6.3 文化自信日益增强 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

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部编版道德与法治九年级《文化自信日益增强》教学设计

课题

 

单元

 

学科

道德与法治

年级

九年级

学习

目标

政治认同:认同中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化,坚定中华文化立场,树立文化强国信念。

道德修养:传承中华传统美德与民族精神,涵养崇德向善的文化品格。

法治观念:知晓文化发展相关政策法规,自觉依法守护、传播中华文化。

健全人格、责任意识:理性看待中外文化差异,增强民族自豪感,主动承担传承、创新、传播中华文化的时代责任。

重点

教学重点:理解文化自信的内涵、重要意义,掌握增强文化自信、发展中国特色社会主义文化的具体路径,明晰新时代中华文化发展的核心要求。

教学难点:引导学生区分传统文化的继承与创新,理性辩证对待外来文化,破除文化盲从与文化自卑心理,将文化自信转化为自觉的文化践行行动,实现认知、认同到践行的升华。

难点

 

教学过程

教学环节

师生活动

设计意图

导入新课

教师展示短视频素材:《黑神话:悟空》全球爆红、春晚非遗节目海外刷屏、中国非遗走向世界、国产国风文创火爆出圈等系列画面。提问学生:这些火爆全球的中国文化现象,说明了什么?新时代的中华文化为何能不断焕发新生、走向世界?顺势引出本节课主题——文化自信日益增强,开启新课学习。

依托学生熟知的热点文化素材,贴近学生生活实际,快速吸引学生注意力,激发探究兴趣,让学生直观感知当代中华文化魅力,初步建立文化自信的感性认知,自然衔接新课内容。

讲授新课

(一)教材知识点一:文化自信的内涵与底气来源

教材核心内容:文化自信是一个国家、一个民族对自身文化价值的充分肯定,是对自身文化生命力的坚定信念,是更基础、更广泛、更深厚的自信,是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。中华文化源远流长、博大精深,积淀着中华民族最

本节课采用情境探究、师生互动、小组合作的教学模式,紧扣新教材知识点,层层

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深层的精神追求,代表着中华民族独特的精神标识,为中华民族的伟大复兴提供精神动力。新时代我国文化事业、文化产业蓬勃发展,文化软实力持续提升,为文化自信筑牢坚实底气。

师生互动活动

教师活动:首先结合导入素材,追问学生:结合刚才看到的国风游戏、非遗传播、国风文创等案例,大家思考,我们的文化自信,到底来自哪里?随后展示三组素材:第一组是中华优秀传统文化素材,包括四书五经、四大发明、传统节日、非遗技艺、传统美德等;第二组是革命文化素材,包括红船精神、长征精神、延安精神、抗战精神等革命精神与红色文化遗存;第三组是社会主义先进文化素材,包括新时代文艺作品、抗疫精神、脱贫攻坚精神、全民文化建设成果等。

教师组织学生自由发言,鼓励学生结合生活所见、所学知识分享自己眼中的中华文化底气,同时引导学生分类梳理文化自信的来源,纠正学生片面认知,让学生明白文化自信不只是来自古代传统文化,更源于百年奋斗孕育的革命文化和新时代蓬勃发展的社会主义先进文化。

学生活动:学生自主思考、举手发言,分享自己的观点。有学生结合传统节日、书法、京剧等传统文化,认为千年文脉是我们自信的根基;有学生结合红色故事、革命历史,提出红色文化是民族的精神脊梁;还有学生结合国产影视剧、国风文创、海外孔子学院等,认为新时代文化发展成果让我们更有底气。

随后教师引导学生小组汇总观点,梳理总结文化自信的三层底气来源:一是五千多年积淀的中华优秀传统文化,这是文化自信的根基;二是党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化,这是文化自信的核心支撑;三是新时代国家文化建设的丰硕成果与日益提升的文化软实力,这是文化自信的时代底气。

教师进一步精讲核心概念,明确文化自信的深刻内涵,对比道路自信、理论自信、制度自信,强调文化自信的基础性、持久性地位,让学生深刻理解“文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信”

递进拆解核心内容。立足学生认知规律,从感性现象到理性理论,从知识识记到价值认同,落实四维核心素养。引导学生深度理解文化自信的内核与价值,掌握文化传承与创新的方法,树立正确的文化观,培育学生的文化担当与家国情怀。

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的核心内涵。

(二)教材知识点二:增强文化自信的重要意义

教材核心内容:坚定文化自信,事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。没有高度的文化自信,没有文化的繁荣兴盛,就没有中华民族伟大复兴。在多元文化交融碰撞的新时代,坚定文化自信能够筑牢民族精神根基,凝聚民族力量,抵御不良外来文化侵蚀,维护国家文化安全,推动中华文化繁荣发展,为民族复兴提供强大精神支撑。

师生互动活动

教师活动:创设思辨情境,展示两组对比案例:一组是当代年轻人追捧国风文化、传承非遗技艺、主动传播中国故事的正向案例;另一组是部分人盲目追捧外来潮流、否定传统文化、崇尚“洋文化”的片面现象。向学生提问:结合两组案例,谈谈缺乏文化自信会带来哪些危害?坚定文化自信对个人、民族、国家有哪些重要意义?

教师组织学生开展小组合作探究,每组围绕“个人成长、民族发展、国家复兴、文化安全”四个维度展开讨论,限时五分钟,讨论结束后每组推选一名代表发言,教师做好点评、补充与总结。

学生活动:各小组积极开展讨论,梳理观点并汇总发言。第一小组代表发言:对个人而言,拥有文化自信能够树立正确的文化价值观,提升文化素养,增强民族认同感,避免盲目崇外;第二小组代表提出:对民族而言,文化自信能够传承民族精神,凝聚民族向心力,让民族文脉代代延续;第三小组代表表示:对国家而言,文化自信能够守护国家文化安全,抵御西方不良文化渗透,提升国家文化软实力和国际影响力。

教师结合学生发言,系统梳理知识点,深度解读教材核心观点。首先强调,文化是民族的血脉,是人民的精神家园。一个民族如果丧失文化自信,就会丢失精神根基,陷入文化迷茫,民族精神就会断层。其次,立足时代背景,讲解全球化背景下多元文化交织碰撞,各种文化思潮相互渗透,只有坚定文化自信,才能守住中华文化立场,维护国家文化安全。最后升华主题,中华民族伟大复兴不仅是经济、科技的复兴,更是文化的复兴,文化繁荣是民族复兴的重要

 

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