1.6 观察云 教学设计-2026-2027学年科学三年级上册教科版

该小学科学教学设计聚焦“观察云”核心知识，涵盖云量判断（晴、多云、阴）和云的形状辨别（卷云、高积云等）。通过“云能告诉我们什么”情境导入，引导学生从云量和形状两方面观察，承接天气要素学习，搭建现象到分类的认知支架。 特色在于以生活化情境激发兴趣，室外观察任务落实探究实践，天气谚语融合科学观念与文化，特殊情况辨析培养科学思维中的推理论证。帮助学生形成科学观察习惯，为教师提供清晰教学路径和实践活动支持。

第一单元第6节 观察云 【教科版 三年级上册 科学】 学习目标 ● 知道云是天气的重要信息——通过观察云量可以判断晴天、多云和阴天； ● 知道云的形状多种多样，能根据云的形状初步辨别卷云、积云、层云等基本云型； ● 能到室外观察云，从云量和云的形状两方面记录天气信息； ● 了解云与天气的关系——不同形状的云预示着不同的天气，了解相关天气谚语； ● 初步认识太阳、云和雨之间的关系——水的蒸发→水蒸气上升凝结成云→云中小水珠变大落下来成为雨。 教学重点与难点 教学重点 根据云量辨别天气的三种状况——晴天、多云和阴天。 观察云的形状，区分积云、卷云、层云。 教学难点 理解云量和云的形状与天气变化的关系。 理解出太阳不等于晴天（多云天也能看到太阳）；看不见太阳不等于阴天（可能是晚上或沙尘暴等）。 一、聚焦——云能告诉我们什么？（约5分钟） 【教师活动】创设情境：抬头看天空，天上飘着云。云可以告诉我们哪些天气信息？我们应该怎样观察云？ 【学生活动】联系生活经验回答。小丽说：看到乌云就知道要下雨了！小明说：白云一朵一朵的，天气应该很好。小芳说：可以看云有多少，云多遮住了太阳就是阴天。 【教师活动】引导归纳：观察云可以从两个方面入手——①云量（云有多少），②云的形状（云长什么样）。这节课我们就从这两个角度来观察云。 云量——看云有多少；云的形状——看云长什么样子 【知识点】知识点1：观察云可以从两个方面入手——云量（天空中云的多少）和云的形状（云的外观模样）。云可以告诉我们天气信息。观察云时不能用眼睛直接看太阳。 【过渡语】首先从云量入手——天空中云的多少能告诉我们怎样的天气信息？ 二、探索——观察云量（约8分钟） （一）云量的三种情况 【教师活动】出示三幅不同云量的天空图片，让学生对比：这三天的云量有什么不同？ 【学生活动】观察对比。小峰说：第一幅图——天空很蓝，只有几朵小白云，阳光明媚，这是晴天。小文说：第二幅图——云比较多、一大片一大片的，但有时候还能看到太阳，这是多云。小杰说：第三幅图——云密密麻麻铺满了整个天空，完全看不到太阳了，这是阴天。 【教师活动】总结云量的三类判断标准：晴——天空中云的覆盖率较低，阳光明媚，只有少量的云；多云——天空中云比较多，有时可以看见太阳；阴——云多而密，看不到太阳。 云量分类 天空特点 能否看到太阳 晴 天空中云的覆盖率低，阳光明媚，只有少量的云 能，阳光充足 多云 天空中云比较多，云有大片分布 有时能，有时被遮挡 阴 云多而密，铺满天空 看不到太阳 【知识点】知识点2：根据云量可将天气分为三类——晴天（云覆盖率低，可见太阳）、多云（云较多但有时可见太阳）、阴天（云多而密，看不到太阳）。 （二）辨一辨——特殊情况 【教师活动】提出两个反问：①出太阳的时候一定是晴天吗？②看不见太阳的时候一定是阴天吗？ 【学生活动】思考讨论。小强说：不一定！多云天也能看到太阳，太阳从云缝里钻出来的时候也是出太阳。小雅说：看不见太阳也不一定是阴天——晚上没太阳不等于阴天！还有遇到暴雨、沙尘暴等天气时，也看不到太阳。小磊说：还有可能太阳被高楼或山挡住了。 【教师活动】总结：判断晴天还是阴天，关键看云量。出太阳不一定是晴天——多云天也能看到太阳；看不见太阳也不一定是阴天——可能是晚上或者暴雨、沙尘暴等特殊天气。 【知识点】知识点3：出太阳不一定是晴天（多云天也能看到太阳）。看不见太阳不一定是阴天（可能是晚上、暴雨、沙尘暴、建筑物遮挡等多种原因）。判断的关键依据是云量——云占天空的比例。 【过渡语】知道了云量能告诉我们晴天还是阴天，接下来看看云的形状又藏着什么秘密。 三、探索——观察云的形状（约10分钟） （一）卷云——像羽毛、像钩子 【教师活动】出示卷云图片。讲解：这种云一丝一丝的，像羽毛一样轻盈，又像钩子一样弯弯的。它叫卷云，往往出现在很高的天空。谚语说——"天上花花云，地上晒死人"，意思是看到卷云，往往是晴好天气。 【学生活动】观察图片，记录特征——细细的、一丝一丝的、像羽毛。 卷云——像羽毛、像钩子，预示晴好天气 【知识点】知识点4：卷云——像羽毛、像钩子一样的云，高高挂在天空，一丝一丝的。谚语"天上花花云，地上晒死人"，卷云往往预示着晴好天气。 （二）高积云——像鱼鳞 【教师活动】出示像鱼鳞一样排列整齐的云。讲解：这种云像鱼鳞一样一片一片整齐排列。谚语说——"天上鲤鱼斑，晒谷不用翻"，意思是像鱼鳞一样的云出现，天气会很晴朗，晒的谷子不用翻就能晒干。 【学生活动】观察图片，用自己的话描述——像鱼身上的鳞片，一排排的。 高积云——像鱼鳞，一片片整齐排列，预示晴天 【知识点】知识点5：高积云——像鱼鳞一样一片片整齐排列的云。谚语"天上鲤鱼斑，晒谷不用翻"，预示着晴朗天气。 （三）积云——厚厚的、大团的云 【教师活动】出示厚厚的、大团的积云图片。讲解：这种云很大一团，顶部鼓鼓的像花菜。晴天看到的积云一般比较矮、比较散；但如果积云越堆越高，就可能发展成积雨云，要下雨了。谚语说——"天上堡塔云，地上雨淋淋"。 【学生活动】对比两种积云——晴天的小积云很可爱，但堆高了的积雨云让人感到快要下雨了。 【知识点】知识点6：积云——白色的、大团的云，顶部像花菜。晴天时积云较矮散，积云堆高发展成积雨云时可能降水。谚语"天上堡塔云，地上雨淋淋"，指的是积雨云预示着降雨。 （四）层云——灰色的、一层层的云 【教师活动】出示灰色层云图片。讲解：这种云像灰色的大棉被一样铺满天空，一层一层的。谚语说——"天上灰布云，下雨定连绵"，层云预示着要下连绵不断的雨。 【学生活动】描述特征——灰灰的，像大棉被铺在天上，看不到蓝天。 【知识点】知识点7：层云——灰色的、一层层铺满天空的云。谚语"天上灰布云，下雨定连绵"，层云预示着阴雨天气。 （五）综合归纳——云的形状与天气 【教师活动】出示云的分类总结图，梳理：根据云的形状和特征，可以将云分为不同种类。其中，卷云和高积云等往往预示着晴朗天气；积雨云和层云则往往预示着阴雨天气。 【知识点】知识点8：不同形状的云与天气有关——卷云、高积云往往预示晴朗天气；积雨云、层云往往预示阴雨天气。通过观察云的形状可以大致预测天气变化。 云的类型 外形特征 天气谚语 预示天气 卷云 像羽毛、像钩子，一丝一丝 天上花花云，地上晒死人 晴朗 高积云 像鱼鳞，一片片整齐排列 天上鲤鱼斑，晒谷不用翻 晴朗 积雨云 大团厚云，堆高如宝塔 天上堡塔云，地上雨淋淋 阴雨 层云 灰色，一层层铺满天空 天上灰布云，下雨定连绵 阴雨 【过渡语】学会了看云量和云的形状，我们到室外去实地观察今天的云吧！ 四、实践——室外观察并记录云（约8分钟） 【教师活动】带学生到室外，发布观察任务：从两个角度观察今天的云并记录——①云量：判断今天是晴、多云还是阴；②云的形状：今天的云最接近哪一种（卷云、积云、层云还是其他）？提醒注意：不能用眼睛直接看太阳。 【学生活动】到室外观察天空。小丽：今天云不多，太阳很亮，是晴天；云是一小朵一小朵的，有点像积云。小峰：今天云有点多，有时候太阳被遮住，应该是多云。 【教师活动】组织学生互相比较：你对今天的云量判断和同学的判断一致吗？ 【学生活动】对比后回答：不完全一致。有的同学说是晴天，有的说是多云。小刚说：因为云量的定义比较宽泛——"少量云"到底多少算少，每个人标准不一样。小芳说：我们没有准确的测量云量的工具，不好精确判断。 【教师活动】总结：云量的判断不像降水量有精确的雨量器可以测量，判断标准比较主观。这正好让我们对这节课学过的三种天气观测做个对比——雨量有准确的工具（雨量器），风力的测量不太准确（容易变化），云量的判断也不太准确（没有精确工具）。 观测项目 雨（降水量） 风 云（云量） 准确程度 比较准确 不太准确 不太准确 原因 有雨量器可以精确测量 风向风力容易变化 云量定义宽泛，无精确测量工具 【知识点】知识点9：不同天气要素的观测准确程度不同——降水量可用雨量器精确测量（较准确），风向风力容易变化（不太准确），云量的判断范围宽泛且无精确测量工具（也不太准确）。 【过渡语】云不只能帮我们判断天气，云还和雨、太阳有着密切的关系。 五、拓展——太阳、云和雨的关系（约5分钟） 【教师活动】出示太阳→水蒸气→云→雨的循环示意图，逐步讲解：①太阳的热量照在地面的水（海洋、河流、湖泊）上，让水蒸发变成水蒸气升到空中；②水蒸气升到高空中，遇到冷空气凝结成非常小的小水珠，无数小水珠聚在一起就形成了云；③云中的小水珠越来越多、越来越大，大到空气托不住的时候，就从云中落下来——这就是下雨。 【学生活动】跟着教师的讲解看示意图，尝试用自己的话说出整个过程。小杰说：太阳让水蒸发→水蒸气上升变成云→云里的水珠变大掉下来变成雨！ 【教师活动】追问：你能联系学过的知识，说一说下大雨前的云是什么样的吗？ 【学生活动】综合运用本课知识回答：从云量看——云很多，是阴天；从形状看——是厚厚的积雨云或者灰蒙蒙的层云。 【知识点】知识点10：太阳的热量使地面水蒸发→水蒸气上升到高空凝结成小水珠→形成云→小水珠越来越多越来越大→落下成为雨。这是一个不断循环的过程。下大雨前，从云量看是阴天（云很多），从形状看是积雨云或层云。 【过渡语】今天我们学习了从两个角度观察云——云量和云的形状，还知道了云和雨的关系。总结一下今天学到的内容。 六、课堂小结（约2分钟） 【教师活动】引导回顾：今天这节课我们学会了什么？ 【学生活动】总结：云量的三种情况——晴（云少日照强）、多云（云较多太阳时隐时现）、阴（云密不不见太阳）；四种主要云型——卷云（像羽毛，晴天）、高积云（像鱼鳞，晴天）、积云/积雨云（大团厚云，堆高有雨）、层云（灰色一层层，阴雨）；太阳→水蒸气→云→雨的循环关系。还知道了云量的判断没有精确工具，不如降水量准确。 【教师活动】总结：云是天气的"表情"。接下来的生活中，同学们每天抬头看看天上的云，用今天学到的知识来判断一下天气，做一个"观云识天"的小专家。 七、课堂练习（约3分钟） 选择题 1. 天空中云很少且阳光充足，这属于（ ）。 A. 阴天 B. 晴天 C. 多云 2. 像羽毛或钩子一样的云叫作（ ）。 A. 积云 B. 层云 C. 卷云 3. 谚语"天上灰布云，下雨定连绵"中的"灰布云"指的是（ ）。 A. 卷云 B. 层云 C. 高积云 4. 太阳的热量使水蒸发变成水蒸气，水蒸气上升遇冷变成（ ）。 A. 雨 B. 云 C. 冰 答案：1.B 2.C 3.B 4.B 学科网（北京）股份有限公司 $