6.4 民生福祉持续增进 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治教学设计围绕“民生福祉持续增进”核心知识点，聚焦教育、医疗等民生领域成就及以人民为中心的发展思想。通过提问学生身边民生福利、对比生活变化引导分享，搭建生活体验与理论学习的桥梁。 资料亮点在于以六大民生领域案例数据系统呈现成就，结合情境创设与小组讨论深化政治认同，引导辩证看待民生问题培养健全人格，课后情境作业增强责任意识。丰富素材与清晰流程助教师高效教学，帮学生理解制度优势与党的领导。

第4框 民生福祉持续增进 【教材分析】 本框是第六课第四框内容，对应“五位一体”总体布局中的社会建设，聚焦新时代民生发展成就。教材围绕教育、医疗、就业、养老、脱贫攻坚、社会保障、公共服务等民生领域展开，系统展现我国以人民为中心的发展思想，体现发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享的执政理念。本框内容贴近学生生活，是培育学生家国情怀、责任意识、政治认同的重要内容，帮助学生深刻理解党的初心使命和社会主义制度的优越性。 【学情分析】 九年级学生亲身享受义务教育、医保社保、校园安全、脱贫攻坚等民生红利，对民生改善有切身、直观的感受，学习兴趣浓厚。但学生认知较为感性，无法系统梳理民生发展的全方位成就，难以深刻理解“以人民为中心的发展思想”的内涵，对民生改善背后的制度优势、党的领导作用认知不足，容易片面看待少数民生问题，缺乏辩证思维。 【教学目标】 1.政治认同：认同党和政府以人民为中心的发展思想，认可国家民生建设的伟大成就，坚定跟党走的信念。 2.道德素养：树立关爱他人、关爱社会的道德品质，感恩国家发展红利，培养共情能力与向善之心。 3.法制观念：了解民生保障相关法律法规，明确公民享有教育、医疗、社会保障等合法权益，树立依法维权意识。 4.健全人格：学会辩证看待民生发展，理性看待发展中的不足，保持积极乐观的家国心态。 5.责任意识：树立服务社会、奉献人民的责任担当，立志未来参与民生建设、助力社会发展。 【教学重点】 1.新时代我国民生福祉增进的具体成就（教育、医疗、就业、社保、脱贫等）。 2.以人民为中心的发展思想的内涵与体现。 【教学难点】 理解民生持续改善是党初心使命的体现，是社会主义制度优越性的生动彰显。 【教学准备】 教师准备：脱贫攻坚成果、义务教育均衡发展、医保全覆盖、养老服务升级、保障性住房案例视频与数据，民生时政素材，习题课件。 学生准备：结合自身生活，记录身边的民生改善事例。 【教学过程】 导入新课 教师活动：提问互动：同学们享受的免费义务教育、校园营养餐、城乡医保报销、社区养老服务，这些福利来自哪里？对比十年前的生活，说说衣食住行、教育医疗的变化。 学生活动：结合亲身经历自由发言，分享生活中的民生改善。 教师小结：新时代以来，党和政府始终聚焦民生福祉，着力解决群众急难愁盼问题，人民生活水平全方位提升。今天我们学习《民生福祉持续增进》，探寻民生改善的密码。 环节一：硕果累累——全方位的民生发展成就 1.教师活动：创设情境：展示脱贫攻坚战全面胜利、义务教育均衡发展、基本医疗保障全覆盖、就业规模持续扩大、养老服务体系不断完善、保障性住房持续增加六大民生领域案例与数据。提问：新时代我国民生福祉增进体现在哪些方面？ 学生活动：小组归纳梳理作答。预设答案：脱贫攻坚取得全面胜利，全面建成小康社会；教育公平不断推进；医疗保障更加普及；就业服务持续优化；养老、住房等社会保障体系日益完善；公共服务更加普惠均等。 2.教师活动：追问：这些民生变化给人民生活带来了什么改变？ 学生活动：发言。预设答案：提升人民生活质量，保障人民基本权益，缩小贫富差距，增强人民幸福感、获得感、安全感。 [设计意图]结合生活化案例，让学生系统掌握民生发展成就，深化生活感知。 环节二：思想引领——以人民为中心的发展理念 1.教师活动：创设情境：展示党和政府“民生无小事，枝叶总关情”的执政案例，从脱贫攻坚到疫情防控，从教育减负到医保改革，始终聚焦人民需求。提问：国家持续改善民生体现了什么发展思想？ 学生活动：自主作答。预设答案：以人民为中心的发展思想。 2.教师活动：提问：这一发展思想的核心要求是什么？ 学生活动：探究作答。预设答案：发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。 3.教师讲解：改善民生是党全心全意为人民服务宗旨的集中体现，是社会主义共同富裕目标的生动实践。 [设计意图]落实教学重点，从现象到本质，让学生理解民生改善的思想内核。 环节三：制度优势——民生保障的坚实支撑 1.教师活动：创设情境：我国集中力量推进脱贫攻坚、普惠民生，实现全民社保、全民医保，创造了世界民生保障奇迹。提问：我国能够持续增进民生福祉的原因有哪些？ 学生活动：小组讨论作答。预设答案：党的正确领导；社会主义制度集中力量办大事的优势；坚持共同富裕的根本原则；经济发展奠定物质基础；坚持以人民为中心的发展思想。 [设计意图]突破教学难点，引导学生透过民生成就，感悟制度优势和党的领导的重要性。 环节四：理性看待——民生发展的机遇与挑战 1.教师活动：创设情境：当前我国民生保障持续完善，但仍存在区域民生差距、优质教育医疗资源不均衡等问题。提问：我们应如何辩证看待当前的民生发展？ 学生活动：辩证思考发言。预设答案：既要看到民生发展的巨大成就，坚定自信；也要正视发展中的不足，相信国家会持续深化改革、完善民生保障。 [设计意图]培养学生辩证思维，健全人格素养。 环节五：课堂小结 1.教师引导学生梳理：民生发展成就、以人民为中心的发展思想、民生改善的原因、辩证看待民生发展。 2.学生自主复盘知识，构建知识体系。 【板书设计】 民生福祉持续增进 1.民生成就：脱贫、教育、医疗、就业、社保、住房全面改善 2.核心理念：以人民为中心（发展为了人民、依靠人民、成果共享） 3.根本原因：党的领导、社会主义制度优势、共同富裕原则 【课堂练习】 一、填空题 1.新时代我国坚持__________的发展思想，持续增进民生福祉。（答案：以人民为中心） 2.__________是中国特色社会主义的根本原则。（答案：共同富裕） 二、判断题 1.民生改善有利于提升人民的获得感、幸福感、安全感。（答案：正确） 2.我国民生发展已经完美无缺，没有任何问题。（答案：错误，仍存在发展不均衡问题） 三、选择题 1.下列举措直接体现增进民生福祉的是（ ） A.加大科技创新投入 B.推进义务教育均衡发展 C.扩大对外开放 D.优化产业结构 答案：B 2.我国持续保障和改善民生的根本原因是（ ） A.国家经济实力强大 B.党全心全意为人民服务的宗旨 C.社会发展的偶然结果 D.人民的强制要求 答案：B 四、情境题 情境：国家持续推进乡村教育振兴，为乡村学校配备优质师资、教学设备，落实营养餐补贴，保障农村孩子平等接受教育。请结合本节课知识分析国家此举的意义。 预设答案：体现以人民为中心的发展思想；有利于促进教育公平，保障未成年人受教育权；缩小城乡民生差距，推进共同富裕；提升农村民生福祉，增强人民幸福感；彰显社会主义制度优越性。 【课后作业】 情境作业：结合自己的生活体验，谈谈新时代民生改善给家庭和个人带来的变化，并说说青少年能为民生建设、社会发展做哪些力所能及的事。 预设答案：变化：义务教育免费、医保报销便捷、生活基础设施完善、生活水平大幅提高等。青少年做法：珍惜民生红利，努力学习；关爱弱势群体，乐于助人；积极参与公益服务；关注社会民生问题，理性建言献策；树立服务社会、奉献人民的责任意识。 1 学科网（北京）股份有限公司 $