第四单元《 记录家乡的人和物》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件聚焦“记录家乡的人和物”主题，引导学生通过实地考察、访谈调查等方式撰写《家乡人物（风物）志》，以“如何介绍家乡的人和物”设问导入，搭建历史建筑登记表、访谈提纲等学习支架，帮助学生系统梳理家乡文化知识。 其特色在于融合文化自信与语言运用素养，通过山东龙泉宝塔等范例展示“志”的撰写规范，采用任务驱动式实践活动，结合自评互评师评量表促进学生思维能力发展。学生能在探究中深化家乡文化认同，教师可依托结构化流程提升教学实效。

导入 我们居住的家乡有着各类人物、多样景致和独特习俗，承载着我们丰富的记忆与情感。也许某个人物留下了动人的故事，也许某幢建筑有着不朽的价值，也许某个物件有着特殊的来历，这些都值得我们寻访探究。 现在，你作为一名“家乡的那些景、那些人”专栏的投稿人，如果让你写一篇《家乡人物（风物）志》，为家乡留一段记忆，你会如何写呢？ 必修上册第四单元 （一）记录家乡的人和物 素养目标 01 了解家乡的人、物、风景、习俗，加深对家乡文化的认识，思考家乡与自我成长之间的关系。思考家乡传统习俗对家乡社会发展所产生的影响。培养热爱家乡的情感，弘扬民族文化和民族精神。 02 学习访谈、调查的方法，在实地调查中掌握并提高语言表达与交流的技巧，撰写家乡风物（人物）志，整理家乡文化主题调查报告，学会撰写建议书或倡议书，分析评价文化现象。 03 通过对家乡文化现象的访谈、调查，记录家乡的变化，参与家乡的文化建设、结合具体实际，给家乡的文化发展提出合理化建议。 活动过程 任务一 认识家乡的方式 1.《我的家乡》节目组让你介绍自己家乡的人和物，并且给你时间进行准备。你会通过哪些方式去了解家乡的人和物呢？ 4 记录家乡的人和物 一 我们居住的家乡有着各类人物、多样景致和独特风俗，承载着我们丰富的记忆与情感。也许某个人物留下了动人的故事，也许某幢建筑有着不朽的价值，也许某个物件有着特殊的来历，这些都值得我们寻访探究。采访有关人物，了解家乡的人物、历史、习俗等，并收集相关的文献资料和实物资料，写一篇《家乡人物（风物）志》。 活动过程 方式一：实地考察 考察，指的是实地观察、调查。亲自到现场走走看看，随时对看到的事物或现象进行细致观察、分析，把握考察对象的特点。 实地考察可以用现场拍照或收集实物等方式进行记录、保存，对一些能够具体说明事物的材料也要做必要记录。 6 s 三、了解“志” “志”是记述、记载的意思。如地方志，就是如实记载某一地方历史的书或文章。 记述的人物，既可以是历史名人，也可以是有一技之长或有独特经历的普通人；风物，既可以是家乡的建筑、特产、老物件，也可以是传统习俗等。 活动过程 在考察后，我们要完成下表： 历史建筑登记表 建筑名称   建筑位置   建造历史 （建造年代，历史变化）  建筑现状 （是否完好，周边环境）  价值描述 （风格特色，历史价值）  信息来源   照 片   保护建议   8 s s （1）“志”的文体要求使用记述体 记述体是文章体裁的一种。把事物的特点，事情的发展、变化过程和人物的经历，如实地记录下来，表述出来，这就是记述。 记述文体有六个必要的因素，即人物、事件、时间、地点、原因和结果。 在记述文体中，作者必须直接或间接地交代清禁这六个问题。否则就不能圆满地达到记载和叙述人物、事件的目的。 活动过程 历史建筑登记表示范 建筑 名称 济南督城隍庙 建筑 位置 位于山东省济南市老城区东华街路北，东为按察司街，西为泮宫街，北依学前街 建造 历史 始建于明洪武二年(1369)，距今已有600多年历史 建筑 现状 现在北侧的大殿遗址已被拆除建房，只有山门、前殿和倒塌的戏台尚存 价值 描述 山东省现存最大的城隍庙，是济南市第一批重点文物保护单位 信息 来源 实地考察 照片 建议 政府要充分重视起来，加强维护与修缮，让古建筑得以保留，给后代留一段美好的记忆 s s （2）撰写“志”要突出家乡特色 “志”的表述方式以叙述和说明为主，语言力求准确、平实、简明，在记述中自然而然地融人自己对家乡的思考与情感，突出家乡特色。 活动过程 历史建筑登记表过程评价量表 评价标准 分值 自评 互评 师评 修改建议 表格设计体现历史建筑的全部消息。 20分 对历史建筑的位置、建造年代、是否完好、风格特色、历史价值表述清楚。 20分 信息来源真实。 20分 对历史建筑进行多角度考察并提供准确信息来源和照片佐证。 20分 有考察记录，表格语言规范。 20分 总分 100分 志 人物志 风物志 主要事迹 重要贡献 社会影响 写作事由 风物渊源 特色风貌 文化价值 人物生平 活动过程 我们也可以通过到以下地方去查阅与家乡相关的资料： ①互联网 ②当地图书馆 ③档案馆 …… 方式三——查阅资料 14 s s ①家乡的历史名人和遗迹。 ②家乡的著名建筑及其特点与由来。 ③家乡某些地名的由来。 ④家乡的饮食文化、服饰文化特点。 ⑤家乡的民间艺人及其传统工艺。 ⑥家乡医疗卫生的发展。 ⑦家乡的文化娱乐活动及场所。 …… 内容参考： 活动过程 任务二 了解家乡的人和物具体活动流程 假如你想向节目组介绍家乡的人物（风物）？你觉得你要做哪些准备呢？ 步骤 1. 2. 3. 16 家乡风物志范例： 山东龙泉宝塔 建筑是民族文化的结晶，也是民族文化的象征。古代建筑凝聚了先民的聪明智慧，有着丰富的文化内涵。龙泉塔位于山东省滕州市，为砖石结构的密檐式佛塔，塔高43.35米，呈八角九级，始建时代文献无考，据有关方面专家观察其风格，当属北宋时代，距今已有近千年的历史。整个建筑结构严谨，朴实庄重，造型浑厚，从明清至今经历了数次维修维护。2013年被国务院公布为第七批国家重点文物保护单位。2016年3月，龙泉塔再次进行保护性维修，修缮后的龙泉塔成为悠久历史的重要标志。 活动示例 活动过程 我们也可以通过到以下地方去查阅与家乡相关的资料： ①互联网 ②当地图书馆 ③档案馆 …… 方式三——查阅资料 18 塔的起源及发展阶段 原塔的建筑形式源于古代印度，称作窣婆坡（梵文STUPA），原是佛教高僧的埋骨建筑。随着佛教在东方的传播，窣婆坡这种建筑形式也在东方广泛扩散，发展出了塔这种极具东方特色的传统建筑形式。塔在中国古代称之为“浮屠”、“浮图”。中国化的佛塔平面形状以方形、八角形居多，层数一般为单数。通常由地宫、塔基、塔身、塔刹组成。中国古塔从建筑形态上来分，大体可分为楼阁式塔、密檐式塔、亭阁式塔、金刚宝座塔等。 活动示例 活动过程 步骤 要点提示 1.了解采写对象，确定访谈主题 通过互联网、书籍、报纸等多个渠道了解家乡的人物或风物。 人物：家乡某一著名人物、社区有影响的居民、了解家乡历史变迁的老者、家乡或社区中有代表性的行业人物…… 风物：本地著名的自然景物、建筑、物产、风俗；具有本地特色，可以作为本地标志；有历史积淀或反映本地最新变化的事物…… 2.选择访谈对象 选择被访谈者时，除了访谈者自身外，首先选择亲密者、权威者，并考虑被访谈者构成的多元化、全面性。亲密者（比如亲朋、近邻）一般了解被访谈对象的很多具体情况，他们往往能提供一般人无法知晓的信息。权威者是指专业人士，他们掌握着更为全面翔实、客观准确的信息，能提供专业看法。 20 龙泉塔的建筑结构 龙泉塔呈平面八角形,九层，高43.35米，塔基周长37.6米，采用青砖砌筑，风格古朴，是一座仿木结构楼阁式砖塔。塔基之上配有须弥座，比较简朴，须弥座高80cm，自下向上分别为下枋、下枭、束腰、上枭、上枋。一到九层，层高逐层递减。 塔的一、二层出平座，平座采用斗栱支撑，这是宋代沿用唐代的流行做法，它可以给人们提供近距离精巧的建筑视觉效果。一、二层塔檐采用筒板瓦做法，三至九层均为一层一檐的做法，不再施平座。塔檐采用叠涩砖做法，一到九层均使用斗栱悬挑出檐，斗栱为宋代风格，体现了古代工匠高超的技艺和艺术创造力。在塔壁各层券门内外与塔内梯道券顶及叠涩砖上均施柏木过梁，这种砌筑方式可以增强塔体的结构强度。 活动示例 活动过程 步骤 要点提示 3.编制访谈提纲 访谈提纲既要有个性问题（指针对受访者某些与众不同的成长经历、工作经历的提问），也要有共性问题（指每个访谈人物都会被问及的问题）相融合而建立，编制访谈提纲时，还要确定访谈重点。比如人物类访谈，问题设计应集中在对人物行为事迹、精神品质的了解上，可以询问访谈对象对所访谈人物的评价，让他说说人物对家乡文化生活的影响。比如风物类访谈，问题设计应该围绕风物本身的特点、它的历史沿革以及相关的趣事传说，可以请被访谈者谈谈该风物对本地的价值和意义。 4.归纳整理搜集到的资料 访谈结束后，整理者应及时提取、归整访谈表或音视频资料里的信息，形成初步的访谈结论。再通过小组讨论，对信息进行更理性深入的分析，最终提炼出切实准确的访谈成果。 22 利用周末或者国庆假期，选取自己家乡文化生活的某一方面，通过查阅文献、访谈人物、实地考察等方式进行记录和介绍，写一篇《家乡人物（风物）志》。 课后作业 $