精品解析：福建省漳州市2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

2024—2025学年下学期教学质量检测 八年级语文试题 （总分：150分：考试时间：120分钟） 友情提示：请把答案填涂到答题纸上！请不要错位、越界答题！！ 一、积累与运用（25分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）大道之行也，_______________。（《〈礼记〉二则》） （2）_______________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （3）无意苦争春，一任群芳妒。_______________，_______________。（陆游《卜算子·咏梅》） （4）“兴”是《诗经》中常用的手法，《关雎》即以水鸟和鸣起兴，引出“___________，___________”二句，表达对美好女子的爱慕之情。 （5）杜甫在《石壕吏》中以“_______________，_______________”的强烈对比揭示官民尖锐的矛盾。 （6）来到宽阔整齐的新农村，你不禁想起陶渊明在《桃花源记》中描绘的景象：“_______________，_______________”。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 一双双手套沾了汗、带了泥甚至破了洞，一代代劳动者坚守传承，共同（zhù） ① 就爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、（ ）、甘于奉献的劳模精神。一件件工装被奋斗的汗水（jìn） ② 透，那背后开出的一朵朵盐碱花，（ ）着崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动的劳动精神。从逐梦寰宇到深海探秘，从路网纵横到翱翔蓝天，一个个大国重器、一个个科技成就，背后是一个个零件的“锱铢必较”，是执着专注、（ ）、一丝不苟、追求卓越的工匠精神。熊熊炉火前坚守，滚滚麦浪间耕耘，隆隆（hōng） ③ 鸣中焊接……无数追梦人在劳动中积蓄力量、孕育希望。他们一步一脚印，用劳动谱写新的时代。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 宁静致远 倾诉 锦上添花 B. 宁静致远 诉说 锦上添花 C. 淡泊名利 倾诉 精益求精 D. 淡泊名利 诉说 精益求精 （3）划横线的句子有语病，请写出修改后的句子，但不得改变原意。 3. 名著阅读交流。 阅读是照亮人生的一束光亮，是最对得起付出的一件事。 请从以下名著中任选一部，结合你的阅读感受，写一段话分享你对上述观点的理解。 A.《经典常谈》 B.《钢铁是怎样炼成的》 C.《艾青诗选》 二、阅读（65分） （一）（7分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 早过淇县 [清]查慎行 高登桥下水汤汤①，朝涉河边露气凉。 行过淇园天未晓，一痕残月杏花香。 [注]①汤汤：水大的样子。 4. 诗中描写了哪些景物？描绘了怎样的环境？ 5. “一痕残月杏花香”中的“痕”字用得精妙，请简要分析。 （二）（16分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （节选自韩愈《马说》） 材料二：世人多蔽，贵耳贱目，重遥轻近。少长周旋①，如有贤哲，每相狎侮，不加礼敬；他乡异县，微借风声，延颈企踵，甚于饥渴。校其长短核其精粗或彼不能如此矣，所以鲁人谓孔子为东家丘②。昔虞国宫之奇③，少长于君，君狎之，不纳其谏，以至亡国，不可不留心也。 （节选自颜之推《颜氏家训》） [注]①周旋：交往。②东家丘：据《孔子家语》载，孔子的西邻不知孔子的才学出众，轻蔑地称之为“东家丘”。③宫之奇：春秋时期政治家。 6. 下列对材料二中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（ ） A. 校其长短核其精粗/或彼不能如/此矣/ B. 校其长短核其精粗/或彼不能/如此矣/ C. 校其长短/核其精粗/或彼不能如此矣/ D. 校其长短/核其精粗或彼/不能如此矣/ 7. 根据“方法提示”，解释下列加点字词。 加点字词 方法提示 释义 策之不以其道 联系成语解释词义。策马奔腾 （1）策：________ 每相狎侮 查阅词典选择义项。 狎：①轻慢；②熟习；③交替。（《汉语大词典》） （2）狎：________ 延颈企踵 根据字形推断字义。延，长行也。（《说文解字》） （3）延：________ 8. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）其真无马邪？其真不知马也！ （2）不纳其谏，以至亡国，不可不留心也。 9. 关于人才不被重视的原因，两则材料的看法各不相同。请分别概括。 （三）（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 飞腾的板凳龙 王芸 ①板凳，乡间寻常之物，若经巧妙改装，保留前面一条独腿，板面后部挖一个洞，板面上装四盏灯笼，再将后面板凳的腿插入前面的洞中，用木栓或绳索固定后，一条条板凳连接起来，就接成了长达千米的“龙身”。这就是“板凳龙”。 ②我曾在徐桥村目睹过一场酣畅淋漓的舞板凳龙大会。如繁花绽放的焰火之下，一条红色发光的长龙游动在大地上，震天的鞭炮声涵化了欢声笑语和一切尘嚣。舞板凳龙的汉子们一个个收拾得干净利落，大步奔跑着，用力舞动着，那热气腾腾的场景，直看得人心潮澎湃。他们化身为长龙，精精神神、灵灵醒醒地在大地上飞腾，让人振奋，原来这舞板凳龙，舞的就是个精气神！ ③“舞的就是个精气神！”时隔数年，站在另一个村庄——北洲村，我再一次领受到舞板凳龙巨大的震撼力、凝聚力，感受到一个个普通人在特定时刻所焕发出的强劲生命活力。 ④是夜，我站在北洲村的巷道中，身前身后挤满了人。空中，如瀑悬垂、如潮喷涌的焰火照亮了深蓝色的夜幕。披红挂彩、含着“龙珠”的高昂龙头被众人抬举着，自巷道那头奔腾而来。在它身后，是长长的、一眼望不到尽头的龙身。 ⑤立春后还显清寒的空气，被弥漫的硝烟和众人的热情灌注，有了暖融融又沉甸甸的质感。我跟身前身后的人们一样，连连惊叹，高举起手机、相机，试图留存下这盛大场景的一幕幕。 ⑥红灯笼一盏盏自眼前穿梭而过，被灯火映照的一张张面孔，喜悦而生动。龙头经过的人家，纷纷点燃早已摆放在门前的鞭炮和烟花，烟花腾跃向上，鞭炮激烈炸响。 ⑦北洲村依傍青岚湖舒展腰身，村路上笔直耸立的片片水杉林，是这座村庄独特又美妙的装饰花边。旧时村民以农耕和渔猎为主业，每年新春齐心协力舞动板凳龙，以此祈求来年风调雨顺、五谷丰登。 ⑧北洲村的这一习俗最早可追溯到明朝嘉靖年间，传承至今，每逢舞板凳龙这一天，由每家出一条板凳，400多条板凳连成长逾千米的“龙身”。家家户户热情地邀请亲朋好友前来助阵、围观，也有闻讯自发赶来观看表演的市民。整个村庄敞开怀抱，云集上万人。 ⑨龙头和龙尾是重中之重，被精心制作。18位汉子6人一组，在长达3小时的舞龙活动中，轮流抬举龙头。每条板凳由一人主舞，两人“护龙”，若在舞动奔跑中发生弯折、倾倒，“护龙”者就得赶紧出手，将龙身扳正、捋顺。我看见，在“护龙”的队伍中，不乏年轻的面孔，他们在一次次跟随奔跑中习练，渐渐熟悉了整个流程。 ⑩薄暮时分，烟花、鞭炮齐齐鸣响，伴着刚猛有力的鼓点，一盏盏灯笼被点亮，龙头高高昂起，长龙从盘龙广场出发，游过湖堤、巷道，为家家户户送去祝福。长龙在田野上奔腾、盘旋、舞动。传说像这样被祥龙踩过的土地，来年会有大好收成……这是溢出日常生活的一场狂欢，也是植根乡土习俗的精彩一环。 ⑪在大地上飞腾的板凳龙，靠的是人的力量，人们汇聚在一起，奔跑着，舞动着，赋予板凳龙飞腾的物理动能和精神动能！ （有删改） 10. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以民俗文化为载体表现主题，以小见大，笔法细腻，匠心独运。 B. 文章写了两次观看板凳龙表演的经历和感受，详略有别，各有侧重。 C. 千米长的板凳龙由普通板凳改装而成，彰显寻常之物中的精巧构思。 D. 作者看到年轻人已经成为舞板凳龙大会“护龙”主力军，顿觉欣慰。 11. 有同学认为第⑧段与文章主体内容关系不大，可以删去。你是否赞同？请简述理由。 12. 联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。 （1）他们化身为长龙，精精神神、灵灵醒醒地在大地上飞腾，让人振奋，原来这舞板凳龙，舞的就是个精气神！（加点词有什么特点？有什么表达效果？） （2）北洲村村庄依傍青岚湖舒展腰身，村路上笔直耸立的片片水杉林，是这座村庄独特又美妙的装饰花边。（这里的景物描写有什么作用？） 13. 作者调动视觉、听觉、触觉等多感官描写舞板凳龙场面，让人身临其境。请举一例简要分析。 14. 文章结尾意蕴丰富。请简要分析。 （四）（22分） 阅读下面的材料，完成小题。 材料一： ________________________ 根据《食品安全法》规定，国家卫生健康委、市场监管总局联合印发2025年第2号公告，发布50项新食品安全国家标准和9项修改单。其中《预包装食品标签通则》增加了数字标签的标示要求，有效实现食品标签信息“可听”“可播”“可放大”等功能，切实提升消费者阅读标签的体验感和企业通过标签传递食品相关信息的效力。 （摘编自中华人民共和国国家卫生健康委员会官方网站） 材料二： 读懂食品标签，破解健康密码 XX高能量①食品 ①营养声称：对食品营养特性的描述和声明。必须符合相关标准的要求，不能夸大或虚假声称。 配料表② ②配料表：遵循用料量递减的原则，按照配料用量的高低排序。 专用小麦粉，精炼植物油，葡萄糖浆，鲜鸡蛋（≥14%），食品添加剂，白砂糖，鸡蛋黄粉（≥0.7%），乳粉，芝麻，食用盐。 营养成分表③ ③营养成分表：标有食品营养成分名称和含量的表格。强制标示的内容包括能量、蛋白质、脂肪、碳水化合物和钠的含量值及其占营养素参考值的百分比，以每100mL、每100g或（和）每份中的实际“数值”标示。 项目 每100克（g） 营养素参考值% 能量 2116千焦（kJ） 25% 蛋白质 7.1克（g） 12% 脂肪 28.8克（g） 48% 碳水化合物 54.7克（g） 18% 钠 280毫克（mg） 14% 糖 7.1克（g） 12% 钠是正常生长发育中不可或缺的物质，可维持酸碱平衡，增强神经肌肉兴奋性④。 ④营养成分功能声称：指出某营养成分可以维持人体正常生长、发育和正常生理功能等作用。 （摘编自“科普中国”） 材料三： 利用成分信息，合理选择食品 ①如何利用营养成分表所提供的信息做出合理的食品选择呢？ ②首先，营养素参考值可以帮助人们确认一天中各种营养素的摄入量是否合理。以一种食物为例，其脂肪营养素参考值是60%，因此，一天摄取100克这类食物，等同于摄入了一天所需脂肪的60%。另一类食物的脂肪营养素参考值是120%，如果摄取100克该食物，不只摄入了一天所需的全部脂肪，还过量摄取了20%的脂肪。显然，后者属于高脂食品，长期食用会导致脂肪摄入量持续超标，不利于身体健康。通过查看食品的营养素参考值，我们还可以测算已摄入的营养素与每日所需量的比例，从而调节其他食物的摄取量。如果某食品中脂肪含量较高，食用该食品后可以适当减少富含脂肪食品的摄入，保证当天的脂肪摄入量处于合理范围内。 ③其次，在查看营养成分表时，应尽可能选择营养成分均衡的食品，避免单一营养素过高的食品。需要注意的是，许多“美味可口”的食品都存在高脂、高糖、高钠等问题，长期摄入会增加患心脑血管疾病、糖尿病等疾病的风险，因此在选择食品时一定要格外小心，不要被食品包装和口感所迷惑。 ④最后，通过查看营养成分表，人们还可以根据自身的情况，合理选择低脂、低糖、低钠、高钙、高蛋白、高纤维等食品，以满足个人的营养需求和健康目标。以下是对这几类食品的简单定义和建议食用的人群。 ⑤低脂食品：每100克食品中固体脂肪含量≤3克，或每100毫升食品中液体脂肪含量≤1.5克的食品。肥胖或患有糖尿病、心脑血管疾病的人，建议选择此类脂肪含量较低的食品。 ⑥低糖食品：每100克（或每100毫升）食品中糖含量≤5克的食品。肥胖或患有糖尿病的人群，建议选择此类低糖食品。 ⑦低钠食品：每100克（或每100毫升）食品中钠含量≤120毫克的食品。建议高血压或肾功能异常的人群选择钠含量较低的食品。不建议健康人群购买钠的营养素参考值超过30%的食品，因为食用高钠食品容易增加高血压、冠心病、肾病、糖尿病、癌症等慢性病的发病风险。 ⑧高蛋白食品：营养成分表中的蛋白质含量≥12克/100克，或≥6克/100毫升，或≥6克/420千焦的食品。对蛋白质有更多需求的人群（如儿童、老年人、妊娠期妇女、术后患者等），可以选择此类高蛋白食品。 （节选自刘珂《读懂食品标签，享受健康生活》） 班级开展“舌尖上的健康密码”综合学习活动，请你参与并完成相关任务。 任务一：搜集整理 15. 同学们在整理搜集到的资料时发现材料一缺少标题，请你补充。 任务二：理解辨析 16. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 国家卫健委发布多项新食品安全国家标准，旨在维护消费者权益。 B. 厂家可使用“富含”“含有”等词语进行产品营养声称增加销量。 C. 根据配料表的用料量递减原则，我们可更清楚地知道食品的本质。 D. 消费者可利用营养素参考值，比较产品之间能量或营养成分含量。 17. 如何合理选择食品？请简要概括。 任务三：综合探究 18. 爷爷较胖且患有糖尿病，材料二是爷爷某常用食品的标签。请完成下面的分析报告，帮助爷爷判断该食品营养成分，规避风险。 食品分析报告 主要配料构成 营养成分 营养成分分布 （1）________ （2）________ （3）________ 健康风险提示 （4）_________________________________________________________ 三、写作（60分） 19. 阅读下面的材料，按要求写作。 你可曾抚摸过校服的褶皱？你可曾珍藏过一次旅行的照片？你可曾凝视过一朵花的绽放？你可曾仰望过一朵云的漂泊……生活中那些熟悉的事物都曾发生过怎样的故事？ 请以《讲个故事给你听》为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：自选角度；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年下学期教学质量检测 八年级语文试题 （总分：150分：考试时间：120分钟） 友情提示：请把答案填涂到答题纸上！请不要错位、越界答题！！ 一、积累与运用（25分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）大道之行也，_______________。（《〈礼记〉二则》） （2）_______________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （3）无意苦争春，一任群芳妒。_______________，_______________。（陆游《卜算子·咏梅》） （4）“兴”是《诗经》中常用的手法，《关雎》即以水鸟和鸣起兴，引出“___________，___________”二句，表达对美好女子的爱慕之情。 （5）杜甫在《石壕吏》中以“_______________，_______________”的强烈对比揭示官民尖锐的矛盾。 （6）来到宽阔整齐的新农村，你不禁想起陶渊明在《桃花源记》中描绘的景象：“_______________，_______________”。 【答案】 ①. 天下为公 ②. 海内存知己 ③. 零落成泥碾作尘 ④. 只有香如故 ⑤. 窈窕淑女 ⑥. 君子好逑 ⑦. 吏呼一何怒 ⑧. 妇啼一何苦 ⑨. 土地平旷 ⑩. 屋舍俨然 【解析】 【详解】注意“碾”“窈窕”“逑”“啼”“俨”等字词的写法。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 一双双手套沾了汗、带了泥甚至破了洞，一代代劳动者坚守传承，共同（zhù） ① 就爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、（ ）、甘于奉献的劳模精神。一件件工装被奋斗的汗水（jìn） ② 透，那背后开出的一朵朵盐碱花，（ ）着崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动的劳动精神。从逐梦寰宇到深海探秘，从路网纵横到翱翔蓝天，一个个大国重器、一个个科技成就，背后是一个个零件的“锱铢必较”，是执着专注、（ ）、一丝不苟、追求卓越的工匠精神。熊熊炉火前坚守，滚滚麦浪间耕耘，隆隆（hōng） ③ 鸣中焊接……无数追梦人在劳动中积蓄力量、孕育希望。他们一步一脚印，用劳动谱写新的时代。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 宁静致远 倾诉 锦上添花 B. 宁静致远 诉说 锦上添花 C. 淡泊名利 倾诉 精益求精 D. 淡泊名利 诉说 精益求精 （3）划横线的句子有语病，请写出修改后的句子，但不得改变原意。 【答案】（1）①铸 ②浸 ③轰 （2）D （3）他们一步一脚印，用劳动谱写新的时代篇章。 【解析】 【小问1详解】 略 【小问2详解】 第一空，淡泊名利：不看重名位与利益。宁静致远：心境平和，实现远大目标。此处用来概括劳模精神，和爱岗敬业、甘于奉献并列，应选“淡泊名利”； 第二空，诉说：带有叙述意味，陈述表达。倾诉：尽情吐露内心情绪。文中“盐碱花”象征劳动者，承载传递劳动精神，用拟人化表达传递精神内涵，应选“诉说”； 第三空，锦上添花：在原有美好基础上增添美好。精益求精：已经很好，还力求做得更好。该词属于工匠精神固定表述，和执着专注、一丝不苟、追求卓越并列，应选“精益求精”。 【小问3详解】 画线语句成分残缺，缺少宾语，可在“时代”后面加上“篇章”。 3. 名著阅读交流。 阅读是照亮人生的一束光亮，是最对得起付出的一件事。 请从以下名著中任选一部，结合你的阅读感受，写一段话分享你对上述观点的理解。 A.《经典常谈》 B.《钢铁是怎样炼成的》 C.《艾青诗选》 【答案】示例：选B《钢铁是怎样炼成的》。读保尔在伤病缠身时仍以笔为刃投身革命创作的经历，我读懂了阅读赋予精神的力量，它像一束光，让我在遭遇学业挫折时也能咬紧牙关坚持，所有在阅读里投入的心神，都成了托举我跨过难关的底气。 【解析】 【详解】首先读懂中心观点：阅读能够给予人精神力量，坚持阅读有所付出，终会收获精神滋养。其次选定名著，提炼书籍核心内容、主旨；接着联结观点，阐述阅读这本书带给自己的启迪，体现阅读如同光亮，所有阅读投入都有所回报。语言上叙议结合，既有名著内容概括，又有个人阅读感悟，行文流畅，富有感染力。 示例一：品读《艾青诗选》，我跟随艾青滚烫的诗句凝望饱经苦难的祖国大地。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，质朴文字里涌动着赤诚的家国情怀。静心阅读诗歌的过程，是一场精神的远行。阅读化作一束光，拓宽我的眼界，涵养我的情怀。所有花费在书页上的时光都有所收获，足以证明阅读永远不会辜负每一份付出。 示例二：细读《经典常谈》，朱自清先生用通俗浅白的话语，为我解开古籍经典的面纱，带我走近《诗经》《史记》等传统文化瑰宝。沉浸书中，我慢慢读懂华夏文脉源远流长。阅读如同一束光亮，为我打通通往传统文化的道路。静下心研读经典的每一分付出都有所回馈，让我积累学识、沉淀内心，真切体会阅读不负耕耘、照亮人生。 二、阅读（65分） （一）（7分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 早过淇县 [清]查慎行 高登桥下水汤汤①，朝涉河边露气凉。 行过淇园天未晓，一痕残月杏花香。 [注]①汤汤：水大的样子。 4. 诗中描写了哪些景物？描绘了怎样的环境？ 5. “一痕残月杏花香”中的“痕”字用得精妙，请简要分析。 【答案】4. 诗中描写的景物：高登桥、汤汤流水、朝涉河、露气、淇园、残月、杏花。描绘的环境：清晨早行淇县境内，水势浩大、露气清寒，天未破晓时月色淡远、杏花飘香，清寂幽美且充满清晓凉意的早行环境。 5. “痕”字将残月具象为淡浅的一抹痕迹，精准写出天未晓时月色朦胧淡远的状态，画面感极强，也衬出早行环境的清幽朦胧。 【解析】 【导语】这首《早过淇县》是清新的旅途纪行绝句。诗人捕捉拂晓途经淇县的所见所感，流水、晨露勾勒清冷晨光，残月与杏香相融，调动多种感官绘景。全诗语言素净，由水声、凉意过渡到月色花香，景致层层推进，动静相融。没有浓烈抒情，只借清幽晨景含蓄流露早行途中恬淡舒展的心绪，意境淡远悠长。 【4题详解】 根据诗句“高登桥下水汤汤，朝涉河边露气凉。行过淇园天未晓，一痕残月杏花香”可知，诗中描摹的景物包含：高登桥、浩荡奔流的河水、朝涉河、晨间寒凉的露气、淇园、一痕残月、杏花。 诗人清晨启程赶路，登临高登桥，目睹桥下河水汹涌流淌；漫步朝涉河畔，微凉晨露扑面而来，带来清冽寒意。一路向前行至淇园，此刻天色依旧朦胧未明，天边尚悬着一道浅浅残月，微风送来轻柔馥郁的杏花香气。远近景物相融，勾勒出拂晓时分人稀境静、清寒雅致的画面，构建出幽静旷远、清冷又暗含芬芳气息的早行环境，清冷之景与淡淡花香相互映衬，意境柔和悠远。 【5题详解】 诗句“行过淇园天未晓，一痕残月杏花香”意思是前行路过淇园的时候，天色还没有破晓，天边悬着一抹淡淡的残月，空气中飘散着杏花幽幽的香气。“痕”为量词，用来修饰残月。天色尚未破晓，月亮不再圆满明亮，只剩下淡淡的一道轮廓。“痕”把残月描摹成浅淡、若有若无的一道痕迹，精准刻画出拂晓时分月色稀薄、朦胧悠远的形态。不同于“弯”“轮”等常见字眼，“痕”凸显月光清淡微弱，烘托出黎明来临前静谧朦胧的氛围，与清幽的杏花香彼此映衬，情景相融，细腻传递出诗人早行途中悠然淡远的心境。 （二）（16分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （节选自韩愈《马说》） 材料二：世人多蔽，贵耳贱目，重遥轻近。少长周旋①，如有贤哲，每相狎侮，不加礼敬；他乡异县，微借风声，延颈企踵，甚于饥渴。校其长短核其精粗或彼不能如此矣，所以鲁人谓孔子为东家丘②。昔虞国宫之奇③，少长于君，君狎之，不纳其谏，以至亡国，不可不留心也。 （节选自颜之推《颜氏家训》） [注]①周旋：交往。②东家丘：据《孔子家语》载，孔子的西邻不知孔子的才学出众，轻蔑地称之为“东家丘”。③宫之奇：春秋时期政治家。 6. 下列对材料二中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（ ） A. 校其长短核其精粗/或彼不能如/此矣/ B. 校其长短核其精粗/或彼不能/如此矣/ C. 校其长短/核其精粗/或彼不能如此矣/ D. 校其长短/核其精粗或彼/不能如此矣/ 7. 根据“方法提示”，解释下列加点字词。 加点字词 方法提示 释义 策之不以其道 联系成语解释词义。策马奔腾 （1）策：________ 每相狎侮 查阅词典选择义项。 狎：①轻慢；②熟习；③交替。（《汉语大词典》） （2）狎：________ 延颈企踵 根据字形推断字义。延，长行也。（《说文解字》） （3）延：________ 8. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）其真无马邪？其真不知马也！ （2）不纳其谏，以至亡国，不可不留心也。 9. 关于人才不被重视的原因，两则材料的看法各不相同。请分别概括。 【答案】6. C 7. ①. 用马鞭驱赶 ②. 轻慢 ③. 伸长 8. （1）难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马啊！ （2）（虞国君主）不采纳宫之奇的劝谏，最终导致国家灭亡，（这种情况）不能不留心啊。 9. 材料一：统治者不能辨识人才，不懂得正确使用、善待人才。材料二：世人认知浅薄，贵远贱近，对身边的贤才轻慢无礼、不加敬重。 【解析】 【导语】两则文段都聚焦识人辨才的现实问题，内核相通却各有侧重。《马说》借千里马的遭遇，慨叹统治者不识良才、埋没贤能；《颜氏家训》剖析世人“贵耳贱目、重遥轻近”的普遍偏见，以孔子、宫之奇的事例警示人们忽视身边贤才的危害。一文托物言志，一文说理举例，从不同角度揭示识才困境，引人反思评判人才时的主观成见，兼具文学感染力与现实劝诫意义。 【6题详解】 句意：衡量比较他们的优劣长短，考察分辨他们本领高低，或许远方的那个人比不上身边的贤才。 “校其长短”“核其精粗”是并列的两组动作，结构对称，中间需要断开；“或彼不能如此矣”承接前文得出结论，独立成句，前面应当断开。 正确断句：校其长短/核其精粗/或彼不能如此矣。 【7题详解】 （1）联系常见成语法：成语“策马奔腾”中“策”是用马鞭驱赶。我们推断“策之不以其道”中的“策”同样表示“用马鞭驱赶”，句意：驱使千里马不能按照正确的方法。 （2）词典选义法：句子“每相狎侮”意思是常常轻慢欺辱贤人。对照义项，①轻慢符合语境，因此“狎”理解为轻慢。 （3）根据字形推测法：依据《说文解字》“延，长行也”，有拉长、伸展的含义。“延颈企踵”即伸长脖子、踮起脚跟。据此推断“延”的意思为“伸长”。 【8题详解】 注意下列重点字词： （1）其：表示反问，难道；其：表示推测，大概、恐怕。 （2）纳：采纳；谏：劝谏；以至：最终导致。 【9题详解】 根据材料一“策之不以其道，食之不能尽其材……其真不知马也”可知，掌权者缺少识别人才的眼光，无法掌握任用人才的恰当方式，无法善待人才，致使人才埋没。 根据材料二“世人多蔽，贵耳贱目，重遥轻近……如有贤哲，每相狎侮，不加礼敬”可知，普通人容易存有偏见，推崇远方听闻的能人，却轻视、怠慢身边的贤才，使得身边人才得不到礼遇与重用。 【点睛】参考译文： 材料一：驱使千里马不能按照正确的方法，喂养它不能够充分发挥它的才能，千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说：“天下没有千里马！”唉，难道真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马啊！ 材料二：世上的人大多存在认知蒙蔽，重视听闻的传闻，轻视亲眼所见的事实；看重远方的人，轻视身边的人。倘若有贤能之人长期在自己身边交往相处，人们往往轻慢戏弄他，不加以礼遇敬重；对于异地他乡的人，仅仅听闻一点名声，就伸长脖子踮起脚跟（仰慕渴求），比饥渴的人渴求饮食还要迫切。比较双方的优劣，核查双方的高下，或许远方之人并不能达到身边贤人的水平。这就是鲁国人把孔子称作“东家丘”的缘故。从前虞国的宫之奇，自小和虞君一同长大，虞君轻慢他，不肯采纳他的劝谏，最终导致国家灭亡，这一点不能不加以留意啊。 （三）（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 飞腾的板凳龙 王芸 ①板凳，乡间寻常之物，若经巧妙改装，保留前面一条独腿，板面后部挖一个洞，板面上装四盏灯笼，再将后面板凳的腿插入前面的洞中，用木栓或绳索固定后，一条条板凳连接起来，就接成了长达千米的“龙身”。这就是“板凳龙”。 ②我曾在徐桥村目睹过一场酣畅淋漓的舞板凳龙大会。如繁花绽放的焰火之下，一条红色发光的长龙游动在大地上，震天的鞭炮声涵化了欢声笑语和一切尘嚣。舞板凳龙的汉子们一个个收拾得干净利落，大步奔跑着，用力舞动着，那热气腾腾的场景，直看得人心潮澎湃。他们化身为长龙，精精神神、灵灵醒醒地在大地上飞腾，让人振奋，原来这舞板凳龙，舞的就是个精气神！ ③“舞的就是个精气神！”时隔数年，站在另一个村庄——北洲村，我再一次领受到舞板凳龙巨大的震撼力、凝聚力，感受到一个个普通人在特定时刻所焕发出的强劲生命活力。 ④是夜，我站在北洲村的巷道中，身前身后挤满了人。空中，如瀑悬垂、如潮喷涌的焰火照亮了深蓝色的夜幕。披红挂彩、含着“龙珠”的高昂龙头被众人抬举着，自巷道那头奔腾而来。在它身后，是长长的、一眼望不到尽头的龙身。 ⑤立春后还显清寒的空气，被弥漫的硝烟和众人的热情灌注，有了暖融融又沉甸甸的质感。我跟身前身后的人们一样，连连惊叹，高举起手机、相机，试图留存下这盛大场景的一幕幕。 ⑥红灯笼一盏盏自眼前穿梭而过，被灯火映照的一张张面孔，喜悦而生动。龙头经过的人家，纷纷点燃早已摆放在门前的鞭炮和烟花，烟花腾跃向上，鞭炮激烈炸响。 ⑦北洲村依傍青岚湖舒展腰身，村路上笔直耸立的片片水杉林，是这座村庄独特又美妙的装饰花边。旧时村民以农耕和渔猎为主业，每年新春齐心协力舞动板凳龙，以此祈求来年风调雨顺、五谷丰登。 ⑧北洲村的这一习俗最早可追溯到明朝嘉靖年间，传承至今，每逢舞板凳龙这一天，由每家出一条板凳，400多条板凳连成长逾千米的“龙身”。家家户户热情地邀请亲朋好友前来助阵、围观，也有闻讯自发赶来观看表演的市民。整个村庄敞开怀抱，云集上万人。 ⑨龙头和龙尾是重中之重，被精心制作。18位汉子6人一组，在长达3小时的舞龙活动中，轮流抬举龙头。每条板凳由一人主舞，两人“护龙”，若在舞动奔跑中发生弯折、倾倒，“护龙”者就得赶紧出手，将龙身扳正、捋顺。我看见，在“护龙”的队伍中，不乏年轻的面孔，他们在一次次跟随奔跑中习练，渐渐熟悉了整个流程。 ⑩薄暮时分，烟花、鞭炮齐齐鸣响，伴着刚猛有力的鼓点，一盏盏灯笼被点亮，龙头高高昂起，长龙从盘龙广场出发，游过湖堤、巷道，为家家户户送去祝福。长龙在田野上奔腾、盘旋、舞动。传说像这样被祥龙踩过的土地，来年会有大好收成……这是溢出日常生活的一场狂欢，也是植根乡土习俗的精彩一环。 ⑪在大地上飞腾的板凳龙，靠的是人的力量，人们汇聚在一起，奔跑着，舞动着，赋予板凳龙飞腾的物理动能和精神动能！ （有删改） 10. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以民俗文化为载体表现主题，以小见大，笔法细腻，匠心独运。 B. 文章写了两次观看板凳龙表演的经历和感受，详略有别，各有侧重。 C. 千米长的板凳龙由普通板凳改装而成，彰显寻常之物中的精巧构思。 D. 作者看到年轻人已经成为舞板凳龙大会“护龙”主力军，顿觉欣慰。 11. 有同学认为第⑧段与文章主体内容关系不大，可以删去。你是否赞同？请简述理由。 12. 联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。 （1）他们化身为长龙，精精神神、灵灵醒醒地在大地上飞腾，让人振奋，原来这舞板凳龙，舞的就是个精气神！（加点词有什么特点？有什么表达效果？） （2）北洲村村庄依傍青岚湖舒展腰身，村路上笔直耸立的片片水杉林，是这座村庄独特又美妙的装饰花边。（这里的景物描写有什么作用？） 13. 作者调动视觉、听觉、触觉等多感官描写舞板凳龙场面，让人身临其境。请举一例简要分析。 14. 文章结尾意蕴丰富。请简要分析。 【答案】10. D 11. 不赞同。第⑧段交代板凳龙习俗的悠久历史、参与规模与村庄待客的盛况，既丰富民俗底蕴，又凸显村庄凝聚力，为后文写舞龙的震撼力做铺垫，不能删。 12. （1）两个词都是AABB式叠词，口语化且富有韵律感，生动凸显舞龙人的抖擞状态，传神表现出板凳龙鲜活的生命力，强化了舞板凳龙“舞的是精气神”的特点。（2）以拟人、比喻手法写出北洲村的灵秀地域风貌，烘托乡土氛围，为下文写村民依托农耕渔猎生活衍生出舞龙祈愿的习俗做铺垫。 13. 示例：“立春后还显清寒的空气，被弥漫的硝烟和众人的热情灌注，有了暖融融又沉甸甸的质感”，以触觉写环境，既写出春夜的体感温度变化，又具象化现场的热烈厚重氛围，让读者身临其境。 14. 点明板凳龙的飞腾依靠人的双重力量，既收束全文，又升华主旨，凸显乡土民俗的生命力源于人的凝聚与传承，赞颂普通人迸发的生命活力与乡土文化的精神内核。 【解析】 【导语】本文是一篇乡土民俗散文，作者以两次观舞板凳龙的经历为线索，细致描摹北洲村舞龙盛会盛大沸腾的场面。文章既介绍板凳龙的由来、悠久传承与组织形式，又借热烈狂欢的场景，赞颂乡民蓬勃的生命力量与万众一心的凝聚力。文字画面感浓烈，由实景生发感悟，点明板凳龙承载乡民祈福的心愿，寄托乡土情怀，礼赞民俗文化生生不息的活力。 【10题详解】 D.根据第⑨段“在‘护龙’的队伍中，不乏年轻的面孔”可知，文中仅说明护龙队伍里有不少年轻人，并没有信息表明年轻人已经成为主力军，选项表述与原文不符。 【11题详解】 根据第⑧段可知，本段介绍板凳龙习俗源远流长的历史、参与规模以及村庄热情迎客的热闹景象。这段文字交代民俗背景，增添板凳龙厚重的文化底蕴；同时体现家家户户齐心参与的氛围，凸显乡土社群强大的凝聚力，为下文第⑨⑩段描写舞龙盛大热烈的场面做好铺垫，帮助读者理解舞龙盛会震撼人心的内在原因，因此不能删去。 【12题详解】 （1）“精精神神”“灵灵醒醒”是AABB式叠词。形式上，叠词朗朗上口，节奏明快，自带音韵美感；内容上，一方面刻画舞龙汉子神采奕奕、劲头十足的精神面貌，写出众人投入舞动的昂扬状态；另一方面将人群与板凳龙融为一体，赋予长龙灵动鲜活的姿态。烘托出焰火之下舞龙场面热烈振奋的氛围，自然引出文末感悟，有力凸显舞板凳龙核心是舞动蓬勃向上的精气神。 （2）根据第⑦段画线语句可知，这句属于景物描写，综合运用拟人、比喻修辞。“舒展腰身”将村庄拟人化，写出村庄沿着湖畔自然延展的形态；把成片水杉林比作装饰花边，勾勒出清新秀美的水乡图景。文字描绘北洲村得天独厚的自然环境，渲染宁静优美的乡土氛围；同时交代当地自古依靠农耕、渔猎生存的地域背景，解释舞板凳龙祈福习俗诞生的土壤，为下文叙述村民舞龙祈求风调雨顺、五谷丰登作铺垫。 【13题详解】 首先锁定文中舞板凳龙相关语句，区分语句对应的感官角度；接着赏析语句使用的修辞、词语，分析画面特点；最后点明多感官描写的表达效果，体会其营造出身临其境的现场感，感受民俗场面热烈蓬勃的氛围。 示例1： 原句：空中，如瀑悬垂、如潮喷涌的焰火照亮了深蓝色的夜幕。（视觉描写） 分析：运用比喻，描绘焰火漫天绽放的绚烂景象，色彩画面鲜明，勾勒出盛会盛大热烈的夜景，直观带给读者强烈视觉冲击，烘托舞龙现场喜庆沸腾的氛围。 示例2： 原句：伴着刚猛有力的鼓点，一盏盏灯笼被点亮，龙头高高昂起，长龙从盘龙广场出发。（视觉、听觉结合） 分析：“刚猛有力的鼓点”属于听觉描写，写出鼓声铿锵激昂；灯笼、长龙行进的画面是视觉描写。视听相融，渲染紧张热烈的气氛，生动再现板凳龙巡游出发时声势浩大的场面，使人仿佛置身现场。 示例3： 原句：震天的鞭炮声涵化了欢声笑语和一切尘嚣。（听觉描写） 分析：抓住震天鞭炮声与人群笑声，从听觉角度落笔，渲染出舞龙现场喧闹盛大的场面，传递出乡民喜悦亢奋的心情，富有感染力。 【14题详解】 根据第⑪段“在大地上飞腾的板凳龙，靠的是人的力量，人们汇聚在一起，奔跑着，舞动着，赋予板凳龙飞腾的物理动能和精神动能”可知，这句话收束整篇文章，呼应前文两次观看舞板凳龙的所见所感。 “物理动能”表层含义，指众多村民同心协力，奔跑舞动，带动板凳龙腾跃前行的现实力量；“精神动能”拥有更深层的内涵，指代乡民凝聚一心的团结力量、蓬勃旺盛的生命热情，还有代代延续、祈求丰年的乡土期盼。 作者由眼前热闹的舞龙场景展开深度思考，跳出单纯场面描写，进一步升华主旨。点明板凳龙不只是一项民俗表演，它鲜活的生命力来源于普通人的汇聚、参与与传承，赞美乡土百姓昂扬奋进的生命活力，阐释板凳龙承载的精神价值，语句简短厚重，引人回味。 （四）（22分） 阅读下面的材料，完成小题。 材料一： ________________________ 根据《食品安全法》规定，国家卫生健康委、市场监管总局联合印发2025年第2号公告，发布50项新食品安全国家标准和9项修改单。其中《预包装食品标签通则》增加了数字标签的标示要求，有效实现食品标签信息“可听”“可播”“可放大”等功能，切实提升消费者阅读标签的体验感和企业通过标签传递食品相关信息的效力。 （摘编自中华人民共和国国家卫生健康委员会官方网站） 材料二： 读懂食品标签，破解健康密码 XX高能量①食品 ①营养声称：对食品营养特性的描述和声明。必须符合相关标准的要求，不能夸大或虚假声称。 配料表② ②配料表：遵循用料量递减的原则，按照配料用量的高低排序。 专用小麦粉，精炼植物油，葡萄糖浆，鲜鸡蛋（≥14%），食品添加剂，白砂糖，鸡蛋黄粉（≥0.7%），乳粉，芝麻，食用盐。 营养成分表③ ③营养成分表：标有食品营养成分名称和含量的表格。强制标示的内容包括能量、蛋白质、脂肪、碳水化合物和钠的含量值及其占营养素参考值的百分比，以每100mL、每100g或（和）每份中的实际“数值”标示。 项目 每100克（g） 营养素参考值% 能量 2116千焦（kJ） 25% 蛋白质 7.1克（g） 12% 脂肪 28.8克（g） 48% 碳水化合物 54.7克（g） 18% 钠 280毫克（mg） 14% 糖 7.1克（g） 12% 钠是正常生长发育中不可或缺的物质，可维持酸碱平衡，增强神经肌肉兴奋性④。 ④营养成分功能声称：指出某营养成分可以维持人体正常生长、发育和正常生理功能等作用。 （摘编自“科普中国”） 材料三： 利用成分信息，合理选择食品 ①如何利用营养成分表所提供的信息做出合理的食品选择呢？ ②首先，营养素参考值可以帮助人们确认一天中各种营养素的摄入量是否合理。以一种食物为例，其脂肪营养素参考值是60%，因此，一天摄取100克这类食物，等同于摄入了一天所需脂肪的60%。另一类食物的脂肪营养素参考值是120%，如果摄取100克该食物，不只摄入了一天所需的全部脂肪，还过量摄取了20%的脂肪。显然，后者属于高脂食品，长期食用会导致脂肪摄入量持续超标，不利于身体健康。通过查看食品的营养素参考值，我们还可以测算已摄入的营养素与每日所需量的比例，从而调节其他食物的摄取量。如果某食品中脂肪含量较高，食用该食品后可以适当减少富含脂肪食品的摄入，保证当天的脂肪摄入量处于合理范围内。 ③其次，在查看营养成分表时，应尽可能选择营养成分均衡的食品，避免单一营养素过高的食品。需要注意的是，许多“美味可口”的食品都存在高脂、高糖、高钠等问题，长期摄入会增加患心脑血管疾病、糖尿病等疾病的风险，因此在选择食品时一定要格外小心，不要被食品包装和口感所迷惑。 ④最后，通过查看营养成分表，人们还可以根据自身的情况，合理选择低脂、低糖、低钠、高钙、高蛋白、高纤维等食品，以满足个人的营养需求和健康目标。以下是对这几类食品的简单定义和建议食用的人群。 ⑤低脂食品：每100克食品中固体脂肪含量≤3克，或每100毫升食品中液体脂肪含量≤1.5克的食品。肥胖或患有糖尿病、心脑血管疾病的人，建议选择此类脂肪含量较低的食品。 ⑥低糖食品：每100克（或每100毫升）食品中糖含量≤5克的食品。肥胖或患有糖尿病的人群，建议选择此类低糖食品。 ⑦低钠食品：每100克（或每100毫升）食品中钠含量≤120毫克的食品。建议高血压或肾功能异常的人群选择钠含量较低的食品。不建议健康人群购买钠的营养素参考值超过30%的食品，因为食用高钠食品容易增加高血压、冠心病、肾病、糖尿病、癌症等慢性病的发病风险。 ⑧高蛋白食品：营养成分表中的蛋白质含量≥12克/100克，或≥6克/100毫升，或≥6克/420千焦的食品。对蛋白质有更多需求的人群（如儿童、老年人、妊娠期妇女、术后患者等），可以选择此类高蛋白食品。 （节选自刘珂《读懂食品标签，享受健康生活》） 班级开展“舌尖上的健康密码”综合学习活动，请你参与并完成相关任务。 任务一：搜集整理 15. 同学们在整理搜集到的资料时发现材料一缺少标题，请你补充。 任务二：理解辨析 16. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 国家卫健委发布多项新食品安全国家标准，旨在维护消费者权益。 B. 厂家可使用“富含”“含有”等词语进行产品营养声称增加销量。 C. 根据配料表的用料量递减原则，我们可更清楚地知道食品的本质。 D. 消费者可利用营养素参考值，比较产品之间能量或营养成分含量。 17. 如何合理选择食品？请简要概括。 任务三：综合探究 18. 爷爷较胖且患有糖尿病，材料二是爷爷某常用食品的标签。请完成下面的分析报告，帮助爷爷判断该食品营养成分，规避风险。 食品分析报告 主要配料构成 营养成分 营养成分分布 （1）________ （2）________ （3）________ 健康风险提示 （4）_________________________________________________________ 【答案】15. 国家卫健委、市场监管总局联合发布50项新食品安全国家标准和9项修改单。 16. B 17. ①借助营养素参考值把控每日营养素摄入总量，按需调节其他食物摄入量；②优先选营养成分均衡的食品，避开高脂、高糖、高钠等单一营养素过高的食品；③结合自身健康状况与营养需求，针对性选择适配的低脂、低糖、低钠等特殊属性食品。 18. ①. 专用小麦粉、精炼植物油、葡萄糖浆、鲜鸡蛋（≥14%）、食品添加剂、白砂糖、鸡蛋黄粉（≥0.7%）、乳粉、芝麻、食用盐 ②. 每100克含能量2116千焦、蛋白质7.1克、脂肪28.8克、碳水化合物54.7克、钠280毫克、糖7.1克 ③. 脂肪营养素参考值占比达48%，远高于其他营养成分，属于高能量高脂食品，糖含量也超出低糖食品≤5g/100g的标准 ④. 爷爷偏胖且患有糖尿病，该食品脂肪、糖含量均偏高，长期食用易导致脂肪、糖摄入超标，加重身体代谢负担，提升心脑血管相关并发症风险，不建议长期食用，需更换为符合低脂、低糖标准的适配食品。 【解析】 【导语】这组非连续性文本围绕食品标签展开，层次清晰、逻辑递进。材料一从政策层面介绍新版食品标签相关国标出台的背景，搭建法规基础；材料二借助实物示例，通俗讲解配料表、营养成分表等专业概念；材料三进一步传授依据营养数据挑选食品的实用方法。文章融政策、科普、生活指导于一体，语言平实严谨，兼顾专业性与通俗性，引导大众学会读懂食品标签，树立科学健康的饮食观念。 【15题详解】 这段材料核心信息：发布主体为国家卫健委、市场监管总局，事件是联合发布50项新食品安全国家标准与9项修改单。拟写新闻标题需要抓住主体与核心事件，语言简洁。 示例：国家卫健委、市场监管总局联合发布多项食品安全国家标准。 【16题详解】 B.根据材料二注释①“营养声称：对食品营养特性的描述和声明。必须符合相关标准的要求，不能夸大或虚假声称”可知，厂家进行营养声称有着严格标准约束，不能随意借助这类词语宣传牟利来增加销量，选项理解有误。 【17题详解】 根据材料三第②段“营养素参考值可以帮助人们确认一天中各种营养素的摄入量是否合理……从而调节其他食物的摄取量”可知，选购食品时可以依靠营养素参考值进行测算，掌握当日营养素摄入占比，灵活调整其余食物的食用分量，避免某种营养摄入超标。 根据材料三第③段“应尽可能选择营养成分均衡的食品，避免单一营养素过高的食品……不要被食品包装和口感所迷惑”可知，挑选食品不能只看重口味与外包装，尽量挑选各类营养配比协调的食品，远离高脂、高糖、高钠类型的食品，降低患病风险。 根据材料三第④段“通过查看营养成分表，人们还可以根据自身的情况，合理选择低脂、低糖、低钠、高钙、高蛋白、高纤维等食品，以满足个人的营养需求和健康目标”可知，人们需要结合自身身体条件、健康目标，对照营养成分表，挑选契合自身需求特点的食品。 【18题详解】 第一空，根据材料二配料表“专用小麦粉，精炼植物油，葡萄糖浆，鲜鸡蛋……食用盐”可知，这款食品遵循配料递减原则，主要原料为专用小麦粉、精炼植物油，同时添加葡萄糖浆、白砂糖等糖类原料与鲜鸡蛋、乳粉等辅料。 第二空，根据材料二营养成分表可知，该食品每100克含有能量、蛋白质、脂肪、碳水化合物、钠，另外标注糖的含量，各类营养物质数据清晰完整。 第三空，根据材料三“低糖食品：每100克（或每100毫升）食品中糖含量≤5克”与营养成分数值可知，该食品脂肪营养素参考值占比突出，能量充足，糖含量达不到低糖食品标准，属于高能量、高脂食品。 第四空，根据材料三“肥胖或患有糖尿病、心脑血管疾病的人，建议选择此类脂肪含量较低的食品”“肥胖或患有糖尿病的人群，建议选择此类低糖食品”可知，爷爷体型偏胖并且患有糖尿病，这款食品脂肪、糖分偏高，长期食用会加重身体代谢负担，增大并发症发病风险，不建议长期食用，应当挑选低脂、低糖的食品。 三、写作（60分） 19. 阅读下面的材料，按要求写作。 你可曾抚摸过校服的褶皱？你可曾珍藏过一次旅行的照片？你可曾凝视过一朵花的绽放？你可曾仰望过一朵云的漂泊……生活中那些熟悉的事物都曾发生过怎样的故事？ 请以《讲个故事给你听》为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：自选角度；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息。 【答案】例文： 讲个故事给你听 我书桌的衣柜最底层，叠着一件洗得微微发白的校服。平整的布料上，有一道浅浅的褶皱，像被时光轻轻折起的书签。今天，我想借着这道褶皱，讲个温柔的小故事给你听。 那是初二的深秋，冷风裹着细雨，天天缠绵不散。我体质偏弱，一到阴雨天就手脚冰凉，上课总忍不住缩着肩膀。那天早读课，窗外雨丝斜斜划过玻璃窗，教室里朗朗的读书声此起彼伏，我却冻得指尖发僵，连翻书的力气都没有，浑身止不住地发抖。 我刻意把身子往课桌里缩，不想被旁人察觉窘迫，可细碎的颤抖还是瞒不过同桌。她是个性格安静、心思细腻的女孩，平日里话不多，却总能留意到身边人的小情绪。她没有出声询问，只是悄悄停下读书的动作，低头看了看我紧绷的肩膀。 下一秒，她抬手脱下了自己的校服外套。那件校服带着她身上淡淡的暖意，还有干净的洗衣液清香。她轻轻把校服披在我的肩上，细心地帮我拉好领口、理平衣角，轻声说：“穿上吧，别冻感冒了，我不冷。”那件校服宽大柔软，瞬间裹住了我满身的寒意。我低头看着平整的衣料，忽然发现胸口处有一道浅浅的褶皱，想来是她平日里叠放衣服时，细心留下的痕迹。温暖顺着布料蔓延到四肢百骸，连心底都变得暖洋洋的。那天的早读，我读得格外认真，雨声嘈杂，心底却一片澄澈安宁。 后来我把校服仔细洗净、熨平，郑重地还给了她。可那一瞬间的温暖，我从未遗忘。往后的日子里，每当我看见校服、看见衣物上的褶皱，就会想起那个雨天，想起那份不言不语的温柔。 原来生活从不会缺少温柔的故事。它藏在衣物的褶皱里，藏在陌生人的善意里，藏在青春细碎的时光中。这件普通的校服，藏着最纯粹的美好。这个小小的故事，也想温柔讲给你听：平凡的日子里，一点善意，就足以温暖漫长岁月。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是一篇命题作文，材料提示我们依托生活里熟悉的小事物承载往事。标题带有倾诉感，“你”可以是亲友、自己，也可以是未来的读者。文章要以一件微小事物为载体，讲述藏在物件背后温暖动人的往事，注重细节描写与情感流露。立意上，可以立足平凡物件里的温情，借故事传递理解、陪伴与成长；也可以从小事物承载的回忆出发，感悟时光的意义；还能借故事诉说坚守与热爱，于细碎日常中发掘珍贵的情感，做到以小见大。 二、选材构思。 选材上，可以选择旧校服、老照片、窗台的盆栽、老式书签、褪色围巾等日常物件。既能选取和长辈相伴的温馨往事，也可以记录同窗之间相互鼓励的校园故事，或是自己与自然相处、坚持爱好的经历，依托具体物件串联事件，让物件成为贯穿全文的情感线索。构思上，选定一件承载回忆的物品作为叙事线索，捕捉场景中的动作、神态等细节，还原当时的画面。叙事过程中自然融入内心感受，在叙事尾声再次回到眼前的物件，由往事生发感悟，将物件承载的情感与思考缓缓道出，贴合“讲故事”的倾诉氛围。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $