5.观测风 教学设计-2026-2027学年科学三年级上册教科版

该小学科学教学设计聚焦风的观测，引导学生通过自然界事物变化感知风，学习用风向和风力描述风。以蒲公英种子被吹散情境导入，结合“风从哪来、有多大”问题，搭建从生活现象到工具制作（小风旗）的学习支架，衔接观察与测量能力培养。 资料突出探究实践与科学思维融合，通过“制作小风旗（轻薄布、硬纸板等材料）—户外观测（记录0-2级风力、八个方位风向）—对比研讨（地面物体与风旗观测结果）”流程，强化学生动手与分析能力。以蒲福风力等级表拓展认知，增强科学观念，提升学生观察兴趣，为教师提供清晰的实践教学方案。

1.5观测风教案2026-2027学年三年级科学上册教科版 核心素养 科学观念 通过观察图片与户外实地观测风，认识到可以借助自然界中事物的变化来感知风，知道风可以用风向和风力大小来描述。 科学思维 在户外观测活动中，能借助多种观测方式分析并推断出风向与风力大小。 探究实践 在风的观测中，能制作简易小风旗，用自制的小风旗测量风向和风力大小，并记录观察结果，提出感兴趣的问题。 态度责任 在观测风的过程中，增强观察天气现象的兴趣和好奇心，认同利用工具能提高观测的精准度。 重点：会正确使用自制小风旗测量风向和风力大小，并记录观察结果。 难点：利用身边事物对风向进行判断。 聚焦 今天的风是从哪个方向吹来的？风有多大？我们怎样观测风的大小和方向呢？ 一阵风，吹散了蒲公英的种子。 风是由空气流动引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。风常指空气的水平运动分量，包括方向和大小，即风向和风速。空气流动形成风，我们可以通过地面物体的飘动、摇晃感受到风的大小和风是从哪个方向吹来的。风的大小为风力，风吹来的方向为风向。 探索一 根据地面物体判断风的大小和方向。 风是空气流动产生的，空气无色、透明，看不见也摸不着，但是我们可以借助周围的物体感知风，比如晾在外面的衣服被风吹动，进而可以借助被风吹动的衣服来测量和描述风。 地面上有很多物体会随着风飘动、摇晃，比如青烟飘动的方向和程度，红旗飘动的方向和程度，小树摇晃的方向和程度，卷起沙尘的大小等，我们可以通过这些现象来判断风向和风力。 探索二 制作一面小风旗。 选一块轻薄的布做旗面，选合适的材料做旗杆。 制作材料:一块轻薄的布（长约35厘米，宽约20厘米）、一张硬纸板（长约40厘米，宽约6厘米）、一个订书机。 制作步骤:(1）选一块轻薄的布，长约35厘米，宽约20厘米，作为风旗的旗面；再选一张硬纸板，长约40厘米，宽约6厘米，作为风旗的旗杆。 （2）将硬纸板对折，将布对齐折痕放入硬纸板内，并将硬纸板合上。 （3）用订书机将硬纸板订结实。 制作原理:在风力的作用下，小风旗顺着一个方向展开，展开的大小表示风速的不同。 探索三 到室外观察风旗2分钟，记录风力和风向。 1.利用风旗观测风的大小和方向。 观察目的:测量风的大小和方向。 观察准备:风旗、方位图。 观察步骤:(1）到室外操场空旷的地方，如远离楼房的操场中央。 （2）展开方位图，确定好方位。（也可以将确定好的方位用粉笔画在操场的地面上） （3）举起风旗，观察2分钟，用0、1、2表示当天的风力，分别代表无风、微风和大风三个等级。 （4）将风向和风力记录在风的观测记录表上。 （5）还可以利用其他物体进行观测并记录，如烟、树叶等。 观察结论:利用风旗可以简单测量风向和风力，利用地面物体也可以粗略判断风向和风力。 （2）风力是风的强度，即风的大小，气象上用风级表示。风级一般分为13个等级，速度在每秒0.2米及以下的是0级风，速度在每秒32.7米及以上的是12级风。 2.风向与风力。 (1)风向指风吹来的方向，通常用八个方位(东、东南、南、西南、西、西北、北、东北)来描述。如北风是由北向南吹来的风，西风是由西向东吹来的风，东南风是由东南向西北吹来的风。 研讨一 借助不同物体、使用不同方法观测风，结果相同吗？ 工具 判断风力 判断风向 结果比较 地面物体 根据地面物体的表现，结合“蒲福风力等级表”进行判断 烟柱、纸片、树叶等物体飘去的方向与风向相反 可判断0~12级风，判断大致风向 风旗 根据风旗飘动的情况简略地判断风力 风旗飘动的方向与风向相反 只能判断0~2级风，判断风向较准确 研讨二 在观测风的过程中，风力和风向有变化吗？遇到有变化的情况，我们怎么判定风力和风向？ 在观测风的过程中，风力和风向可能因天气系统影响出现变化。 判定方法如下: （1）风力判定:借助观测工具风旗可对照风力等级表，如“风旗微动”对应“微风”，“风旗展开飘动”对应“大风”；若观察自然物体，参考蒲福风力等级（如树叶摆动程度、旗帜飘动状态），记录持续时间较长的风力状态作为主要判定依据。 （2）风向判定:风向指风吹来的方向，通过观测工具（风向标）或自然物体（如烟飘方向、旗帜展开方向）判断。若风向变化，需持续观察一段时间，以占主导的风向（如多次出现的风向）为准，例如多数时段风从北方吹来，即判定为北风。 拓展 蒲福风力等级表 蒲福风力等级表是国际上常用的风力等级表，试着利用蒲福风力等级表判断风力等级。 对照蒲福风力等级表，青烟飘动，风力大概为1级；红旗飘动，风力大概为3级；小树摇晃，风力大概为5级。 此外，还可以将丝巾等较轻的物体抛向空中，先观察其被风吹向哪个方向，再根据风吹来的方向确定风向。 课堂总结 本课我们学会使用仪器测量和记录气温、风力、风向、降水量等气象数据，并运用测量结果描述天气状况。通过制作小风旗等实践活动，掌握风向和风力的观测方法，结合“工具制作—户外观测—数据记录—对比研讨”的探究流程，培养使用简易工具和自然现象判断风力大小的能力，理解风向是风吹来的方向，认识标准化观测工具的科学价值。结合生活实际和跨学科知识，强化对天气现象的科学认知与应用意识。 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $