精品解析：2026年河北省邯郸市部分学校中考模拟语文试题

语文 注意事项：共8页，总分120分，时间120分钟。 第一部分（1～2题 14分） 班级开展了“走近非遗·感受剪纸文化”专题学习活动。 1. 阅读下面的资料，完成后面的任务。 【资料一】 剪纸艺术起源于汉代，最初的剪纸被人们用作（jì sì）、节庆的装饰物。经过漫长的发展，它逐渐形成了南北两大流派：北方剪纸粗犷豪放，造型简练质朴；南方剪纸则精巧细腻，线条流畅婉约。但无论是哪种风格，剪纸艺人都（zūn xún）着“图必有意，意必吉祥”的创作原则，将人们对美好生活的向往 甲 （融入/溶入）方寸之间。 【资料二】 河北蔚县剪纸起源于窗花，距今已有近200多年历史。蔚县剪纸的独特之处在于“刻”而非“剪”。刻制过程中，艺人们执刀与纸面垂直，下刀刚劲有力，走刀流畅圆活，再 乙 （沾染/点染）上明快的色彩，使得剪纸作品玲珑剔透、层次分明。蔚县剪纸一直坚持与时俱进、创新发展， A 带动村民致富， B 让剪纸技艺在当代得以延续，始终保持旺盛的生命力。 （1）根据“资料一”中的拼音，写出相应的词语。 ①（jì sì）_____ ②（zūn xún）_____ （2）给资料中的加点字选择正确的读音。（填序号） 粗犷_____（A kuàng B guǎng） 玲珑剔透_____（A tī B tì） （3）从资料中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 甲_____ 乙_____ （4）“资料二”中A、B两处填入一组关联词语，最恰当的一项是（ ） A. 虽然 但是 B. 如果 就 C. 既 又 D. 只有 才 （5）“资料二”中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 2. 在“走近非遗·感受剪纸文化”专题学习活动结束时小冀同学写了一段心得，请帮他完成下列任务。 在时代的洪流中，蔚县剪纸如同一股清流，坚守着传统工艺的阵地，不断焕发出新的生机与活力。______。______，______，______。让我们共同守护这份宝贵的文化遗产，让这份民间艺术瑰宝散发出历久弥新的芬芳。 （1）将下列语句依次填入横线处，排序最恰当的一项是（ ） ①它用一抹抹色彩描绘出民族的未来 ②蔚县剪纸，是红纸上的舞蹈，是匠心的独白，更是文化的传承与创新 ③它用一把把刻刀雕琢出美好的生活 ④它用一张张宣纸讲述着古老的故事 A. ①③④② B. ②④③① C. ②④①③ D. ①④③② （2）请你根据文段内容，为传承蔚县剪纸艺术拟写一则宣传语。 第二部分（3～20题 56分） 一、古诗文阅读 （一）古代诗歌阅读（11分） 【活动一】观水之情 3. 同学们在游览邢台水景时抒发了各自的感受，请你将空缺的古诗名句补充完整。 小语：眼入千般景，诗有万种情。站在七里河畔，望向开阔河面，感受和风吹拂，我领略到王湾描绘的“①_____，②_____”（《次北固山下》）之景，顿觉心胸豁然开朗。 小文：是的，清晨漫步鹊山湖边，湖中有一小块陆地，让我想起“关关雎鸠，③_____”的景致；雨后天晴，湖面倒映出片片云朵，我不由得吟起“孤山寺北贾亭西，④_____”。鹊山湖景色甚是美丽！ 小河：说得好！眺望老漳河，奔流不息的滔滔水声仿佛把我带到木兰从军的征途中，我的耳边响起那句“不闻爷娘唤女声，⑤_____”。 小北：伫立在达活泉边，看大雨滂沱时，我忽然想问当年写下“君问归期未有期，⑥_____”的李商隐：那个问你归期的人，最后等到了吗？ 【活动二】登山之妙 小冀同学在复习古诗词时，整理了下面两首登山诗，请帮他解决后面的问题。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 登庐山五老峰① 李 白 庐山东南五老峰，青天削出金芙蓉②。 九江秀色可揽结③，吾将此地巢云松④。 ①本诗作于李白仕途受挫后游庐山时。②〔金芙蓉〕莲花的美称。③〔揽结〕收取。④〔巢云松〕隐居。 4. “飞来山上千寻塔”中“千寻”运用了______的修辞手法。 5. 两首诗都是诗人登高抒怀之作，但诗人抒发的情感有所不同。请分别概括两位诗人抒发的情感。 （二）文言文阅读（13分） “走近非遗·感受剪纸文化”专题学习活动结束后，小冀同学作为班级代表，参加了学校的“探索剪纸艺术”研学竞赛活动。阅读下面文字，回答小题。 【甲】 立春日，士大夫之家，剪纸为小幡①，或悬于佳人之首或缀于花下又剪为春蝶以戏之。 （摘编自《酉阳杂俎》） 【乙】 向旧都天街有剪诸色花样者，极精妙，随所欲而成。又中原有俞敬之②者，每剪诸家书字，皆专门③。后忽有少年，能于袖中剪字及花朵之属，更精于二人，于是独擅④一时之誉，今亦不复有此矣。 （摘编自《志雅堂杂钞》） 【丙】 嘉靖中制夹纱灯，刻纸成花竹禽鸟之状，随之轻浓罩色，熔蜡徐柒，用轻纱夹之。映日则光明莹彻，芳菲翔舞，恍⑤在轻烟之中，与真者莫辨。 （摘编自《苏州府志》） ①〔幡〕旗帜。②〔俞敬之〕人名。③〔专门〕专长。④〔擅〕专有，占有。⑤〔恍〕仿佛。 6. 解释下列句子中加点的词语。 （1）能于袖中剪字及花朵之属 属：______ （2）刻纸成花竹禽鸟之状 状：______ （3）熔蜡徐染 徐：______ 7. 下列对甲文中画线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 或悬于佳人之首/或缀于花下/又剪/为春蝶以戏之 B. 或悬于佳人之首/或缀于花下/又剪为春蝶/以戏之 C. 或悬于/佳人之首或缀于/花下又剪/为春蝶以戏之 D. 或悬于/佳人之首或缀于/花下又剪为春蝶/以戏之 8. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）今亦不复有此矣。 （2）恍在轻烟之中，与真者莫辨。 9. 乙文中，剪纸少年因为技艺高超“独擅一时之誉”。请结合乙文内容，分析剪纸少年技艺“高超”在何处。 10. 小冀同学所辑录的三个文段提及剪纸的多个用途，请写出两个。 二、现代文阅读 【活动一】家乡非遗·文化传承 班级开展“家乡的文化遗产”研学活动，阅读下面文字，回答小题。 木刻版上的民俗画卷 ①“色又鲜，纸又白，年画打从武强来……”作为传承久远的民间艺术，武强年画被联合国教科文组织称为“东方圣经图解”；冯骥才曾赞它：“应说年画百家好，自是武强天下雄。”1993年，武强县被文化部命名为“中国木版年画艺术之乡”。2006年，武强年画被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 ②年画，又叫“喜画”，是地地道道源自民间的“土特产品”。武强年画约始于宋元时期，制作当初就远离了庙堂，反映了活色生香的百姓生活。史载，当年的武强比较贫困，穷则思变，当地人有着自己独到的脱贫办法。加之当地水陆交通发达，纸张、版材、颜料也能就地生产，这些风格多样、色彩斑斓的“五色纸”自然在农户手中应运而生了。 ③武强年画制作精细，工序大致分为绘稿、刻版和印画。绘稿要求设色明艳，构图精美，兼顾刻、印需求，戏曲绘稿要表现出“武将威风煞气，文官舒展大气，美女窈窕秀气，童子活泼稚气”。绘稿采用谐音、喻义、象征等艺术手法入题，如喜鹊、梅花寓意“喜上眉梢”，莲花、鲤鱼寓意“连年有余”，牡丹、花瓶寓意“平安富贵”。刻版的材料选用杜木和梨木，阳刻为主，兼施阴刻，线条不但要直立，还要有一定的深度，称“陡刀立线”，通过黑白对比，发挥木刻刀韵的效果，力求画面传神，主题突出，呈现古朴稚拙之美。印画按照秩序，先固定宣纸，刻版置一侧，适当调垫位置，套色印刷时色块少的先印，先简后繁，逐一印制。 ④武强年画画中有戏，占较大比例的戏曲年画，“首选吉祥喜庆，多表爱情神话，长靠短打见长，悲情苦戏不忌”。河北人自古就有崇尚侠义的尚武精神，此类年画多赞颂忠良、褒扬侠义、歌颂清官、反映民愿，如岳家军抗金、瓦岗寨聚义、窦尔敦盗御马等。 ⑤巧妙构图、善用谐音是武强年画的看点之一。一幅《三鱼争月》，三条鱼共用一头，谐音“三鱼争跃”，寓意富裕美好。《六子争头》是中国木版年画的传统作品，画中六个婴孩只用三头三身，你中有我，我中有你，体现了中国传统文化的和谐本意。 ⑥除此之外，武强年画还有农事耕织、社会百态、人生礼仪、节俗活动、吉庆花鸟、童话寓言、新闻时事等题材，内容广泛。丰富的题材，精湛的工艺，让这门扎根民间的“土产”艺术，极富地域特色。 ⑦过去在河北农村，贴年画与穿新衣、放鞭炮一道，是家家户户孩子们春节最喜欢做的事情。而今，千姿百态的武强年画流传四方，折射的不仅仅是风物乡情，更包含着人们颗颗返璞归真之心。 （摘编自《燕赵都市报》，作者：徐东坡） 11. 下列对选文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 开头引用歌谣和冯骥才的话，是为了说明武强年画闻名国内，引起读者的阅读兴趣。 B. 武强年画的绘稿构图精美，都必须具备“四气”，即煞气、大气、秀气、稚气。 C. 年画的刻版追求“陡刀立线”，通过黑白对比，发挥木刻刀韵效果，呈现古朴稚拙之美。 D. 农事耕织、节俗活动、爱情神话、吉庆花鸟、起义御敌，都是武强年画的题材。 12. 选文表现了武强年画的哪些特点？ 13. 选文提到的《六子争头》，即下图中的《六子游戏图》。请你根据文中的相关提示，点评这一年画作品。 【活动二】奇迹中国·精神传承 学校开展“沙海筑绿·大漠传奇”纪录片创作实践活动，现邀请你参加“青少年纪录片创作团队”，请阅读下面文字，回答小题，完成纪录片创作任务。 “生命禁区”走出“塔中绿” ——纪念塔里木沙漠公路建成通车30周年系列报道之五 ①“沿着沙漠公路开了30多公里了，怎么还没看见沙漠呢？” ②9月28日，游客谢荣带着一家老小从湖南赶来，只为一睹世界第二大流动沙漠的真容，眼前却是两条望不到头的防护林带。 ③与沙漠形成强烈反差的“青绿”，由中国石油同中国科学院新疆生态与地理研究所（简称“中国科学院新疆生地所”）共同绘就。2003年，全长436公里的沙漠公路生态防护林工程开工建设。从此，为了选育荒漠植物，中国科学院新疆生地所高级工程师常青每年在大漠工作超260天，与塔里木油田塔中采油气管理区比邻而居，让塔中诞生的“绿”走向世界。 踏遍沙海选育“公路绿” ④时隔20余年，常青仍能清晰地回忆起第一次进沙漠的经历。强劲的风沙扑打在车窗上，她兴奋地盯着窗外。突然，一棵枯死的胡杨出现在视线尽头。常青瞪大双眼，心里泛起阵阵悲凉。 ⑤“生命力这么强的植物，怎么活不下去呢？” ⑥塔克拉玛干沙漠，素有“生命禁区”之称。1995年，为满足油田勘探开发需求而建设的我国第一条沙漠公路——塔里木沙漠公路全线通车。2年后，80%以上的因沙草方格基本失去防沙作用，生物防沙刻不容缓。 ⑦为找出适宜在沙漠生存的植物，塔里木油田与中国科学院新疆生地所开展了一场“选拔”。红柳（学名“柽柳”）、梭梭与沙拐枣脱颖而出。2000年10月，常青与同事们深入沙漠，进行全长30.8公里的先导试验，给3种植物来一次大考。 ⑧没有计算机，每公里的方案、施工图全部由常青徒手绘制。一张图中，大到几种植物如何排布，小到一个阀门井下垫几块砖，都要标得清清楚楚。从野外徒步寻找梭梭枝条，到突破常规采取扦插造林，先导试验一次成功，让常青的信心瞬间涌上来：“这次试验让我们有了底气。” ⑨2003年8月16日，塔里木沙漠公路生态防护林工程正式开工建设，全长436公里。“种树不像盖房，‘活物’的不确定因素一大把。如此大规模的工程管理，难度不亚于科研。”常青的同事有些担忧。 ⑩石油人用行动打消了专家的顾虑。“他们和我们在沙漠里并肩作战，投入了巨大的精力、物力。”时隔20余年，常青仍清晰地记得多名塔里木石油人的名字。 ⑪2年后，2000多万株苗木在塔里木沙漠公路两侧筑起了70多米宽的“生态屏障”，成活率超80%。“完成几乎不可能的任务，靠的是石油人成熟的项目管理经验。”那名同事感叹道。 打破常规绘就“塔中绿” ⑫生态防护林工程开工当年，塔里木油田出资并提供场地，建设世界上首个在大型流动沙漠腹地的植物园，通过选育植物丰富防护林带物种的多样性。有人对负责设计的常青说：“植物在这里能活就不错了，建得差不多就行。” ⑬“当时我的想法就开始‘跑偏’，我觉得荒漠植物一样有观赏价值，要做就按最高标准来。”常青回忆道。 ⑭寻找能适应沙漠环境的植物，采集种子是第一步。常青将采种形容为“大海捞针”。一次，植物已经过了成熟期，她不甘心地跪在地上，徒手刨开根系周围的土，只为找到深埋的种子。 ⑮常青从来舍不得将采来的种子一次种下。“没有任何现成经验，一个环节出问题就会‘全军覆没’。”她按照南疆的种植期，在3月下旬播种，一场倒春寒，小芽全部结冰；而将播种期推后不到一个月，沙漠的地表温度迅速上升到近50摄氏度，嫩叶被阳光灼伤，她“控制不住地想对自己发火”。几轮播种后，常青焦虑得不敢去试验田，可一听见风声，她还是会下意识地往外跑，顶着漫天黄沙，任凭沙土灌得满口满鼻，与工人们一起加固尼龙网沙障……年复一年，常青“心跟着小苗起起伏伏”，准确推算出仅有10余天的最佳种植期，先后从新疆、甘肃、青海及中亚地区等地引进400多种植物，存活260余种，吸引90余种野生动物在此定居。 ⑯“就像现在常说的‘产学研用’，这里的环境靠任何温室都很难模拟。塔里木油田为我们创造了一个天然实验场地，一个绝佳的科研平台。”多年来，常青在植物园的“穿搭”始终是一身中国石油工衣，也与石油人处成了朋友。 ⑰如今的塔中沙漠植物园内，壮美的欧洲园林、曲径通幽的中式园林风格在沙漠中汇聚。常青与记者漫步其中，在一个小时内说了15次“漂亮”：美丽的木琴粉色种子如同少女的两串耳环，桃叶卫矛的果实像小灯笼……“我们之前只是让植物在荒漠活下来，现在我还要把它们推出去，让这些植物活得漂亮。” ⑱石油与绿色的故事，仍在续写。 ⑲…… ⑳早秋已至，常青在一株刚毛柽柳前驻足，黝黑的双手熟练地捻开果实，目光聚焦在不足半厘米的种子上。尽管已退休2年，但每逢果实成熟，她总要回来看一看…… （选自《中国石油报》，有删改。作者：许琳迪王成凯） 14. 【片头·开放探究】结合塔里木沙漠公路及其防护林工程，为纪录片片头撰写一段解说词。 15. 【画外音·内容概述】纪录片需要一个“协作力量”专题片段，请结合文中石油人与科研人员的协作，给这个片段写一段字幕。 16. 【特写·细节描写】文章第⑭段写道：“一次，植物已经过了成熟期，她不甘心地跪在地上，徒手刨开根系周围的土，只为找到深埋的种子。”纪录片打算把此处拍摄为特写镜头，请说说这个镜头的妙处。 17. 【访谈·问答设计】纪录片中需要加入采访片段，请你根据文中“踏遍沙海选育‘公路绿’”的相关情节，设计一个采访问题，并从常青的角度进行回答。 问题：①______ 回答：②______ 18. 【片尾·创意想象】纪录片的最后一个镜头，同学们希望用一个意蕴深长的画面来收尾。请你结合文章设计一个结束画面，并阐述其寓意。 画面：①______ 寓意：②______ 三、整本书阅读 班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参加并完成下面的任务。（7分） 19. 人生旅途常遇“助力者”，或给予指引，或提供支持。请从下列名著中任选一对“助力者与受助者”，结合名著内容，谈谈你的阅读感悟。 《骆驼祥子》《西游记》《水浒传》 20. 请选出《艾青诗选》中你最喜欢的一首诗，并说明理由。 第三部分（21题 50分） 21. 阅读下面文字，根据要求写作。 把微笑，还给嘴角； 把温暖，还给手心； 把好奇，还给眼睛； 把心情，还给温柔的晚风； 找一块草坪躺下， 就这样慢慢地等月亮出来， 最后，把自己还给自己。 上面的诗歌引发了你怎样的联想与感悟？请联系生活，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 语文 注意事项：共8页，总分120分，时间120分钟。 第一部分（1～2题 14分） 班级开展了“走近非遗·感受剪纸文化”专题学习活动。 1. 阅读下面的资料，完成后面的任务。 【资料一】 剪纸艺术起源于汉代，最初的剪纸被人们用作（jì sì）、节庆的装饰物。经过漫长的发展，它逐渐形成了南北两大流派：北方剪纸粗犷豪放，造型简练质朴；南方剪纸则精巧细腻，线条流畅婉约。但无论是哪种风格，剪纸艺人都（zūn xún）着“图必有意，意必吉祥”的创作原则，将人们对美好生活的向往 甲 （融入/溶入）方寸之间。 【资料二】 河北蔚县剪纸起源于窗花，距今已有近200多年历史。蔚县剪纸的独特之处在于“刻”而非“剪”。刻制过程中，艺人们执刀与纸面垂直，下刀刚劲有力，走刀流畅圆活，再 乙 （沾染/点染）上明快的色彩，使得剪纸作品玲珑剔透、层次分明。蔚县剪纸一直坚持与时俱进、创新发展， A 带动村民致富， B 让剪纸技艺在当代得以延续，始终保持旺盛的生命力。 （1）根据“资料一”中的拼音，写出相应的词语。 ①（jì sì）_____ ②（zūn xún）_____ （2）给资料中的加点字选择正确的读音。（填序号） 粗犷_____（A kuàng B guǎng） 玲珑剔透_____（A tī B tì） （3）从资料中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 甲_____ 乙_____ （4）“资料二”中A、B两处填入一组关联词语，最恰当的一项是（ ） A. 虽然 但是 B. 如果 就 C. 既 又 D. 只有 才 （5）“资料二”中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 【答案】（1） ①. 祭祀 ②. 遵循 （2） ①. B ②. A （3） ①. 融入 ②. 点染 （4）C （5）去掉“多”（或：去掉“近”） 【解析】 【小问1详解】 注意“祭祀”“遵循”这两个词语的写法。 【小问2详解】 注意“犷”“剔”这两个字的读音。 【小问3详解】 甲处： “融入”指将抽象的事物融合、渗透到另一事物中，“溶入”指具体的物质溶解在液体里。句中是说剪纸艺人将人们对美好生活的向往这种抽象的情感，融合到小小的剪纸作品中，因此选“融入”。 乙处： “沾染”指因接触而被不好的东西附着上，带有贬义；“点染”是绘画术语，指用笔墨点缀、渲染画面，这里用来形容剪纸艺人给刻好的作品上色的过程，非常贴切，因此选“点染”。 【小问4详解】 A.表转折关系； B.表假设关系； C.表并列关系； D.表条件关系。 句中“带动村民致富”和“让剪纸技艺在当代得以延续”是蔚县剪纸坚持创新发展带来的两个并列的积极成果，二者没有主次、先后之分，因此用表并列关系的“既……又……”最恰当。 【小问5详解】 画波浪线的句子存在语义重复的语病，“近”表示接近、不到，“多”表示超过，两个词语同时使用，造成了逻辑矛盾。 修改意见：去掉“多”（或：去掉“近”） 修改后的句子为：河北蔚县剪纸起源于窗花，距今已有近200年历史。（或者：河北蔚县剪纸起源于窗花，距今已有200多年历史。） 2. 在“走近非遗·感受剪纸文化”专题学习活动结束时小冀同学写了一段心得，请帮他完成下列任务。 在时代的洪流中，蔚县剪纸如同一股清流，坚守着传统工艺的阵地，不断焕发出新的生机与活力。______。______，______，______。让我们共同守护这份宝贵的文化遗产，让这份民间艺术瑰宝散发出历久弥新的芬芳。 （1）将下列语句依次填入横线处，排序最恰当的一项是（ ） ①它用一抹抹色彩描绘出民族的未来 ②蔚县剪纸，是红纸上的舞蹈，是匠心的独白，更是文化的传承与创新 ③它用一把把刻刀雕琢出美好的生活 ④它用一张张宣纸讲述着古老的故事 A. ①③④② B. ②④③① C. ②④①③ D. ①④③② （2）请你根据文段内容，为传承蔚县剪纸艺术拟写一则宣传语。 【答案】（1）B （2）示例一：红纸上的舞蹈，匠心里的传承 示例二：守护剪纸艺术，传承民族文脉 【解析】 【小问1详解】 ②句是对蔚县剪纸的总体定位与评价，承接上文“坚守着传统工艺的阵地，不断焕发出新的生机与活力”，开启下文对其价值的具体阐述，应放在首位；①③④句构成排比句式，按照“古老的故事—美好的生活—民族的未来”的时间与逻辑递进顺序展开，先讲剪纸承载的历史记忆，再讲其融入当下生活的意义，最后展望其未来的发展，因此顺序为④③①。正确排序为②④③①。 【小问2详解】 拟写宣传标语需紧扣“传承蔚县剪纸艺术”的核心主题，语言要简洁凝练、朗朗上口，富有感染力，可适当运用对偶、比喻等修辞手法，突出蔚县剪纸的艺术特色与文化价值。可以从剪纸的技艺特点入手，结合文段中“刻刀”“红纸”“匠心”等关键词创作；也可以从文化传承的角度出发，强调守护非遗、延续文脉的重要性。 示例：刻刀传匠心，剪纸韵千年 第二部分（3～20题 56分） 一、古诗文阅读 （一）古代诗歌阅读（11分） 【活动一】观水之情 3. 同学们在游览邢台水景时抒发了各自的感受，请你将空缺的古诗名句补充完整。 小语：眼入千般景，诗有万种情。站在七里河畔，望向开阔河面，感受和风吹拂，我领略到王湾描绘的“①_____，②_____”（《次北固山下》）之景，顿觉心胸豁然开朗。 小文：是的，清晨漫步鹊山湖边，湖中有一小块陆地，让我想起“关关雎鸠，③_____”的景致；雨后天晴，湖面倒映出片片云朵，我不由得吟起“孤山寺北贾亭西，④_____”。鹊山湖景色甚是美丽！ 小河：说得好！眺望老漳河，奔流不息的滔滔水声仿佛把我带到木兰从军的征途中，我的耳边响起那句“不闻爷娘唤女声，⑤_____”。 小北：伫立在达活泉边，看大雨滂沱时，我忽然想问当年写下“君问归期未有期，⑥_____”的李商隐：那个问你归期的人，最后等到了吗？ 【答案】 ①. 潮平两岸阔 ②. 风正一帆悬 ③. 在河之洲 ④. 水面初平云脚低 ⑤. 但闻黄河流水鸣溅溅 ⑥. 巴山夜雨涨秋池 【解析】 【详解】注意“潮”“阔”“悬”“洲”“溅”“涨”等字词的写法。 【活动二】登山之妙 小冀同学在复习古诗词时，整理了下面两首登山诗，请帮他解决后面的问题。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 登庐山五老峰① 李 白 庐山东南五老峰，青天削出金芙蓉②。 九江秀色可揽结③，吾将此地巢云松④。 ①本诗作于李白仕途受挫后游庐山时。②〔金芙蓉〕莲花的美称。③〔揽结〕收取。④〔巢云松〕隐居。 4. “飞来山上千寻塔”中“千寻”运用了______的修辞手法。 5. 两首诗都是诗人登高抒怀之作，但诗人抒发的情感有所不同。请分别概括两位诗人抒发的情感。 【答案】4. 夸张 5. 前者抒发了诗人不畏艰难险阻、坚持理想抱负的政治自信，以及对事物有独到见解的开阔胸襟；后者抒发了诗人对五老峰壮丽景色的喜爱与赞美之情，以及渴望远离世俗、在此归隐闲居的闲适情怀。 【解析】 【导语】两首同题登山诗，王安石借飞来峰高塔抒高瞻远瞩的政治豪情；李白以五老峰喻金芙蓉，寄寓仕途失意后寄情山水、归隐山林的闲逸，情志迥异各有千秋。 【4题详解】 根据“飞来山上千寻塔”可知，诗句意思是飞来峰顶端矗立着一座极高的塔。“寻”是古代长度单位，八尺为一寻，“千寻”并非实指一千寻的具体高度，而是用夸大的数字极力渲染塔的高耸入云，运用了夸张的修辞手法。这种手法突出了塔的绝对高度，为下文“站得高才能看得远”的哲理抒发筑牢了基础，让后文的情感表达更有说服力。 【5题详解】 王安石《登飞来峰》：根据“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”可知，诗句意思是不害怕层层浮云遮挡我远眺的视线，只因为我站在了飞来峰的最高处。“浮云”一语双关，既指山间浮动的云雾，也比喻阻碍改革的保守势力、人生路上的艰难险阻。诗人借登高抒怀，将眼前之景与人生感悟紧密结合，抒发了自己在政治上高瞻远瞩、不畏奸邪、坚定推行变法的政治自信，也体现了他对事物有独到见解的开阔胸襟。 李白《登庐山五老峰》：根据注释①可知，本诗创作于李白仕途受挫、漫游庐山之时。“庐山东南五老峰，青天削出金芙蓉”意思是庐山的东南方矗立着五老峰，就像是青天用利刃削出的金色莲花。诗人运用比喻的修辞手法，将陡峭挺拔的五老峰比作盛开的金芙蓉，生动传神地写出了五老峰的奇丽壮美，抒发了对庐山山水的由衷喜爱与赞美。根据“吾将此地巢云松”可知，诗句意思是我要在这里的云松间筑巢隐居。联系诗人仕途失意的背景可知，这句诗直抒胸臆，表达了他厌倦官场纷争、渴望远离世俗喧嚣、在此归隐山林的闲适情怀。 （二）文言文阅读（13分） “走近非遗·感受剪纸文化”专题学习活动结束后，小冀同学作为班级代表，参加了学校的“探索剪纸艺术”研学竞赛活动。阅读下面文字，回答小题。 【甲】 立春日，士大夫之家，剪纸为小幡①，或悬于佳人之首或缀于花下又剪为春蝶以戏之。 （摘编自《酉阳杂俎》） 【乙】 向旧都天街有剪诸色花样者，极精妙，随所欲而成。又中原有俞敬之②者，每剪诸家书字，皆专门③。后忽有少年，能于袖中剪字及花朵之属，更精于二人，于是独擅④一时之誉，今亦不复有此矣。 （摘编自《志雅堂杂钞》） 【丙】 嘉靖中制夹纱灯，刻纸成花竹禽鸟之状，随之轻浓罩色，熔蜡徐柒，用轻纱夹之。映日则光明莹彻，芳菲翔舞，恍⑤在轻烟之中，与真者莫辨。 （摘编自《苏州府志》） ①〔幡〕旗帜。②〔俞敬之〕人名。③〔专门〕专长。④〔擅〕专有，占有。⑤〔恍〕仿佛。 6. 解释下列句子中加点的词语。 （1）能于袖中剪字及花朵之属 属：______ （2）刻纸成花竹禽鸟之状 状：______ （3）熔蜡徐染 徐：______ 7. 下列对甲文中画线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 或悬于佳人之首/或缀于花下/又剪/为春蝶以戏之 B. 或悬于佳人之首/或缀于花下/又剪为春蝶/以戏之 C. 或悬于/佳人之首或缀于/花下又剪/为春蝶以戏之 D. 或悬于/佳人之首或缀于/花下又剪为春蝶/以戏之 8. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）今亦不复有此矣。 （2）恍在轻烟之中，与真者莫辨。 9. 乙文中，剪纸少年因为技艺高超“独擅一时之誉”。请结合乙文内容，分析剪纸少年技艺“高超”在何处。 10. 小冀同学所辑录的三个文段提及剪纸的多个用途，请写出两个。 【答案】6. ①. 类 ②. 样子 ③. 慢慢地 7. B 8. （1）现在也不再有这样的剪纸技艺（或艺人）了。 （2）仿佛置身于轻烟之中，和真实的景物难以分辨。 9. ①剪纸少年能在空间狭小、视线受阻的袖中剪出文字和花朵，难度极高，可见其技艺高超。 ②剪纸少年对剪字和花朵都很擅长，并且技艺比前两人都更精湛，可见其技艺高超。 10. 示例：①用作节令装饰； ②用作嬉戏玩耍的物件。 【解析】 【导语】本文辑录三段古代典籍，分别从宋代立春民俗、元代剪纸艺人绝技、明代夹纱灯工艺三个维度，勾勒出剪纸艺术的悠久脉络与多元风貌。文字简洁古朴，既见技艺之精妙，亦显传统民俗的鲜活温度。 【6题详解】 （1）句意：能在袖子里剪出文字和花朵这类东西。属：类。 （2）句意：把纸刻成花、竹、禽鸟的样子。状：样子。 （3）句意：熔化蜡慢慢染色。徐：慢慢地。 【7题详解】 句意：有的悬挂在美人的头上，有的点缀在花下，又剪成春天的蝴蝶来嬉戏。 从内容看，“或悬于佳人之首”是说剪纸的第一种用途，表意完整；“或缀于花下”是说剪纸的第二种用途，独立表意；“又剪为春蝶”是说剪纸的第三种形态，“以戏之”点明制作春蝶剪纸的目的，前后是目的关系，应该断开。 故断句为：或悬于佳人之首/或缀于花下/又剪为春蝶/以戏之 【8题详解】 注意下列重点字词： （1）今：现在；复：再；此：指代这样高超的剪纸技艺或这样技艺精湛的剪纸艺人。 （2）恍：仿佛；真者：真实的景物；莫辨：难以分辨。 【9题详解】 根据乙文“能于袖中剪字及花朵之属”可知，剪纸少年可以在袖子里完成剪纸，袖子里空间狭小、视线完全受阻，普通人在这样的条件下连拿稳剪刀都困难，他却能精准剪出线条流畅的文字和形态逼真的花朵，操作难度极大，足以体现他手法娴熟、技艺高超。 根据乙文“更精于二人”可知，前文提到旧都天街有剪各色花样技艺精妙的人，中原还有擅长剪家书字的俞敬之，这两人都是当时公认的剪纸高手，而少年的技艺比他们还要精湛，通过与行业顶尖人物的对比，进一步突出了少年剪纸技艺的出神入化。 【10题详解】 根据甲文可知，立春时节士大夫之家会剪小幡作为节令装饰，还会剪春蝶用来嬉戏玩耍； 根据乙文“向旧都天街有剪诸色花样者”“每剪诸家书字，皆专门”可知，剪纸可以做成各色花样作为独立工艺品供人欣赏，也可以剪家书字用于书信装饰； 根据丙文“嘉靖中制夹纱灯，刻纸成花竹禽鸟之状”可知，剪纸是制作夹纱灯这类高端工艺品的关键装饰部件。 示例：①作为独立的工艺品供人欣赏； ②作为制作“夹纱灯”等高端工艺品的关键装饰部件。 【点睛】参考译文： 【甲】立春这天，士大夫人家会把纸剪成小旗子，有的挂在女子的头上，有的点缀在花枝下，还会剪成春天的蝴蝶模样用来嬉戏玩闹。 【乙】从前北宋都城的街道上，有能剪出各种彩色花样的匠人，技艺极其精妙，想要什么就能剪出什么。还有中原地区有个叫俞敬之的人，每次剪各家的书法字体，都有独到的专长。后来忽然出现一个少年，能在袖子里剪出文字和花朵这类东西，技艺比这两个人还要精湛，于是独自享有当时的盛名，现在再也没有这样的人了。 【丙】明朝嘉靖年间制作夹纱灯，先把纸刻成花、竹、禽鸟的样子，接着按照深浅不同的色调上色，熔化蜡液慢慢染色，再用轻薄的纱把它夹起来。在阳光照射下，灯光明亮晶莹，上面的花草禽鸟仿佛在飞舞，就像置身于轻烟之中，和真实的景物难以分辨。 二、现代文阅读 【活动一】家乡非遗·文化传承 班级开展“家乡的文化遗产”研学活动，阅读下面文字，回答小题。 木刻版上的民俗画卷 ①“色又鲜，纸又白，年画打从武强来……”作为传承久远的民间艺术，武强年画被联合国教科文组织称为“东方圣经图解”；冯骥才曾赞它：“应说年画百家好，自是武强天下雄。”1993年，武强县被文化部命名为“中国木版年画艺术之乡”。2006年，武强年画被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 ②年画，又叫“喜画”，是地地道道源自民间的“土特产品”。武强年画约始于宋元时期，制作当初就远离了庙堂，反映了活色生香的百姓生活。史载，当年的武强比较贫困，穷则思变，当地人有着自己独到的脱贫办法。加之当地水陆交通发达，纸张、版材、颜料也能就地生产，这些风格多样、色彩斑斓的“五色纸”自然在农户手中应运而生了。 ③武强年画制作精细，工序大致分为绘稿、刻版和印画。绘稿要求设色明艳，构图精美，兼顾刻、印需求，戏曲绘稿要表现出“武将威风煞气，文官舒展大气，美女窈窕秀气，童子活泼稚气”。绘稿采用谐音、喻义、象征等艺术手法入题，如喜鹊、梅花寓意“喜上眉梢”，莲花、鲤鱼寓意“连年有余”，牡丹、花瓶寓意“平安富贵”。刻版的材料选用杜木和梨木，阳刻为主，兼施阴刻，线条不但要直立，还要有一定的深度，称“陡刀立线”，通过黑白对比，发挥木刻刀韵的效果，力求画面传神，主题突出，呈现古朴稚拙之美。印画按照秩序，先固定宣纸，刻版置一侧，适当调垫位置，套色印刷时色块少的先印，先简后繁，逐一印制。 ④武强年画画中有戏，占较大比例的戏曲年画，“首选吉祥喜庆，多表爱情神话，长靠短打见长，悲情苦戏不忌”。河北人自古就有崇尚侠义的尚武精神，此类年画多赞颂忠良、褒扬侠义、歌颂清官、反映民愿，如岳家军抗金、瓦岗寨聚义、窦尔敦盗御马等。 ⑤巧妙构图、善用谐音是武强年画的看点之一。一幅《三鱼争月》，三条鱼共用一头，谐音“三鱼争跃”，寓意富裕美好。《六子争头》是中国木版年画的传统作品，画中六个婴孩只用三头三身，你中有我，我中有你，体现了中国传统文化的和谐本意。 ⑥除此之外，武强年画还有农事耕织、社会百态、人生礼仪、节俗活动、吉庆花鸟、童话寓言、新闻时事等题材，内容广泛。丰富的题材，精湛的工艺，让这门扎根民间的“土产”艺术，极富地域特色。 ⑦过去在河北农村，贴年画与穿新衣、放鞭炮一道，是家家户户孩子们春节最喜欢做的事情。而今，千姿百态的武强年画流传四方，折射的不仅仅是风物乡情，更包含着人们颗颗返璞归真之心。 （摘编自《燕赵都市报》，作者：徐东坡） 11. 下列对选文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 开头引用歌谣和冯骥才的话，是为了说明武强年画闻名国内，引起读者的阅读兴趣。 B. 武强年画的绘稿构图精美，都必须具备“四气”，即煞气、大气、秀气、稚气。 C. 年画的刻版追求“陡刀立线”，通过黑白对比，发挥木刻刀韵效果，呈现古朴稚拙之美。 D. 农事耕织、节俗活动、爱情神话、吉庆花鸟、起义御敌，都是武强年画的题材。 12. 选文表现了武强年画的哪些特点？ 13. 选文提到的《六子争头》，即下图中的《六子游戏图》。请你根据文中的相关提示，点评这一年画作品。 【答案】11. B 12. ①源自民间，反映百姓生活，极具地域特色； ②风格多样，色彩斑斓； ③制作精细，工艺精湛； ④画中有戏，题材丰富广泛。 13. 示例：该作品巧妙利用头部、臂部、臀部的相互借用，六个婴孩只用三头三身，你中有我，我中有你，体现了中国传统文化的和谐本意，寓意多子多福、和谐美满。 【解析】 【导语】本文以武强年画为核心，开篇点明其非遗地位与艺术声誉，接着从民间起源、精细制作工艺、丰富题材与巧思构图展开介绍，结尾关联民俗与乡愁，脉络清晰，平实中尽显木版年画的民俗底蕴与文化温度。 【11题详解】 B.根据第③段第二句可知，原文明确“四气”是戏曲类绘稿的创作要求，并非所有武强年画绘稿都必须具备，该选项扩大了适用范围，与原文不符。 【12题详解】 根据第②段可知，武强年画发源于民间，贴近普通百姓的日常生活，同时具备风格多样、色彩鲜艳的视觉特点。 根据第③段可知，其制作流程划分清晰，每道工序都有严格要求，整体工艺十分精湛。 根据第④段第一句和第⑥段第一句可知，年画题材覆盖社会生活的方方面面，其中戏曲题材占比尤为突出。 根据第⑤段第一句和第⑥段第二句可知，年画善用谐音与巧思构图传递美好寓意，带有鲜明的河北地域文化特征。 【13题详解】 根据题干要求并结合文中关于《六子争头》的文字提示，点评这幅年画作品，语言简洁明了，核心要素齐全。 根据第⑤段第三句可知，这幅作品最突出的特点是构图奇巧，通过共用头部、身体部位实现“三头六子”的视觉效果，深层承载着中国传统文化中和谐圆满的美好内涵。 答此题首先要按从整体到局部的顺序描述画面核心元素：点明作品名称，描述三头三身构成六个嬉戏孩童的独特造型；然后结合原文点明其核心艺术手法（巧妙构图、共用造型）；再挖掘作品蕴含的传统文化寓意；最后总结其作为武强年画经典代表的艺术价值。 示例：这幅《六子争头》构思极为精巧，仅用三头三身便勾勒出六个憨态可掬的孩童，你中有我、我中有你的造型浑然天成，既彰显了民间艺人的超凡创造力，又暗含和谐美满、多子多福的传统祈愿，是武强年画巧思与寓意完美结合的代表之作。 【活动二】奇迹中国·精神传承 学校开展“沙海筑绿·大漠传奇”纪录片创作实践活动，现邀请你参加“青少年纪录片创作团队”，请阅读下面文字，回答小题，完成纪录片创作任务。 “生命禁区”走出“塔中绿” ——纪念塔里木沙漠公路建成通车30周年系列报道之五 ①“沿着沙漠公路开了30多公里了，怎么还没看见沙漠呢？” ②9月28日，游客谢荣带着一家老小从湖南赶来，只为一睹世界第二大流动沙漠的真容，眼前却是两条望不到头的防护林带。 ③与沙漠形成强烈反差的“青绿”，由中国石油同中国科学院新疆生态与地理研究所（简称“中国科学院新疆生地所”）共同绘就。2003年，全长436公里的沙漠公路生态防护林工程开工建设。从此，为了选育荒漠植物，中国科学院新疆生地所高级工程师常青每年在大漠工作超260天，与塔里木油田塔中采油气管理区比邻而居，让塔中诞生的“绿”走向世界。 踏遍沙海选育“公路绿” ④时隔20余年，常青仍能清晰地回忆起第一次进沙漠的经历。强劲的风沙扑打在车窗上，她兴奋地盯着窗外。突然，一棵枯死的胡杨出现在视线尽头。常青瞪大双眼，心里泛起阵阵悲凉。 ⑤“生命力这么强的植物，怎么活不下去呢？” ⑥塔克拉玛干沙漠，素有“生命禁区”之称。1995年，为满足油田勘探开发需求而建设的我国第一条沙漠公路——塔里木沙漠公路全线通车。2年后，80%以上的因沙草方格基本失去防沙作用，生物防沙刻不容缓。 ⑦为找出适宜在沙漠生存的植物，塔里木油田与中国科学院新疆生地所开展了一场“选拔”。红柳（学名“柽柳”）、梭梭与沙拐枣脱颖而出。2000年10月，常青与同事们深入沙漠，进行全长30.8公里的先导试验，给3种植物来一次大考。 ⑧没有计算机，每公里的方案、施工图全部由常青徒手绘制。一张图中，大到几种植物如何排布，小到一个阀门井下垫几块砖，都要标得清清楚楚。从野外徒步寻找梭梭枝条，到突破常规采取扦插造林，先导试验一次成功，让常青的信心瞬间涌上来：“这次试验让我们有了底气。” ⑨2003年8月16日，塔里木沙漠公路生态防护林工程正式开工建设，全长436公里。“种树不像盖房，‘活物’的不确定因素一大把。如此大规模的工程管理，难度不亚于科研。”常青的同事有些担忧。 ⑩石油人用行动打消了专家的顾虑。“他们和我们在沙漠里并肩作战，投入了巨大的精力、物力。”时隔20余年，常青仍清晰地记得多名塔里木石油人的名字。 ⑪2年后，2000多万株苗木在塔里木沙漠公路两侧筑起了70多米宽的“生态屏障”，成活率超80%。“完成几乎不可能的任务，靠的是石油人成熟的项目管理经验。”那名同事感叹道。 打破常规绘就“塔中绿” ⑫生态防护林工程开工当年，塔里木油田出资并提供场地，建设世界上首个在大型流动沙漠腹地的植物园，通过选育植物丰富防护林带物种的多样性。有人对负责设计的常青说：“植物在这里能活就不错了，建得差不多就行。” ⑬“当时我的想法就开始‘跑偏’，我觉得荒漠植物一样有观赏价值，要做就按最高标准来。”常青回忆道。 ⑭寻找能适应沙漠环境的植物，采集种子是第一步。常青将采种形容为“大海捞针”。一次，植物已经过了成熟期，她不甘心地跪在地上，徒手刨开根系周围的土，只为找到深埋的种子。 ⑮常青从来舍不得将采来的种子一次种下。“没有任何现成经验，一个环节出问题就会‘全军覆没’。”她按照南疆的种植期，在3月下旬播种，一场倒春寒，小芽全部结冰；而将播种期推后不到一个月，沙漠的地表温度迅速上升到近50摄氏度，嫩叶被阳光灼伤，她“控制不住地想对自己发火”。几轮播种后，常青焦虑得不敢去试验田，可一听见风声，她还是会下意识地往外跑，顶着漫天黄沙，任凭沙土灌得满口满鼻，与工人们一起加固尼龙网沙障……年复一年，常青“心跟着小苗起起伏伏”，准确推算出仅有10余天的最佳种植期，先后从新疆、甘肃、青海及中亚地区等地引进400多种植物，存活260余种，吸引90余种野生动物在此定居。 ⑯“就像现在常说的‘产学研用’，这里的环境靠任何温室都很难模拟。塔里木油田为我们创造了一个天然实验场地，一个绝佳的科研平台。”多年来，常青在植物园的“穿搭”始终是一身中国石油工衣，也与石油人处成了朋友。 ⑰如今的塔中沙漠植物园内，壮美的欧洲园林、曲径通幽的中式园林风格在沙漠中汇聚。常青与记者漫步其中，在一个小时内说了15次“漂亮”：美丽的木琴粉色种子如同少女的两串耳环，桃叶卫矛的果实像小灯笼……“我们之前只是让植物在荒漠活下来，现在我还要把它们推出去，让这些植物活得漂亮。” ⑱石油与绿色的故事，仍在续写。 ⑲…… ⑳早秋已至，常青在一株刚毛柽柳前驻足，黝黑的双手熟练地捻开果实，目光聚焦在不足半厘米的种子上。尽管已退休2年，但每逢果实成熟，她总要回来看一看…… （选自《中国石油报》，有删改。作者：许琳迪王成凯） 14. 【片头·开放探究】结合塔里木沙漠公路及其防护林工程，为纪录片片头撰写一段解说词。 15. 【画外音·内容概述】纪录片需要一个“协作力量”专题片段，请结合文中石油人与科研人员的协作，给这个片段写一段字幕。 16. 【特写·细节描写】文章第⑭段写道：“一次，植物已经过了成熟期，她不甘心地跪在地上，徒手刨开根系周围的土，只为找到深埋的种子。”纪录片打算把此处拍摄为特写镜头，请说说这个镜头的妙处。 17. 【访谈·问答设计】纪录片中需要加入采访片段，请你根据文中“踏遍沙海选育‘公路绿’”的相关情节，设计一个采访问题，并从常青的角度进行回答。 问题：①______ 回答：②______ 18. 【片尾·创意想象】纪录片的最后一个镜头，同学们希望用一个意蕴深长的画面来收尾。请你结合文章设计一个结束画面，并阐述其寓意。 画面：①______ 寓意：②______ 【答案】14. 示例：在世界第二大流动沙漠——塔克拉玛干沙漠，一条长长的沙漠公路纵贯其中，而公路两侧，是由中国石油与中国科学院新疆生地所携手打造的绿色奇迹。2000多万株苗木构筑起70多米宽的“生态屏障”，让“死亡之海”——塔克拉玛干沙漠焕发出勃勃生机。 15. 示例：石油人提供成熟的项目管理经验、人力物力支持及实验场地等，科研人员——常青团队负责植物选育、技术攻关和种植方案设计等。双方并肩作战，优势互补，石油人保障工程实施，科研人员确保植物成活，共同完成“沙海染绿”。 16. 这句话通过“跪在地上”“徒手刨开”等动作描写，生动展现了常青为寻找深埋的种子的执着姿态。将其拍摄为特写镜头，能以极具冲击力的动作细节，让人直观感受到常青对科研的执着，增强了人物的感染力。 17. ①. 示例：在选育“公路绿”的过程中，您和团队是如何开展先导试验并取得成功的？ ②. 我们选拔出了红柳、梭梭、沙拐枣三种植物进行30.8公里的先导试验；期间徒手绘制每公里方案、施工图；在野外徒步寻找梭梭枝条，并突破性采用扦插造林技术，最终试验成功。 18. ①. 示例：夕阳下，常青将一把种子郑重地交到年轻科研人员手中，两人的身影在防护林前构成剪影。 ②. 象征着治沙事业的接力与传承，科研精神如种子般代代相传，生生不息。 【解析】 【导语】文章由游客见闻切入，以常青的治沙科研经历为主线，记叙科研团队与石油人携手，在塔克拉玛干荒漠选育绿植、修筑防护林、打造沙漠植物园的全过程。行文串联试验波折与耕耘细节，在荒漠变绿洲的变迁里，赞颂科研工作者扎根大漠、执着坚守的奉献品格。 【14题详解】 片头解说词是纪录片开篇文案，作答时要贴合镜头画面的氛围感，既要紧扣题干限定的沙漠公路、防护林工程两大核心内容，还要兼顾文章里科研人员与石油人携手治沙的背景，行文兼顾画面描写与情感铺垫，语言凝练优美，开篇快速带入大漠由荒变绿的叙事氛围，不能脱离原文素材凭空编造内容。 示例：黄沙漫卷的塔克拉玛干曾是荒寂的生命禁区，塔里木沙漠公路横穿茫茫瀚海，科研专家常青与一众石油建设者携手耕耘，在戈壁沙原种下千万株幼苗，于寸草难生的荒漠里铺展绵延千里的绿色长廊。 【15题详解】 根据第⑩段可知，这段话借常青的回忆，证实石油方在项目里投入人力、物资资源，是石油团队的核心贡献点； 根据第⑦段可知，写明科研团队的首要任务是筛选耐旱植物、落地野外先导试验，划定科研方的工作范畴； 根据第⑧段可知，这段话补充了科研人员手绘施工图纸、创新造林技术的实操细节； 根据第⑫段第一句可以补充油田提供场地、资金的协作细节。 逐一梳理四句原文里双方的分工细节，就能拆分两类主体的工作内容，据此整合字幕文案。 “协作力量”专题字幕需要区分石油人、科研人员两类主体的不同贡献，答题第一步先从原文拆分二者各自的工作内容，再用简洁凝练的书面语整合协作成果，文案适配纪录片字幕简短精炼的特点，内容不能遗漏双方互补合作的核心逻辑。 示例：项目推进全程，塔里木油田供给场地、物资与工程落地的管理资源，常青带领科研团队扎根沙海筛选适生植物、攻克育苗造林难题，政企科研双向协作，合力在大漠公路两侧筑起浩瀚生态林带。 【16题详解】 根据第⑭段画线句可知，句中“不甘心”直接流露常青错失植物成熟期的遗憾，“跪”“徒手刨开”是连贯的动作描写，写出她不借助工具、俯身挖土寻找种子的行为。这一处文字细节，寥寥几笔就写出了常青不肯轻易放弃、一心想要收集植物种子推进荒漠植物选育科研的执着态度。特写镜头会近距离聚焦人物的手部、肢体动作，放大“跪在地上”“徒手刨土”这些细微画面，将文字里内敛的执着转化为极具冲击力的视觉画面，让观众可以直观看见她的坚持。 根据全文可知，常青常年驻守大漠开展植物选育，克服播种时节、沙漠恶劣环境等多重难题，这一特写镜头，把她日常科研里不为人知的艰辛具象化，让观众真切体会基层生态科研工作者的热忱与坚守。 【17题详解】 根据第⑦段第三句可知，这句话交代先导试验的时间、试验地点与受试植物种类，构成访谈提问的整体背景； 根据第⑧段可知，这段话依次记录手绘图纸、野外找寻枝条、创新扦插技术三项关键攻关举措，是受访者作答的全部原文素材。依托两处原文的事件细节，就能设计出一问一答的访谈内容。 设计采访问题要紧扣先导试验相关原文情节，提问指向明确、贴合采访语境；作答部分要以常青的第一人称，从原文提取试验关键举措，语言朴实自然，贴合科研工作者的说话口吻，不能脱离原文情节随意编造经历。 示例：①问题：当年没有计算机辅助绘图，先导试验的施工图纸全靠手绘，那段攻关经历给您留下了怎样的印象？ ②回答：所有图纸全靠纸笔手工绘制，小到植株排布、井下砖块数量都精准标注，我们踏遍荒漠找寻树种，创新扦插造林的办法，一步步攻克先导试验的重重难关。 【18题详解】 根据第⑰段最后一句可知，这句话体现常青不满足绿植勉强存活，立志优化植被生长状态的长远追求，凸显人物深耕治沙的初心； 根据第⑳段第二句可知，这句话写出常青退休后依旧牵挂防护林，暗含治沙事业早已融入个人生命； 根据第⑱段可知，整句话点明绿化建设不会停下脚步，具备代代延续的特质。 结合三句话提炼出坚守初心、心系事业、精神永续三个核心主旨，以此搭配种子、林木、人物等意象设计片尾画面与寓意。 构思片尾画面优先选用原文出现的种子、防护林、常青等标志性事物，组合成具象镜头，再结合全文荒漠造林、精神传承的主旨提炼寓意，做到画面具象可感、寓意贴合文章主旨。 示例： ①画面：晚风拂过连片防护林，一粒细小的种子随风飘落进松软沙土地，退休后的常青伫立林间，放眼望向无边绿海。 ②寓意：落地的种子代表新生希望，治沙护绿的理想与坚守随风绵延，荒漠绿化的事业薪火永续、不断生长。 三、整本书阅读 班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参加并完成下面的任务。（7分） 19. 人生旅途常遇“助力者”，或给予指引，或提供支持。请从下列名著中任选一对“助力者与受助者”，结合名著内容，谈谈你的阅读感悟。 《骆驼祥子》《西游记》《水浒传》 【答案】示例：《骆驼祥子》中曹先生多次帮助祥子，帮他重拾买车希望，却因当时社会黑暗和底层劳动者被层层压迫无法改变祥子的悲惨结局，这份助力终成杯水车薪。可见，助力者给予帮助不一定能改变受助者的命运，受助者的命运还受环境与个人选择的影响。 【解析】 【详解】解题时首先要准确把握核心概念，“助力者”指在人生旅途中为他人提供物质支持、精神指引或危难救助的人，“受助者”则是在困境中得到帮助、获得成长或转机的人。接着要从指定的三部名著中选取一对契合度高的人物组合，结合具体的故事情节，详细说明助力者的具体帮助行为，以及这些行为对受助者产生的正面或负面影响。最后要基于情节提炼出自己的阅读感悟，感悟要紧扣“助力与成长”的主题，体现出对人生的思考，不能只是简单复述情节。 《骆驼祥子》中，曹先生是心地善良的知识分子，同情底层劳动者，收留祥子做包月车夫，尊重祥子的人格，给祥子稳定的收入。在祥子遭遇虎妞难产而死、被迫卖车的打击后，曹先生给予祥子帮助与安慰，愿意收留祥子和小福子，帮他重拾希望。但由于当时社会黑暗，底层劳动者被层层压迫，再加上祥子在多次被社会压迫、剥削后逐渐失去希望，曹先生的助力终究无法改变祥子的悲惨结局，可见助力的成效，不仅取决于助力者的善意与力量，还受社会环境、受助者自身心性与选择的影响。 《西游记》中，孙悟空大闹天宫后被如来佛祖压在五行山下五百年，唐僧路过五行山揭下符咒，救出孙悟空，带他踏上西天取经之路。一路上，唐僧用慈悲之心引导孙悟空，约束他的野性，让孙悟空逐渐收敛桀骜不驯的性子，学会承担责任、坚守正义，最终从叛逆妖猴蜕变为斗战胜佛。唐僧的助力，是指引与救赎，改变了孙悟空的一生。孙悟空与红孩儿交手，被红孩儿的三昧真火击败，束手无策，无奈之下求助于观音菩萨。观音菩萨心生慈悲，收服红孩儿，既化解了孙悟空的危机，也为取经团队扫清障碍，同时引导红孩儿弃恶从善，最终成为善财童子。观音菩萨的助力，是指引与救赎，既帮助孙悟空解决了当下困境，也间接推动了他的成长，让他学会求助、懂得敬畏。 《水浒传》中，鲁智深与林冲本是惺惺相惜的好友，当林冲被高俅父子陷害，刺配沧州时，鲁智深放心不下，一路暗中跟随保护。在野猪林，公差董超、薛霸受高俅指使要杀害林冲，鲁智深挺身而出，救下了林冲的性命，并且不顾自身安危，一路护送他到沧州城外，确认他安全后才离开。这份仗义相助，让林冲在最绝望、最无助的时候感受到了真挚的友情和人性的温暖，也为他后来被逼上梁山、走上反抗道路埋下了伏笔。这体现了危难时刻的真情助力，是人生中最宝贵的财富，能给身处绝境的人带来活下去的勇气和希望。 选择其他人物，结合情节分析并引出自身感悟，言之成理亦可。 示例一：《水浒传》中鲁智深在野猪林救下被陷害的林冲，一路护送他安全抵达沧州，让林冲得以保全性命。可见，在危难时刻伸出援手的助力，能给身处绝境的人带来希望与生机。 示例二：《西游记》中观音菩萨多次在取经途中救助孙悟空，为他指明修行的方向，帮助他从一个桀骜不驯的妖猴成长为心怀苍生的斗战胜佛。可见，好的助力不仅能帮人渡过难关，更能指引人走上正确的人生道路。 20. 请选出《艾青诗选》中你最喜欢的一首诗，并说明理由。 【答案】示例：我最喜欢《鱼化石》，因为诗人通过对鱼化石的描绘，展现了生命被固化、失去自由的悲哀，既表达了对逝去生命的悼念，也隐含着对历史与时间的沉思，意象鲜明，情感深沉，引人共鸣。 【解析】 【详解】解题时首先要从《艾青诗选》中选取自己最熟悉、感悟最深的一首诗歌，准确写出诗歌名称。接着阐述喜欢的理由，需结合诗歌的具体内容，从意象运用、情感表达、艺术手法、思想内涵等角度展开分析，最好能联系艾青的创作背景，体现出自己对诗歌的真实理解和独特感悟，让理由具体充分、有说服力。 艾青的诗歌有着鲜明的艺术特色，他常用土地、太阳、黎明、火把等具有象征意义的意象，抒发对祖国、对人民深沉的爱，以及对光明与希望的执着追求，语言质朴自然，情感浓烈真挚，具有极强的感染力。 示例一：我最喜欢《我爱这土地》，因为诗人以一只鸟自比，用嘶哑的喉咙歌唱土地、河流、风、黎明，即使死后也要将羽毛腐烂在土地里，将对祖国深沉炽热、至死不渝的爱抒发得淋漓尽致，读来令人动容。 示例二：我最喜欢《大堰河——我的保姆》，因为这首诗饱含真情，诗人通过回忆大堰河平凡又苦难的一生，赞美了她勤劳善良、无私奉献的美好品质，也表达了对所有底层劳动妇女的深切同情与敬意，情感真挚动人。 第三部分（21题 50分） 21. 阅读下面文字，根据要求写作。 把微笑，还给嘴角； 把温暖，还给手心； 把好奇，还给眼睛； 把心情，还给温柔的晚风； 找一块草坪躺下， 就这样慢慢地等月亮出来， 最后，把自己还给自己。 上面的诗歌引发了你怎样的联想与感悟？请联系生活，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 把自己还给自己 那个周末的黄昏，我像往常一样坐在书桌前，面前摊开的数学卷子密密麻麻写满了公式。窗外的阳光一寸寸地西沉，我却不敢抬头——还有三套模拟题等着我。 “你要加油啊，这次月考必须进前十。”妈妈的叮嘱还在耳边回响。自从上了初三，“自己”这个词就变得很模糊了。我像一台被设定好程序的机器，每天重复着教室、食堂、宿舍三点一线的生活。偶尔在镜子里看到自己，都觉得陌生。 那天傍晚，我终于撑不住了。数学做到第三道大题时，脑袋一片空白，眼前的名字都显得模糊。我扔下笔，第一次没有告诉任何人，悄悄溜出了家门。 学校后门有一片小山坡，平时很少人去。我找了个草坪躺下来，傍晚的风温柔地拂过脸颊，带着青草和泥土的味道。天边的云被夕阳染成了橘红色，慢慢变幻着形状。 “咦？这不是小风吗？”一个熟悉的声音响起。是隔壁班的林老师，她正牵着一条小狗散步。 “林老师好……”我有些不好意思，怕被她发现我是“逃”出来的。 没想到林老师什么都没问，只是在我旁边坐下，安静地看着天空。过了一会儿，她轻轻说：“你知道吗？我最喜欢这个时候，什么事情都不想，就等着月亮升起来。” 她的话让我愣住了。等着月亮升起来——我已经多久没有做过这种“浪费时间”的事了？ 云彩慢慢变暗，一颗星星亮了起来，接着是第二颗、第三颗。月亮从东边的树梢后探出头来，像一只温柔的眼睛。 “该回去了。”林老师站起来，拍拍身上的草屑，“对了，送你一句话：偶尔把自己还给自己，不是偷懒，是为了更好地出发。” 往回走的路上，我感觉脚步轻快了许多。风还是那阵风，路还是那条路，但我觉得自己不再是那台机器了。我听到了自己的呼吸，感受到了晚风的温度，看到了月亮慢慢升起的样子。 那个傍晚，我把好奇还给了眼睛，把心情还给了晚风，把微笑还给了嘴角。最重要的是，我终于把自己还给了自己。原来有时候，躺下来等一场日落，不是为了逃避什么，而是为了找回出发的勇气。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本题是材料作文，核心是读懂诗歌传递的“回归本真、与自我和解”的精神内核。诗歌用一系列温柔的排比，将微笑、温暖、好奇这些人原本拥有的美好特质归还给身体与自然，最终落脚于“把自己还给自己”，意在引导学生反思快节奏生活中被裹挟、被消耗的自我，思考如何卸下外界的压力、焦虑与伪装，重新找回内心的平静、鲜活与真实。立意可聚焦于在学业内卷中停下脚步，重拾被遗忘的热爱与初心；也可探讨成长中不必刻意迎合他人，勇敢做真实的自己；还可表达在自然的治愈中，与疲惫的自我和解，获得重新出发的力量，整体要传递出积极向上、热爱生活的态度。 二、选材构思。 选材要紧扣“找回自我”的核心，优先选取初中生真实可感的生活小事，用细腻的细节打动人心。可以写自己被成堆的试卷和补习班填满生活，忘记了曾经痴迷的书法，某个傍晚偶然拿起毛笔，在墨香与笔尖的流转中找回了内心的安宁；也可以写自己为了融入集体一直隐藏真实的喜好，一次独自去看画展的经历，让自己明白不必强求所有人的认同，忠于内心才最珍贵；还可以写一次和家人的乡村之行，在稻田的晚风里、星空下的蝉鸣中，放下了考试的焦虑，感受到了最简单的快乐。构思上，开头可以直接化用诗歌的意境，描绘自己当下疲惫迷茫的状态，引出对“找回自己”的渴望；中间详细叙述事件的经过，重点刻画自己内心从紧绷到放松、从迷茫到清晰的转变过程；结尾升华主题，点明“把自己还给自己”不是逃避现实，而是为了积蓄更多力量，更好地奔赴未来，呼应诗歌的主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $