4.测量降水量 教学设计-2026-2027学年科学三年级上册教科版

该小学科学教学设计聚焦“测量降水量”核心知识点，通过“下了一场雨是小雨还是大雨”的生活问题导入，联系天气关注经验，以“认识雨量器-制作简易工具-模拟与实际测量”为支架，衔接天气现象观察到定量测量的知识脉络。 资料亮点在于探究实践贯穿全程，学生通过制作直筒透明杯雨量器、喷壶模拟降雨实验、24小时实际测量等活动，培养科学思维（分析雨量器结构与功能）和态度责任（暴雨预警安全意识）。既提升学生动手与数据解读能力，也为教师提供生活化、可操作的探究教学流程。

1.4测量降水量教案2026-2027学年三年级科学上册教科版 核心素养 科学观念 知道雨量器是测量降水量的工具。 能根据降水量的大小区分不同的降水等级。 科学思维 能从雨量器的功能出发，分析雨量器的结构特点与作用。 理解测量降水量的意义。 探究实践 会制作简易雨量器，并使用简易雨量器测量降水量。 态度责任 激发对天气现象的研究兴趣，实事求是地观察和记录数据，增强应对暴雨的自我保护意识。 重点：制作简易雨量器，学会用雨量器测量降水量。 难点：用自制的雨量器进行 24 小时降水量的测量。 聚焦 下了一场雨，这是小雨还是大雨？怎么测量呢？ 我们出行前，常会关注是否下雨，便于我们准备合适的衣物和雨具。 降水量是指一定时间内，降落在一定面积地面上的水层深度。降水量的单位是毫米。常见降水形式有雨、雪、冰雹等。生活中，当下小雨时，雨滴清晰可辨，地面全湿但无积水或积水形成很慢，人在雨中行走，短时间内衣服不会被明显淋湿，雨声微弱。而下大雨时，雨滴模糊成片，地面很快形成积水，行走时雨打在身上有明显感觉，雨声较大且嘈杂。如果要用数据判断是小雨还是大雨，就需要借助专业的工具来测量降水量。由于雨水便于收集和测量，因此我们通过测量降雨量来判断当地的降水量。通常使用雨量器来测量降雨量。 探索 怎样测量降水量？ 判断一场雨是小雨还是大雨，需依据气象学中的降水量等级标准，通过测量一定时间内，如24 小时的降水深度来划分。而测量降水量需借助专业工具“雨量器”或自制简易雨量器。 探索一 制作测量降水量的简易工具——雨量器。 1.认识雨量器。 雨量器是测量降水量多少的装置。 下雨时把雨量器放在开阔、没有障碍物的地方保持水平。雨停之后，通过内筒外面的刻度，及时读出降水量是多少毫米，并做好记录。 常见的雨量器外壳是金属圆筒，分上下两节，上节是一个口径为20厘米的集水漏斗，为防止雨水溅出，筒口尽量比集水漏斗高一些，集水漏斗内壁光滑，便于雨水流入；下节筒内放一个储水瓶，用来收集雨水。 2.制作简易雨量器. 制作材料:直筒透明杯、刻度条、剪刀、透明胶带。 制作步骤: ①选一个直筒透明杯 ②在杯子外壁贴上刻度条，注意“0”刻度的位置（以毫米为单位） ③刻度条外贴上透明胶带，用于防水 ④把雨量器放在雨中，就可以测量降水量了 制作原理:直筒透明杯起到了收集雨水的作用；刻度条起到了计量的作用。 制作须知:刻度条的“0”刻度线要与容器内部的底面对齐。 探索二 用喷壶做模拟降雨实验，用雨量器测量降水量并记录。 实验目的:用喷壶模拟降雨，用雨量器收集“雨水”并测量降水量。 实验材料:雨量器、喷壶、方盒、记录表 实验步骤:(1)分组进行，每组5~6人，每组一个雨量器。 (2)将方盒(盛接多余“雨水”)放在水平位置，然后将雨量器放在里面，保持水平。 (3)用喷壶模拟降雨。选择一个位置喷洒“雨水”，由于喷壶位置不同，雨量大小不同，因此不同地方的降水量应有所不同，便于后期的数据对比。 (4)各组同学在模拟降雨结束后,及时读出并记录降水量,然后整理实验器材。 实验记录： 实验结论：通过多次测量，发现降水量的多少与使用的雨量器的粗细、大小没有关系，雨量器测的是雨水在雨量器中的高度。 探索三 用自制的雨量器在下雨时测量降水量，并对照“24小时降水 量等级标准”确定降水量等级。 用一段时间内(一般为24小时)的降水量多少来区分下雨的等级。降 水量单位是毫米。用自制的雨量器在下雨时测量降水量，记录并对照“24 小时降水量等级标准”，确定这场雨的降水量等级。 研讨一 用自制雨量器测量降水量时，要注意什么? 1.取出雨量器后，放在开阔、没有障碍物的地方，将其水平放置。 2.收集“雨水”时，注意不要让雨量器内的“雨水”溢出。 3.雨停之后，通过内筒上的刻度，待液面稳定后读出降水量。 4.读数时，视线要与液面平行。 5.记录时要加上单位“毫米”。 研讨二 下雪也属于降水，怎样测量下雪天的降水量? 1.收集降雪:将直筒雨量器放置在露天无遮挡处，收集全部降雪。 2.熔化处理:待雪完全熔化成水(可自然熔化或辅助常温环境)。 3.读取数据:按测量降水量的方式，读取雨量器内水的垂直深度(毫米)，该数值即为下雪天的降水量。 拓展 暴雨预警 气象部门在暴雨到来之前，会发出预警。暴雨预警分四级，分别用蓝色、黄色、橙色、红色表示，其中，红色预警等级最高。收到暴雨预警，我们尽量不要外出，做好安全防护。查阅资料，了解不同预警等级暴雨的降水量。 1.蓝色预警:12小时内降水量将达50毫米以上，或已达50毫米以上且降雨可能持续。 2.黄色预警:6小时内降水量将达50毫米以上，或已达50毫米以上且降雨可能持续。 3.橙色预警:3小时内降水量将达50毫米以上，或已达50毫米以上且降雨可能持续。 4.红色预警:3小时内降水量将达100毫米以上，或已达100毫米以上且降雨可能持续。 收到暴雨预警，意味着即将面临强降水风险。此时尽量不要外出，可规避路面积水、雷电、高空坠物等安全隐患。若在室内，需检查门窗闭合情况，确保电路安全，备好应急物品；若已在户外，需迅速前往高地、坚固建筑等安全处，远离河道、树下、危墙等危险区域，全方位做好防护，降低暴雨可能带来的危害。 课堂总结 本课我们学会了使用仪器测量和记录气温、风力、风向、降水量等气象数据，并运用测量结果描述天气状况”。通过制作简易雨量器，经历“模拟降雨实验→数据记录→实际测量→等级判断”的探究过程，掌握降水量测量方法。通过实践活动理解降水量作为“一定时间内水层深度”的科学概念，并结合“24小时降水量等级标准”建立数据分类与解读能力。同时融入暴雨预警系统(蓝/黄/橙/红四级)的社会应用，强调测量时的严谨操作与安全防护意识。 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $