6.2 民主政治不断发展 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“民主政治不断发展”，涵盖全过程人民民主的本质、特征、制度体系及民主参与途径。通过播放时政短视频《我给两会捎句话》，结合学生校园社区民主场景，搭建生活与教材桥梁，引发探究兴趣，自然导入新课。 资料以议题式、情境式教学为主线，通过对比中西民主案例、小组探究、模拟社区议事会等活动，落实政治认同、责任意识与法治观念。如模拟“小区增设健身器材”议事会，让学生体验基层民主实践，既深化制度认知，又培养民主素养，助力教师高效落实核心素养，提升学生民主参与能力。

部编版道德与法治九年级《民主政治不断发展》教学设计 课题 单元 学科 道德与法治 年级 九年级 学习 目标 政治认同：理解全过程人民民主的核心内涵与制度优势，认同我国社会主义民主是最广泛、最真实、最管用的民主，坚定中国特色社会主义民主政治道路自信。 道德修养：树立民主公德，尊重他人民主权利，养成理性包容的民主品格。 法治观念：明晰民主运行的法治保障，懂得依法参与民主生活。 责任意识：主动关注社会民主实践，积极参与校园、社区民主活动，担当青少年民主建设责任。 重点 教学重点：全过程人民民主的本质、特征与实践环节；人民当家作主的制度体系内容；公民参与民主生活的合法途径与方式。 教学难点：透彻理解全过程人民民主“全过程”的独特优势，区分选举民主与协商民主；引导学生跳出形式认知，结合生活实例读懂民主的真实性、实用性，树立正确民主参与观。 难点 教学过程 教学环节 师生活动 设计意图 导入新课 播放时政短视频《我给两会捎句话》，展示群众通过网络为国家发展建言献策、人大代表走访群众、政协委员提交民生提案的真实场景。提问学生：视频中普通民众、人大代表、政协委员的行为体现了什么？我们普通人真的能参与国家和社会治理吗？结合自身校园、社区生活说说你见过的民主场景，顺势引入本节课主题——民主政治不断发展。 依托时政热点搭建生活与教材的桥梁，激活学生已有生活经验，引发探究疑问，直观感知民主就在身边，激发学习兴趣，自然切入新课核心内容。 讲授新课 议题一：读懂新型民主——全过程人民民主 教材核心内容：社会主义民主的本质、特点与内涵 师生活动1：情境探究，初识新型民主 教师展示两组对比材料：第一组是西方部分国家选举后民众诉求无人回应、民主流于形式的新闻片段；第二组是我国老旧小区改造、义务教育减负、医保政策调整等民生政策，从民意征集、研讨决策到落地实施、效果监督的完整流程。教师提问：对比两组材料，说说我国的民主和其他国家的民主有什么不同？我国民主最大的优势是什么？ 学生自主思考1分钟后，自由发言。学生1回答：我国的民主不只是投票选举，还会全程关注老百姓的需求，解决实际问题；学生2回答：我国的民主覆盖所有人，关乎民生的方方面面，更加实在。 教师点评总结：同学们观察细致，精准抓住了我国民主的核心优势。我国社会主义民主是一种新型民主，人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征，这是我国民主区别于西方民主的根本所在。在此基础上，新时代我国形成了全过程人民民主，这是社会主义民主政治的本质属性。 师生活动2：小组探究，深挖民主特征 教师布置小组探究任务：结合教材文本和刚才的民生案例，分组探讨全过程人民民主的三大特征，即最广泛、最真实、最管用，每组结合具体案例解读一个特征。各小组围绕议题展开讨论，教师巡视指导，引导学生结合生活实例细化分析。 小组代表依次发言：第一小组结合“全民医保、义务教育全覆盖”解读最广泛，指出民主主体涵盖全体人民，民主内容涉及政治、经济、民生等各个领域；第二小组结合“民意征集、政策落地整改”解读最真实，说明人民的意愿能够被倾听、被落实，有制度和法律保障；第三小组结合“老旧小区改造、交通优化”解读最管用，强调民主能够切实解决群众难题，维护人民根本利益。 教师系统梳理知识点：全过程人民民主贯穿民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督五大环节，覆盖国家治理、社会治理、基层治理全方位、全过程，不存在“选举时热闹、选举后闲置”的形式民主，真正实现了人民全程参与、全程监督、全程受益。同时区分两大民主形式：选举民主是人民通过投票选举代表参与治理，协商民主是各方充分沟通、凝聚共识，协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。 议题二：筑牢民主根基——人民当家作主制度体系 教材核心内容：四大民主制度的地位与作用 师生活动1：案例导学，认知制度体系 教师设问：人民当家作主不是一句口号，而是有坚实的制度保障。大家思考，我国通过哪些制度保障人民有序参与民主生活、行使民主权利？随后依次展示四大制度对应时政案例，引导学生匹配对应制度。 案例一：全国人民代表大会审议政府工作报告、修订民生相关法律；案例二：全国政协会议各界人士建言献策，凝聚社会共识；案例三：民族地区依法自主管理本民族内部事务，保障少数民族民主权利；案例四：社区居委会组织居民议事会，商讨小区物业、垃圾分类等民生问题。 师生活动2：自主梳理+教师精讲，突破核心知识点 学生结合教材自主梳理四大制度的名称、地位、作用，完成课堂笔记填空。教师逐一精讲核心内容，深化学生理解。 第一，人民代表大会制度。教师讲解：这是我国的根本政治制度，是人民掌握国家政权、行使国家权力的根本途径。广大人民通过民主选举选出人大代表，由人大代表组成人民代表大会，代表人民统一行使国家权力，审议决策国家重大事务，从根本上保障人民当家作主。 第二，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。教师解读：这是我国的基本政治制度。坚持党的领导是民主发展的根本保证，各民主党派参政议政，人民政协履行政治协商、民主监督、参政议政的职能，广泛吸纳社会各界意见，凝聚最大民意共识，弥补单一决策的局限性。 第三，民族区域自治制度。教师补充：作为基本政治制度，这项制度充分保障了少数民族人民当家作主的权利，兼顾国家统一与民族特色，让少数民族群众能够自主参与本地区治理，促进民族地区民主发展与繁荣稳定。 第四，基层群众自治制度。教师重点强调：这是社会主义民主政治建设的基础，也是学生最容易接触到的民主制度。城市的居民委员会、农村的村民委员会、学校的学生议事会、班级民主管理都属于基层自治范畴，让人民群众直接行使民主权利，管理基层公共事务，实现民主落地生根。 师生活动3：模拟实践，深化制度认知 教师组织微型模拟活动：模拟社区居民议事会，围绕“小区增设便民健身器材”议题，让学生分别扮演居民代表、社区工作人员，开展议事协商。学生积极发言，有人提出选址建议，有人提出维护管理方案，有人提出资金筹措方式。教师总结：基层群众自治制度让普通人直接参与民主管理，真正实现了民主就在身边，让学生切实体会制度的实践价值。 议题三：践行民主生活——有序参与民主实践 教材核心内容：公民参与民主生活的途径、要求与民主素养培育 师生活动1：情境辨析，区分民主参与途径 教师展示四个生活情境，引导学生判断对应的民主参与方式。情境一：村民投票选举村委会干部；情境二：市民通过官网为城市公交优化方案建言献策；情境三：市民举报公职人员不作为、乱作为问题；情境四：居民参与小区管理制度修订议事会。 学生抢答辨析答案，教师逐一订正并精讲三大核心途径：民主选举是人民实现民主权利的重要形式，遵循公开、公平、公正原则；民主决策保障公民参与公共事务决策，常见形式有社情民意反映制度、专家咨询制度等；民主监督是公民监督国家机关及其工作人员的有效方式，有助于规范权力运行。 师生活动2：合作探究，明确民主参与原则 教师抛出探究问题：我们参与民主生活、行使民主权利，是不是可以随心所欲、随意发言、随意举报？为什么？学生分组讨论后发言，多数学生认为不可以，民主参与需要遵守规则、理性客观。 教师总结升华：公民参与民主生活，必须遵守宪法和法律，坚持理性、公正、客观的态度，不得造谣传谣、恶意抹黑，不得滥用民主权利扰乱公共秩序。有序参与是民主生活的基本要求，无序的“民主”只会破坏社会秩序，损害公共利益。 师生活动3：联系自身，培育民主素养 教师提问：作为中学生，我们没有机会参与国家重大民主决策，是否就不需要培育民主素养？日常学习生活中，我们可以通过哪些小事践行民主？ 学生结合校园生活踊跃发言：班级投票选举班干部、参与班级班规修订、为学校食堂管理建言献策、理性反馈校园问题、尊重同学的不同意见等。 教师系统总结培育民主素养的方法：第一，自觉遵守民主规则，树立民主意识；第二，主动学习民主知识，了解民主制度与参与方式；第三，积极参与校园、社区基层民主实践；第四，学会理性表达、包容差异，尊重他人民主权利，做有素养的民主参与者。 议题四：时代发展——我国民主政治的发展趋势 教材核心内容：民主政治持续完善的表现与意义 师生活动：时政拓展，总结发展成果 教师展示新时代民主政治发展成果：网络问政常态化、基层民主渠道不断拓宽、民主制度持续完善、全过程人民民主制度化规范化程序化水平不断提升。教师讲解：我国的民主政治不是一成不变的，而是随着时代发展不断完善、持续进步。从线下议事到线上建言，从国家层面到基层治理，民主参与的渠道越来越多、范围越来越广、形式越来越丰富。 学生结合本节课所学，自主总结民主政治发展的意义：保障人民当家作主、凝聚社会发展共识、维护社会公平正义、推动国家治理体系和治理能力现代化，助力国家发展和社会进步。教师补充强调：新时代青少年要坚定民主自信，主动参与民主实践，助力我国民主政治持续发展。 本节课采用议题式、情境式教学，以“认知民主—读懂制度—践行民主”为主线，结合时政案例、生活情境、小组探究等师生活动，落实四维核心素养。摒弃枯燥理论灌输，让学生在互动探究中理解核心知识点，厘清重难点，掌握民主知识的同时，提升民主参与能力与政治认同。 课堂小结 本节课我们聚焦民主政治不断发展，系统学习了全过程人民民主的核心内涵、本质特征与独特优势，明晰了人民代表大会制度等四大人民当家作主的制度体系，掌握了民主选举、民主决策、民主监督等公民民主参与途径。同时明确了有序参与民主生活的基本要求，懂得青少年要主动培育民主素养。新时代我国民主政治持续完善、不断进步，作为青少年，我们要坚定制度自信，树立民主意识，积极参与基层民主实践，以实际行动助力社会主义民主政治建设。 说出本节课自己学会什么 归纳知识 板书 民主政治不断发展 一、核心内涵：全过程人民民主 1. 本质：人民当家作主 2. 特征：最广泛、最真实、最管用 3. 形式：选举民主、协商民主（独特优势） 4. 环节：选举、协商、决策、管理、监督 二、制度保障（人民当家作主制度体系） 1. 根本政治制度：人民代表大会制度 2. 基本政治制度：多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度 3. 民主基础：基层群众自治制度 三、民主实践：有序参与民主生活 1. 途径：民主选举、民主决策、民主监督 2. 要求：依法、理性、公正、有序 3. 青少年：培育民主素养，践行民主行为 四、发展趋势：制度化、规范化、程序化，持续完善进步 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $