6.3 文化自信日益增强 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦文化自信的内涵、底气来源、重要意义及实践路径，通过《黑神话：悟空》等热点视频素材导入，从文化现象感知切入，引导学生建立从感性认知到理性理解的学习支架，衔接青少年文化担当的知识点。 特色在于情境探究与案例教学结合，如用国潮服饰、节气融入现代生活等案例解析传统文化创新，通过小组合作辨析中外文化态度，落实政治认同与责任意识，助力学生提升文化自信实践能力，为教师提供丰富素材与可操作活动设计。

部编版道德与法治九年级《文化自信日益增强》教学设计 课题 单元 学科 道德与法治 年级 九年级 学习 目标 政治认同：认同中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，坚定中华文化立场，树立文化强国信念。 道德修养：传承中华传统美德与民族精神，涵养崇德向善的文化品格。 法治观念：知晓文化发展相关政策法规，自觉依法守护、传播中华文化。 健全人格、责任意识：理性看待中外文化差异，增强民族自豪感，主动承担传承、创新、传播中华文化的时代责任。 重点 教学重点：理解文化自信的内涵、重要意义，掌握增强文化自信、发展中国特色社会主义文化的具体路径，明晰新时代中华文化发展的核心要求。 教学难点：引导学生区分传统文化的继承与创新，理性辩证对待外来文化，破除文化盲从与文化自卑心理，将文化自信转化为自觉的文化践行行动，实现认知、认同到践行的升华。 难点 教学过程 教学环节 师生活动 设计意图 导入新课 教师展示短视频素材：《黑神话：悟空》全球爆红、春晚非遗节目海外刷屏、中国非遗走向世界、国产国风文创火爆出圈等系列画面。提问学生：这些火爆全球的中国文化现象，说明了什么？新时代的中华文化为何能不断焕发新生、走向世界？顺势引出本节课主题——文化自信日益增强，开启新课学习。 依托学生熟知的热点文化素材，贴近学生生活实际，快速吸引学生注意力，激发探究兴趣，让学生直观感知当代中华文化魅力，初步建立文化自信的感性认知，自然衔接新课内容。 讲授新课 （一）教材知识点一：文化自信的内涵与底气来源 教材核心内容：文化自信是一个国家、一个民族对自身文化价值的充分肯定，是对自身文化生命力的坚定信念，是更基础、更广泛、更深厚的自信，是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。中华文化源远流长、博大精深，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。新时代我国文化事业、文化产业蓬勃发展，文化软实力持续提升，为文化自信筑牢坚实底气。 师生互动活动 教师活动：首先结合导入素材，追问学生：结合刚才看到的国风游戏、非遗传播、国风文创等案例，大家思考，我们的文化自信，到底来自哪里？随后展示三组素材：第一组是中华优秀传统文化素材，包括四书五经、四大发明、传统节日、非遗技艺、传统美德等；第二组是革命文化素材，包括红船精神、长征精神、延安精神、抗战精神等革命精神与红色文化遗存；第三组是社会主义先进文化素材，包括新时代文艺作品、抗疫精神、脱贫攻坚精神、全民文化建设成果等。 教师组织学生自由发言，鼓励学生结合生活所见、所学知识分享自己眼中的中华文化底气，同时引导学生分类梳理文化自信的来源，纠正学生片面认知，让学生明白文化自信不只是来自古代传统文化，更源于百年奋斗孕育的革命文化和新时代蓬勃发展的社会主义先进文化。 学生活动：学生自主思考、举手发言，分享自己的观点。有学生结合传统节日、书法、京剧等传统文化，认为千年文脉是我们自信的根基；有学生结合红色故事、革命历史，提出红色文化是民族的精神脊梁；还有学生结合国产影视剧、国风文创、海外孔子学院等，认为新时代文化发展成果让我们更有底气。 随后教师引导学生小组汇总观点，梳理总结文化自信的三层底气来源：一是五千多年积淀的中华优秀传统文化，这是文化自信的根基；二是党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，这是文化自信的核心支撑；三是新时代国家文化建设的丰硕成果与日益提升的文化软实力，这是文化自信的时代底气。 教师进一步精讲核心概念，明确文化自信的深刻内涵，对比道路自信、理论自信、制度自信，强调文化自信的基础性、持久性地位，让学生深刻理解“文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信”的核心内涵。 （二）教材知识点二：增强文化自信的重要意义 教材核心内容：坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。在多元文化交融碰撞的新时代，坚定文化自信能够筑牢民族精神根基，凝聚民族力量，抵御不良外来文化侵蚀，维护国家文化安全，推动中华文化繁荣发展，为民族复兴提供强大精神支撑。 师生互动活动 教师活动：创设思辨情境，展示两组对比案例：一组是当代年轻人追捧国风文化、传承非遗技艺、主动传播中国故事的正向案例；另一组是部分人盲目追捧外来潮流、否定传统文化、崇尚“洋文化”的片面现象。向学生提问：结合两组案例，谈谈缺乏文化自信会带来哪些危害？坚定文化自信对个人、民族、国家有哪些重要意义？ 教师组织学生开展小组合作探究，每组围绕“个人成长、民族发展、国家复兴、文化安全”四个维度展开讨论，限时五分钟，讨论结束后每组推选一名代表发言，教师做好点评、补充与总结。 学生活动：各小组积极开展讨论，梳理观点并汇总发言。第一小组代表发言：对个人而言，拥有文化自信能够树立正确的文化价值观，提升文化素养，增强民族认同感，避免盲目崇外；第二小组代表提出：对民族而言，文化自信能够传承民族精神，凝聚民族向心力，让民族文脉代代延续；第三小组代表表示：对国家而言，文化自信能够守护国家文化安全，抵御西方不良文化渗透，提升国家文化软实力和国际影响力。 教师结合学生发言，系统梳理知识点，深度解读教材核心观点。首先强调，文化是民族的血脉，是人民的精神家园。一个民族如果丧失文化自信，就会丢失精神根基，陷入文化迷茫，民族精神就会断层。其次，立足时代背景，讲解全球化背景下多元文化交织碰撞，各种文化思潮相互渗透，只有坚定文化自信，才能守住中华文化立场，维护国家文化安全。最后升华主题，中华民族伟大复兴不仅是经济、科技的复兴，更是文化的复兴，文化繁荣是民族复兴的重要标志，坚定文化自信是实现民族伟大复兴的必然要求。 同时教师结合青少年成长实际，引导学生认识到，青年是文化传承与发展的主力军，青年的文化自信直接关系到中华文化的未来，帮助学生建立个人与国家文化发展的关联，强化责任认知。 （三）教材知识点三：新时代增强文化自信的实践路径 教材核心内容：坚定文化自信，发展中国特色社会主义文化，必须坚持以马克思主义为指导，全面贯彻习近平文化思想，坚守中华文化立场。要推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化。要不忘本来、吸收外来、面向未来，既要传承中华优秀文化基因，又要理性借鉴外来优秀文化成果，摒弃糟粕，不断铸就中华文化新辉煌。 师生互动活动 教师活动：本知识点是本节课核心重点，教师采用分层教学、案例拆解的方式开展教学。首先拆分教材三大核心路径，逐一结合鲜活案例精讲，搭配师生互动问答，深化学生理解。 第一，讲解“坚持正确指导思想，坚守中华文化立场”。教师提问：为什么发展中华文化必须坚持马克思主义指导、贯彻习近平文化思想？引导学生思考，文化发展需要正确的思想引领，才能保证发展方向，避免文化发展跑偏、迷失立场。教师补充讲解，新时代文化建设的根本原则就是坚守中华文化立场，立足中国国情，扎根中国大地，发展符合中国特色、中国风格、中国气派的先进文化。 第二，讲解“推动传统文化创造性转化、创新性发展”。教师展示案例：传统二十四节气融入现代生活、传统刺绣创新为国潮服饰、古典诗词改编为流行歌曲、非遗技艺结合短视频传播等。提问学生：这些案例中，传统文化发生了哪些变化？什么是创造性转化？什么是创新性发展？ 学生自主思考作答，有学生回答：创造性转化是改造老旧的传统文化形式，贴合现代生活；创新性发展是赋予传统文化新内涵、新表达。教师肯定学生观点，精准界定概念：创造性转化就是按照时代特点和要求，对那些至今仍有借鉴价值的传统文化形式加以改造，赋予其新的时代内涵和现代表达形式；创新性发展就是按照时代的新进步新进展，对中华优秀传统文化的内涵加以补充、拓展、完善，增强其影响力和感召力。 第三，讲解“不忘本来、吸收外来、面向未来”。教师创设问题情境：有人说“中华文化博大精深，不需要学习外来文化”，也有人说“外来文化更先进，应该全盘照搬”，请学生辨析两种观点的对错，并说明理由。 学生活动：学生积极参与辨析讨论，明确两种观点都过于片面。学生总结：不忘本来，就是坚守自身文化根基，传承中华优秀传统文化、革命文化、先进文化；吸收外来，是理性借鉴世界各国优秀文化成果，取其精华、去其糟粕，不盲目排外、也不全盘西化；面向未来，就是立足时代发展，不断创新文化形式与内容，让中华文化与时俱进、走向世界。 教师进一步总结升华，结合青少年实践，引导学生思考：作为中学生，我们可以通过哪些小事践行文化自信、助力文化发展？学生纷纷发言：学习传统国学、传承传统美德、主动了解红色文化、理性对待外来潮流、积极传播中国文化、参与校园文化活动等。 教师结合学生发言，梳理青少年践行文化自信的具体做法，将理论知识落地到学生日常行为中，实现知行合一，突破本节课教学难点，让学生真正理解文化自信不是空洞的口号，而是可践行、可落实的实际行动。 （四）教材知识点四：做自信的中华文化传播者与践行者 教材核心内容：自信的中国人对文化有底气。新时代青少年要坚守中华文化立场，传承中华文化基因，讲好中国故事，传播好中国声音，阐发中国精神，展现中国风貌。自觉抵制低俗、腐朽外来文化，主动参与文化传承、创新与传播实践，以青春力量助力文化强国建设。 师生互动活动 教师活动：结合本节课所有知识点，开展课堂拓展实践活动，布置探究任务：请结合本节课所学，设计一条校园文化宣传语，或策划一个小型中华文化传播活动，分享自己践行文化自信的具体方案。教师引导学生结合本节课所学的文化内涵、传承方法、创新路径等知识点进行设计。 学生活动：学生独立思考、自主创作，随后主动分享自己的设计方案。有的学生设计“传承千年文脉，争做自信少年”宣传语；有的学生策划校园非遗展示、诗词诵读比赛、红色故事宣讲等活动；有的学生分享自己日常学习书法、国画、传统节日习俗，主动向身边人、外地朋友介绍中国文化的做法。 教师对学生的创意和做法逐一点评表扬，总结强调，文化自信的培育重在践行。新时代青少年肩负传承中华文脉、建设文化强国的时代使命，既要深耕本土文化、坚定文化底气，又要开阔视野、包容借鉴，以理性、自信、开放的姿态对待中外文化，主动担当文化传播的时代责任，让中华文化在新时代焕发新的生机与活力。 本节课采用情境探究、师生互动、小组合作的教学模式，紧扣新教材知识点，层层递进拆解核心内容。立足学生认知规律，从感性现象到理性理论，从知识识记到价值认同，落实四维核心素养。引导学生深度理解文化自信的内核与价值，掌握文化传承与创新的方法，树立正确的文化观，培育学生的文化担当与家国情怀。 课堂小结 本节课我们聚焦文化自信日益增强，系统学习了文化自信的深刻内涵、底气来源、重要意义及践行路径。明确文化自信是民族发展最深沉、最持久的力量，源于中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化。坚定文化自信事关国运兴衰、文化安全和民族精神传承。新时代我们要坚守中华文化立场，推动传统文化创造性转化、创新性发展，理性借鉴外来优秀文化。作为青少年，我们要厚植文化底气，主动传承、创新、传播中华文化，以青春之力坚定文化自信，助力文化强国建设。 说出本节课自己学会什么 归纳知识 板书 文化自信日益增强 一、文化自信的内涵与底气 1. 内涵：对自身文化价值的肯定、对文化生命力的信念 2. 底气：优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化 二、文化自信的重要意义 事关国运兴衰、文化安全、民族精神传承，助力民族复兴 三、增强文化自信的路径 1. 立足指导思想，坚守中华文化立场 2. 推动传统文化创造性转化、创新性发展 3. 不忘本来、吸收外来、面向未来 四、青少年担当 传承文化基因、讲好中国故事、践行文化自信、助力文化强国 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $