精品解析：2026年河北秦皇岛市海港区九年级初中学业水平模拟语文试卷

2026年海港区初中学业水平模拟考试（九年级） 语文试卷 注意事项：1．本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。 2．答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡相应位置。 3．考生务必将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 4．考试结束后，监考人员只将答题卡收回，试卷不收。 第一部分（1~2题14分） 丙午马年，骏马奔腾启新程。班级开展了“马年话马”主题学习活动。 1. 阅读下面的资料，完成后面的任务。 资料夹 资料一： 在我国传统文化中，马承载（ ）着刚健、忠勇的（yì yùn），人们常用“① ”来形容健旺奋发的进取精神。在《易经》中，“乾为马”，乾是天，是阳，代表着刚健、远大与生生不息。因此，民间常将马视为事业腾飞的吉祥之物，寓意“② ”“马到成功”。在明清时期的晋商大院中，至今仍然留存着大量精美的石雕“拴马桩”。它不仅是实用的“泊（ ）车位”，更被赋予了辟邪镇宅、光耀门庭的意义。拴马桩顶部常雕刻猴子，寓意“③ ”，体现了宅院主人对家族兴旺发达的殷切期许。2026年春节联欢晚会主题为“④ 势不可挡”，旨在激励人们积极跃进，传递出奔腾奋进的时代气息。 资料二： 从古代的农业耕种① 战场征斗，到近代的交通运输、文明交流，马始终是人类最得力的助手。战场上，骏马载着将士驰骋疆场，冲锋陷阵，一次次改写历史走向；农耕时，马助力人类开垦土地，耕耘劳作，显著提升生产效率② 丝绸之路上，马队穿梭不息，踏遍山河，承载着文明的火种与希望。这种驯化从来不是单方面的征服，而是人与马之间的共生契约，人类为马提供（bì hù）与食物，马则用自己的力量与速度回报人类，这份深厚的羁绊延续数千年，直至今日依然未曾消散。 （1）根据“资料夹”中的拼音，写出相应的词语。 ①（yì yùn）（ ）②（bì hù）（ ） （2）给“资料一”中加点字的字注音。 承载（ ） 泊（ ）车位 （3）在“资料一”的横线处依次填入一组词语。下列最恰当的一项是（ ） A. ①龙马精神 ②马上封侯 ③一马当先 ④骐骥驰骋 B. ①一马当先 ②骐骥驰骋 ③马上封侯 ④龙马精神 C. ①龙马精神 ②一马当先 ③马上封侯 ④骐骥驰骋 D. ①马上封侯 ②龙马精神 ③骐骥驰骋 ④一马当先 （4）有同学对“资料二”中①②两处使用的标点有疑问，你认为这两处标点使用正确的一项是（ ） A. ①。 ②。 B. ①： ②！ C. ①， ②？ D. ①、 ②； （5）查《现代汉语词典》，“契约”的意思解释为“证明买卖、抵押、租赁等关系的文书”。根据词典解释，下列对文段中“契约”的理解不正确的一项是（ ） A. 彼此承诺的约定 B. 相互依存的默契 C. 互利互惠的关系 D. 长久以来的羁绊 2. 阅读下面这段文人墨客借马以喻理、托马以寄情的文字，完成后面的任务。 屈原在《楚辞·离骚》中发出“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路”的咏叹。这匹马，象征着一种积极进取的精神，体现了诗人对政治理想的热切。荀子在《劝学》中以马喻人：“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”①天赋固然重要，但决定最终能走多远的，往往是那股不舍的精神。②这匹马，奔跑在现实的土地上，教我们踏实走好每一步。 最令人难以释怀的是南宋诗人口中的“铁马”。辛弃疾感叹：“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。”陆游回望：“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。”③战马在梦中驰骋，理想在诗里重温。④这匹马，是烙在民族心口的伤痕，是热血男儿至死不休的报国魂。 （1）文段中的画线句存在问题，请提出修改意见。 （2）文段中的第①至④句是小组成员对诗文中马意象的分析。你判断下列没有使用修辞手法的一项是（ ） A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 第二部分（3~19题56分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 3. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 面对人生的种种境遇，他们的选择铸就了中华文化精神。国家有难时，“_______________，从此替爷征”是木兰的选择；前路崎岖时，想到姜尚、伊尹“_______________，_______________”，冲破阻力去施展抱负是李白的选择（《行路难》（其一））；“生”与“义”不能两全时，孟子提出“二者不可得兼，_______________”的主张；兵败被俘时，拒绝招降的文天祥就是以“_______________？_______________”的人生誓言践行了这样的选择。 （二）阅读（共18分） 班级开展“探寻燕赵风骨，体悟千古胸襟”专题学习活动。 活动一：赏边塞诗篇 阅读下面文字，回答后面的各题。 【甲】 蓟中①作 [唐]高适 策马自沙漠，长驱登塞垣。 边城何萧条，白日黄云昏。 一到征战处，每愁胡虏翻②。 岂无安边③书，诸将已承恩。 惆怅孙吴④事，归来独闭门。 【乙】 塞上听吹笛 [唐]高适 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落，风吹一夜满关山。 ①[蓟中]指蓟城，今北京大兴西南，唐代边防要地。 ②[翻]同“反”，反叛，作乱。 ③[安边]安定边疆的策略。 ④[孙吴]指春秋孙武、战国吴起，均为兵家代表人物。 4. 在乙诗中至少找出一个边塞诗中常用的意象。 5. 甲诗中的“边城何萧条，白日黄云昏”描绘了一幅什么样的画面？ 6. 同为边塞诗作，两首诗分别表达了诗人怎样的情感？ 活动二：品千古胸襟 阅读下面文字，回答后面的各题。 【甲】 ①既罢归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。 ②廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上，且相如素贱人，吾羞，不忍为之下。”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿…… ③相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷斥之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。” ④廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。 （选自《史记·廉颇蔺相如列传》） 【乙】 赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而拑其喙。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌。’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬。’两者不肯相舍，渔者得而并禽之。今赵且伐燕燕赵久相支以弊大众臣恐强秦之为渔父也。故愿王之熟计之也。”惠王曰：“善！”乃止。 （选自《战国策·燕策二》） 7. 解释下列句中加点的词语。 （1）且相如素贱人 素：______________________________ （2）以先国家之急而后私仇也 先：______________________________ （3）赵且伐燕 且：______________________________ 8. 下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 今赵且伐燕/燕赵久相/支以弊大众/臣恐强秦之为渔父也 B. 今赵且伐燕/燕赵久/相支以弊大众/臣恐强秦之为渔父也 C. 今赵且伐燕/燕赵久相支/以弊大众/臣恐强秦之为渔父也 D. 今赵且伐燕/燕赵久相支以弊大众/臣恐强秦/之为渔父也 9. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。 （2）两者不肯相舍，渔者得而并禽之。 10. 甲乙两文均生发于燕赵大地，二者共同的主题是什么？结合原文分析二者是如何体现这一主题的？ 二、现代文阅读 （一）（共8分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 材料一： ①2026年甫一开年，中国科技舞台好戏连台：国产具身智能机器人在春晚舞台上大放光彩，长征十号关键试验为载人登月筑牢坚实根基，北大等单位组成的联合团队在光通信和下一代无线通信（6G）领域突破三项世界纪录……这一系列“科技盛宴”并非偶然的技术井喷，而是我国发展战略长期布局与科技政策精准落子结出的累累硕果。 ②2026年全国两会期间，“新质生产力”再度成为代表委员热议的焦点。有委员提出，要鼓励年轻人把“搞流量”的热情转向“搞科研”，让更多“Z世代”成为科技创新的生力军。 材料二： 当AI成了Z世代的“赛博搭子”，年轻人展现出成熟的“人机分工智慧”：一方面，善用AI处理信息洪流。面对七大姑八大姨的“灵魂拷问”，AI生成的拜年文案提供了得体应对；面对琳琅满目的年货市场，AI的“一句话下单”节省了决策精力；面对复杂的春节行程规划，AI给出最优方案。另一方面，他们将创造力、情感互动与伦理反思保留为人之根本。AI可以设计年夜饭菜谱，但掌勺时的火候把控、调味时的直觉判断，是人的身体记忆在发挥作用；AI可以写出“感人”的祝福语，但真正打动家人的，是说话时的眼神、语气和肢体语言这些“具身性存在”。有社会学专家指出，这种“数字回游”现象，折射出年轻人在科技浪潮中对“人之为人”本质价值的深度思考。 材料三： ①2026年2月，某短视频平台发起“AI陪你过大年”话题挑战，吸引了超过300万用户参与。其中一条爆款视频引发广泛讨论：一位返乡过年的程序员用AI工具为奶奶生成了已故爷爷的动态影像，奶奶看到后泪流满面，既惊喜又怅然地说：“像，真像，可终究不是他。”视频下方的评论区出现两极分化——有网友认为这是科技的温度，让思念有了寄托；也有网友质疑这是对逝者的不尊重，是用技术僭越了情感的边界。 ②与此同时，“AI复活亲人”服务悄然兴起。在某电商平台搜索关键词，可以看到大量商家提供“照片动态化”“声音合成”“视频生成”等服务，价格从几十元到数千元不等。有商家在详情页写道：“让爱不再有遗憾，让记忆永远鲜活。”但也有专家提醒，这类服务涉及伦理争议和数据安全隐患，需要警惕技术滥用对情感伦理的冲击。 11. 材料一中提到的2026年初的“科技盛宴”，其形成原因是什么？ 12. 材料一中提到“要鼓励年轻人把搞流量的热情转向搞科研”，请结合材料二，分析当前年轻人在“搞流量”和“搞科研”之间是否存在必然的矛盾？为什么？ 13. 结合材料三中“AI复活亲人”引发的争议，你认为科技在介入人类情感生活时应当遵循怎样的原则？请谈谈你的看法。 （二）（共17分） 班级准备开展“走进戏剧”表演活动，请你参加。 塞罕长歌（节选）（有删改） 人物表 人物关系图 佟保中、张莉、佟刚、佟小林、舒纹：林场科研员 二嫂：林场职工（当地人） 李斌：总场场长 杨宁先：总工程师 第一幕 ①字幕：“塞罕坝，1963年12月18日，北风十级大雪零下40℃。” ②雪花飘来。林场崎岖的山路上，佟保中、秦海生、张莉等提着行李，艰难地行走着……这时，几名林场职工走来。 ③二嫂 往哪走？ ④佟保中 下坝…… ⑤二嫂 （惊疑地）下坝！保中，你们要离开林场？ ⑥佟保中 （平静、失望地）种了两年树，成活率几乎是零…… ⑦二嫂 保中、海生，二嫂是当地人，真不想让你们走，二嫂知道，你们抛家舍业，来这苦地方种树，都是为了我们，【甲】唉，这坝上也是，烂泥巴糊不上墙，连棵树也不长……你们都是大学生、技术员，要不再试试，再想想办法…… ⑧张莉 二嫂，保中的爱人刚生完孩子，又犯了心脏病，正在住院。还有海生，母亲也一直病着，昨天，姐姐来电报，说母亲病重……眼下，林场既然这样，还是让他们回去吧！ ⑨（突然，幕后传来汽车轰鸣声，停下。） ⑩（总场场长李斌携妻子秀兰和孩子，总工程师杨宁先和妻子婉婷及女儿杨娜手提行李风尘仆仆走来。） ⑪李斌 同志们，我介绍一下，这是我的老伴，我的孩子，从今天起，举家搬迁，扎根塞罕坝！ ⑫杨宁先 对，对，我们把北京的房子也退了，这是我爱人婉婷，来之前在北京林科院，这是我的女儿……本来我一个人在塞罕坝，可这两年咱造林遇到了难处，我这个当总工程师的不甘心啊！咋办？回北京跟妻子商量，那就全家来塞罕坝扎寨安营！ ⑬（众人热情鼓掌。） ⑭佟保中 【A】李场长、杨总，你们真的要在这儿安家？！ ⑮李斌 在这儿安家！ ⑯佟保中 林场还能办下去？ ⑰李斌 一定办下去！ 第二幕 ①80年代中期的一个冬天。林场山上，望火楼。佟保中与佟刚走进树林。 ②佟保中 佟刚啊……（欲说又止） ③佟刚 爹，您想说啥，儿子听着。 ④佟保中 佟刚，这么多年，爹一直想跟你掏掏心里话，就想问问儿子，这辈子，你都跟爹守在塞罕坝，你后悔不后悔？ ⑤佟刚 爹，我不后悔…… ⑥佟保中 【B】这辈子，爹总觉得对不住你。孩子，你娘死了，不满一岁，爹就把你抱到塞罕坝，跟爹住窝棚、马架子，冷一阵、热一阵，吃苦受罪，打小没享过一天福，后来，爹又没供你继续升学，初中毕业，就留你在林场当了工人，还是个孩子。爹亲眼看见你上山一身汗，下山两腿泥……你结婚了，爹又打发你们夫妻俩上了望火楼，爹知道那里苦，常年下不了山，你们有了榛子，山上很少来人，常年封闭，跟外人没个交流，结果榛子怕见生人，都五岁了，只会叫爸叫妈。佟刚，这些年，你就没埋怨过你爹，你就没后悔过？ ⑦佟刚 爹……当初您大学毕业了，离开城市，离开家，离开我娘，来到塞罕坝，您不后悔吗？我娘没了，您为啥又抱着不满一岁的我回到塞罕坝，您不后悔吗……还有老场长、杨总和那么多的叔叔、阿姨，在这里种了一辈子树，度过了终生，他们不后悔吗？爹，说心里话，我一辈子也忘不了塞罕坝……您还记着我七岁那年，从家里跑出来，在林子里迷了路。三更半夜，全林场的叔叔阿姨，点着火把，整整找了一宿，才把我从沟塘子里抱出来……【乙】爹，我从小是塞罕坝人养大的，我的命也是塞罕坝人救活的。在这儿呆一辈子，就是两辈子，三辈子我佟刚也不后悔！ ⑧佟保中 （激动地）儿子！ ⑨佟刚 爹！ 第三幕 ①2013年春夏之间。林场，佟小林（佟刚儿子）办公室。 ②佟小林 你回来啦！ ③舒纹 石质阳坡的试验还是失败了。 ④佟小林 失败是成功之母！ ⑤舒纹 小林，我急着从省城回来，是要告诉你一个好消息，我们省林科院要建立一个生态发展研究所。我的导师非常关心咱们夫妻，他让你明天就去林科院报到！ ⑥佟小林 （吃惊地）报到？ ⑦舒纹 对！ …… ⑧（2017年，塞罕坝，马架子旁边。） ⑨（塞罕坝林场场部，这里和当年比起来，已然焕然一新。） ⑩佟保中 二嫂，这是我孙子佟小林，如今是分场场长了！ ⑪佟小林 奶奶，我是榛子！…… ⑫（舒纹背着包走来。） ⑬舒纹 小林！……爷爷，奶奶，今天舒纹正式向塞罕坝林场报到！ ⑭（众人热烈鼓掌欢迎。） ⑮舒纹 爷爷奶奶，我这次回来，是因为北京林科院的博士杨娜阿姨的实际行动感召了我，教育了我！现在我终于懂了，塞罕坝三代务林人牢记使命，艰苦创业，种下的不仅仅是一片林海，更是一种信念，一种精神。所以，我们来到了塞罕坝这个美丽的高岭，就是走进这座精神高地！ ⑯佟保中 舒纹说得好！今天正赶上老一代务林人也回到林场，那咱们就一起看看“塞罕坝”的电影，看看我们塞罕坝人的今天！ ⑰放映电影《塞罕坝》，影片中出现塞罕坝获“地球卫士奖”的情景。 【读懂矛盾】 14. 阅读剧本内容，梳理矛盾。 矛盾对象 矛盾表现 佟保中等VS村民 佟保中：准备离开塞罕坝林场 当地人：希望佟保中等继续留在林场种树 佟保中VS杨宁先等 佟保中：准备离开塞罕坝林场 杨宁先等：____________________ 佟保中VS佟刚 佟保中：______________________ 佟刚：________________________ 【读懂环境】 15. 结合第一幕的舞台说明与布置，说说这样的环境设置有什么作用。 [舞台说明] “雪花飘来。林场崎岖的山路上，佟保中、秦海生、张莉和群众甲、乙、丙提着行李，艰难地行走着……这时，几名林场职工走来。” [舞台布置] 灯光：昏暗 道具：瓦砾、碎石、路…… 【读懂人物】 16. 小语将饰演“佟保中”，请为他设计表演细节并说明理由。 佟保中 细节设计（人物的表情/动作） 设计理由 台词【A】（第一幕⑭段） 瞪大眼睛，抬头望向李场长。 台词【B】（第二幕⑥段波浪线处） 因为佟保中觉得自己对不起孩子，为没能给孩子更好的生活而深感愧疚；同时也为儿子成家后，依然选择坚守坝上觉得欣慰和感动。 【读懂主题】 17. 剧本多次出现对“塞罕坝”的评价，【甲】【乙】两句加下划线的台词，分别表达了人物什么样的情感？ 【甲】二嫂 唉，这坝上也是，烂泥巴糊不上墙，连棵树也不长…… 【乙】佟刚 爹，我从小是塞罕坝人养大的，我的命也是塞罕坝人救活的。 18. 第⑮段加波浪线的句子，为什么说塞罕坝是座精神高地？ 三、整本书阅读 班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参加并完成下面的任务。（共7分） 19. 中国古典小说善于塑造人物，很多人物形象都在中小学语文教材中出现过，但从节选的片段中读到的形象往往不及阅读整本书之后全面。请从下面A、B选项中任选一个人物，仿照示例，说一说读了整本书后对该人物“新”的认识。 A．孙悟空——《小圣施威降大圣》——《西游记》 B．武松——《景阳冈》——《水浒传》 示例：《阿长与〈山海经〉》里，阿长给我的印象是一个粗俗唠叨、迷信守旧，却真心疼爱“我”，为“我”买来《山海经》的善良保姆。 读完整本《朝花夕拾》后，我对阿长“新”的认识：她朴素真诚，但还有个爱说谎的缺点。在《狗·猫·鼠》中，她踩死了鲁迅心爱的隐鼠还刻意隐瞒，让幼年的鲁迅十分厌恶。 20. 有人说：“理想信念是一个人的精神灵魂，是力量之源，是前进之灯。”读书分享会上，请从下列名著中任选一部，结合其中一个人物的经历，谈谈你对这句话的理解。 《红星照耀中国》 《钢铁是怎样炼成的》 《简·爱》 第三部分（20题50分） 21. 阅读下面文字，根据要求写作。 学习中，生活中，你从来不是一位独行者，一定是“我们”中的一员。“我们”共同生活，共同学习，共同前行。“我们”或是行事风格相似，或是兴趣爱好相同，或是性格脾气相像……当你发现自己是“我们”中的一员时，你会有别样的感受发之于心。 请以“我们就是这样”为题，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不要出现真实的地名、校名和人名；⑥不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年海港区初中学业水平模拟考试（九年级） 语文试卷 注意事项：1．本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。 2．答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡相应位置。 3．考生务必将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 4．考试结束后，监考人员只将答题卡收回，试卷不收。 第一部分（1~2题14分） 丙午马年，骏马奔腾启新程。班级开展了“马年话马”主题学习活动。 1. 阅读下面的资料，完成后面的任务。 资料夹 资料一： 在我国传统文化中，马承载（ ）着刚健、忠勇的（yì yùn），人们常用“① ”来形容健旺奋发的进取精神。在《易经》中，“乾为马”，乾是天，是阳，代表着刚健、远大与生生不息。因此，民间常将马视为事业腾飞的吉祥之物，寓意“② ”“马到成功”。在明清时期的晋商大院中，至今仍然留存着大量精美的石雕“拴马桩”。它不仅是实用的“泊（ ）车位”，更被赋予了辟邪镇宅、光耀门庭的意义。拴马桩顶部常雕刻猴子，寓意“③ ”，体现了宅院主人对家族兴旺发达的殷切期许。2026年春节联欢晚会主题为“④ 势不可挡”，旨在激励人们积极跃进，传递出奔腾奋进的时代气息。 资料二： 从古代的农业耕种① 战场征斗，到近代的交通运输、文明交流，马始终是人类最得力的助手。战场上，骏马载着将士驰骋疆场，冲锋陷阵，一次次改写历史走向；农耕时，马助力人类开垦土地，耕耘劳作，显著提升生产效率② 丝绸之路上，马队穿梭不息，踏遍山河，承载着文明的火种与希望。这种驯化从来不是单方面的征服，而是人与马之间的共生契约，人类为马提供（bì hù）与食物，马则用自己的力量与速度回报人类，这份深厚的羁绊延续数千年，直至今日依然未曾消散。 （1）根据“资料夹”中的拼音，写出相应的词语。 ①（yì yùn）（ ）②（bì hù）（ ） （2）给“资料一”中加点字的字注音。 承载（ ） 泊（ ）车位 （3）在“资料一”的横线处依次填入一组词语。下列最恰当的一项是（ ） A. ①龙马精神 ②马上封侯 ③一马当先 ④骐骥驰骋 B. ①一马当先 ②骐骥驰骋 ③马上封侯 ④龙马精神 C. ①龙马精神 ②一马当先 ③马上封侯 ④骐骥驰骋 D. ①马上封侯 ②龙马精神 ③骐骥驰骋 ④一马当先 （4）有同学对“资料二”中①②两处使用的标点有疑问，你认为这两处标点使用正确的一项是（ ） A. ①。 ②。 B. ①： ②！ C. ①， ②？ D. ①、 ②； （5）查《现代汉语词典》，“契约”的意思解释为“证明买卖、抵押、租赁等关系的文书”。根据词典解释，下列对文段中“契约”的理解不正确的一项是（ ） A. 彼此承诺的约定 B. 相互依存的默契 C. 互利互惠的关系 D. 长久以来的羁绊 【答案】（1） ①. 意蕴 ②. 庇护 （2） ①. zài ②. bó （3）C （4）D （5）A 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 略。 【小问3详解】 龙马精神：比喻人旺盛奋发、昂扬进取的精神状态。 一马当先：作战时策马冲锋在前，形容领先或带头走在前面。 马上封侯：传统吉祥寓意，即刻就能受封爵位，象征仕途顺遂、事业高升。 骐骥驰骋：指骏马奔腾疾驰，用来形容气势奔放、奋勇向前的样子。 第一空：句中形容旺盛奋发的进取精神，应选“龙马精神”。 第二空：和后文“马到成功”并列，作为事业腾飞的吉祥寓意，应选“一马当先”。 第三空：拴马桩雕刻猴子，“猴”谐音“侯”，取立刻封侯、仕途兴旺的美好祈愿，应选“马上封侯”。 第四空：春晚主题要体现奔腾奋进、踊跃向前的气势，应选“骐骥驰骋”。 【小问4详解】 ①处，“农业耕种”和“战场征斗”是并列的名词性短语，应用顿号分隔； ②处，“农耕时……”和前面“战场上……”、后面“丝绸之路上……”是并列的三个分句，分句内部已有逗号，分句之间应用分号分隔。 【小问5详解】 “契约”本义是证明经济相关关系的正式文书，文段里是引申用法，指人和马长久互利依存、形成默契羁绊的相处模式。 A.文段里人和马没有订立书面承诺类的约定，不符合语境引申义； B.人和马互相帮扶、长久相伴，存在依存的默契； C.人类给马庇护食物，马帮人类劳作征战，双方互利互惠； D.这种相处模式延续数千年，是深厚长久的羁绊。 2. 阅读下面这段文人墨客借马以喻理、托马以寄情的文字，完成后面的任务。 屈原在《楚辞·离骚》中发出“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路”的咏叹。这匹马，象征着一种积极进取的精神，体现了诗人对政治理想的热切。荀子在《劝学》中以马喻人：“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”①天赋固然重要，但决定最终能走多远的，往往是那股不舍的精神。②这匹马，奔跑在现实的土地上，教我们踏实走好每一步。 最令人难以释怀的是南宋诗人口中的“铁马”。辛弃疾感叹：“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。”陆游回望：“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。”③战马在梦中驰骋，理想在诗里重温。④这匹马，是烙在民族心口的伤痕，是热血男儿至死不休的报国魂。 （1）文段中的画线句存在问题，请提出修改意见。 （2）文段中的第①至④句是小组成员对诗文中马意象的分析。你判断下列没有使用修辞手法的一项是（ ） A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 【答案】（1） 在“热切”后面加上“追求”或“向往”。 （2）A 【解析】 【小问1详解】 原句成分残缺，“体现了”后面缺少宾语中心语，“热切”是形容词，不能直接作宾语，可以在“热切”后面补充“追求”“向往”这类名词。 【小问2详解】 A.第①句仅进行普通的事理逻辑阐述，没有运用修辞手法； B.第②句用“教”字赋予马以人的行为动作，运用了拟人的修辞手法； C.第③句句式对称、字数相同，运用了对偶的修辞手法； D.第④句把“马”比作“伤痕”“报国魂”，运用了比喻的修辞手法。 第二部分（3~19题56分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 3. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 面对人生的种种境遇，他们的选择铸就了中华文化精神。国家有难时，“_______________，从此替爷征”是木兰的选择；前路崎岖时，想到姜尚、伊尹“_______________，_______________”，冲破阻力去施展抱负是李白的选择（《行路难》（其一））；“生”与“义”不能两全时，孟子提出“二者不可得兼，_______________”的主张；兵败被俘时，拒绝招降的文天祥就是以“_______________？_______________”的人生誓言践行了这样的选择。 【答案】 ①. 愿为市鞍马 ②. 闲来垂钓碧溪上 ③. 忽复乘舟梦日边 ④. 舍生而取义者也 ⑤. 人生自古谁无死 ⑥. 留取丹心照汗青 【解析】 【详解】注意“鞍”“碧”“溪”“汗”等字词的写法。 （二）阅读（共18分） 班级开展“探寻燕赵风骨，体悟千古胸襟”专题学习活动。 活动一：赏边塞诗篇 阅读下面文字，回答后面的各题。 【甲】 蓟中①作 [唐]高适 策马自沙漠，长驱登塞垣。 边城何萧条，白日黄云昏。 一到征战处，每愁胡虏翻②。 岂无安边③书，诸将已承恩。 惆怅孙吴④事，归来独闭门。 【乙】 塞上听吹笛 [唐]高适 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落，风吹一夜满关山。 ①[蓟中]指蓟城，今北京大兴西南，唐代边防要地。 ②[翻]同“反”，反叛，作乱。 ③[安边]安定边疆的策略。 ④[孙吴]指春秋孙武、战国吴起，均为兵家代表人物。 4. 在乙诗中至少找出一个边塞诗中常用的意象。 5. 甲诗中的“边城何萧条，白日黄云昏”描绘了一幅什么样的画面？ 6. 同为边塞诗作，两首诗分别表达了诗人怎样的情感？ 【答案】4. 雪、牧马、月、羌笛、戍楼、关山 5. 描绘了边塞城池荒凉冷落、日光黯淡、黄云漫天的萧瑟画面。 6. 《蓟中作》：既忧虑边患不断、战乱频发，又抒发自己身怀安边良策却不被重用、怀才不遇的苦闷，同时讽刺庸将承恩、朝廷昏聩，壮志难酬，满心惆怅。 《塞上听吹笛》：由月下羌笛生发情思，借《梅花落》笛曲委婉表达边塞将士浓烈又含蓄的思乡之情。 【解析】 【导语】《蓟中作》以“黄云昏”的苍茫景象，暗讽边将无能、抒发壮志难酬的悲慨；《塞上听吹笛》则以雪净月明的清朗意境，借笛声化梅花的虚实相生，寄寓征人思乡之情。一实一虚，尽显盛唐边塞诗的豪迈与深情。 【4题详解】 首句“雪净胡天牧马还”中，“雪”与“胡天”构成典型的边塞地理环境意象，“牧马”则暗示了边防军事活动的存在。第二句“月明羌笛戍楼间”包含了三个常见意象——“月”作为边塞诗中最经典的怀远寄托，“羌笛”作为带有西域色彩、常用于抒发征人愁绪的乐器，“戍楼”作为军事防御工事的直接呈现，三者叠加营造出浓郁的边塞氛围。末句“风吹一夜满关山”中，“关山”既是地理上的关隘与山岭，也承载着征人远戍、归途阻隔的象征意义。这些意象共同构成了边塞诗特有的苍茫、雄浑又带有些许孤寂的意境。 【5题详解】 根据诗中“边城何萧条，白日黄云昏”两句可以推知，诗人登上塞垣后首先映入眼帘的是边城一片衰败冷落的景象，“何萧条”直接点出了城池的荒凉程度。紧接着“白日”与“黄云”相组合，“昏”字则进一步渲染出日光暗淡、天色昏沉的整体氛围，黄云弥漫遮天蔽日，使得原本应当明亮的白昼也显得阴沉压抑。诗人举目远望，所见既是城池本身的残破，也是天光云影交织下的荒寂。由此可见，这两句诗共同描绘了边塞城池荒凉冷落、日光黯淡、黄云漫天的萧瑟画面。 【6题详解】 根据《蓟中作》中“边城何萧条，白日黄云昏”和“一到征战处，每愁胡虏翻”可以看出，诗人登上边塞城墙后首先映入眼帘的是白日昏黄、满目萧条的荒凉景象，而每次来到征战之地都会为胡虏反复作乱而深深忧虑，这直接表达了诗人对边患不断、战乱频发的深切忧患。根据“岂无安边书”的自问与“诸将已承恩”的尖锐对照可以看出，诗人并非没有安定边疆的良策，然而朝廷却偏偏宠信那些无功甚至无能的将领，暗示自己的安边之策被弃置不用，透露出对朝廷昏聩、庸将当道的讽刺与愤慨。根据“惆怅孙吴事，归来独闭门”可以看出，诗人自比孙武、吴起这样的兵家奇才，满怀报国之志与安边之谋，最终却只能独自闭门惆怅，一个“独”字将怀才不遇、壮志难酬的苦闷与落寞抒发得淋漓尽致。 根据《塞上听吹笛》中“雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间”可以看出，此时边塞冰雪消融、胡马已归，月光明朗地照在戍楼之间，营造出一种宁静安详的边地氛围。根据“借问梅花何处落，风吹一夜满关山”可以看出，诗人听到羌笛吹奏的《梅花落》曲调，仿佛看到梅花随风飘落、一夜之间开满关山的浪漫意境，借笛曲的飘散委婉地传达出边塞将士对远方家乡的思念，但这种思念被融入辽阔的边关夜色与漫天梅花之中，显得含蓄而悠远，这是渗透在宁静月夜里的淡淡乡愁。 活动二：品千古胸襟 阅读下面文字，回答后面的各题。 【甲】 ①既罢归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。 ②廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上，且相如素贱人，吾羞，不忍为之下。”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿…… ③相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷斥之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。” ④廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。 （选自《史记·廉颇蔺相如列传》） 【乙】 赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而拑其喙。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌。’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬。’两者不肯相舍，渔者得而并禽之。今赵且伐燕燕赵久相支以弊大众臣恐强秦之为渔父也。故愿王之熟计之也。”惠王曰：“善！”乃止。 （选自《战国策·燕策二》） 7. 解释下列句中加点的词语。 （1）且相如素贱人 素：______________________________ （2）以先国家之急而后私仇也 先：______________________________ （3）赵且伐燕 且：______________________________ 8. 下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 今赵且伐燕/燕赵久相/支以弊大众/臣恐强秦之为渔父也 B. 今赵且伐燕/燕赵久/相支以弊大众/臣恐强秦之为渔父也 C. 今赵且伐燕/燕赵久相支/以弊大众/臣恐强秦之为渔父也 D. 今赵且伐燕/燕赵久相支以弊大众/臣恐强秦/之为渔父也 9. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。 （2）两者不肯相舍，渔者得而并禽之。 10. 甲乙两文均生发于燕赵大地，二者共同的主题是什么？结合原文分析二者是如何体现这一主题的？ 【答案】7. ①. 素来，向来。 ②. 把……放在前面（以……为先） ③. 将要 8. C 9. （1）强大的秦国不敢向赵国用兵的原因，只是因为有我们两个人在呀。 （2）两个不肯互相放弃，结果一个渔夫把它们两个一起捉走了。 10. 共同主题：家国为先、心忧边患、反对内耗、报国济世。 甲文：蔺相如、廉颇放下私怨，以赵国存亡为重，同心抗秦，体现舍私仇、全家国的大局观。乙文：用鹬蚌相争的寓言，警示燕赵内斗必致两败俱伤、外敌得利，强调停止内耗、共御强敌的家国理性。 【解析】 【导语】甲文讲述廉颇不满蔺相如位高于自己，扬言羞辱他。蔺相如以国家大局为重处处避让，廉颇得知后醒悟，负荆请罪；乙文中苏代借用鹬蚌相争的寓言劝谏赵王，点明燕赵长久对峙会让秦国坐收渔利，赵王最终停止伐燕。 【7题详解】 （1）句意：况且蔺相如向来出身低微。素：副词，素来，向来，一向； （2）句意：是把国家的危难放在前面，把个人仇怨放在后面啊。先：形容词的意动用法，以……为先（把……放在前面）； （3）句意：赵国将要攻打燕国。且：副词，将要，准备。 【8题详解】 句意：如今赵国将要攻打燕国，燕、赵长期相持，都会疲惫不堪，我担心强大的秦国就要成为渔夫了。“今”为时间状语，“赵且伐燕”中主谓宾完整，可独立成句，故在此后有停顿；“燕赵久相支”为主谓结构，句子完整，“以弊大众”承接前面一句话，是“久相支”带来的后果，故在“燕赵久相支”“以弊大众”两句之间有停顿；“臣恐强秦之为渔父也”句子结构完整，可单独成句，且是判断句。故断句为：今赵且伐燕/燕赵久相支/以弊大众/臣恐强秦之为渔父也。 【9题详解】 重点字词： （1）所以：…… 的原因；加兵：发兵、出兵进攻；徒：只，仅仅；以：因为；…… 者，…… 也：表判断； （2）相舍：互相放开对方。舍，放开、舍弃；并：一同，一起；禽：通假字，通“擒”，捉住、捕获；之：代词，代鹬和蚌。 【10题详解】 甲文的故事背景是赵国面临强秦的外部威胁。廉颇因官位心生不满，想要羞辱蔺相如，二人如果内斗，赵国力量受损，秦国便会趁机攻打赵国。蔺相如深知：“强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也”，所以蔺相如主动避让、忍辱，放下私人仇怨，先国家之急而后私仇；廉颇醒悟后负荆请罪。二人摒弃矛盾、同心协力，共同保卫赵国，避免内部冲突给秦国可乘之机。 乙文的故事背景是赵国准备攻打燕国，燕、赵同处北方，西面有强大秦国。苏代借用鹬蚌互不相让、渔人得利的寓言劝谏赵王：“燕赵久相支，以弊大众”，强大的秦国就会像渔夫一样，趁机吞并两国。 劝说赵王停止内斗，燕赵不要互相攻伐，防止秦国坐收渔翁之利。 综上所述，两文都表达了内部争斗会消耗自身力量，团结一致才能抵御外部威胁，要顾全大局，避免内耗，防止第三方坐收渔利的主题。 【点睛】参考译文： 【甲】 ①回国以后，因为蔺相如功劳很大，赵王任命他为上卿，职位在廉颇之上。 ②廉颇说：“我身为赵国将领，立下攻城野战的大功，可蔺相如只凭口舌立下功劳，职位却在我之上。况且蔺相如向来出身低微，我感到羞耻，不甘心位居他之下。”（廉颇）扬言说：“我碰见蔺相如，一定要羞辱他。”蔺相如听说后，不愿和廉颇碰面。每逢上朝，常常托病请假，不想和廉颇争位次高低。不久蔺相如外出，远远望见廉颇，就调转车子回避…… ③蔺相如说：“凭着秦王那样的威势，我尚且敢在朝堂上斥责他，羞辱他的众大臣。我虽然愚钝，难道单单惧怕廉将军吗？只是我想到，强大的秦国不敢出兵攻打赵国，只因为有我们两人在。倘若两只老虎争斗，势必不能共存。我之所以这样忍让，是把国家的危难放在前面，把个人仇怨放在后面啊。” ④廉颇听到这番话，脱去上衣、背着荆条，由宾客引导来到蔺相如门前请罪。 【乙】 赵国将要攻打燕国，苏代替燕国去拜见赵惠王，说：“这次我前来，路过易水，看见一只蚌正浮出水面晒太阳，鹬鸟啄它的肉，蚌合上壳夹住鹬的嘴。鹬说：‘今天不下雨，明天不下雨，就会有死蚌。’蚌也对鹬说：‘今天你拔不出嘴，明天拔不出嘴，就会有死鹬。’双方不肯互相放开，渔夫趁机把它们一同捉住。 如今赵国将要攻打燕国，燕、赵长期相持，都会疲惫不堪，我担心强大的秦国就要成为渔夫了。希望大王仔细考虑这件事。”赵惠王说：“说得好！”于是停止出兵伐燕。 二、现代文阅读 （一）（共8分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 材料一： ①2026年甫一开年，中国科技舞台好戏连台：国产具身智能机器人在春晚舞台上大放光彩，长征十号关键试验为载人登月筑牢坚实根基，北大等单位组成的联合团队在光通信和下一代无线通信（6G）领域突破三项世界纪录……这一系列“科技盛宴”并非偶然的技术井喷，而是我国发展战略长期布局与科技政策精准落子结出的累累硕果。 ②2026年全国两会期间，“新质生产力”再度成为代表委员热议的焦点。有委员提出，要鼓励年轻人把“搞流量”的热情转向“搞科研”，让更多“Z世代”成为科技创新的生力军。 材料二： 当AI成了Z世代的“赛博搭子”，年轻人展现出成熟的“人机分工智慧”：一方面，善用AI处理信息洪流。面对七大姑八大姨的“灵魂拷问”，AI生成的拜年文案提供了得体应对；面对琳琅满目的年货市场，AI的“一句话下单”节省了决策精力；面对复杂的春节行程规划，AI给出最优方案。另一方面，他们将创造力、情感互动与伦理反思保留为人之根本。AI可以设计年夜饭菜谱，但掌勺时的火候把控、调味时的直觉判断，是人的身体记忆在发挥作用；AI可以写出“感人”的祝福语，但真正打动家人的，是说话时的眼神、语气和肢体语言这些“具身性存在”。有社会学专家指出，这种“数字回游”现象，折射出年轻人在科技浪潮中对“人之为人”本质价值的深度思考。 材料三： ①2026年2月，某短视频平台发起“AI陪你过大年”话题挑战，吸引了超过300万用户参与。其中一条爆款视频引发广泛讨论：一位返乡过年的程序员用AI工具为奶奶生成了已故爷爷的动态影像，奶奶看到后泪流满面，既惊喜又怅然地说：“像，真像，可终究不是他。”视频下方的评论区出现两极分化——有网友认为这是科技的温度，让思念有了寄托；也有网友质疑这是对逝者的不尊重，是用技术僭越了情感的边界。 ②与此同时，“AI复活亲人”服务悄然兴起。在某电商平台搜索关键词，可以看到大量商家提供“照片动态化”“声音合成”“视频生成”等服务，价格从几十元到数千元不等。有商家在详情页写道：“让爱不再有遗憾，让记忆永远鲜活。”但也有专家提醒，这类服务涉及伦理争议和数据安全隐患，需要警惕技术滥用对情感伦理的冲击。 11. 材料一中提到的2026年初的“科技盛宴”，其形成原因是什么？ 12. 材料一中提到“要鼓励年轻人把搞流量的热情转向搞科研”，请结合材料二，分析当前年轻人在“搞流量”和“搞科研”之间是否存在必然的矛盾？为什么？ 13. 结合材料三中“AI复活亲人”引发的争议，你认为科技在介入人类情感生活时应当遵循怎样的原则？请谈谈你的看法。 【答案】11. 我国发展战略长期布局和科技政策精准发力的结果。（并非偶然的技术井喷，是我国发展战略长期布局与科技政策精准落子结出的累累硕果。） 12. 不存在必然的矛盾。理由：材料二显示，年轻人展现出成熟的“人机分工智慧”，既善用科技工具，又将创造力和深度思考保留为人之根本，这种能力正是科研所需要的，二者可以相互促进。 13. ①尊重伦理边界原则：科技应用应当尊重人类情感的尊严，不能僭越生死的伦理底线；②知情同意原则：使用AI技术生成逝者影像，应当征得所有相关亲属的同意；③适度审慎原则：科技介入情感生活应当保持审慎，避免技术滥用对情感伦理造成冲击。（两点即可） 【解析】 【导语】三则材料围绕新时代青年与人工智能展开，由国内科技发展成就切入，探讨Z世代人机共处的生存智慧，借“AI复活亲人”案例，辩证审视科技介入情感的伦理边界。文本兼具现实案例与专家思考，理性客观，引人思索科技与人的价值关系。 【11题详解】 结合材料一第①段“这一系列‘科技盛宴’并非偶然的技术井喷，而是我国发展战略长期布局与科技政策精准落子结出的累累硕果”可知，“科技盛宴”出现，源于我国长期坚持科技发展战略，配套科技政策稳步落地，日积月累，最终迎来多项科技成果集中涌现。 【12题详解】 先明确观点，再引用材料二“人机分工智慧”“创造力、情感互动与伦理反思保留为人之根本”等语句，阐明网络环境培养的能力可以赋能科研，热情可以转化，所以二者没有必然矛盾。 示例：不存在必然矛盾。结合材料二，Z世代拥有“人机分工智慧”，年轻人熟悉数字工具、适应网络环境。“搞流量”培养的信息处理能力、数字思维，可以迁移运用到科研当中。同时年轻人懂得守住人的核心价值，“将创造力、情感互动与伦理反思保留为人之根本”。只要合理引导，年轻人对网络、数字世界的热情，可以转化为投身科研的动力，因此二者并不冲突。 【13题详解】 结合材料三里“终究不是他”“僭越了情感的边界”“伦理争议和数据安全隐患”等关键语句，从伦理底线、数据安全、技术定位三个层面梳理原则，联系案例分析阐释。 示例：首先要恪守伦理边界，不可用技术僭越情感边界，AI只能作为寄托思念的辅助方式，不能虚拟复刻逝者、取代真实情感，尊重逝者尊严；其次严守数据安全规范，妥善保管影像、声音等个人资料，防范信息泄露；最后保持理性认知，谨记技术只是工具，正如奶奶所说“像，真像，可终究不是他”，不能任由技术滥用冲击传统情感伦理。 （二）（共17分） 班级准备开展“走进戏剧”表演活动，请你参加。 塞罕长歌（节选）（有删改） 人物表 人物关系图 佟保中、张莉、佟刚、佟小林、舒纹：林场科研员 二嫂：林场职工（当地人） 李斌：总场场长 杨宁先：总工程师 第一幕 ①字幕：“塞罕坝，1963年12月18日，北风十级大雪零下40℃。” ②雪花飘来。林场崎岖的山路上，佟保中、秦海生、张莉等提着行李，艰难地行走着……这时，几名林场职工走来。 ③二嫂 往哪走？ ④佟保中 下坝…… ⑤二嫂 （惊疑地）下坝！保中，你们要离开林场？ ⑥佟保中 （平静、失望地）种了两年树，成活率几乎是零…… ⑦二嫂 保中、海生，二嫂是当地人，真不想让你们走，二嫂知道，你们抛家舍业，来这苦地方种树，都是为了我们，【甲】唉，这坝上也是，烂泥巴糊不上墙，连棵树也不长……你们都是大学生、技术员，要不再试试，再想想办法…… ⑧张莉 二嫂，保中的爱人刚生完孩子，又犯了心脏病，正在住院。还有海生，母亲也一直病着，昨天，姐姐来电报，说母亲病重……眼下，林场既然这样，还是让他们回去吧！ ⑨（突然，幕后传来汽车轰鸣声，停下。） ⑩（总场场长李斌携妻子秀兰和孩子，总工程师杨宁先和妻子婉婷及女儿杨娜手提行李风尘仆仆走来。） ⑪李斌 同志们，我介绍一下，这是我的老伴，我的孩子，从今天起，举家搬迁，扎根塞罕坝！ ⑫杨宁先 对，对，我们把北京的房子也退了，这是我爱人婉婷，来之前在北京林科院，这是我的女儿……本来我一个人在塞罕坝，可这两年咱造林遇到了难处，我这个当总工程师的不甘心啊！咋办？回北京跟妻子商量，那就全家来塞罕坝扎寨安营！ ⑬（众人热情鼓掌。） ⑭佟保中 【A】李场长、杨总，你们真的要在这儿安家？！ ⑮李斌 在这儿安家！ ⑯佟保中 林场还能办下去？ ⑰李斌 一定办下去！ 第二幕 ①80年代中期的一个冬天。林场山上，望火楼。佟保中与佟刚走进树林。 ②佟保中 佟刚啊……（欲说又止） ③佟刚 爹，您想说啥，儿子听着。 ④佟保中 佟刚，这么多年，爹一直想跟你掏掏心里话，就想问问儿子，这辈子，你都跟爹守在塞罕坝，你后悔不后悔？ ⑤佟刚 爹，我不后悔…… ⑥佟保中 【B】这辈子，爹总觉得对不住你。孩子，你娘死了，不满一岁，爹就把你抱到塞罕坝，跟爹住窝棚、马架子，冷一阵、热一阵，吃苦受罪，打小没享过一天福，后来，爹又没供你继续升学，初中毕业，就留你在林场当了工人，还是个孩子。爹亲眼看见你上山一身汗，下山两腿泥……你结婚了，爹又打发你们夫妻俩上了望火楼，爹知道那里苦，常年下不了山，你们有了榛子，山上很少来人，常年封闭，跟外人没个交流，结果榛子怕见生人，都五岁了，只会叫爸叫妈。佟刚，这些年，你就没埋怨过你爹，你就没后悔过？ ⑦佟刚 爹……当初您大学毕业了，离开城市，离开家，离开我娘，来到塞罕坝，您不后悔吗？我娘没了，您为啥又抱着不满一岁的我回到塞罕坝，您不后悔吗……还有老场长、杨总和那么多的叔叔、阿姨，在这里种了一辈子树，度过了终生，他们不后悔吗？爹，说心里话，我一辈子也忘不了塞罕坝……您还记着我七岁那年，从家里跑出来，在林子里迷了路。三更半夜，全林场的叔叔阿姨，点着火把，整整找了一宿，才把我从沟塘子里抱出来……【乙】爹，我从小是塞罕坝人养大的，我的命也是塞罕坝人救活的。在这儿呆一辈子，就是两辈子，三辈子我佟刚也不后悔！ ⑧佟保中 （激动地）儿子！ ⑨佟刚 爹！ 第三幕 ①2013年春夏之间。林场，佟小林（佟刚儿子）办公室。 ②佟小林 你回来啦！ ③舒纹 石质阳坡的试验还是失败了。 ④佟小林 失败是成功之母！ ⑤舒纹 小林，我急着从省城回来，是要告诉你一个好消息，我们省林科院要建立一个生态发展研究所。我的导师非常关心咱们夫妻，他让你明天就去林科院报到！ ⑥佟小林 （吃惊地）报到？ ⑦舒纹 对！ …… ⑧（2017年，塞罕坝，马架子旁边。） ⑨（塞罕坝林场场部，这里和当年比起来，已然焕然一新。） ⑩佟保中 二嫂，这是我孙子佟小林，如今是分场场长了！ ⑪佟小林 奶奶，我是榛子！…… ⑫（舒纹背着包走来。） ⑬舒纹 小林！……爷爷，奶奶，今天舒纹正式向塞罕坝林场报到！ ⑭（众人热烈鼓掌欢迎。） ⑮舒纹 爷爷奶奶，我这次回来，是因为北京林科院的博士杨娜阿姨的实际行动感召了我，教育了我！现在我终于懂了，塞罕坝三代务林人牢记使命，艰苦创业，种下的不仅仅是一片林海，更是一种信念，一种精神。所以，我们来到了塞罕坝这个美丽的高岭，就是走进这座精神高地！ ⑯佟保中 舒纹说得好！今天正赶上老一代务林人也回到林场，那咱们就一起看看“塞罕坝”的电影，看看我们塞罕坝人的今天！ ⑰放映电影《塞罕坝》，影片中出现塞罕坝获“地球卫士奖”的情景。 【读懂矛盾】 14. 阅读剧本内容，梳理矛盾。 矛盾对象 矛盾表现 佟保中等VS村民 佟保中：准备离开塞罕坝林场 当地人：希望佟保中等继续留在林场种树 佟保中VS杨宁先等 佟保中：准备离开塞罕坝林场 杨宁先等：____________________ 佟保中VS佟刚 佟保中：______________________ 佟刚：________________________ 【读懂环境】 15. 结合第一幕的舞台说明与布置，说说这样的环境设置有什么作用。 [舞台说明] “雪花飘来。林场崎岖的山路上，佟保中、秦海生、张莉和群众甲、乙、丙提着行李，艰难地行走着……这时，几名林场职工走来。” [舞台布置] 灯光：昏暗 道具：瓦砾、碎石、路…… 【读懂人物】 16. 小语将饰演“佟保中”，请为他设计表演细节并说明理由。 佟保中 细节设计（人物的表情/动作） 设计理由 台词【A】（第一幕⑭段） 瞪大眼睛，抬头望向李场长。 台词【B】（第二幕⑥段波浪线处） 因为佟保中觉得自己对不起孩子，为没能给孩子更好的生活而深感愧疚；同时也为儿子成家后，依然选择坚守坝上觉得欣慰和感动。 【读懂主题】 17. 剧本多次出现对“塞罕坝”的评价，【甲】【乙】两句加下划线的台词，分别表达了人物什么样的情感？ 【甲】二嫂 唉，这坝上也是，烂泥巴糊不上墙，连棵树也不长…… 【乙】佟刚 爹，我从小是塞罕坝人养大的，我的命也是塞罕坝人救活的。 18. 第⑮段加波浪线的句子，为什么说塞罕坝是座精神高地？ 【答案】14. ①. 准备在林场安家 ②. 内心愧疚，觉得对不起儿子，询问儿子是否后悔留守塞罕坝 ③. 不后悔留在塞罕坝，坚定选择坚守塞罕坝 15. 塞罕坝“雪花飘来”“崎岖的山路”，灯光昏暗，一片荒芜，舞台布置营造了一种晦暗、悲凉的氛围；突出在这里种树的艰难，为情节的发展作铺垫；同时也衬托了人物内心的悲哀与失望，在这里种树“成活率几乎是零”。 16. 台词【A】对李场长和杨总在这里扎寨安营的做法感到震惊；对林场是否能办下去表示怀疑；也对自己的未来燃起一丝希望。 台词【B】满含泪水，忐忑地看着自己的儿子。 17. 【甲】塞罕坝一开始环境恶劣，寸草不生，二嫂对塞罕坝充满了失望，如“烂泥巴糊不上墙”，既是她对环境的抱怨、对佟保中等人将要离去的不舍与惋惜，也是对自己家乡未来的深深担忧； 【乙】佟刚自小跟随父亲在塞罕坝林场长大，甚至自己的生命也是塞罕坝朴实的人民所救，作为第二代林场科研员，他对林场有着极为深厚的情感。 18. 作品通过描绘塞罕坝务林人三代人的坚守与奋斗，展现了他们在恶劣的自然环境中，牢记使命、艰苦创业的精神。塞罕坝不仅是他们工作的地方，更是他们的精神家园，承载了他们的生命、情感和信念。作品通过这一故事，歌颂了务林人无私奉献、坚守信念的精神，传递了人与自然和谐共生的理念。所以说塞罕坝是座精神高地。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过《塞罕长歌》剧本节选，展现了塞罕坝林场三代务林人的坚守与奉献精神。文章通过矛盾冲突、环境描写和人物刻画，深刻反映了务林人在极端艰苦条件下，依然坚持种树、守护林场的信念与责任感。文章通过细腻的描写和情感表达，传递了艰苦奋斗、无私奉献的价值观。 【14题详解】 （1）根据第一幕第⑫段“对，对，我们把北京的房子也退了……那就全家来塞罕坝扎寨安营”可知，杨宁先等举家搬迁，扎根塞罕坝，决心继续造林。据此概括为：准备在林场安家。 （2）根据第二幕第⑥段“这辈子，爹总觉得对不住你……你就没后悔过”可知，佟保中对儿子佟刚的生活感到愧疚，认为自己没有给儿子更好的生活。据此概括为：内心愧疚，觉得对不起儿子，询问儿子是否后悔留守塞罕坝。 （3）根据第二幕第⑦段“当初您大学毕业了……三辈子我佟刚也不后悔”可概括为：佟刚对留在塞罕坝不后悔，坚定选择坚守塞罕坝。 【15题详解】 第一幕的舞台说明与布置通过“雪花飘来”“林场崎岖的山路”“昏暗的灯光”以及“瓦砾、碎石、路”等元素，营造了一个艰苦、寒冷、荒凉的环境。通过寒冷的天气和崎岖的山路，烘托出塞罕坝林场自然环境恶劣的氛围，突出在这里种树的艰难，为后续剧情中人物面临的困境和挑战做铺垫。根据后文“种了两年树，成活率几乎是零”，“唉，这坝上也是，烂泥巴糊不上墙，连棵树也不长”可知，恶劣的环境为佟保中等人离开林场的决定提供了合理的背景，同时也映衬了人物内心的悲哀与失望，因为在这里种树“成活率几乎是零”。也正是因为环境恶劣，树难以种活，李斌、杨宁先等人物决心举家搬迁、扎根林场，这里的环境描写推动了情节发展。 【16题详解】 （1）结合第一幕第⑭段“李场长、杨总，你们真的要在这儿安家”可知，佟保中听到李场长和杨总要在塞罕坝安家这一消息时，感到十分震惊，难以置信。他在这里种了两年树，成活率几乎是零，他原本对林场前景感到失望，内心产生了动摇，正打算离开，此时这一意外的决定让他十分意外，但是看到厂长都决定留下来，他内心又对林场的未来充满了期待。 （2）根据根据第二幕第⑥段“这辈子，爹总觉得对不住你”可知，佟保中觉得自己对不起孩子，为没能给孩子更好的生活而深感愧疚；同时也为儿子成家后，依然选择坚守坝上觉得欣慰和感动。据此设计神态、动作表演细节，通过外在动作直观外化人物复杂心理。 示例：眼神中满是愧疚，同时轻轻抬起手，想要抚摸佟刚却又在半空中停下。 【17题详解】 【甲】“唉”是叹息，“烂泥巴糊不上墙”运用俗语，直白点出塞罕坝自然条件极端恶劣，种树难以成活。这句话饱含二嫂对现实困境的无奈、惋惜，也侧面解释了佟保中想要离开林场的缘由，道出早期造林事业举步维艰的艰难处境。 【乙】“养大”“救活”两个词语，写出塞罕坝、林场众人对佟刚有救命养育之恩。佟刚以此诉说内心，饱含他对塞罕坝深厚的感恩之情，解释自己长久坚守此地的根源；体现三代务林人与这片土地血脉相连，甘愿扎根奉献的真挚情感。 【18题详解】 从第一代务林人看：结合第一幕第⑥段“种了两年树，成活率几乎是零”、第⑪段“从今天起，举家搬迁，扎根塞罕坝”、第⑫段“那就全家来塞罕坝扎寨安营”、第⑰段“一定办下去”可知佟保中因树苗成活率极低打算离开，李斌、杨宁先全家扎根塞罕坝，立下“一定办下去”的誓言。面对零下四十度的严寒、寸树难生的恶劣环境，他们没有放弃，怀揣造林理想艰苦创业，铸就坚守不屈、甘于奉献的精神底色。从第二代务林人佟刚看：结合第二幕第七段“说心里话……三辈子我佟刚也不后悔”可知，佟刚自幼跟着父母扎根坝上，忍受闭塞艰苦的生活。他坦言自己被塞罕坝人救活，自愿长久驻守，承载着传承父辈使命、扎根荒原的信念。从第三代佟小林、舒纹看：结合第三幕第③段“石质阳坡的试验还是失败了”、第④段“失败是成功之母”、第⑬段“今天舒纹正式向塞罕坝林场报到”可知，科研试验多次失败，但年轻人没有退缩，主动放弃城市发展机会奔赴林场，用科学方法继续建设塞罕坝。三代务林人接续奋斗，跨越数十年，在极端恶劣的环境里创造荒漠变林海的奇迹。这片土地承载着代代相传的艰苦创业、无私奉献、薪火相传、久久为功的塞罕坝精神。这片高岭不只是地理空间，更是承载理想与信仰的载体，因此称塞罕坝是精神高地。 三、整本书阅读 班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参加并完成下面的任务。（共7分） 19. 中国古典小说善于塑造人物，很多人物形象都在中小学语文教材中出现过，但从节选的片段中读到的形象往往不及阅读整本书之后全面。请从下面A、B选项中任选一个人物，仿照示例，说一说读了整本书后对该人物“新”的认识。 A．孙悟空——《小圣施威降大圣》——《西游记》 B．武松——《景阳冈》——《水浒传》 示例：《阿长与〈山海经〉》里，阿长给我的印象是一个粗俗唠叨、迷信守旧，却真心疼爱“我”，为“我”买来《山海经》的善良保姆。 读完整本《朝花夕拾》后，我对阿长“新”的认识：她朴素真诚，但还有个爱说谎的缺点。在《狗·猫·鼠》中，她踩死了鲁迅心爱的隐鼠还刻意隐瞒，让幼年的鲁迅十分厌恶。 【答案】示例一：《小圣施威降大圣》里，孙悟空给我的印象是机智聪明、善于应变。阅读《西游记》整本书后，我“新”的认识是，他不仅机智聪明、善于应变，且有强烈的反抗精神，如在“大闹天宫”中，他敢于挑战天宫权威，与十万天兵天将对阵。 示例二：《景阳冈》里，武松给我的印象是勇武过人。阅读《水浒传》整本书后，我“新”的认识是，他虽然勇武过人，但也滥杀无辜，如“血溅鸳鸯楼”中，武松虽然杀了仇人，但也杀死了张都监的夫人、在场的侍女等很多无辜的人。 【解析】 【详解】示例先从片段内容里提炼人物的单一性格标签，形成初步认知，然后在阅读整本书后，在原有印象基础上，补充节选没有展现的性格多面性、成长变化或性格短板，让人物形象更立，并引用具体情节，让观点有原著依据。作答时按照示例格式组织语言即可，如： 《小圣施威降大圣》聚焦孙悟空和二郎神斗法的过程，孙悟空凭借七十二变不断切换形态躲避围剿，应对追捕的思路灵活多变，凸显他机智狡黠、擅长变化、临场应变能力极强的特点。通读全书后可发现，孙悟空前期不满天庭等级压制，大闹天宫，自封齐天大圣，有着追求自由、敢对抗权威的强烈反抗精神；护送唐僧取经的过程中，他褪去了肆意顽劣的野性，变得忠诚重义、百折不挠，哪怕多次被唐僧误会驱逐，也始终心系取经任务，如三打白骨精被唐僧赶走后，得知师父遇险依旧赶回营救；在被三昧真火所烧、险些丧命的情况下，醒来的第一句话还是“师父啊”。 《景阳冈》只刻画了武松醉酒徒手打死猛虎的情节，重点突出他胆识惊人、武艺高强的特质。而书中武松的性格会着迫害经历发生明显转变，早期他恪守礼法、处事克制，为兄长报仇时优先寻求官府帮助，前去告状，后来手刃害死兄长之人，没有滥杀无辜；被张都监设计栽赃、反复迫害后，他的性格走向偏激狠厉，血溅鸳鸯楼时除主谋外，还杀害了府内许多无辜家眷、仆役，能清晰看出他心态的变化。 示例：《小圣施威降大圣》里，孙悟空给我的印象是神通广大、机智灵活，总能靠七十二变躲开二郎神的追捕。阅读《西游记》整本书后，我“新”的认识是，他除了应变能力，还富有反抗精神，性格顽皮淘气，爱捉弄人，如大闹天宫时他敢对抗整个天庭，还曾带猪八戒、沙僧装“三清显灵”骗虎力、鹿力、羊力三大仙，骗赛太岁叫自己“外公”。 20. 有人说：“理想信念是一个人的精神灵魂，是力量之源，是前进之灯。”读书分享会上，请从下列名著中任选一部，结合其中一个人物的经历，谈谈你对这句话的理解。 《红星照耀中国》 《钢铁是怎样炼成的》 《简·爱》 【答案】示例一：《红星照耀中国》中的周恩来上大学时就领导学生运动，是中国共产党最早的党员之一，组织八一南昌起义，参加并指挥长征。正是因为周恩来有为中华民族解放而奋斗的理想信念，才能以共产党人大无畏的精神浴血奋战，共同领导“红色中国”走向胜利。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔当过童工，从小就在社会的底层饱受折磨和侮辱，后来他经历了战争、疾病等重重磨难，全身瘫痪，双目失明，躺在病床上，依然以顽强的毅力写作。正是因为他坚守为共产主义理想献身的信念，才能用钢铁般的意志奋斗一生，践行了他生命的誓言。 示例三：《简·爱》中的简·爱从小父母双亡，寄人篱下，遭受了很多欺凌。在桑菲尔德庄园，她爱上了男主人罗切斯特，但当她得知罗切斯特疯了的妻子还活着时，拒绝了罗切斯特，毅然离开。正是因为简·爱有追求自由、平等和独立的信念才使她敢于与一切不合理、不平等作斗争，既维护了个人的尊严，又追求到了真正的爱情。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。作答此题，首先需要明确“理想信念是一个人的精神灵魂，是力量之源，是前进之灯”这句话的含义，即强调理想信念对人的重要性。选择一部名著，回顾其中人物的经历，找到能够体现其具有坚定理想信念，并因之而产生力量、克服困难、不断前进的具体情节。结合所选择的情节，详细阐述理想信念如何成为该人物的精神灵魂、力量之源和前进之灯。 示例一：《红星照耀中国》中的毛泽东。毛泽东在探索中国革命道路的过程中，始终怀着为人民谋幸福、为民族谋复兴的坚定理想信念。尽管面临着国民党的围剿、党内的分歧等重重困难，但他凭借着这一信念，不断思考、实践，领导中国共产党和中国人民取得了革命的胜利。他的理想信念就是他的精神支柱，为他提供了源源不断的力量，照亮了他前进的道路，使他能够在艰难险阻中坚定不移地走下去。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下，依然怀着为共产主义事业奋斗的理想信念。他凭借坚强的意志进行文学创作，继续为党和人民作出贡献。他的理想信念支撑着他战胜身体的痛苦和外界的困难，成为他不断前行的动力和指引方向的明灯。 示例三：《简·爱》中的简·爱。简·爱一直坚守着追求自由和平等、追求真爱和尊严的理想信念。她不畏惧社会地位的悬殊和种种磨难，勇敢地追求自己的幸福。她的理想信念使她在困境中保持独立和坚强，成为她内心的强大力量，照亮她不断追求自我价值实现的道路。 第三部分（20题50分） 21. 阅读下面文字，根据要求写作。 学习中，生活中，你从来不是一位独行者，一定是“我们”中的一员。“我们”共同生活，共同学习，共同前行。“我们”或是行事风格相似，或是兴趣爱好相同，或是性格脾气相像……当你发现自己是“我们”中的一员时，你会有别样的感受发之于心。 请以“我们就是这样”为题，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不要出现真实的地名、校名和人名；⑥不少于600字。 【答案】例文： 我们就是这样 我们不是英雄，不是天才，只是最普通的一群学生。可就是这样普通的我们，在那些不经意的瞬间，活出了最好的自我。 那天傍晚，一场大风毫无征兆地袭来，路口的共享单车倒了一大片。一个穿校服的男生停了下来，弯腰扶起最近的一辆车。紧接着，又一个同学停了下来。像是有某种默契一样，越来越多的同学加入了扶车的行列。不到五分钟，倒下的单车全部被扶了起来，人行道恢复了畅通。大家又像风一样散开，各自消失在回家的路上。没有人邀功，没有人拍照发朋友圈，甚至没有人说一句“我们真棒”。我们就是这样，不会说什么大道理，可看到需要帮忙的事情，手就自动伸出去了。 说出来你可能不信，在这个人人都追星、打游戏的年纪，有一群小孩喜欢扛着望远镜去观鸟。说实话，我一直觉得这是个很小众的爱好，直到我某次课间谈起这个话题，才发现原来有这么多人跟我一样。放学后大家围坐在一起，分享自己拍到的照片。有人拍到一只翠鸟俯冲入水的瞬间，有人拍到一只夜鹭在河边散步，有人拍到珠颈斑鸠在空调外机上午睡。大家兴奋地讨论着每一种鸟的特征和习性，眼睛里闪着光。我们就是这样，喜欢的事情也许在别人看来很“怪”，可那又怎样？能找到一群志同道合的人，本身就是一件很幸运的事。 辩论赛的决赛是一场硬仗。双方你来我往，唇枪舌剑，争得面红耳赤。自由辩论环节，我站起来发言的时候，对面的辩手立刻抓住我逻辑上的漏洞，毫不留情地反击，双方的火药味浓到几乎要把屋顶掀翻。最终，我们以微弱的优势赢得了比赛。颁奖的时候，我们欢呼雀跃，可就在这时，对面那几个跟我们争得最凶的辩手走了过来，伸出手：“你们打得真好，和你们交锋，我们也学会了很多。”大家一起握手的那一刻，火药味消散了，取而代之的是一种惺惺相惜的尊重。我们就是这样，在场上拼尽全力，不留余地；在场下坦荡相待，真心为对手喝彩。真正的强者，不是靠贬低对手来证明自己的。敢于全力以赴，也敢于承认对手的优秀。 这就是我们。会在大风中扶起倒下的单车，会在小众的爱好里找到同类，会在竞争后真诚地认可对手。我们不是完美的，可我们真实、热烈、坦荡。我们就是这样，在平凡的日子里，做着平凡的事，却让这些平凡的时刻，汇聚成了青春里最闪亮的光。 【解析】 【详解】一、审题立意。 成长从不是孤身独行，每个人都归属于“我们”的集体，“我们”因相似、相知、相伴而同行，在共同学习、共同生活、共同前行中产生独特的共情与感悟。文章核心不在于写个人成长，而在于书写群体的陪伴、默契、并肩与担当，展现少年集体独有的风貌与温度。可立意“并肩奔赴山海，携手共赴成长”；可立意“君子和而不同，包容棱角，展现锋芒”；可立意“志趣相投，共赴远方”。 二、选材构思。 可写备考阶段，同学们互帮互助、答疑解惑、相互打气，整个集体同心向上、并肩奋斗，诠释少年携手共进的模样；可写集体活动中分工配合、彼此包容、合力攻坚，在磨合与坚守中凝聚集体力量，展现团结同心的少年姿态；可写面对班级评比失利等集体难题时，无人抱怨、无人退缩，大家同心聚力、彼此支撑，共同改正不足、共同突破困境，在风雨同舟中读懂集体同行的意义。构思上，可以明亮的教室、喧闹的操场等班级场景开篇，渲染少年集体热烈、鲜活、向上的氛围，铺垫青春同行的美好基调；然后先简要交代“我们”的集体状态，写出同伴之间相知相伴、彼此契合的日常，铺垫团结、温暖、向上的集体氛围；可详写一次集体共同经历的事件，也可列举若干件展现青春风貌的日常小事，刻画多人协作、彼此鼓励、携手坚守的细节，融入动作、神态等描写，生动展现“我们”的默契、包容与拼搏；最后定格集体同心的动人画面，以个人视角抒发感悟，读懂同行的意义、团结的力量，完成情感升华。结尾总结全文，升华青春主旨，深化少年并肩、同心成长的内核，赞美纯粹热烈的同伴情谊与向上的集体风貌。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $