精品解析：2025年河北省秦皇岛海港区中考一模语文试题

2025年海港区初中学业水平模拟考试 语文试卷 注意事项： 1.本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。 2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡相应位置。 3.考生务必将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 4.考试结束后，监考人员只将答题卡收回，试卷不收。 第一部分（1～2题14分） 学校进行了“语文中的中国古代建筑”主题探究活动，请你完成下列任务。 1. 阅读下面文字，回答后面的问题。 汉字是古建筑的活化石。从最早的掘土为穴、构木为巢，到（wēi é）宫殿、深深庭院，中国建筑的发展脉络在一个个方方正正、内涵丰富的汉字中得以张显。 ①________。如“穴”是象形字，建筑学家认为，它描画了华夏先民早期居处——地穴的纵剖面，屋盖之下，左右两角由斜木支撑。 ②________。梁、柱、栏等都从“木”，墙、堂、城等都从“土”，碑、砖、碣等都从“石”，琉、玻等都从“玉”，钉、钩等都从“金”…… 建筑是凝固的历史，美轮美奂；成语是凝固的语言，包罗万象。建筑使成语生动可感，成语则（fù yǔ）建筑更多的文化内涵，二者相得益彰，真可谓棋逢对手。如“雕梁画栋”，在栋梁等木结构上雕刻花纹并加上彩绘，指房屋华丽的装饰；如“钩（勾）心斗角”，原指宫室结构精巧，飞檐相互交错，现比喻人与人之间的明争暗斗……在漫长的岁月中，这些含有建筑细节的成语，既保护了与建筑相关的原义，又没有发生语义演变。 （1）根据文段中的拼音写出相应的词语 ①_____（wēi é） ②_____（fù yǔ） （2）给这段文字中加点的词语注音。 ①穴（ ） ②纵剖面（ ） （3）根据文段内容，在横线①②处补全语句，恰当的一项是（ ） A. ①汉字凝固了中国建筑的原始形态 ②建筑材料也会影响到汉字的构造 B. ①中国建筑的原始形态被汉字凝固 ②汉字的构造也会影响到建筑材料 C. ①汉字凝固了中国建筑的原始形态 ②汉字的构造也会影响到建筑材料 D. ①中国建筑的原始形态被汉字凝固 ②建筑材料也会影响到汉字的构造 （4）文段中加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 美轮美奂 B. 包罗万象 C. 相得益彰 D. 棋逢对手 （5）文段中的画线句存在问题，请做出修改。 【答案】（1） ①. 巍峨 ②. 赋予 （2） ①. xué ②. pōu （3）A （4）D （5）“张显”改为“彰显”；“既保护了与建筑相关的原义，又没有发生语义演变”改为“既保留了与建筑相关的原义，又发生了语义演变” 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形的识记。 巍峨，wēi é，意思是形容山或建筑物高大而雄伟。 赋予，fù yǔ，意指给予，交给，寄托。 【小问2详解】 本题考查字音识记。 穴，xué，洞、窟窿 纵剖面，zòng pōu miàn，是指顺着物体轴心线的方向切断物体后所呈现出的表面。 【小问3详解】 本题考查补充句子。 第一空，根据材料第二段“‘穴’是象形字，建筑学家认为，它描画了华夏先民早期居处——地穴的纵剖面”可知，此处补充句子应表示汉字反映出中国建筑早期原始形态这一内容，横线后材料的主语对象是汉字，所以应用“汉字”作为句子主语，此处应选用“汉字凝固了中国建筑的原始形态”。 第二空，根据材料第三段“梁、柱、栏等都从‘木’，墙、堂、城等都从‘土’”等内容可知，此处补充句子应表示建筑的材料会影响汉字的字形构造，横线后的主语对象是建筑材料，所以应用“建筑材料”作为句子主语，此处应选用“建筑材料也会影响到汉字的构造”； 故选A。 【小问4详解】 本题考查成语的理解与运用。 A．美轮美奂：形容房屋等建筑高大众多，富丽堂皇。句中形容建筑美丽，故符合语境； B．包罗万象：形容内容丰富，无所不有。句中形容成语的内容丰富，符合语境； C．相得益彰：指相互配合的好，各方的长处就更能显现。句中形容成语和建筑搭配较好之时，可以给双方增色，符合语境； D．棋逢对手：比喻争斗的双方本领不相上下。句中的建筑和成语二者之间没有竞争关系，不符合语境； 故选D。 【小问5详解】 本题考查内容理解和病句辨析。 第一处，张显——彰显，突出地显示、鲜明地表现出来，通常用于形容某种品质、价值或特点得到充分展现。 第二处，根据材料“如‘雕梁画栋’，在栋梁等木结构上雕刻花纹并加上彩绘，指房屋华丽的装饰；如‘钩（勾）心斗角’，原指宫室结构精巧，飞檐相互交错，现比喻人与人之间的明争暗斗”可知，在与建筑有关的成语在运用中，“雕梁画栋”的原义并无变化，而“钩（勾）心斗角”的语义发生了较大变化。所以画线句“都保留了与建筑相关的原义，没有发生语义演变”表述的含义与材料内容不符，应修改为：这些含有建筑细节的成语，有的保留了与建筑相关的原义，有的发生了语义演变。 2. 主题活动结束后，小语同学写了一段话。请阅读后回答问题。 作为典型的古建形式，亭台楼阁往往融历史文化、轶闻故事、自然景物于一体。众多文人雅士登高临远，追古探今，心有所感。辛弃疾登北固亭，回想少年英雄，一句“生子当如孙仲谋”，暗讽南宋朝廷偏安一隅：杜牧借铜雀台之典，一句“东风不与周郎便”，感慨时机决定战争成败：崔颢登黄鹤楼，望日暮乡关，心生惆怅：王勃上滕王阁。绘落霞秋水，浓墨重彩；________，________，________；________，________，________。 中国古典建筑与诗词文学交相辉映，成就经典。 （1）在上面横线处续写两句话，使之与前面画波浪线的句子构成排比句。 （2）为黄鹤楼拟写一副对联，补全内容最恰当的一项是（ ） 何时①________，看洲渚萋萋芳草。今日白云仍在，拂汉阳②________。 A ①黄鹤飞来 ②历历晴川 B. ①黄鹤再来 ②历历晴川 C. ①黄鹤飞来 ②浩瀚烟波 D. ①黄鹤再来 ②浩瀚烟波 【答案】（1）示例：陈子昂登幽州台，念天地悠悠，怆然涕下；欧阳修游醉翁亭，赏山间朝暮，乐在其中 （2）B 【解析】 【小问1详解】 本题考查仿写语句。首先要明确排比句的特点，即句式相似、结构一致。前面画波浪线句子的结构是“文人+登（游）+地点名词，五字动宾结构，四字短语（有关情感或意境特点）”。在续写时，需选择大家熟知的文人与古建相关的事例，准确概括其行为、引用恰当诗句并点明情感。 示例：范仲淹登岳阳楼，览洞庭胜景，心怀家国。 【小问2详解】 本题考查对联。对联写作上要注意词性相同、结构一致；平仄对应、音律协调；内容相关、意境完美。注意对联一般讲究“仄起平收”。 第一空，“飞来”为动词，与下联的“仍在”的格式不一致。“再来”中的“再”为副词，“来”为动词，与“仍在”的格式一致。所以此空应对“黄鹤再来”。 第二空，上联“萋萋芳草”中“萋萋”是形容词，且是叠词，应对“历历”；“芳草”是名词，应对“晴川”。所以此空应对“历历晴川”； 故选B。 第二部分（3～19题 56分） 一、古诗文阅读 （一）（共6分） 3. 默写。 中华文明源远流长、博大精深，是中华民族独特的精神标识，中华古诗文是中国文化历久弥新的宝藏，至今读来都让人获益匪浅。《论语》中“知之者不如好之者，①_______________”强调了兴趣的重要性；《木兰诗》中“雄兔脚扑朔，②____________；双兔傍地走，③____________”巧妙解答了木兰代父从军十多年来未被发现的奥妙；杜甫《望岳》中“④____________，一览众山小”表达了作者远大的理想和抱负；秋瑾《满江红》中“俗子胸襟谁识我？⑤_______________，⑥_______________”抒发了知音难觅的苦闷之情。 【答案】 ①. 好之者不如乐之者 ②. 雌兔眼迷离 ③. 安能辨我是雄雌 ④. 会当凌绝顶 ⑤. 英雄末路当磨折 ⑥. 莽红尘何处觅知音 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“辨、雄雌、凌、磨折、莽、觅”等字词容易写错。 （二）阅读（共17分） 请阅读下面文字，完成下面小题。 【甲】 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】 黄庭坚传 黄庭坚字鲁直，洪州分宁人。苏轼尝见其诗文，以为超轶绝尘，独立万物之表，世久无此作，由是声名始震。知太和县，以平易为治，时颁盐策①，诸县争占多数，太和独否，吏不悦，而民安之。 哲宗立，召为校书郎、《神宗实录》检讨官。逾年，《实录》成，擢②起居舍人。庭坚性笃孝，母病弥年，昼夜视颜色，衣不解带，及亡，庐墓下，哀毁得疾几殆。服除，为秘书丞，兼国史编修官。章敦、蔡卞与其党论《实录》多诬，凡有问，庭坚皆直辞以对，闻者壮之。贬涪州别驾、黔州安置，言者犹以处善地为骫法③。以亲嫌，遂移戍州，庭坚泊然，不以迁谪介意。蜀士慕从之游，讲学不倦，凡经指授，下笔皆可观。 （选自《宋史》，有删改） 【注释】①时颁盐策，指当时朝廷颁布征收盐税的政策。②擢：选拔，提拔。③骩（wěi）法：枉法。 4. 解释下列句子中加点的词语。 （1）以平易为治 （2）昼夜视颜色 （3）庐墓下 （4）蜀士慕从之游 5. 把文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）太和独否，吏不悦，而民安之。 （2）凡有问，庭坚皆直辞以对，闻者壮之。 6. 白居易道：“彭城刘梦得，诗豪者也，其锋森然，少敢当者。”你觉得《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗如何体现了刘禹锡的“诗豪”之称？试选一句诗做简要分析。 7. 结合文章内容，说说黄庭坚具备哪些美好品质。 8. 贬谪文化是中国古代文化中一种独特现象，从下面教材篇目中任选一篇结合其文章内容谈一谈古代志士仁人是如何用文字来塑造中国文人独特的精神品质的？ 教材中的篇目：《记承天寺夜游》《小石潭记》《醉翁亭记》《岳阳楼记》 【答案】4. ①治理、管理；②脸色；③在墓旁搭盖小屋；④追随 5. ①只有太和县不这样做，官吏们不高兴，但百姓却安居乐业。②凡是有问到的，黄庭坚都直言回答，听到的人都认为他很有胆量。 6. 示例：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，诗人以“沉舟”“病树”自比，展现出自己虽被贬谪却能乐观面对的豁达心境，蕴含新事物必将取代旧事物的哲理，体现出刘禹锡诗歌的豪迈与深刻，彰显“诗豪”风范。 7. 孝顺，母亲病重时昼夜侍奉，母亲去世后在墓旁守孝；正直，面对对《实录》的质疑，直言以对；豁达，被贬谪不介意，讲学不倦。 8. 示例：选择《记承天寺夜游》，苏轼被贬黄州，却能在月夜与友人漫步承天寺，以乐观豁达的心态欣赏月色之美，用文字表达出自己虽遭贬谪仍能从容面对的心境，展现出中国文人在困境中寻求精神解脱、保持旷达的独特品质。 【解析】 【导语】这篇阅读由诗歌与人物传记构成。刘诗通过回顾被贬经历，以“沉舟”“病树”自比，展现虽历经挫折仍乐观豁达的心境。黄氏传记则从文学才华、为政风格、孝行及面对贬谪态度等方面，勾勒出黄庭坚文采出众、笃孝正直、淡泊豁达且乐于讲学授业的形象，二者皆具感染力与启示性。 【4题详解】 本题考查文言词语解释。 （1）句意：用平和简易的方式治理（县政）。治：治理、管理。 （2）句意：白天黑夜观察（母亲）脸色（病情）。颜色：脸色。 （3）句意：在墓旁搭建小屋（守孝）。庐：在墓旁搭盖小屋。 （4）句意：蜀地的士人仰慕（他），跟从他一起游学。从：追随。 【5题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）独，唯独；否，不（争占多数）；悦，高兴；安，安定；之，代词，代指这种情况。 （2）凡，凡；问，查问；皆，都；直辞，直言；以，表修饰；对，回答；壮，认为……豪壮。 【6题详解】 本题考查诗歌内容理解与人物形象分析。 开放性试题，《酬乐天扬州初逢席上见赠》是唐代文学家刘禹锡的诗作。找出能体现其诗豪之称的诗句，赏析时要将诗句特点与“诗豪”的“豪”（如气势、胸襟、哲思）直接关联。 示例1：根据“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”可知，诗人在经历“二十三年弃置身”的漫长贬谪后，并未沉溺于身世之悲，而是以“长精神”三字振起全篇。“暂凭杯酒”看似轻描淡写，却暗含对友人慰藉的珍视，更展现出直面挫折、重新振作的决然态度。这种在人生低谷中依然保有斗志、举杯向未来的姿态，将个人情感升华为对生命力量的礼赞，正契合“诗豪”逆境中不失豪情的精神特质。 示例2：根据“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”可知，诗人借用向秀《思旧赋》和王质烂柯的典故，既表达对故友的追念，又感慨世事变迁、恍如隔世的怅惘。但典故的运用并非单纯沉溺于哀伤，“空吟”“翻似”的虚词中隐含着对岁月流逝的豁达自嘲——以历史视角观照个人命运，将个体的坎坷置于时空维度中，使悲情具有了厚重的历史感与超脱的哲思，这种“哀而不伤”的胸襟，正是“诗豪”之“豪”在沉郁中的别样彰显。 【7题详解】 本题考查人物形象分析。 根据乙文“母病弥年，昼夜视颜色，衣不解带，及亡，庐墓下，哀毁得疾几殆”可知，母亲患病多年，黄庭坚日夜关注母亲的气色，衣不解带地照料，母亲去世后又在墓旁搭棚守孝，因哀伤过度几乎病死，足见其孝心至诚。 根据乙文“章敦、蔡卞与其党论《实录》多诬，凡有问，庭坚皆直辞以对，闻者壮之”可知，面对权臣对《实录》的质疑，黄庭坚毫不畏惧，始终以直言相答，其刚正不阿的态度让听闻者都为之赞叹，体现出坚守真理的正直品格。 根据乙文“贬涪州别驾……庭坚泊然，不以迁谪介意。蜀士慕从之游，讲学不倦”可知，即便被贬至偏远之地，黄庭坚依然心境淡泊，不仅不将贬谪放在心上，还热情地与蜀地士人讲学论道，毫无怨怼之气，尽显豁达超脱的人生态度。 【8题详解】 本题考查对内容的理解与拓展运用。 首先，抓背景：任选一篇，结合作者贬谪经历，分析其创作心境与情感基调。 其次，析意象/事件：通过文中核心意象（如山水、亭台）或具体事件（如夜游、宴饮），挖掘作者的精神寄托。 再者，品主旨：从写景、叙事中提炼作者的人生态度与价值取向，关联“贬谪文化”中文人的精神突围。 最后，联精神品质：将文本特点与“旷达、坚韧、济世”等品质直接挂钩，体现文字对精神的塑造作用。 示例1：选择《记承天寺夜游》，苏轼被贬黄州时作此文，根据“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可知，他以月光为“积水”，竹柏影为“藻荇”，将贬谪后的清寂夜晚幻化为空灵诗境。虽有“闲人”自嘲，却在“赏月忘忧”中展现出对自然之美的敏感与热爱。文字成为他消解贬谪痛苦的媒介，塑造出“逆境中诗意栖居”的旷达精神，让失意文人看到心灵自洽的可能。 示例2：选择《小石潭记》，柳宗元被贬永州时借山水遣怀，根据“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，他以幽邃凄清的潭景映射内心的孤独抑郁。但文中对潭水、游鱼的细腻描摹（如“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”），又暗含对自然生命力的眷恋。文字既是他宣泄悲愤的出口，也成为他在困厄中坚守对美与真的感知的见证，塑造了“虽遭贬谪却不失对世界细微之美的追寻”的文人品格。 示例3：选择《醉翁亭记》，欧阳修被贬滁州时自号“醉翁”，根据“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”可知，他以“醉”为表象，以“乐”为内核，在宴饮与游赏中构建“与民同乐”的理想图景。文中“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”的四季之景，与“负者歌于途，行者休于树”的民生画面交织，文字成为他超越个人得失、投身地方治理的精神载体，塑造了“贬谪中仍心系百姓、积极作为”的儒家担当精神。 示例4：选择《岳阳楼记》，范仲淹虽未被贬谪，却借滕子京重修岳阳楼之事抒发心志，根据“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，他以“古仁人之心”为标杆，超越个人境遇的起伏，将目光投向天下苍生。文中“衔远山，吞长江，浩浩汤汤”的壮阔写景，与“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”的议论结合，文字成为文人“无论顺逆皆以天下为己任”的精神宣言，塑造了中国士大夫“家国天下”的美好品格。 【点睛】参考译文： 【乙】黄庭坚字鲁直，是洪州分宁人。苏轼曾见过他的诗文，认为他的作品超凡脱俗，在众多文学作品中卓然不群，世间很久没有这样的佳作了，从此他的名声开始震动四方。他担任太和县知县时，以平和简易的方式治理县政。当时朝廷颁布征收盐税的政策，其他各县都争着占有较多的配额，唯独太和县不这样做，官吏们为此不高兴，但百姓们却因此生活安定。 哲宗即位后，召黄庭坚为校书郎、《神宗实录》检讨官。过了一年，《实录》修成，他被提拔为起居舍人。黄庭坚生性极其孝顺，母亲病了多年，他日夜留意母亲的脸色（病情），衣不解带地侍奉。母亲去世后，他在墓旁搭盖小屋守孝，哀伤过度，损伤身体，几乎丧命。守孝期满后，担任秘书丞，兼国史编修官。章敦、蔡卞与其同党认为《实录》多有不实之词，凡是有所查问，黄庭坚都直言回答，听闻的人都称赞他胆气豪壮。他被贬为涪州别驾，安置在黔州，进言的人还认为他被贬到好地方是执法不公。因为亲属避嫌的缘故，于是他又被移到戎州，黄庭坚坦然处之，并不把被贬谪之事放在心上。蜀地的士人仰慕他并跟从他游学，他讲学不知疲倦，凡是经他指导传授的人，写出的文章都值得一看。 二、现代文阅读 （一）（共8分） 阅读下面文字，完成下面小题。 又考砸了？“马虎”可不背这锅！ 和渊 ①考完试进行反思是非常好的习惯，但很多同学的反思经常停留在表面，最常听到的原因是马虎。事实上，马虎并非只是粗心大意，而是一个复杂的心理现象。 ②（一）信息识别型马虎及解决方案 ③有的同学读书容易跳字、跳行，相似的公式、字母混淆不清，看不清题目的细微差别，这本质上是信息识别问题。有一项研究显示：让A、B两组同学（A组成绩优异，B组成绩落后）做同一套难度较低的测试题，并进行脑电测试分析。实验发现，在做题过程中，A组同学的大脑听觉中枢活跃程度明显高于B组同学，正确率也远高于B组。测试结束后，B组同学普遍反映做错的原因是马虎，说明B组正确率低的原因不是难度大。这说明正确率高的同学不仅用眼睛看，还在心里默读。默读虽没有发出声音，但大脑可以接收到听觉信号。同一个信息通过视觉、听觉两个通道进入到大脑，用听觉信息对视觉信息进行校对，当信息比对不一致的时候，大脑就会亮起红灯，进行二次识别，这样在审题过程中就不会错了。 ④解决这类问题的办法就是在读题过程中进行默读，启动听觉的校验机制，对信息进行二次识别，形成反馈闭环。 ⑤（二）知识型马虎及解决方案 ⑥很多同学下了考场会捶胸顿足，感叹道，“哎呀，这个知识点我复习过，但是当时在考场上就是都想不起来了”“考试的时候，我觉得A也对、C也对，模棱两可，下来看了书就明白了”，这种问题，本质上也不是马虎，而是基础知识不牢固、知识点有漏洞导致的。 ⑦如果不注重复习，那么就非常容易在各个地方形成知识漏洞，且会不断累积扩大，最终导致系统性问题。这就要求我们去夯实基础知识。 ⑧（三）能力型马虎及解决方案 ⑨有些同学考完试，自己都会觉得很奇怪：“咦，我怎么把2+3算成了6？”然后把问题归咎于马虎，事实上，出现这种问题的原因大都是处理复杂问题的能力偏弱，一个复杂题目需要处理很多信息，如看一个物理题目时，既要审题，加工信息，又要调用公式，还要代入数字、进行计算……大脑需要同时处理的信息比较多，混杂在一起就容易出错。 ⑩对此问题的建议是：一次只处理一类信息，审题就是审题，调用公式就不要计算，写完公式再代入数字，一步一步来，有条不紊，按照流程做完一个动作，再做下一个动作。 ⑪（四）习惯型马虎及解决方案 ⑫还有的同学喜欢随手打草稿，甚至根本不打草稿，他们喜欢心算，宁愿在脑海里推演步骤，强行记住结果，也不愿意写出来。即使打草稿，多半信手拈来，一片混乱，结果非常可能一不小心抄错。 ⑬为了杜绝这类问题，凡涉及计算的一定要规范打草稿，并给草稿留足空间，相当于扩大了大脑虚拟内存，干净的纸面能让人清晰看出每一步的过程和结果，计算时要做到“一看、二想、三算、四查”：一要完整地看清每个数和运算符号；二要想清楚具体步骤，选择合理方法；三要认真计算；四要检查方法是否合理，计算结果是否写错等。 ⑭（五）压力型马虎及解决方案 ⑮有的同学考试时犯低级错误是因为太紧张。从进化上来看，人类的大脑分成三层：最里层的叫“爬行脑”，负责行动和反应，是最本能的脑，比如，人过马路时会本能地躲闪车辆，这就是爬行脑在发挥作用。第二层是“情绪脑”，我们喜怒哀乐的原因就在于拥有情绪脑。第三层是“理性脑”，能帮助我们理性分析，做出更科学的决策。 ⑯正常情况下，我们都能够动用智慧脑思考事情，然而，当压力、危机到来时，我们的身体就会被交给情绪脑或者爬行脑，理性脑会关闭。所以，如果我们压力太大，智力会下降，正常水平难以发挥出来，这就需要多多练习压力状态下的心态调整。 ⑰（六）价值观偏差型马虎及解决方案 ⑱还有一类同学，每次分析试卷时都满不在乎地说：“老师，我又不是不聪明，也不是能力不行，就是马虎而已嘛！没啥大不了的。”他们根本没有要改变的意愿，更不会主动寻找方法。 ⑲这一类同学，是用马虎来掩饰自己的不用功或能力不足。我们必须扭转观念，从心底里重视这件事情，只有从态度上重视了，才能有纠正的希望和改变的可能。 （2024第4期《看天下》） 9. 本文把马虎分成六种类型，说说这种写法的好处。 10. 人们常说，大型考试或大型的体育比赛，选手们能正常发挥就好。联系原文，谈一谈这样说的根据是什么？ 11. 整理复习本，自查漏洞，进行关键词和试卷的自查，是一种非常好的复习方法，但小语同学嫌麻烦，说：“不用了，模棱两可的地方，看了书就明白了。”用本文你学到的知识劝劝小语同学。 12. 结合你在考试“马虎”上碰到的一个问题，分享你阅读本文后获得的启示。 【答案】9. 将“马虎”细致分类，使读者对“马虎”的不同表现和成因有更清晰的认识，便于针对不同类型找到相应解决办法，条理清晰，逻辑严谨。 10. 大型考试或比赛时，选手压力大，身体会被情绪脑或爬行脑控制，理性脑关闭，智力下降，难以正常发挥，所以能正常发挥就好。 11. 小语同学，你这样想不对。你说模棱两可的地方看书就明白，这其实是基础知识不牢固、有漏洞的表现，属于知识型马虎。整理复习本、自查漏洞能帮你夯实基础，发现并填补知识漏洞，避免考试时因为这类问题丢分，还是很有必要的。 12. 示例：我考试时经常把相似公式混淆，属于信息识别型马虎。读了本文后，我知道以后读题要默读，用听觉信息校验视觉信息，避免因信息识别错误而犯错。 【解析】 【导语】文章以“马虎不背考砸锅”为切入点，拆解“马虎”背后的六大心理成因（信息识别、知识、能力、习惯、压力、价值观偏差）。通过实验数据、脑科学理论及具体场景举例，逐层剖析问题本质并给出对应解决方案，逻辑清晰，兼具科学性与实用性，旨在引导读者科学认知“马虎”，摆脱表面归因，树立理性学习观。 【9题详解】 本题考查对内容的理解与作用分析。 根据第③段“有的同学读书容易跳字、跳行，相似的公式、字母混淆不清，看不清题目的细微差别，这本质上是信息识别问题”可知，文章明确指出信息识别型马虎的表现，让读者清楚认识到这种马虎是由于信息识别出现问题导致的。接着通过A、B两组同学的实验，进一步分析了其成因是大脑听觉中枢活跃程度不同，使得信息校验机制存在差异。这样读者能清晰了解到该类型马虎的本质，从而更好地理解针对此问题提出的默读解题方法，以启动听觉校验机制进行信息二次识别。 根据第⑥段“很多同学下了考场会捶胸顿足……而是基础知识不牢固、知识点有漏洞导致的”可知，文章将知识型马虎的表现通过学生考后的感叹呈现出来，让读者明白这种情况并非真正的马虎，而是知识基础方面存在问题。进而指出不注重复习会形成知识漏洞并累积扩大，使读者清晰认识到知识型马虎的成因，也就更容易理解需要夯实基础知识这一解决办法。 根据第⑨段“有些同学考完试，自己都会觉得很奇怪：‘咦，我怎么把2 + 3算成了6？’然后把问题归咎于马虎，事实上，出现这种问题的原因大都是处理复杂问题的能力偏弱”可知，文章指出能力型马虎的典型表现是在简单计算中出现错误，成因是处理复杂问题能力不足，大脑同时处理多信息时易混乱。如此一来，读者能清楚把握该类型马虎特点，从而明白为什么要采用一次只处理一类信息的解决方法，以避免信息混杂出错。 根据第⑫段“还有的同学喜欢随手打草稿……结果非常可能一不小心抄错”可知，文章描述了习惯型马虎的表现，即打草稿不规范或不打草稿、喜欢心算等习惯导致出错。读者可以清晰认识到这种马虎源于不良的做题习惯，进而能理解规范打草稿、遵循“一看、二想、三算、四查”步骤的解决方法是为了杜绝因习惯问题导致的错误。 根据第⑮段“有的同学考试时犯低级错误是因为太紧张”以及对大脑三层结构的介绍可知，文章表明压力型马虎是由于考试压力大，导致大脑的理性脑关闭，身体被情绪脑或爬行脑控制，从而使智力下降，正常水平难以发挥。读者由此能明白该类型马虎的成因，也就更容易理解需要通过练习压力状态下的心态调整来解决这一问题。 根据第⑱段“还有一类同学……更不会主动寻找方法”可知，文章指出价值观偏差型马虎的表现是学生对马虎满不在乎，用马虎掩饰自己的不用功或能力不足。读者能清楚认识到这种马虎的本质是价值观存在偏差，进而理解扭转观念、从心底重视问题这一解决方法的必要性。 综上，通过将“马虎”细致分为这六种类型，文章从不同角度阐述了“马虎”的表现、成因及解决办法，使读者对“马虎”这一复杂的心理现象有全面、清晰的认识，且文章条理清晰、逻辑严谨，方便读者根据不同类型的马虎找到对应的解决策略。 【10题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 根据第⑮段“从进化上来看，人类的大脑分成三层：最里层的叫‘爬行脑’，负责行动和反应，是最本能的脑。第二层是‘情绪脑’，我们喜怒哀乐的原因就在于拥有情绪脑。第三层是‘理性脑’，能帮助我们理性分析，做出更科学的决策”以及第⑯段“正常情况下，我们都能够动用智慧脑思考事情，然而，当压力、危机到来时，我们的身体就会被交给情绪脑或者爬行脑，理性脑会关闭。所以，如果我们压力太大，智力会下降，正常水平难以发挥出来”可知，大型考试或大型体育比赛时，选手会面临较大压力，此时身体会被情绪脑或爬行脑控制，理性脑关闭，进而导致智力下降，选手难以发挥出正常水平，因此人们常说选手们能正常发挥就好。 【11题详解】 本题考查内容理解与劝说词。 根据第⑥段“‘考试的时候，我觉得A也对、C也对，模棱两可，下来看了书就明白了’，这种问题，本质上也不是马虎，而是基础知识不牢固、知识点有漏洞导致的”可知，你觉得“模棱两可看了书就明白”，其实是知识漏洞的表现。若不主动整理复习本排查漏洞，知识漏洞会像第⑦段所说“不断累积扩大，最终导致系统性问题”。只有用关键词和试卷自查，才能精准找到薄弱点，避免考试时因知识不牢丢分。 示例：小语，你觉得模棱两可看了书就明白，其实这是基础知识不牢、有漏洞的表现。就像文中说的，若不及时整理复习本排查，漏洞会不断扩大。咱们得主动用关键词和试卷自查，精准补漏，不然考试时很容易丢分呀！ 【12题详解】 本题考查对内容的理解与谈启示。 开放性试题，根据自身情况，先明确属于文中“马虎”的某一类型，引用对应段落内容分析成因，再结合文中解决方案谈启示。例如：若常因计算抄错答案，可联系第⑫段“喜欢随手打草稿……信手拈来，一片混乱，结果非常可能一不小心抄错”，分析是习惯型马虎，再依据第⑬段“规范打草稿，并给草稿留足空间……‘一看、二想、三算、四查’”谈启示。 示例：我常因心算漏看小数点丢分，这属于习惯型马虎。文中第⑫段说“喜欢心算、草稿混乱容易抄错”，第⑬段建议“规范打草稿，做到‘一看、二想、三算、四查’”。现在我明白，不能依赖记忆硬算，必须动笔写清步骤，检查时对照草稿核对细节。这种有条理的习惯能减少因“马虎”丢分，让我更踏实。 （二）（共18分） 阅读下面文字，完成下面小题。 誓言无声 “潜心”永恒 ①这是温暖人心的一幕。 ②2017年11月17日，习近平总书记在与全国精神文明建设表彰大会代表合影时，拉着全国道德模范黄旭华的手，邀请这位站在人群中的93岁老人坐在自己身边。 ③黄旭华，中国第一代核潜艇总设计师、中国工程院院士、中国船舶重工集团公司第719研究所名誉所长。为了祖国的核潜艇事业，黄旭华30年隐姓埋名，60载风雨兼程，年逾九旬老骥伏枥。他的人生，就像深海中的核潜艇，神秘，更负神圣的使命；无声，却有无尽的力量。 30年隐姓埋名 ④1958年，中国启动核潜艇研制工程，大学造船系毕业，参与仿制苏式常规潜艇的黄旭华，成为其中一员。而在此四年前，核潜艇在美国诞生；一年前，苏联第一艘核潜艇下水，不过，当时的中国要造核潜艇，谈何容易！1959年，赫鲁晓夫访华。中国领导人希望苏联帮助中国发展核潜艇，但赫鲁晓夫认为，中国造不了核潜艇，对此，毛泽东主席发出誓言：“核潜艇，一万年也要搞出来！”在位于武汉的中船重工719研究所办公大楼里，毛主席的誓言刻于墙壁之上，仿佛历史的回声依然在耳边回荡。“听了这句话，更坚定了我献身核潜艇事业的人生走向。”黄旭华说，然而，面临的困难，不只是科技水平和工业生产能力落后，更大的困难是没有这方面的人才，没有人见过核潜艇，没有参考资料，国外严密封锁，一切靠自己摸索前行。 ⑤怎么办？一万年太久，只争朝夕！骑驴找马，驴没有的话，就迈开双腿，决不等待。 ⑥——模型玩具做参考。黄旭华及其同事零零碎碎地找到国外资料，集中分析计算，最后算出了核潜艇的样子，但又不敢肯定是否跟美国的核潜艇一样。这时，有人从国外带回两个美国“华盛顿”号核潜艇的儿童模型玩具。拆解后发现，玩具里密密麻麻的设备与他们构思的核潜艇图纸基本一样，验证了方向和思路的正确。 ⑦——算盘算核心数据。黄旭华至今还珍藏着一个“前进”牌算盘。他说，首艘核潜艇几万个数据的取得，都是通过算盘和计算尺演算出来的。为了保证数据准确，常常是两组一起算，直到结果一致。 ⑧——磅秤称设备，为确保核潜艇的重心稳定，要求所有上艇的设备都要“秤”，边角余料也不例外。“斤斤计较”后，核潜艇下水后的定重测试值和设计值几乎完全吻合。 ⑨功夫不负有心人。黄旭华说，他和同事们正是用这种土办法解决了许多尖端技术问题。1970年12月26日，中国第一艘核潜艇下水。当这个庞然大物从水中浮起时，黄旭华激动得泪流满面。1974年8月1日，中国第一艘核潜艇命名为“长征一号”，正式列入海军战斗序列。“从1965年‘09’计划正式立项，用了不到十年，我们造出了自己的核潜艇。”黄旭华说。 ⑩深海，游弋着中国核潜艇，也深藏着研制人员的功与名。“为了工作上的保密，我整整30年没有回家。离家研制核潜艇时，我刚三十出头，等到回家见到亲人时，已经是六十多岁的白发老人了。”黄旭华说。 60载风雨兼程 ⑪“1974年交第一艘核潜艇时，我们总结了四句话——自力更生，艰苦奋斗，大力协同，无私奉献，我们称之为‘09精神’（核潜艇精神），它们现在依然没有过时。”黄旭华说。 ⑫正是在这种精神的感召下，中国的核潜艇事业快步向前。 ⑬核潜艇是否有战斗力，极限深潜试验是关键。然而，全世界都没有总设计师随核潜艇做极限深潜试验，1988年4月，中国某新型核潜艇进行首次深潜试验时，64岁的黄旭华决定一试。深潜试验是检验核潜艇在极限情况下结构和通海系统的安全性。在核潜艇试验中，最具风险与挑战。核潜艇深潜试验遭遇事故并不罕见，上世纪60年代，美国核潜艇“长尾鲨”号便在深潜试验时沉没，艇上一百多人全部丧生。“这艘核潜艇完全是中国自己研制的。”黄旭华说，虽然信心很足，但他非潜不可。“万一深潜过程中出现异常现象，我可以及时帮助采取措施。我不是充英雄好汉，要跟大家一起去牺牲，而是对大家的生命安全负责，确保人、艇安全。”一小时、两小时、三小时、四小时，黄旭华下到水下极限深度，完成了四个小时的深潜试验。当到达设计深度时，巨大的水压使核潜艇艇身多处发出“咔哒”的声响，惊心动魄。黄旭华沉着应对，掌握了大量第一手数据。试验成功，艇上沸腾起来。握手的握手、拥抱的拥抱，哭的哭、笑的笑，黄旭华笑了，当即挥毫：“花甲痴翁，志探龙宫，惊涛骇浪，乐在其中！”“‘痴’和‘乐’，是我人生的写照。痴迷核潜艇，同时为核潜艇的成果感到快乐。”黄旭华说。 ⑭60年风雨兼程，核潜艇事业一直伴随着他，脚步从未停歇。93岁的黄旭华仍然每天8点半到办公室，整理几十年工作中积累下的几堆一米多高的资料，希望把它们留给年轻一代。 ⑮黄旭华说，想把自己随身携带的“三面镜子”，送给年轻的核潜艇科研人员：放大镜——扩大视野，寻找线索；显微镜——放大信息，看清实质；照妖镜—鉴别真假，吸取精华。 一辈子家国情怀 ⑯2016年10月15日，中国首艘核潜艇游弋深海40多年后退役，进驻青岛海军博物馆码头，不过，这艘核潜艇的总设计师仍然在“服役”。从1958年至今，黄旭华从未离开过核潜艇研制，似乎永远不知疲倦。 ⑰“你们有所不知，我的手机号码中有四位数是5209，这个号码是我自己选的。5209什么意思？我爱‘09’，‘09’是核潜艇的代号。我爱‘09’，我这一辈子与‘09’结合在一起。”黄旭华说。“为了不泄露国家机密，我淡化了与亲朋好友之间的联系。父母多次写信，问我在哪个单位工作，做什么工作，我都避而不答。父亲病重的时候，我没能回家看护；父亲病逝，我也没能奔丧。父亲至死也不知道他的三儿子在什么单位，更不知道是在干什么工作。”黄旭华说着对家人的无尽遗憾。 ⑱因为从不知道黄旭华做的是什么工作，30年来家人屡有埋怨、不理解。直到1987年，上海《文汇月刊》刊登报告文学《赫赫而无名的人生》，描写中国核潜艇总设计师的人生经历，提到了“黄总设计师”和“他的妻子李世英”。黄旭华隐秘30年的生活，才渐渐显露于世。黄旭华将这篇文章寄给广东老家的母亲。母亲把文章看了一遍又一遍，满脸泪水。1988年，两鬓斑白的黄旭华回到广东老家，见到了93岁的母亲。想到母亲对自己的谅解，黄旭华眼含泪花：“人们常说忠孝不能双全，我说对国家的忠，就是对父母最大的孝。” ⑲黄旭华说，当祖国需要我冲锋陷阵的时候，我就一次流光自己的血；当祖国需要我一滴一滴地流血的时候，我就一滴一滴地流！ ⑳当人们称誉黄旭华为“中国核潜艇之父”时，他总是矢口否认，说“不敢接受”，“把荣誉挂在我的头上，就当大家的一个代表吧” ㉑青丝化作白发，依旧铁马冰河，当记者问，如果人生能重来，您会做何选择？黄旭华眼神笃定地看着记者说，我还是会选择投入到祖国的核潜艇事业中，而且还希望是在艰苦的条件、艰难的环境下研制，并取得成功。 （本文来源《人民日报》《中国教育报》，有删改） 13. 文章开头写习近平总书记邀请黄旭华老人坐在自己身边这一温暖人心的一幕，有什么作用？ 14. 黄旭华在研制核潜艇过程中遇到了哪些困难？他和同事们是如何克服的？ 15. 阅读文中画横线的黄旭华的诗句，谈谈黄旭华有哪些特点。 16. 文章主体部分采用了小标题的形式，请赏析这种写法的妙处。 17. 黄旭华先生的事迹对你有什么启示？请结合自身实际谈谈。 【答案】13. 引出下文对黄旭华事迹的介绍；体现国家对黄旭华的敬重，突出他的贡献之大；设置悬念，激发读者阅读兴趣。 14. 困难：科技水平和工业生产能力落后，人才匮乏，缺乏参考资料，国外严密封锁。克服办法：用模型玩具做参考，用算盘算核心数据，用磅秤称设备。 15. “花甲痴翁，志探龙宫”体现他虽年事已高仍有探索核潜艇事业的志向；“惊涛骇浪，乐在其中”体现他面对困难和危险时的乐观、从容。 16. 小标题形式使文章结构清晰，层次分明，分别从不同阶段、不同方面展现黄旭华的事迹和精神，便于读者理解文章内容。 17. 示例：黄旭华先生为了国家的核潜艇事业，隐姓埋名、无私奉献，这种精神让我深受触动。在今后的学习生活中，我也要像他一样，树立远大志向，遇到困难不退缩，为实现自己的目标努力奋斗，为国家发展贡献自己的力量。 【解析】 【导语】本文通过黄旭华院士60年核潜艇研制的奋斗历程，展现了共和国科技工作者“潜心永恒”的精神图谱。文章以习近平总书记与黄旭华的温暖互动开篇，采用三个递进式小标题，立体呈现了主人公从技术攻坚到精神境界的升华。典型细节如算盘计算、模型参考等，生动诠释了“09精神”的实质。结尾处诗意表达，完成了对“把一生献给祖国”这一崇高主题的升华。 13题详解】 本题考查句段作用。 结合第②段“2017年11月17日，习近平总书记……邀请这位站在人群中的93岁老人坐在自己身边”可知，这一细节通过领导人的举动侧面体现黄旭华的崇高地位与卓越贡献。结合第③段“为了祖国的核潜艇事业，黄旭华30年隐姓埋名”可知，总书记的邀请与合影是对其毕生奉献的认可，自然引出下文对他事迹的详细介绍。开篇呈现这一温暖场景，设置“为何这位老人能获此礼遇”的悬念，如第③段未直接说明其身份，却以“神秘”“神圣使命”埋下伏笔，激发读者好奇心。由此可知，开头通过具体场景既点明人物分量，又通过结构设计引导读者深入了解其故事。 【14题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第④段“面临的困难，不只是科技水平和工业生产能力落后，更大的困难是没有这方面的人才，没有人见过核潜艇，没有参考资料，国外严密封锁，一切靠自己摸索前行”可知，这是研制核潜艇时面临的客观困境，直接点明了科技、人才、资料和外部封锁等方面的难题。 结合第⑥段“有人从国外带回两个美国‘华盛顿’号核潜艇的儿童模型玩具。拆解后发现……验证了方向和思路的正确”可知，团队通过模型玩具的拆解分析，找到了研发方向的验证依据。 结合第⑦段“首艘核潜艇几万个数据的取得，都是通过算盘和计算尺演算出来的。为了保证数据准确，常常是两组一起算，直到结果一致”可知，在缺乏先进计算设备的情况下，团队用传统计算工具完成核心数据测算，体现了严谨的工作态度。 结合第⑧段“为确保核潜艇的重心稳定，要求所有上艇的设备都要‘秤’，边角余料也不例外”可知，团队通过磅秤称重的“土办法”解决设备重心稳定问题，展现了突破常规的智慧。由此可知，黄旭华及其团队在极端困难面前，凭借有限资源和创新思维，逐一攻克技术难关，最终实现了核潜艇从无到有的突破。 【15题详解】 本题考查人物形象理解。 结合第⑬段“花甲痴翁，志探龙宫”可知，“花甲”指64岁的年龄，“志探龙宫”表明他以总设计师身份主动参与极限深潜试验的决心，体现其对核潜艇事业的执着与担当。结合第⑬段“惊涛骇浪，乐在其中”可知，面对深潜时“艇身多处发出‘咔哒’声响”的危险场景，他将挑战视为乐趣，展现出乐观从容的心态与奉献精神。由此可知，诗句是其精神品格的凝练写照，既显志向高远，又彰面对风险的豁达。 【16题详解】 本题考查小标题作用。 文章以“30年隐姓埋名”“60载风雨兼程”“一辈子家国情怀”三个小标题划分主体，结合第④——⑩段围绕“隐姓埋名”展开研制过程，第⑪——⑭段聚焦“风雨兼程”中的持续探索，第⑮-㉑段深化“家国情怀”的精神内核，可知小标题清晰划分时间与事件维度，使段落层次一目了然。结合第④段“1958年，中国启动核潜艇研制工程”、第⑬段“1988年4月，中国某新型核潜艇进行首次深潜试验”、第⑰段“2016年10月15日，中国首艘核潜艇……退役”等时间线可知，小标题串联起不同阶段的关键事件，从青春到暮年，完整呈现其职业生涯。由此可知，小标题形式如同“时间坐标”与“精神切片”，既便于读者梳理事迹脉络，又能逐层深入展现其精神境界。 【17题详解】 本题考查感悟启示。 作答此题，首先提炼人物核心品质（如奉献、坚持、创新、家国情怀）；结合文中具体事例（如隐姓埋名30年、参与深潜试验、“土办法”攻克技术难题）；联系自身学习生活（如面对学业压力、团队合作挑战等）；点明启示方向（如以榜样为动力、培养坚韧品格等）。 示例：结合第⑩段“为了工作上的保密，我整整30年没有回家”可知，黄旭华舍小家为大家，将国家利益置于个人情感之上。结合第㉑段“如果人生能重来，您会做何选择？黄旭华眼神笃定……希望是在艰苦的条件、艰难的环境下研制”可知，他甘守清贫、勇挑重担的精神令人敬佩。在学习中，我有时会因数学难题轻易放弃，但黄旭华用算盘计算数万数据的坚持让我明白，困难是成长的阶梯。今后我会以他为榜样，遇到难题不退缩，主动钻研，像他“一辈子与‘09’结合”那样，专注目标，为实现理想不懈努力。 三、整本书阅读（共7分） 在开展“话说唐僧师徒”专题探究时，围绕美猴王的“美”摘录了以下材料。 18. 请仔细阅读并回答问题。 名著节选 探究纲要 疑问 第二十一回 护法设庄留大圣 须弥灵吉定风魔 见行者身躯鄙猥，面容羸瘦，不满四尺。笑道：“可怜！可怜！我只道是怎么样扳翻不倒好汉，原来是这般一个骷髅的病鬼！” 探究点：美猴王的“美” 单从外貌看，美猴王其实不美。 第六十七回 拯救驼罗禅性稳 脱离秽污道心清 那老者见了他相貌丑陋，便也拧住口，惊嘬嘬的，硬着胆，喝了一声，用藜杖指定道：“你这厮，骨挝脸，磕额头，塌鼻子，凹颉腮，毛眼毛睛，痨病鬼，不知高低，尖着个嘴，敢来冲撞我老人家！” 纲要：①小说中孙悟空的外貌描写 第七十九回 寻洞擒妖逢老寿 当朝正主救婴儿 行者叫城里人家来认领小儿。当时传播，俱来各认出笼中之儿，欢欢喜喜，抱出叫哥哥，叫肉儿，跳的跳，笑的笑，都叫：“扯住唐朝爷爷，到我家奉谢救儿之恩！”无大无小，若男若女，都不怕他相貌之丑，抬着猪八戒，扛着沙和尚，顶着孙大圣，撮着唐三藏，牵着马，挑着担，一拥回城。那国王也不能禁止。 ②“美猴王”“美”的内涵及体现 美猴王的“美”主要体现在哪些方面呢？ 第八十九回 黄狮精虚设钉耙宴 金木土计闹豹头山 老妖道：“……这个人其实神通广大：五百年前曾大闹天宫，十万天兵也不曾拿得住。他专意寻人的。他便就是个搜山揭海，破洞攻城，闯祸的个都头！你怎么惹他？” ③“美猴王”文化符号的意义和启示 19. 请仿照第18题专题探究的学习方法，开展“水浒人物”的专题探究，请选定一个人物，列出探究纲要，并简述探究心得。 名著节选 探究纲要 探究心得 （这部分内容不用填写） 探究点： 纲要（2项，请分项列出） ① ② 【答案】18. 美猴王的“美”主要体现在神通广大，能大闹天宫，十万天兵都拿不住他；心地善良，救了驼罗庄的孩子，人们都感激他，不在乎他的外貌丑陋。 19. 示例： 名著节选 探究纲要 探究心得 鲁提辖拳打镇关西等情节 探究点：鲁智深的“义”纲要：①鲁智深行侠仗义的具体事例②鲁智深“义”的内涵及影响 鲁智深在得知金氏父女受镇关西欺凌后，果断出手相助，三拳打死镇关西。 他的“义”不仅是简单的打抱不平，更是对弱小的保护、对邪恶的抗争。这种“义”让我明白，在生活中要勇敢地站出来，维护正义，帮助他人。 【解析】 【18题详解】 本题考查名著人物形象探究。 要求分析美猴王的“美”主要体现在哪些方面。 纲要①。从第二十一回和第六十七回的描写中可以看出，孙悟空的外貌并不符合传统意义上的“美”，甚至被描述为“骷髅的病鬼”和“骨挝脸，磕额头，塌鼻子，凹颉腮，毛眼毛睛，痨病鬼”。这说明美猴王的“美”并非体现在外貌上，而是另有深意。 纲要②。根据第八十九回“……这个人其实神通广大：五百年前曾大闹天宫，十万天兵也不曾拿得住”可知，他神通广大； 根据第七十九回“行者叫城里人家来认领小儿。当时传播，俱来各认出笼中之儿，欢欢喜喜，抱出叫哥哥，叫肉儿，跳的跳，笑的笑”可知，孙悟空关注民生疾苦，见义勇为，解救无辜的儿童，表现出对弱者的同情和保护。这种正义与善良的品质，使得他赢得了人们的尊敬和爱戴； 根据第八十九回“他便就是个搜山揭海，破洞攻城，闯祸的个都头！你怎么惹他？”可知，美猴王孙悟空在面对各种妖魔鬼怪时，总是毫不畏惧，敢于挑战强敌。无论是大闹天宫，还是保护唐僧西天取经，他都展现出了非凡的勇气、百折不挠的可贵精神，这种勇敢无畏的精神，正是他“美”的重要体现。 纲要③。美猴王作为《西游记》中的经典形象，象征着勇敢、智慧、忠诚和善良。他的“美”超越了外貌，成为中国文化中一个重要的文化符号，孙悟空大闹天宫的行为象征着对权威的反抗，体现了自由和独立的追求。从第七十九回中可以看出，孙悟空帮助城中百姓救回孩子，展现了其救世情怀和无私精神。正是这些非凡的精神品格才是我们称他为“美”猴王的根本原因。这启示人们看待人物要多注重内在品质，而非外在形象。 【19题详解】 本题考查对名著中人物形象和主题的分析。 首先选定《水浒传》中一个人物，然后针对这个人物身上最显著的特征，确立一个探究点，结合具体故事情节或名著原文，分析人物形象或小说的主题，写出探究心得，合理即可。 示例：探究纲要： 探究点：宋江的“忠义” 形象纲要：①宋江对待兄弟的“义”②宋江对朝廷的“忠”探究心得：宋江的人物形象是复杂的，既有对兄弟的义气，也有对朝廷的忠诚，这种复杂性使得他成为一个深刻的人物形象。宋江的“忠义”在小说中常常面临矛盾，如他在招安过程中的挣扎，这反映了当时社会的复杂性和人性的多面性。 第三部分（20题50分） 20. 阅读下面文字，根据要求写作。 “不可或缺”意思是不能有一点点缺失。不可或缺的可能是某个人，可能是某种精神或品质，也可能是其他。 请以“生命中的不可或缺”为题，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。 要求：①内容健康积极：②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限：④不要套写、抄袭；⑤不要出现真实的地名、校名和人名；⑥不少于600字。 【答案】例文： 生命中的不可或缺 生命，宛如一场奇妙的旅程，在这漫长的时光里，总有一些人、事、物，如同夜空中最亮的星，照亮我们前行的道路，成为我们生命中不可或缺的存在。于我而言，书籍、亲情与梦想，便是我生命中那熠熠生辉的星芒。 书籍，是我生命中不可或缺的智慧灯塔。在我牙牙学语时，色彩斑斓的绘本便闯入了我的生活。《猜猜我有多爱你》中，大兔子和小兔子之间那无尽蔓延的爱意，让我第一次对亲情有了懵懂感知，也在我幼小的心灵种下了爱的种子。稍大些，童话书为我打开了奇幻世界的大门。我跟随爱丽丝坠入兔子洞，开启一段段荒诞又奇妙的冒险；与丑小鸭一同历经苦难，见证它蜕变成白天鹅的高光时刻。在那些纯真的岁月里，书籍如同亲密无间的伙伴，陪伴我度过一个个美好的时光。 步入校园，经典文学作品成为我的精神食粮。读《钢铁是怎样炼成的》，保尔·柯察金那钢铁般的意志深深震撼着我。他在战火纷飞中奋勇抗争，在身体残疾后依然顽强不屈，凭借坚定的信念书写着壮丽的人生篇章。每当我在学习上遭遇难题，想要放弃时，保尔的身影便会浮现在我的脑海，激励我重新振作，勇往直前。书海无涯，我沉醉其中，不断汲取知识，开阔视野，书籍已然成为我生命中无法割舍的一部分，塑造着我的灵魂，引领我成长。 亲情，是我生命中永恒的温暖港湾。父母的爱，如涓涓细流，时刻滋润着我。小时候，我体弱多病，每一次生病，母亲总是彻夜不眠，守在我的床边，用她温暖的手抚摸着我的额头，为我降温；父亲则会在深夜跑遍大街小巷，只为买到我想吃的食物。他们的关爱，细致入微，毫无保留。长大后，学习的压力、生活的烦恼接踵而至，每当我心情低落时，父母总会耐心倾听我的倾诉，给予我安慰与鼓励。他们用质朴的话语告诉我，无论遇到什么困难，家永远是我最坚实的后盾，他们永远是我最可靠的依靠。这份血浓于水的亲情，是我生命中最珍贵的财富，给予我无尽的力量，让我在人生的道路上勇敢前行。 梦想，是我生命中熠熠生辉的前行指引。小时候，看着舞台上翩翩起舞的舞者，那优美的身姿、灵动的舞步，如精灵般轻盈美妙，我心中便种下了一颗梦想的种子——成为一名出色的舞者。为了实现这个梦想，我踏上了艰辛的学艺之路。每一个清晨，当第一缕阳光还未完全照亮城市，我便已在舞蹈教室中开始练习基本功，压腿、下腰、旋转，每一个动作都要重复无数次，酸痛与疲惫常常让我泪流满面。然而，心中的梦想如同熊熊燃烧的火焰，给予我坚持下去的勇气。每当我在舞台上尽情绽放，听到台下响起热烈的掌声时，我知道，所有的付出都是值得的。梦想，让我的生命有了明确的方向，让我在追求的过程中不断突破自我，遇见更好的自己。 书籍、亲情与梦想，共同编织成我生命中不可或缺的绚丽篇章。书籍给予我智慧，亲情给予我温暖，梦想给予我力量。它们相互交织，彼此支撑，让我的生命变得充实而有意义。在未来的日子里，无论前方道路如何崎岖坎坷，我都将紧紧握住这生命中不可或缺的珍宝，勇敢地走下去，书写属于自己的精彩人生。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：题目“生命中的不可或缺”，关键词是“不可或缺”，意为不能有一点点缺失，强调所写对象对生命的重要性、必要性。从立意角度看，写人：可以是给予自己无私关爱的父母，他们在生活起居上悉心照料，在成长路上耐心引导，是生命中不可或缺的温暖港湾；或是在学习上谆谆教诲、在品德塑造上潜移默化影响自己的老师；亦或是在困境中不离不弃、携手相伴的挚友。通过写与这些人的相处故事，展现他们在自己生命中无可替代的地位，体现亲情、师生情、友情的珍贵。写精神品质：如坚韧不拔的精神，在面对学习、生活中的重重困难时，正是凭借这种精神，一次次从失败中站起，不断超越自我；又如诚信品质，它是人际交往的基石，引导自己在为人处世中坚守原则，赢得他人信任，是生命中不可或缺的道德准则。写事物：书籍可以是生命中的不可或缺。在书中，领略不同的文化风情、人生百态，从书中汲取智慧和力量，充实自己的精神世界；音乐也可能不可或缺，在心情低落时，舒缓的旋律能抚慰心灵，在心情愉悦时，激昂的节奏能增添欢乐，它陪伴自己度过生命中的各个阶段。 选材构思：若写父母，可选取生活中几个典型事例。比如小时候生病，父母深夜冒雨送自己去医院，在病床前日夜守护；上学后，每天精心准备营养早餐，在自己因成绩不理想而沮丧时，给予鼓励和安慰。采用以小见大的手法，从这些平凡小事中凸显父母之爱对自己生命的重要意义。在结构上，可采用总分总的形式，开头点明父母是生命中不可或缺的存在，中间叙述具体事例，结尾再次强调父母在生命中的重要性以及自己对他们的感恩之情。若写坚韧不拔的精神，可结合自己学习书法的经历。开始时，笔画总是写不好，字帖临摹得歪歪扭扭，内心充满挫败感，几次想要放弃。但看到身边同学坚持不懈的练习，自己也逐渐振作起来，不断练习，手指磨出茧子也不放弃，最终书法水平有了很大提升。在这个过程中，坚韧不拔的精神支撑自己克服困难。可以采用倒叙的手法，先写自己在书法比赛中获奖，然后回忆学习书法的艰难过程，突出坚韧精神的不可或缺。若写书籍，可按照时间顺序选材。小时候，读童话故事，如《白雪公主》《灰姑娘》，那些美好的故事为自己打开了想象的大门，陪伴自己度过无忧无虑的童年；中学时，读经典文学作品，像《钢铁是怎样炼成的》，书中主人公的经历激励自己在面对学习压力时勇往直前；现在，读哲学著作，如《苏菲的世界》，引发自己对人生、世界的深入思考。在构思上，采用片段组合式，每个阶段对应一个片段，最后总结书籍贯穿生命始终，是不可或缺的精神食粮。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年海港区初中学业水平模拟考试 语文试卷 注意事项： 1.本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。 2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡相应位置。 3.考生务必将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 4.考试结束后，监考人员只将答题卡收回，试卷不收。 第一部分（1～2题14分） 学校进行了“语文中的中国古代建筑”主题探究活动，请你完成下列任务。 1. 阅读下面文字，回答后面的问题。 汉字是古建筑的活化石。从最早的掘土为穴、构木为巢，到（wēi é）宫殿、深深庭院，中国建筑的发展脉络在一个个方方正正、内涵丰富的汉字中得以张显。 ①________。如“穴”是象形字，建筑学家认为，它描画了华夏先民早期居处——地穴的纵剖面，屋盖之下，左右两角由斜木支撑。 ②________。梁、柱、栏等都从“木”，墙、堂、城等都从“土”，碑、砖、碣等都从“石”，琉、玻等都从“玉”，钉、钩等都从“金”…… 建筑是凝固的历史，美轮美奂；成语是凝固的语言，包罗万象。建筑使成语生动可感，成语则（fù yǔ）建筑更多的文化内涵，二者相得益彰，真可谓棋逢对手。如“雕梁画栋”，在栋梁等木结构上雕刻花纹并加上彩绘，指房屋华丽的装饰；如“钩（勾）心斗角”，原指宫室结构精巧，飞檐相互交错，现比喻人与人之间的明争暗斗……在漫长的岁月中，这些含有建筑细节的成语，既保护了与建筑相关的原义，又没有发生语义演变。 （1）根据文段中的拼音写出相应的词语 ①_____（wēi é） ②_____（fù yǔ） （2）给这段文字中加点的词语注音。 ①穴（ ） ②纵剖面（ ） （3）根据文段内容，在横线①②处补全语句，恰当一项是（ ） A. ①汉字凝固了中国建筑的原始形态 ②建筑材料也会影响到汉字的构造 B. ①中国建筑的原始形态被汉字凝固 ②汉字的构造也会影响到建筑材料 C. ①汉字凝固了中国建筑的原始形态 ②汉字的构造也会影响到建筑材料 D. ①中国建筑的原始形态被汉字凝固 ②建筑材料也会影响到汉字的构造 （4）文段中加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 美轮美奂 B. 包罗万象 C. 相得益彰 D. 棋逢对手 （5）文段中的画线句存在问题，请做出修改。 2. 主题活动结束后，小语同学写了一段话。请阅读后回答问题。 作为典型的古建形式，亭台楼阁往往融历史文化、轶闻故事、自然景物于一体。众多文人雅士登高临远，追古探今，心有所感。辛弃疾登北固亭，回想少年英雄，一句“生子当如孙仲谋”，暗讽南宋朝廷偏安一隅：杜牧借铜雀台之典，一句“东风不与周郎便”，感慨时机决定战争成败：崔颢登黄鹤楼，望日暮乡关，心生惆怅：王勃上滕王阁。绘落霞秋水，浓墨重彩；________，________，________；________，________，________。 中国古典建筑与诗词文学交相辉映，成就经典。 （1）在上面横线处续写两句话，使之与前面画波浪线的句子构成排比句。 （2）为黄鹤楼拟写一副对联，补全内容最恰当的一项是（ ） 何时①________，看洲渚萋萋芳草。今日白云仍在，拂汉阳②________。 A ①黄鹤飞来 ②历历晴川 B. ①黄鹤再来 ②历历晴川 C. ①黄鹤飞来 ②浩瀚烟波 D. ①黄鹤再来 ②浩瀚烟波 第二部分（3～19题 56分） 一、古诗文阅读 （一）（共6分） 3. 默写 中华文明源远流长、博大精深，是中华民族独特的精神标识，中华古诗文是中国文化历久弥新的宝藏，至今读来都让人获益匪浅。《论语》中“知之者不如好之者，①_______________”强调了兴趣的重要性；《木兰诗》中“雄兔脚扑朔，②____________；双兔傍地走，③____________”巧妙解答了木兰代父从军十多年来未被发现的奥妙；杜甫《望岳》中“④____________，一览众山小”表达了作者远大的理想和抱负；秋瑾《满江红》中“俗子胸襟谁识我？⑤_______________，⑥_______________”抒发了知音难觅的苦闷之情。 （二）阅读（共17分） 请阅读下面文字，完成下面小题。 【甲】 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】 黄庭坚传 黄庭坚字鲁直，洪州分宁人。苏轼尝见其诗文，以为超轶绝尘，独立万物之表，世久无此作，由是声名始震。知太和县，以平易为治，时颁盐策①，诸县争占多数，太和独否，吏不悦，而民安之。 哲宗立，召为校书郎、《神宗实录》检讨官。逾年，《实录》成，擢②起居舍人。庭坚性笃孝，母病弥年，昼夜视颜色，衣不解带，及亡，庐墓下，哀毁得疾几殆。服除，为秘书丞，兼国史编修官。章敦、蔡卞与其党论《实录》多诬，凡有问，庭坚皆直辞以对，闻者壮之。贬涪州别驾、黔州安置，言者犹以处善地为骫法③。以亲嫌，遂移戍州，庭坚泊然，不以迁谪介意。蜀士慕从之游，讲学不倦，凡经指授，下笔皆可观。 （选自《宋史》，有删改） 【注释】①时颁盐策，指当时朝廷颁布征收盐税的政策。②擢：选拔，提拔。③骩（wěi）法：枉法。 4. 解释下列句子中加点的词语。 （1）以平易为治 （2）昼夜视颜色 （3）庐墓下 （4）蜀士慕从之游 5. 把文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）太和独否，吏不悦，而民安之。 （2）凡有问，庭坚皆直辞以对，闻者壮之。 6. 白居易道：“彭城刘梦得，诗豪者也，其锋森然，少敢当者。”你觉得《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗如何体现了刘禹锡的“诗豪”之称？试选一句诗做简要分析。 7. 结合文章内容，说说黄庭坚具备哪些美好品质。 8. 贬谪文化是中国古代文化中一种独特现象，从下面教材篇目中任选一篇结合其文章内容谈一谈古代志士仁人是如何用文字来塑造中国文人独特的精神品质的？ 教材中的篇目：《记承天寺夜游》《小石潭记》《醉翁亭记》《岳阳楼记》 二、现代文阅读 （一）（共8分） 阅读下面文字，完成下面小题。 又考砸了？“马虎”可不背这锅！ 和渊 ①考完试进行反思是非常好的习惯，但很多同学的反思经常停留在表面，最常听到的原因是马虎。事实上，马虎并非只是粗心大意，而是一个复杂的心理现象。 ②（一）信息识别型马虎及解决方案 ③有的同学读书容易跳字、跳行，相似的公式、字母混淆不清，看不清题目的细微差别，这本质上是信息识别问题。有一项研究显示：让A、B两组同学（A组成绩优异，B组成绩落后）做同一套难度较低的测试题，并进行脑电测试分析。实验发现，在做题过程中，A组同学的大脑听觉中枢活跃程度明显高于B组同学，正确率也远高于B组。测试结束后，B组同学普遍反映做错的原因是马虎，说明B组正确率低的原因不是难度大。这说明正确率高的同学不仅用眼睛看，还在心里默读。默读虽没有发出声音，但大脑可以接收到听觉信号。同一个信息通过视觉、听觉两个通道进入到大脑，用听觉信息对视觉信息进行校对，当信息比对不一致的时候，大脑就会亮起红灯，进行二次识别，这样在审题过程中就不会错了。 ④解决这类问题的办法就是在读题过程中进行默读，启动听觉的校验机制，对信息进行二次识别，形成反馈闭环。 ⑤（二）知识型马虎及解决方案 ⑥很多同学下了考场会捶胸顿足，感叹道，“哎呀，这个知识点我复习过，但是当时在考场上就是都想不起来了”“考试的时候，我觉得A也对、C也对，模棱两可，下来看了书就明白了”，这种问题，本质上也不是马虎，而是基础知识不牢固、知识点有漏洞导致的。 ⑦如果不注重复习，那么就非常容易在各个地方形成知识漏洞，且会不断累积扩大，最终导致系统性问题。这就要求我们去夯实基础知识。 ⑧（三）能力型马虎及解决方案 ⑨有些同学考完试，自己都会觉得很奇怪：“咦，我怎么把2+3算成了6？”然后把问题归咎于马虎，事实上，出现这种问题的原因大都是处理复杂问题的能力偏弱，一个复杂题目需要处理很多信息，如看一个物理题目时，既要审题，加工信息，又要调用公式，还要代入数字、进行计算……大脑需要同时处理的信息比较多，混杂在一起就容易出错。 ⑩对此问题的建议是：一次只处理一类信息，审题就是审题，调用公式就不要计算，写完公式再代入数字，一步一步来，有条不紊，按照流程做完一个动作，再做下一个动作。 ⑪（四）习惯型马虎及解决方案 ⑫还有的同学喜欢随手打草稿，甚至根本不打草稿，他们喜欢心算，宁愿在脑海里推演步骤，强行记住结果，也不愿意写出来。即使打草稿，多半信手拈来，一片混乱，结果非常可能一不小心抄错。 ⑬为了杜绝这类问题，凡涉及计算的一定要规范打草稿，并给草稿留足空间，相当于扩大了大脑虚拟内存，干净的纸面能让人清晰看出每一步的过程和结果，计算时要做到“一看、二想、三算、四查”：一要完整地看清每个数和运算符号；二要想清楚具体步骤，选择合理方法；三要认真计算；四要检查方法是否合理，计算结果是否写错等。 ⑭（五）压力型马虎及解决方案 ⑮有的同学考试时犯低级错误是因为太紧张。从进化上来看，人类的大脑分成三层：最里层的叫“爬行脑”，负责行动和反应，是最本能的脑，比如，人过马路时会本能地躲闪车辆，这就是爬行脑在发挥作用。第二层是“情绪脑”，我们喜怒哀乐的原因就在于拥有情绪脑。第三层是“理性脑”，能帮助我们理性分析，做出更科学的决策。 ⑯正常情况下，我们都能够动用智慧脑思考事情，然而，当压力、危机到来时，我们的身体就会被交给情绪脑或者爬行脑，理性脑会关闭。所以，如果我们压力太大，智力会下降，正常水平难以发挥出来，这就需要多多练习压力状态下的心态调整。 ⑰（六）价值观偏差型马虎及解决方案 ⑱还有一类同学，每次分析试卷时都满不在乎地说：“老师，我又不是不聪明，也不是能力不行，就是马虎而已嘛！没啥大不了的。”他们根本没有要改变的意愿，更不会主动寻找方法。 ⑲这一类同学，是用马虎来掩饰自己的不用功或能力不足。我们必须扭转观念，从心底里重视这件事情，只有从态度上重视了，才能有纠正的希望和改变的可能。 （2024第4期《看天下》） 9. 本文把马虎分成六种类型，说说这种写法的好处。 10. 人们常说，大型考试或大型的体育比赛，选手们能正常发挥就好。联系原文，谈一谈这样说的根据是什么？ 11. 整理复习本，自查漏洞，进行关键词和试卷的自查，是一种非常好的复习方法，但小语同学嫌麻烦，说：“不用了，模棱两可的地方，看了书就明白了。”用本文你学到的知识劝劝小语同学。 12. 结合你在考试“马虎”上碰到的一个问题，分享你阅读本文后获得的启示。 （二）（共18分） 阅读下面文字，完成下面小题。 誓言无声 “潜心”永恒 ①这是温暖人心的一幕。 ②2017年11月17日，习近平总书记在与全国精神文明建设表彰大会代表合影时，拉着全国道德模范黄旭华的手，邀请这位站在人群中的93岁老人坐在自己身边。 ③黄旭华，中国第一代核潜艇总设计师、中国工程院院士、中国船舶重工集团公司第719研究所名誉所长。为了祖国的核潜艇事业，黄旭华30年隐姓埋名，60载风雨兼程，年逾九旬老骥伏枥。他的人生，就像深海中的核潜艇，神秘，更负神圣的使命；无声，却有无尽的力量。 30年隐姓埋名 ④1958年，中国启动核潜艇研制工程，大学造船系毕业，参与仿制苏式常规潜艇的黄旭华，成为其中一员。而在此四年前，核潜艇在美国诞生；一年前，苏联第一艘核潜艇下水，不过，当时的中国要造核潜艇，谈何容易！1959年，赫鲁晓夫访华。中国领导人希望苏联帮助中国发展核潜艇，但赫鲁晓夫认为，中国造不了核潜艇，对此，毛泽东主席发出誓言：“核潜艇，一万年也要搞出来！”在位于武汉的中船重工719研究所办公大楼里，毛主席的誓言刻于墙壁之上，仿佛历史的回声依然在耳边回荡。“听了这句话，更坚定了我献身核潜艇事业的人生走向。”黄旭华说，然而，面临的困难，不只是科技水平和工业生产能力落后，更大的困难是没有这方面的人才，没有人见过核潜艇，没有参考资料，国外严密封锁，一切靠自己摸索前行。 ⑤怎么办？一万年太久，只争朝夕！骑驴找马，驴没有的话，就迈开双腿，决不等待。 ⑥——模型玩具做参考。黄旭华及其同事零零碎碎地找到国外资料，集中分析计算，最后算出了核潜艇的样子，但又不敢肯定是否跟美国的核潜艇一样。这时，有人从国外带回两个美国“华盛顿”号核潜艇的儿童模型玩具。拆解后发现，玩具里密密麻麻的设备与他们构思的核潜艇图纸基本一样，验证了方向和思路的正确。 ⑦——算盘算核心数据。黄旭华至今还珍藏着一个“前进”牌算盘。他说，首艘核潜艇几万个数据的取得，都是通过算盘和计算尺演算出来的。为了保证数据准确，常常是两组一起算，直到结果一致。 ⑧——磅秤称设备，为确保核潜艇的重心稳定，要求所有上艇的设备都要“秤”，边角余料也不例外。“斤斤计较”后，核潜艇下水后的定重测试值和设计值几乎完全吻合。 ⑨功夫不负有心人。黄旭华说，他和同事们正是用这种土办法解决了许多尖端技术问题。1970年12月26日，中国第一艘核潜艇下水。当这个庞然大物从水中浮起时，黄旭华激动得泪流满面。1974年8月1日，中国第一艘核潜艇命名为“长征一号”，正式列入海军战斗序列。“从1965年‘09’计划正式立项，用了不到十年，我们造出了自己的核潜艇。”黄旭华说。 ⑩深海，游弋着中国核潜艇，也深藏着研制人员的功与名。“为了工作上的保密，我整整30年没有回家。离家研制核潜艇时，我刚三十出头，等到回家见到亲人时，已经是六十多岁的白发老人了。”黄旭华说。 60载风雨兼程 ⑪“1974年交第一艘核潜艇时，我们总结了四句话——自力更生，艰苦奋斗，大力协同，无私奉献，我们称之为‘09精神’（核潜艇精神），它们现在依然没有过时。”黄旭华说。 ⑫正是在这种精神的感召下，中国的核潜艇事业快步向前。 ⑬核潜艇是否有战斗力，极限深潜试验是关键。然而，全世界都没有总设计师随核潜艇做极限深潜试验，1988年4月，中国某新型核潜艇进行首次深潜试验时，64岁的黄旭华决定一试。深潜试验是检验核潜艇在极限情况下结构和通海系统的安全性。在核潜艇试验中，最具风险与挑战。核潜艇深潜试验遭遇事故并不罕见，上世纪60年代，美国核潜艇“长尾鲨”号便在深潜试验时沉没，艇上一百多人全部丧生。“这艘核潜艇完全是中国自己研制的。”黄旭华说，虽然信心很足，但他非潜不可。“万一深潜过程中出现异常现象，我可以及时帮助采取措施。我不是充英雄好汉，要跟大家一起去牺牲，而是对大家的生命安全负责，确保人、艇安全。”一小时、两小时、三小时、四小时，黄旭华下到水下极限深度，完成了四个小时的深潜试验。当到达设计深度时，巨大的水压使核潜艇艇身多处发出“咔哒”的声响，惊心动魄。黄旭华沉着应对，掌握了大量第一手数据。试验成功，艇上沸腾起来。握手的握手、拥抱的拥抱，哭的哭、笑的笑，黄旭华笑了，当即挥毫：“花甲痴翁，志探龙宫，惊涛骇浪，乐在其中！”“‘痴’和‘乐’，是我人生的写照。痴迷核潜艇，同时为核潜艇的成果感到快乐。”黄旭华说。 ⑭60年风雨兼程，核潜艇事业一直伴随着他，脚步从未停歇。93岁的黄旭华仍然每天8点半到办公室，整理几十年工作中积累下的几堆一米多高的资料，希望把它们留给年轻一代。 ⑮黄旭华说，想把自己随身携带的“三面镜子”，送给年轻的核潜艇科研人员：放大镜——扩大视野，寻找线索；显微镜——放大信息，看清实质；照妖镜—鉴别真假，吸取精华。 一辈子家国情怀 ⑯2016年10月15日，中国首艘核潜艇游弋深海40多年后退役，进驻青岛海军博物馆码头，不过，这艘核潜艇的总设计师仍然在“服役”。从1958年至今，黄旭华从未离开过核潜艇研制，似乎永远不知疲倦。 ⑰“你们有所不知，我的手机号码中有四位数是5209，这个号码是我自己选的。5209什么意思？我爱‘09’，‘09’是核潜艇的代号。我爱‘09’，我这一辈子与‘09’结合在一起。”黄旭华说。“为了不泄露国家机密，我淡化了与亲朋好友之间的联系。父母多次写信，问我在哪个单位工作，做什么工作，我都避而不答。父亲病重的时候，我没能回家看护；父亲病逝，我也没能奔丧。父亲至死也不知道他的三儿子在什么单位，更不知道是在干什么工作。”黄旭华说着对家人的无尽遗憾。 ⑱因为从不知道黄旭华做的是什么工作，30年来家人屡有埋怨、不理解。直到1987年，上海《文汇月刊》刊登报告文学《赫赫而无名的人生》，描写中国核潜艇总设计师的人生经历，提到了“黄总设计师”和“他的妻子李世英”。黄旭华隐秘30年的生活，才渐渐显露于世。黄旭华将这篇文章寄给广东老家的母亲。母亲把文章看了一遍又一遍，满脸泪水。1988年，两鬓斑白的黄旭华回到广东老家，见到了93岁的母亲。想到母亲对自己的谅解，黄旭华眼含泪花：“人们常说忠孝不能双全，我说对国家的忠，就是对父母最大的孝。” ⑲黄旭华说，当祖国需要我冲锋陷阵的时候，我就一次流光自己的血；当祖国需要我一滴一滴地流血的时候，我就一滴一滴地流！ ⑳当人们称誉黄旭华为“中国核潜艇之父”时，他总是矢口否认，说“不敢接受”，“把荣誉挂在我的头上，就当大家的一个代表吧” ㉑青丝化作白发，依旧铁马冰河，当记者问，如果人生能重来，您会做何选择？黄旭华眼神笃定地看着记者说，我还是会选择投入到祖国的核潜艇事业中，而且还希望是在艰苦的条件、艰难的环境下研制，并取得成功。 （本文来源《人民日报》《中国教育报》，有删改） 13. 文章开头写习近平总书记邀请黄旭华老人坐在自己身边这一温暖人心的一幕，有什么作用？ 14. 黄旭华在研制核潜艇过程中遇到了哪些困难？他和同事们是如何克服？ 15. 阅读文中画横线的黄旭华的诗句，谈谈黄旭华有哪些特点。 16. 文章主体部分采用了小标题的形式，请赏析这种写法的妙处。 17. 黄旭华先生事迹对你有什么启示？请结合自身实际谈谈。 三、整本书阅读（共7分） 在开展“话说唐僧师徒”专题探究时，围绕美猴王的“美”摘录了以下材料。 18. 请仔细阅读并回答问题。 名著节选 探究纲要 疑问 第二十一回 护法设庄留大圣 须弥灵吉定风魔 见行者身躯鄙猥，面容羸瘦，不满四尺。笑道：“可怜！可怜！我只道是怎么样扳翻不倒的好汉，原来是这般一个骷髅的病鬼！” 探究点：美猴王的“美” 单从外貌看，美猴王其实不美。 第六十七回 拯救驼罗禅性稳 脱离秽污道心清 那老者见了他相貌丑陋，便也拧住口，惊嘬嘬的，硬着胆，喝了一声，用藜杖指定道：“你这厮，骨挝脸，磕额头，塌鼻子，凹颉腮，毛眼毛睛，痨病鬼，不知高低，尖着个嘴，敢来冲撞我老人家！” 纲要：①小说中孙悟空的外貌描写 第七十九回 寻洞擒妖逢老寿 当朝正主救婴儿 行者叫城里人家来认领小儿。当时传播，俱来各认出笼中之儿，欢欢喜喜，抱出叫哥哥，叫肉儿，跳的跳，笑的笑，都叫：“扯住唐朝爷爷，到我家奉谢救儿之恩！”无大无小，若男若女，都不怕他相貌之丑，抬着猪八戒，扛着沙和尚，顶着孙大圣，撮着唐三藏，牵着马，挑着担，一拥回城。那国王也不能禁止。 ②“美猴王”“美”的内涵及体现 美猴王的“美”主要体现在哪些方面呢？ 第八十九回 黄狮精虚设钉耙宴 金木土计闹豹头山 老妖道：“……这个人其实神通广大：五百年前曾大闹天宫，十万天兵也不曾拿得住。他专意寻人的。他便就是个搜山揭海，破洞攻城，闯祸的个都头！你怎么惹他？” ③“美猴王”文化符号的意义和启示 19. 请仿照第18题专题探究的学习方法，开展“水浒人物”的专题探究，请选定一个人物，列出探究纲要，并简述探究心得。 名著节选 探究纲要 探究心得 （这部分内容不用填写） 探究点： 纲要（2项，请分项列出） ① ② 第三部分（20题50分） 20. 阅读下面文字，根据要求写作。 “不可或缺”意思是不能有一点点缺失。不可或缺的可能是某个人，可能是某种精神或品质，也可能是其他。 请以“生命中的不可或缺”为题，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。 要求：①内容健康积极：②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限：④不要套写、抄袭；⑤不要出现真实的地名、校名和人名；⑥不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$