拿出鹤骨笛吹奏一曲”可知，这段插入往事回忆，交代父亲一生潜心考古、离世后手稿上交博物馆，只留下鹤骨笛的过往，说明了鹤骨笛的由来，完整展现父亲执着钻研的品格，让人物形象更加立体，同时点明鹤骨笛承载着父亲对一鹤的叮嘱。 结构上：根据第⑰段“父亲说鹤骨中空又坚硬……你要像鹤一样，虚怀如谷、坚韧不拔，才能展翅高飞”与第㉖段“一鹤站起身，摸了摸怀里的鹤骨笛，爸爸，我实现了你的梦想”可知，第⑱段承接上文父亲的教诲，凸显鹤骨笛所承载的精神力量，为后文一鹤历经辛苦、最终收到录取通知书、完成理想的情节埋下伏笔。 【18题详解】 根据链接材料“鹤在中国文化中有崇高的地位，是吉祥和高雅的象征……以鹤来比喻翩翩君子之风”可知，鹤承载着高雅端正、品行高洁的文化寓意，“一鹤”这个名字寄托着期许，希望主人公拥有君子一般美好的德行。 根据第⑰段“你要像鹤一样，虚怀如谷、坚韧不拔，才能展翅高飞”可知，这是父亲对女儿的叮嘱，“一鹤”这个名字，承载着父亲盼望她拥有谦逊、坚毅品格的殷切心愿。 根据第⑯段“躺在货物狭小的缝隙里，一鹤摸出父亲留下的鹤骨笛……力量又从四面八方汇聚身体里”以及第㉖段“她觉得此刻的自己是一只轻盈的鹤，抖动着全身的羽毛飞过大运河，穿过层层雨幕，冲向蓝天”可知，一鹤经受劳作磨砺，依靠父亲留下的精神支撑坚守理想，最终圆梦，践行了名字蕴含的寓意，如同仙鹤一般冲破阻碍、振翅高飞。 三、整本书阅读 19. 班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参加并完成下面的任务。 （1）阅读表格中的名著环境描写材料，结合提示的作用，从三则材料中任选一则，联系原著内容，分析环境描写的作用。 自然环境描写的一般作用 名著环境描写材料 渲染气氛；衬托人物形象或心情；推动情节发展 材料一 六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。一点风也没有。 ——《骆驼祥子》第十八章《在烈日和暴雨下》 材料二 牢房里阴暗潮湿，墙壁上渗着冰冷的水珠，只有狭小的天窗透进微弱的光。窗外是沉沉的黑夜，风雨敲打着破旧的窗棂，四周一片死寂。 ——《红岩》第十六章 材料三 天色渐晚，彤云密布，北风卷着雪花，漫天飞舞。不一会儿，地上、屋顶上、树枝上都盖上了一层厚厚的白雪，天地间一片苍茫。 ——《水浒传》第十回 林教头风雪山神庙 （2）阅读文学作品，我们会为团队凝心聚力、共克时艰而深受鼓舞，也会为集体中彼此扶持、同向同行而倍感振奋……这表明我们感受到了名著中团队协作的力量与智慧。围绕“凝心聚力：名著中的团队力量”这一探究专题，请从《西游记》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》中任选一部，结合作品具体情节，谈谈作品中“团队力量”的具体体现与价值。 【答案】（1）示例一：描写了北平盛夏酷热压抑的环境，渲染出沉闷窒息的气氛，衬托祥子在烈日下拉车的艰辛痛苦，突出旧社会底层劳动者的悲惨处境。 示例二：描写了狱中阴暗、潮湿、恐怖的环境，渲染压抑残酷的气氛，反衬革命者坚强不屈、坚守信仰的形象，突出革命志士的崇高精神。 示例三：描写了风雪交加、苍茫肃杀的环境，渲染凄凉紧张的气氛，推动情节发展，为林冲奋起反抗做铺垫，衬托人物走投无路的处境。 （2）示例一：我选《西游记》。唐僧师徒四人性格迥异、各有所长，却能在取经路上目标一致：悟空冲锋陷阵，八戒沙僧挑担护驾，唐僧坚定信念。他们在三打白骨精时虽有分歧，却最终重归于好，共同克服磨难。这让我理解到，团队力量的核心是目标一致、取长补短、彼此包容，正是这种凝聚力让他们最终取得真经。 示例二：我选《红星照耀中国》。红军在长征途中，面对缺衣少食、敌军围追堵截的绝境，官兵同甘共苦，战士们互相搀扶、生死相依，甚至为了掩护战友主动牺牲。这让我理解到，团队力量的核心是共同的理想信念与无私的奉献精神，正是这种精神让他们完成了人类历史上的伟大远征。 示例三：我选《钢铁是怎样炼成的》。保尔与共青团员们在筑路时，面对严寒、饥饿与疾病，依然互相鼓励、并肩作战，有人倒下了，其他人就接过他的工具继续前进。这让我理解到，团队力量的核心是在艰苦环境中彼此支撑、为共同事业奋斗的集体主义精神，这种精神能让人爆发出超越个体的力量。 【解析】 【小问1详解】 材料一：这段文字运用“天热得发了狂”“地上已经像下了火”“使人觉得憋气”等极具感官冲击力的语句，生动刻画了北平盛夏酷热难耐、空气凝滞的自然环境。这种极端天气不仅渲染出一种令人窒息、无处可逃的压抑氛围，更通过环境的“暴烈”反衬出祥子作为人力车夫在烈日下艰难谋生的痛苦与无奈。他不得不顶着酷暑拉车，汗水浸透衣衫，身体备受煎熬，而社会却无人怜惜。这种环境描写深刻揭示了旧社会底层劳动者在自然与社会双重压迫下的悲惨命运，强化了作品的社会批判主题。 材料二：材料通过“阴暗潮湿”“冰冷的水珠”“微弱的光”“沉沉的黑夜”“死寂”等词语，细致描绘了监狱中阴森、封闭、令人绝望的生存空间。这种环境不仅渲染出白色恐怖下革命者所面临的残酷压迫与精神折磨，更以环境的“死寂”与“黑暗”反衬出革命者内心信念的坚定与精神的不屈。在如此绝境中，他们依然秘密传递消息、坚持斗争，展现出超越肉体苦难的崇高气节。环境的压抑越深，越凸显出革命者如磐石般的意志，从而深化了作品对信仰与牺牲精神的礼赞。 材料三：这段风雪描写以“彤云密布”“北风卷雪”“漫天飞舞”“厚厚的白雪”“天地苍茫”等意象，勾勒出一幅寒冷、肃杀、孤寂的塞外冬景图。这不仅渲染了紧张悲凉的氛围，更在情节上起到关键推动作用：正因风雪猛烈，草屋被压塌，林冲才被迫夜宿山神庙；也正因风雪遮蔽，陆谦等人未察觉庙中有人，才让林冲得以亲耳听到阴谋真相。环境的“冷”与“静”反衬出人物内心的“热”与“怒”，促使林冲彻底放弃幻想，奋起反抗，完成了从隐忍到爆发的性格转变，为后续“雪夜上梁山”埋下伏笔，是人物命运转折的重要催化剂。 【小问2详解】 本题解题关键在于：第一，明确所选作品的核心团队（如取经四人组、红军队伍、筑路集体）；第二，选取一个典型情节（如三打白骨精、长征、筑路），说明成员如何分工协作、共克时艰；第三，提炼“团队力量”的核心内涵——是信念统一？是互补包容？还是牺牲奉献？最后，将情节与主题紧密结合，用简洁语言表达自己的理解，避免泛泛而谈“团结很重要”，而要说出“为什么重要”“如何体现”。 示例一：我选《西游记》。唐僧师徒四人性格不同、本领各异，却有着共同的取经目标。孙悟空负责斩妖除魔，猪八戒、沙僧保护师父、挑担牵马，唐僧始终坚守信念、不改初心。即使在“三打白骨精”等情节中产生过分歧与误会，他们最终仍能重归于好、彼此包容，一路共克艰险。这体现出团队力量在于目标一致、分工协作、取长补短、相互包容，正是这种凝聚力让他们历经九九八十一难终成正果。 示例二：我选《红星照耀中国》。红军在长征途中，面对缺衣少食、严寒饥饿、敌军围追堵截的重重险境，始终官兵平等、同甘共苦。战士们互相搀扶、生死相依，为了集体和战友甘愿牺牲。这种团队力量源于共同的革命理想与坚定信念，以及无私奉献、生死与共的集体精神，正是这种精神支撑红军完成了伟大远征，创造了人类奇迹。 示例三：我选《钢铁是怎样炼成的》。保尔和共青团员们在筑路时，面对严寒、饥饿、疾病与匪徒骚扰等极端困难，依然互相鼓励、并肩作战。有人倒下，其他人就接过工作继续坚持，不抛弃、不放弃。这种团队力量体现为为共同事业奋斗的集体主义精神，在艰苦环境中彼此支撑、凝聚意志，爆发出远超个人的强大力量，磨炼出顽强不屈的品格。 第三部分（20题 50分） 20. 阅读下面文字，根据要求写作。 井冈山上的微光，照亮了民族的希望；破晓微光划破黑夜，让我们看到天亮的希望。伟大出自平凡，世间每一点微小的努力和付出都值得被铭记。每一缕微光，总能带给人们希望。你的生命中一定也有一束微光，照亮前路，指引你走向远方。 请以“微光”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 把握微光，不舍微光 夜，漆黑一片，深邃而不可见底，只剩下北方的那几颗星散发着微弱的光芒，点缀在没有遮拦的天空。 黑暗中的那点点微光似乎在向人们昭示着什么，伸手可揽，却又仿佛遥不可及。 伏于案上，淡蓝色的书笺随风飘扬，思绪被拉回多年以前的那个温暖的午后。带着慈祥面容的老师立于三尺讲台之上，手执教鞭，语重心长地对我们说道：“从明天起，你们每一位同学每天身边都必须带着一个小本子，以便记录‘微光’，所谓‘记录微光’即将你们平时所产生的那些细小的想法抑或灵感及时地记录下来。”说罢，台下议论声此起彼伏。“老师，这个东西写了有用吗？每天身边都要带着一个小本子，多麻烦呀！” “老师，可不可以不写啊？平时学习很忙哎！”各种声音交织在一起，老师依旧面带笑容，但，只笑，而不语。我想，老师让我们这么做定是有他的道理的，睿智如他，又怎会让我们做一些无意义的事情。于是，一颗收集“微光”的种子悄然在我心中生根发芽。 在未来的日子里，我谨遵老师当年的谆谆教诲，随时记录“微光”，闲暇之余也会领略他人“微光”之彩，取其精华，去其糟粕，几年如一日般的默默坚守着。当然，曾经也有一股放弃的冲动，但随之又想到作文课上老师拿着我的作文当范文来读时的那种欣喜之情难以抑制，而这一切得益于记录“微光”。 微光，赠我以快乐，微光，给我以启迪。 于是，再也不舍微光。此刻，那颗名为微光的种子已在我心中长成参天大树。 古人云：“重细节者赢大家。”小小的微光乍似浮尘随即被湮没，实则不然，平凡中总能见证伟大，细节总能铸就成败。微光亦是如此，随着时间的推移，岁月的积淀，点点微光汇聚在一起终能射出太阳的光芒万丈。 把握微光，不舍微光。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意：关键词是“微光”，“微光”既可指破晓的微光、萤火微光这些自然界的光亮，也可以是努力和付出这些品质和精神。两则共同点都是“微小事物的力量”。可立意为：看似微小的事物，在人的成长中却发挥着重大作用。从正面立意为主，用“小”的力量去反映“大”的改变、变化，这就是“微”的积极意义。如“星星之火”，也是可以燎原的，抓住每一丝微小的光芒，才有巨大的进步；即使再微小的光芒，我们也要感激；微微晨光点亮这喧闹和繁华世界；微微温暖融化那心中冰雪；即便是一抹微光，也让生活更加美好。 第二，选材思路：可以写成记叙文，写实际生活中那些看起来微不足道的却让你铭记助你成长的力量。如：父母那让你震撼、促你进步的眼神、期待、关爱、付出，甚至是某个细节，都可以作为传递给你力量的“微光”；同学的理解、信任、宽容、无私给你启示、让你顿悟，也可作为素材；你的自信、坚持、不放弃的精神，同样可以作为获得力量的“微光”存在。也可写成议论文，表达你对这些微小的力量的看法和启示。可以谈“微光给予我们力量、微光给我们希望”等等，从“微光”的意义、作用、价值等角度阐述道理。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年初中学业水平考试语文试卷（模拟一） 第一部分（1—2题 13分） 为迎接丙午马年，学校举办“龙马精神，面向未来”主题文化周活动。 1. 请阅读下面资料，完成以下任务。 【资料一】 2026马年春晚吉祥物“骐骐”“骥骥”“驰驰”“骋骋”正式亮相，四匹骏马以中国不同时期马的经典形象为灵感：“骐骐”取自西周盠驹尊，青黑色身躯配当卢头饰，高束发髻、彬彬有礼，尽显【甲】________；“骥骥”取自汉代天马，身姿参考国宝级文物铜奔马，双翼舒展似腾云逐日，彰显【乙】________的精神；“驰驰”以唐代三花马为原型，马鬃三瓣、马尾高束，尽展自信从容的风姿；“骋骋”则源于我国保护成功的“生物基因活化石”普氏野马，它的外形粗壮结实，身姿矫健，是人与自然共生的见证。四匹马将流云纹、山云纹等千年纹样“穿”上身，充盈着生生不息的历史美感和（wàn xiàng gēng xīn）的时代气象，饱含“马到成功”“前程似锦”的美好寓意。 【资料二】 2026马年第一个现象级爆款，竟是一只因缝反嘴巴出圈的毛绒玩偶□ 这只来自义乌的哭哭马的（dàn shēng）超有戏剧性：工人赶工失误，把本该上扬的嘴角缝成下撇，腮红和鼻孔也跟着“颠倒”，意外造就成了嘴角耷拉、眼神无辜又迷茫的委屈脸。这却戳中了网友的解压需求，它凭借“委屈中自带倔强”的感觉，逆袭成大家的情绪搭子——接纳自己的瑕疵，我们不必永远盔甲在身。 【资料三】 徐悲鸿是我国著名的国画大师，以画马闻名于世。在他的笔下，马儿们或静立沉思，或飞驰腾空，或群马奔腾，或跃然纸上，生动传神、栩栩如生！他用马象征自己自由不羁的灵魂，也借马歌颂民族不屈的精神。这些传神的作品不仅展现了高超的艺术魅力，更激发了中华儿女的爱国情怀。 （1）根据【资料一】【资料二】中的拼音写出相应的汉字。 ①（wàn xiàng gēng xīn）________ ②（dàn shēng）________ （2）给【资料一】【资料二】中加点的字注音。 ①矫健（ ） ②倔强（ ） （3）根据语境【资料一】划横线处应填入的词语序号依次为： 甲________ 乙________ ①奋发向上 ②典雅庄重 （4）【资料二】划波浪线的句子有语病，请写出修改意见。_______ （5）【资料二】□处应填入的标点为________ （6）阅读【资料三】下面说法不正确的一项是（ ） A．资料中的“国画大师”“爱国情怀”“艺术魅力”都是偏正短语。 B．“马儿们或静立沉思，或飞驰腾空，或群马奔腾，或跃然纸上”运用排比的修辞手法。 C．资料中的“著名”“传神”“飞驰”“自由”都是形容词。 D．“这些传神的作品不仅展现了高超的艺术魅力，更激发了中华儿女的爱国情怀”是递进关系的复句 2. 新的一年你想把“骐骐”“骥骥”“驰驰”“骋骋”“哭哭马”当中哪个玩偶送给即将奔赴中考考场的自己？为什么？ 第二部分（3—19题 57分） 一、古诗文阅读 （一）默写（7分） 3. 下面是“读诗文养情志”交流活动的一段主持词，请你补充完整。 古诗文中有秀雅之景，从“悬泉瀑布，飞漱其间，（1）__________，良多趣味”（《三峡》）中，能感受到三峡的清秀；古诗文中亦有壮阔之景，从“潮平两岸阔，（2）__________”（《次北固山下》）中，能感受到江水浩渺的气势：从“（3）__________，波涛如怒”（《山坡羊·潼关怀古》）中，能感受到潼关雄壮的风姿。古诗文中有哲思，“虽有嘉肴，（4）__________，__________”（《礼记》）告诉我们，学习是体验“至道”的最好途径：（5）“__________，_________”（《行路难》）鼓励我们，面对困难，应奋发振作，为实现理想努力进取。 （二）阅读（18分） 班级开展“茶·文脉”专题学习活动，小冀同学辑录了以下三则古诗文。阅读下面文字，完成下面小题。 【甲】 谢中上人①寄茶 春山谷雨前，并手摘芳烟。绿嫩难盈笼，清和易晚天。 且招邻院客，试煮落花泉。地远劳相寄，无来又隔年。 【注释】①中上人：对僧人的尊称。“上人”在佛教中是对有道德，有学问的出家人的敬称。这首诗创作于唐代，文人与僧人之间交往频繁，以茶会友是常见的文化交流方式。 【乙】 《晋中兴书》：“陆纳①为吴兴太守，时卫将军谢安尝欲诣纳，纳兄子俶怪纳无所备，不敢问之，乃私蓄十数人馔②。安既至，所设唯茶果而已。遂陈盛馔，珍羞必具。及安去，纳杖俶四十，云：‘汝既不能光益叔父，奈何秽吾素业③？’” （选自陆羽《茶经》，有删减） 【注释】①陆纳：字祖言，东晋后期官员。后文陆俶是他的侄子。②馔：饭食。③素业：清廉朴素的行为。 【丙】 欲治好茶，先藏好水。水求中泠、惠泉。人家中何能置驿而办？然天泉水、雪水，力能藏之。水新则味辣，陈则味甘。尝尽天下之茶，以武夷山顶所生，冲开白色者为第一。烹时用武火，用穿心罐，一滚便泡，滚久则水味变矣。停滚再泡，则叶浮矣。一泡便饮，用盖掩之则味又变矣。我见士大夫生于杭州，一入宦场便吃熬茶其苦如药其色如血。此不过肠肥脑满之人吃槟榔法也。俗矣！ （选自袁枚《随园诗话·茶酒单》，有删减） 4. 请用生动的语言描绘《谢中上人寄茶》一诗中“春山谷雨前，并手摘芳烟”二句所呈现的采茶场景。 5. 齐己创作这首诗的原因是什么？ 6. 解释下列句子中加点的词语。 （1）时卫将军谢安尝欲诣纳 诣：______________ （2）及安去 及：______________ （3）陈则味甘 陈：______________ 7. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）安既至，所设唯茶果而已。 （2）人家中何能置驿而办？ 8. 下列对[丙]文中画线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 一人宦场/便吃熬茶其苦如药/其色如血 B. 一人宦场便吃/熬茶其苦如/药其色如血 C. 一人宦场便吃熬茶/其苦如药/其色如血 D. 一入宦场便吃/熬茶其苦如药/其色如血 9. 【甲】诗与【丙】文均写了“茶事”，但内容各有侧重，请简要概括。 10. 【甲】诗“试煮落花泉”与【乙】文陆纳“所设唯茶果而已”、【丙】文“水求中泠、惠泉”均体现了古人对“茶”的独特追求。请结合三则古诗文，概括古代文人通过“茶事”所寄托的精神品格。 二、现代文阅读 （一） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 近日，国家卫健委联合教育部、体育总局等16部门联合启动“体重管理年”活动，并制定《“体重管理年”活动实施方案》。方案明确，此项活动，力争通过三年左右时间，实现体重管理支持性环境广泛建立，全民体重管理意识和技能显著提升，健康生活方式更加普及，部分人群体重异常状况得以改善，体重管理良好局面逐渐形成。 （摘自《“管”好体重，一起行动》） 材料二： 马拉松热的背后，是中国社会健康观念的深刻变革。国家体育总局2024年数据显示，我国经常参加体育锻炼人数比例已达37.2%。健身不再是为了“减肥”的短期行为，而逐渐成为追求“更好自己”的生活方式。某高校王先生的故事颇具代表性：三年前他体检多项指标亮红灯：通过同事带动开始慢跑，从3公里气喘吁吁到完成人生“首马”，不仅减重20公斤，更找到了工作与生活的平衡点。“跑步带给我的不仅是健康，更是一种积极向上的生活态度。”这种转变正在无数国人中上演。除跑步外，健步走、骑行、羽毛球等项目也拥有庞大的参与群体。各大城市健身步道、体育公园、社区健身中心如雨后春笋般涌现，15分钟健身圈基本覆盖全国城市社区。健身基础设施的普及，为大众提供了“动起来”的硬件支持。 （摘编自《从马拉松看健康中国的时代召唤》） 材料三： 研究表明，生活方式已经超过遗传、环境和医疗因素，成为影响中国人口健康的最主要因素。不良生活方式导致慢性病年轻化的同时，也体现在青少年体质水平的下降上，三者之间极易发生连锁反应。从正向而言，主动体育运动参与可引发增强健康责任、促进精神成长、和谐人际关系、均衡饮食营养、管理压力、预防疾病和增强体质等健康促进生活方式的连锁反应。体育运动可能成为健康促进的一种控制手段，起到提纲挈领的作用。从反向而言，运动缺乏代表的是一种不良生活习惯和行为，代表着青少年对待健康的一种消极态度和行为，在健康管理的其他方面缺乏自律的可能性也会增加，导致易发疾病、体质下降的可能性。 （摘编自《健康中国背景下青少年主动健康素养的培育》） 材料四： “为体重减负让健康起飞”系列活动正式启动仪式上，几位嘉宾围绕“体重管理相关问题”进行了发言。 甲（某研究中心负责人）：在体重管理过程中，除了目前常见的以体重指数（BMI）为主导的判定方法外，我们更应关注自身体内的脂肪含量等指标。要关注自己降下去的是什么，最理想的情况就是降低了体内的脂肪含量。 乙（某研究中心研究员）：不能一刀切地限制儿童青少年营养摄入量，要在满足成长发育所需的前提下，定期开展科学的体育锻炼，加大运动能量消耗，在孩子们有限的运动时间里，科学地提升运动强度、增加运动类型。对孩子们来说，肌肉力量的保持和提高能提升运动能力，促进身高增长和骨骼健康。 丙（某研究中心研究员）：如果只关注体重秤上的数字，不调整生活方式，即便体重下降也会反弹，并影响健康。 （摘编自《体重管理，不能只管理体重》） 11. 根据上面的材料，下列说法不符合文意的一项是（ ） A. “材料一”和“材料二”都使用了数字，使内容真实可信，增强了说服力。 B. 健身从国人为了“减肥”的短期行为，已经变成了追求“更好自己”的生活方式。 C. 影响中国人口健康的四个主要因素是：生活方式、遗传、环境和医疗。 D. 运动缺乏是一种不良生活习惯和行为，代表着青少年对待健康的一种消极态度和行为。 12. “材料二”中画波浪线的部分，可以解释“材料一”中的哪一句话？ 13. 根据“材料四”，你认为青少年应如何管理体重？请简要概括。 14. 同学们围绕上面四则材料的有关内容和写法展开了讨论，请你参与并填写相关内容。 小语：“体重管理”离不开一个“管”字，即干预、过问。 小文：四则材料从两个层面探讨了“体重管理”这个问题：一个层面是国家的干预，比如①_______；一个层面是自我的干预，比如②_______。 小语：“材料二”是评论性文段，主要通过③_______的方法，证明了中国社会的健康观念正在经历深刻变革这一观点。 小文：“材料三”以生活方式为话题，先讲了生活方式对人们健康的影响，然后以正向与反向结合的方式，讲了④_______的道理。 （二） 阅读下面的文字，完成小题。 鹤骨笛 肖靖 ①运河边知了一片聒噪，七月的阳光临近傍晚依然灼热。一鹤背着书包站在阳光里，看着母亲背起一只大大的箱子，箱子和她背负的生活一样沉重。硕大的箱子和母亲瘦小的身体形成强烈的反差，汗水顺着母亲的发梢滴落下来，还未降落到地面就被灼热的空气烤干了。 ②一鹤冲过去，托住母亲背上的箱子。母亲感觉到身上的重量减轻了，一回头就看到了一鹤清澈的眼睛。 ③“考上了吗？”母亲急切地问，脸上分明有________和________的神情。 ④一鹤帮着母亲卸下背上的货物，低下头，轻声回答道：“没有。” ⑤“怎么能没考上呢？你平时学习不是挺好的吗？你爸去世前就一个心愿……” ⑥“好了，好了，妈你先别说了。”一鹤打断母亲。母亲却没有停下来的意思。 ⑦“你考不上大学，就得和我一样干苦力。” ⑧“干苦力就干苦力，我不怕。”一鹤气呼呼地对母亲说，“你回家吧，我来干。”停顿一下又加上一句，“看见你就心烦。” ⑨货站老板看不下去了，走过来对着一鹤说：“你这孩子怎么跟妈妈说话呢？” ⑩一鹤梗了一下头继续说：“她待在这儿，还不是天天叨叨我，烦死了。” ⑪货站老板摇了摇头说：“你这孩子太不懂事，你妈都是为了你，腰疼都舍不得休息一天。” ⑫“小鹤，考不上没关系，回家复习去吧，这活太累了，你干不了。”母亲推着一鹤往外走。 ⑬一鹤挣脱母亲的手：“有什么累的，这活我玩着就干了，你回去吧。”一鹤反过来推母亲。 ⑭货站老板对一鹤母亲说：“大姐，你回去吧，就让你闺女干，你也该治一治你的腰了。” ⑮母亲收拾东西离开了，一鹤留下来接替了母亲。 ⑯沉重的货箱压着一鹤的肩膀、后背、双腿。一鹤觉得她用尽一身的力气才站了起来，双腿在微微颤抖，每挪动一步身体就矮下去一截，泪水藏在汗水里流下来。一天的劳累，一鹤浑身酸疼，力气像无数的细丝从四肢百骸中抽离。她不知道一身病痛的母亲是如何挨过这份疲累的。躺在货物狭小的缝隙里，一鹤摸出父亲留下的鹤骨笛。笛子圆润光滑，在灯光下透着淡淡的光泽。一鹤吹出简单的旋律，这是父亲教她的。清脆的笛声顺着大运河水缓缓流淌，带走了疲劳，力量又从四面八方汇聚身体里。 ⑰父亲说鹤骨中空又坚硬，我们的先人用鹤骨做笛子，吹奏出来的音律清越动人。你要像鹤一样，虚怀若谷、坚韧不拔，才能展翅高飞。父亲说这些话的时候，整个人都在闪闪发光。 ⑱记得那一年，父亲去世之后，母亲依照父亲的遗愿，将父亲的研究手稿都上交给了博物馆，只留下了一只鹤骨笛。一鹤常常在梦中看到鹤骨笛化成一只仙鹤在碧蓝的天空中飞翔，然后又化成父亲的样子站在一鹤面前。父亲一生醉心于考古研究，夜夜与文献和手稿相伴，累了就拿出鹤骨笛吹奏一曲。 ⑲清晨起来，劳累的一天又开始了，货站老板看着一鹤吃力的身影，摇了摇头。中间母亲又来过一次，休息了一段时间的母亲腰板比以前直多了。母亲叨叨着让一鹤回学校复读，一鹤连拉带拽地弄走了母亲。货站老板幽幽的叹气声穿过嘈杂的声音钻入了一鹤的耳朵。一鹤回头看了一眼，又继续干活。 ⑳半个月的时间，一鹤白嫩的皮肤晒得黝黑，双手长了无数的毛刺，晚上冲澡的时候，双手和肌肤摩擦能替代澡巾。一鹤觉得身体也有了明显的变化，最初像秤砣一样沉甸甸的，现在变得越来越轻盈。一鹤觉得自己似乎变成了一只鹤，真的能飞到天上去。 ㉑午后，天气异常闷热，一场大雨不带任何悬念地来了。邮递员冒雨冲进货站的时候，差点撞到正在查看屋顶的老板身上。 ㉒邮递员将手伸进防水挎包，抽出来一封清华大学录取通知书。货站老板扫了一眼，上面赫然写着一鹤的名字。货站老板一把抢过去，手过之处带起一股小小的气流。 ㉓“一鹤，一鹤。”货站老板的声音里面带着微微的颤抖，大声呼唤道。 ㉔正在无聊看雨的一鹤将目光从雨水里收回来，扭头看向货站老板。 ㉕“你的，你的，大学的录取通知书。我误会你了，孩子，你是为了让妈妈多休息才故意让她走的吧。” ㉖一鹤站起身，摸了摸怀里的鹤骨笛，爸爸，我实现了你的梦想。她觉得此刻的自己是一只轻盈的鹤，抖动着全身的羽毛飞过大运河，穿过层层雨幕，冲向蓝天。 （情节有删改） 15. 以一鹤的视角将下面情节补充完整。 七月的一天，一鹤谎称没考上大学，到运河边帮母亲背箱子→（1）___________→（2）___________→（3）___________ 16. 通过教材中小说单元的学习，同学们一定掌握了不少阅读小说的方法，请你从不同角度品读小说，完成问题。 教材小说单元学习 《鹤骨笛》阅读 文本 品读 聚焦细节：他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情。（《故乡》） 第（3）段：“考上了吗？”母亲急切地问，脸上分明有______和______的神情。 （1）请结合母亲的形象，在第（3）段中填上恰当的词语。 ______ 赏评妙词：脚一用力，飞身离岸，嗖的一下小过去。（《溜索》） 第（16）段：一鹤觉得她用尽一身的力气才站了起来，双腿在微微颤抖，每挪动一步身体就矮下去一截。 （2）请你品味“矮”字的妙处。 ______ 品味景物：《孤独之旅》中有暴风雨，芦苇荡等环境描写。 小说中有闷热的天气，大雨等环境描写。 （3）分析第（21）段环境描写的作用。______ 17. 分析第⑱段在文章中有什么作用？ 18. 小说中“一鹤”的名字有深刻的内涵，请结合小说内容和链接材料，谈谈你对这个名字的理解。 【链接材料】 鹤在中国文化中有崇高的地位，是吉祥和高雅的象征。古人常将鹤与人的道德品行和精神品格相联系，以鹤来比喻翩翩君子之风，如“鹤鸣之士”。历代多有咏鹤赞鹤的诗文，《诗经·小雅》中“鹤鸣于九皋，声闻于天”歌咏君子虽深居简出，嘉言善行却传扬千里；唐代刘禹锡《秋词（其一）》中则借“晴空一鹤排云上”抒写了诗人昂扬向上的精神态势。古人还喜欢用鹤骨做笛子，吹奏出来的音律清越动人。李时珍在《本草纲目·禽一鹤》中就说：“鹤骨为笛，甚清越。” 三、整本书阅读 19. 班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参加并完成下面的任务。 （1）阅读表格中的名著环境描写材料，结合提示的作用，从三则材料中任选一则，联系原著内容，分析环境描写的作用。 自然环境描写的一般作用 名著环境描写材料 渲染气氛；衬托人物形象或心情；推动情节发展 材料一 六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。一点风也没有。 ——《骆驼祥子》第十八章《在烈日和暴雨下》 材料二 牢房里阴暗潮湿，墙壁上渗着冰冷的水珠，只有狭小的天窗透进微弱的光。窗外是沉沉的黑夜，风雨敲打着破旧的窗棂，四周一片死寂。 ——《红岩》第十六章 材料三 天色渐晚，彤云密布，北风卷着雪花，漫天飞舞。不一会儿，地上、屋顶上、树枝上都盖上了一层厚厚的白雪，天地间一片苍茫。 ——《水浒传》第十回 林教头风雪山神庙 （2）阅读文学作品，我们会为团队凝心聚力、共克时艰而深受鼓舞，也会为集体中彼此扶持、同向同行而倍感振奋……这表明我们感受到了名著中团队协作的力量与智慧。围绕“凝心聚力：名著中的团队力量”这一探究专题，请从《西游记》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》中任选一部，结合作品具体情节，谈谈作品中“团队力量”的具体体现与价值。 第三部分（20题 50分） 20. 阅读下面文字，根据要求写作。 井冈山上的微光，照亮了民族的希望；破晓微光划破黑夜，让我们看到天亮的希望。伟大出自平凡，世间每一点微小的努力和付出都值得被铭记。每一缕微光，总能带给人们希望。你的生命中一定也有一束微光，照亮前路，指引你走向远方。 请以“微光”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $