6.4 民生福祉持续增进 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

第4框 民生福祉持续增进

【教材分析】

本框是第六课第四框内容，对应“五位一体”总体布局中的社会建设，聚焦新时代民生发展成就。教材围绕教育、医疗、就业、养老、脱贫攻坚、社会保障、公共服务等民生领域展开，系统展现我国以人民为中心的发展思想，体现发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享的执政理念。本框内容贴近学生生活，是培育学生家国情怀、责任意识、政治认同的重要内容，帮助学生深刻理解党的初心使命和社会主义制度的优越性。

【学情分析】

九年级学生亲身享受义务教育、医保社保、校园安全、脱贫攻坚等民生红利，对民生改善有切身、直观的感受，学习兴趣浓厚。但学生认知较为感性，无法系统梳理民生发展的全方位成就，难以深刻理解“以人民为中心的发展思想”的内涵，对民生改善背后的制度优势、党的领导作用认知不足，容易片面看待少数民生问题，缺乏辩证思维。

【教学目标】

1.政治认同：认同党和政府以人民为中心的发展思想，认可国家民生建设的伟大成就，坚定跟党走的信念。

2.道德素养：树立关爱他人、关爱社会的道德品质，感恩国家发展红利，培养共情能力与向善之心。

3.法制观念：了解民生保障相关法律法规，明确公民享有教育、医疗、社会保障等合法权益，树立依法维权意识。

4.健全人格：学会辩证看待民生发展，理性看待发展中的不足，保持积极乐观的家国心态。

5.责任意识：树立服务社会、奉献人民的责任担当，立志未来参与民生建设、助力社会发展。

【教学重点】

1.新时代我国民生福祉增进的具体成就（教育、医疗、就业、社保、脱贫等）。

2.以人民为中心的发展思想的内涵与体现。

【教学难点】

理解民生持续改善是党初心使命的体现，是社会主义制度优越性的生动彰显。

【教学准备】

教师准备：脱贫攻坚成果、义务教育均衡发展、医保全覆盖、养老服务升级、保障性住房案例视频与数据，民生时政素材，习题课件。

学生准备：结合自身生活，记录身边的民生改善事例。

【教学过程】

导入新课

教师活动：提问互动：同学们享受的免费义务教育、校园营养餐、城乡医保报销、社区养老服务，这些福利来自哪里？对比十年前的生活，说说衣食住行、教育医疗的变化。

学生活动：结合亲身经历自由发言，分享生活中的民生改善。

教师小结：新时代以来，党和政府始终聚焦民生福祉，着力解决群众急难愁盼问题，人民生活水平全方位提升。今天我们学习《民生福祉持续增进》，探寻民生改善的密码。

环节一：硕果累累——全方位的民生发展成就

1.教师活动：创设情境：展示脱贫攻坚战全面胜利、义务教育均衡发展、基本医疗保障全覆盖、就业规模持续扩大、养老服务体系不断完善、保障性住房持续增加六大民生领域案例与数据。提问：新时代我国民生福祉增进体现在哪些方面？

学生活动：小组归纳梳理作答。预设答案：脱贫攻坚取得全面胜利，全面建成小康社会；教育公平不断推进；医疗保障更加普及；就业服务持续优化；养老、住房等社会保障体系日益完善；公共服务更加普惠均等。

2.教师活动：追问：这些民生变化给人民生活带来了什么改变？

学生活动：发言。预设答案：提升人民生活质量，保障人民基本权益，缩小贫富差距，增强人民幸福感、获得感、安全感。