2026年河北省邯郸市部分学校中考模拟语文试题

语文 注意事项：共8页，总分120分，时间120分钟。 第一部分（1～2题 14分） 班级开展了“走近非遗·感受剪纸文化”专题学习活动。 1. 阅读下面的资料，完成后面的任务。 【资料一】 剪纸艺术起源于汉代，最初的剪纸被人们用作（jì sì）、节庆的装饰物。经过漫长的发展，它逐渐形成了南北两大流派：北方剪纸粗犷豪放，造型简练质朴；南方剪纸则精巧细腻，线条流畅婉约。但无论是哪种风格，剪纸艺人都（zūn xún）着“图必有意，意必吉祥”的创作原则，将人们对美好生活的向往 甲 （融入/溶入）方寸之间。 【资料二】 河北蔚县剪纸起源于窗花，距今已有近200多年历史。蔚县剪纸的独特之处在于“刻”而非“剪”。刻制过程中，艺人们执刀与纸面垂直，下刀刚劲有力，走刀流畅圆活，再 乙 （沾染/点染）上明快的色彩，使得剪纸作品玲珑剔透、层次分明。蔚县剪纸一直坚持与时俱进、创新发展， A 带动村民致富， B 让剪纸技艺在当代得以延续，始终保持旺盛的生命力。 （1）根据“资料一”中的拼音，写出相应的词语。 ①（jì sì）_____ ②（zūn xún）_____ （2）给资料中的加点字选择正确的读音。（填序号） 粗犷_____（A kuàng B guǎng） 玲珑剔透_____（A tī B tì） （3）从资料中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 甲_____ 乙_____ （4）“资料二”中A、B两处填入一组关联词语，最恰当的一项是（ ） A. 虽然 但是 B. 如果 就 C. 既 又 D. 只有 才 （5）“资料二”中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 2. 在“走近非遗·感受剪纸文化”专题学习活动结束时小冀同学写了一段心得，请帮他完成下列任务。 在时代的洪流中，蔚县剪纸如同一股清流，坚守着传统工艺的阵地，不断焕发出新的生机与活力。______。______，______，______。让我们共同守护这份宝贵的文化遗产，让这份民间艺术瑰宝散发出历久弥新的芬芳。 （1）将下列语句依次填入横线处，排序最恰当的一项是（ ） ①它用一抹抹色彩描绘出民族的未来 ②蔚县剪纸，是红纸上的舞蹈，是匠心的独白，更是文化的传承与创新 ③它用一把把刻刀雕琢出美好的生活 ④它用一张张宣纸讲述着古老的故事 A. ①③④② B. ②④③① C. ②④①③ D. ①④③② （2）请你根据文段内容，为传承蔚县剪纸艺术拟写一则宣传语。 第二部分（3～20题 56分） 一、古诗文阅读 （一）古代诗歌阅读（11分） 【活动一】观水之情 3. 同学们在游览邢台水景时抒发了各自的感受，请你将空缺的古诗名句补充完整。 小语：眼入千般景，诗有万种情。站在七里河畔，望向开阔河面，感受和风吹拂，我领略到王湾描绘的“①_____，②_____”（《次北固山下》）之景，顿觉心胸豁然开朗。 小文：是的，清晨漫步鹊山湖边，湖中有一小块陆地，让我想起“关关雎鸠，③_____”的景致；雨后天晴，湖面倒映出片片云朵，我不由得吟起“孤山寺北贾亭西，④_____”。鹊山湖景色甚是美丽！ 小河：说得好！眺望老漳河，奔流不息的滔滔水声仿佛把我带到木兰从军的征途中，我的耳边响起那句“不闻爷娘唤女声，⑤_____”。 小北：伫立在达活泉边，看大雨滂沱时，我忽然想问当年写下“君问归期未有期，⑥_____”的李商隐：那个问你归期的人，最后等到了吗？ 【活动二】登山之妙 小冀同学在复习古诗词时，整理了下面两首登山诗，请帮他解决后面的问题。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 登庐山五老峰① 李 白 庐山东南五老峰，青天削出金芙蓉②。 九江秀色可揽结③，吾将此地巢云松④。 ①本诗作于李白仕途受挫后游庐山时。②〔金芙蓉〕莲花的美称。③〔揽结〕收取。④〔巢云松〕隐居。 4. “飞来山上千寻塔”中“千寻”运用了______的修辞手法。 5. 两首诗都是诗人登高抒怀之作，但诗人抒发的情感有所不同。请分别概括两位诗人抒发的情感。 （二）文言文阅读（13分） “走近非遗·感受剪纸文化”专题学习活动结束后，小冀同学作为班级代表，参加了学校的“探索剪纸艺术”研学竞赛活动。阅读下面文字，回答小题。 【甲】 立春日，士大夫之家，剪纸为小幡①，或悬于佳人之首或缀于花下又剪为春蝶以戏之。 （摘编自《酉阳杂俎》） 【乙】 向旧都天街有剪诸色花样者，极精妙，随所欲而成。又中原有俞敬之②者，每剪诸家书字，皆专门③。后忽有少年，能于袖中剪字及花朵之属，更精于二人，于是独擅④一时之誉，今亦不复有此矣。 （摘编自《志雅堂杂钞》） 【丙】 嘉靖中制夹纱灯，刻纸成花竹禽鸟之状，随之轻浓罩色，熔蜡徐柒，用轻纱夹之。映日则光明莹彻，芳菲翔舞，恍⑤在轻烟之中，与真者莫辨。 （摘编自《苏州府志》） ①〔幡〕旗帜。②〔俞敬之〕人名。③〔专门〕专长。④〔擅〕专有，占有。⑤〔恍〕仿佛。 6. 解释下列句子中加点的词语。 （1）能于袖中剪字及花朵之属 属：______ （2）刻纸成花竹禽鸟之状 状：______ （3）熔蜡徐染 徐：______ 7. 下列对甲文中画线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 或悬于佳人之首/或缀于花下/又剪/为春蝶以戏之 B. 或悬于佳人之首/或缀于花下/又剪为春蝶/以戏之 C. 或悬于/佳人之首或缀于/花下又剪/为春蝶以戏之 D. 或悬于/佳人之首或缀于/花下又剪为春蝶/以戏之 8. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）今亦不复有此矣。 （2）恍在轻烟之中，与真者莫辨。 9. 乙文中，剪纸少年因为技艺高超“独擅一时之誉”。请结合乙文内容，分析剪纸少年技艺“高超”在何处。 10. 小冀同学所辑录的三个文段提及剪纸的多个用途，请写出两个。 二、现代文阅读 【活动一】家乡非遗·文化传承 班级开展“家乡的文化遗产”研学活动，阅读下面文字，回答小题。 木刻版上的民俗画卷 ①“色又鲜，纸又白，年画打从武强来……”作为传承久远的民间艺术，武强年画被联合国教科文组织称为“东方圣经图解”；冯骥才曾赞它：“应说年画百家好，自是武强天下雄。”1993年，武强县被文化部命名为“中国木版年画艺术之乡”。2006年，武强年画被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 ②年画，又叫“喜画”，是地地道道源自民间的“土特产品”。武强年画约始于宋元时期，制作当初就远离了庙堂，反映了活色生香的百姓生活。史载，当年的武强比较贫困，穷则思变，当地人有着自己独到的脱贫办法。加之当地水陆交通发达，纸张、版材、颜料也能就地生产，这些风格多样、色彩斑斓的“五色纸”自然在农户手中应运而生了。 ③武强年画制作精细，工序大致分为绘稿、刻版和印画。绘稿要求设色明艳，构图精美，兼顾刻、印需求，戏曲绘稿要表现出“武将威风煞气，文官舒展大气，美女窈窕秀气，童子活泼稚气”。绘稿采用谐音、喻义、象征等艺术手法入题，如喜鹊、梅花寓意“喜上眉梢”，莲花、鲤鱼寓意“连年有余”，牡丹、花瓶寓意“平安富贵”。刻版的材料选用杜木和梨木，阳刻为主，兼施阴刻，线条不但要直立，还要有一定的深度，称“陡刀立线”，通过黑白对比，发挥木刻刀韵的效果，力求画面传神，主题突出，呈现古朴稚拙之美。印画按照秩序，先固定宣纸，刻版置一侧，适当调垫位置，套色印刷时色块少的先印，先简后繁，逐一印制。 ④武强年画画中有戏，占较大比例的戏曲年画，“首选吉祥喜庆，多表爱情神话，长靠短打见长，悲情苦戏不忌”。河北人自古就有崇尚侠义的尚武精神，此类年画多赞颂忠良、褒扬侠义、歌颂清官、反映民愿，如岳家军抗金、瓦岗寨聚义、窦尔敦盗御马等。 ⑤巧妙构图、善用谐音是武强年画的看点之一。一幅《三鱼争月》，三条鱼共用一头，谐音“三鱼争跃”，寓意富裕美好。《六子争头》是中国木版年画的传统作品，画中六个婴孩只用三头三身，你中有我，我中有你，体现了中国传统文化的和谐本意。 ⑥除此之外，武强年画还有农事耕织、社会百态、人生礼仪、节俗活动、吉庆花鸟、童话寓言、新闻时事等题材，内容广泛。丰富的题材，精湛的工艺，让这门扎根民间的“土产”艺术，极富地域特色。 ⑦过去在河北农村，贴年画与穿新衣、放鞭炮一道，是家家户户孩子们春节最喜欢做的事情。而今，千姿百态的武强年画流传四方，折射的不仅仅是风物乡情，更包含着人们颗颗返璞归真之心。 （摘编自《燕赵都市报》，作者：徐东坡） 11. 下列对选文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 开头引用歌谣和冯骥才的话，是为了说明武强年画闻名国内，引起读者的阅读兴趣。 B. 武强年画的绘稿构图精美，都必须具备“四气”，即煞气、大气、秀气、稚气。 C. 年画的刻版追求“陡刀立线”，通过黑白对比，发挥木刻刀韵效果，呈现古朴稚拙之美。 D. 农事耕织、节俗活动、爱情神话、吉庆花鸟、起义御敌，都是武强年画的题材。 12. 选文表现了武强年画的哪些特点？ 13. 选文提到的《六子争头》，即下图中的《六子游戏图》。请你根据文中的相关提示，点评这一年画作品。 【活动二】奇迹中国·精神传承 学校开展“沙海筑绿·大漠传奇”纪录片创作实践活动，现邀请你参加“青少年纪录片创作团队”，请阅读下面文字，回答小题，完成纪录片创作任务。 “生命禁区”走出“塔中绿” ——纪念塔里木沙漠公路建成通车30周年系列报道之五 ①“沿着沙漠公路开了30多公里了，怎么还没看见沙漠呢？” ②9月28日，游客谢荣带着一家老小从湖南赶来，只为一睹世界第二大流动沙漠的真容，眼前却是两条望不到头的防护林带。 ③与沙漠形成强烈反差的“青绿”，由中国石油同中国科学院新疆生态与地理研究所（简称“中国科学院新疆生地所”）共同绘就。2003年，全长436公里的沙漠公路生态防护林工程开工建设。从此，为了选育荒漠植物，中国科学院新疆生地所高级工程师常青每年在大漠工作超260天，与塔里木油田塔中采油气管理区比邻而居，让塔中诞生的“绿”走向世界。 踏遍沙海选育“公路绿” ④时隔20余年，常青仍能清晰地回忆起第一次进沙漠的经历。强劲的风沙扑打在车窗上，她兴奋地盯着窗外。突然，一棵枯死的胡杨出现在视线尽头。常青瞪大双眼，心里泛起阵阵悲凉。 ⑤“生命力这么强的植物，怎么活不下去呢？” ⑥塔克拉玛干沙漠，素有“生命禁区”之称。1995年，为满足油田勘探开发需求而建设的我国第一条沙漠公路——塔里木沙漠公路全线通车。2年后，80%以上的因沙草方格基本失去防沙作用，生物防沙刻不容缓。 ⑦为找出适宜在沙漠生存的植物，塔里木油田与中国科学院新疆生地所开展了一场“选拔”。红柳（学名“柽柳”）、梭梭与沙拐枣脱颖而出。2000年10月，常青与同事们深入沙漠，进行全长30.8公里的先导试验，给3种植物来一次大考。 ⑧没有计算机，每公里的方案、施工图全部由常青徒手绘制。一张图中，大到几种植物如何排布，小到一个阀门井下垫几块砖，都要标得清清楚楚。从野外徒步寻找梭梭枝条，到突破常规采取扦插造林，先导试验一次成功，让常青的信心瞬间涌上来：“这次试验让我们有了底气。” ⑨2003年8月16日，塔里木沙漠公路生态防护林工程正式开工建设，全长436公里。“种树不像盖房，‘活物’的不确定因素一大把。如此大规模的工程管理，难度不亚于科研。”常青的同事有些担忧。 ⑩石油人用行动打消了专家的顾虑。“他们和我们在沙漠里并肩作战，投入了巨大的精力、物力。”时隔20余年，常青仍清晰地记得多名塔里木石油人的名字。 ⑪2年后，2000多万株苗木在塔里木沙漠公路两侧筑起了70多米宽的“生态屏障”，成活率超80%。“完成几乎不可能的任务，靠的是石油人成熟的项目管理经验。”那名同事感叹道。 打破常规绘就“塔中绿” ⑫生态防护林工程开工当年，塔里木油田出资并提供场地，建设世界上首个在大型流动沙漠腹地的植物园，通过选育植物丰富防护林带物种的多样性。有人对负责设计的常青说：“植物在这里能活就不错了，建得差不多就行。” ⑬“当时我的想法就开始‘跑偏’，我觉得荒漠植物一样有观赏价值，要做就按最高标准来。”常青回忆道。 ⑭寻找能适应沙漠环境的植物，采集种子是第一步。常青将采种形容为“大海捞针”。一次，植物已经过了成熟期，她不甘心地跪在地上，徒手刨开根系周围的土，只为找到深埋的种子。 ⑮常青从来舍不得将采来的种子一次种下。“没有任何现成经验，一个环节出问题就会‘全军覆没’。”她按照南疆的种植期，在3月下旬播种，一场倒春寒，小芽全部结冰；而将播种期推后不到一个月，沙漠的地表温度迅速上升到近50摄氏度，嫩叶被阳光灼伤，她“控制不住地想对自己发火”。几轮播种后，常青焦虑得不敢去试验田，可一听见风声，她还是会下意识地往外跑，顶着漫天黄沙，任凭沙土灌得满口满鼻，与工人们一起加固尼龙网沙障……年复一年，常青“心跟着小苗起起伏伏”，准确推算出仅有10余天的最佳种植期，先后从新疆、甘肃、青海及中亚地区等地引进400多种植物，存活260余种，吸引90余种野生动物在此定居。 ⑯“就像现在常说的‘产学研用’，这里的环境靠任何温室都很难模拟。塔里木油田为我们创造了一个天然实验场地，一个绝佳的科研平台。”多年来，常青在植物园的“穿搭”始终是一身中国石油工衣，也与石油人处成了朋友。 ⑰如今的塔中沙漠植物园内，壮美的欧洲园林、曲径通幽的中式园林风格在沙漠中汇聚。常青与记者漫步其中，在一个小时内说了15次“漂亮”：美丽的木琴粉色种子如同少女的两串耳环，桃叶卫矛的果实像小灯笼……“我们之前只是让植物在荒漠活下来，现在我还要把它们推出去，让这些植物活得漂亮。” ⑱石油与绿色的故事，仍在续写。 ⑲…… ⑳早秋已至，常青在一株刚毛柽柳前驻足，黝黑的双手熟练地捻开果实，目光聚焦在不足半厘米的种子上。尽管已退休2年，但每逢果实成熟，她总要回来看一看…… （选自《中国石油报》，有删改。作者：许琳迪王成凯） 14. 【片头·开放探究】结合塔里木沙漠公路及其防护林工程，为纪录片片头撰写一段解说词。 15. 【画外音·内容概述】纪录片需要一个“协作力量”专题片段，请结合文中石油人与科研人员的协作，给这个片段写一段字幕。 16. 【特写·细节描写】文章第⑭段写道：“一次，植物已经过了成熟期，她不甘心地跪在地上，徒手刨开根系周围的土，只为找到深埋的种子。”纪录片打算把此处拍摄为特写镜头，请说说这个镜头的妙处。 17. 【访谈·问答设计】纪录片中需要加入采访片段，请你根据文中“踏遍沙海选育‘公路绿’”的相关情节，设计一个采访问题，并从常青的角度进行回答。 问题：①______ 回答：②______ 18. 【片尾·创意想象】纪录片的最后一个镜头，同学们希望用一个意蕴深长的画面来收尾。请你结合文章设计一个结束画面，并阐述其寓意。 画面：①______ 寓意：②______ 三、整本书阅读 班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参加并完成下面的任务。（7分） 19. 人生旅途常遇“助力者”，或给予指引，或提供支持。请从下列名著中任选一对“助力者与受助者”，结合名著内容，谈谈你的阅读感悟。 《骆驼祥子》《西游记》《水浒传》 20. 请选出《艾青诗选》中你最喜欢的一首诗，并说明理由。 第三部分（21题 50分） 21. 阅读下面文字，根据要求写作。 把微笑，还给嘴角； 把温暖，还给手心； 把好奇，还给眼睛； 把心情，还给温柔的晚风； 找一块草坪躺下， 就这样慢慢地等月亮出来， 最后，把自己还给自己。 上面的诗歌引发了你怎样的联想与感悟？请联系生活，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 语文 注意事项：共8页，总分120分，时间120分钟。 第一部分（1～2题 14分） 班级开展了“走近非遗·感受剪纸文化”专题学习活动。 【1题答案】 【答案】（1） ①. 祭祀 ②. 遵循 （2） ①. B ②. A （3） ①. 融入 ②. 点染 （4）C （5）去掉“多”（或：去掉“近”） 【2题答案】 【答案】（1）B （2）示例一：红纸上的舞蹈，匠心里的传承 示例二：守护剪纸艺术，传承民族文脉 第二部分（3～20题 56分） 一、古诗文阅读 （一）古代诗歌阅读（11分） 【活动一】观水之情 【3题答案】 【答案】 ①. 潮平两岸阔 ②. 风正一帆悬 ③. 在河之洲 ④. 水面初平云脚低 ⑤. 但闻黄河流水鸣溅溅 ⑥. 巴山夜雨涨秋池 【活动二】登山之妙 【4~5题答案】 【答案】4. 夸张 5. 前者抒发了诗人不畏艰难险阻、坚持理想抱负的政治自信，以及对事物有独到见解的开阔胸襟；后者抒发了诗人对五老峰壮丽景色的喜爱与赞美之情，以及渴望远离世俗、在此归隐闲居的闲适情怀。 （二）文言文阅读（13分） 【6~10题答案】 【答案】6. ①. 类 ②. 样子 ③. 慢慢地 7. B 8. （1）现在也不再有这样的剪纸技艺（或艺人）了。 （2）仿佛置身于轻烟之中，和真实的景物难以分辨。 9. ①剪纸少年能在空间狭小、视线受阻的袖中剪出文字和花朵，难度极高，可见其技艺高超。 ②剪纸少年对剪字和花朵都很擅长，并且技艺比前两人都更精湛，可见其技艺高超。 10. 示例：①用作节令装饰； ②用作嬉戏玩耍的物件。 二、现代文阅读 【活动一】家乡非遗·文化传承 【11~13题答案】 【答案】11. B 12. ①源自民间，反映百姓生活，极具地域特色； ②风格多样，色彩斑斓； ③制作精细，工艺精湛； ④画中有戏，题材丰富广泛。 13. 示例：该作品巧妙利用头部、臂部、臀部的相互借用，六个婴孩只用三头三身，你中有我，我中有你，体现了中国传统文化的和谐本意，寓意多子多福、和谐美满。 【活动二】奇迹中国·精神传承 【14~18题答案】 【答案】14. 示例：在世界第二大流动沙漠——塔克拉玛干沙漠，一条长长的沙漠公路纵贯其中，而公路两侧，是由中国石油与中国科学院新疆生地所携手打造的绿色奇迹。2000多万株苗木构筑起70多米宽的“生态屏障”，让“死亡之海”——塔克拉玛干沙漠焕发出勃勃生机。 15. 示例：石油人提供成熟的项目管理经验、人力物力支持及实验场地等，科研人员——常青团队负责植物选育、技术攻关和种植方案设计等。双方并肩作战，优势互补，石油人保障工程实施，科研人员确保植物成活，共同完成“沙海染绿”。 16. 这句话通过“跪在地上”“徒手刨开”等动作描写，生动展现了常青为寻找深埋的种子的执着姿态。将其拍摄为特写镜头，能以极具冲击力的动作细节，让人直观感受到常青对科研的执着，增强了人物的感染力。 17. ①. 示例：在选育“公路绿”的过程中，您和团队是如何开展先导试验并取得成功的？ ②. 我们选拔出了红柳、梭梭、沙拐枣三种植物进行30.8公里的先导试验；期间徒手绘制每公里方案、施工图；在野外徒步寻找梭梭枝条，并突破性采用扦插造林技术，最终试验成功。 18. ①. 示例：夕阳下，常青将一把种子郑重地交到年轻科研人员手中，两人的身影在防护林前构成剪影。 ②. 象征着治沙事业的接力与传承，科研精神如种子般代代相传，生生不息。 三、整本书阅读 班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参加并完成下面的任务。（7分） 【19题答案】 【答案】示例：《骆驼祥子》中曹先生多次帮助祥子，帮他重拾买车希望，却因当时社会黑暗和底层劳动者被层层压迫无法改变祥子的悲惨结局，这份助力终成杯水车薪。可见，助力者给予帮助不一定能改变受助者的命运，受助者的命运还受环境与个人选择的影响。 【20题答案】 【答案】示例：我最喜欢《鱼化石》，因为诗人通过对鱼化石的描绘，展现了生命被固化、失去自由的悲哀，既表达了对逝去生命的悼念，也隐含着对历史与时间的沉思，意象鲜明，情感深沉，引人共鸣。 第三部分（21题 50分） 【21题答案】 【答案】例文： 把自己还给自己 那个周末的黄昏，我像往常一样坐在书桌前，面前摊开的数学卷子密密麻麻写满了公式。窗外的阳光一寸寸地西沉，我却不敢抬头——还有三套模拟题等着我。 “你要加油啊，这次月考必须进前十。”妈妈的叮嘱还在耳边回响。自从上了初三，“自己”这个词就变得很模糊了。我像一台被设定好程序的机器，每天重复着教室、食堂、宿舍三点一线的生活。偶尔在镜子里看到自己，都觉得陌生。 那天傍晚，我终于撑不住了。数学做到第三道大题时，脑袋一片空白，眼前的名字都显得模糊。我扔下笔，第一次没有告诉任何人，悄悄溜出了家门。 学校后门有一片小山坡，平时很少人去。我找了个草坪躺下来，傍晚的风温柔地拂过脸颊，带着青草和泥土的味道。天边的云被夕阳染成了橘红色，慢慢变幻着形状。 “咦？这不是小风吗？”一个熟悉的声音响起。是隔壁班的林老师，她正牵着一条小狗散步。 “林老师好……”我有些不好意思，怕被她发现我是“逃”出来的。 没想到林老师什么都没问，只是在我旁边坐下，安静地看着天空。过了一会儿，她轻轻说：“你知道吗？我最喜欢这个时候，什么事情都不想，就等着月亮升起来。” 她的话让我愣住了。等着月亮升起来——我已经多久没有做过这种“浪费时间”的事了？ 云彩慢慢变暗，一颗星星亮了起来，接着是第二颗、第三颗。月亮从东边的树梢后探出头来，像一只温柔的眼睛。 “该回去了。”林老师站起来，拍拍身上的草屑，“对了，送你一句话：偶尔把自己还给自己，不是偷懒，是为了更好地出发。” 往回走的路上，我感觉脚步轻快了许多。风还是那阵风，路还是那条路，但我觉得自己不再是那台机器了。我听到了自己的呼吸，感受到了晚风的温度，看到了月亮慢慢升起的样子。 那个傍晚，我把好奇还给了眼睛，把心情还给了晚风，把微笑还给了嘴角。最重要的是，我终于把自己还给了自己。原来有时候，躺下来等一场日落，不是为了逃避什么，而是为了找回出发的勇气。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $